總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié) 教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)篇一

我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)有近400多人的教職工隊伍,，涉及點多,、面大，要切實組織開展好大討論活動,，建立一個敢于負責(zé),、高效有力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是關(guān)鍵。根據(jù)縣局的要求,，我鎮(zhèn)成立了以教育辦公室主任邵澤周為組長,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分包各中小學(xué),，責(zé)任到人，形成一把手負總責(zé),，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作體系,。各中小學(xué)也按要求成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

大討論領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室經(jīng)過調(diào)研分析制定出《 銀山鎮(zhèn)開展“提高教學(xué)質(zhì)量,，加快教育發(fā)展” 大討論活動實施方案》,，以文件形式下發(fā)全鎮(zhèn)各中小學(xué)。并召開動員會,，對全鎮(zhèn)開展活動進行了布署安排,，各中小學(xué)進入了時間程序要求的大討論活動。

大討論活動三個階段的工作內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，合為一體,，為確保各個階段的工作扎實開展，取得成效,，教育辦公室和各中小學(xué)著力在以下三個方面下功夫∶

（一）加強學(xué)習(xí),、統(tǒng)一認識

學(xué)習(xí)好是討論好、反思好的基礎(chǔ),，為使學(xué)習(xí)活動扎實開展,，領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)習(xí)計劃,、擬定統(tǒng)一的討論提綱,，認真學(xué)習(xí)縣委書記陳湘安、縣長趙德健重要講話精神和縣委,、縣政府《關(guān)于加快全縣教育事業(yè)發(fā)展的意見》精神,，把全鎮(zhèn)廣大教師的思想認識統(tǒng)一到縣委,、縣政府的決策部署上來。在此基礎(chǔ)上,，還增加了鎮(zhèn)黨委王建倫書記在教育工作座談會上的講話等作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)過程中，采取以個人學(xué)習(xí)為主,，集學(xué)習(xí)為輔,，學(xué)習(xí)工作兩不誤的方式，做到個人學(xué)習(xí)寫體會,，集體學(xué)習(xí)講心得,，緊扣加快發(fā)展的主題，用縣委,、縣政府的決策統(tǒng)一思想,。

在學(xué)習(xí)中，教育辦公室中心學(xué)習(xí)組成員分組深入到各學(xué)校與基層教職工一起開展學(xué)習(xí)討論,。通過深入的學(xué)習(xí)討論活動,，教育系統(tǒng)干部教師對素質(zhì)教育的實質(zhì)有了更進一步的認識和提高，對我鎮(zhèn)教育工作面臨的新形勢新任務(wù)有了清醒的認識,，提高教學(xué)質(zhì)量,，加快教育發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感有了進一步的增強,。通過學(xué)習(xí),，切實把教育系統(tǒng)干部職工的思想統(tǒng)一到縣委安排部署要求上來，為全面完成大討論活動奠定了基礎(chǔ),。

（二）抓重點,，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上下功夫

學(xué)習(xí)效果的檢驗，在于敢不敢正視問題,，解決矛盾,，有沒有勇氣解決制約教育發(fā)展的思想觀念、思維方式,，思想作風(fēng),、工作作風(fēng)，管理方式和機制體制,。針對實際,，大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組，于20xx年9月20日召開查擺問題階段動員會,。對查擺問題工作作出具體要求∶第一,、查擺問題要從每位干部、教師做起，先個人查擺再進行學(xué)校和集體查擺,。查擺要緊扣系統(tǒng)方案制訂的論題開展,，要按照 “實、準,、高,、深” 的要求進行,，每位干部,、教師都要認真寫一篇學(xué)習(xí)心得。第二,、認真開展調(diào)查研究,，掌握實情，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。第三、在查擺問題工作中教育辦公室,、各中小學(xué)要通過發(fā)放征求意見表,、召開座談會、開展懇談活動的方式,，廣開渠道來發(fā)現(xiàn)問題,，化解矛盾。

（三）集中整改,，強化落實

一是大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以科學(xué)的態(tài)度,、求實的精神,，對來自不同渠道的意見建議，存在的困難問題認真進行分析研究歸納,，并向全縣中小學(xué)進行鎮(zhèn)了反饋,。二是要求教辦領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校干部,、教師,，由上而下帶頭整改，強化認識,，統(tǒng)一思想,。三是對集中起來的意見建議，采取針對性的措施,，強化落實。

（一）對素質(zhì)教育的實質(zhì)有了正確的理解，認識到辦人民滿意的教育才是最好的素質(zhì)教育,。對我鎮(zhèn)教育面臨的新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)有了更加清醒的認識，廣大干部教師進一步樹立了責(zé)任意識,、質(zhì)量意識,、爭先意識,，干部教師的精神面貌煥然一新，辦人民滿意的教育成為全鎮(zhèn)教師和教育工作共同奮斗的目標,。

