作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一

1,、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,、

2,、通過(guò)欣賞散文小雪花，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,，萌發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣

3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

課件,、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

1、出示：“小雪花”你們看到過(guò)小雪花嗎,？什么時(shí)候才能看到的它,？老師把小雪花請(qǐng)到教室來(lái)了,，你們想不想看？

（1）幼兒觀看課件,，完整欣賞散文詩(shī),。

（2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽(tīng)了有什么感受,？

2,、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

（1）欣賞第一自然段,，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的,？

（2）欣賞第二自然段，問(wèn)：雪花分別落在哪些地方,？那里會(huì)有什么變化,？

理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”,、“松軟的棉絮”,？

（3）欣賞第三自然段，問(wèn)：“為什么能讓空氣更加清新,？

3,、集體朗誦散文詩(shī)。

4,、遷移作品

（1）提問(wèn)：你看到小雪花還會(huì)落到哪里,？那里會(huì)有什么變化？

（2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解,。

（3）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花,，你想落在哪,？

5,、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎,？

幼兒練習(xí)仿編,，教師引導(dǎo)。

6“你們想和小雪花一起跳舞嗎,？那我們一邊唱歌,，一邊來(lái)和小雪花做跳舞，好嗎,？”

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二

1,、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征,；

2,、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)故事，了解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

圖片

談話引出

提：北風(fēng)爺爺呼呼的吹,，冬天來(lái)了，你覺(jué)得冬天是什么樣子的,？

小結(jié)：就象小朋友說(shuō)的,，冬天來(lái)了，天氣變冷了,，人們的衣服穿得多了,，雪花飄下來(lái)了。

提：那么雪花到底是什么樣子的,？

（幼兒泛講）

欣賞理解故事

——欣賞故事前段

提,；故事里都有誰(shuí)？

小結(jié)：故事里面有小狗,、小貓和母雞,。

師：小動(dòng)物說(shuō)什么了，讓我們問(wèn)一問(wèn),。

（手偶出示）

——學(xué)說(shuō)對(duì)話

幼兒小狗,、小貓和母雞的話

師：到底是什么，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。

欣賞后段（圖片）

提,；到底是什么？

分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三

1,、初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言,，能大膽想象雪花飛舞的意境。

2,、樂(lè)意親近大自然,，知道雪對(duì)人們帶來(lái)許多益處。

1,、散文詩(shī)圖片,，有看雪的經(jīng)驗(yàn)。

2,、輕柔的音樂(lè),。

3、小雪花視頻,。

1,、請(qǐng)幼兒愉快演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2,、講述下雪的快樂(lè),。

教師小結(jié)：下雪天,，有好聽(tīng)的故事，小雪花也來(lái)參加我們的故事會(huì)了,。

1,、完整欣賞散文，感受語(yǔ)言美,。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞一下這篇散文,，想象下雪的美景。

2,、分段欣賞,。

（1）小雪花從哪里來(lái)？要到哪里去,？

（2）學(xué)習(xí)朗誦,。

3、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語(yǔ)句,。

4,、你喜歡散文詩(shī)里的哪些句子？說(shuō)一說(shuō),。

5,、請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動(dòng)作進(jìn)行表示,。

6,、討論：小雪花還會(huì)落在什么地方？小雪花有什么用處嗎,？你想讓小雪花怎樣做,？為什么？

7,、小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活,，它還能夠幫助大樹(shù)、小草,、花,、莊家溫暖,、安全的過(guò)冬,。

1、請(qǐng)幼兒大膽想象：如果你是小雪花,，你想落在哪里,？

2、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),，把自己的美好愿望大膽講出來(lái),。

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四

《小雪花》

語(yǔ)言

1,、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪,。

2,、體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好,。

3,、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

5,、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

1,、雪花（碎紙屑）

2,、《小雪花》ppt

3,、《小雪花》音樂(lè)

