作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

五下綜合實(shí)踐教案 走進(jìn)名人故居綜合實(shí)踐教案篇一

知識(shí)與能力：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解，初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分組、民主地推選組長(zhǎng)并進(jìn)行合理的分工,。

過(guò)程與方法：在積極參與本課程的活動(dòng)中,，體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的好奇心和求知欲,，并體會(huì)到合作的樂(lè)趣,。感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解,，初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,。

能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。

1.圖片展示

(課件上展示各種活動(dòng)的照片,，配上優(yōu)美的音樂(lè),。)

2.導(dǎo)入談話

同學(xué)們看了這些照片，你們有什么想說(shuō)的嗎?可以針對(duì)一幅照片來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法,。

(讓學(xué)生充分的發(fā)言)

1.讓學(xué)生回顧前段時(shí)間的自由調(diào)查情況,，初步體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

師：通過(guò)自己的調(diào)查與采訪,，能說(shuō)說(shuō)你知道什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎?可以舉一些例子來(lái)說(shuō),。(學(xué)生自由發(fā)言)

2.讀一讀，了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)

資料：綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)為主要內(nèi)容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問(wèn)題主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐性課程,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求大家參加各種活動(dòng),，如參觀、考察,、實(shí)驗(yàn),、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等,。在活動(dòng)中綜合運(yùn)用知識(shí),，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),，大家會(huì)發(fā)現(xiàn),，自己的探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)了,，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了調(diào)查,，學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法……綜合實(shí)踐活動(dòng)為大家提供了展示聰明才智的大舞臺(tái),，在這門課中，每人都有機(jī)會(huì)露一手,。

(學(xué)生閱讀資料,，只要求大致了解即可)

3.教師語(yǔ)言引導(dǎo)，充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動(dòng)的心理,，去激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的興趣,。

引言：每一位同學(xué)都有自己最想做的事，最感興趣的問(wèn)題,。你們的這些問(wèn)題也許就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的內(nèi)容,。

課件出示要求：

1、按大組分組,，選出一位組長(zhǎng)(第一次可由小組長(zhǎng)擔(dān)任),，主持討論。

2,、選出一位記錄員,，記錄大家感興趣的問(wèn)題。

3,、推出本小組最有價(jià)值的問(wèn)題2個(gè),。

4、選出一位代表準(zhǔn)備在班上交流發(fā)言,。

五下綜合實(shí)踐教案 走進(jìn)名人故居綜合實(shí)踐教案篇二

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,，按“方法與指導(dǎo)”“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分編寫，共安排8個(gè)主題,。

“方法與指導(dǎo)”部分,，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題,，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

“活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,。

“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域;“快樂(lè)剪紙”“飼養(yǎng)小動(dòng)物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域;

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域,。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。

我任教三年級(jí)三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科,，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)起來(lái)非常有興趣,，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差,。我將根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解,，調(diào)查,，實(shí)踐。

1,、通過(guò)“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用,。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作能力,。

2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過(guò)組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣,，提高探究問(wèn)題的積極性，發(fā)展與人交往的能力,，初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí),。

3、“快樂(lè)剪紙”使學(xué)生了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程,，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。“飼養(yǎng)小動(dòng)物”通過(guò)飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系,，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁眲t通過(guò)學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習(xí)慣,。

4,、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過(guò)開(kāi)展一系列的調(diào)查活動(dòng),，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

2.多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究,。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。

2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性,，關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注過(guò)程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。

周次

內(nèi)容

課時(shí)

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容,。

2

怎么樣制訂活動(dòng)方案

1

3

學(xué)會(huì)分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計(jì)、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查,、遵守禮儀

1

7

爭(zhēng)當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛(ài)的小動(dòng)物

1

9

剪紙：美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調(diào)查

1

11

可愛(ài)的金魚(yú),，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機(jī)洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)幸福家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí) 考試

五下綜合實(shí)踐教案 走進(jìn)名人故居綜合實(shí)踐教案篇三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門綜合性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自主性,、合作性學(xué)習(xí)過(guò)程,。它具有開(kāi)放性,、自主性、實(shí)踐性,、探究性的特點(diǎn),。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，強(qiáng)調(diào)獲得親自參與的積極體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分享與合作，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用,。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課，我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的,。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的綜合應(yīng)用,。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察搜集,，通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓知識(shí),、技能于興趣之中,，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)新,、會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查、查閱書(shū)籍,、上網(wǎng),、咨詢、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,。

