作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

《雪花》語言教案小班篇一

冬天到了,，對(duì)于冬天里的事物,，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑,，屋頂上,、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,，有的說像花,，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣,。但是身處南方城市,，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪,。為了滿孩子們的興趣需要,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,，認(rèn)識(shí)雪,、體驗(yàn)玩雪的樂趣。

在看看,、說說,、玩玩,、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣,。

愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

1、ppt課件,、輕音樂

2,、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干

一,、情境導(dǎo)入

1,、冬天到了，天氣冷了,，在上個(gè)星期天空中下起了什么,？（下起了雪）

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來,。我們跟雪花們打個(gè)招呼,。

2、小雪花是怎么樣的,？（顏色,、大小、形狀）

小結(jié)：雪花白白的,，一朵一朵,、一片一片，像花,、羽毛一樣,，真漂亮。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含ppt課件

三,、游戲：下雪啦

1,、呀，什么飄下來了,？雪花要和我們做游戲了

2,、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦,？好的，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條,，可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花,。看看誰做的雪花又多又漂亮,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大,、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法,。

3,、在輕音樂中再次玩雪

四、游戲：做雪球

1,、雪下得好大啊,，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧,?？纯凑l做的雪球最大、最牢,。

2,、幼兒整理地面紙屑，做雪球,。

3,、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

《雪花》語言教案小班篇二

1．初步感受散文詩優(yōu)美的語言,，能大膽想象雪花飛舞的意境,。

2．樂意親近大自然，知道雪對(duì)人們帶來許多益處,。

1．散文詩圖片,，有看雪的經(jīng)驗(yàn),。

2．輕柔的音樂。

3.小雪花視頻,。

1.請(qǐng)幼兒愉快演唱歌曲,。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2.講述下雪的快樂。

教師小結(jié)：下雪天,，有好聽的故事,，小雪花也來參加我們的故事會(huì)了。

1．完整欣賞散文,，感受語言美,。

師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景,。

2．分段欣賞,。

（1）小雪花從哪里來？要到哪里去,？

（2）學(xué)習(xí)朗誦,。

3．結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。

4．你喜歡散文詩里的哪些句子,？說一說,。

5.請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動(dòng)作進(jìn)行表示,。

6.討論：小雪花還會(huì)落在什么地方,？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做,？為什么,？

7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹,、小草,、花、莊家溫暖,、安全的過冬,。

1．請(qǐng)幼兒大膽想象：如果你是小雪花,，你想落在哪里？

2．請(qǐng)幼兒跟著音樂,，把自己的美好愿望大膽講出來。

《雪花》語言教案小班篇三

1,、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征,。

2、通過學(xué)說故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

一、激發(fā)興趣

1 t：今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,，你們有什么好辦法嗎?

2 t：你們可真聰明,，有一樣?xùn)|西和糖,、鹽特別象,，你們看它是?

二、出示雪花,，理解故事

1 t：小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?

2 t：小花貓說了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?

3 t：他們兩個(gè)吵的那么厲害,，你們能想想辦法嗎?

4 t：花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?

5 t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨?

三,、師生共讀

四、故事表演

1 t：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊?他們是?一一出示,，大家數(shù)數(shù)

2 t：分配角色,，演兩次

3 投入?yún)^(qū)域

《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,，孩子們聽得可認(rèn)真了,，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高,，不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚,，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解,。

《雪花》語言教案小班篇四

故事《雪花》

1,、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話,。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá),。

3,、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽 ,、雪花,。

1、故事背景圖及人物角色

2,、故事磁帶

3,、字卡

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,？讓我們一起來聽吧,！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動(dòng)物,？

小花貓和小花狗說天上在下什么,？小朋友說下的是什么？

幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

1,、在講到小花狗時(shí),，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗,、小花貓,、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。

2,、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖,、鹽、雪花,。

1,、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。

2,、故事講完后,，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片,、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子,。

《雪花》語言教案小班篇五

中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，幼兒能夠穩(wěn)定地,、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn)，用他們掌握的簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)越來越多的 事物,。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀,，進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小,、結(jié)構(gòu)等,，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中班幼兒,，所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手,，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，畫出自己喜歡的雪花形狀,。