一,、手指操《小雪花》導(dǎo)入

1、小朋友們,，現(xiàn)在是冬天了,，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀,？（冷）那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！

2,、小朋友們跳的真好,，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）

3,、小雪花是什么顏色,，什么樣子的啊,？（顏色,、大小、形狀）小結(jié)：小雪花是白白的,，小小的,，一片一片，一朵一朵的,，像樹(shù)葉,，像羽毛，像花朵,，真漂亮,！

4,、小雪花是從哪里飄落下來(lái)的？（從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的）

5,、小雪花飄落的樣子真美,，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的？叫幼兒上來(lái)展示,，大家一起學(xué)一學(xué),。

二、出示ppt,，欣賞兒歌

小雪花飄落下來(lái)的樣子真美,，那它會(huì)飄到哪里呢？我們一起來(lái)看看吧,！

1,、小雪花飄到哪里了（小松樹(shù)上），小松樹(shù)有什么變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）

2,、小雪花飄到哪里了（小房子上）,，小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）

3、小雪花又飄到哪里了（草地上）,，草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉被）,，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍,。

4,、小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上,，感覺(jué)冰冰的,，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,，白白的,，像美麗的白雪公主，真漂亮,！

三,、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結(jié)：小雪花把樹(shù)木,，房子,，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境,，還給小動(dòng)物,，小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣,，小雪花我愛(ài)你,！

五,、幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話,，你想飄到哪里呢,？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的,。）

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景,。

2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書(shū)。

2,、幻燈片（雪景）,。

3、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂(lè)磁帶,。

一、開(kāi)始部分

引出課題,，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來(lái)了，感覺(jué)冷么,？那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演,。

二,、基本部分

（一）,、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么,？（小雪花）,，你們見(jiàn)過(guò)小雪花么？我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)小雪花呢,？對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,，你們喜歡下雪么？為什么,？小雪花是什么顏色,、什么樣子的？雪花是從哪里落下來(lái)的呀,？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子,？我們也來(lái)學(xué)學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

"雪花飄落下來(lái)的時(shí)候真美，你知道它都會(huì)落在哪兒,？擴(kuò)散幼兒思維,，鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并表述出來(lái)。老師這里有幾幅很美的雪景圖,，我們一起來(lái)看看吧,！并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞,。邊看邊提問(wèn)：雪花飄下來(lái)像什么呀,？飄在了哪里呀？好看么,？

小雪花可真調(diào)皮,，今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的兒歌——小雪花，我們一起欣賞一下,，聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,，好么？

三,、欣賞兒歌

播放幻燈片,，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么,？?jī)焊柚械男⊙┗ǘ硷h到哪兒呀,？為什么雪花飄在手里會(huì)不見(jiàn)了呢？（幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

五,、創(chuàng)編兒歌

小朋友們,，雪花美么？那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,，變成什么呢,？

幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,，并有表情的朗誦一遍,。

六、游戲：雪花飄飄

雪花真美,，我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見(jiàn)啦

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六

1,、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境,。

2,、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)：飄,、物,、掛滿、鋪滿,。

掌握和理解詞匯飄,、掛滿、鋪滿,。

幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境,，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境,。）

1,、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

2,、歌曲《雪絨花》的磁帶,，雪花指偶。

一,、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美,。

1、欣賞雪花飄舞的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的景象,。

2,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄、舞,，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受飄,、舞的意思。

3,、播放《雪絨花》的音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景,。

二,、欣賞兒歌。

1,、結(jié)合“雪花飛舞,，大地一片潔白”的畫(huà)面或?qū)嵕埃シ艃?yōu)美的配樂(lè)兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”,。

3,、結(jié)合背景圖，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：掛滿,、鋪滿,。

4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美,、這么多的雪花,，想干什么？”

5,、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,。

三、分組表演兒歌,。

1,、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。

2,、交換朋友進(jìn)行第二次表演,，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演,，并擴(kuò)展想象,，雪花還會(huì)飄到什么地方,，有什么變化。

