在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

1,、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的精神。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3,、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。

4,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

1,、平坦的場(chǎng)地,。

2、讓幼兒在場(chǎng)地做鉆的動(dòng)作,。

三個(gè)幼兒各自把雙手交叉拉好,，其中兩個(gè)幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個(gè)人的手,，互相拉好手后,，先套標(biāo)①的人，再套標(biāo)②的人,，最后套標(biāo)③的人,，邊套邊說(shuō)歌謠。套人的'兩個(gè)幼兒套完后要蹲下,，被套者用腳跨出手臂,。然后大家站起來(lái)套另一個(gè)人。

游戲過(guò)程中不得松手,，必須按規(guī)定順序動(dòng)作進(jìn)行,。

此游戲適合中、大班幼兒玩,。

［附］歌謠：切切察察切切察,，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙,，白布花布堆滿架,。

此次活動(dòng)，幼兒能熟練哼唱出樂(lè)曲,，跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作,，由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生,，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，所以創(chuàng)編起來(lái),，有很大的難度,，幾乎編不出什么動(dòng)作，全是老師教,，幼兒模仿,，不過(guò)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，還是非常感興趣，動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位,，比較整齊,，課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌,，幼兒非常感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂(lè)的氛圍中,，做到聲情并茂,，是比較成功的一次活動(dòng)。

小百科：手織布的織造工藝極為復(fù)雜,，從采棉紡線到上機(jī)織布經(jīng)軋花,、彈花、紡線,、打線,、漿染、沌線,、落線,、經(jīng)線、刷線,、作綜,、闖杼、掏綜,、吊機(jī)子,、栓布、織布,、了機(jī)等大小72道工序,，全部采用純手工工藝。

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二

1,、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2,、體會(huì)合作游戲的快樂(lè),。

3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,。

3,、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

4,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

1、自行車輪胎每人一個(gè),。（有大?。?/p>

2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,。

1,、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),，開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室,。

（2）自編輪胎操。

2,、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍,。

（1）通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,，兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一,？兔子很后悔在半上睡覺(jué)，決定和烏龜在比賽一次,，它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,，我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，也象它們來(lái)比試比試,。

兔子是怎么跳的,？

我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,，請(qǐng)做得好的幼兒示范,。

（3）教師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳,。

3,、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1）幼兒嘗試,、討論,，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2）請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,，幼兒互相學(xué)一學(xué),。

（3）教師小結(jié)。

4,、游戲“龜兔賽跑”

（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。

（2）講解游戲規(guī)則,。

（3）游戲兩次交換角色,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒,。

5、好玩的輪胎游戲,。

其實(shí)輪胎還有好多種玩法,，我們一起來(lái)玩玩看。

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于,，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,。幼兒常常用它來(lái)畫畫、寫字,、做手工作品,。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法,、用法,，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物,。例如：中班玩紙時(shí),，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期,，如果再請(qǐng)他們做扇子,，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪,、貼,、畫、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情,，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),。

1、樂(lè)意參加操作活動(dòng),，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度,。

2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中,，懂得只要用折疊的方法,，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力,。

1,、積木若干、小筐,。

2,、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯,、花,。

3,、固體膠、雙面膠若干,。

1,、朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙,。紙可以用來(lái)干什么,？（畫畫、寫字,、擦窗,、折手工……）

2、前些天我的朋友告訴我,，他能用兩張紙,，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,，在這張紙桌上能放上一筐積木,、一杯水。你覺(jué)得這件事,，是真是假,？為什么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

3,、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假,？

小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì),，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò),？

1、無(wú)論是真是假,，讓我們一起來(lái)試試做紙桌,？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面,，一張做桌腿,，讓紙桌站起來(lái)。

2,、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”,。（幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型

用折的方法：將紙三折變成“門”型

用折的方法：將紙四折變“w”型

用折的方法：將紙卷成圓柱型

1、試試在紙桌上輕輕地平放積木,，看看哪種形狀的桌腿最牢,，桌面上放的積木最多？

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),，教師巡回指導(dǎo),。

3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木,？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,，桌面上可放積木多些,？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難,？是怎么解決的,？

4、不錯(cuò)的幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn),？

1,、紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折,、卷的方法,，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái),，變成一張桌子,。

2、小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌,，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”,、“w型”,、“波浪型”的桌腿都牢,，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大,。

3,、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面,，在桌上可以放許多塊積木呢,？

4,、教師演示折成三棱柱型的桌腿,，放上一筐積木一杯水,，證實(shí)朋友說(shuō)的話是可信的,。

5、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話,，你覺(jué)得有點(diǎn)信,、有點(diǎn)不信，最好呢,！我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的,、什么是不正確的,。

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四

1：通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法,。

2：在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全,。

3：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4：遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法,。

讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全。

培養(yǎng)幼兒的靈活性,，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣,。

《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個(gè)）,，短繩（每人一條）

一,，開(kāi)始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。

二,，基本部分：

1,，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么,？在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候,，老師出示一個(gè)氣球。

2,，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎,？有的小朋友說(shuō)：氣球可以飛上天，有的小朋友說(shuō)：可以捏成小蘋果,，小朋友說(shuō)的真棒,，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

3,，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球,，在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手,。

4,，音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地,，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了,。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”,。

三,，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊,？（喜歡）老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好？（好）請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球,。

通過(guò)《踩氣球》這一游戲,，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中,，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加,。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全,、快樂(lè),、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲！

幼兒園大班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇五

1．體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,，感受成功的喜悅,。

2．感知材料的特征、性質(zhì),，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用

不同類型的建構(gòu)材料,，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。

4．合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況,。

1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。

2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

1．各種花片,、插塑

2．活動(dòng)前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

師：平時(shí)，我們上學(xué),、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子,、花圃等）

1．師：街道里有各種各樣的東西,，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？

2．幼兒分組討論,，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

4．教師小結(jié),，如：房子很高,，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒,；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),，等等。

1．幼兒自由分組,，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu),。

2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。

3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

1．幼兒自評(píng),、互評(píng)游戲情況,。

2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處,，提出一次游戲的要求,，結(jié)束。