（二）各校普遍制定完善各種規(guī)章制度，特別是以教學(xué)質(zhì)量為核心的教師綜合考核評價體系和評優(yōu)樹先獎懲辦法,，榮譽資金向一線傾斜，做到“先畫圈后打槍”，理順了教師的情緒,，提高了教師工作的主動性,，充分挖掘出內(nèi)在潛力，調(diào)動起了一切積極因素。

（三）各中小學(xué)紛紛加大了課改力度,，向課堂要質(zhì)量，課堂教學(xué)水平明顯提高,，提高了教學(xué)實效,。我鎮(zhèn)被評為課改先進單位，涌現(xiàn)了周長安等一批課改優(yōu)秀典型,。

（四）各項管理明顯加強,，在教師管理上，加強了以愛崗敬業(yè)為核心的師德建設(shè),；在教學(xué)管理上細化了教學(xué)環(huán)節(jié),，提高了教學(xué)實效；在學(xué)生管理上,，狠抓了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié) 教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)篇二

本人熱愛祖國,，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,，并且認真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,。團結(jié)同志，做到愛校如家,，愛生如子。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書育人,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當上班主任開始,，總是從關(guān)心愛護他們出發(fā),，堅持正面教育,，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績,，愛護他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。

隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了,，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展,，興趣愛好，性格特點,；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助,，共同教育好孩子,。

自從我接手六年級以后，經(jīng)過自己仔細的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多,，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童,，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí),，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績差的學(xué)生很多,，給我的班級管理增加了很大的難度,，但是我并沒有氣餒，因為看見孩子們那天真活潑的臉,，讓我想到他們是孩子他們需要我,，因為我就是航海的燈塔，要讓他們找到前進的路,。所以做到了以下幾點：

對優(yōu)生“嚴愛”,，對他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗、優(yōu)秀,、有理想的人,。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠都覺得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴加管理，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡單的問候,，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理,。偏愛差生,，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實要抓住一個心理，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵,。所以在平時的上課過程中我一有機會就鼓勵他們給他們打氣，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們在愛中成長。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴?！钡|(zhì)量從何處而來,？從學(xué)生們的落實中來，試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進,，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點也沒落實,，那永遠也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講,、精練,、作業(yè)全批全改，及時獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯就糾,，有錯必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題,，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

俗話說得好,，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教,，去聽他們的課,，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時?？磿?，不但認真看教材深鉆教材，備好每一堂課,，而且還時不時的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進步,，我將以此為契機繼續(xù)努力，堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績,。

教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié) 教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)篇三

七里中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有教師74人,，學(xué)生1400人,。長期以來，學(xué)校始終堅持“以德育促教育,，寓德育于教育”的原則,，全面推動了我校德育工作不斷上臺階、創(chuàng)水平,，促進了學(xué)校教學(xué)工作不斷創(chuàng)新高,、添佳績。

近年來,，結(jié)合學(xué)校實際,，我們積極探索新時期新形勢下學(xué)校德育工作的新方法、新途徑,，充分發(fā)揮學(xué)校德育的育人功能,，突出兩個主體：學(xué)生和教師;凸現(xiàn)兩大特色，學(xué)生養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè),。經(jīng)過不斷的探索與實踐,，建立起比較科學(xué)合理而又切實可行的評價體系和考核辦法，使學(xué)校德育工作更加規(guī)范,，更具活力,。抓養(yǎng)成促校風(fēng)，重師德促教風(fēng),，互促互進帶動了學(xué)校整體德育工作的有效開展,，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次,，贏得了良好的社會聲譽。我們的主要做法和體會是：

教育是養(yǎng)成的前提,，管理是養(yǎng)成的關(guān)鍵,，訓(xùn)練是養(yǎng)成的基礎(chǔ)，環(huán)境是養(yǎng)成的條件,。學(xué)生養(yǎng)成教育只有從細處著眼,，小處著手，才能找準德育教育的精髓,。沿著這個思路我們堅持不懈,、持之以恒地在學(xué)生養(yǎng)成教育上下功夫、在“日?！倍稚献鑫恼?，取得了良好的效果。

1,、完善評價機制,，創(chuàng)新德育管理。德育工作是一項高度柔性的工作,，但必須有剛性的管理作保障，為此,，我們對學(xué)生的行為規(guī)范采取量化考核,、分類實施的辦法，重點對學(xué)生和班級分類分等考評,，建立起比較完善的約束機制和激勵評價機制,。即：

