總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇一

本學(xué)期工作按照學(xué)期開始時(shí)制定的工作計(jì)劃,，本著“務(wù)實(shí),、努力、求新”的工作思想,，我們順利圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃工作,。總結(jié)如下：

本學(xué)期年級(jí)管理的力度加強(qiáng),，我們每個(gè)年級(jí)體育組都安排了負(fù)責(zé)人,，要求統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)與活動(dòng),?；旧夏茏龅秸J(rèn)真上課，保證課堂教學(xué)有內(nèi)容,，六,、七年級(jí)將間操的隊(duì)列練習(xí)、廣播操納入到課堂主要突破的內(nèi)容,，在體育課上教授普及,，讓學(xué)生都能熟練掌握,，為間操的奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期我組制定了校本教材試施行方案“花式跳繩”取得了較好的效果,，調(diào)動(dòng)了全校師生學(xué)習(xí)花式跳繩的積極性,，活躍了課堂及課間練習(xí)花式跳繩氛圍，達(dá)到鍛煉身體的目的,。九年級(jí)教師將《體育與健康測試》的內(nèi)容溶入到體育教學(xué)中,，實(shí)實(shí)在在的抓學(xué)生的體質(zhì)健康成績，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備,，迎接xx年的推薦生加試,，初見成效。

這學(xué)期我們的集體備課有明顯的加強(qiáng)和改進(jìn),，能保證時(shí)間沒有特殊事情全員出席,。備課有一定的具體內(nèi)容、有要求,。逐漸形成了一定的備課氛圍,。本學(xué)期我組對備課進(jìn)行改進(jìn)，在花式跳繩的教學(xué)中,，我們先在電腦上學(xué)習(xí),，模仿，在針對學(xué)生特點(diǎn)討論,，挑選動(dòng)作,，在到體育館二樓進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作熟練掌握后在進(jìn)行教學(xué),。通過這樣的備課方式不但提高了教師的技能和身體素質(zhì),，也提高了備課積極性。

教學(xué)不足之處：本學(xué)期由于運(yùn)動(dòng)會(huì)和各督導(dǎo)檢查工作較忙的情況下,，出現(xiàn)漏課,，后經(jīng)過和教導(dǎo)處溝通將體育課由其他體育教師帶上,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。部分教師有上課遲到,，有些教師上課有時(shí)無內(nèi)容,，應(yīng)在校本教材基礎(chǔ)上在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，這是下學(xué)期急待解決的問題,。

本學(xué)期我們體育組有六名教師參加了四杯賽活動(dòng),，教學(xué)內(nèi)容選擇的室內(nèi)理論課，在選擇教學(xué)內(nèi)容上施行同課異構(gòu)的方式,，增加了教學(xué)難度,。講課教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，精心制作課件,，努力備課,，達(dá)到了很好的效果,。做課后我組教師，進(jìn)行了熱烈而深刻的研討,，非常誠懇,、開誠布公的指出了做課教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí),，達(dá)到了共同進(jìn)步的作用,。王明明老師參加了市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，所作的課受到了市里領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng),。

這學(xué)期由于學(xué)生人數(shù)的變動(dòng)和班級(jí)的調(diào)整,，我們又及時(shí)調(diào)整了戰(zhàn)位和隊(duì)形，改進(jìn)了進(jìn)出樓的方法,，將六年級(jí)的班級(jí)站位挪到車庫門前,，堅(jiān)持了進(jìn)樓前1分鐘原地踏步,，行進(jìn)間轉(zhuǎn)彎走等,，但本學(xué)期七年進(jìn)樓沒有形成規(guī)律，學(xué)生行進(jìn)方法與路線不清,，動(dòng)作不到位,。本學(xué)期我組采取的是分年級(jí)按周次負(fù)責(zé)間操，各年段輪換,。在間操過程當(dāng)中個(gè)別體育教師參與意識(shí)不強(qiáng),，被動(dòng)接受，在學(xué)校要求體育教師必須組織間操的情況下,，個(gè)別教師不見蹤影,，失去了組織管理的能力與意識(shí)。

本學(xué)期體育組組織了豐富多彩的體育活動(dòng),，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到身心的雙方面鍛煉，取得了較好的效果,。

年校運(yùn)動(dòng)會(huì)

在全組通力合作下,，我組成功組織了我校xx年中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)盛況空前,，其規(guī)模和場面堪比區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì),，受到了區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的一致好評(píng)。在接到任務(wù)后,，全組同心協(xié)力,、群力群策，做到準(zhǔn)備充分,，考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),，從開幕式學(xué)生的前導(dǎo)隊(duì),、軍訓(xùn)方隊(duì)、年級(jí)特色表演,、年級(jí)檢閱隊(duì)伍到比賽的各種項(xiàng)目設(shè)置都反復(fù)推敲,，不斷修改方案，分工明確,，犧牲了休息時(shí)間,，圓滿完成了任務(wù)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)充分展示了我組團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌,，同時(shí)也展現(xiàn)了每名體育教師的能力,。