2.通過(guò)削、切,、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力,。

3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。

4.通過(guò)欣賞,、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操,，豐富想象力,。

5.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,，熱愛(ài)大自然,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過(guò)削、切,、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。

2.通過(guò)欣賞,、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,，陶怡情操，豐富想象力,。

3.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然,。

（四）教材課型,、課時(shí)

成果展示評(píng)價(jià)課，一課時(shí),。

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集,、查詢水果的有關(guān)知識(shí)。帶各種水果和蔬菜及水果盤,、水果刀,、牙簽、抹布,。

2.老師準(zhǔn)備文字資料,，調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)表,，水果,、課件、桌布,、一次性塑料手套,、塑料袋,。

3.老師準(zhǔn)備多媒體課件、一次性桌布,、形式各樣的水果盤,、塑料袋。

（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

教學(xué)活動(dòng)方法：調(diào)查法,、觀察法,、詢問(wèn)法、上網(wǎng)查詢,、動(dòng)手操作法,。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，主要采用調(diào)查,、查閱書(shū)籍,、上網(wǎng)、詢問(wèn)等方法,，小組合作,、互相交流、成果展示,，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),，積累和豐富生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生合理地,、科學(xué)地食用水果,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。

課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢,，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí),，從而取得良好的教學(xué)效果,。學(xué)生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計(jì)表，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的,。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的水果拼盤,，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí),、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案?；顒?dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀,，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象，運(yùn)用多種能力,，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤,，或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中,，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),，教師積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離,，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài),，增強(qiáng)其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲,。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià),，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法,。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí),。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,。不管學(xué)生做的怎樣,，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。

（一）課前探究部分

第一階段 確定主題 （1周時(shí)間）

1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，確定主題：《我和水果交朋友》

2.討論并輻射主題：

（1）水果的名稱與樣子 (2)水果的營(yíng)養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購(gòu)與保鮮

(5)水果拼盤的制作

3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題,，自由組建合作小組，擬定活動(dòng)計(jì)劃。（教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是做好選題引導(dǎo),，評(píng)審主題,，把握研究方向，檢查,、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃的可行性）

第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作（3周時(shí)間）

1.學(xué)生調(diào)查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱,、樣子。

2.學(xué)生考察運(yùn)用身邊的一切資源,，采用查閱書(shū)籍,、上網(wǎng)、詢問(wèn)等方式,，獲取水果知識(shí)并認(rèn)識(shí)了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)親自到果園參觀，向老農(nóng)詢問(wèn)水果的培育,、管理,，寫好觀察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流,。

4.親自走進(jìn)水果店,，走向水果市場(chǎng)，調(diào)查了解水果的價(jià)格,，自己如何購(gòu)買水果,；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識(shí)。

5.在家長(zhǎng)的協(xié)助下,，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤,，手工制作。

第三階段 成果展示 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)（1周時(shí)間）

師生共同參與成果展示交流會(huì),。以小組形式展開(kāi),，其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)及收獲。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：使整個(gè)交流過(guò)程有計(jì)劃,、有目的,、有秩序地進(jìn)行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ),。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介,。

（二）新課導(dǎo)入，教授新課部分

1.大自然的饋贈(zèng) —— 認(rèn)識(shí)各種水果(分組進(jìn)行),。

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課,。）

（2）同學(xué)們,，你們看,，今天我們的教室好像是個(gè)水果店，里面有好多水果寶寶,，它們多漂亮呀,。快把它們也請(qǐng)到我們的課堂上來(lái),。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果,？請(qǐng)介紹它叫什么名字，長(zhǎng)得什么樣,，是什么顏色的,。

（3）這么多的水果呀！老師也帶來(lái)了幾種水果,，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（出示實(shí)物水果）認(rèn)識(shí)了就大聲地說(shuō)出它的名字。

（4）除了這些水果,，你還知道哪些水果,？

（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀,！

（設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢,，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境,，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果,。）

2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡吃的水果。

（1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀,！你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎,？這些水果里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，你們知道它們有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎,？（讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養(yǎng)資料,。）

（2）對(duì)，可別小看這些水果寶寶,，它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng),，為你們的成長(zhǎng)出了不少的力，特別是人體離不開(kāi)的維生素,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫好的統(tǒng)計(jì)表,，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的,。）

