總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)驗總結(jié)篇一

為保證本次教研月活動順利實施,，經(jīng)學(xué)校研究決定,，成立教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。###校長任組長，###,、###任副組長,，###、###,、###,、###等同志為成員，于3月27日召開了動員大會,，對教研月的各項活動進行了全面的部署,。

1、我校教導(dǎo)處組織了一次全面的教學(xué)“五認真”大檢查活動,，檢查時對照《教學(xué)常規(guī)要求》和《電子備課實施細則》進行了細致深入的檢查，對檢查結(jié)果進行了全面的總結(jié),，對落實教學(xué)“五認真”提出了更高的要求，對規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作具有極其重要的作用,。

2、開展校本教研專題研究,。這次活動我們結(jié)合本校實際重點探討了語文閱讀與作文初步入門教學(xué)和數(shù)學(xué)計算和空間與圖形教學(xué)的課題,。

3、本次教學(xué)質(zhì)量月活動,，督促各教師平時上好“常規(guī)課”,，爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時隨堂聽課,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,，另外結(jié)合本校學(xué)科特點上好“研討課”,。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結(jié)合研討課題共同鉆研教材,，吃透教材,，用活教材,，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長補短,，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學(xué)校一共組織了四節(jié)研討課,，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學(xué)風(fēng)格,，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件,，提高課堂效益；利用學(xué)校論壇加強教師間的交流,、探討共同提高,。

在這次活動中,，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言,，總結(jié)自己的經(jīng)驗并互相交流，形勢喜人,。學(xué)校共組織教師集體備課四次,，對四個教研專題進行了深入研究，有四位教師提供了研討課,，在學(xué)校論壇上教師共發(fā)帖86個,，對相關(guān)教研專題進行了深入的研討。校長劉禮從全程參與了教學(xué)質(zhì)量月活動,，推門聽課12節(jié),，組織教師專業(yè)成長講座2次，并親自承擔了文塘小學(xué)論壇的建設(shè)工作,，為學(xué)校的教研活動創(chuàng)造了一個網(wǎng)絡(luò)平臺。語文教師李端信作為一名老教師,，注重理論學(xué)習(xí)，自覺上學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識,，認真做好摘抄，并經(jīng)常上論壇發(fā)表自己的見解,，為年輕教師樹立了榜樣,。我校###老師執(zhí)教的作文研討課《我最喜愛的一種小動物》充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，為學(xué)生提供了生動,、形象的畫面便于學(xué)生觀察，特別是幾種小動物外形的細致觀察以及教師結(jié)合范文對寫作順序,、寫作方法的指導(dǎo),，為學(xué)生寫作打下堅實基礎(chǔ)，為本校的作文啟蒙教學(xué)起到了良好的示范作用,。數(shù)學(xué)組教研組長汪幼云充分發(fā)揮教研組作用，帶領(lǐng)教師結(jié)合本校數(shù)學(xué)課題共同探討,、共同攻關(guān),、共同提高，在此次活動中起到了模范帶頭作用,。劉衛(wèi)紅老師注重加強自身學(xué)習(xí)，注重加強網(wǎng)絡(luò)交流,，在教學(xué)中把獲得新知的過程交給學(xué)生自己，體現(xiàn)了以學(xué)生自主探索活動為主線的思路,，注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué),，在這次活動中表現(xiàn)突出,。以上四位教師被評為教學(xué)質(zhì)量月先進教師,。

1,、教學(xué)反思方面：很注重于案例和隨筆的書寫,，而對日常課后小結(jié)類的反思明顯不足,。建議應(yīng)在教案上留有一席之地。

2,、同伴互助方面：僅限于集備和互相聽課，缺乏有明顯效果的做法,。

3、目前我校教師還是停留在使用別人制作的現(xiàn)存課件上,，對課件的再加工改造和制作能力急需提高。

由于對校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的認識,，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。

我校的教學(xué)質(zhì)量月活動,，通過確立教研課題,，實行集體備課、研討課觀摩,、網(wǎng)上評課等程序,，扎實開展了校本教研，利用學(xué)校自建的網(wǎng)站和論壇開展網(wǎng)絡(luò)教研,，實現(xiàn)了教師人人開博客,、人人會制作課件、人人能上電教課的目標,。我校的做法不僅取得良好的成效而且領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的評價,。總之,，通過教學(xué)質(zhì)量月活動扎實深入的開展,，極大的提高了教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)了教師參與教育科研的積極性,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)驗總結(jié)篇二

xxx—xxx學(xué)年,，我校為了達成“提質(zhì)升位”的教育教學(xué)目標,，在教育教學(xué)管理上以“做實三精、確保質(zhì)量”為工作理念,，具體做了以下工作,。

首先是精心挑選班主任,。班主任個人的人格魅力、敬業(yè)精神,、教育藝術(shù)在班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成中的作用是任何老師都無法替代的,。可以夸張的說，班主任選成功了,，這個班就成功一半了,。

其次是精心挑選學(xué)科教師。挑選學(xué)科教師只看兩點“工作態(tài)度與工作業(yè)績”,，其它一切因素都可以排開,。庸者想教的，不要他教,；賢者不想教的,，動員他教。通過這樣的精心挑選,，對全校教師的靈魂也是一次觸動,，客觀上進一步弘揚了“教學(xué)質(zhì)量是老師榮辱線”的正能量,。

再次是精心挑選學(xué)科領(lǐng)頭羊教師。學(xué)科教研的主要方向,、學(xué)科存在的主要問題,、解決的問題主要方法、學(xué)科的統(tǒng)一訓(xùn)練,，這一系列問題要深入下去,，要落實到每個老師身上,，就需要一個學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,。能成為初三學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,，是一種至高的榮譽,。領(lǐng)頭羊老師帶領(lǐng)全學(xué)科老師向預(yù)期教學(xué)質(zhì)量目標靠近,。

對考綱考點的精準把握有三個途徑,。

第一途徑是對當年的考綱考點進行仔細解讀,，解讀分為個人解讀，學(xué)科組集體解讀,，然后大家交流解讀觀點,，最終形成共識,。

第二個途徑是通過對近十年的中考題進行分析，找到他的基本的“考法”,。明白考綱考點的“考法”,，老師們在堂上才能多做“有用功”，課堂教學(xué)和課堂練習(xí)才能真正“高效”起來。

第三個途徑是通過各種形式的評教會,、教研會不停地修正對考綱考點精準把握,，在實踐中不停地改進對考綱考點落實情況,。

一是精心深入班級管理：xxx屆我校初三四個班,，校長,、分管副校長、教務(wù)處主任,、教務(wù)處副主任分別蹲點一個班,。配合班主任做好班級常規(guī)監(jiān)管,、課堂監(jiān)管、問題學(xué)生的監(jiān)管,。

二是精心與老師面對面交流：管理層每天有計劃的聽課,，聽課必交流,。每次診斷考試，我首先帶頭與每個老師面對面的交流,，共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應(yīng)對措施,。深入課堂檢查教師的“六認真”,，有檢查必交流。

三是精心指導(dǎo)老師的教育教學(xué)：在老師的基本職責上提出“教書育人”并重的理念,。只教書不育人的老師是不合格的老師，也是不可能把書教好的老師,。在業(yè)務(wù)教學(xué)上提出了“分層教學(xué)、人人過關(guān)”的理念,。分層教學(xué)的關(guān)鍵就是“輔差培優(yōu)”，輔差的關(guān)鍵就是“人人過關(guān)”,。在學(xué)生管理上提出了“嚴格要求,、熱情關(guān)心”的理念。只有

“嚴”沒有“愛”,，那不是教育,，只有“愛”沒有“嚴”那也不是教育。二者完美集合才是完整的教育,。

以上就是我校在教育教學(xué)管理上一些具體的做法,，請各位同仁多批評指正,，以讓我校的教育教學(xué)工作有新的提升。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)驗總結(jié)篇三

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力做好本科教學(xué)評建工作,，經(jīng)濟學(xué)院認真貫徹落實《山東.工大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的實施意見》,，將課堂教學(xué)質(zhì)量活動月的各項工作落到了實處，取得了實效?，F(xiàn)將我院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的開展情況的總結(jié)如下：

（一）成立經(jīng)濟學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李平,、楊曉春

成員：李建民,、曲建忠,、李明,、王黎明,、周銳,、李文森,、婁春婷

（二）加強宣傳、廣泛動員全院師生積極參與,，成效顯著

1,、以加強學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，學(xué)生科適時將學(xué)校和學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的相關(guān)安排和本科教學(xué)評建工作動態(tài)傳達到全院學(xué)生,，增強了學(xué)生對教學(xué)評估重要性的認識,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,。

2、以強化服務(wù)意識為中心,，教學(xué)科對校,、院兩級各種教學(xué)文件進行歸檔、..,、補充和完善，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布,，以制度化、規(guī)范化的方式鼓勵全院教職員積極投身到學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量月活動及本科教學(xué)評建工作中,。