對學(xué)生考核：實行“三個一”管理模式，即：制定一套細則,，建立一個檔案,，推行一個本子。制定一套細則,，依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校十不準》等,，建立健全《學(xué)生日常規(guī)范考核細則》,，對學(xué)生按規(guī)范要求做的實行量化加分，對學(xué)生違紀,、違規(guī)行為實行量化扣分,。建立一個檔案，《學(xué)生德育檔案》,?！稒n案》涵蓋了學(xué)生管理的方方面面,，從學(xué)生的飲食起居到一日常規(guī)，文明規(guī)范,、違紀處罰等方面都做了明確具體規(guī)定,。推行一個本子，《學(xué)生德育考核記錄本》,，每個班級一本,，每生一頁，逐日記錄,。學(xué)生德育考核記錄本不僅用在課下,，還要用在課上，不僅是學(xué)生行為規(guī)范的約束本,，也是鼓勵學(xué)生上進的激勵本,。如：在課堂上學(xué)生能夠勤于思考，積極回答疑難問題,，按時認真完成作業(yè),，樂于幫助同學(xué)等好人好事，由科任教師給予獎分,。每生基本分為100分,，將平時量化獎扣得分相加減,。

對班級考核：重點突出兩個層面。量化《班級考評細則》,，主要項目為學(xué)生日常行為規(guī)范,、團隊活動,、衛(wèi)生、班會、班主任工作等。對班主任津貼實行分等級發(fā)放(一般分為三等),。以上措施的實施,，對班主任產(chǎn)生了激勵和導(dǎo)向作用,，有效提高班級管理水平和質(zhì)量,。

2、突出育人主體,，拓展德育內(nèi)涵,。結(jié)合新課程實施,，我們在養(yǎng)成教育中,，堅持“三主”原則,，即：學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主體,，管理的主力,。為歷練學(xué)生自主能力，提高學(xué)生自立意識,，我們建立健全班級管理責(zé)任制,，讓全體學(xué)生參與到班級以及學(xué)校紀律、衛(wèi)生,、體育,、生活、文明習(xí)慣等各方面常規(guī)管理中去。這樣既發(fā)揮了每個學(xué)生在學(xué)校的主人翁作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的'社會責(zé)任意識,，形成了學(xué)生自我教育,、自我約束、自主管理的教育模式,，促進了良好校風(fēng)的形成。

在全校各班級中大力推行責(zé)任制，即：把班內(nèi)的“人,、財、物、事”都具體落實到班級每個成員頭上,，每位成員負責(zé)管理一項事務(wù),，人人都是班級的管理者，都是班級建設(shè)的主體，做到“人人有事做、事事有人管,，誰做的事誰負責(zé)”,。如：門窗,、開關(guān)誰來管，廢紙箱誰來扔,，黑板,、講桌誰來擦等很細小、很具體的事都在《班級責(zé)任制》圖表中顯示得明明白白,，清清楚楚,。為強化班級衛(wèi)生責(zé)任制的落實，學(xué)校將校園以班級為單位劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，并將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分以圖標的形式懸掛在學(xué)校比較醒目的位置,。根據(jù)《班級責(zé)任制》圖標,，可以直接追蹤到有關(guān)責(zé)任人。通過層層落實責(zé)任,，全校衛(wèi)生狀況普遍有了非常明顯的變化,。

3、扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié),，豐富德育載體,。在養(yǎng)成教育過程中，思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵,注重引導(dǎo)是保障,。學(xué)校要想養(yǎng)成教育達到一定要求,，僅靠單純的幾個制度和命令是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。因此，每學(xué)期,學(xué)校都要大規(guī)模開展“行為規(guī)范教育月”活動,。并利用班會認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，且根據(jù)學(xué)生年齡特點開展不同形式的活動。對低年級學(xué)生進行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育;對中年級學(xué)生按規(guī)范要求進行“自我約束”的行為教育，對高年級學(xué)生進行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。班會活動中學(xué)生面對面交流，彼此指出優(yōu)點,，善意的指出缺點，看哪些同學(xué)做得好,，哪些同學(xué)做得還不夠,。在活動過程中，在積極的體驗中,，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對一個人成長起著至關(guān)重要作用的道理,。每年開展的“落實規(guī)范，從我做起”的主題教育活動也很有特色,，同學(xué)們結(jié)合行為規(guī)范,，自編自演節(jié)目，把尊老愛幼,、艱苦樸素,、文明禮貌、講究衛(wèi)生,、愛護公物等內(nèi)容編成小品,、小話劇等，生動感人,，反映強烈,，收到很好的教育效果,。