3.欣賞作品,，啟發(fā)靈感。

（1）出示水果拼盤課件,，學(xué)生欣賞,。

（2）看了圖片，說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法,。

（3）（出示課件）向?qū)W生介紹制作水果拼盤方法,。

總結(jié)制作水果拼盤的方法：板書(shū)：確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

（4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤，你們有沒(méi)有信心,。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求：

（課件出示溫馨提示：注意事項(xiàng)）

（1）在活動(dòng)中,大家要分工合作,，相互配合，勤儉節(jié)約,，大膽想象,，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤,。

(2)如果有什么需要,，可以舉手示意老師，差什么材料,，可選派一人去取,。

(3)在使用水果刀時(shí)要小心，注意安全,。

(4)注意保持桌面完好無(wú)損,，地面干凈，離開(kāi)時(shí)清理干凈,。

（設(shè)計(jì)意圖：利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界,，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品,。）

4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：合作探究 水果妙搭配

（1）提出活動(dòng)要求：（播放課件）

（2）學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果,，根據(jù)水果的顏色，形狀,，選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤,，或者用水果進(jìn)行手工制作,。

（3）希望同學(xué)們?cè)谛〗M中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的水果拼盤,，并起一個(gè)合適的名字,。

（4）(播放音樂(lè))小組合作動(dòng)手制作。

（5）師巡視,、指導(dǎo),。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水果拼盤是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體，教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí),、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案,。活動(dòng)中,，讓學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀,，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象，運(yùn)用多種能力,，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤,，或者水果手工制作。在合作中,，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),，教師轉(zhuǎn)變角色,，積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離,，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài),，增強(qiáng)其自信心。教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的構(gòu)思,，耐心指點(diǎn),，力求他們作品盡善盡美,。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全,，要珍惜勞動(dòng)成果，不隨便浪費(fèi)原料,。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作,。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神,；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。）

5.成果展示,，師生評(píng)價(jià)，分享快樂(lè)

（1）請(qǐng)每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤作品,。

（2）學(xué)生上臺(tái)擺放作品,，一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構(gòu)思,，作品最滿意之處和需要改進(jìn)的地方,。

（3）聽(tīng)完同學(xué)的介紹，老師希望同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回評(píng)委按照：選料 ,、構(gòu)思,、造型、色彩等方面評(píng)議,。

（4）其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià),，老師也參與其中鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),。

（5）通過(guò)今天的水果拼盤的設(shè)計(jì),、制作，你最大的收獲是什么,？學(xué)生談本節(jié)課的收獲,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展臺(tái)展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲,。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià),，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法,。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí),。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,。不管學(xué)生做的怎樣,，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。）

6.活動(dòng)總結(jié)：

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒,，制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤,。這些拼盤不僅造型別致，而且色彩搭配合理,。同學(xué)們拿起你們的作品,，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下,，共享成功的快樂(lè)。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營(yíng)養(yǎng)作用多,，挑食偏食都不對(duì),。我和水果交朋友，活潑健康人人夸,。來(lái)結(jié)束今天的實(shí)踐活動(dòng)課,。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性，把水果當(dāng)作真正的朋友,，合理飲食,，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí),。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友,，合理飲食，健康成長(zhǎng),，快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性,，同時(shí)師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂(lè),。）

7.布置作業(yè),，活動(dòng)延伸：

自己動(dòng)手制作水果拼盤給父母長(zhǎng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng)作的快樂(lè)吧,！

（設(shè)計(jì)意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,，為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)平臺(tái)。）

綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課,，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容,、制定目標(biāo)，到不斷地設(shè)計(jì)思路,、修改,、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程,，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，對(duì)自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識(shí)，感受頗深：

（一）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因

1.設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，少了說(shuō)教

教學(xué)“以學(xué)生為主體”,，關(guān)注學(xué)生,，尊重學(xué)生,，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系,，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn),，與其給,，不如“借”，即借助學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)完成本次活動(dòng),。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲,。課前收集，上網(wǎng)查詢一些常見(jiàn)水果的名稱,，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友,，進(jìn)行合作探究,，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

2.教師的角色發(fā)生了改變,，關(guān)注了學(xué)生

教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中,，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài),，增強(qiáng)其自信心,。既是“引”，又是“范”,，搭建一個(gè)學(xué)生共同交流,、影響的平臺(tái)?；顒?dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí),，會(huì)你一言,，我一語(yǔ)，積極補(bǔ)充,，主動(dòng)質(zhì)疑,，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤,，關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