3、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)基礎(chǔ)材料為重點,，在對學(xué)院前一階段的教育,、教學(xué)和評建工作進行總結(jié)的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師結(jié)合專業(yè)特點，努力提高課堂教學(xué)水平,，形成了教學(xué)系（專業(yè)）,、課程組的教學(xué)特色和亮點,。

我院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動月期間，遵循“以評促建,、重在建設(shè)”的評建工作思路,，全體教師在院黨、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，通過對學(xué)院.體教學(xué)工作開展情況的的回顧和總結(jié)，與校教務(wù)處和評估辦共同舉辦評建工作情況的溝通會,、派出兩位教師參加由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評估”研討會,，啟動教學(xué)科與教學(xué)系主任聯(lián)席會議機制,，完善教學(xué)文件的歸檔..和網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng),，聘請具有多年教學(xué)管理工作的老教授擔任院級教學(xué)管理工作督導(dǎo)員,，舉辦北大博士面對面、考研動員報告會,、青年教師課堂教學(xué)競賽,、課堂教學(xué)文件及作業(yè)展評,，召開院級“學(xué)生教學(xué)信息員”工作會議、“教學(xué)評建”情況的學(xué)生通報會,、教師和學(xué)生代表座談會,，開展教學(xué)名師示范教學(xué)講座,、青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)、院領(lǐng)導(dǎo)接待日和院系領(lǐng)導(dǎo)聽課等活動,，動員全院師生廣泛參與，真正實現(xiàn)了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和本科教學(xué)評建工作的新突破,。

（一）準備階段（9月26日——10月9日）

1,、召開全院教職工大會，傳達《山東.工大學(xué)關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的實施意見》,。

2,、向全院師生做好山東.工大學(xué)關(guān)于教師課堂教學(xué)各種規(guī)章制度的宣傳解釋工作,，嚴格按照評估標準規(guī)范教師課堂教學(xué)活動。

3,、建立院級教學(xué)管理工作督導(dǎo)員制度,，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

4,、制定《經(jīng)濟學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動計劃》,，并認真組織實施。

（二）實施階段（10月10日——11月11日）

1,、加強制度建設(shè),，院長辦公會議就影響經(jīng)濟學(xué)院教學(xué)評建活動的若干重大問題進行充分討論,，達成了共識,，在思想上,、組織上形成了全院支持教學(xué)工作的良好氛圍。

2,、以教學(xué)系（專業(yè)）為單位,，開展教師之間的聽課,、評課活動,。

3,、組織經(jīng)濟學(xué)院青年教師授課技能培訓(xùn)和課堂教學(xué)競賽,，做好學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競賽參賽人員的推薦工作,。一名教師獲得學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競賽二等獎。

4,、院、系領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)科長,、兩級督導(dǎo)員按照分工對全院教師進行了逐個聽課，聽課率達到100%,。同時完成了對教師使用的多媒體課件的考查工作并提出具體改進意見,。

5、按照評估要求,，學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動領(lǐng)導(dǎo)小組認真做好青年教師導(dǎo)師制的檢查工作,。

6、制定經(jīng)濟學(xué)院教師輔導(dǎo)答疑要求和檢查辦法,，對相關(guān)教師布置和批改作業(yè)情況的進行了檢查,。

7,、舉辦經(jīng)濟學(xué)院教師教案,、授課計劃,、教學(xué)大綱,、作業(yè)和優(yōu)秀課件展示活動,，為課堂教學(xué)文件質(zhì)量的進一步規(guī)范、提高奠定了基礎(chǔ),。

8、建立健全院級學(xué)生教學(xué)信息員制度,，及時了解學(xué)生對課堂教學(xué)、學(xué)生導(dǎo)師制的意見和要求,，加強對學(xué)生的教育,、管理和疏導(dǎo),，形成了和諧的師生關(guān)系與良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

9,、加強師生互動,、共同參與,，召開由院領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)科、學(xué)生科工作人員及各班班委參加的院級“教學(xué)信息員”暨“教學(xué)評建”情況的學(xué)生通報會,。向同學(xué)們傳達了學(xué)校有關(guān)評建工作的文件精神，通報了經(jīng)濟學(xué)院目前的工作進展情況的及下一步的努力的..,。統(tǒng)一了思想,，提高了認識，為進一步提高我院的評建工作質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ),。

10、不斷加強專業(yè)建設(shè)研究,，成效顯著,。在由教育部高等教育培訓(xùn)中心發(fā)起組織,，包括中國高教研究雜志社,、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué),、中國社會科學(xué)院經(jīng)濟研究所、中國人民大學(xué)商學(xué)院,、北京航空航天大學(xué)高等教育研究所,、上海外貿(mào)學(xué)院,、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)經(jīng)濟與金融學(xué)院,、東北大學(xué)工商管理學(xué)院、揚州大學(xué)等90所院校120多人參加的“全國高等院校國際貿(mào)易專業(yè)教育教學(xué)研討會”上,，我院曲建忠和余萬林老師的論文被評為一等獎

11,、努力提高經(jīng)濟學(xué)院的本科教學(xué)評建工作質(zhì)量，進一步提高教師的課堂教學(xué)工作水平,，召開了學(xué)院教師代表與教務(wù)處,、評估辦有關(guān)負責人參加的評建工作情況的溝通會。對經(jīng)濟學(xué)院教學(xué)工作情況的進行了總結(jié),，形成迎評期間經(jīng)濟學(xué)院關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的宏觀設(shè)計和具體工作安排,。

12,、切實加強我院的本科教學(xué)評建工作，派出兩位教師參加了由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評估”研討會,。

13,、召開了教師代表參加的課堂教學(xué)質(zhì)量交流座談會,。院領(lǐng)導(dǎo)針對評建工作的開展,，評估基礎(chǔ)材料的.中修改等問題作了相關(guān)的說明,。與會教師對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,、畢業(yè)論文,、教研課題,、教研論文的獎勵與資助等問題也分別進行了廣泛,、深入的討論,。

14,、啟動教學(xué)科與各教學(xué)系系主任聯(lián)席會議機制，并召開首次聯(lián)席會議,。進一步規(guī)范了學(xué)院教學(xué)工作程序,，使學(xué)院各教學(xué)部門的分工更加明確，為本學(xué)期和今后教學(xué)工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ),。

15,、舉辦了全院教師參加的教學(xué)名師示范教學(xué)和青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)講座,。聘請曾多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎,并多次被評為校優(yōu)秀教師的法學(xué)院張述環(huán)教授為全院教師上了生動,、精彩的示范課,，張述環(huán)教授還結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗談了如何做好課堂教學(xué)工作的心得和體會。之后,，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員許紹鵬教授，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗及聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，就教學(xué)過程的實質(zhì),、備課、上課和課堂教學(xué)評價四個方面進行了系統(tǒng)的經(jīng)驗傳授,，使全院教師受益菲淺,，取得了良好的效果,。

16、舉辦考研報告會,、英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、七名北大博士參加的“我與北大博士面對面”,、第二屆“挑戰(zhàn)前沿”科技文化知識競賽等活動，開拓了學(xué)生視野,，進一步提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

17,、為更好的服務(wù)教學(xué)服務(wù)同學(xué)，加深院領(lǐng)導(dǎo)與廣大同學(xué)之間的交流與溝通,，開展了院領(lǐng)導(dǎo)接待日活動。確定每周四下午為院領(lǐng)導(dǎo)接待日,，院主要領(lǐng)導(dǎo)將在接待日期間輪流值班，負責解答廣大同學(xué)提出的有關(guān)教學(xué),、學(xué)習(xí)、生活的以及科研等方面的問題,；同時，為更好地推進活動的進行,，學(xué)院還公布了各位領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系電話。便于同學(xué)們及時反映相關(guān)的問題,。

18、將課堂教學(xué)質(zhì)量活動月與本科教學(xué)評建工作相結(jié)合,，按照評估要求加班..20xx學(xué)年的試卷、畢業(yè)論文及各類教學(xué)文件等需要歸檔,、上報的材料。經(jīng)過全院教師的共同努力,，取得了良好的效果,，為我院評建工作的進一步深入開展奠定了基礎(chǔ)。

19,、為努力作好課堂教學(xué)工作，滿足廣大同學(xué)不斷增長的＂知識＂需求,，統(tǒng)一安排各教學(xué)系分別召開了部分教師、學(xué)生代表座談會,。廣泛聽取了學(xué)生代表提出的各項建議和要求，并進行了認真總結(jié),，有效促進了學(xué)院課堂教學(xué)水平的.體提高。

20、為促進校企聯(lián)合,，相互學(xué)習(xí),、借鑒,，共同提高，更好的將企業(yè)文化和經(jīng)營理念帶到學(xué)校廣大師生中來,，聘任山東鋁業(yè)公司黨委副書記尹雪春先生，淄博商廈股份有限公司黨委書記,、董事長,、總經(jīng).王亮方先生為客座教授。

21,、為完善教師隊伍結(jié)構(gòu)，解決師生比例失調(diào)問題,，與校教務(wù)處,、人事處共同進行20xx年度人才引進面試考核工作,。

（三）檢查總結(jié)階段（11月14日——11月18日）

1、學(xué)院組織召開院,、校兩級教學(xué)督導(dǎo)員、系主任以上干部會議,，形成經(jīng)濟學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量活動月情況的的書面總結(jié)報告。

