作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、初步感知各種各樣的鞋子，簡單區(qū)分大鞋和小鞋,。

2,、簡單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點(diǎn),。

3,、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

1,、爸爸,、媽媽、小朋友的鞋若干雙,，玩具架3個(gè),，爸爸、媽媽圖片,。

3,、音樂磁帶：《大鞋與小鞋》等。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知各種各樣的鞋子,，簡單區(qū)分大鞋和小鞋,。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點(diǎn),；體驗(yàn)穿大鞋,，說說自己的感受。

一,、 引出一雙大鞋和一雙小鞋,，簡單區(qū)分大與小。

師：寶寶們看,，今天杜老師帶來兩個(gè)禮物,，是什么啊,？（鞋子）

師：你們看看有什么不同,？（一個(gè)大的一個(gè)小的）

大的是誰穿的啊，小鞋是誰穿的?。?/p>

二,、 初步感知各種各樣的鞋子,，簡單區(qū)分大鞋和小鞋。

1、師：寶寶們,，看,，這里是兔媽媽的鞋子超市，好多鞋子啊,，有各種各樣的鞋子,，有大的有小的，寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好,？你們看這里有兩個(gè)柜子,，小鞋子應(yīng)該放在哪里？大鞋子放在哪里,？

2,、教師示范

3、幼兒操作,。

三,、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子，描述其特點(diǎn),。

1,、師：你們看小鞋子都是誰穿的啊,？大鞋都是誰穿的?。?/p>

杜老師手里有兩雙的鞋子,？你們看有什么不同,？哪個(gè)是爸爸穿？哪個(gè)是媽媽穿,？原來大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的,，看看爸爸鞋子都是怎么樣的啊,？媽媽鞋子都是怎么樣的?。?/p>

2,、在教師領(lǐng)導(dǎo)下請(qǐng)幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子,。

從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個(gè)鞋柜里，貼上頭像,。

四,、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

1,、師：寶寶們,，爸爸媽媽的鞋子你們穿過沒有啊？我們來穿穿看好不好,？請(qǐng)寶寶把自己鞋子脫下來放在旁邊,。每個(gè)人去拿一雙爸爸的鞋子。

2,、請(qǐng)幼兒穿上爸爸的鞋子,。

師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺？

幼：走不動(dòng),。

師：為什么會(huì)這樣?。?/p>

幼兒回答：爸爸的鞋子太大了,。

師：穿著爸爸的鞋子舒服嗎,？

那我們快快脫下來，送回鞋架,。

2,、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋,。

師：寶寶們,，我們來穿穿媽媽的鞋子好不好？

幼兒嘗試后提問：穿媽媽的鞋子,，有什么感覺,？

幼兒：要摔跤的，媽媽的鞋子太高了,。

師：舒服嗎,？

師：那我們快快脫下來，送回鞋架,。

3,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，穿自己鞋子最合適,。

師：爸爸媽媽鞋子穿著舒服伐,？那我們能不能穿啊,？我們穿爸爸媽媽鞋子會(huì)摔倒不舒服也不安全,，所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。

我們寶寶應(yīng)該穿哪個(gè)鞋子??？寶寶應(yīng)該穿自己的小鞋，我們一起來穿自己的鞋子吧,。

播放音樂,，走一走,，跳一跳，跑一跑,，舒服嗎？我們回家吧,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落,。

2,、通過各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān),。

3,、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

操作材料：各種糖紙、羽毛,、報(bào)紙,、雪花片、球,、小沙包,、手絹、紙杯

輔助材料：剪刀,、透明膠,、夾子、雙面膠,、泥工,、彩帶。

1,、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象,。

（1） 師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來玩一玩,，把這些玩具往上扔,，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,。”

（2） 幼兒自由操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（3） 你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺,？它落下來的速度是什么樣的,？

2、再一次拋接物體,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢,。

（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同,。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴,，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢,。

3,、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

（1）師出示兩張相同的紙,，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來,。

（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些，落下來也快些,。夾子夾住羽毛使羽毛落得快,。

4、為什么物體都會(huì)往下落,？

師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來呢,？”（是由于地球的引力。）

5,、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落。輕而大的物體扔不高,，落下來也慢,；重而小的物體扔的高，落下來也快,，通過改變,，也會(huì)改變它的速度。