師德師風(fēng)建設(shè)是教師的立身之本，關(guān)系到教育在人民群眾中的整體形象,。為此,，近年來，我們堅持把師德師風(fēng)建設(shè)作為提高教職工整體素質(zhì)的重要內(nèi)容,，作為辦好人民滿意教育，塑造教師良好形象的系統(tǒng)工程,，長期不懈地經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育和培訓(xùn),，有效地促進了師德水平的不斷提高。

1,、找準切入點,，做好“新”字文章

我校廣大教職工總體是一支素質(zhì)高、靠得住,、過得硬,、信得過的隊伍。但是,，受市場經(jīng)濟的沖擊,，在個別教師身上或多或少出現(xiàn)一些不良傾向。針對教師思想現(xiàn)狀,，立足學(xué)校教育實際,，結(jié)合20xx年市教育局提出的“師德師風(fēng)建設(shè)年”，配套出臺了七里中學(xué)師德師風(fēng)“三問,、兩查,、一否決”考核辦法?！叭龁枴奔矗簩W(xué)生問卷,、家長問卷、中層領(lǐng)導(dǎo)問卷,?！皟刹椤奔矗翰閭湔n，查德育考核記錄本,?！耙环駴Q”：就是違反市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準者一票否決。問卷設(shè)計涵蓋了師德素質(zhì)的方方面面,，問題簡明,，讓學(xué)生、教師,、家長易于理解,，便于回答,。對教職工師德考評實行量化考核，并與評職,、評優(yōu)以及績效工資掛鉤,。

以學(xué)生問卷的形式考評師德，不僅改變了過去只能由教師評價學(xué)生的單向評價,，形成了教師與學(xué)生雙向互評的新機制,，而且體現(xiàn)了師生民主平等的新型關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧共處,。八年級的一位學(xué)生給班主任這樣寫道“我多么想偎依在您的身邊同你說說心理話,，可我生性膽小、沒有勇氣,，今天給予我這樣的機會可以寫信給你,，讓我敞開心扉，請老師原諒......”,。通過家長問卷考評師德,，既增進了家長與學(xué)校的聯(lián)系，加強了家長與教師的溝通,，同時也給家長創(chuàng)設(shè)了參與學(xué)校管理的平臺,。在家長評價反饋中，多數(shù)家長對教師師德很滿意,。一位家長這樣說“這項活動加強了家校聯(lián)系,，可以讓家長及時了解學(xué)校工作開展情況;可以督促教師加強自身修養(yǎng)，真正做到為人師表”,。運用中層以上領(lǐng)導(dǎo)問卷的形式,，使學(xué)校各方面、各層次管理者的職能得到了充分發(fā)揮,，各項工作任務(wù)得到了有效落實,，真正實現(xiàn)了各負其責(zé)，負得起責(zé),。

2,、捕捉閃光點，練就“實”字內(nèi)功

我校每年對在師德師風(fēng)建設(shè)中做出突出貢獻的教師都要大張旗鼓地進行表彰和獎勵,。從20xx年到現(xiàn)在已有12人次獲得了各級各類師德標兵,、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號,，涌現(xiàn)出龍克文,、賀家萍、譚昌訓(xùn),、向瑜,、徐朝憲,、吳寧、楊紅,、陳曉良等一大批愛崗敬業(yè),、無私奉獻的師德楷模。

3,、把握懲戒點,，樹立“嚴”字大旗

師德師風(fēng)建設(shè)重在加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,，嚴明紀律,。我們規(guī)定學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要對本校師德師風(fēng)建設(shè)負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道規(guī)范》和《恩施市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準》要求,，我們認真查找差距,，從嚴規(guī)范教師從教行為,。對經(jīng)過教育而不積極改正者，校長要對違規(guī)者進行戒勉,，對行為嚴重失范者,，給予嚴肅處理。通過加強正面教育和加大對違紀,、違規(guī)行為的懲處力度,，師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯的效果。目前,，我校無一人受黨紀,、政紀處分，

抓養(yǎng)成促師德,，以師德帶教風(fēng),，互動互補，互促互進,，推動了全校德育工作整體水平的提高,，形成了我校德育教育的鮮明特色，使我們得到較為豐厚的回報,。

----養(yǎng)成教育是學(xué)生良好道德品質(zhì)的基石,。學(xué)生的道德行為習(xí)慣只有從細處著手，才能潤物細無聲,。學(xué)生在接受管理的同時,，主動參與學(xué)校管理，提高了學(xué)生自我管理,、自我教育的能力,，形成了“人人育人,、事事育人、時時育人,、處處育人”的良好氛圍,。

-----行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運。重視道德踐行,，注意養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣是使學(xué)生走出品德誤區(qū)的一條有效途徑,對提高德育功效具有重要作用,。

-----長期不懈地弘揚師德師風(fēng)，促進了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高,。廣大教師愛崗敬業(yè),，吃苦奉獻已蔚然成風(fēng)，自身素質(zhì)和施教水平得到全面提升,。