2,、為在回顧與總結(jié)的基礎(chǔ)上，更好的完成學(xué)校下達的各項教學(xué),、評建工作任務(wù)，結(jié)合“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動”的總結(jié)工作，利用學(xué)院網(wǎng)站舉辦經(jīng)濟學(xué)院20xx年度教育,、教學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)圖片回顧展。

3,、推選經(jīng)濟學(xué)院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動月中表現(xiàn)突出的職能部門和個人,，給予相應(yīng)精神和物質(zhì)獎勵。

（一）存在的主要問題

1,、個別教師課堂教學(xué)經(jīng)驗不足,，水平有待進一步提高。

2,、個別教師課堂教學(xué)文件不規(guī)范，需進行認真.改,。

3、個別課程選用的教材不合.,，要認真研究解決。

（二）改進措施

1,、對在課堂教學(xué)質(zhì)量月活動中存在問題和各方面反映較大的教師,，進行新一輪聽課、評課,，促使其盡快勝任授課工作。

2,、教師是課堂教學(xué)的實施者,，是加強和改進課堂教學(xué)工作的主體,。要繼續(xù)加強教師的課堂教學(xué)責任心，力爭全體教師均把提高課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量作為自己義不容辭的義務(wù)和光榮職責,，以高度的事業(yè)心和責任心積極按學(xué)校統(tǒng)一要求規(guī)范自己課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。

3,、學(xué)生是學(xué)校的主體。要一方面加強對學(xué)生課堂紀律教育與管理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動性和學(xué)習(xí)效果,，另一方面也要了解學(xué)生的意愿和要求,，并將之反映到教學(xué)計劃

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)驗總結(jié)篇四

“金秋十月,，豐收的季節(jié)”,！本月來,，我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排,，圍繞“狠抓精細化管理，打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學(xué)教研活動,。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持,，活動圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績，?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

為搞好本次活動，學(xué)校成立了以校長為組長,，以教研組長為具體實施人的“教學(xué)質(zhì)量活動月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動月”活動實施方案》,，并召開了一次“教學(xué)質(zhì)量活動月”為主題的全體教師大會,。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,，明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責任到人,。為使本次活動真正收到實效，教導(dǎo)室還專門設(shè)計了活動情況記載表和教師出勤表,，對教師參與本次活動的情況進行跟蹤和了解。

1,、用校本培訓(xùn),，促教師專業(yè)化成長。學(xué)校利用每天活動課,，一三為語文及部分小科教師學(xué)習(xí)時間；二四為數(shù)學(xué)及部分小科教師學(xué)習(xí)時間,。培訓(xùn)分兩個階段進行，第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》,，第二階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實錄及點評,。在學(xué)習(xí)過程中，要求教師做好筆記,，寫下心得。教研組長做好培訓(xùn)記錄,。

２,、以領(lǐng)導(dǎo)“推門課”和教師隨堂聽課,，向40分鐘要效率,。課堂是教學(xué)的主陣地,，只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動開展之際,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機,，深入課堂了解教師教學(xué)動態(tài),，廣泛聽取教師和學(xué)生來自不同方面的意見和建議。通過聽與評,，進一步抓好過程管理,。

3、通過“教學(xué)開放日活動”,，展師生風(fēng)采。教學(xué)開放日當天,，教導(dǎo)室精心組織并安排八節(jié)公開課，全部由各科教研組長,，學(xué)科帶頭人,，骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用,，帶動老齡教師積極投入到教研教改中來,。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查,，為學(xué)校贏得廣泛的社會輿論與支持,。

4、開展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動,，豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功,，收獲快樂。教學(xué)質(zhì)量的落腳點最終在學(xué)生身上,，好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車跑的更快更穩(wěn),。

5、開一次活動總結(jié)大會,，總結(jié)成績，明確存在的問題,，提出整改措施。

1,、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”進一步深入人心。

2,、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解，參與度明顯提升,。

3、“精細化管理”初步走進日常教學(xué)各環(huán)節(jié),。

4、日常教學(xué)“流于形式,，疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn),。

1,、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的,，行之有效的方略。

2,、部分教師，特別是老齡教師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能及時轉(zhuǎn)變,。

3、教師缺乏職業(yè)幸福感,，成功感，職業(yè)倦怠感強烈,?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保踔劣械氖菬o心撞鐘,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，興趣不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失,。

5、學(xué)生作業(yè)負擔過重,，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來彌補課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出,。

針對上述存在的問題，今后工作的思路是：各級領(lǐng)導(dǎo),，特別是教育主管部門,，要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù),，放在最優(yōu)先的位置上,。把用校本培訓(xùn)提升教研水平,，教研教改促課堂教學(xué)，課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié),，通過精細化的管理，營造良好氛圍和公平機制,，健全制度，清思路,，注過程，重結(jié)果,，明獎罰,，從學(xué)校實際出發(fā),，步步為營，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)驗總結(jié)篇五

根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一部署，我部依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量月”活動的通知,，從20xx年3月7日至4月9日在本部積極開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動檢查,，現(xiàn)將我部開展活動情況匯報如下:

根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一安排，我部的教學(xué)質(zhì)量月活動分三個階段進行。

20xx年3月4日上午第四節(jié),，由張建鋒副主任主持召開了公共學(xué)科部全體教師會議，會議主題是“教學(xué)質(zhì)量月”活動的動員與部署,，陳素珍主任也親自參加了此次會議,。張主任首先傳達了教務(wù)處下發(fā)的《關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動的通知》,隨后成立了以陳素珍主任為組長,以張建鋒副主任為副組長，以各個教研室秘書為組員的領(lǐng)導(dǎo)及檢查小組,。陳主任也對此次活動做出了重要指示,，強調(diào)一定要以此次活動為契機，全面提高青年教師的教學(xué)水平和能力,，同時要確保此次活動的圓滿完成。

根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一部署,，從3月7日至4月9日，我部重點進行了教學(xué)秩序檢查,。部里每天要落實一個負責人檢查本部教師的上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并制定整改措施，避免了重大教學(xué)事故的發(fā)生,。同時，不論是教師上課情況還是教室,、實驗室紀律及衛(wèi)生情況都有了很大的進步,。計算機實驗課及電教課第一周檢查紀律和衛(wèi)生分數(shù)都偏低,，發(fā)現(xiàn)情況后張主任親自召集了相關(guān)負責人進行座談,，共同制定整改措施，第三周檢查,，無論是計算機實驗課還是電教課,，紀律和衛(wèi)生都排在中等偏上的位置，經(jīng)過努力,，第四周計算機實驗課紀律和電教課的衛(wèi)生都得了全校的最高分,。整個教學(xué)質(zhì)量月我部共有三位教師總共調(diào)課6次，一位教師請假4次課,，這其中有公派外出學(xué)習(xí)或招聘教師4次（包括調(diào)課和請假）,。

3月14日至3月19日，部里開展了聽課評教活動,。張主任及辦公室靳副主任分別深入課堂聽課6次,，聽課對象包括了本部的各個學(xué)科，包括了本校及外聘教師,，同時也包括了理論課和實驗課,。通過聽課，不但了解了課堂教學(xué)情況,，而且對本部的教師授課水平及特點有了全面的了解,。在聽課過程中尤其注意聽取學(xué)生的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給授課教師,。此外，我部還要求各個教研室秘書要深入課堂聽課3-4次并做好記錄,。

3月14日至4月2日，組織了本部的教案檢查及評比活動,。3月14日上午第四節(jié),，張主任主持召開了第一次教案檢查主體會議,，會上首先組織所有教師參觀其他教師的教案,，然后對存在的問題及需要改進的地方做了統(tǒng)一要求。3月29日上午第四節(jié),，我部又進行了由張主任及各個教研室秘書參加的教案評比活動,。此次活動共評出一等獎一名（英語 武秋霞），二等獎兩名（計算機 許紅艷,，政治 包紅梅），三等獎三名（英語 王向旭,，體育 馬媛媛，張紅克）,，分別各給與50元,，30元及20元的獎勵,。通過此次評比,，調(diào)動了所有教師的工作、學(xué)習(xí)積極性,，同時也從整體上提高了教師教案的書寫水平,。4月1日,，我部共推出12名教師的教案參加了學(xué)校的教案講稿展（其中外聘教師3名）,。此次展評我部的教案得到了一致的好評,，尤其是體育專業(yè)的教案獨特的設(shè)計格式得到了很好的評價,。

4月4日至4月9日,，我部和教務(wù)處共同組織了教學(xué)觀摩活動。我部共推薦一名外聘教師（理論課）和一名本校老師（實驗課）參與觀摩,。通過此次觀摩，充分展示了我校教師的講課水平和特點,，我部推薦的兩名教師教學(xué)水平及特色也得到了充分肯定。

4月8日,，我部召開了由全體教師參加的教學(xué)質(zhì)量月活動執(zhí)行情況通報會議。會議首先由辦公室靳副主任通報了一個多月的檢查及教案評比情況,，隨后張主任對此次活動的意義及效果進行了全面總結(jié),，同時強調(diào)在以后的教學(xué)當中一定要以此次活動為起點，更加深入地開展教學(xué)改革工作,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

