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讀傷仲永有感篇一

今天我讀了王安石的《傷仲永》,，心中不免有些惋惜,，故事大概是這樣的：

金溪縣有個(gè)平民叫方仲永，世代都以耕田為業(yè),，仲永五歲時(shí)還不知道文房四寶,。有一天，他忽然放聲大哭,，問父親要這四樣?xùn)|西,，父親很詫異，從別人家借來后給他,，仲永接過后立即寫了四首詩(shī),，并題上自己的姓名，同鄉(xiāng)的人都來觀看,，并說是神童,。從此，指定物品讓他作詩(shī),，他立即便能寫好,，同鄉(xiāng)的人都很稀奇，漸漸他的名聲大了,，人們都把他的父親當(dāng)做上等客人看待,，有的人還用錢來讓傷仲永作詩(shī),。父親見有利可圖，便不讓他上學(xué),，天天拉著他去拜訪同鄉(xiāng)人,。

當(dāng)他十三歲時(shí)作的詩(shī)已經(jīng)不能與之前相比了。當(dāng)他二十歲時(shí),，已經(jīng)沒有新的詩(shī)可作了,，也就是說他的才能已經(jīng)消失了。

王先生說再聰明再神童的人,，后天教育不做好也不能成才,；再笨再傻的人，后天教育做的好,，再經(jīng)過自身的努力,，也能丑小鴨變成白天鵝。

但有的是天才,，后天的教育做的好了,，后來怎么還是沒成才呢？讀下面的例子你就會(huì)明白了,。一少年大學(xué)生錢某,，十二歲熟通微積分，被認(rèn)為是神童,，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)，平時(shí)學(xué)生們上課,，他卻在校園里閑逛,，成績(jī)一落千丈，老師多次勸說仍無進(jìn)步,，最后荒廢到退學(xué)當(dāng)了油漆工,！為什么哪？天才也需要謙虛和勤奮,，踏實(shí)和努力,。

又如京劇大師梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說他眼睛沒有神,，不是唱戲的料,。但梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖，常常盯著空中飛翔的鴿子,，或者注視水底游動(dòng)的魚兒,，日子長(zhǎng)了，他的雙眼漸漸的靈活起來,，人們都說梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了,。經(jīng)過勤學(xué)苦練,，終于成為世界聞名的京劇大師。梅蘭芳不是天才,，但他恒心和努力成就了一生的輝煌事業(yè),。

我贊成王先生的話，人成才在于后天的教育,，更在于自身的努力,。人的智力發(fā)展存在著某些差異，但不是起決定因素,，我們還是要做好后天的教育和自身的努力,，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己天資，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)成為棟梁之才,，反之,，天資在好，如后天不學(xué)習(xí),，同樣會(huì)碌碌無為的,。

簡(jiǎn)單的說就是：“受至于人”而不是“受之于天”，記住一句話：天才在于勤奮,！

讀傷仲永有感篇二

我從小就有一個(gè)夢(mèng)想,，那就是成為天才。

那樣,，我的負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕,，就算天天玩，就算告別課本,、公式,、單詞，也能得第一名,！

然而,，《傷仲永》這篇文言文，讓我重新認(rèn)識(shí)了“天才"的真面目,，明白了我該怎樣做,。

金溪民方仲永，出生在一個(gè)”世隸耕“的家庭里,。從小就不認(rèn)識(shí)書寫工具,，卻能提筆成詩(shī)，讓人們大吃一驚,，稱之為天才,。后來，阿諛奉承的”邑人“都花錢讓仲永作詩(shī)，以賓客之禮待他父親,。仲永的父親認(rèn)為有利可圖,，”不使學(xué)”，最后仲永“泯然眾人矣”,。

這種悲劇的造成,，最終責(zé)任還是怪他的父親，但也有仲永自身方面的因素,，如果仲永堅(jiān)持后天教育,，他的父親讓他學(xué)習(xí)，那么仲永絕對(duì)是百分百的天才,。相反,，仲永的后天教育沒有達(dá)到要求，他的父親又“不使學(xué)”,，那么仲永的結(jié)果肯定是“泯然眾人矣”,。

要想成為天才并不是不可能的，那要靠自身的努力,！

所以,，我們不能因?yàn)樽约旱穆斆鳎粚W(xué)習(xí),，但更不能覺得自己笨,，而自暴自棄。

天才可以變成蠢才,，蠢才也可以變成天才,。

讀傷仲永有感篇三

近日我閱讀了王安石的名篇《傷仲永》。讀罷,，心情很是不快,，但有所悟，不快的是對(duì)方仲永幼年天資聰慧卻少年平庸無奇的大轉(zhuǎn)變而惋惜,。這件事也讓我懂得了一個(gè)人的最終成功靠的不僅僅是天資，而更重要的是后天的勤奮,。

