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讀《傷仲永》有感篇一

仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩,，立就”,，并“自為其名”，且“文理皆有可觀者”,，因而揚名邑中,。到了十二三歲，才氣漸減,，“令作詩,，不能稱前之所聞?！钡搅顺赡?，竟“泯然眾人矣”。

一個天資聰穎的神童,，因為被唯利是圖的父親每天帶著四處拜訪本縣的人,，而不讓他學(xué)習(xí)，使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人,，責(zé)任在于他父親,，原因是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才,，由于后天沒有好好學(xué)習(xí),，尚且要成為普通的人，那么,，那些本來就普普通通的人,，如果不學(xué)習(xí)，豈不是連一個普通的庸人還不如嗎?

所以說：才能來自于勤奮學(xué)習(xí)!“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的,，在歷史上屢見不鮮;而本來不是“神童”,、“天才”,，但由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家,、發(fā)明家的卻大有人在,。

牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習(xí),，很少在午夜兩三點以前休息,，常常通宵達旦工作，終于取得了令世人矚目的成就……

愛因斯坦不是神童,，中學(xué)成績并不好,，大學(xué)也是考了兩次才被錄取，學(xué)習(xí)也并不出眾,，后到瑞士一家專利局當(dāng)了7年職員,。在這7年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強學(xué)習(xí),、工作,，終于奠定了相對論的基礎(chǔ)。

愛迪生不是神童,，甚至連初小還未念完但他努力自學(xué),，總是以無比堅強的意志和毅力，刻苦鉆研自己不懂的問題,。由于他工作時間比一般人長得多,，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他79歲的時候,，宣稱自己已是135歲的人了,。

不僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此,。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力,，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯,、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學(xué)習(xí)!

讀《傷仲永》有感篇二

<傷仲永>講的是一個天才變庸才的故事,，其目的是為了告誡我們是不是天才都要努力學(xué)習(xí)。

小的時候我的腦袋就被灌輸了諸如“天才來自勤奮”,、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想,。所以，我對這個故事的主旨并不“感冒”,，這與“入芝蘭之室,，久而不聞其香”的道理是一樣的。

真正令我感興趣的是仲永為什么會心甘情愿地被“不使學(xué)”,，被選擇人生?僅僅是因為年幼不懂事?還是說懼怕父親的權(quán)威?仲永的才能是在五歲時被發(fā)現(xiàn)的,，隨后這天分便被其父親當(dāng)作搖錢樹,，一搖就是十幾年。這么多個無趣的年頭里,，仲永是怎么想的,，是否反抗過，我們無從得知,。但從最后仲永變成庸才這一事實中,，我大致可以推測:仲永已經(jīng)麻木了，對人生已經(jīng)沒有追求,，認為自己就是給父親謀取利益的存在，接受了這不公的命運,，最終才會“泯然眾人矣”,。

仲永父親固然是錯的，但這并不意味仲永就沒有可指責(zé)之處了,。雖然,，仲永并不熱愛吟詩作賦，不然怎么會讓自己的詩被當(dāng)作謀取錢財?shù)墓ぞ?怎么會在四處訪客的無趣生活里渾渾噩噩地虛度光陰?曾經(jīng)聽過這么一句話:人如果不想做一件事,，會去找一千個理由;人倘若想去做一件事,，會去想一千個辦法。仲永如果有自己的夢想,，有自己的人生追求,，他就不可能甘愿淪為賺錢的傀儡，不可能讓父親的“陰謀”得逞,。

人只會做夢是可怕的事;人不會做夢是更可怕的事,。仲永是個不會做夢的人，他僅僅是空有天分罷了,，所以他最終也不過是一個“眾人”而已,。

現(xiàn)在的我們并不需要背負太多太過于沉重的東西，為何不趁現(xiàn)在好好做一美夢,，然后明晨迎著朝陽去追尋它,，這樣活著不是很浪漫嗎?是啊，成功得靠后天的努力!我會更加勤奮,，成為方仲永的相反數(shù),。

