作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇一

通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè),、1個(gè)合起來(lái)就成了許多,。

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè),。

1,、引出課題：“小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了,，可是它們太貪玩,、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了,？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊?---?”）

2,、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè)園”里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”,。

3,、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”,，引導(dǎo)他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊,，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇二

1,、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3,、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。

重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的,。

兩棵果樹(shù)，蘋(píng)果和梨的卡片,，水果籃兩個(gè),，錄音機(jī)和磁帶一盒。

（一）,、音樂(lè)導(dǎo)入

孩子們夏天過(guò)后,，應(yīng)是什么季節(jié)呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開(kāi)著汽車(chē)來(lái)到了果園里,，果園里的果樹(shù)可真多呀,！

（二）、基本部分

以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

（1）教師：“咦,！這是什么樹(shù)呀,？”

幼兒：“是蘋(píng)果樹(shù)?！?/p>

教師：“幾棵蘋(píng)果樹(shù)呢,？”

幼兒：“一棵蘋(píng)果樹(shù)?！?/p>

教師：“果樹(shù)上有多少蘋(píng)果呀,？”

幼兒：“一個(gè)，兩個(gè),，三個(gè),、、,、有好多好多的蘋(píng)果,。”

教師：“好多好多就是許多,?！?/p>

幼兒：“有許多蘋(píng)果”。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘋(píng)果）

教師：“這是什么,？”

幼兒：“是水果籃,。”

教師：“幾個(gè),？”

幼兒：“一個(gè)水果籃,。”

教師：“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋(píng)果吧,！”

教師：“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋(píng)果,，邊摘邊說(shuō)：‘我摘了一個(gè)蘋(píng)果?！?/p>

老師指著沒(méi)有蘋(píng)果的樹(shù)問(wèn)：“許多的蘋(píng)果哪去了,？”

幼兒：“蘋(píng)果放到籃子里了！”

教師：“現(xiàn)在籃子里有多少蘋(píng)果呀,？”

幼兒：“有許多蘋(píng)果,。”

教師：“許多的蘋(píng)果是由一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的,?！保ń處熯呎f(shuō)邊從籃子里把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)往外拿,，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）

（2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看,！這是一棵什么樹(shù),？”

幼兒：“這是一棵梨樹(shù)?！?/p>

教師：“梨樹(shù)上有多少梨,？”

幼兒：“有許多梨?！?/p>

教師：“請(qǐng)小朋友們?nèi)フ?，把摘到的梨放在這個(gè)籃子里，一邊放一邊說(shuō),，‘我放了一個(gè)梨,。”

老師指著沒(méi)有梨的樹(shù)問(wèn)：“許多的梨哪去了,？”

幼兒：“在籃子里,！”

教師：“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的?！保ń處熯呎f(shuō)邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿,，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）

（三）結(jié)束部分

今天我們摘了這么多的果子,，讓我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧,！在輕松地音樂(lè)跳起舞蹈結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域

數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動(dòng)說(shuō)課稿

我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候,，把許多的蘋(píng)果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的思維比較形象、直觀,，我選則了摘蘋(píng)果和摘梨兩個(gè)情景游戲,。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成,。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng),。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

2、通過(guò)游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3,、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的。

重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的,。

兩棵果樹(shù)，蘋(píng)果和梨的卡片,，水果籃兩個(gè),，錄音機(jī)和磁帶一盒。

根據(jù)新《綱要》中要求,，讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),，本次活動(dòng)采用了情景游戲法,，觀察法，操作法,，等

1,、觀察法：幼兒通過(guò)觀察果樹(shù)的數(shù)量和蘋(píng)果的數(shù)量，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

2,、操作法：幼兒通過(guò)去果園摘蘋(píng)果和摘梨，區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3、情景游戲法：在本次活動(dòng)中,，游戲是一條主線,，通過(guò)幼兒“摘蘋(píng)果”“摘梨”兩個(gè)情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)

該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分—基本部分—結(jié)束部分

開(kāi)始部分：以音樂(lè)和語(yǔ)言導(dǎo)入，引出果園里的果子熟了,；

基本部分：通過(guò)摘蘋(píng)果和摘梨兩個(gè)情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系,；

結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂(lè)中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇三

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 ,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5 ,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

花籃一只,，小紅花每人一朵，畫(huà)有一和許多的`小黃花,、樹(shù)葉,、小魚(yú)、小圓片的圖片,。

一,、出示花籃，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

1,、教師提問(wèn)：

a ,、老師的花籃里有什么？（紅花）

b ,、這個(gè)花籃里有多少花,？（許多）

請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次（有許多）

2、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）

全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾朵花,？

3,、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎,？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花,，花籃里就沒(méi)有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了,。

二,、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔,，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔,，其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花,。