2.各年級(jí)的比賽

本學(xué)期六、七年級(jí)舉行了花式跳繩比賽,，檢驗(yàn)了花式跳繩試實(shí)施的學(xué)習(xí)的效果,，整體水平一般，學(xué)生由于對新興項(xiàng)目認(rèn)識(shí)不足動(dòng)作熟練程度不足有待進(jìn)一步加強(qiáng),。比賽期間體育教師和班主任通力合作,，互相支持，利用休息與自習(xí)時(shí)間進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生體驗(yàn)到新興項(xiàng)目的比賽樂趣,。

八、九年級(jí)的跳大繩比賽學(xué)生參與熱情高,，經(jīng)常利用休息和課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。體育組也在比賽前作了充分的準(zhǔn)備，對過程和裁判工作進(jìn)行了分工,，比賽時(shí)秩序井然,，圓滿的結(jié)束了比賽。

以上是我們體育組組織的各種比賽,，在比賽過程中我們要感謝各位班主任和學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,。其中有一些教師比賽缺席，造成其他教師的忙亂,，下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)方面的管理,。

1、國家體育督導(dǎo)檢查,，這是我組第一次迎接國家體育督導(dǎo)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，接到任務(wù)我組進(jìn)行了明確分工,，積極準(zhǔn)備相關(guān)材料,，訓(xùn)練特色團(tuán)體操表演，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和我組共同努力下順利通過了國家督導(dǎo)的檢查,，特色團(tuán)體操表演受到了各方好評(píng),。

2,、迎省督導(dǎo)檢查，

3,、迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，區(qū)督導(dǎo)檢查以大課間為主，為了突出我校的校本教材特點(diǎn),，我組制定了大課間展示花式跳繩的方案,，由于時(shí)間緊任務(wù)重我組利用周三、周五下午學(xué)生自習(xí)和課堂的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。新穎的大課間內(nèi)容給區(qū)督導(dǎo)留下了深刻的印象,，得到區(qū)督導(dǎo)好評(píng)。

迎檢不足,，督導(dǎo)檢查體質(zhì)健康測試統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀,、合格率不太準(zhǔn)確，（用ic卡電腦統(tǒng)計(jì)可以避免）,。大課間準(zhǔn)備不太充分,，下學(xué)期加強(qiáng)。

本學(xué)期我校的籃球隊(duì),、田徑隊(duì),、都按照計(jì)劃每天堅(jiān)持訓(xùn)練,，教練員認(rèn)真負(fù)責(zé),，冒風(fēng)頂雨，克服了很多困難,，犧牲了許多個(gè)人的休息時(shí)間始終堅(jiān)持在各個(gè)場地,，使得我們今年的運(yùn)動(dòng)成績?nèi)〉昧溯^好的成績。在省李寧杯中學(xué)生籃球賽中我校男籃獲得第八名,。在綠園區(qū)中小學(xué)各種球類比賽中,，籃球獲得冠軍，足球獲得第二名,，羽毛球獲得第二名,，為明年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

忙碌中我們體育組又圓滿的完成了一學(xué)期的教學(xué)與活動(dòng),，以全新的心情和狀態(tài)去迎接新的任務(wù)與挑戰(zhàn),。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二

一、考試情況：

本次期中考試,，初一年語數(shù)英各科成績情況如下：

鎮(zhèn)片語文平均成績是89.61,，我校89.50，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分,。鎮(zhèn)片語文及格率為是60.8%,，我校57.35%,。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。

鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)平均成績是93.69,，我校80.72,，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)及格率為是62.4%,，我校45.05%,。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。

鎮(zhèn)片英語平均成績是107.20,，我校111.52,，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮(zhèn)片英語及格率為是72.6%,，我校73.04%,。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。

從這個(gè)情況來看,，這次期中考試下來成績不很理想,，特別是及格率很低，落后面大,，和其他學(xué)校還有較大的差距,，單從成績層面來看，這無疑是給我們很大的壓力,。作為因應(yīng)對策,，我們要在校內(nèi)對同學(xué)科的單科成績及總分進(jìn)行了分析比較，并與其他學(xué)校進(jìn)行了橫向比較,，查找缺陷,，明確距離，分析原因,。各備課組要對本學(xué)科進(jìn)行分析總結(jié)此次期中考本學(xué)科得失分及存在問題,，并對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，明確今后改進(jìn)的方法和努力的方向,，變壓力為動(dòng)力,。

二、原因分析：

經(jīng)過分析和反思,，我想應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育、教學(xué)工作三個(gè)方面去尋找問題：