此次活動檢查，發(fā)現(xiàn)我部在教學(xué)方面還存在著一些問題,，首先就是調(diào)課、請假情況時有發(fā)生,，這其中既有外聘教師也有本校教師。其次,，就是實驗課的紀律和衛(wèi)生情況有時不是太好,。第三，教案書寫的規(guī)范程度還不夠,，需要進一步改進和提高。對此,，我部已制定出整改方案,，在以后的教學(xué)當中要嚴格控制調(diào)課及請假次數(shù),，加強上課紀律及衛(wèi)生的檢查,，同時進一步通過培訓(xùn)提高本部教師的教案及講稿書寫水平,。

通過此次教學(xué)質(zhì)量活動月的檢查，所有教師的紀律意識和敬業(yè)精神全面得到了加強,，遲到、早退等情況得到了有效控制,，教師的教案及講稿書寫水平得到了進一步提高,，教學(xué)過程進一步規(guī)范化，教學(xué)效果也明顯有了很大的提高,，學(xué)生反映良好。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)驗總結(jié)篇六

本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學(xué)目標,包括七年級上冊課本,。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能,又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的能力,所涉及的知識點的面比較廣,題目設(shè)計比較靈活,。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分:聽力部分和筆試部分,共十二大題型,總分120分,考試時間為90分鐘。筆試部分中的語言知識運用,、補全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主;閱讀理解,、任務(wù)型閱讀和書面表達以考查學(xué)生語言運用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大,是我們平時沒有練習(xí)過的,。

本次試卷命題有以下幾個導(dǎo)向:

1.七年級英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的積累和聽,、說、讀,、寫技能的訓(xùn)練;

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力;

3.課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生,減少兩極分化,。

從抽考的情況看,全縣最高分119,我校112。全縣平均分為93.19853,我校的均分為91.98,。我本人所帶班級為96.52,。高出3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比,竟然差20分之多,。從學(xué)校四個班級來看,我所帶的兩個班均分分別為66.3和65.1,。另外兩個班為56.2 和50.6。校最高分112,。

1,、聽力部分得分較高,原因是英語聽力第一題圖片模糊不清,5分一分沒扣,全加進了總分。但是聽力材料的語速較平?？於嗔?而且第一第二題只聽一遍,有些學(xué)生沒反映過來,影響了正常的發(fā)揮,。因此,許多學(xué)生失分較多。

2,、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多,尤其是閱讀理解,文章生詞較多,有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜,問題設(shè)計也很靈活,有一定的難度,學(xué)生失分最嚴重,。許多平時優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多,大部分說自己是蒙的。這可能因為平時課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練,學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺,如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學(xué)中要重視的一個問題,。

3,、單詞拼寫題要求學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上,能夠結(jié)合句意寫出正確形式,具有很大的綜合性,這不僅考查了學(xué)生對詞匯的記憶能力、理解能力,同時也反映了學(xué)生的語法知識及運用英語的能力,失分較多的題是第72和75小題,主要原因是部分學(xué)生平時只是機械地去記憶單詞,不會在語境中運用所記的詞匯,。

1,、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和基本技能,平時應(yīng)注意學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2,、加強閱讀訓(xùn)練,、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的.詞匯量,教師要有意識地選用一些難易適中的文章,通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,。

3,、面向全體學(xué)生,做好防差補差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭,、促中間,努力提高優(yōu)秀率和及格率,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)驗總結(jié)篇七

本學(xué)期開學(xué)，在我毫無心理準備的情況之下,，領(lǐng)導(dǎo)讓我負責學(xué)校的管理工作,，對我來說，這是一個全新的挑戰(zhàn),，小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。我曾惶恐過,，猶豫過,。是領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和支持給了我信心和力量,，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教導(dǎo)主任相比還有一定差距,，但我感覺到我正在逐步適應(yīng)這項工作,，今后我將繼續(xù)努力，以不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望,。

在教學(xué)管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學(xué)六認真，能按照教辦要求正常進行教學(xué)六認真檢查,，做到每個月檢查兩次,，覆蓋所有學(xué)科、教學(xué)六認真的方方面面,，特別重視備,、上,、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記,，注重檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時和有關(guān)同志交換意見,，提出改進建議。本學(xué)期本人還加強了聽隨堂課的力度,，全學(xué)期共聽隨堂課近

20節(jié)，本來本來還想多聽一些課,，但由于課務(wù)偏重,，可能還不符合領(lǐng)導(dǎo)的要求,下學(xué)期爭取多聽點課,。

期中抽考,，我校三英鎮(zhèn)第一,，四數(shù)鎮(zhèn)第三,。期末統(tǒng)考，我校七個班級19個學(xué)科,，共有8個學(xué)科進入前一半，為村小中五分之一強,，特別是二、三,、五年級的數(shù)學(xué)有的已處于領(lǐng)先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步,。

在競賽輔導(dǎo)方面，我們學(xué)校面臨諸多的不利,，老教師偏多，代課教師偏多,，由于我臨時負責這項工作，有關(guān)資料也不全,，但我們能努力克服困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競賽中,，取得了一定的成績，當然和其他學(xué)校相比,，可能還有一定差距,，個人總結(jié)《小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》,。

在教育科研方面，本學(xué)期,，我們沿襲了上學(xué)期的教師學(xué)習(xí)制度，但注重了內(nèi)容的更新,，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念,。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，我校把集中學(xué)習(xí)分為兩個層次,，一是校級的集中學(xué)習(xí)，二是組級的集中學(xué)習(xí),，并要求集中學(xué)習(xí)做到定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。校級集中學(xué)習(xí)安排在每周周四下午放學(xué)后，由本人組織,。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了縣局下發(fā)的“應(yīng)知應(yīng)會”,，《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關(guān)新課改方面的文章。組級的集中學(xué)習(xí)安排在周六上午,，由學(xué)科教研組長負責。本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：各學(xué)科的課程準標等,。另外，我校還組織教學(xué)研討活動，讓教師相互交流學(xué)習(xí)實踐的心得和體會,，切實提高學(xué)習(xí)的實效。在組織好教師集中學(xué)習(xí)的同時,，我校建議教師每周個人學(xué)習(xí)時間不少于

3小時，可以讀教育理論專著,，讀教育教學(xué)期刊,。強調(diào)學(xué)習(xí)要及時在實踐中嘗試，要及時總結(jié)與反思,。教師個人學(xué)習(xí)的情況每月由教研組長或本人進行檢查和統(tǒng)計，學(xué)期末舉行一次教師教學(xué)后記交流與展示活動,。在這一科研氛圍中,，我校教師不因老齡化而不參與新課改,，不因老齡化而不撰寫論文,。本學(xué)期，在上級組織的各項論文賽中,，我校教師積極參加,，踴躍投稿，至今,，已有一人次獲國家級一等獎，兩人次獲省三等獎,，一人次獲縣三等獎，一篇論文發(fā)表在省以上正式報刊上,。

回顧本人在教學(xué)管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因為初次擔任,，畏手畏腳,，只知服從，只知完成上級下達的任務(wù),，而沒有自已的思考，沒有形成自已的教學(xué)管理特色,。下學(xué)期我的努力方向是：一,、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學(xué)工作,。二、努力適應(yīng)教導(dǎo)角色,，教學(xué)管理抓出實效,，教學(xué)質(zhì)量爭取在村小中不落后。三,、向老教師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),，不斷完善自身的教學(xué)管理藝術(shù),。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)驗總結(jié)篇八

隨著在教育工作會議順利召開，全社會合力進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè),，在醞釀出臺《教師守則》二期課改的深入,，在學(xué)校提出“聚精會神抓教學(xué)”等等背景下，籌劃組織了我校首屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動，在全體教師的積極參與下,，經(jīng)過一個多月,，終于楊老師的報告后將暫時告一段落。為了反思,，為了更好地組織類似的活動，作如下總結(jié),。

1、組織有序：

本次活動在學(xué)校工作計劃首次與教工見面,，應(yīng)該講,，從學(xué)期開始，大家就已經(jīng)有一定的心理準備和一些教學(xué)的安排,。在10月中旬,，學(xué)校就將活動的實施方案以書面形式下發(fā)給每一位教師，便于大家及早準備,。之后的行政例會上就活動當天每一個細小環(huán)節(jié)都進行梳理,，并確定相應(yīng)負責人，確?；顒拥恼＿M行。在教工大會也作了相應(yīng)布置,。并由教導(dǎo)處再次以書面形式將活動當天的時間,、教室等進行告知和確認。如果說,，活動能得以成功舉行，在很大程度上取決于前期比較細致,、周詳?shù)目紤]和安排。這一點,，在學(xué)校歷屆“江南杯”活動組織舉辦中也充分體現(xiàn),。