1,、認(rèn)識(shí)雪花,，知道雪花有六個(gè)花瓣,，每個(gè)雪花的形狀都不一樣。(認(rèn)知目標(biāo))

2,、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣,。(情感目標(biāo))

3,、畫一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案,，在六個(gè)角上添畫,。(技能目標(biāo))

有過觀察雪花的經(jīng)歷,，知道雪花的一些形狀。

物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙,、水粉,、棉簽、調(diào)色盤,、ppt本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會(huì)畫一個(gè)叉,，在叉的中間畫一條橫的直線,，形成一個(gè)六個(gè)角的圖案,，最后在六個(gè)角上添畫,。

(一)謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來了一則謎語,，你們猜一猜它到底描述的是什么?

謎語：小小白花天上栽,，一夜北風(fēng)花盛開,。千變?nèi)f變六個(gè)瓣,，飄呀飄呀落下來。

師：哪位小朋友第一個(gè)猜出來的?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."舉手告訴老師,。

師：那你能告訴老師,，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?

幼：回答……師：老師請(qǐng)其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?

幼：回答……

(二)圖片展開，觀察雪花形狀,。

剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀,，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀,。(出示ppt,，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點(diǎn),。)原來雪花都是六瓣的,，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個(gè)秘密：世界上的小朋友長(zhǎng)的都不一樣,，雪花和你們一樣,，每一朵雪花的形狀都與眾不同。

(三)教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀,。

老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料,，我們現(xiàn)在來畫一畫。

1.強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六：

教師專門拿一張紙,，在中心位置上畫一朵花瓣,。(雪花幾個(gè)瓣呀?六個(gè)--教師示范畫出六個(gè)瓣。)然后請(qǐng)幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花,。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個(gè)角上畫上圓形,、方形、直線,、三角形等幾何形,。)陳老師心目中的雪花是這樣的，請(qǐng)問你們心目中的是什么樣子的?

幼兒自由畫,，教師巡回觀察與指導(dǎo),。

3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的雪花作品,。教師從造型、色彩,、表現(xiàn)三方面對(duì)幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。

和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的事物,。

《雪花》語言教案小班篇六

1,、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話,。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá),。

3,、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞,。

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

重難點(diǎn)：

幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。

幼兒能大膽投入扮演,。

小貓,、小狗、母雞頭飾各一個(gè),、故事ppt課件,、下雪flash。

一,、教師完整講述故事一遍,。

1、師提問："小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)

"今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,，讓我們一起來聽吧!"

2、教師完整講述故事

師提問："小朋友們,，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"

"小貓和小狗它們?cè)谡f什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"

3,、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖,，師講述故事,。

1,、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗,、小貓,、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。

2,、師重點(diǎn)解釋"慢慢地,、漫天飛舞"。

3,、出示下雪的flash,，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

三,、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事,。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話,。

2,、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片,、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子,。

四、教師,、幼兒分角色扮演對(duì)話,。

1、教師旁白,，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話,。

2、師評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng),，由家長(zhǎng)記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

故事：美麗的雪花ppt

下了一天的大雪,。房子上,、樹上、地上一片白,。

小貓到小狗家找它玩堆雪人,。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧,。"這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了,。

小貓說："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"

小狗說："是糖吧,。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽,。"

小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花,，放在嘴里嘗了嘗,。

"咦，怎么冷冷的,，沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

"母雞媽媽,，母雞媽媽,，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子,，那是雪啊!""雪,，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽,，當(dāng)它們碰到了冷空氣,，就又變成雨和雪下到地上啦。你看,，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的,。"

小貓說："哦,，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"

母雞媽媽說："是呀,，雪花漫天飛舞,，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說："是呀是呀,，我們一起去看雪花、堆雪人吧,，母雞媽媽謝謝你,。

幼兒百科：雪花，一種晶體,，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體,，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,，就形成雪片。

《雪花》語言教案小班篇七

大班語言活動(dòng)詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備,，活動(dòng)過程,，活動(dòng)反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,，描繪雪花自由飛舞的情景,，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征,，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧,。

1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,，描繪雪花自由飛舞的情景,，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征,。

2,、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景,。

3,、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng),。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