讀《傷仲永》有感篇三

何謂天才？我認為,，天才分兩種,，一是付出極大的努力的人，二是智力超凡鶴立雞群的人,，主要為是第一種,。王安石所寫的《傷仲永》,，明確的告訴我們后天教育的重要性。

故事是講仲永五歲就能指物便立刻作一首詩,，父親便帶著他四處拜訪,，錯過學(xué)習(xí)的機會。到仲永十二三歲的時候,，作的詩跟以前一樣,，毫無進展。等到十九二十歲時,，他完全跟普通人一樣,。

他的才能比一般人高得多，因為他沒有受到后天的教育,，最終成為平凡人,。想他那樣有天賦的人沒有受到后天教育，只能是平凡人,。有些人既沒有天賦又不接受后天教育,，恐怕連平凡人都不如吧？

由此可見,，后天的教育是多么重要?。垡蛩固拐f過：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感,?！闭l說他是神童？他大學(xué)考了兩次在能通過,，很普通,。但是，他并沒有覺得自己比別人笨,，他堅信,，只要努力，就會有收獲,。所以,，他堅持不懈地努力研究，最終成為偉大科學(xué)家,。大家應(yīng)該看過日本漫畫《火影》吧,？李洛克是我印象最深人物。他曾說過：“就算我不會使用忍術(shù)或幻術(shù),，我也要成為一名偉大的忍者,。”他靠得是很平凡的體術(shù)！他每天訓(xùn)練自己到達到最高極限,，他堅信自己是努力型的天才,！小李每天都用天用汗水灌溉著木葉的蓮華。我相信,，沒有天賦的人,，后天也能補救！所以后天學(xué)習(xí)是很重要的,。

在當(dāng)今信息發(fā)達的社會,，我們要把握好現(xiàn)有的良好條件，努力學(xué)習(xí),，為社會做奉,，要戒驕戒躁。

只有不斷學(xué)習(xí),，不斷努力,，才能跟得上社會的步伐，才能得到自己想要的果實,。

讀《傷仲永》有感篇四

王安石有一篇很有名的文章，題目是《傷仲永》,，一個“傷”字,，足以看出王安石對仲永的遭遇之哀傷與嘆惜。

仲永的確是個天才,，是我們難以尋覓的奇才,。他五歲時，連筆墨紙硯都不曾見過,，竟能提筆作詩,，并且還能指物立就，所作之詩文理均有“可觀者”,，真讓人羨慕,！

轉(zhuǎn)念一想，他卻又是可悲的,。自他寫過第一首詩后,，就變成了“明星”，甚至是有不少人甘愿出錢請他題詩的“明星”,。也正因為這樣,，他才深受其害。他的祖輩都是農(nóng)民,，家里出了這樣的人才,，父親并不知道如何去珍惜，只知道帶著兒子去賺錢。也正是父親的貪財短見,，愚昧無知,，不讓仲永去學(xué)習(xí)知識，接受教育,，因此,，仲永便漸漸地由天才蛻變?yōu)榉踩恕Ｏ氲竭@,，我便不再羨慕仲永了,，反而對他充滿了同情。

仲永是被家庭害了,；是被愚昧無知的父親害了,。也許上天就是這樣安排的，以仲永雖為天才,，可不接受后天教育終為凡人的悲劇,，警示人們后天教育的重要。

天才就如刀刃,，后天的教育與自身的努力,，就是磨刀石，刀刃只有不斷在磨刀石上磨礪,，才能保證寶刀不老,。我不再幻想自己有什么天分，只希望自己在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實地,。我們的家長是明智的,，讓我們接受了良好的教育，我們要衷心地感謝他們,?？墒牵改笧槲覀兲峁┝肆己玫臈l件,，我們自己還必須付出辛勤的勞動,，一份耕耘，才能有一份收獲,。只要我們肯努力,，我們就能獲得無窮的知識，我們也就能成為天才,。

所以我們也應(yīng)頂著困難,，冒著險阻，向著知識的大門挺進,。不斷認識自己的無知,，讓人生的意義在理想與知識的充實下閃爍光輝……