3.活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了愛(ài),，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝,，促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展,，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐,，逐步提高，自我體驗(yàn),，自我創(chuàng)造,，塑造學(xué)生良好的人格,，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī)。

（二）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的不足

1．我估計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)某種意外,，比如：安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破,，這時(shí)你應(yīng)該怎樣處理；不遵守紀(jì)律的學(xué)生你怎樣調(diào)控,。

2．各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握,；重點(diǎn)環(huán)節(jié)的把握和處理。

（三）預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想

要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，因勢(shì)利導(dǎo),，隨機(jī)應(yīng)變調(diào)控好課堂，完成教學(xué)任務(wù),，并達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果,，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

（一）板書(shū)設(shè)計(jì)

我和水果交朋友

制作水果拼盤的方法：

確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果

切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

（二）板書(shū)設(shè)計(jì)意圖,、目的

板書(shū)設(shè)計(jì)主要板書(shū)制作水果拼盤的方法，教給學(xué)生制作水果拼盤的方法,，為學(xué)生制作水果拼盤指明了方向,，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,，學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品,，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用,。

五下綜合實(shí)踐教案 走進(jìn)名人故居綜合實(shí)踐教案篇四

在一些地方，我們往往能見(jiàn)到糕點(diǎn)或水果上面插著小巧,、精致的小風(fēng)車,、小動(dòng)物、小傘等,，這就是食品的裝飾插件,，你喜歡嗎？讓我們一起來(lái)做一件,。

準(zhǔn)備彩色電光紙,，兩頭尖的圓拄形竹簽幾根（長(zhǎng)度約10厘米），珠子兩粒,，剪刀,、膠水、尺子、鉛筆,。

制作食品裝飾插件。

1,、在竹簽的一端涂上少許膠水,，裝上一粒珠子。（出示圖1）

2,、將長(zhǎng)寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2（出示）對(duì)折,，再對(duì)折，剪成對(duì)稱圖案,。

3,、剪下圖形的中心點(diǎn)，將竹簽另一端插入,。（演示）

4,、在竹簽上涂上膠水，然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上,，一個(gè)平面裝飾插件便制作完成了,。（演示）

5、仿圖3（出示）試做各種形狀的裝飾插件,。

6,、你能發(fā)揮自己的想象力，制作出另一些生動(dòng)別致的食品裝飾插件嗎,？

你能制作出圖4（出示）的立體“小傘”嗎,？

課后反思：

“食品裝飾插件”是生活中常見(jiàn)的小飾物，樣子很精美,、別致,，深受小朋友喜歡，讓孩子們動(dòng)手制作他們自己喜歡的東西,，就特別的感興趣,。在教學(xué)中，教師要注意向?qū)W生講解,、演示制作的方法及步驟,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，通過(guò)讓學(xué)生試做各種形狀的裝飾插件,，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,。最后讓學(xué)生看圖制作立體“小傘”,，有利于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造力的提高，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,，積極動(dòng)腦,、動(dòng)手，碰到難制作的地方,，可相互交流一下方法,，這樣能讓每一位同學(xué)都能感受到成功的喜悅。

五下綜合實(shí)踐教案 走進(jìn)名人故居綜合實(shí)踐教案篇五

1,。通過(guò)了解歷史悠久的中國(guó)茶文化,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育,，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格,。

2。通過(guò)實(shí)物觀看,，觀看茶藝表演,，動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng)，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí),。

3,。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息,，處理信息和模擬表演的能力,。

師：同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),，歷史悠久,。人們常說(shuō)："早晨開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶,。"可見(jiàn),，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過(guò)上一階段的實(shí)踐,，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí),，然而，茶是一個(gè)學(xué)問(wèn)很深的話題,，要想進(jìn)一步了解它,，我們必須進(jìn)行深入地探討與研究，同學(xué)們,，你們想當(dāng)一回茶博士嗎,？這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí),。（板書(shū)課題：茶文化）

師：課前,，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料,，并且準(zhǔn)備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容,，組成了四個(gè)小組,，下面就請(qǐng)每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說(shuō)一說(shuō)，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識(shí),？課前每個(gè)小組都制定了小組活動(dòng)計(jì)劃和方案,，用了很多辦方法，以各種不同的渠道獲得了有關(guān)茶的資料,。今天,，我們就從茶的起源,、十大名茶,、茶與健康和茶藝這四方面來(lái)研究茶。首先讓我們共同來(lái)了解茶起源,，歡迎茶起源小組來(lái)告訴我們茶是如何起源,？