（一）領(lǐng)導(dǎo)層面

此次期中考成績不理想,，我作為分管領(lǐng)導(dǎo)是有責(zé)任的,。可能是思想上麻痹大意，工作細(xì)節(jié)沒做到位,，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。

（二）學(xué)生層面

1、紀(jì)律方面：對學(xué)生紀(jì)律尤其是在課外時(shí)間段我們是疏于管理,，松了要求,，從而影響年段的整體學(xué)風(fēng)。中午時(shí)間,、晚自修前處于管理空擋,，學(xué)生串班，教室里玩耍跑跳,，教室紀(jì)律混亂,，甚至影響到其他年段的學(xué)習(xí)。

2,、習(xí)慣方面：在初中階段,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，由直觀的,、感性的,、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,，并更加突出能力要求,。這就需要學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納,，演化運(yùn)用。此時(shí),，誰能先找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，誰就能學(xué)得輕松并取得好成績,。

從平時(shí)接觸的學(xué)生的了解,，我認(rèn)為存在以下幾個(gè)習(xí)慣方面的問題：

(1)沒有養(yǎng)成及時(shí)鞏固、及時(shí)解決問題的習(xí)慣,。許多學(xué)生都是“臨時(shí)抱佛腳”的狀態(tài),，不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(2)沒有形成良好的作業(yè)習(xí)慣,。很多學(xué)生忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè),，即使做作業(yè)，也會(huì)出現(xiàn)作業(yè)馬虎,，效率低下,，甚至厭惡做作業(yè)的不良?xì)饬?xí)。有的同學(xué)做作業(yè)的目的是為了應(yīng)付老師和父母，為了交差,，或是為了得到表揚(yáng),，因此出現(xiàn)檢查前趕作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象,。

(3)沒有養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣,。在大量的學(xué)生自主安排的時(shí)間段里學(xué)生在教師布置的任務(wù)完成后都表現(xiàn)出無所事事的狀態(tài)，從而導(dǎo)致班級(jí)的自習(xí)紀(jì)律失控,，根本沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的意識(shí)。

（三）教師層面

1,、要重視平時(shí)與學(xué)生的溝通交流,。要經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，才能很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)掌握實(shí)情,，否則的話會(huì)導(dǎo)致對學(xué)生的信任成為放任,。

2、要強(qiáng)化平時(shí)作業(yè)講解分析輔導(dǎo),。如果很少督班,，很少到教室輔導(dǎo)過，就有可能導(dǎo)致作業(yè)的講解分析遺漏,，在課堂內(nèi)又盲目超趕進(jìn)度而致使部分題目學(xué)生不知錯(cuò)因而理解不深,。

3、不能輕視記憶知識(shí)的鞏固落實(shí),。要重視學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上知識(shí)的記憶和應(yīng)用,，要加強(qiáng)必要的知識(shí)鞏固和應(yīng)用性的檢測。

4,、思想教育和紀(jì)律要求不能放松,。經(jīng)驗(yàn)告誡我們，對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,，狠抓不懈,，否則成績肯定上不去。一旦放松要求,，學(xué)生對學(xué)習(xí)就放松起來,，特別是這學(xué)期一些活動(dòng)、放假多對學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有較大的影響,。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇三

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,半學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 一,、考試總體情況,。

本次期中考了八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊一至三章共三章內(nèi)容，全年級(jí)共56人參加考試,，有23人及格,，100人以上的有1人，90分以上有3人,，80分以上有11人,，40分以下有13人，平均分為56.6,，低分率為18%,，優(yōu)秀率為8.33%，及格率為41.67%,。

二,、學(xué)生情況分析

我所帶班級(jí)是八年級(jí)二班，學(xué)生成績參差不齊,，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。成績較好的學(xué)生對題目的應(yīng)變能力較弱,，程度一般的學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有欠缺，對部分概念的理解不到位,。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實(shí)際問題能力較弱,。 三、試卷分析

本次期中考試共三大題即24小題,，選擇題8題共24分,，填空題7題共21分，解答題7題共75分,。難度較大,，特別是解答題，7大題中6大題是證明題,。對我們學(xué)生來說,，說理過程不完整是普遍存在的問題。

四,、得失分情況。

在第一大題的8道選擇題中,，沒有全錯(cuò)的,，只有一人全對，30人半對半錯(cuò)。其中第2和6題正確率達(dá)80%,，而第7題的錯(cuò)誤率達(dá)98%,。

在第二大題的4道填空題中，全對的有2人,，全錯(cuò)的有5人,，其余的均為半對半錯(cuò)。其中第11的正確率為90%,，第13題錯(cuò)誤率為80%,。

在第三大題的5道解答題中，有1人全對的,，也沒有全錯(cuò)的,，得分率占80%的題有第19、20和21題,，失分率占80%的題有22和24題,。

五、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。半學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果：

1 .備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2 .注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3 .堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。堅(jiān)持每周聽課2 節(jié),。