6,、組織幼兒觀看人在太空中的錄象,。

7、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知,。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長之路。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1,、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣,。

2,、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺,。

3,、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

1,、每人1個(gè)小布袋,，袋口是有松緊的，便于手伸入其中,。

2,、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃,、積木,、海洋球、水彩筆,、軟糖,、海綿、棉花團(tuán),、軟糖,、橡皮球等。

3,、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓,，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊,。

1,、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師：魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個(gè)神奇的口袋,。里面有很多很多好玩的東西,，你想看一看嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征,。

教師：口袋里會(huì)有什么,？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西,？

（3）請(qǐng)幼兒摸一摸,、說一說。

教師：摸了之后的感覺怎樣,？會(huì)是什么東西呢,？

2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,、抓一抓、捏一捏,，說出自己的感覺,。

（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體,。

教師：你摸到的是什么,？像什么？可能是什么呢,？

（3）取出摸到的物品,，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測。

3,、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體,。

（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西,。

（2）當(dāng)幼兒摸出后,，鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。

教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西,？

4、游戲“送禮物”,。

（1）師幼共同合作,，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物,。

教師：摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺,？想一想，軟軟的禮物送給誰,？硬硬的禮物送給誰？

（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里,。

5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類,。

（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,，尋找哪些是軟的？哪些是硬的,？

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇四

大班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的聲音

教材分析：

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲,，各種樂器的響聲，大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿,，喜愛的對(duì)象,。讓幼兒了解各種動(dòng)物的叫聲，了解聲音的多樣性,，具有很高的的教育價(jià)值,，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，滿足幼兒創(chuàng)造性思維的需要。其教育資源來源豐富,，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音,，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。符合《綱要》中指出的,，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！苯逃d體符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn),。

幼兒分析：

大班幼兒隨年齡增長,，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)逐漸豐富，對(duì)生活善于觀察,，喜歡琢磨新奇的事物,，創(chuàng)新思維能力發(fā)展迅速，語言表述,，情感表達(dá),，運(yùn)動(dòng)技能，協(xié)調(diào)能力,，概括能力,，動(dòng)手操作能力，合作意識(shí),、個(gè)性品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到發(fā)展和提高,。5-6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊娐?，而且能生?dòng)有感情地描述事物,。由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，雙手的靈巧,，使兒童操作物體的能力大大加強(qiáng),，他們?cè)絹碓较矚g那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長時(shí)間專注地探索物體的多種操作可能,。還會(huì)幾個(gè)人合作探索,。在體育活動(dòng)中他們也常常會(huì)別出心裁，想出獨(dú)特的玩法,。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。如,，在美工活動(dòng)中會(huì)用多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。在音樂活動(dòng)中會(huì)通過歌舞、樂器,、語言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,。外出參觀后，兒童會(huì)用繪畫,、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞,。我們便可利用幼兒愛表達(dá)這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料,，讓幼兒親身體驗(yàn),、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法，并區(qū)分樂音和噪音,。

設(shè)計(jì)思路：

本著幼兒自主探究,，自己創(chuàng)新的原則，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。幼兒在嘗試制造聲音后,，感受拉拉公主原來生活的美好，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，想象小動(dòng)物演奏出的聲音,，鍛煉幼兒的想象思維。拉拉公主出現(xiàn)了,，說這一切都被可惡的巫婆施展魔法,，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了,。請(qǐng)你們幫幫我們,，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。這樣,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造聲音的欲望,，情感上做了良好的鋪墊。

幼兒開始探究,，分三次,，在難易程度上呈現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，讓幼兒充分自主創(chuàng)造,，嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂音,，感受二者的不同,，知道噪音對(duì)人身體有害。最后一起合作演奏交游,，幼兒自愿演奏,，自愿表演，解除巫婆的魔法,，讓拉拉公主的生活有重新有聲有色,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種物品有目的地制造聲音,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。

2、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的,、不同的東西發(fā)出不同的聲音,。

3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，區(qū)分樂音和噪音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、將報(bào)紙、瓶蓋,、木珠,、紙箱、紙杯,、塑料袋,、不銹鋼杯等各種材料置于活動(dòng)室四周，并用東西遮蓋,。

2,、能運(yùn)用手頭的物品制造出聲音。

3,、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音,。《郊游》的音樂磁帶,。安靜的標(biāo)志,。

