作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

《雪花》語言教案小班篇一

冬天到了,，對于冬天里的事物,，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪,，小雪花飄飄灑灑,，屋頂上、地上積滿了雪,。有的孩子說像糖,，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛,，充滿了興趣,。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪,、感受雪,。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計了本活動,。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,，認識雪、體驗玩雪的樂趣,。

在看看,、說說、玩玩,、做做中了解雪的基本特征,，體驗玩雪的樂趣,。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

1,、ppt課件,、輕音樂

2、教師場景布置,、白色紙條若干

一,、情境導(dǎo)入

1、冬天到了,，天氣冷了,，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）

小結(jié)：冬天到了,，許多許多雪花都從天空飄落下來,。我們跟雪花們打個招呼。

2,、小雪花是怎么樣的,？（顏色、大小,、形狀）

小結(jié)：雪花白白的,，一朵一朵、一片一片,，像花、羽毛一樣,，真漂亮,。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含ppt課件

三、游戲：下雪啦

1,、呀,，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了

2,、雪停了,，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦,？好的,，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,，可以請小手幫忙來撕小雪花,?？纯凑l做的雪花又多又漂亮。

指導(dǎo)重點：感受大,、小的區(qū)別,；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3,、在輕音樂中再次玩雪

四,、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊,，我們把雪花撿起來做成雪球,，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大,、最牢。

2,、幼兒整理地面紙屑,，做雪球。

3,、雪球做好了嗎,？我們到操場上打雪仗去咯。

活動結(jié)束后,，我認真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

《雪花》語言教案小班篇二

1．初步感受散文詩優(yōu)美的語言,，能大膽想象雪花飛舞的意境。

2．樂意親近大自然,，知道雪對人們帶來許多益處,。

1．散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗,。

2．輕柔的音樂,。

3.小雪花視頻,。

1.請幼兒愉快演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2.講述下雪的快樂,。

教師小結(jié)：下雪天,，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了,。

1．完整欣賞散文,，感受語言美。

師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文,，想象下雪的美景,。

2．分段欣賞。

（1）小雪花從哪里來,？要到哪里去,？

（2）學(xué)習(xí)朗誦。

3．結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句,。

4．你喜歡散文詩里的哪些句子,？說一說。

5.請幼兒一起學(xué)一學(xué),，并做一做好看的動作進行表示,。

6.討論：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用處嗎,？你想讓小雪花怎樣做,？為什么？

7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活,，它還能夠幫助大樹,、小草、花,、莊家溫暖,、安全的過冬。

1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花,，你想落在哪里,？

2．請幼兒跟著音樂,，把自己的美好愿望大膽講出來,。

《雪花》語言教案小班篇三

1、通過觀察外型,、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征,。

2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情,。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

糖鹽各一瓶,、背景圖和圖片,、圖書

一、激發(fā)興趣

1 t：今天我想請你們幫我個忙,，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,，你們有什么好辦法嗎?

2 t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖,、鹽特別象,，你們看它是?

二、出示雪花,，理解故事

1 t：小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?

2 t：小花貓說了什么呀?天上會下鹽嗎?

3 t：他們兩個吵的那么厲害,，你們能想想辦法嗎?

4 t：花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?

5 t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?

三,、師生共讀

四、故事表演

1 t：這個故事里有幾個角色啊?他們是?一一出示,，大家數(shù)數(shù)

2 t：分配角色,，演兩次

3 投入?yún)^(qū)域

《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫,，孩子們聽得可認真了,，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高,，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚,，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

《雪花》語言教案小班篇四

故事《雪花》

1,、傾聽故事,，愿意學(xué)說故事中角色的對話。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,，大膽表達。

3,、認識漢字：糖,、鹽 、雪花,。

1,、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3,、字卡

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事,？讓我們一起來聽吧,！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物,？

小花貓和小花狗說天上在下什么,？小朋友說下的是什么？

幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

1,、在講到小花狗時,，請幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗,、小花貓,、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

2,、請幼兒依次找出字寶寶糖,、鹽、雪花,。

1,、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2,、故事講完后,，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片,、棉花等）請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子,。