方仲永一個(gè)年僅五歲的孩子,，天資聰慧“自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者”,，同縣的人都愿花錢請(qǐng)他作詩(shī),，他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天就把仲永用作賺錢的工具,，來謀取錢財(cái)“父利其然也,，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，而“不使學(xué)”。

時(shí)間如梭,，光陰似箭,。仲永的天資開始慢慢的退落。仲永年二十宛若常人“泯然眾人矣”,。

可惜?。楹沃儆烙啄晏熨Y聰慧,，卻年少“泯然眾人矣”,，其因——沒有接受后天的教育和學(xué)習(xí)。這事例是在警示我們知道：如果你想要有所為,，即使你是一個(gè)天才,，也是離不開后天的勤奮學(xué)習(xí)。

郭沫若曾經(jīng)說：“天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤奮是成正比的,，如果個(gè)人不勤奮努力,，那么他天資再好也沒有用，終會(huì)變?yōu)槌Ｈ?。如果一個(gè)人從小就沒有良好的天資,，只要他不懈的學(xué)習(xí)，照樣會(huì)有一番大作為”,。

移到挖掘自己的潛能上,，他堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，后來他在文學(xué),，哲學(xué)等方面取得了輝煌的成就,。

人才，多么誘人的字眼,。要想成為人才就必須跨過懶惰這個(gè)禁忌線,。

生活告訴我：成功靠的不僅僅是天資而更重要的是依靠自身的努力和勤奮。

讀傷仲永有感篇四

最近讀了王安石的名篇《傷仲永》,。這篇文章講了一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩,，聰穎過人，5歲時(shí)就能寫出好詩(shī),。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀,，但是卻沒有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習(xí)教育，結(jié)果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭,，十二三歲時(shí)寫的詩(shī)已不像以前那么好,，又過了七年他就“泯然眾人矣”，才能完全消失,，和普通人一樣了,。

魯迅曾說過：“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的”，愛迪生就是一個(gè)適例。愛迪生上小學(xué)的時(shí)候,，考試成績(jī)經(jīng)常是班上的倒數(shù)第一,，他的老師說他是個(gè)不聰明的孩子。但是,，他將勤補(bǔ)拙,，努力工作，使得他一生共有約一千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,，成為世界著名的發(fā)明大王,。當(dāng)有人稱贊他是天才，并問這位“發(fā)明大王”成功的秘訣時(shí),，他答道：“天才是百分之一的靈感,，加百分之九十九的汗水！”

天資聰穎,，并不意味著一定成功,；天資平凡，也不一定意味著失敗,。一個(gè)人只要勤奮學(xué)習(xí),，刻苦用功，必定成功,。

讀傷仲永有感篇五

《傷仲永》的作者是詩(shī)人王安石,。文中寫的是并非書香門弟又非官宦世家的仲永5歲就能作詩(shī)。后來,，別人指定物品讓他作詩(shī)他也能立即寫好,，并且自己題上自己的名字。詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方,。同縣的人對(duì)他感到驚奇,，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī),。仲永的父親認(rèn)為這樣有利可圖,，每天就拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓仲永學(xué)習(xí),。仲永十二三歲的時(shí)候,，還可以作詩(shī)，但已經(jīng)不能與從前的名聲相當(dāng)了,。又過了7年,，王安石再次到舅舅家問起仲永的情況,，舅舅說：“他完全如同常人了,。”

仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的,。他的天賦,，勝過許多有才能的人很遠(yuǎn)了。仲永最終成為普通人,，就是因?yàn)樗筇焖艿慕逃龥]有達(dá)到要求,。他的天賦那樣的高，不接受后天的教育,，況且成為普通人,；而那些天賦不高的，又不接受后天教育的人,，就會(huì)比普通人還不如了,。

從父母的角度來說，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，我們不要只為了賺錢,，作為父母在教育孩子方面要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮,。并且,，要積極努力地引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子為了這個(gè)目標(biāo)努力,！仲永就是這樣,，他的父親不讓他學(xué)習(xí)，到最后就和普通人一樣了,。在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的情況,，有的人小時(shí)候，天天不好好學(xué)習(xí),。而大人對(duì)他們的引導(dǎo),、鼓勵(lì)也很不夠。比如：他們有的上課看課外書,，有的抄作業(yè),，有的上課不認(rèn)真聽講，有的回家總是玩電腦游戲等,。長(zhǎng)大了他們就會(huì)沒有什么好工作,。例如：我們鄰居王亮，他小時(shí)候比較聰明,，但他小時(shí)候就不好好學(xué)習(xí),，經(jīng)常去網(wǎng)吧玩。后來,，比普通人還不如,，只能撿破爛為生,。