4、大班創(chuàng)新智慧游戲課程p53制成課件

活動(dòng)流程：

一,、產(chǎn)生興趣

1,、幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

2,、引導(dǎo)幼兒想象小狗會(huì)吹出什么聲音,？小兔呢？米老鼠會(huì)拉出什么聲音,？唐老鴉會(huì)拍出什么聲音,？……引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性的想象,。

3,、拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主,，你們美妙的聲音吸引了我,。以前我們國家也有很多樂器?？蓯旱奈灼攀┱鼓Х?，把一件一件樂器變成了廢舊物品,，從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請(qǐng)你們幫幫我們,，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧,。

二、制造聲音

1,、教師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物,。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音,，好嗎?

2,、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。（三次嘗試和討論）

3,、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音,。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

三、展示交流

1,、請(qǐng)幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的,。(如揉、敲,、搖等)

2,、請(qǐng)幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì),，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類,。

3、分別請(qǐng)聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音,，看看聲音是否和諧,。

四、模擬音響效果

1,、請(qǐng)幼兒討論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥鳴聲,、流水聲?

2、請(qǐng)幼兒分成兩組,，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

3,、播放《郊游》音樂,，引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

4,、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法,，我們拉拉王國的人民感謝你們。

5,、幼兒互相擁抱,，慶祝勝利,。《喜洋洋》結(jié)束

活動(dòng)反思：

1,、整個(gè)活動(dòng)組織緊湊,，師幼互動(dòng)融洽，和諧,。始終以幼兒的興趣點(diǎn)為活動(dòng)的主線,，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新操作。

2,、運(yùn)用游戲情境,，動(dòng)靜交替，通過幼兒想一想,、試一試,，學(xué)一學(xué)、演一演,、講一講,、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音展開創(chuàng)新思維想像活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí),，幼兒始終能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力得到了提高,。

3,、在幼兒創(chuàng)造聲音時(shí)，還需要更到位的引導(dǎo),，讓幼兒的探索更加大膽,，更加積極。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規(guī)律

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣,，

斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為abcabc）,；每人一盒水彩筆,、一張白紙；

一,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

1、教師身穿條紋上衣,，吸引幼兒注意,。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的,？”

2、出示斑馬圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律,。

3、出示條形旗圖片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律,。

師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,，怎么樣把它們記錄下來呢？”

1,、幼兒討論記錄方法,。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號(hào)記錄規(guī)律（如：010101,、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）,。

3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄,。

4,、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

三,、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,，并嘗試進(jìn)行記錄。

四,、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),。

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道,、星期的輪回規(guī)律,、四季的輪回規(guī)律等）

幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等,。

2.知道雞,、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,，對(duì)事物有探究的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

-各種各樣的蛋

2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋,。

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一,、認(rèn)識(shí)各種蛋

1.出示蛋,，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎,？

你們還認(rèn)識(shí)什么蛋,？

課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋,？

二,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎,？有什么不同,？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量,、顏色來比較,。

2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重,；有的蛋小,，分量輕。

有的蛋是深黃色的,，有的蛋是白色的,，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

三,、由表及里觀察,，產(chǎn)生探索的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢,？

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白,、蛋清呢,？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎,？

（逐一打開蛋,。）

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼,，里面都有蛋黃,、蛋清。

四,、活動(dòng)結(jié)束

教師講述有關(guān)蛋的故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的,？為什么蛋有大有??？

結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法,。

中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標(biāo):

1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征,。

2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),，幫助植物生長,。

準(zhǔn)備：

1韭菜 .大蒜 .蔥。

2筐若干個(gè)（三只以上）,。

3小花盆若干,。

過程：

一 .談話

你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎,？

二 .揀菜

1 .出示一筐菜,。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,，給廚房的廚師帶來了許多麻煩,。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里,。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中,。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中,。

3 .討論：為什么要這樣分開擺放,？

好，我們把菜分好了,，那想想為什么要這樣分開 擺放呢,？這樣擺放有什么好處？

4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征,。說說誰像哥哥,，誰像弟弟，誰像妹妹,。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征,。如果它們是一家人的話,，你說說誰像哥哥，誰像弟弟,，誰又像妹妹呢,？

5 .師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的,；大蒜哥哥的葉子上面小下面大,，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的,，圓柱形的。