《雪花》語言教案小班篇五

中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，幼兒能夠穩(wěn)定地,、有明確意圖地進行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的 事物,。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀,，進而初步觀察出雪花的形狀、大小,、結(jié)構(gòu)等,，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計主要是針對中班幼兒,，所以我就重點從雪花的形狀入手,，激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀,。

1,、認識雪花，知道雪花有六個花瓣,，每個雪花的形狀都不一樣,。(認知目標)

2、喜歡自由地創(chuàng)作,，感受用棉簽繪畫的樂趣,。(情感目標)

3、畫一個六個角的雪花圖案,，在六個角上添畫,。(技能目標)

有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀,。

物質(zhì)準備：白紙,、水粉、棉簽,、調(diào)色盤,、ppt本次活動重點是幼兒首先學(xué)會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線,，形成一個六個角的圖案,，最后在六個角上添畫。

(一)謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語,，你們猜一猜它到底描述的是什么?

謎語：小小白花天上栽,，一夜北風花盛開,。千變?nèi)f變六個瓣，飄呀飄呀落下來,。

師：哪位小朋友第一個猜出來的?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."舉手告訴老師,。

師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?

幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?

幼：回答……

(二)圖片展開,，觀察雪花形狀,。

剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片,，我們一起來看一看它們的形狀,。(出示ppt，讓幼兒自己觀察雪花圖片,，說出它們的形狀特點,。)原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀,。老師告訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣,，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同,。

(三)教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀,。

老師準備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫,。

1.強調(diào)雪花花瓣為六：

教師專門拿一張紙,，在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣,。)然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花,。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個角上畫上圓形、方形,、直線,、三角形等幾何形。)陳老師心目中的雪花是這樣的,，請問你們心目中的是什么樣子的?

幼兒自由畫,，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學(xué)會欣賞同伴的雪花作品,。教師從造型,、色彩、表現(xiàn)三方面對幼兒的雪花作品進行點評,，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花,。

和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的事物。

《雪花》語言教案小班篇六

1,、能恬靜傾聽故事,，愿意大膽模仿故事中角色的對話,。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,，大膽表達,。

3、豐富詞匯：慢慢地,、漫天飛舞。

4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點：

幼兒能基本進行各動物間的對話,。

幼兒能大膽投入扮演,。

小貓、小狗,、母雞頭飾各一個,、故事ppt課件、下雪flash,。

一,、教師完整講述故事一遍。

1,、師提問："小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)

"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧!"

2,、教師完整講述故事

師提問："小朋友們,，這個故事里都有哪些小動物?"

"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"

3、幼兒自由討論交流

二,、出示故事掛圖,，師講述故事。

1,、在講到小狗時,，依次找到小狗、小貓,、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話,。

2、師重點解釋"慢慢地,、漫天飛舞",。

3,、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景,。

三,、請幼兒再次欣賞故事。

1,、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話,。

2、故事講完后,，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片,、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

四,、教師,、幼兒分角色扮演對話。

1,、教師旁白,，請若干幼兒分角色扮演對話。

2,、師評價

請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享,。

故事：美麗的雪花ppt

下了一天的大雪,。房子上、樹上,、地上一片白,。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,，我們一起去堆雪人吧,。"這時候天上慢慢的開始下雪了。

小貓說："咦,，小狗你看,，從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"

小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽,。"

小狗說："那我們一起來嘗嘗吧,。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗,。

"咦,，怎么冷冷的，沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,，母雞媽媽正在準備午飯呢,。

"母雞媽媽,，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵,，傻孩子,，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷,，地上的水就升到天上變成了水汽,，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦,。你看,，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦,。所以它是沒有味道的,。"

小貓說："哦,，原來是這樣,，這雪下的可真漂亮呀!"