2、分層落實：

完成一分計劃的制訂是開頭一步,，但真正貫徹落實需要校長室、教導(dǎo)處,、年級組,、教研組、辦公室,、衛(wèi)生室、總務(wù)后勤等各部門的參與,。只有大家把各自的事想到了，做好了,，也才能把各項工作落到實處。教導(dǎo)處參與制定計劃,，認真安排任課教師,，布置具體工作，翻閱教師教案,，直接操作學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評比總結(jié),；教研組分工完成各項學(xué)科競賽,，盡管學(xué)校沒有明確任命誰為教研組長,，但是我們五位語文教師真的十分積極主動,，完成了競賽命題、組織批閱,、成績排名,，交教導(dǎo)處匯總。真正體現(xiàn)了主人翁的意識,；年級組老師齊心協(xié)力把布置的工作第一時間傳達；后勤部門認真做好服務(wù)工作,，絲毫不懈怠,。在學(xué)校各個層面的分工負責下，活動緊張但是有序,，大家忙而不亂,。

3、內(nèi)容整合：

首屆教學(xué)質(zhì)量月活動其實質(zhì)就是綜合學(xué)校一些常規(guī)的工作,，在集中的一段時間里進行研究和實踐。我們把學(xué)生一路的學(xué)習(xí)習(xí)慣的評比,，堅持不懈的狠抓四個星期；我們把學(xué)生的各科競賽活動放在活動中,，無論是主課還是付課,，幾乎門門都參與到比賽中,，也為學(xué)生展現(xiàn)能力搭建小小的舞臺,。教師一路內(nèi)容更為豐富,，最最令人關(guān)注的是骨干教師的教學(xué)匯報，每一位骨干都十分診視這次機會,，將課改理念自然滲透入教學(xué)之中,，并作了大量準備工作，也為大家提供了學(xué)習(xí)討論的平臺,，每堂課都有不少可圈可點之處，帶動了大家參與課改的熱情,。最最復(fù)雜的是周三的家長接待,，從教室衛(wèi)生開始，班主任親自把關(guān),，衛(wèi)生老師一一檢查，教研組集體討論教材設(shè)計,，從教案到教具，在過程中大家靠合作,，靠投入,，靠互補，順利完成最艱巨的任務(wù),。我們還把階段練習(xí)的分析反饋,，調(diào)空整改,，作為質(zhì)量月的一大主要任務(wù)貫徹,，尤其是三四五年級,，在老師的認真準備下，積極參加區(qū),、校各級質(zhì)量監(jiān)控，并信心百倍,，力爭較去年有進步。（有一個設(shè)想：今年開始一二年級語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科就教學(xué)中基礎(chǔ)知識進行達標評估）。我們把常規(guī)的教育教學(xué)論文的撰寫也作為其中一個內(nèi)容,。所以說,，本次活動是將學(xué)校一學(xué)期重要的教育教學(xué)工作進行整合，有效地避免無效重復(fù),。

4、積極參與,；

全體教師參與此項活動,，人人都安排活動,。決大部分教師認真完成了活動安排,。特別讓我感動的是,，我們不少教師除了完成學(xué)校教育教學(xué)工作,，還帶隊參加各項比賽，利用雙休為學(xué)校爭光,。體育張盛華老師帶隊參加小學(xué)生運動會,，本周六又將帶隊參加比賽；黃序侖老師帶隊參加龍華杯比賽,，逸夫杯比賽，尤其是逸夫杯小學(xué)生活動能力比賽,，對學(xué)生的綜合要求較高,，我校四年級三位學(xué)生在黃老師指導(dǎo)下，奪得第三名,，實現(xiàn)歷史性突破。林靜老師也在工作之余訓(xùn)練鼓號隊員參加區(qū)比賽,。胡穎瑩老師雖然沒有外出比賽,，但是她的認真投入準備的學(xué)生作品，毫不客氣地講是為小三門學(xué)科老師的工作添上濃重的一筆,。當作一件事情,，認真地去做。很不容易,。可以講,，我們江南的每一位老師在質(zhì)量月中，都顯得十分忙碌,，也聽大家講，現(xiàn)在工作節(jié)奏可真快,，事情可真多，忙得沒有停歇的時間,。我想說，我感動于大家的投入與忙碌,，感動于大家對工作的執(zhí)著與熱愛。于是,，我堅信，只要我們有更多的老師為了我們的學(xué)生,，為了我們的學(xué)校,，一起來努力，一起來奮斗,，我們江南一定會有更加美好的將來。

明年當我們啟動第二屆教學(xué)質(zhì)量月的時候,，我覺得在這些方面可以有所改進：

1,、加大宣傳：

對學(xué)生、對教師,、對家長、對社會,，我們都應(yīng)該有意識大家宣傳的力度,，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，讓教師門進一步感受到教好書育好人的使命感,，讓家長門感覺到學(xué)校教育教學(xué)工作的重視并年年有新的起色,，讓社會讓外校感覺到我們江南除了在外面樹科技品牌，教育教學(xué)工作也拿得出叫得響,。

2、注重及時效應(yīng)：

這個建議可能更多應(yīng)該與我們分管領(lǐng)導(dǎo)進行協(xié)商,，我們的工作一定講求成本,，一定要出效率，一定要想在老師的前面,。爭取工作的主動性。例如某一項比賽結(jié)束,，及時的反饋，該表揚的進行大大的表揚,，該幫助的進行實實在在的幫助,，該指出的一定及時指出，該批評的一定嚴厲批評,，該追究責任的一究到底,。

3、活動設(shè)計注重趣味性、綜合性,；

本屆活動所設(shè)計的比賽似乎還有深深的學(xué)科教學(xué)的印記，可能學(xué)生參與的熱情并不很高,。下次比賽設(shè)計應(yīng)該更開放，更綜合,，更貼進學(xué)生的心理、生活實際,。

4、注意推出先進,，樹立身邊榜樣,。

身邊的榜樣是最實在的，可見可學(xué)可追可比,。在活動中我們應(yīng)該注意挖掘榜樣，弘揚他們的某一亮點,，讓全校學(xué)生甚至我們的老師來學(xué)習(xí),。作為班主任，尋找學(xué)生身邊的榜樣的教育意義一定比空洞的說教,，嚴厲地批評來得有效，可以大膽嘗試,。

原定一月的活動告以段落,，但是有些文字整理工作大家還得一鼓作氣跟上，我知道潛心總結(jié)要比參加轟轟烈烈的活動更能考驗人,。給大家加油啦,！

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量及經(jīng)驗總結(jié)篇九

教師在上課之前,，總是要研究教材,、選擇教學(xué)內(nèi)容,、制定教學(xué)目標,、考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、確定教師的教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)過程,、制作多媒體課件或教具、設(shè)計課堂練習(xí),，把這些內(nèi)容寫出來就成了教案,。教案是教師備課成果的書面體現(xiàn),，是教師綜合主客觀情況進行教學(xué)藝術(shù)處理的結(jié)晶，是教師進行課堂教學(xué)的依據(jù),，是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn),。

一份好的教案，必須符合教學(xué)實際,，必須符合學(xué)生的認知規(guī)律，必須做到前后銜接,，邏輯嚴密，必須做到重點突出,，難點突破，必須做到層次分明,，過渡自然,。

高質(zhì)量的教案的形成,，受制于諸多關(guān)鍵要素,，準確地把握這些要素,，是確保備課質(zhì)量的關(guān)鍵,。

（一）教學(xué)目標制定的準確性

所謂目標準確，是指制定的教學(xué)目標既要符合課程標準的要求,，又要符合學(xué)生的實際情況,，既不是低標準的又不是高不可攀的,。一節(jié)課的教學(xué)目標是根據(jù)課程的總體目標和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容而確定的,，教學(xué)目標是設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想,，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學(xué)的最終歸宿,。因此，教學(xué)目標的準確性制約著備課的質(zhì)量,。

（二）教學(xué)重點難點關(guān)鍵把握的準確性

幾乎每節(jié)課都有它的教學(xué)重點和難點。重點,、難點部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上,。

一般說來,，一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的主要知識就是本節(jié)課的教學(xué)重點,，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點。

為此,，在備課中，首先,，我們必須把握住重點和難點，當教學(xué)內(nèi)容確定以后,，應(yīng)該認真考慮：通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生理解和掌握哪些知識,，那些主要的、關(guān)鍵性的知識就是教學(xué)的重點,；學(xué)生在學(xué)習(xí)時會遇到哪些困難，那些學(xué)生難以理解,、容易出錯的知識就是教學(xué)的難點。其次,，考慮怎樣突出重點，突破難點,，當重點和難點確定以后教師還要考慮：教學(xué)時怎樣與學(xué)生熟悉的生活相聯(lián)系，怎樣與學(xué)生已有的舊知相聯(lián)系,，最終制定出詳細的、切實可行的教學(xué)方案,，以此幫助學(xué)生化難為易，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識,。