三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）,。

1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,，切下其下半段,。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,，看看還剩下些什么,。

你知道它有什么作用嗎？

3 .把它們種植在同一花盆里,，比一比誰長的高,。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高,。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況,。

幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過看看,、說說、做做了解花的用途,。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰,， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆,，畫紙等,。

活動(dòng)過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看,。

2.教師：你們看到了些什么花,？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣,？

二,、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么,。

2.教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品,。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個(gè)頭箍是用什么做的,？好看嗎,？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來,，然后說給大家聽,，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰,。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造,。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得花的用處多嗎,？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花,？

科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足,，為此,，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的,。

從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā),，磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動(dòng)中,，也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法,；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究,，初步了解磁鐵的性質(zhì),，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究,，親歷記錄磁鐵的特性的過程,。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課,。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后,，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了,；導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時(shí)候,，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,、自主探索的樂趣；再話第二次操作,，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,，

將其放入有“笑臉”的籃子了,，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子,，有些可能是硬幣等等,，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,，不應(yīng)該只是教師在講,，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),，我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),，在延伸活動(dòng)中,，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的,，將其呈現(xiàn)在黑板上,；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的,、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢,？可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,，我想較于第一次亮相課相比,，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn),。我想：作為一名老師,，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,，聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧,！

幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.探索充氣的多種方法,。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.沒充氣的氣球人手一份,。

2.腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干。

活動(dòng)過程

一,、氣球吃什么

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。

這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎,，這個(gè)氣球呢,，癟著肚子，好像沒吃過飯,。

2.教師手拿未充氣的氣球,，引出《氣球愛吃什么》。

提問：氣球喜歡吃餅干,、饅頭,、糖果嗎？

討論：氣球吃什么,，才能鼓起來,，變的胖胖的呢,？

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣,，很喜歡從氣球的肚子里溜出來,。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉,？

2.教師示范吹氣球,，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”,，不讓空氣溜走,。

3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣,，讓氣球很快“胖”起來,。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,，扎住“氣球嘴”,。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具,。

氣球還有很多朋友,，也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來幫幫他們,，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的,。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇五

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)受到其心理結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和水平的限制,，他們對(duì)數(shù)學(xué)概念真正的理解只能隨著智力的增長而發(fā)展。3~6歲的幼兒以具體形象思維為主,，受知覺支配,，思維往往無中心性、不可逆性,，易受干擾,，易絕對(duì)化，缺乏穩(wěn)定性和守恒性,。

1,、嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)、移動(dòng),、拼擺重合等方法來比較兩組圖形面積的大小,，初步感知面積守恒的概念,。

2、培養(yǎng)幼兒合作,、協(xié)商的能力,，在操作實(shí)踐中發(fā)展思維的靈活性。

三角形等圖形積木

（一）談話導(dǎo)入,，引起興趣

（二）以游戲過關(guān)的形式展開活動(dòng),，通過數(shù)數(shù)、擺放,、拼搭等方法感知守恒

1,、比較花園的土地

教師小結(jié)：雖然兩塊地看上去不一樣大小，但是小朋友用了數(shù)數(shù),、移動(dòng)的方法,，比出了原來兩塊地原來——一樣大。

2,、比較屋頂?shù)拇笮?/p>

分組實(shí)驗(yàn)：動(dòng)手操作拼圖形,，感知圖形面積的守恒。

引導(dǎo)幼兒排除不同圖形形狀的干擾,，選用相同的小三角形放在大的正方形和三角形,、長方形的屋頂上。比較每個(gè)圖形中三角形的多少,，感知面積的相等,。引導(dǎo)幼兒用圖加文的形式進(jìn)行記錄。