而從我們個(gè)人的角度來講，如果后天的教育沒有達(dá)到要求,，小時(shí)候不管學(xué)習(xí)有多好都沒用,。因此，我們更要注重后天所受的教育,，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己有更大的發(fā)展,，更好的將來,，進(jìn)而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。要更好的達(dá)到后天的教育目標(biāo),，我們需要有堅(jiān)持不懈,、勇往直前、不半途而廢的精神,。我們也需要有堅(jiān)定的毅力,，不要受各種各樣的誘惑，主動(dòng)地,、認(rèn)真地,、刻苦地學(xué)習(xí)。

因此,，從現(xiàn)在開始我們要努力培養(yǎng)自己有堅(jiān)定的毅力,，對(duì)各種誘惑說“不！”并且,，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí),，堅(jiān)決不要成為下一個(gè)仲永,。進(jìn)而，我爭(zhēng)取為社會(huì),、為國(guó)家做出更大的,、更多的貢獻(xiàn)。而從另一個(gè)層面來講,，仲永也反映了一個(gè)后天教育缺失的問題,，這里面，父母有很大關(guān)系,，而作為仲永本人,，也有自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)的因素在里面。所以,，古代的傷仲永也給我們提了個(gè)醒,，告誡我們要注意培養(yǎng)孩子的后天能力,，注意教育方式，不要出現(xiàn)當(dāng)代的“傷仲永”,。

讀傷仲永有感篇六

《傷仲永》是王安石寫的一篇文言文，出自《臨川先生文集》,，被編入我們的初中語文課本七年級(jí)下冊(cè),。

這篇課文的題意為為仲永感到惋惜，至于為什么呢請(qǐng)看文章前半段的翻譯:金溪人方仲永,，家族世世代代都是耕田的,。仲永出生后五年，還沒見過書寫工具呢,，就忽然哭鬧著要它,。

仲永他爸對(duì)此感到驚訝不已，但還是借了鄰近人家的給他用,，沒想到仲永立馬寫詩(shī)四句,，并題上自我的名字。詩(shī)的資料大致就是要贍養(yǎng)父母,，還要于同一宗族的人搞好關(guān)系,、團(tuán)結(jié)一致，這詩(shī)就傳給了全鄉(xiāng)的秀才觀看,。從此以后,，指一物品讓他作詩(shī)他能立即完成，且詩(shī)的文采和道理都有值得去看的地方,。

仲永同縣的人對(duì)此事感到驚奇萬分,，有的人漸漸地開始去請(qǐng)仲永他爸來作客，也有的人拿錢財(cái)去求得仲永的詩(shī),。仲永他爸認(rèn)為如此這般會(huì)有利可圖,，便每一天都拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)了,。

看到這兒,，天生神童方仲永的結(jié)局已經(jīng)注定，可想而知,，第二段中描述了仲永之后才能衰退,，最終甚至過人天賦都消失成為了一名普通人。正如同作者王安石在最終一段第三段里發(fā)出的感概:天資再聰慧,，后天教育未到達(dá)要求也不行,，不僅僅如此，天份如此之好的仲永,，沒受過后天教育也只是普通人,。

而此刻那些非天才,，本來就是普通人的的人，又沒受后天教育,，豈不是連普通人都不如!所以天才不是就是天才,，天才不努力也會(huì)變廢柴，天才和努力應(yīng)并重,，天才少者當(dāng)努力多,，我們中無論是誰都要付出努力啊!

仲永小神童為什么學(xué)業(yè)荒廢呢都?xì)w功于他那沒文化的種田漢老爹，貪圖一點(diǎn)小利而拋棄了兒子學(xué)習(xí)的大好時(shí)光,，可是他本人可能也沒認(rèn)識(shí)到自我干的好事,，把洋溢的才華、智慧全賤賣了,，仲永出生于此環(huán)境也許是天妒英才吧,。相比之下，我們呢有如此關(guān)心我們學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),，還有學(xué)校這種學(xué)問的天堂,，我們更應(yīng)當(dāng)感激這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而不是厭惡它們。珍惜時(shí)間吧,，時(shí)光不待人啊,。