-----抓德育帶動和促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。“科研興校,、質(zhì)量強?！币研纬晒沧R，代表我校教育發(fā)展水平的中考年年上臺階,，連連創(chuàng)新高,。

-----抓德育促進了學(xué)校兩個文明建設(shè)的發(fā)展。20xx年,，我校被評為市級文明單位,。20xx年、20xx年我校均獲得全市教育質(zhì)量進步獎,。所有這些成績的取得,，都得益于德育工作的有效開展。

近年來,，我們在學(xué)生行為養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面,，取得了一定成績，做了一些有益的探索和實踐,，但與德育規(guī)范標準要求相對照,，仍有很多不盡人意的地方，還需進一步完善和提高,。七里中學(xué)全體師生正在加倍努力,。加強師德師風(fēng)建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量,。

教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié) 教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)篇四

我校為了達成“提質(zhì)升位”的教育教學(xué)目標,，在教育教學(xué)管理上以“做實三精、確保質(zhì)量”為工作理念，具體做了以下工作,。

首先是精心挑選班主任,。班主任個人的人格魅力、敬業(yè)精神,、教育藝術(shù)在班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成中的作用是任何老師都無法替代的,。可以夸張的說,，班主任選成功了,，這個班就成功一半了。

其次是精心挑選學(xué)科教師,。挑選學(xué)科教師只看兩點“工作態(tài)度與工作業(yè)績”,，其它一切因素都可以排開。庸者想教的,，不要他教,；賢者不想教的，動員他教,。通過這樣的精心挑選,，對全校教師的靈魂也是一次觸動，客觀上進一步弘揚了“教學(xué)質(zhì)量是老師榮辱線”的正能量,。

再次是精心挑選學(xué)科領(lǐng)頭羊教師,。學(xué)科教研的主要方向,、學(xué)科存在的主要問題,、解決的問題主要方法、學(xué)科的統(tǒng)一訓(xùn)練,，這一系列問題要深入下去,，要落實到每個老師身上，就需要一個學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,。能成為初三學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,，是一種至高的榮譽。領(lǐng)頭羊老師帶領(lǐng)全學(xué)科老師向預(yù)期教學(xué)質(zhì)量目標靠近,。

對考綱考點的精準把握有三個途徑,。

第一途徑是對當年的考綱考點進行仔細解讀，解讀分為個人解讀,，學(xué)科組集體解讀,，然后大家交流解讀觀點，最終形成共識,。

第二個途徑是通過對近十年的中考題進行分析,，找到他的基本的“考法”。明白考綱考點的“考法”,，老師們在堂上才能多做“有用功”,，課堂教學(xué)和課堂練習(xí)才能真正“高效”起來,。

第三個途徑是通過各種形式的評教會、教研會不停地修正對考綱考點精準把握,，在實踐中不停地改進對考綱考點落實情況,。

一是精心深入班級管理：2015屆我校初三四個班，校長,、分管副校長,、教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任分別蹲點一個班,。配合班主任做好班級常規(guī)監(jiān)管,、課堂監(jiān)管、問題學(xué)生的監(jiān)管,。

二是精心與老師面對面交流：管理層每天有計劃的聽課,，聽課必交流。每次診斷考試,，我首先帶頭與每個老師面對面的交流,，共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應(yīng)對措施。深入課堂檢查教師的“六認真”,，有檢查必交流,。

三是精心指導(dǎo)老師的教育教學(xué)：在老師的基本職責(zé)上提出“教書育人”并重的理念。只教書不育人的老師是不合格的老師,，也是不可能把書教好的老師,。在業(yè)務(wù)教學(xué)上提出了“分層教學(xué)、人人過關(guān)”的理念,。分層教學(xué)的關(guān)鍵就是“輔差培優(yōu)”,，輔差的關(guān)鍵就是“人人過關(guān)”。在學(xué)生管理上提出了“嚴格要求,、熱情關(guān)心”的理念,。只有

“嚴”沒有“愛”，那不是教育,，只有“愛”沒有“嚴”那也不是教育,。二者完美集合才是完整的教育。

以上就是我校在教育教學(xué)管理上一些具體的做法,，請各位同仁多批評指正,，以讓我校的教育教學(xué)工作有新的提升。

教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié) 教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)篇五

在繁忙與瑣碎中,，在努力與探索中,，又一個學(xué)期的工作結(jié)束了。回首本學(xué)期工作,，我們教導(dǎo)處以學(xué)期初的工作計劃為目標,，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個重點，依托教研組,，充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導(dǎo),、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用，全面實施素質(zhì)教育,，使教學(xué)管理不斷強化,，青年教師日趨成熟，教研活動開展生機勃勃,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益，關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正,、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍,，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計，為此,，我們結(jié)合自身實際,，采取了一系列措施來提高教師自身素質(zhì)。