教師小結(jié)：拼一拼,，數(shù)一數(shù)的辦法讓我們知道,，雖然兩個(gè)圖形形狀不一樣，但其實(shí)他們的的大小是一樣的,。

（三）延伸活動(dòng)：原來一樣大,，去掉一樣多的部分剩下的部分是否一樣多？

從數(shù)理知識(shí)的特點(diǎn)出發(fā),，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從作用于事物的一系列動(dòng)作開始的,。在本次活動(dòng)中，我多次引導(dǎo)幼兒用了觀察法,、操作法,、比較法、啟發(fā)探索法來激發(fā)幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒積極思維,，獨(dú)立探索并獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)。如在測量面積守恒時(shí),，我讓幼兒用四塊大小相同的三角形去測量,，大班幼兒已能獨(dú)立解決測量,，兒童通過同一性、補(bǔ)償性,、逆轉(zhuǎn)性實(shí)現(xiàn)了思想的轉(zhuǎn)化,，取得了守恒，顯示了幼兒邏輯推理的可接受性和培養(yǎng)的可能性,。讓大班幼兒通過操作活動(dòng)對(duì)守恒概念有了初步的認(rèn)識(shí),，推理能力有了進(jìn)一步發(fā)展，空間知覺有了一定的提高,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解一些常見的橋的類型、特征及用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、常見橋梁圖片兩幅,。

2,、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺(tái),。

3,、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張,。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€(gè),。

活動(dòng)過程：

1,、出示圖片,，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型,。（斜拉橋,、拱橋、立交橋）

2,、用電腦演示各種橋梁的圖片,，請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片,，并說出其類型,，從中認(rèn)識(shí)“梁橋”和“升降橋”?？勺層變焊鶕?jù)圖片提出問題,，由幼兒和老師來共同想辦法解決,。

3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋,，用積木來測橋梁的載重,。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

4,、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn),，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

課評(píng)：

1,、活動(dòng)較成功,。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動(dòng),。

2,、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分,，能從多種渠道獲取資料,。

3、讓幼兒自己嘗試解決問題,。

4,、注意驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)指出普遍存在的問題,。

5,、

幼兒個(gè)別指導(dǎo)不足，指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致,。

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣,。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況,。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件,、表格

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一,、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭,，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢,？

二,、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣,。

1.除了霧天,，你們還知道哪些常見的天氣,？

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件,。

3.你們是怎么知道天氣情況的,？

（短信、電視,、報(bào)紙等）

4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

（天氣,、溫度,、穿衣指數(shù)等）

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系,。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑,？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身,？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？

五,、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān),。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身,。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,，上面有天氣、溫度,、溫馨提示3欄,。

2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣,。

1,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2,、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣,。

3,、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí),。

1、多媒體課件,，音樂,。

2、小動(dòng)物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”,，吸吸果凍瓶4個(gè),。

一、游戲：捉迷藏,。

1,、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1,、2,、3小朋友躲起來。

2,、討論：為什么有的小朋友我找到了,，有的小朋友我找不到？

3,、師小結(jié),。

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招,。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,，它躲在了哪里,？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上,，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫,。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上,。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中。

3,、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng),？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法,？

2、觀看課件,。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的,？

（講出一種,，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的,？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的,，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---- 等,。它們真是能干的小動(dòng)物,。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰,？是用什么方法保護(hù)自己的,？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,，戴上頭飾跟著音樂玩一玩,，咦！怎么了,？老虎出來了,，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,，看誰模仿得最像,！

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化,、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn),、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料,，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上,。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來,。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料,，玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管,、紙,、牙膏皮,、泡沫塑料,、小積木,、塑料、菜葉,、小瓷器,、竹片、鐵釘,、小石子水管,、竹片、盛水具,、彩色墨水等 活動(dòng)過程：下午天氣熱,，小朋友都在玩水。今天材料很豐富,，但給出一個(gè)條件,，每人只給一盆水，要節(jié)約用水,，用完就沒有了,。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組,、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組,、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組,。 “水流到別的杯子去”組,；佘馨蕊、張俊騫,、覃芷珊,、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,，3杯水慢慢變紅了,，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶,，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,，水不流動(dòng)了。 *又觀察,，張俊騫提出,，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了,，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),，觀察會(huì)怎樣,。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,，紅色的水又流動(dòng)了,。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,，紅水沒有原來這樣紅了,，變淡了。 *老師說：為什么水會(huì)流過去呢,？盧藝文說：水要斜坡才行,。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性,。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的,。

2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅,。

3,、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

活動(dòng)材料：

棉布,、絲綢,、羊毛、人造絲,、聚脂面料各剪成寬10厘米,，長25厘米的長條若干，長木棒若干,，水盆若干,，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水,、熱水,、肥皂水、醋,。

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入,，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了,，小紅家里有好幾塊面料,，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,，你們說選哪一塊呢,？”