讀傷仲永有感篇七

小時(shí)候的方仲永才華橫溢，20歲就變得泯然眾人,，我讀完此文,，發(fā)出啦一句感嘆：“這個(gè)愚昧無知，惟利是圖的方父,，導(dǎo)致方仲永斷啦自己的成才之路,，可惜可惜！”好吧,，下面來說說我我對(duì)天才的理解,；我認(rèn)為，天才一是要不斷的努力,，刻苦學(xué)習(xí),；二是要天才的天賦。只有二者合二為一可成才,。有一句詩(shī)說得好：“玉不琢不成器,。“是啊,，方仲永這塊好玉,，的確難得，可再好的玉,，不經(jīng)過雕琢,，最后也會(huì)墜為一塊爛石,；反之，換做一塊肯努力的爛石,，也會(huì)成為一塊人人贊頌的美玉,。其實(shí)世界上這樣的例子不在少數(shù)；舉世聞名的音樂家貝多芬,，先天并不聰慧,，而且他還是個(gè)·殘疾人——聾子，但他為了自己的音樂夢(mèng),，努力不懈，創(chuàng)造了一首首世界名曲,。舉世聞名的科學(xué)家牛頓,，他并沒有什么過人的天賦，但他喜歡讀書,，最終在那棵蘋果樹下面發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,，最終傳為佳話。

在古今中外還有許許多多這樣的例子他們都告訴我們一個(gè)道理：努力,，方可成功,。

讀傷仲永有感篇八

“書是人類提高的階梯”說的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書就能夠讓人明白很多的道理,。一本好書能夠讓人陷入深深的沉思,。每讀完一本好書就會(huì)讓人豁然開朗。是書讓人類走上了提高的階梯,，有了今日這欣欣向榮的世界,。書這無聲的預(yù)言家，預(yù)知著未來,，預(yù)知著中國(guó)的夢(mèng),。

今日我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我明白了,，人僅有不斷地學(xué)習(xí),，才能提高。小的時(shí)候很聰明,，并不代表他長(zhǎng)大了也聰明,。因?yàn)樘觳攀且冻雠Φ摹?/p>

讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”,。仲永天生聰明,、有才智，年紀(jì)小小就能作詩(shī),，但最終卻得到“泯然眾人”的結(jié)果,。

媽媽一向跟我說,，當(dāng)天的事要當(dāng)天做完，不能半途而廢,，僅有堅(jiān)持到底,，才會(huì)成功?？墒侨绻挥霉?，再聰明也沒有用的，結(jié)果是不會(huì)成功的,。學(xué)習(xí)就是是要用功,，來不得半點(diǎn)馬虎，不付出自我的努力,，是不會(huì)有回報(bào)的,。僅有不斷的積累知識(shí)，擴(kuò)大自我的知識(shí)面,，才能成為一個(gè)成功的人,。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢,，必須要持之以恒,、努力學(xué)習(xí)，這樣才能成為有用于社會(huì)的人,。

讀《傷仲永》后有感心得

讀傷仲永有感篇九

傷仲永講的是一個(gè)天才變庸才的故事,，其目的是為了告誡我們是不是天才都要努力學(xué)習(xí)。

小的時(shí)候我的腦袋就被灌輸了諸如“天才來自勤奮”,、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想,。所以，我對(duì)這個(gè)故事的主旨并不“感冒”,這與“入芝蘭之室,，久而不聞其香”的道理是一樣的,。

真正令我感興趣的是仲永為什么會(huì)心甘情愿地被“不使學(xué)”,被選擇人生?僅僅是因?yàn)槟暧撞欢?還是說懼怕父親的權(quán)威?仲永的才能是在五歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)的，隨后這天分便被其父親當(dāng)作搖錢樹,，一搖就是十幾年,。這么多個(gè)無趣的年頭里，仲永是怎么想的,，是否反抗過,，我們無從得知。但從最后仲永變成庸才這一事實(shí)中,，我大致可以推測(cè)：仲永已經(jīng)麻木了,，對(duì)人生已經(jīng)沒有追求，認(rèn)為自己就是給父親謀取利益的存在，接受了這不公的命運(yùn),，最終才會(huì)“泯然眾人矣”.

仲永父親固然是錯(cuò)的,，但這并不意味仲永就沒有可指責(zé)之處了。雖然,，仲永并不熱愛吟詩(shī)作賦,，不然怎么會(huì)讓自己的詩(shī)被當(dāng)作謀取錢財(cái)?shù)墓ぞ?怎么會(huì)在四處訪客的無趣生活里渾渾噩噩地虛度光陰?曾經(jīng)聽過這么一句話：人如果不想做一件事，會(huì)去找一千個(gè)理由;人倘若想去做一件事,，會(huì)去想一千個(gè)辦法,。仲永如果有自己的夢(mèng)想，有自己的人生追求,，他就不可能甘愿淪為賺錢的傀儡,，不可能讓父親的“陰謀”得逞。

人只會(huì)做夢(mèng)是可怕的事;人不會(huì)做夢(mèng)是更可怕的事,。仲永是個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的人,，他僅僅是空有天分罷了，所以他最終也不過是一個(gè)“眾人”而已,。