（三）學(xué)情分析的準確性

用于教學(xué)的知識要符合連貫性和邏輯性的原則,，新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化,、引申而來的，學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、選擇教師的教學(xué)方法和設(shè)計教學(xué)方案的重要依據(jù),，如果學(xué)生對相關(guān)的舊知識掌握不好，就會影響學(xué)生對新知識的理解和掌握,。因此,，備課時，要根據(jù)所教知識的內(nèi)容,，找出與新知識有關(guān)的舊知識,，看一看哪些知識學(xué)生已經(jīng)掌握了，哪些知識還沒有完全掌握,，確定須要跟學(xué)生補哪些知識漏洞,，課的導(dǎo)入安排什么復(fù)習(xí)內(nèi)容,，新授課應(yīng)選擇什么學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等,，這就是我們常說的備學(xué)生的知識水平,。只有這樣,，我們在備課、上課時才能有的放矢,。

（四）教學(xué)內(nèi)容選擇的合理性

選擇合理的教學(xué)內(nèi)容是備好課的前提，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點,、教材的編寫意圖,、完成教學(xué)任務(wù)所需的時間和學(xué)生的實際情況等因素來決定。

教學(xué)內(nèi)容選擇的合理性源于備課工作的充分：首先要根據(jù)教材的編排來選擇。通常我們把一個練習(xí)的知識劃分成幾個小段落,，每個小段落為一課時的教學(xué)內(nèi)容。例如,，現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課程標準實驗教科書就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對應(yīng)的習(xí)題編寫,，就可以確定一課時的教學(xué)內(nèi)容了。其次,，根據(jù)知識的難易程度來選擇教學(xué)內(nèi)容。一般來說,，比較簡單的、學(xué)生易于接受理解的內(nèi)容可多選一些,；對于學(xué)生難以理解、難以掌握的知識,，由于在教學(xué)中要花費比較多的時間，所以內(nèi)容要適當少選一些,。再次，要根據(jù)教學(xué)需要來選擇,。對于一些思考方法一致、聯(lián)系比較緊密的知識,，在教學(xué)時可以打破教材的編排順序,，對教學(xué)內(nèi)容進行重新組織來安排教學(xué)內(nèi)容。

總之,，在選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容時要具體情況具體對待，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù),，所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準，既不要多選也不能少選,，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，少選了會造成課堂教學(xué)松散,、浪費課堂教學(xué)時間的狀況。

值得一提的是,，在選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容時，切不可盲目迷信教學(xué)參考書,，教學(xué)參考書上的課時安排一般是比較緊的，它是在理想的教學(xué)情況下確定的課時安排,，有的內(nèi)容安排得過松，有的內(nèi)容安排得過緊,，一般都要對教參上的課時安排進行適當調(diào)整，至于怎么調(diào)整要根據(jù)教學(xué)的實際情況而定,，教學(xué)順利時可以壓縮一兩課時，教學(xué)不順利時可以放寬一兩課時,。

（五）問題設(shè)計的恰當性

課堂教學(xué)是師生之間、生生之間信息交流的多邊活動,，師與生、生與生間的相互交流活動主要是靠教師的提問,、學(xué)生的答問,、生生之間的信息傳遞來實現(xiàn)的。學(xué)生在教師的提問之下進行思維和交流信息并相互啟發(fā),，同時教師從學(xué)生的回答和信息交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整課堂教學(xué)的進程,。良好的課堂提問可以使課堂教學(xué)機制正常運轉(zhuǎn),，可以激發(fā)學(xué)生積極地思維,、主動的合作和交流,，可以活躍課堂氣氛,，提高課堂教學(xué)效率,。

精心設(shè)計課堂提問就變成備課的重要工作,，尤其在今天強調(diào)課堂教學(xué)實效性的今天,。教師設(shè)計的問題,，首先要精,，課堂提問不在于數(shù)量多，而在于質(zhì)量高優(yōu)劣,。教師的課堂提問要能啟發(fā)學(xué)生積極地思考，要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，要能激發(fā)學(xué)生合作交流的興趣,，要能層層深入擊中知識的本質(zhì)，要能解決課堂教學(xué)中的實際問題,，要避免諸如你們懂不懂啊，會不會啊,，有沒有問題啊等沒有思考價值的問題,。其次是時機要恰當，要把問題設(shè)置在知識的重點之處,、知識的轉(zhuǎn)折和發(fā)展之處,、學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難之時，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，啟發(fā)學(xué)生積極的思維，節(jié)省教學(xué)的時間,，提高教學(xué)效率。

（六）教學(xué)細節(jié)考慮的周密性

課堂教學(xué)中的細節(jié)問題雖然是一些細小的問題,，但是也能影響一堂課的教學(xué)效果,，細小的問題也能釀成大的失誤，因此,，備課時不要輕易放過每一個細節(jié)問題。細節(jié)問題包括的內(nèi)容很多：有板書設(shè)計問題：板書是否科學(xué),、合理、簡潔,、實用,；有提問、演示,、作圖的問題：問題是否準確，無歧義,，演示是否到位,，準確無誤，作圖是否科學(xué),，合理,；有前后銜接問題：有沒有過渡性語言,，過渡性語言是否簡潔明了,；有教學(xué)設(shè)計問題：對教學(xué)的難點之處、關(guān)鍵之處是否對各種可能出現(xiàn)的情況作了充分的估計,，是否設(shè)計了兩套甚至幾套教學(xué)的方案,，以應(yīng)付課堂教學(xué)中的特發(fā)事件等，做到萬無一失,；有學(xué)生作業(yè)書寫格式的指導(dǎo)問題等。

在備課時,，教師要通盤考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好課堂教學(xué)中的每一個細節(jié)問題,，才可能使課堂教學(xué)自然,，流暢，扣人心弦,。

（七）學(xué)習(xí)方法制定的適切性

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是課堂教學(xué)方法的重要組成部分,，它既能反映教師的教學(xué)理念，又能影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的效果和新課程目標的實現(xiàn),。因而,，備課質(zhì)量也受制于學(xué)法的適切性。

目前,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有很多,，歸納起來可以分為兩種：接受性學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),。接受性學(xué)習(xí)可分為機械接受性學(xué)習(xí)和有意義接受性學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、獨立發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，教學(xué)時教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的目標和學(xué)生的實際情況來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,。

設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，首先要恰當，要符合學(xué)生的實際情況,，其次要有利于學(xué)生理解和掌握知識，再次要有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。一般來講,，對于一些比較簡單的知識可以選擇獨立發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的方法，對于一些比較復(fù)雜的,、學(xué)生難以理解的知識可以采用有意義接受性學(xué)習(xí)的方法,，對于有多種解決問題方法且學(xué)生能自己探索出來的知識的教學(xué)，則應(yīng)當采用創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法,。值得一提的是，各種學(xué)習(xí)方法都有其自身的優(yōu)點和缺點,，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇上,，不要人云亦云,，更不可追求時髦,，追趕時尚，不管教什么知識,、上什么課都使用指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)法、獨立發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)法,、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法，而把傳統(tǒng)的有意義接受性學(xué)習(xí)法一律廢除,，這樣教學(xué)只能是浪費大量的課堂教學(xué)時間。在實際課堂教學(xué)中,，我們要大力提倡操作,、發(fā)現(xiàn)、討論,、歸納、猜想,、論證,、自學(xué)、交流等學(xué)習(xí)方法,。

（八）施教方法制定的恰當性

人們常說：教學(xué)有法,，教無定法。教學(xué)有法是指教學(xué)時有法可依,，有法可循,，常用的教學(xué)方法有：講授法,、談話法,、演示法,、實驗法,、發(fā)現(xiàn)法、程序教學(xué)法,、嘗試教學(xué)法,、自學(xué)輔導(dǎo)法、引探教學(xué)法等,。教無定法是指在實際教學(xué)時,，沒有固定不變的教學(xué)模式，同樣的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生,，不同的教師,，同樣的教學(xué)內(nèi)容和教師不同的學(xué)生,，同樣的教師和學(xué)生不同的教學(xué)內(nèi)容采用的教學(xué)方法都不相同，因為每種教學(xué)方法都不是十全十美的,，都有各自的優(yōu)點,、缺陷和適用范圍,，超出了這個范圍就不適用了,。所以,，教師在備課時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生的年齡特點,、接受能力以及自己的教學(xué)風(fēng)格,，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,，以達到最佳的教學(xué)效果,。一般的做法是：一個知識開端的教學(xué)通常采用講授法、談話法進行教學(xué),，如數(shù)學(xué)概念的教學(xué),；比較抽象的、學(xué)生難以理解的知識,，在教到關(guān)鍵之處采用演示法,、實驗法進行教學(xué)；對于一些學(xué)生易于理解和掌握的知識,，可采用嘗試教學(xué)法、引探教學(xué)法,、自學(xué)輔導(dǎo)法和練習(xí)法進行教學(xué),。但是,，一節(jié)課中用的教學(xué)方法也不是固定不變的,，在實際課堂教學(xué)中,，往往是根據(jù)教學(xué)的需要和實際教學(xué)的進程交替使用多種教學(xué)方法,，有的教學(xué)內(nèi)容可以用幾種不同的方法進行教學(xué)，這就要結(jié)合實際情況擇優(yōu)選擇,。

總之,，教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定,，以達到課堂教學(xué)效果最優(yōu)化為準,。值得一提的是，選擇教法要符合學(xué)生的認識規(guī)律,，要有章可循，有法可依,，絕不能憑空想象，不切實際,。