二,、認(rèn)識(shí)面料,，并做預(yù)測。

出示各種面料,，幼兒通過摸一摸,、看一看，說一說它們有什么不同,，并知道它們的名稱,。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論,，做出預(yù)測,，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由,。

幼兒記錄卡（一）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1,、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三,、幼兒實(shí)驗(yàn),，記錄結(jié)果。

1,、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了,?！?/p>

2、幼兒動(dòng)手操作,，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

3,、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),。

4,、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論,，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：我們可以用吸水多的,、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料,，可以做成風(fēng)衣,、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四,、幼兒再次實(shí)驗(yàn),，了解布料相同、液體種類不同,，吸水性是否相同,。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水,、熱水,、肥皂水、醋各一盆,，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2,、幼兒操作,，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1,、2……依次排出布的吸液高度,。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣,，因此,，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污,，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,，而只用清水是很難去污的。

注意事項(xiàng)：

1,、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察,，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

2,、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同,。

知識(shí)背景材料：

午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時(shí)候,，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,，我一看,，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了,。這時(shí),，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖,，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕,。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,，很多孩子都覺得挺奇怪的,，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢,？對(duì)此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒通過自己的操作來了解真相,，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

探索求知：信息是如何傳遞的

1,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí),。

3、 活動(dòng)過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式,?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。如：通過手勢、旗語,、煙火等物體發(fā)信號(hào),；通過吹號(hào)、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4,、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開展角色游戲提供道具,。

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物,。于是幼兒,、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚,、寄居蟹,，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),，幼兒都吃過螃蟹,，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的,。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣,。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索,。

1,、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

2,、了解螃蟹的外形,，爬行方向,，學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。

3,、激勵(lì)幼兒勇敢探索,，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、四十只小螃蟹,，兩只大螃蟹。

2,、二十只小塑料箱,，四只大塑料箱。

3,、夾子,、筷子、手套人手一份,。

4,、盆子、水,、抹布,，透明蓋電鍋兩只等。

1,、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人,。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1,，只看不動(dòng)手。

幼兒2,，想用手摸但伸到一半又停了,。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉,。

幼兒4,，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫,，掉了就大笑,。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友,。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談,，教師巡聽。

幼兒1,，背上有殼,，是灰黑色的,。

幼兒2，有眼睛,，燒熟了是紅色的,。

幼兒3，有三只腳,。

幼兒4,，不對(duì)，有四只腳,。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里,，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

活動(dòng)中幼兒的勇敢,、才智,、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行,。

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切,。從整個(gè)過程看,，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位,，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的,。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望,，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇七

1,、 通過系列活動(dòng),，探索鏡子半個(gè)變一個(gè)的秘密。

2、 學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、 能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣,。

幼兒操作記錄表,、油畫棒、教師用的大表格,、師生操作用的鏡子,、盤子、小動(dòng)物卡片,、袋子

這個(gè)小口袋里,，有件小朋友很喜歡的東西，請(qǐng)你們不要用眼睛看,，只用手摸,，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸,？（鏡子）鏡子有什么用,，誰知道？（照人和物）請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看,，你看到了誰,？你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣,？你裝出哭的樣子,，鏡子里的娃娃又怎樣？笑和哭誰漂亮,？現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把鏡子放回盤子里,，師:剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請(qǐng)你們回憶一下，剛才你們?cè)谡甄R子的時(shí)候,，鏡子是怎么放的？（是平放著還是立著放,？）

1,、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動(dòng)物，大家猜一猜,、鏡子應(yīng)該怎么放,，才能從鏡子里看到桌面的小動(dòng)物？”（立著）

2,、幼兒自由猜想,，并請(qǐng)幾位幼兒說說自己的想法。

3、幼兒操作：現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起鏡子,，動(dòng)手試試看,，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動(dòng)物,。

4,、請(qǐng)幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果。

1,、師：“請(qǐng)小朋友拿出操作表,，看看這些圖案有什么特點(diǎn)？（都只有一半）,，如果想把這些圖案變完整,，請(qǐng)問你們有什么好辦法？你們手上的鏡子很神奇,，它能把這些一半的圖案都變完整,，請(qǐng)大家猜猜看，鏡子要怎么放,，才能把圖案變完整呢,？”(把鏡子立在圖案的旁邊)