生：茶，是中國(guó)第一國(guó)飲,，想了解這幾千年歷史的國(guó)飲,，您來(lái)對(duì)了地方！（ ）茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,，中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng),，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶,、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入,。

茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品，更是我國(guó)少數(shù)民族“寧停三日飯,，不停一日茶”的生活必需品,。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏,，聞?dòng)隰斨芄?，盛于周朝?！辈枞~作為藥用,，記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》：神農(nóng)品嘗百草，遇到七十二毒,，用茶而解毒,。

李時(shí)珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火,，又能解酒食的毒,，使人神思清爽,，不昏不睡?！薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的仙藥,，有延年的妙用?！睎|漢上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開(kāi)始,。到了漢代茶已成商品，漢代王褒的《僮約》中記載了我國(guó)最早的茶葉市場(chǎng),。到了唐宋時(shí)期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓,，宋代王安石說(shuō)：茶的作用，等于米鹽,，不可一日沒(méi)有,。茶葉開(kāi)始作為飲料是摘鮮葉煮飲，到南北朝時(shí)開(kāi)始把鮮葉加工成茶餅,。后來(lái)唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶,；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶,、黃茶,，黑茶、紅茶,、花茶等,；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國(guó)的云,、貴,、川高原向全國(guó)傳播，古有“蜀地茶稱圣,，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f(shuō)法,。秦統(tǒng)一中國(guó)后，茶葉順長(zhǎng)江而下傳遍半個(gè)中國(guó),，現(xiàn)在我國(guó)有17個(gè)省,，900多個(gè)縣產(chǎn)茶。又從我國(guó)沿海傳向世界50個(gè)國(guó)家和地區(qū),。

師：茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的,，說(shuō)的很棒。中國(guó)的茶葉,，世界聞名,，你們想認(rèn)識(shí)我國(guó)的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國(guó)的十大名茶,。

生：白毫銀針這是一種白茶,，產(chǎn)于福建北部的建陽(yáng),、水吉、松政和東部的福鼎等地,。

白毫銀針滿坡白毫色白如銀,，細(xì)長(zhǎng)如針，因而得名,。沖泡時(shí),，“滿盞浮茶乳”，銀針挺立,，上下交錯(cuò),，非常美觀,；湯色黃亮清澈,，滋味清香甜爽,。由于制作時(shí)未經(jīng)揉捻,，茶汁較難浸出,，因此沖泡時(shí)間應(yīng)稍延長(zhǎng),。白茶味溫性涼,，為健胃提神,，祛濕退熱,，常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山,。碧螺春茶葉用春季從茶樹(shù)采摘下的細(xì)嫩芽頭炒制而成,；高級(jí)的碧螺春，0,。5公斤干茶需要茶芽6—7萬(wàn)個(gè),，足見(jiàn)茶芽之細(xì)嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié),，白毫顯露,，色澤銀綠，翠碧誘人,，卷曲成螺,，故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾,，清香襲入,，是國(guó)內(nèi)著名的名茶，常被作為高級(jí)禮品,。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡(jiǎn)稱,。產(chǎn)于安徽省祁門、東至,、貴池,。

祁紅產(chǎn)區(qū),，自然條件優(yōu)越，山地林木多,，溫暖濕潤(rùn),，土層深厚，雨量充沛,，云霧多,，很適宜于茶樹(shù)生長(zhǎng)，,。祁紅外形條索緊細(xì)苗秀,，色澤烏潤(rùn)，沖泡后茶湯紅濃,，香氣清新芬芳持久,，有明顯的甜香，有時(shí)帶有玫瑰花香,。祁紅茶宜于清飲,，但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。

產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū),，其中以六安,、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳,。六安瓜片每年春季采摘,，成茶呈瓜子形，因而得名,，色翠綠,，香清高，味甘鮮,，耐沖泡,。此茶不僅可消暑解渴生津，而且還有極強(qiáng)的助消化作用和治病功效,，明代聞龍?jiān)凇恫韫{》中稱,，六安茶入藥最有功效，因而被視為珍品,。