（九）資源與教具準備的充分性

多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學(xué)手段,，它可以使抽象的知識具體化,、直觀化、形象化,，教具,、多媒體課件制作演示得好,，可以幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)效率,，因此教師在備課時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作必要的多媒體課件和教具,。多媒體課件和教具的制作要具備色彩鮮明,、直觀性強,、便于操作演示,、能反映知識的本質(zhì)等特點。教具和多媒體課件制作好以后,，教師還要先進行操作演示，看看還有什么不足之處,，須要作如何改進，確保課堂演示萬無一失,。但是有的教師認為有了現(xiàn)代化的多媒體課件，就無須制作教具了,。這是一種偏激的做法,，是不可取的,，也是不切實際的,，原因是：多媒體課件和教具各有各的優(yōu)點和缺點,，多媒體課件是高科技產(chǎn)物,，它具有動感性強、操作方便等優(yōu)點,，但是它又有制作麻煩,、花時多、教學(xué)成本高的缺點,，教師不可能課課都使用，一般在教學(xué)中偶爾使用或只在公開教學(xué)時使用,，而教具具有制作簡單,、使用方便,、教學(xué)成本低等優(yōu)點，便于廣大教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用,。

另外,，多媒體課件畢竟是一個虛擬的東西，教具比起多媒體課件來更具有真實性，更直觀,，它在課堂教學(xué)中所起的作用是多媒體課件無法取代的,，如長方體和正方體的認識教學(xué)就離不開實物教具的使用,，認時間的教學(xué)就離不開實物鐘的操作和演示,，所以,，在教學(xué)中,，我們要根據(jù)教學(xué)的需要合理選擇這兩種輔助教學(xué)手段，不可偏愛一種而放棄另一種,。

課堂中偶發(fā)的小事故會阻礙課堂教學(xué)的順利進行,。教師在備課過程中要考慮周詳，盡量把這些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制在最小范圍內(nèi)。如：上課前先檢查要使用的電教設(shè)備是否已經(jīng)安裝或調(diào)試好,，上課要用的圖片、練習(xí)題或其他的教具有否準備就緒,；一旦完成了教學(xué)任務(wù)卻仍未到下課時間，應(yīng)臨時增加哪些活動;若時間緊,，要下課了還未完成準備好的教學(xué)內(nèi)容，該刪掉哪些環(huán)節(jié)等,。有了多方面的充分準備，才有可能收到預(yù)期的效果,。

（十）課堂練習(xí)設(shè)計的恰當性

課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識服務(wù)的,，學(xué)生通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識,、形成技能和技巧、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,，所以,，課堂練習(xí)設(shè)計的恰當性直接制約著課堂教學(xué)的最終效果。

在設(shè)計高質(zhì)量的課堂練習(xí)題時,，教師首先要有一定的數(shù)量和質(zhì)量,，基本題要練足練好，要確保學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識,，提高題要能真正發(fā)揮作用,，要能發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，不可只重數(shù)量而輕質(zhì)量。其次,，課堂練習(xí)設(shè)計要有層次,，有坡度,，有變化,，有發(fā)展,，要避免不必要的重復(fù)練習(xí),，要循序漸進,，由易到難,，不可重發(fā)展提高題的練習(xí)而輕基本題的練習(xí)。再次,，課堂練習(xí)設(shè)計要有針對性，不要面面俱到,，不要平均使用力量,，要重點知識重點練，難點知識反復(fù)練,，對于學(xué)生容易混淆的知識,，要設(shè)計一些新舊知識的對比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識。

實施新理念下的中小學(xué)教學(xué)設(shè)計,，目的在于幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，是為學(xué)習(xí)服務(wù),?？朔虒W(xué)目標分析中的“知識結(jié)果中心”傾向,，學(xué)習(xí)分析中的“教材中心”傾向,，和教學(xué)策略制定中的“教師中心”傾向，是當前備課活動中十分值得關(guān)注的現(xiàn)實問題,。

眾所周知,，課堂教學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，改善課堂教學(xué)的實效性,，必須關(guān)注備課的實效性,，進而提高教案的質(zhì)量?；诠P者多年的課堂教學(xué)實證研究,，我們認為，尋找?guī)熒拥钠鹾宵c及師生積極參與的方式方法,，提高師生參與的質(zhì)量和效果,，強化提問的有效性和高效性，優(yōu)化課堂活動時間和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，可以有效地推動課堂教學(xué)走向高質(zhì)量,，高效率,。

（一）改善課堂提問體系,，促進師生的交流和互動,，誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動力

課堂提問是師生交往,、互動,、理解對話的重要手段,。課堂上教師與學(xué)生之間的交流,，很多種情況下往往借助課堂提問來完成的。

在這里,，有效的問題是指能誘發(fā)學(xué)生深入思考，積極回答,，并由此而主動參與教學(xué)活動的那些問題,。這些問題在絕大多數(shù)情況下常常是一種手段而不是目的,，即通過它們來影響學(xué)生動手操作，或者誘發(fā)學(xué)生深入思考,，開展深層次的思考和交流。而有效的課堂提問,，主要是指通過教師在課堂中的提問,，引發(fā)學(xué)生主動思考，積極參與課堂教學(xué)活動,，促進學(xué)生個體的全面,、健康、可持續(xù)發(fā)展,。

基于筆者已有的研究,，我們認為促進課堂有效提問的策略主要有調(diào)控課堂提問的難度，調(diào)控課堂提問的頻度,，調(diào)整課堂提問的等候時間,，以及利用鑒別課堂提問有效性的重要指標——沉默率，調(diào)整問題類型比率及問題水平,。

（二）精心設(shè)計師生積極互動的層次與參與的質(zhì)量,，提高學(xué)的質(zhì)量和效率,，促進學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的完善和情感、意志,、人格的發(fā)展

當前，中小學(xué)課堂教學(xué)強調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為本,，倡導(dǎo)學(xué)生合作,、自主、探究學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)充分參與到教師教學(xué)過程中來,，課堂教學(xué)不再是教師的“獨角戲”,。在教學(xué)過程中師生積極交流,、溝通,、理解和互動,，教師與學(xué)生之間交流感情思想及觀念,，以促進師生雙方共同發(fā)展,。而師生互動不僅僅是雙方特征或交往的簡單總和，還受以往互動經(jīng)歷的影響,，是雙方互動經(jīng)歷,、期望、觀念,、情感等綜合反映,，其互動主體是教師和學(xué)生，并且?guī)熒p方在互動中同等重要,，互為主體的。

研究表明,，學(xué)生在教學(xué)過程中的參與它包括了三個基本方面：行為參與,、認知參與和情感參與。行為參與指學(xué)生在教學(xué)中的行為努力程度,，它包括了課堂表現(xiàn)（努力和鉆研兩個變量）和時間參與（每天完成作業(yè)時間和每周補充學(xué)習(xí)時間）兩個方面,；認知參與是指學(xué)生在教學(xué)過程中反映其思維水平的學(xué)習(xí)策略,，它分為深層次,、淺層次和依賴策略的三種變量,；情感參與是指學(xué)生在教學(xué)中的情感體驗,，它分為了驅(qū)趕、成功感,、焦慮感和厭倦感四個變量。這種研究深化了課堂教學(xué)的師生參與的研究,。

因而，從備課的角度,，提高課堂教學(xué)的實效性,，就必須精心設(shè)計師生互動、共同參與的環(huán)節(jié)：一方面,，應(yīng)該注重和學(xué)生真正的情感交流,，而要使學(xué)生參與到課堂中來,，教師首先要表現(xiàn)出自己豐富、具有感染力的情緒,。教師的手勢、目光,、語調(diào)等等都會以一種信號傳遞給學(xué)生,，這些都是教師與學(xué)生無聲的情感交流，這些都影響學(xué)生的自我效能與自我成就感,，特別是低年級學(xué)生更容易被教師的情緒所影響,。因而，教師時刻注意與學(xué)生的情感交流是提高教學(xué)效率,，使教學(xué)行為有效的“催化劑”,。

另一方面，在課堂教學(xué)中,，以多樣化的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，變換多種教學(xué)方式，常?？梢砸l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生積極鉆研,、探索，參與到學(xué)習(xí)過程中來,。加里鮑里奇在其著作《有效教學(xué)方法》一書中提到的多樣化教學(xué)的幾個特征含有參考借鑒價值，即：使用吸引注意的技巧（比如用挑戰(zhàn)性問題,、視覺刺激或舉例來開始一節(jié)課）,，通過變化目光接觸,、語音和手勢來展示熱情和活力（比如改變高音或音量,，在轉(zhuǎn)向新活動時四處走動）,，變化呈現(xiàn)方式（比如演講,、提問,、提供獨立練習(xí)的時間等[每天的]）,，混合使用獎勵和強化物（比如額外的學(xué)分,，口頭表揚,，獨立練習(xí)等[每周的,、每月的]），把學(xué)生的想法和參與納入教學(xué)的某些方面（比如使用間接指導(dǎo)或發(fā)散性問題等[每周的,、每月的]）,，變化提問類型（比如發(fā)散性、聚合性的問題[每周的]和試探性的問題[比如澄清,、探詢,、調(diào)整[每天的]）。