2、幼兒自由猜想,，并請(qǐng)幾名幼兒說說自己的想法,。

3、幼兒操作：①“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)手試試看,，鏡子立在什么顏色的線上,，可以看到另一半，讓它變成一個(gè)完整的圖案,？”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案,，就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線?！?/p>

師：“請(qǐng)把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家,，你在什么顏色的線上找到完整的圖案？”

1,、 請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果,。

2、 師幼共同驗(yàn)證幼兒操作的結(jié)果,。

3,、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案,？你是怎么知道的,？

4,、結(jié)論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半,?！?/p>

師：“在我們分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，還有很多一半的禮物藏在圖中,，請(qǐng)你們用今天學(xué)到的本領(lǐng),，把它們變完整好嗎？”

游戲：請(qǐng)大家?guī)еR子到操場上去,，我們來玩小動(dòng)物跳舞的游戲,。引導(dǎo)幼兒用貼有各種小動(dòng)物圖案的鏡子，反射陽光到墻上,，并不斷移動(dòng),，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望,。捉動(dòng)物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上,，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動(dòng)物。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇八

（一）自然智能

1,、感受秋天落葉的美好景象,。

2、喜歡親近大自然,。

（二）整合其他智能

身體運(yùn)動(dòng)智能：在操場上玩游戲,。

1、活動(dòng)材料：戶外已經(jīng)有了很多落葉,，裝落葉的大塑料袋,。

1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,，邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象,。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，紅葉黃葉往下掉,。一片一片拾起來，和我一起做游戲,。

2,、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛，加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受,。

3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語言表達(dá)對(duì)美好景象的感受,，如學(xué)學(xué)小樹葉飄,。

4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉,、撿到的樹葉放近筐里,。

5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng),，注意觀察寶寶的行動(dòng),，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全,。

6,、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等,。

7,、鼓勵(lì)寶寶用自己的方式表達(dá)樹葉的喜愛，如摸一摸樹葉,。

8,、鼓勵(lì)寶寶將小筐里的樹葉到進(jìn)旁邊的大筐，根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間,，請(qǐng)配班老師協(xié)助將大筐帶回去,。

師：我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧！大樹媽媽高興極了,，謝謝小朋友把她的寶寶送回家,。

（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象,。

難點(diǎn)：喜歡親近大自然,。

（三）活動(dòng)形式：談話、戶外實(shí)踐,。

四,、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)

各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

感受能力

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇九

1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程,。

2.學(xué)習(xí)正確使用簡單的種植工具,，如鏟子、噴水壺,。

3.萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感,。

1.勞動(dòng)工具。

2.絲瓜秧苗,。

一,、情景帶入主題

1.孩子們，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地,，你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀,？（西紅柿,、土豆、蔥等）

2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長長的瓜嗎,？誰認(rèn)識(shí),？（絲瓜）

3.那我們也來種種吧！

二,、交代任務(wù)及要求,。

我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里，種的時(shí)候一定要保護(hù)好秧苗的根,。

三,、種植絲瓜。

1．師幼共同整理種植園地,。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識(shí),，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)具，提高幼兒種植興趣,。

2.師幼一起種絲瓜,。

教師示范：用小鏟子挖一個(gè)深一點(diǎn)的坑，小心的分出一棵瓜秧,，放入坑內(nèi),，注意根部盡量保持垂直，然后用泥土蓋上根部,，澆上水,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水,，秧苗入土,、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的水：用手指蘸上去,，既不干,，泥也不粘手指為好。

幼兒合作種植,。（在種植過程中,，根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

四、學(xué)習(xí)護(hù)理絲瓜的技能,。

1.絲瓜種好了,，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它們呢？教師告訴幼兒絲瓜會(huì)爬藤,，組織幼兒觀察成人如何搭藤架,，如何施肥?？勺層變航?jīng)常澆水,、觀察,，若發(fā)現(xiàn)異常情況，商量解決方法或告訴老師,。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表，指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程,。（長出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等）

3.鼓勵(lì)幼兒每天來認(rèn)真觀察,、記錄。

五,、可根據(jù)實(shí)際情況種植黃瓜,、苦瓜、葫蘆等其他瓜,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇十