杭州龍井龍井,，本是一個(gè)地名，也是一個(gè)泉名,，而現(xiàn)在主要是茶名,。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村，龍井屬炒青綠茶,，向以“色綠,、香郁,、味醇、形美”四絕著稱于世,。沖泡龍井茶可選用玻璃杯,，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展,，上下沉浮,，湯明色綠，歷歷在目,，仔細(xì)觀賞,，真可說(shuō)是一種藝術(shù)享受。

安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪,。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜,，制成的茶葉條索緊結(jié)，色澤烏潤(rùn)砂綠,。好的鐵觀音,，在制作過(guò)程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會(huì)凝成一層白霜；沖泡后,，有天然的蘭花香,，滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲,，先聞香,，后嘗味,，頓覺(jué)滿口生香,，回味無(wú)窮。近年來(lái),，發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后,，鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。

產(chǎn)于安徽黃山,，主要分布在桃花峰的云谷寺,、松谷庵、吊橋閹,、慈光閣及半寺周圍,。這里山高林密，日照短,，云霧多,，自然條件十分優(yōu)越，茶樹(shù)得云霧之滋潤(rùn),，無(wú)寒暑之侵襲,，蘊(yùn)成良好的品質(zhì),。黃山毛峰采制十分精細(xì)。制成的毛峰茶外形細(xì)扁微曲,，狀如雀舌,，香如白蘭，味醇回甘,。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者,。大紅袍名樅茶樹(shù)，生長(zhǎng)在武夷山九龍窠高巖峭壁上,，這里日照短,，多反射光，晝夜溫差大,，巖頂終年有細(xì)泉浸潤(rùn)流滴,。這種特殊的自然環(huán)境，造就了大紅袍的特異品質(zhì),，大紅袍茶樹(shù)現(xiàn)有6株,，都是灌木茶叢，葉質(zhì)較厚,，芽頭微微泛紅,，陽(yáng)光照射茶樹(shù)和巖石時(shí)，巖光反射,，紅燦燦十分顯目,。

云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地，因自古以來(lái)即在普洱集散,，因而得名,。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱，包括沱茶,、餅茶,、方茶、緊茶等,。主要供藏族同胞飲用,。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價(jià)值上,，還在于它有可貴的藥效,，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當(dāng)作養(yǎng)生妙品,。

廬山云霧產(chǎn)于江西廬山,。秀甲天下的廬山，北臨長(zhǎng)江，南傍鄱陽(yáng)湖,，氣候溫和,，山水秀美十分適宜茶樹(shù)生長(zhǎng)。廬山云霧芽肥毫顯,，條索秀麗,，香濃味甘，湯色清澈,，是綠茶中的精品,。

師：名茶小組準(zhǔn)備的可真充分，不僅搜收集了精美的圖片,，而且還采集了十大名茶,，介紹的很精彩，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了十大名茶的特點(diǎn),，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)名茶小組的同學(xué)表示感謝,。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認(rèn)識(shí)了十大名茶,，茶對(duì)我們的健康有什么好處呢,？請(qǐng)茶健康小組的同學(xué)來(lái)告訴我們其中的科學(xué)道理。

生：經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達(dá)500種左右,。這些化合物中有些是人體所必需的成分,，稱之為營(yíng)養(yǎng)成分。如維生素類,、蛋白質(zhì),、氨基酸、類脂類,、糖類及礦物質(zhì)元素等,，它們對(duì)人體有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。還有一部分化合物是對(duì)人體有保健和藥效作用的成分,，稱之為有藥用價(jià)值的成分,。如茶多酚、咖啡堿,、脂多糖等。

飲茶可以補(bǔ)充人體需要的多種維生素,、蛋白質(zhì)和氨基酸,，還可以補(bǔ)充人體需要的礦物質(zhì)元素

以茶以養(yǎng)生，健康長(zhǎng)壽,，茶是健康飲料,，文明飲料，這已是大多數(shù)人的共識(shí),。目前全球有160多個(gè)國(guó)家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶,。