三,、出示小黃花、樹(shù)葉,、小魚(yú),、小手的圖片,。

a 、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,。

b ,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出一和許多。

c ,、請(qǐng)幼兒集體回答,，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

d ,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多。

如：一個(gè)老師,，許多小朋友

一臺(tái)電視機(jī),，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

……

請(qǐng)幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè),，那些東西有許多

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇四

1．能區(qū)別“1”和“許多”,，并會(huì)用“1”和“許多”表述。

2．理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

鴨媽媽頭飾；香蕉若干,；糖果若干,；大籃子一個(gè)；課件,。

一,、以情境引入,，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；

1．出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)瑤字恍▲喿?？引出一只鴨媽媽?zhuān)S多只小鴨子,。

2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停,，忙著準(zhǔn)備送大禮。

3．師：小熊家到了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀小熊家吧,。播放課件，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物,。例如：家里有一個(gè)大蛋糕,，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子,，許多個(gè)綠色杯子

二,、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。

1．師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢,？幼：有,，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

2．師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧,。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。

3．幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4．教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物,。

1．師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖,？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子,。

2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖,。

3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4．教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖,。

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇五

1,、在游戲活動(dòng)中,，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、觸摸覺(jué)等感知1和許多,；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜,，兔子玩具一個(gè),，黑板上布置一個(gè)房子，門(mén)里面有許多小兔圖片,，橘子若干

1,、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了啊,？（幼：爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

有多少爸爸媽媽?zhuān)浚ㄓ祝河性S多爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

2,、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

咦,！是誰(shuí)哭了?。?/p>

誰(shuí)來(lái)了,？（師出示玩具小兔）

有幾只兔媽媽?。ㄓ祝?只兔媽媽?zhuān)?/p>

1、初步感知“1”和“許多”

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲,。我們來(lái)看看,，這里有誰(shuí)？”

（師指著黑板上的房子,，把門(mén)打開(kāi),，引導(dǎo)幼兒觀察）

師：有誰(shuí)？（有小兔）

有幾只小兔,？（有許多小兔）

它們都一樣嗎,？（不一樣，有1只小黑兔,，有許多小白兔,。）

2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體,。）

師：小兔肚子餓了,，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門(mén)”關(guān)好,，請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén),。）

1、觀察蘿卜,，尋找1和許多

教師指著菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜,？”（許多蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜,，有許多紅蘿卜）

2,、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）

提問(wèn)：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎,？（一個(gè)也沒(méi)有了）

教師：菜園里有許多蘿卜,，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了,，許多蘿卜分成了1個(gè),、1個(gè)、1個(gè)……

3,、送蘿卜

幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門(mén),，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜?！?/p>

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去,。

提問(wèn)：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）

師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái),，小兔有許多蘿卜了,。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多,。

1,、分橘子

小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了許多蘿卜,。我要請(qǐng)你們吃橘子,。這里有多少橘子啊,？”（有許多橘子）

現(xiàn)在老師來(lái)分,，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子,。”

2,、吃橘子

和同伴,、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇六

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”,。

3,、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

ppt課件,、兒歌,、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子,、一個(gè)面包,、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花,、一扇假大門(mén),。

1、音樂(lè)導(dǎo)入

小朋友,，請(qǐng)你跟我做（播放兒歌《小紅帽》,，幼兒跟老師做律動(dòng)）,。小朋友，剛才是什么兒歌呀,？對(duì),，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,，有一天小紅帽去看外婆,，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽,，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,，救出了小紅帽和外婆,。

2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了,，外婆說(shuō)：“小紅帽,，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了,?！庇谑牵瑡寢尳o外婆準(zhǔn)備了許多禮物,，讓小紅帽拿給外婆,。

看，這是什么（出示一個(gè)面包）,？老師手里有幾個(gè)面包,？

小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（出示一個(gè)蘋(píng)果）？老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果,？小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)蘋(píng)果太少了,，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧！”（老師分4次出示蘋(píng)果,，每次只出示一個(gè),，每出示完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’）。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果）,？這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的,，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。

小朋友,，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。（老師再出示5個(gè)橘子）小朋友,，這是些什么,？老師這里有多少橘子,？（把面包、蘋(píng)果,、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包,、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊,，又走到了那片大森林,，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼,。于是,，她問(wèn)小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎,？”小朋友,，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,，她說(shuō)：“謝謝你們,，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友,，老師這里有多少小紅帽,？（請(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎,？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’,。小朋友戴好你們的小紅帽,，我們一起出發(fā)吧！

3,、鞏固

（墻上面插著花<實(shí)物>）小朋友,，這里有花哦，看看有多少花呀,？我們采些花給外婆送去吧,！每個(gè)小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友,，現(xiàn)在你們手里有幾朵花?。繅ι线€有花嗎,？它們都在哪了,？對(duì),，墻上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了,。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧,！籃子里現(xiàn)在有多少花,？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。小朋友，我們繼續(xù)走吧,！

4,、延伸活動(dòng)