母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞,，大地就像穿了一件白袍子,。"

小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花,、堆雪人吧,，母雞媽媽謝謝你。

幼兒百科：雪花,，一種晶體,，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出,，一種美麗的結(jié)晶體,，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片,。

《雪花》語言教案小班篇七

大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標,，活動準備，活動過程,，活動反思等內(nèi)容,，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景,，以及表現(xiàn)雪花融化,，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景,，適合幼兒園老師們上大班語言活動課,，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。

1,、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化,，變成水滴的特征,。

2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景,。

3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu),，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動,。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

幻燈片課件,，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌,。

一,、談話引出冬天下雪情景。

小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你喜歡冬天嗎？為什么,？

二,、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花,。

（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客,，是誰呢？（一片雪花）

（點擊雪花圖二）雪花美嗎,？它能自由飛舞,，飄到任何想去的地方。

（點擊圖三）如果你是一片雪花,，你想飄落到什么地方去嗎,？去干什么？（幼兒討論）

2、請個別幼兒回答,。

3,、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣,？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作,？

4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌,。

我們一起來欣賞,。

（圖三），如果我是一片雪花,，我飄落到什么地方去呢,？

（圖四）飄到哪里？變成什么,？在干什么,？

（圖五）飄到哪里？去干什么,？

（圖六）我飄在哪里,，在干什么？

雖然雪花很冷,，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,，誰都離不開自己的媽媽,。

5,、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。

啊,，好美的詩哦,，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,，好嗎,？

6、仿編詩歌,。

小雪花真快樂,，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧,。

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動,，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美,，小雪花神氣而可愛,，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂,。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,，卻有著很深的寓意,。我在設(shè)計時就想通過視、聽,、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫,，充分感知詩歌中的場景,，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌,，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。

《雪花》語言教案小班篇八

知道冬天有些地方會下雪,，有些地方不會下雪,。

嘗試根據(jù)細節(jié)特征尋找答案。

了解雪的特征,，感受故事情節(jié)的有趣,。

課件準備：

“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片,；《雪花》故事音頻及圖片,。

材料準備：

顏色不一的畫紙、油畫棒,。

出示圖片“冬日雪景”,，組織幼兒討論畫面內(nèi)容。

——圖片上是什么季節(jié),？

——圖片上白色的是什么,？

——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎？

——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪,？

小結(jié)：同樣是冬天,，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪,，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋,，到處都是白白的雪。

操作課件,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面細節(jié)尋找答案,。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒思考畫面內(nèi)容,。

——雪地里有什么,？

——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？

——這些腳印又是哪些小動物留下來的,？你是怎么知道的,？

2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應(yīng)起來,。

播放故事音頻及圖片《雪花》,，引導(dǎo)幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣。

——小黃狗,、小花貓,、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事，我們一起來聽聽吧,。

——小動物們覺得天上下的是什么,？

——他們說對了嗎？

——米婭是怎么說的,？

小結(jié)：冬天天上會下雪,，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的,，吃在嘴里沒有味道,。

發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫一畫雪景圖,。

——請小朋友們發(fā)揮自己的想象,，畫一畫冬天的雪景。

——想一想,，雪會落在哪些地方,？

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放剪好的雪花片,、固體膠,，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖,。

附【故事】

雪花

白花花的大雪從天上飄落下來,，不一會兒，大樹上,、屋頂上,、大地上都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來,，搖著尾巴,，說：“天上下糖了，大家快來看呀,！”

小花貓從屋里跑出來,，說：“下鹽了，大家都來看呀！”

老母雞聽見了,，慢慢走過來,，拍拍翅膀，說：“不甜也不咸,，吃在嘴里冰涼涼,，不是鹽也不是糖?！?/p>

米婭從屋里走出來,，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了,，我們一起堆雪人吧,！”

啊，原來這是冬天的雪,！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人,。

《雪花》語言教案小班篇九

1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌,。

2,、鞏固對雪花的認識。

1,、教學(xué)課件

2,、幼兒操作材料

1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,，鞏固對雪花的認識,。

提問：

（1）、這是什么,？它是什么顏色,？什么形狀？

（2）,、雪花放在手上會怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞語：融化）

2、教師有表情地朗誦詩歌,。

提問：

（1）,、這首詩歌叫什么名字？

（2）,、詩歌里說了些什么,？

3、教師朗誦第二遍,，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化,。（疑問句,、反問句和感嘆句的聲調(diào)。）