1,、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從不走過場，而是實實在在,，確實能對教師的教育教學(xué)有所幫助,。1）組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先我們根據(jù)教師的實際需要,，有針對性的精選案例文章,，做到有的放矢,；其次要求教師做好筆記,，并及時進行檢查；我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標準》（五講）,、針對期末復(fù)習(xí)的《怎樣上好復(fù)習(xí)課》等,，都使教師們受益非淺。

2）抓好教師自學(xué),。學(xué)校把學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,、作為一項重要工作來抓。教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標教師上課,、備課,、說課、聽課、評課技能指導(dǎo)》,，統(tǒng)一發(fā)給教師學(xué)習(xí)筆記,，要求記五千字以上的學(xué)習(xí)筆記，寫兩篇體會文章,；每年都布置教職工假期讀書并寫讀書心得,，不斷提高教師的理論水平。

2,、積極組織教師參加教研科研活動,。本學(xué)期，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中,、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競賽活動及地理學(xué)科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動,，并進行了聽課交流；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競賽成果展示的聽課學(xué)習(xí)活動,。這些教師學(xué)成回來,，又帶動了其他的一部分教師，這樣一帶十,，十帶百,，教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強積極組織教師參加科研課題研究，本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數(shù)學(xué),、語文,、化學(xué)等學(xué)科的市、縣級課題研究,。另外我們還定期召開教學(xué)經(jīng)驗交流會,，互相切蹉，互通有無,。從而使全體教師的教科研水平都有所提高,。

3、進一步實施好“青藍工程”,。認真開展好“師徒結(jié)對”活動,，在明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)基礎(chǔ)上，簽訂幫扶協(xié)議書,，骨干教師做好幫帶計劃,，寫好幫帶總結(jié)，通過備課,、批改等教育教學(xué)活動對青年教師進行全面幫扶,，通過課題研究、教案設(shè)計,、課堂教學(xué)競賽等活動,，為青年教師搭建成長的平臺,，努力實現(xiàn)青年教師“一年入門，三年成熟,、五年成骨干”的培養(yǎng)目標,。這項活動，既重視了青年教師的培養(yǎng),，使王亞靖,、陳立營等新教師脫穎而出，同時又重視了老教師的骨干帶頭作用,，從而又影響和帶動教師隊伍整體水平的提高,。

4、積極開展校本培訓(xùn)：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來教育培訓(xùn)活動,。九月中旬組織8名未過關(guān)的教師重新學(xué)習(xí)過關(guān),；下旬針對40歲以上老教師舉辦了校內(nèi)遠程教育技術(shù)培訓(xùn)班，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室,、微機室,、光盤播放室來上課，從而使老教師可以和新教師一起進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),。十月下旬我們分別利用三個半天對繼教學(xué)員進行“教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)”的培訓(xùn),。

5、鼓勵教師參與函授,、自學(xué),、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等形式的“專升本”學(xué)歷培訓(xùn)。現(xiàn)在,，我校除了五名50歲以上教師外,，其余全部達到了本科學(xué)歷。

這些措施使教師教育觀念得到更新,，素質(zhì)教育實踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高,，整體素質(zhì)得到全面改善，教師隊伍建設(shè)取得了可喜成績,。

1,、加強常規(guī)教學(xué)管理，做到“嚴,、細,、實、恒”,。根據(jù)我校的教學(xué)實際，認真落實教學(xué)常規(guī)仍是一項重要的工作,，我們堅持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準則,，對教師教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)加大管理力度,，進一步規(guī)范了教師的教學(xué)活動。