4 .在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、改進(jìn)措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：

1,、回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解，依據(jù)大綱要求,，不脫離課本,，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

2,、尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

學(xué)生成績良莠不齊,，我們應(yīng)該因材施教,，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注,，避免學(xué)生掉隊(duì)的情況出現(xiàn),。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)等生，使其不斷進(jìn)步,。

3,、關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界,，并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實(shí)際問題,。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,、審題,、獲取信息,、解決問題。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

4,、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計(jì)算能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，不僅可以提高學(xué)生的解題計(jì)算能力，還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。對例題,、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題,，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值,、教育價(jià)值一一解析。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇四

反思兩個(gè)月的工作,，不足很多,，為了更好的完成下半學(xué)期的工作，現(xiàn)將不足和取得的成績總結(jié)如下

班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,，工作還算輕松。我每天做以下工作

1,、監(jiān)督學(xué)生自己檢查行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生,，并指出不足。值日生小結(jié),，總結(jié)當(dāng)天的值日情況,，提出問題并建議改正措施。

2,、個(gè)人評(píng)比,、小組評(píng)比。促進(jìn)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的規(guī)范性,。

3,、給班干部提建議，教給方法,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí),，讓班干部成為教師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點(diǎn)是我班早讀班干部能第一時(shí)間組織好學(xué)生,，這是我比較滿意的,。

4,、安全教育工作。大家知道,，學(xué)校的安全教育工作是重中之重,，因此，我特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯(cuò),，我經(jīng)常利用班會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),，防火,、觸電、防溺水等方面的知識(shí),。每天放學(xué)堅(jiān)持一分鐘安全教育,，尤其是要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。

5,、重視與家長的聯(lián)系,，建立班級(jí)圈子，雙向管好學(xué)生,。

我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量。1,、備課,。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，設(shè)計(jì)習(xí)題,，補(bǔ)充拓展資料，明確怎樣才能教好,。2,、上課。我時(shí)刻提醒自己戒躁一定組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。3,、輔導(dǎo),。我班學(xué)生好動(dòng)、愛玩,，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不愛完成學(xué)習(xí)任務(wù)，懶惰,，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做幫手,。使其感到自己時(shí)刻受到同學(xué)和老師的關(guān)注，努力要求進(jìn)步,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，書寫不夠好。增強(qiáng)自身的榜樣作用,，在學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：家長不配合學(xué)生完成預(yù)習(xí)和檢查作業(yè),，造成了知識(shí)鞏固不好，繼而學(xué)習(xí)差,。加強(qiáng)對學(xué)生的家長思想教育和個(gè)別學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，讓家長和孩子一起成長,。

3、班級(jí)個(gè)別學(xué)生愛打鬧,，上課紀(jì)律差,，監(jiān)督不夠到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績提高不上來,。設(shè)立反思角,，進(jìn)行自我教育和監(jiān)督提醒，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,。

4,、由于自己的忙亂和急躁，學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深,，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)又薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,。為此,，現(xiàn)在我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣,。讓我的課堂更能節(jié)奏緊湊,，知識(shí)落實(shí)更清楚。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,，我們?nèi)昙?jí)組全體老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為教育默默耕耘奉獻(xiàn)。半學(xué)期來,，我們主要做了以下的工作：

老師們能服從學(xué)校工作安排,，對于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都能盡心盡力完成,，表現(xiàn)出良好的責(zé)任感和使命感,。例如：宗赟、華玉霞,、朱君等幾位老師,，他們經(jīng)常早早到校，又是最遲離開,，盡管工作瑣碎繁多,，但毫無怨言，盡職盡責(zé)地對學(xué)生進(jìn)行教育和管理，他們愛崗敬業(yè)的精神令人欽佩,。特別是許惠娣,、王志英、華玉霞等老教師今年已快退休了,，但還堅(jiān)持在教育第一線,，對所擔(dān)任教學(xué)工作毫不松懈，不怕勞累,，想方設(shè)法,，不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行教育，功夫不負(fù)有心人,，終于所帶班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步,；徐丹老師作為不滿一年的新班主任，謙虛好學(xué),，在華玉霞老師的指導(dǎo)配合下,，工作很認(rèn)真到位，通過努力,，所帶的班的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)都較好。擔(dān)任英語學(xué)科教學(xué)的郭景燕,、楊和榮老師在代課沈教師離開后,，分別增加了一些課，但都很樂意地接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排,，做到認(rèn)真盡職,。

教育以德為首,。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建文明,、團(tuán)結(jié)、勤學(xué),、向上的良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