喝茶好處很多,。有說(shuō)飲茶“有百益無(wú)一害”，有的說(shuō)飲茶有十大功能,，有的說(shuō)茶是萬(wàn)病之藥等等

實(shí)事求是地說(shuō)飲茶至少有如下幾大好處：

（1）抗氧化作用

（2）解毒作用

（3）降脂作用

（4）抗癌,、抑癌作用，綠茶可防感冒,，紅茶暖胃,，青茶減肥，黑茶消滯最好,，花茶花香撲鼻,，白茶消暑清熱

現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實(shí)，茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分,，茶葉不僅具有提神清心,、清熱解暑、消食化痰,、去膩減肥,、清心除煩、解毒醒酒,、生津止渴,、降火明目、止痢除濕等藥理作用,，還對(duì)現(xiàn)代疾病,，如輻射病、心腦血管病,、癌癥等疾病,，有一定的'藥理功效?？梢?jiàn),，茶葉藥理功效之多，作用之廣,，是其他飲料無(wú)可替代的,。

生：1、有助于延緩衰老

2,、有助于抑制心血管疾病

3,、有助于預(yù)防和抗癌

4、有助于預(yù)防和治療輻射傷害

5,、有助于抑制和抵抗病毒菌

6,、有助于美容護(hù)膚

7有助于醒腦提神

8、有助于利尿解乏

9。有助于降脂助消化

10,、有助于護(hù)齒明目

師：聽(tīng)了茶健康小組的研究匯報(bào),，我們知道了，茶與我們的健康息息相關(guān),，怎樣才能沖泡一壺好茶,、怎樣品茶呢？最后,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報(bào),。（板書(shū)：茶藝）

生：白鶴沐浴（洗杯）用開(kāi)水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮（放茶）按茶與水1：20的比例放茶,，可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好的茶的濃淡,，適當(dāng)增減茶量懸壺高沖（沖茶）把開(kāi)水壺提高沖入茶具，使茶葉轉(zhuǎn)動(dòng)春風(fēng)拂面（刮泡沫）用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關(guān)公巡城（倒茶）泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點(diǎn)兵（點(diǎn)茶）茶水倒到少許時(shí),，一點(diǎn)點(diǎn)倒到各杯里,，使茶水濃淡均勻賞色聞香（看茶）觀賞杯中茶顏色，聞茶的香氣品啜甘露（喝茶）先嗅茶香,，后嘗茶味,，邊啜邊嗅，淺杯細(xì)飲師：通過(guò)同學(xué)們的資料匯報(bào),，我們了解了茶的起源,，認(rèn)識(shí)了十大名茶，知道了茶與我們的健康有著密切的關(guān)系,，也了解了一些沖泡茶的方法,，同學(xué)們，想不想沖泡一壺好茶,，來(lái)品嘗呢,？

師：下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶,，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶,，要求：首先，請(qǐng)同學(xué)們商量一下,，你們小組想品嘗哪種名茶,，想好后到名茶小組取茶，然后,，在我這,，取水，沖泡茶,，最后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)品茶，也可以,，把你們沖泡的茶送給聽(tīng)課的老師,，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶。在活動(dòng)過(guò)程中,，一定要注意安全?，F(xiàn)在，咱們來(lái)比一比,，哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶,，味香、色佳,、濃淡適宜,？活動(dòng)開(kāi)始。（放音樂(lè),、學(xué)生活動(dòng)）

師：老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶,，味道很純正。

師：今天的活動(dòng),，同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng),、翻閱圖書(shū)、采集實(shí)物,、詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的人獲得了豐富的資料,，聽(tīng)了同學(xué)們的資料匯報(bào)，老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識(shí),，同學(xué)們成了真正的,、名副其實(shí)的茶博士，最后,，老師希望同學(xué)們?cè)诩依?，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶,，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子,。同學(xué)們能做到嗎？

茶文化

茶的起源

十大名茶

茶與健康

茶藝

五下綜合實(shí)踐教案 走進(jìn)名人故居綜合實(shí)踐教案篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪小學(xué)基礎(chǔ)教育課改而開(kāi)設(shè)的新型課程,，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要宗旨是：“強(qiáng)調(diào)小學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的要領(lǐng),，生長(zhǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng),，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親昵聯(lián)系，培養(yǎng)門生的社會(huì)責(zé)任感,?！本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容精彩多樣,，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多,，與門生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親昵,，容易激發(fā)興味。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域,。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。要求在實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,。這門課程的設(shè)置宗旨是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn),，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

1,、以新課程理念為指導(dǎo),，以《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)（3——6年級(jí)）指導(dǎo)綱要》為指南，以整合為教學(xué)方式,，準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的總則,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、好奇心,、求知欲和進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開(kāi)放性和彈性,，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間,，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。

3、研究性學(xué)習(xí)理論,。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行,。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中,，教師是組織者,、參與者和指導(dǎo)者。