1）制定并完善教學(xué)管理制度,。為了加強教學(xué)管理,，我們根據(jù)學(xué)校實際，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度,，目前修訂了《教學(xué)常規(guī)管理條例》,、《各科課堂教學(xué)評價標準》、《備課制度》,、《課堂教學(xué)組織規(guī)范》,、《作業(yè)批改制度》等二十多項制度，明確了教師的崗位職責(zé),，對教學(xué)管理提出了詳細,、具體的要求，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,，有規(guī)可依,，積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化,。2）抓細抓實教學(xué)各環(huán)節(jié)對備課周查月檢:每周先由教研組長對本組教師的教案進行及時檢查,、指導(dǎo)、評價,，然后由教導(dǎo)處每月采用抽查,、普查相結(jié)合的方法，考評每個教師的教案,，按標準做出評價,。并把檢查了解到的情況，及時向教師反饋,，以推廣先進經(jīng)驗,，及時解決存在問題。對上課嚴抓不懈:我們嚴格遵守教學(xué)常規(guī),，通過組內(nèi)聽課并及時評價,、反饋的方式和教導(dǎo)處流動檢查、值周學(xué)生準確記錄的方式及主管領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的方式,，對教師上課嚴格檢查,，及時評議、找出主要經(jīng)驗,，指出主要問題,，從而使這項工作落到實處。作業(yè)環(huán)節(jié)講究實效:在作業(yè)檢查方面,，我們的做法是：第一,，將規(guī)范要求和專業(yè)要求結(jié)合起來,，就是既要看學(xué)生的書寫情況，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度,。第二,，將檢查與評優(yōu)展覽相結(jié)合。第三,，采取抽查與普查相結(jié)合的方式,。第四，另外采取座談,、問卷,、調(diào)查等輔助手段。第五,，制訂了班級作業(yè)跟蹤調(diào)查表,。第六,，每次檢查都要作情況匯總與總結(jié)。我們通過這些措施使作業(yè)批改這項工作落到了實處,。對輔導(dǎo)環(huán)節(jié)做到有的放矢，對測驗,、考核做到適時,、適度，以考促學(xué),，以考促教,。2,、嚴肅教學(xué)紀律,，及時檢查反饋。

為了保證授課進度,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們嚴格執(zhí)行事前請假，事后銷假制度,；強化調(diào)課,、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督,；杜絕空課,、私自串課,、晚進,、早出課堂,、課上接打電話等違規(guī)行為，強化課堂教學(xué)紀律的執(zhí)行與監(jiān)督,；同時實行嚴格的教學(xué)常規(guī)月查制,，每月最后一個星期的星期五為“常規(guī)月查日”，各位老師無需通知,，就應(yīng)將備課本、作業(yè)本,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)后記,、教學(xué)周記等送到教導(dǎo)處備查，教導(dǎo)處進行認真細致的檢查,，做到有檢查有記載，并及時通報檢查情況,，努力做到客觀,、公正,、實話實說,，既講成績又擺問題,，既點人又點事，既指出問題又提出今后努力方向,。通過常規(guī)檢查,，學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況,，及時發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問題，杜塞了漏洞,，弘揚了教師中的正氣,，克服問題和不足，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚成績,，不斷改進的狀態(tài)下健康發(fā)展,。本學(xué)期我們重點圍繞有效教學(xué)這一理念，教導(dǎo)處在認真做好教學(xué)常規(guī)的同時,，開展了多個層面的的教研活動,，對這些活動，教導(dǎo)處精心部署,，有條不紊,，基本做到了有目標、有計劃,、有重點,、有成效,。1、大力開展聽評課活動,。目前,，我校青年教師占全體教師三分之二以上，其教學(xué)能力,、執(zhí)教功底急待提高,。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點，把聽評課活動作為一個突破口,，為了杜絕虛假聽課,，教導(dǎo)處提出了“真正走進課堂，聽真實的課”的聽課要求,，聽課以教研組為主,，期初制定開課計劃，每周落實安排,。平時聽課,，組長負責(zé)簽到，班級《教學(xué)記事》也有記載，聽課教師需填寫《聽課評價表》,，使聽課真正起到促進教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來,，所有教師的聽課節(jié)數(shù)都能達到學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié),，更有多名教師聽課節(jié)數(shù)遠遠超出規(guī)定節(jié)數(shù)，如李淑英,、吳靜等教師聽課30多節(jié),，從而形成了良好的教研氛圍,，有力的促進了青年教師的迅速成長。2,、搭建各種競賽平臺,，使青年教師在實踐中鍛煉成長。青年教師課堂教學(xué)競賽活動,。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競賽展示活動,，也為了切實提高我校青年教師課堂教學(xué)水平，教導(dǎo)處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競賽活動,。示范課活動,。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用，十一月下旬教導(dǎo)處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動,。這些活動都集“說課,、上課、評課”于一體,，全員參與,，共同合作，相互學(xué)習(xí),，既充分發(fā)揮了骨干教師,、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平,，從而有力地提高了本校教研工作的水平,。