這學(xué)期,，年級(jí)組的老師就特別重視學(xué)生在校行為規(guī)范的教育,，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育,、教學(xué)工作的全面開展,。為了保證此工作落實(shí)，配合學(xué)校的行為規(guī)范教育要求,，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,，熟背各條內(nèi)容，在學(xué)校檢查中，取得較好成績,。通過學(xué)習(xí),，全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學(xué)紀(jì)律松懈,、不講文明,、不講衛(wèi)生的風(fēng)氣也一掃而光，現(xiàn)在各班以奪得每月文明,、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗為榮,，班集體的凝聚力越來越大，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,。

教師的生命是教學(xué),，年級(jí)組教師對待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,，都以教學(xué)六認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上,，從不說

累說苦,，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作,。團(tuán)結(jié)就是力量,，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。

1.一學(xué)期以來,，以班主任和各備課組長為核心,，認(rèn)真研究，精心策化,，周密部署每項(xiàng)工作,，備課組成員之間思想上一致，心靈上溝通,，每個(gè)備課組又以備課組長為核心,，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課,，每位教師積極參與發(fā)言討論,，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘,，良好地保證了上課的高效,。

2,、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改,，及時(shí)反饋,，有的放矢。為了做到這些,，華玉霞,、宗贇、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文,、試卷等,。作業(yè)及時(shí)、有效地批改,，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí),、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移,，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán),。

3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查,、輔導(dǎo),。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移,、延伸，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正,、及時(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展,。

4,、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對策,。后進(jìn)生班班都有,，兩個(gè)班的后進(jìn)生一齊抓就更加多了，數(shù)學(xué)老師謝信棟擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué),，尤其是復(fù)習(xí)期間,，上下午連著復(fù)習(xí)，喝水上廁所的時(shí)間都是擠出來的,，復(fù)習(xí)工作結(jié)束了,，老師們的嗓子也啞了，原本后進(jìn)的學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步就是他們最大的欣慰,。華玉霞老師克服自己身體上的不適,，服從學(xué)校的安排，平時(shí)注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，在期中考試中取得了年級(jí)第二的好成績,。班與班之間的差距也縮小了,。宗赟老師經(jīng)常主動(dòng)聽師傅陳月萍老師的課，教學(xué)能力提高很快,。在我們年級(jí)組里,，老教師愛護(hù)幫助青年教師，青年教師也樂于服務(wù)老教師,，大家互幫互助,，形成了濃厚的教學(xué)氛圍。

總之,，我們?nèi)昙?jí)組全體教師同心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)互助，為學(xué)校教育教學(xué)默默奉獻(xiàn)著,。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇六

一學(xué)期工作接近尾聲,，盤點(diǎn)起來，有太多可圈可點(diǎn)的地方,，具體總結(jié)如下：

本學(xué)期太多的工作都是圍繞著義務(wù)教育均衡檢查展開的,，它涉及到全校每一位教師和學(xué)生，每個(gè)人都有大量的任務(wù)要完成,。

1,、本學(xué)期重中之重的任務(wù)就是迎接義務(wù)教育均衡檢查。開學(xué)伊始,，各部門加班加點(diǎn)積極準(zhǔn)備迎檢材料,，截止到五月初，共整理裝訂材料164盒,。

2,、在全校各班主任及各班級(jí)的積極配合下，完成了學(xué)?？锏氖占驼故竟ぷ?，達(dá)到了均衡檢查的標(biāo)準(zhǔn)，在這里給各班主任和班級(jí)點(diǎn)贊,。

3,、在將**老師辛苦付出和努力下，完善了各專用教室的墻面的文字布置,，同時(shí)完善了教學(xué)樓走廊,、方廳的文化建設(shè)。

4,、在郭**老師的積極努力下,，完善了圖書閱覽室的圖書整理,、上架和貼標(biāo)簽工作，并及時(shí)借閱給各班的學(xué)生,。

5,、一學(xué)期來，各專用教室負(fù)責(zé)人積極配合學(xué)校,，迎接一次又一次檢查,，他們積極挖潛，布置墻面,，完善各項(xiàng)制度,，使教室達(dá)標(biāo)，在這里道一聲辛苦了,！

6,、在各部門的努力下，經(jīng)過兩個(gè)多月的反復(fù)修改,，完成了《伊春區(qū)八一學(xué)校管理制度匯編》,，并裝訂成冊，為均衡檢查做了鋪墊,。

一學(xué)期來,，教務(wù)處在張**老師的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開展工作,，充分調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性,，使教學(xué)上的各項(xiàng)工順利完成。

1,、緊緊抓住常規(guī)工作不放松,。一學(xué)期來，教務(wù)處定期檢查教案,，聽課筆記,，各項(xiàng)評(píng)價(jià)及時(shí)有效，經(jīng)常巡課,，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

2,、積極開展推門課活動(dòng),，各位教師積極參與，通過相互聽課,、評(píng)課,，使課堂教學(xué)的駕馭能力得到提高，課堂教學(xué)模式進(jìn)一步明晰,。