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七

冬天到了,，對(duì)于冬天里的事物,，孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪,，小雪花飄飄灑灑,，屋頂上、地上積滿了雪,。有的孩子說(shuō)像糖,，有的說(shuō)像花，有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛,，充滿了興趣,。但是身處南方城市,，很少有機(jī)會(huì)去親近雪,、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪,、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣,。

在看看、說(shuō)說(shuō),、玩玩,、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣,。

愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

1、ppt課件,、輕音樂(lè)

2,、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干

一,、情境導(dǎo)入

1,、冬天到了，天氣冷了,，在上個(gè)星期天空中下起了什么,？（下起了雪）

小結(jié)：冬天到了,，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼,。

2,、小雪花是怎么樣的？（顏色,、大小,、形狀）

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵,、一片一片,，像花、羽毛一樣,，真漂亮,。

幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小雪花》含ppt課件

三、游戲：下雪啦

1,、呀,，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了

2,、雪停了,，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦,？好的,，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條,，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花,。看看誰(shuí)做的雪花又多又漂亮,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大,、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法,。

3,、在輕音樂(lè)中再次玩雪

四、游戲：做雪球

1,、雪下得好大啊,，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧,?？纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢,。

2,、幼兒整理地面紙屑,，做雪球。

3,、雪球做好了嗎,？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè),。一節(jié)課下來(lái),，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八

這是一首充滿兒童情趣的作品,，兒歌中擬人化的語(yǔ)言給了幼兒很好的理解和感受,。充分發(fā)揮幼兒的想象力,。導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動(dòng),、形象,，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒理驗(yàn)作品,。

1,、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解力,，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。

3,、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境,。

重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：是體會(huì)詩(shī)的情感,，表演散文詩(shī)的情境。

錄音,、優(yōu)美的音樂(lè),、雪花頭飾每人一個(gè)。

課件,、情景劇場(chǎng),，雪花若干。

一,、導(dǎo)入

幼兒帶著雪花頭飾,，跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè)表演。

二,、展開(kāi)

1,、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的？雪花落到手心里你有什么感覺(jué),？雪花的媽媽是誰(shuí),？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。

2,、教師配樂(lè)朗誦第一遍,，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象,、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢,？只有到了冬天，天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,，所以冬天是小雪花的媽媽,。“小雪花是怎樣來(lái)到窗前的,？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作,。（提高趣味性）

3、利用課件,、聽(tīng)錄音,，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎,？詩(shī)中是怎樣說(shuō)的,？”（思考回答）

（2）為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩(shī)美嗎,？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”,。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音,。

鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音,。

三,、嘗試仿編詩(shī)歌

激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話,。

（1）幼兒自由組成小組,，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo),。

（2）小組相互交流練習(xí),。

四、結(jié)束

快樂(lè)的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗,，還有快樂(lè)的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過(guò),，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！

在音樂(lè)區(qū)里玩音樂(lè)游戲《小雪花》：

教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,，幼兒扮演小雪花,，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,，加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情,。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花,。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài)，感受作品優(yōu)美的意境,。在這個(gè)過(guò)程中,，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞,，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過(guò)學(xué)習(xí)作品，大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,，發(fā)揮幼兒想象力,，在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛(ài)，對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的.認(rèn)識(shí)后,，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì)飄落到哪兒,？鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花,。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞,，一起學(xué)習(xí),。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象,，大膽創(chuàng)編,。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá),。課件中比較直觀,、形象。讓幼兒更清晰,、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),。既掌握了兒歌,，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好,。

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九

冬天剛剛來(lái)臨,，才下了第一場(chǎng)雪，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚,，在外出活動(dòng)時(shí),，孩子都要踩著雪走路，特別開(kāi)心,，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng),。

1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛(ài)自然的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī)，會(huì)劃指,。