（到了外婆家，一位老師扮外婆,，開(kāi)門(mén)。）外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友,，可高興了,，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小朋友,，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西,，什么是許多個(gè)的東西？”（請(qǐng)幼兒回答,，最后老師總結(jié)）外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明！她又說(shuō)：“小朋友,，在外婆家的周?chē)€有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,，我們一起出去找找吧！”（看ppt課件,，自然結(jié)束活動(dòng)）

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇七

小班幼兒已經(jīng)能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數(shù)量,，但對(duì)于構(gòu)成與分化過(guò)程還比較模糊，在理解“1”和“許多”的關(guān)系上存在一定的困難,，所以有必要讓幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”的關(guān)系,。

1.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

2.能在操作中感知“1”和“許多”,。

3.初步認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系,，即：許多個(gè)“1”合起來(lái)就是許多，許多是由許多個(gè)“1”組成的,。

教學(xué)課件,、教學(xué)軟件,、教學(xué)掛圖、《課堂活動(dòng)冊(cè)》,。

掌握“1”和“許多”的關(guān)系,。

一、歌曲導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境,，平安夜要吃蘋(píng)果,。出示課件，掛滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù),，帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《蘋(píng)果歌》：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,，身體健康多快樂(lè),。”邊唱邊摘蘋(píng)果,，課件中的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái),。提問(wèn)幼兒：“蘋(píng)果是怎樣摘下來(lái)的？”

2.將摘下來(lái)的蘋(píng)果分別放到兩個(gè)袋子中,，認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

3.簡(jiǎn)單總結(jié)，許多的蘋(píng)果,，可以一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái),。摘下來(lái)的一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多蘋(píng)果。

二,、游戲論證

1.請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果

創(chuàng)設(shè)情境,，來(lái)了許多小動(dòng)物吃蘋(píng)果，很據(jù)小動(dòng)物的數(shù)量,，點(diǎn)選出“1”和“許多”,。先請(qǐng)幼兒回答，教師操作,。再請(qǐng)幼兒親自操作,。

2.和小雪人過(guò)圣誕節(jié)

吃完蘋(píng)果，一起慶祝圣誕節(jié),。點(diǎn)擊小雪人和圣誕樹(shù),，看雪花飄落的數(shù)量，請(qǐng)幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花,。重復(fù)游戲,，用動(dòng)作表現(xiàn)出不同數(shù)量的雪花。

三,、練習(xí)反饋

出示教學(xué)掛圖,，講述熊媽媽分蜂蜜的故事,，請(qǐng)幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜。提示幼兒,，仔細(xì)觀察,，是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜。

四,、故事總結(jié)

欣賞動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》前半部分,，根據(jù)動(dòng)畫(huà)片提問(wèn)：“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食？”根據(jù)幼兒回答,，進(jìn)行總結(jié),，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起來(lái)就是吃了許多袋零食,。并提醒幼兒少吃零食,。

請(qǐng)幼兒找出教室中的“1”和“許多”，并能說(shuō)出：“一個(gè)一個(gè)的‘……’組成了許多個(gè)‘……’,?！苯Y(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇八

1,、讓幼兒初步了解“ 1”和“許多”的關(guān)系,，使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體,。

1,、磁性教具：小房子1座，小白兔1只,，許多蘿卜（個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等）,。

2、小籃子1只,。

開(kāi)始部分：

語(yǔ)言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真,?！?/p>

基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,，邊演示磁性教具,，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子）,，房子里面有一位小主人,，你們看它是誰(shuí),？（出示磁性教具小白兔）。

幼：“小白兔”

師：“這是幾只小白兔,？”

幼：“1只”

教師出示蘿卜問(wèn)：“這只小白兔在干什么呀,？”（出示磁性教具蘿卜）。

幼：“拔蘿卜”

師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜,？”

幼：“許多蘿卜,。”

2,、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》,，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

師：“小白兔很愛(ài)勞動(dòng),，它在地里種了許多蘿卜,。蘿卜一天天長(zhǎng)大了，小白兔忙呀忙呀,，怎么都忙不過(guò)來(lái),。它想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙，小朋友高興嗎,？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時(shí)說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜,。

師：“原來(lái)地里有許多蘿卜，小朋友你一個(gè),，我一個(gè),，一個(gè)一個(gè)拔走了，地里還有多少蘿卜,？”

幼：“一個(gè)也沒(méi)有了”

師：“對(duì),！許多能分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒(méi)有了,?！庇變赫f(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”,。

師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好,？”

請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,，并說(shuō)：“我放上一個(gè)蘿卜?！?/p>

師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜,？”

幼：“許多蘿卜。”

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,?！苯陶f(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多?！?/p>

結(jié)束部分：

師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜,，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀,？”

幼：“累,。”

師：“天也快黑了,，咱們也該回家休息了,，小朋友和小白兔再見(jiàn)吧！”

幼：“小白兔再見(jiàn),！再見(jiàn),！”

放律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。