3,、認(rèn)真組織了初三的三次模擬考試,，初一、初二的期中,、期末考試及質(zhì)量分析會(huì),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)科教師和班主任溝通解決。

4,、按照區(qū)進(jìn)修校的要求,，我們完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教案設(shè)計(jì),，課件制作及錄像課的上傳工作,。

5、按照區(qū)進(jìn)修校的要求,，完成了理,、化、生實(shí)驗(yàn)課說課活動(dòng)的說課稿及課件的上傳工作,。張志萍老師還制作了錄像課并刻成光碟,。

6、本學(xué)期時(shí)刻對教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，要求教師每月寫教學(xué)反思一篇,，每月都有培訓(xùn)內(nèi)容并寫學(xué)習(xí)筆記。各教研組按照區(qū)里的要求進(jìn)行集體備課,，遠(yuǎn)程聽課,，聽講座的學(xué)習(xí)

7、在語文組安**積極努力下,，完成了伊春區(qū)六一專場演出的快板書的撰稿工作,。謝謝安老師！

8,、在初一班主任張**老師的周密策劃下,，在郝**老師及語文組的配合下，成功的組織了中學(xué)部的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng),，學(xué)生們的到了熏陶和鍛煉,。

9、6月末,，初一學(xué)年成功的參加了伊春區(qū)讀書成果展示活動(dòng),，我校初一年級(jí)的《閱讀經(jīng)典，快樂人生》表現(xiàn)出色,，受到好評(píng),。感謝張**、毛**,、安**,、郝**老師,。

10、7月初我校初二學(xué)生代表學(xué)校參加了伊春區(qū)的詩詞大賽活動(dòng),，初二年級(jí)的語文教師楊**,、周**老師積極輔導(dǎo)學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備工作，謝謝兩位老師,！

學(xué)校的年級(jí)管理到班級(jí)管理的模式?jīng)Q定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果,，中學(xué)部三個(gè)年級(jí)的管理各有特色，精彩紛呈,。

1,、初一年級(jí)在張**老師的帶領(lǐng)下，本學(xué)期承擔(dān)了大量的教學(xué)活動(dòng)任務(wù),，每次活動(dòng)都是精心準(zhǔn)備,，完成出色。每天兩位班主任6點(diǎn)半來到學(xué)校領(lǐng)著學(xué)生上自習(xí),，謝謝兩位班主任,！

2、初二學(xué)年在李科老師的帶領(lǐng)下,，工作干勁十足,。為了取得學(xué)科結(jié)業(yè)考試的理想成績，班主任老師起大早貪大晚指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，苗**和張**兩位老師積極配合,，非常感謝五位教師的付出！

3,、初三年級(jí)在張**老師的帶領(lǐng)下,，從開學(xué)起就起早貪晚復(fù)習(xí)備考，全組教師精誠團(tuán)結(jié),，向課堂要質(zhì)量,，三次模擬考試，學(xué)生的狀態(tài)一次比一次好,，這都是班主任和教師配合的結(jié)果,，三個(gè)班級(jí)非常穩(wěn)定，這和三位班主任的付出是分不開的,，謝謝三位班主任,！

一學(xué)期下來，感慨于老師們的辛勤付出和無私的奉獻(xiàn),，收獲的是太多的感動(dòng)，這將是我們前行的動(dòng)力,。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇七

根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為,，一個(gè)稱職的英語老師，除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,，去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語言能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果,，則來自教學(xué)活動(dòng),，任何有效的教學(xué)活動(dòng)，都必須是雙向的,，且當(dāng)以學(xué)生為主,，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語,。于是,，在高中英語教學(xué)中，我主要做了以下幾點(diǎn)：

俗話說,，興趣是最好的老師,，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語，就要使他們對英語感興趣,，有了興趣,，他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,。

首先，我告訴他們英語在國際交往中的重要性,，尤其是我國已加入wto,，今后很多商業(yè)活動(dòng)都離不開英語，而英語是一種活語言,，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué),，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日常口語上,。因此,，在課堂上，我盡量用英語組織教學(xué),，這既提高聽說能力,，又能創(chuàng)造語言環(huán)境，使他們有迫切講英語的欲望,。教學(xué)中,，采用直觀、情景,、交際的手法,，使課堂生動(dòng)有趣,。變換教學(xué)方式，如開設(shè)英語角,、興趣小組等,。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣，又可提高語言應(yīng)用能力,。

在課堂45分鐘里,，我盡量精講多練，避免重教輕學(xué),，但學(xué)生在老師面前操練,，往往會(huì)產(chǎn)生懼怕、緊張心理,。所以我平時(shí)盡量和學(xué)生打成一片,，經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，樹立他們的自信心,，較少批評(píng)他們,，善于采納他們的意見。在講課過程中,，注意他們的表情,、反應(yīng)，在回答問題時(shí),，不直接告訴他們答案,，而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來回答。發(fā)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng),，氣氛活躍,，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系，排除他們的心理障礙,，并告訴他們,，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤

是不可避免的，所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯(cuò)誤,，放下包袱,，大膽地進(jìn)行聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練。使他們在錯(cuò)誤中求進(jìn)步,。

教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識(shí),，更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法,。這樣,，就可以起到事半功倍的效果。要求他們做到以下幾點(diǎn)：

⑴抓住段落或全文中心思想,，不逐字逐句地翻譯。

⑵碰到生詞,，沒有必要每個(gè)都去查詞典,，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí)，再去查一下詞典,。

⑶要求默讀,。

⑷除非是個(gè)別難句，否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu),。

⑸通過課文的問答題,，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對原文的理解,。 在問題的設(shè)計(jì)上照顧到不同層次的學(xué)生,，做到分層設(shè)計(jì)任務(wù),，分層教學(xué),。對較簡單的表層問題，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答,，讓這些學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅,。在“快速閱讀”(fast-reading)后的問題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則。在“仔細(xì)閱讀”(careful-reading)過程中,，讓學(xué)生判斷句子正誤,。采用抽取卡片的方式，讓一個(gè)同學(xué)讀,，然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否,。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力，又能檢驗(yàn)學(xué)生的聽力水平,，同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí),。

目前，各級(jí)各類學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與研究,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以教師為中心,，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素,，而學(xué)生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛因斯坦語),。” 柏拉圖說：“興趣是最好的老師”,。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問題,，教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動(dòng),、好勝的心理特征,，挖掘教材中的趣味因素，以生動(dòng)的畫面,、鮮艷的色彩,、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,，采用故事,、游戲、直觀,、操作,、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中,，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中,，正是學(xué)生掌握知識(shí)的前提,。

中學(xué)的英語教育，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，而在基礎(chǔ)教育階段,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ),。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來講,，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果,。因此,，我對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行有效的引導(dǎo),，指導(dǎo)他們參與各種語言活動(dòng)，使學(xué)習(xí)在對話,、討論,、表演等活動(dòng)中掌握語言。教師的作用就如導(dǎo)演,，具體表演由學(xué)生自己來完成,。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇八

回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳,、理智的文,，也算是對他們的一種懷念，對自己的一種鞭策與鼓勵(lì)吧,。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點(diǎn)班，雖然說他們是理科重點(diǎn)班的學(xué)生,，但語文基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作,，缺乏經(jīng)驗(yàn),，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果的喜與悲,，我不想作多少評(píng)價(jià),，我只想說，走過一半高三,，我無怨無悔,，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義,。

我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，而且有時(shí)某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績完全靠運(yùn)氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語文那是學(xué)傻了,。在這種尷尬時(shí)候,，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь常敲次覀兊恼Z文就真正會(huì)走向絕境,，無處逢生,。我沒有喪失“斗爭” 勇氣，積極地,、堅(jiān)決地與這些人展開“交鋒”,，努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式,，我還采取了以下幾種方法：

1. 重點(diǎn)抓住各班理科成績特別優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個(gè)典型學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，一定時(shí)期內(nèi)他們語文成績的提高帶動(dòng)了他們整體學(xué)習(xí)面貌的改變，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用;

2. 文學(xué)鑒賞課盡量用生動(dòng)優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中,，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;

3. 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心，但某些學(xué)生卻將老師的表揚(yáng)當(dāng)成了驕傲的資本;

4. 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息,，盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來,，但少部分學(xué)生到高考成績揭曉還沒有醒悟。

1. 細(xì)研學(xué)生,，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績,，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面,，需要我們對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生是打不扁,、錘不爆,、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差,，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異,，理科成績較差的學(xué)生，他們對高考語文成績寄予了很高期望,，在高三他們的心理問題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平(包括語文)的大部分學(xué)生,，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的能力,，但他們掌握的知識(shí)還處在一種雜亂,、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對知識(shí)的運(yùn)用及解題能力還不強(qiáng),，是高三大軍里的生力軍,，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者,，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進(jìn)軍,。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體，應(yīng)加大力度重點(diǎn)保護(hù),，后兩種則屬于優(yōu)勢群體,，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情,，我采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層,，課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。

2.多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的,，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重,。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí),，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識(shí)形成能力,。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。

3.提高效率,，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程,，光對答案耗時(shí),、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性。

首先,，講清試題的測試點(diǎn),，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒,，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng),，這一項(xiàng)的要求是什么。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣(通過什么)來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng),、成分殘缺,、贅余、語序不當(dāng),、結(jié)構(gòu)混亂的毛病,。抽出主干，看其主干是否xx,，然后理清附加成分,，看其修飾、限制,、補(bǔ)充是否合理,，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明,，主次,、輕重,、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況,，首先要看聯(lián)合短語中每一項(xiàng)內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配,。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”,，或賓語由動(dòng)詞充當(dāng),，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語,，首先看其偏句與正句的順序是否合理,。(邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法不再展開說明)