4,、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花,、冬天,、是。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛(ài)自然的情感,；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花,、冬天

1,、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌,、識(shí)字游戲,、歌曲。

2,、雪人,、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖,、害蟲(chóng)圖,。

3、欣賞,、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天、夏天,、秋天,、冬天、雪花,、是,。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒,。

4,、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花,、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

一,、教師提問(wèn)引入課題。

1,、一年有幾個(gè)季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾臁⑾奶?、秋天,、冬天”

2、現(xiàn)在是什么季節(jié),？冬天是什么樣的,？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎,？

二,、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫(huà)，小朋友想不想看,，出示課件1冬天圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖。

1,、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的,？

2、你最喜歡圖上的什么,？（引出最喜歡小雪人）

三,、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天,、是”

1,、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師（出示小雪人），請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼,。

2,、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝,，分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花,、冬天、是”

3,、教師示范發(fā)音后,，幼兒開(kāi)火車練習(xí)發(fā)音。

4,、出示課件2識(shí)字游戲,，鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。

四,、常規(guī)練習(xí)

1,、字寶寶變成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎,？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。

2,、字寶寶還藏在我們的大范例里,，我們一起來(lái)看看，出示跟讀常規(guī)字條,，幼兒跟讀兒歌,。

3、請(qǐng)一名幼兒出來(lái)劃指,。

4,、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎,？

五,、游戲：小雪花的旅行

1、出示麥苗圖,，圖上貼有字寶寶“雪花”,，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花,，雪花上貼有目的字,，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說(shuō)：“小麥苗到了冬天很冷,，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

2,、出示冬眠動(dòng)物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上,，教師說(shuō)“冬天到了,，青蛙、刺猬,、蝸牛,、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道,，我們讓小雪花告訴它們,，冬天到了，趕快睡覺(jué)吧,！”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

3、出示害蟲(chóng)圖,，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,，教師說(shuō)：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,，還有很多害蟲(chóng)給大自然帶來(lái)破壞,，小雪花讓我們一起來(lái)消滅它們吧,。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

六,、結(jié)束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”,！教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系,。

附：小雪花

是誰(shuí),？

敲著窗戶沙沙沙

是我，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來(lái)

告訴你們

冬天來(lái)到了

《小雪花》是全語(yǔ)言整合第一冊(cè)第21課內(nèi)容,，現(xiàn)在是冬天的季節(jié),，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn),。

我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行,，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué),，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來(lái),，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng),，活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節(jié),？冬天是什么樣的,？活動(dòng)二、老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫(huà),，觀察教學(xué)圖,。活動(dòng)三,、圖上你最喜歡什么呀,？老師把小雪人請(qǐng)到了教室，它的口袋里有很多寶貝,，引出目的字,。活動(dòng)四,、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧,，進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng)?；顒?dòng)五,、字寶寶變成了好聽(tīng)的兒歌,，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng),?；顒?dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧,！

活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)及美麗的圖片,，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人,、小雪花更是幼兒所喜歡,，能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒,，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。

小雪花語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十

1,、初步了解雪花的基本特征,。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1,、小圖片：雪花,、蝴蝶、小水滴

2,、演示貼圖一張

3,、兒歌《小雪花》（附后）

一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們冬天到了,，北方開(kāi)始下雪啦,！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶,。

落到娃娃的手心里,，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃,，我從天上來(lái)的,。

跟著娃娃一起走，一起去找春天,。"

二,、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶提問(wèn)：

（1）雪花在空中飛,，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴,？

（3）雪花為什么變成了小水滴,？

（4）水滴輕輕說(shuō)什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪,？

三,、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),，到哪里去了？

四,、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1,、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2,、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦,。

五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦,。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛,，飛成白蝴蝶。

落到手心里,，變成小水滴,。

水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái),。

跟上娃娃走,，一起找春天。

今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利,。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,，但是幼兒并不能真正了解,。