3、舉行教育教學(xué)文章評選活動,。為鼓勵教師積極參與教學(xué)教研,，積累經(jīng)驗，我們要求每位教師每學(xué)期撰寫上交一篇論文,、一份教學(xué)設(shè)計,、兩篇教學(xué)反思、兩篇教育敘事、一篇學(xué)習(xí)心得,，經(jīng)過認真評選后,，我們對獲獎教師給予表揚獎勵，同時對獲獎文章進行了認真的編輯,，現(xiàn)已分別裝訂成冊的有《娘中教師論文集》（本學(xué)期教師上交的參評縣市優(yōu)秀論文的復(fù)印底稿）,、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習(xí)心得》,、《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》,、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》,。這項活動,，促進教師專業(yè)成長，增強教師的榮譽感,，激發(fā)教師的進取心,，為教師的早日成才提供了平臺，創(chuàng)造了條件,。4,、加強課題研究工作。我校市級課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個課題組教師在實踐過程中,，大膽改革,，深入反思，積極總結(jié)和撰寫教科研論文,，為教師的專業(yè)成長取到了積極的促進作用,。5、優(yōu)化團隊建設(shè),，實施梯隊發(fā)展在落實有效教學(xué),，扎實課堂教學(xué)的教研目標時，結(jié)合學(xué)校及教師實際,，開展了學(xué)校和教研組兩個層面的教研活動,。為此我們主要做了以下幾項工作：一是以教研組建設(shè)為平臺，形成團隊建設(shè)目標,，打造優(yōu)秀教研組,。為了充分調(diào)動教師教研的積極性，提高教研的實效,，我們將集體備課,、集體教研的活動下移到教研組，教導(dǎo)處確定了“以扎實苦練為手段,，打造和諧教研組”為目標的團隊發(fā)展規(guī)劃,，營造“敢評、會評、樂評”的教研氛圍,。我們則分別下到各個教研組直接參與教研活動,，并對教研活動提出相關(guān)建議。二是認真抓好本組教學(xué)管理,。按規(guī)定時間檢查和督促學(xué)科教師落實制定授課計劃,、及時檢查教學(xué)進度及集體備課、作業(yè)安排等情況,，組織教師做好試卷批改,、成績分析，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。三教導(dǎo)處加強了日常巡課,、聽課力度重點聽骨干教師和青年教師的課，然后結(jié)合“青藍活動”,，布置任務(wù),，落實青藍計劃，由他們對自己的徒弟進行一對一聽課指導(dǎo),。教導(dǎo)處在啟動骨干幫扶策略的同時，也給他們壓擔(dān)子,，定期或不定期地聽課,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留死角,。還給予他們聽課與外出學(xué)習(xí)的機會,。加快了他們的成長。四是積極組織本組人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動,，認真抓好新教師的培養(yǎng),，把好課堂教學(xué)關(guān)，加強隨堂聽課制度,，組織公開教學(xué)聽評課活動,，努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法?？梢哉f,，我校教育教學(xué)工作的順利開展，六個教研組功不可沒,。

1,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。初一年級進校后,，學(xué)風(fēng)不正,，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時采取措施，召開學(xué)生,、家長座談會,，分析情況，找出癥結(jié),，強化管理,，大家面對現(xiàn)實不氣餒，扎扎實實地工作,，功夫不負有心人,，如今各項工作已步入正軌。初三年級少數(shù)學(xué)生不思學(xué)習(xí),，做了一些不該做的事,，我們初三班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血，走門串戶,，耐心細致地做說服動員工作,，很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng)，從而扭轉(zhuǎn)了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)走上了正軌,。

2、對七至九年級學(xué)生進行提優(yōu)補差,，利用第八節(jié)課對學(xué)生進行分層教學(xué),，有專門的老師提優(yōu)，有專門的老師補差,，作業(yè)分層布置,，取得了較好的效果。

3,、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，廣泛進行學(xué)生學(xué)科競賽，校級比賽有初一數(shù)學(xué)競賽,；初二全國中學(xué)生英語比賽,；初一初二的迎新春美術(shù)畫展；全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽,。

半年來我們的工作取得了很多成績,，但距離縣教育局與學(xué)校要求，我們教導(dǎo)處的工作還差了許多,，也還存在著一些明顯的不足,。如在課堂教學(xué)中，課前預(yù)設(shè)的太多,，而課中生成的太少,；只注重形式而忽視內(nèi)涵,；在進行小組合作學(xué)習(xí)時，只關(guān)注到“面”,，而沒有關(guān)注到“點”,，缺乏師生、生生間積極有效的互動,；校本課程的執(zhí)行力度不夠,，尤其是學(xué)科類的知識拓展課和探究課，許多老師沒有認真地加以研究,，以至于這些課形同虛設(shè),，甚至出現(xiàn)占課現(xiàn)象；關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒有體現(xiàn)在每一位教師身上,，個別教師的不良習(xí)慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等,。

xx已經(jīng)過去，充滿希望的xx又已展現(xiàn)在我們面前,。在新學(xué)期的工作中,，我們將發(fā)揚優(yōu)點，認真分析存在問題,，采取有效措施做好做實每一項工作,。我們相信，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師一如既往,、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，我們教導(dǎo)處的工作將開展得更為順利,，更為出色。