又如科技說明文常見的干擾項(xiàng)的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié),，指東說西偷換概念,，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通,，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項(xiàng)的方法,，有利于順利地確認(rèn)干擾項(xiàng)，選出正確項(xiàng),。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí)。

另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評(píng)、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

1.在高三之始,，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05,、xx年的語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

3.“它山之石可以攻玉” 因此我們非常重視信息的搜集,，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報(bào)刊,，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動(dòng)態(tài),，并且注意整理與借鑒，做到為我所用,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性,。

每次考試之后，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4-6題,、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí),，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力,，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位,，沒有重錘敲打,，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題,，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容,。化虛為實(shí),，化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處;

2,、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化;

3、量化分析,，對平時(shí)的每次練習(xí),、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)理分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案,，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量;

4、深化輔導(dǎo),，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對音,、形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生。將200個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊,，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感,。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。

(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊,，在班級(jí)傳閱。

(2)要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。

(3)根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。

(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

(5)堅(jiān)持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費(fèi)講課一節(jié),，主要傳授學(xué)生寫作技巧，堅(jiān)持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績,。

首先,，在思想方面。嚴(yán)格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動(dòng)等方面，處處都以為人師表的形象立之,。

其次,，在教學(xué)方面。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，尤其是汪英尾老師的課,，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄,。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí),，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),。總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高

本人按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高

學(xué)生的知識(shí)面相對狹窄,，平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時(shí)間的.強(qiáng)化后,，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三,，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高

本校的學(xué)生由于一些原因,，口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題,，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定、表揚(yáng),，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心。平時(shí),，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，

第四,，學(xué)生寫作能力有所提高

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性,。增加了學(xué)生對寫作的興趣。

成為一名老師以后,，我也在努力做好本職工作,，不忘自己是一個(gè)為人師表的教師，雖然還有許多不足,，但是在努力學(xué)習(xí)之后,，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

期中教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言 期中教學(xué)工作總結(jié)美篇篇九

第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束,，結(jié)果并不如人意,，可以說是令人意外。

品德考試尚可,，多少落了個(gè)名次,，可以說，從中能收獲一些經(jīng)驗(yàn),，說明我品德教學(xué)的方法是正確的,、適當(dāng)?shù)摹?/p>

但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個(gè)中心校中,，居于末位,。

客觀上，因?yàn)閰⒓恿丝h里組織的抽考,，要求使用2b鉛筆,、答題卡，學(xué)生可能有些不適應(yīng),，一定程度上影響了考試成績;考試范圍上,，兼顧了人教版和蘇教版,，所以難度較大，普遍成績較低,。

1,、過于急功近利，過于講求方法,，舍本逐末,，本末倒置。本學(xué)期,，我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，近而將重點(diǎn)放在其中的客觀知識(shí)上，要求學(xué)生對某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積累,，這樣固然部分增加了積累,，但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀,、自主探究、自主寫作的能力,，在考試難度略微加大,、考試范圍略微變動(dòng)的情況下，不知所措,。

2,、平時(shí)過于放松，過分依賴復(fù)習(xí),。在日常教學(xué)中,，更多時(shí)候，我在課堂上的時(shí)間并不多,，尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中,，我并沒有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo),，這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此,，我并沒有堅(jiān)持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查,，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式,。

3、忽略早讀,，忽略語感,。每天的早讀我并沒有按時(shí)到堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，事實(shí)上,，早讀應(yīng)以誦讀為主,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑，是增加積累,、培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié),。早讀上教師的缺席，只會(huì)讓早讀成為“放羊”,。

4,、未能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。課堂上,，我講得過多,，過于精彩，誠然吸引了學(xué)生,，但未能讓學(xué)生開口說、動(dòng)手學(xué),，學(xué)生能做的,，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽,，他們的嘴是閉著的,，手放在桌上，這樣的教學(xué),，即使短期內(nèi)有進(jìn)步,，但長期以往，注定是失敗的,。

1,、寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識(shí)，參讀相關(guān)教學(xué)書籍,，記好筆記,，練好“內(nèi)功”，改進(jìn)自己的教學(xué)思想,、教學(xué)方法,。另外，因?yàn)橄聦W(xué)期時(shí)間較短,，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表,，提前備好課，甚至于寫好教案,、設(shè)計(jì)好作業(yè),。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我應(yīng)當(dāng)作出以下改進(jìn)：注重與學(xué)生的交流,，注重讓學(xué)生動(dòng)手,、開口，將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時(shí)上好早讀,，備好課,，抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，做到有耐心,，并對學(xué)生有所期待,。

我相信，只要方法得當(dāng),，一分耕耘定然會(huì)有一分收獲,。

期待新的學(xué)期有新的突破。