4,、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,。

提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。

5,、完成幼兒操作材料《雪花》,。

附兒歌：

雪花雪花，雪花,，你有幾個小花瓣,？

我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看,，一二三四五六,。

咦，剛數(shù)完,，雪花怎么不見了,？

只留下圓圓的`小水珠。

《雪花》語言教案小班篇十

1通過觀察外型,、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征,。

2通過學(xué)說中的動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

糖鹽各一瓶,、背景圖和圖片,、圖書

1t：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,，你們有什么好辦法嗎,？

2t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖,、鹽特別象,，你們看它是？

1t：小黃狗在說什么呀,？誰聽見了,？天上是在下糖嗎？為什么,？

2t：小花貓說了什么呀,？天上會下鹽嗎？

3t：他們兩個吵的那么厲害,，你們能想想辦法嗎？

4t：花母雞為什么要嘗嘗呀,？花母雞想了個什么好辦法,？

5t：那么冷的天,，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀,？我們在雪地里可以干什么呢,？

1t：這個里有幾個角色啊,？他們是,？一一出示，大家數(shù)數(shù)

2t：分配角色,，演兩次

3t:投入?yún)^(qū)域

《雪花》語言教案小班篇十一

1,、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境,。

2,、初步學(xué)會朗誦詩歌，理解詞語：飄,、物,、掛滿、鋪滿,。

掌握和理解詞匯飄,、掛滿、鋪滿,。

幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境,。）

1,、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

2,、歌曲《雪絨花》的磁帶,，雪花指偶。

1,、欣賞雪花飄舞的畫面,，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

2,、學(xué)習(xí)詞語：飄,、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄,、舞的意思,。

3、播放《雪絨花》的音樂,，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn),、飄舞的情景,。

1、結(jié)合“雪花飛舞,，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?，播放?yōu)美的配樂兒歌。

2,、引導(dǎo)幼兒看一看,、找一找“小雪花在哪里”。

3,、結(jié)合背景圖,，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿,。

4,、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,，想干什么,？”

5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,。

1,、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。

2,、交換朋友進行第二次表演,，進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演,，并擴展想象,，雪花還會飄到什么地方，有什么變化,。

《雪花》語言教案小班篇十二

活動目標

1,、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”,、“松軟”等詞匯.

2,、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣,，萌發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣

3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當?shù)姆戮帯?/p>

活動準備：

課件,、配樂散文詩磁帶

活動過程：

1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎,？什么時候才能看到的它,？老師把小雪花請到教室來了,，你們想不想看,？

（1）幼兒觀看課件,，完整欣賞散文詩。

（2）提問：詩里說了些什么,？聽了有什么感受,？

2、再次欣賞散文詩,、體驗作品

（1）欣賞第一自然段,，問：小雪花是怎樣落下來的？

（2）欣賞第二自然段,，問：雪花分別落在哪些地方,？那里會有什么變化？

理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”,、“閃光的銀瓦”,、“松軟的棉絮”？

（3）欣賞第三自然段,，問：“為什么能讓空氣更加清新,？

3 、集體朗誦散文詩,。

4 ,、遷移作品

（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化,？

（2）幼兒回答發(fā)表自己見解,。

（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪,？

5,、幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎,？

幼兒練習(xí)仿編,，教師引導(dǎo)。

6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎,？那我們一邊唱歌,，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎,？”

《雪花》語言教案小班篇十三

隨著冬季的來臨,，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題,。在這個主題下有一個關(guān)于下雪的故事《雪花》,。這個故事對于小班幼兒來說,，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,，設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動,。

整個活動以“爭論白花花是什么”為主線，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：操作故事托盤,，結(jié)合方位描述場景,；欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,，學(xué)說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤,，學(xué)說故事，感受寒冷冬天的意境,。

1．跟隨“情景”積極講述,，積累學(xué)說故事的經(jīng)驗。

2．感受寒冷冬天的意境,。

1．大房子一套(故事中的樣式),。

2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

一,、操作故事托盤,，結(jié)合方位描述場景

1．故事托盤里有什么?(有房子、有大樹,、有山)

2．一片,、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,。白花花飄呀飄,，飄到了屋頂上，飄到了大樹上,，飄到了山上,，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?