（三）合理調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的有效活動時間,，減少無效,、低效活動,，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)時間的把握似乎是課堂隨機生成的問題，屬于教學(xué)機制和課堂調(diào)控技術(shù)與藝術(shù)問題,。其實,，這其中也與精心備課（特別是精心設(shè)計課堂時間安排）密切相關(guān)。例如,，在小學(xué)“周長”一節(jié)課中,，課堂教學(xué)時間與課堂教學(xué)行為時間分配如下表：

從總的教學(xué)時間來看,，本節(jié)課共用了45分３秒，比正常的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時間多用了５分３秒,，從課堂教學(xué)效率的角度來看,，這節(jié)課是低效的。從教師教學(xué)設(shè)計的層面來看,，本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過活動體驗并感受周長的含義，從教學(xué)時間的分配來看,，教師在認識周長這個教學(xué)環(huán)節(jié)來看用了６分45秒，占整個課堂的14.96%,，時間分配比較合理，從后來的學(xué)習(xí)效果來看學(xué)生基本理解了周長的含義,，為后來測量圖形的周長和計算長方形的周長奠定了基礎(chǔ),；而本節(jié)課的教學(xué)難點是通過實際操作活動探究不同圖形的周長測量策略,，在本節(jié)課中學(xué)生活動的時間占38.6％，突出了教學(xué)難點,，同時也給學(xué)生留出了比較充分的時間去探索和發(fā)現(xiàn),，說明教師比較重視學(xué)生對知識的探索和動手操作能力的培養(yǎng),。在本節(jié)課中師生問答所用時間占整節(jié)課的53．7%,，說明學(xué)生是在和教師的對話和交流中學(xué)習(xí)的,，師生問答的大部分時間是在交流周長的測量方法,，教師給予及時的反饋,，課堂氣氛比較寬松,。從整個教學(xué)環(huán)節(jié)來看,，本節(jié)課內(nèi)容含量很大,，沒有給學(xué)生鞏固練習(xí)的時間,。課程內(nèi)容過多,，學(xué)生沒有消化理解的時機,，教師也無法了解學(xué)生是否真的掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。

事實上，每節(jié)課的時間都是有限的,，教師如何利用這有限的時間,，是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程最優(yōu)化的指標之一,，教師在課堂教學(xué)應(yīng)該花費最少的必要時間和精力使學(xué)生獲得最大的發(fā)展,，在時間分配上根據(jù)不同學(xué)生的層次水平進行調(diào)整，力求提升每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和水平,。

在教學(xué)設(shè)計時，我們首先要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動的興奮時間,，在學(xué)生的興奮時間內(nèi),，學(xué)生注意力集中,，精神飽滿,，思維活躍,，教師在這一短時間集中講授課程的重點,、難點,，使學(xué)生對知識有最好的吸收和理解,。對于7-10歲兒童來說,，注意力只能保持20分鐘左右，一般教學(xué)效果較好的課堂時間分配較合理,，以堂新授課為例,，一般整節(jié)課的各環(huán)節(jié)時間分配如下：鋪墊3分鐘、導(dǎo)入2分鐘,、新授15分鐘,、反饋10分鐘,、檢測10分鐘，這樣的時間分配保證了學(xué)生在注意力最集中的時間內(nèi)學(xué)習(xí)新授內(nèi)容,。

（四）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，促進學(xué)生的全面提高

課堂結(jié)構(gòu)是指在一定教育思想指導(dǎo)下,，為完成教學(xué)任務(wù)所建立起來的比較穩(wěn)定的教學(xué)程序及其實施方法的策略體系。

課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊,、合理，直接關(guān)系到教學(xué)的實際效果,。特別是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何在有限的課堂教學(xué)時間里合理的安排教學(xué)活力,，使教學(xué)質(zhì)量得到最大的提高，不僅涉及課堂教學(xué)的實效性,，而且與數(shù)學(xué)思維的發(fā)展密切相關(guān),。

1.合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有助于全面發(fā)展學(xué)生的思維水平

學(xué)生思維的發(fā)展，不僅包括人們熟知的演繹思維,，而且也包括常常被人們忽視的歸納思維,。歸納是由個別或特殊的具體知識出發(fā)推出一般結(jié)論得到普遍原理的方法,。歸納的前提是通過對個別事物或個別事例觀察得到的經(jīng)驗材料，而歸納的結(jié)論是一般性原理,，因此歸納是由特殊上升到一般，由感性上升到理性的重要思維方法,。演繹是從一般性原理出發(fā),，得出對某思維對象的個別結(jié)論的思維方法。由一般引申出個別,，是我們用原理和規(guī)律指導(dǎo)行動的重要思維方法,。

如眾所知，當前倡導(dǎo)的“問題情景－建立模型－解釋應(yīng)用－拓展反思”表面上看是體現(xiàn)過程與方法的目標,。在筆者看來,，其實這也是將學(xué)生的歸納思維的發(fā)展與演繹思維的發(fā)展巧妙地融合在一起的合理模式。事實上,，“問題情景,、建立模型”對于培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維十分有幫助,，而“解釋應(yīng)用、拓展反思”對于培養(yǎng)學(xué)生的演繹思維十分有效,。歸納思維與演繹思維的同步發(fā)展,，才可能造就建有創(chuàng)新潛能和雄厚基礎(chǔ)的人才。

當然,，值得一提的是,，當前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)并非僅有“問題情景[fy]建立模型[fy]解釋應(yīng)用[fy]拓展反思”一種，而是因內(nèi)容的不同,、學(xué)生的不同,、教學(xué)條件環(huán)境的不同而采用靈活多變的結(jié)構(gòu)。特別地,，探究發(fā)現(xiàn)式與有意義接受式互補并存,，即“問題情景[fy]建立模型[fy]解釋應(yīng)用[fy]拓展反思”的探究式的課堂結(jié)構(gòu)，與“能激發(fā)有意義學(xué)習(xí)的問題情景[fy]概念[fy]公理,、定理,、法則、公式[fy]應(yīng)用,、強化[fy]形成內(nèi)容體系”的接受式的模式并存,。

2.教學(xué)過程與結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)本身是一個系統(tǒng)，教學(xué)的目標,，內(nèi)容和方法是相互聯(lián)系,、相互作用的。著名的教育學(xué)家巴班斯基把教學(xué)過程看成一個系統(tǒng),，他認為,，教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式和教學(xué)結(jié)果，這些結(jié)構(gòu)成分構(gòu)成完整的系統(tǒng),，是有機聯(lián)系的,；“要使教學(xué)最優(yōu)化，就必須以辯證的系統(tǒng)方法看待教學(xué)過程,，所謂辯論的系統(tǒng)觀點,，就是必須把教學(xué)過程的所有成分,，師生活動的內(nèi)外條件都看成是相互聯(lián)系的東西,，并自覺從中選擇出在當前條件下，教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容,、形式和方法的最好方案”,。

在日常教學(xué)中，不少教師無法科學(xué)合理地把握教學(xué),，在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的黃金時段大多精力放在導(dǎo)入,、復(fù)習(xí)上，而新授課講解時由于時間不足或?qū)W生注意力分散無法,，收到良好的教學(xué)效果,。而有些教師在教學(xué)時對于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排過于死板，單純遵循“組織教學(xué)——復(fù)習(xí)舊課——講授新課——復(fù)習(xí)鞏固——布置作業(yè)”的教學(xué)法,，不能靈活的安排教學(xué)環(huán)節(jié),，突破教學(xué)難點，實現(xiàn)教學(xué)目標,。

優(yōu)秀的教學(xué)結(jié)構(gòu)安排應(yīng)該各部分銜接自然,、流暢，時間長短適當,，教學(xué)重點,、難點突出，并能恰當?shù)慕M織材料,，學(xué)習(xí)重點,、難點。特別地,，要考察一節(jié)課的實效,，還要從多方面全面加以考察。課堂教學(xué)的有效性,，不僅體現(xiàn)在短期目標的實現(xiàn),，例如，具體的一堂課,、一節(jié)課的教學(xué)目標的實現(xiàn),，而且也表現(xiàn)在長期目標的達成效果，特別是對學(xué)生終生可持續(xù)發(fā)展的那些目標的實現(xiàn)（諸如發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題能力的培養(yǎng)等等）,，不僅表現(xiàn)在全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，而且更包含著教學(xué)的受益面的廣泛性和學(xué)生的個性化發(fā)展的全面性,。

由此看來,，從備課的視角，改善課堂教學(xué)的實效性上看,，不僅須要精心設(shè)計有助于師生積極參與課堂教學(xué)活動的教學(xué)環(huán)節(jié),，尋找?guī)熒拥那泻宵c，而且要精心設(shè)計提問，注意提問的層次性和實效性,，同時要關(guān)注課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，優(yōu)化課堂活動時間。只有這樣才能充分地預(yù)設(shè),，以便于在課堂教學(xué)實施中更好地生成,，進而取得高質(zhì)量的課堂教學(xué)。