大班幼兒在探究活動(dòng)中對(duì)事物原理性問題的探究興趣最為濃厚,，對(duì)與生活息息相關(guān)的交通工具也有著極大的關(guān)注，每當(dāng)這個(gè)年齡段的孩子看到有飛機(jī)從空中飛過時(shí)他們總會(huì)立刻興奮的手舞足蹈,、大叫大跳,，并且非常渴望進(jìn)一步了解飛機(jī),。針對(duì)孩子這種強(qiáng)烈的求知欲,，和對(duì)綱要精神的領(lǐng)會(huì)，為幼兒提供認(rèn)知探索的環(huán)境,，更好的激發(fā)幼兒積極探索現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣,、引發(fā)對(duì)科學(xué)家的崇敬和敢于大膽創(chuàng)新的熱情，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng),。在活動(dòng)中我準(zhǔn)備采用小組討論,、探索，同伴合作及用多種方式表現(xiàn),、交流,、分享的方式從而更好地適應(yīng)幼兒發(fā)展需要，體現(xiàn)新綱要的教育精神,。

1,、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代科學(xué)奧秘的積極探究興趣，滿足幼兒渴望了解飛機(jī)的愿望,。

2,、能力目標(biāo)：在初步了解飛機(jī)的過程中發(fā)展幼兒的觀察力、思維推理能力,、創(chuàng)造力,、想象力。

3,、知識(shí)目標(biāo)：初步了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu),、種類和用途,。

激發(fā)幼兒探究現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣，了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu),、種類及用途,。解決方法：探究飛機(jī)玩具、模型,，欣賞課件展示,。

大膽創(chuàng)新想象新種類的飛機(jī)、敢于大膽提出自己的見解,、疑問,。解決方法：小組討論，教師引導(dǎo),。

電腦課件,，各種飛機(jī)模型。畫筆畫紙若干,。

1,、教師出示謎語：它像鳥不是鳥，身上沒長毛,，肚里能裝人,，飛的比鳥高,?！保w機(jī)）

老師：在很久很久以前人類就非常渴望能像小鳥一樣自由飛翔到蔚藍(lán)的天空,，發(fā)展到現(xiàn)代的高科技時(shí)代我們?nèi)祟愐呀?jīng)發(fā)明了飛機(jī)完成空中之旅,。

2,、飛機(jī)是我們常見的一種空中交通工具，教師出示一架客機(jī)模型,，提問：老師手中的飛機(jī)是哪種類型的,？它有什么用途？整個(gè)飛機(jī)主要是由哪幾部分組成的,？（機(jī)身,、機(jī)翼、尾翼,、起落架,、發(fā)動(dòng)機(jī)等）每個(gè)部分在飛行中都有什么作用？欣賞飛機(jī)起飛和降落的場景,。

3,、你知道哪些不同類型的飛機(jī)？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子里有不同種飛機(jī)）在桌子中間的盒子里請(qǐng)每個(gè)小朋友選一架你喜歡的飛機(jī),，仔細(xì)觀察以后請(qǐng)你和同伴說說它是什么飛機(jī),，有什么用途，它是由哪幾部分組成的,。你還知道那些其他的飛機(jī),，他們有什么特殊本領(lǐng)？

教師巡回指導(dǎo)以后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。請(qǐng)幼兒完整欣賞課件中的飛機(jī)種類介紹,。

4、在我們探討了飛機(jī)的結(jié)構(gòu),、種類之后，你們還有什么關(guān)于飛機(jī)的問題想和大家一起探討嗎,？（例如：飛機(jī)是靠什么力量飛上天的呢,？課件展示內(nèi)容：飛機(jī)是誰最早發(fā)明的，怎樣被發(fā)明的,？最早的飛機(jī)什么樣子,？等等）滲透愛國教育，初步了解中國的航天技術(shù)的進(jìn)步,。

啟發(fā)幼兒說出人類發(fā)明的其他為我們生活帶來便利的交通工具,，鼓勵(lì)幼兒去探究他們，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,、勇于探索的熱情,，鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創(chuàng)造美好的世界,。

1,、請(qǐng)幼兒用畫筆畫出自己喜歡的飛機(jī)，鼓勵(lì)大膽想象創(chuàng)新,。

2,、戶外活動(dòng)時(shí)玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏,、竹蜻蜓,，探究飛機(jī)靠什么力量上天的原因。

3,、探究其他交通工具的種類,、結(jié)構(gòu)，以繪畫折紙的方式大膽設(shè)計(jì)新種類,。