3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,，看看它們會飄到哪里,。

教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上,、山上,。

教師和個別幼兒互動，引發(fā)其講述。

過渡語：

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,，在有房子,、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,，誰會住在里面?我們一起去看看,。

二、欣賞雪景,，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,，學(xué)說故事中的短句

1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?

2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題：誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)

3．小貓是怎么說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)

4．小狗說這白花花是糖,，小貓說這白花花是鹽,，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?

5．教師重復(fù)：老母雞說“咯咯咯,，不是糖,，不是鹽，不甜也不成,，吃在嘴里冰冰涼”,。

——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

——我們一起來說說老母雞的話。

過渡語：

那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放ppt,，傾聽教師完整講述故事,，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

三,、幼兒完整操作故事托盤,，學(xué)說故事，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天,，雪地里有小狗,、小貓、老母雞和小朋友,，還發(fā)生了哪些有趣的事情,，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。

引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分：一片,、兩片,、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多,、越飄越多,，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上,，飄到了大樹上,，飄到了山上。

從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

——小狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪,，下糖啦,，下糖啦，大家快來看呀!”

——小貓從屋里跑出來,，搖搖尾巴說：“喵喵喵,，下鹽啦，下鹽啦,，大家快來看呀!”

老母雞做了三個動作,，它是怎么說的?

——老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗,，拍拍翅膀說：“咯咯咯,，不是糖，不是鹽,，不甜也不成,，吃在嘴里冰冰涼!”

這時候，誰來了?

——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,，高興地對小狗,、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來堆雪人吧!”

小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,，為此，我精心設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,，再到“完整”——完整欣賞、講述故事),，以此達成活動目標,。活動中有三個方面值得總結(jié)：

第一,，設(shè)計并操作故事托盤,，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口,。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上,、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,，并和它們對話,。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述,?；顒又兴械挠變憾寄荛_口說話，并能聲音響亮地說話。

第二,，設(shè)計故事現(xiàn)場場景,，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容,。由于故事中三個角色的對話是不同的,，所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進行理解，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動,，逐漸學(xué)說對話,。

第三，設(shè)計故事的ppt,，引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說完整故事的經(jīng)驗,。伴隨著優(yōu)美的音樂，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個關(guān)于冬天的小故事,。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動物對話的聲音洪亮有韻律,，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮,。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤,，這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達,，能完整復(fù)述故事。

《雪花》語言教案小班篇十四

1,、感受詩句的優(yōu)美,。

2、能大膽的展開豐富的想象表達自己的想法,。

3,、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子,。

圖片,、圖譜、音樂《雪花和雨滴》

一,、觀看圖片,，激發(fā)幼兒活動興趣

師：小朋友們,，我想請你們和我一起欣賞一幅畫,，這幅畫里藏著很多秘密,，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多,！

幼：雪花、雪人,、人物……

這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫,？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天,、嚴寒的冬天,、颼颼的冬天

師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會飄落雪花,。

師：請小朋友說一說,，雪花看上去是什么樣子的？

幼：白色的,，一朵朵像棉花一樣,，一簇一簇的。

師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水,，多呈六角形,，像花。

師：如果你是一片雪花,，你會做什么呢,？

師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌,，看看詩歌里的小雪花會做什么吧,！

二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》

1,、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,。

師：“詩歌中的雪花第一次（第二次,、第三次）飄到什么地方去呢？”

幼：飄落到小河里,，變成一滴水 ,，和小魚小蝦游戲。

飄落到廣場上 ,，堆個胖雪人 ,，望著你笑瞇瞇。

飄落到媽媽的臉上 ,，親親她,，快樂地融化在她的微笑里。

3,、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌

師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里,？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）

師：雪花飄到長長的小河里,，變成一滴水，和小魚小蝦游戲,。

師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里,？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）

師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水,，和小魚小蝦游戲,。

（用同樣的方法拓展句子）

三、仿編詩歌

師：小朋友,，你愿意做小雪花嗎,？如果我是一片雪花，我還會飄落到什么地方去呢,？

師：如果我是一片雪花,，我會飄到大樹上，變成一朵小花,。

（引導(dǎo)幼兒進行仿編,，并出示ppt圖片）

師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧,！