4,、小組合作學(xué)習(xí)理論,。合作學(xué)習(xí)認(rèn)為：教學(xué)是一種人際交往，是一種信息互動(dòng),，要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā),，巧妙的運(yùn)用生生之間的互動(dòng)，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生,，使他們有機(jī)會(huì)互相交流,，共同提高。

本冊(cè)教材共編排了十節(jié)課,。每節(jié)課包括,、情境圖、活動(dòng)實(shí)踐三部分,?；顒?dòng)實(shí)踐由問(wèn)題與思考、研究與討論收獲與和拓展與創(chuàng)新四大塊組成,。還安排了“資料在線”,，分別編排了小學(xué)生上建議、商品條形碼,、縫制沙包步驟圖,、月季的繁殖方法,、結(jié)的歷史、噪音知識(shí)介紹,、節(jié)約用水小妙招和文物知識(shí)簡(jiǎn)介等內(nèi)容,。此外還設(shè)置了八個(gè)調(diào)查觀察記錄表和一份研究報(bào)告。

本冊(cè)教材繼前四冊(cè)教材仍以活動(dòng)主題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學(xué)問(wèn)》,、《縫個(gè)沙包真好玩》,、《快樂(lè)小魯班》、《月季扦插》,、《結(jié)華夏情》,、《防盜、防人身侵害》,、《噪音與健康》,、《節(jié)約用水保護(hù)水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個(gè)專題都貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力。

五下綜合實(shí)踐教案 走進(jìn)名人故居綜合實(shí)踐教案篇七

在我們的日常生活中,，“吃飯”是平常得不能再平常的事了,，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事,，民以食為天嘛!但是,，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)(上冊(cè))的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,，一是介紹新疆風(fēng)味小吃,，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用,，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題,，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝,、種類等,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光,，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化,，更要了解新疆的美食,，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆,、宣傳新疆的重要窗口,。

1、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí),，了解主題生成的方法,，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng),。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程(情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流)進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法,、歸納法等方法,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

主題生成課的方法類指導(dǎo)課

一課時(shí)(40分鐘)

一)、欣賞圖片,，生成主題

同學(xué)們,，今天老師帶來(lái)一些圖片，咱們一起欣賞一下!看看它們都是什么?

1,、出示新疆美食圖片,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱。

2,、同學(xué)們,，看完這些圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(有何感想呢?)

(…………)

3,、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對(duì),，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食?(師板書(shū)食)

4,、這些食物色澤鮮、味道美,，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字美食!

你真聰明!好我們就叫它美食!(板書(shū)美食)

5,、同學(xué)們，再看圖片,，這些美食都是哪個(gè)地方的呢?(板書(shū)新疆)

其實(shí)不僅新疆的美食多,，是啊!中國(guó)是個(gè)文明古國(guó),，亦是悠久美食之境地，中國(guó)的美食可謂博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、品種繁多。有北京的烤鴨,、天津的狗不理包子,、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚(yú),、云南的過(guò)橋米線,、著名的川菜、湘菜,、粵菜等等,。那這么多的美食，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話,，有這份時(shí)間和精力嗎?(沒(méi)有)當(dāng)然能力也有限,，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小,，那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的,，有能力去了解研究的。所以啊,，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片,，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的。我們喜歡,、熟悉,、有條件、有能力去了解,。

根據(jù)這些我們今天呢,，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

6、確定了活動(dòng)內(nèi)容,，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢?(了解)

那么,，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食

小結(jié)：回顧剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們不難看出,，在給一個(gè)活動(dòng)選擇內(nèi)容,，確定題目時(shí)必須注意：1、選擇自己喜歡的 2,、熟悉,、不陌生 3、有條件、有能力

二),、引發(fā)問(wèn)題,、分解主題

1、那么,，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng),，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。

2,、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食,，你們最想了解哪一種呢?說(shuō)說(shuō)理由。

(提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào),，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見(jiàn)和建議,。)

3,、小組長(zhǎng)匯報(bào)。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，并給予意見(jiàn)和建議,。

4、教師隨機(jī)給予總結(jié),、歸納。

三),、總結(jié)拓展

1,、今天，我們不僅確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題《了解新疆美食》,，同時(shí)還在這一大課題下,，確定了小組的活動(dòng)主題，那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道確定一個(gè)主題時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎?

2,、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題,。