幻燈片課件,，雪花頭飾人手一個(gè),，錄音詩歌。

一,、談話引出冬天下雪情景,。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你喜歡冬天嗎,？為什么？

二,、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

1,、出示一片雪花。

（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢,？（一片雪花）

（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎,？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方,。

（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花,，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么,？（幼兒討論）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3,、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的,？

聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作,？

4,、 邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

我們一起來欣賞,。

（圖三）,，如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢,？

（圖四）飄到哪里,？變成什么？在干什么,？

（圖五）飄到哪里,？去干什么？

（圖六）我飄在哪里,，在干什么,？

雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,，誰都離不開自己的媽媽,。

5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌,。

啊,，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎,？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎,？

6,、仿編詩歌。

小雪花真快樂,，可以飄到自己想去的地方,，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng),，是一首很美的詩歌,，語句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛,，飄飄蕩蕩,，落在大地上給不同的人帶來了快樂,。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩，卻有著很深的寓意,。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視、聽,、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂,，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫,，充分感知詩歌中的場(chǎng)景,，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌,，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌,，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。

《雪花》語言教案小班篇八

知道冬天有些地方會(huì)下雪,，有些地方不會(huì)下雪,。

嘗試根據(jù)細(xì)節(jié)特征尋找答案。

了解雪的特征,，感受故事情節(jié)的有趣,。

課件準(zhǔn)備：

“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片,；《雪花》故事音頻及圖片,。

材料準(zhǔn)備：

顏色不一的畫紙、油畫棒,。

出示圖片“冬日雪景”,，組織幼兒討論畫面內(nèi)容,。

——圖片上是什么季節(jié)？

——圖片上白色的是什么,？

——你們的家鄉(xiāng)會(huì)下雪嗎,？

——你知道哪些地方冬天會(huì)下雪/不會(huì)下雪？

小結(jié)：同樣是冬天,，有些地方不會(huì)下雪,，有些地方會(huì)下小雪，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋,，到處都是白白的雪,。

操作課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面細(xì)節(jié)尋找答案,。

1.出示圖片,，引導(dǎo)幼兒思考畫面內(nèi)容。

——雪地里有什么,？

——有幾座房子,？會(huì)是哪些小動(dòng)物的家呢？

——這些腳印又是哪些小動(dòng)物留下來的,？你是怎么知道的,？

2.幼兒操作課件，將小動(dòng)物與其房屋對(duì)應(yīng)起來,。

播放故事音頻及圖片《雪花》,，引導(dǎo)幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣。

——小黃狗,、小花貓,、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事，我們一起來聽聽吧,。

——小動(dòng)物們覺得天上下的是什么,？

——他們說對(duì)了嗎？

——米婭是怎么說的,？

小結(jié)：冬天天上會(huì)下雪,，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的,，吃在嘴里沒有味道,。

發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒畫一畫雪景圖,。

——請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象,，畫一畫冬天的雪景。

——想一想,，雪會(huì)落在哪些地方,？

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在美工區(qū),，投放剪好的雪花片、固體膠,，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵(lì)幼兒制作雪景圖。

附【故事】

雪花

白花花的大雪從天上飄落下來,，不一會(huì)兒,，大樹上、屋頂上,、大地上都蓋上了一層白色,。

小黃狗從屋里跑出來，搖著尾巴,，說：“天上下糖了,，大家快來看呀！”

小花貓從屋里跑出來,，說：“下鹽了,，大家都來看呀！”

老母雞聽見了,，慢慢走過來,，拍拍翅膀，說：“不甜也不咸,，吃在嘴里冰涼涼,，不是鹽也不是糖?！?/p>

米婭從屋里走出來,，樂呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了,，我們一起堆雪人吧,！”

啊，原來這是冬天的雪,！小動(dòng)物們和米婭一起在雪地上堆了一個(gè)漂亮的雪人,。

《雪花》語言教案小班篇九

1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌,。

2,、鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。

1,、教學(xué)課件

2,、幼兒操作材料

1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,，鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí),。

提問：

（1）,、這是什么？它是什么顏色,？什么形狀,？

（2）、雪花放在手上會(huì)怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞語：融化）

2,、教師有表情地朗誦詩歌。

提問：

（1）,、這首詩歌叫什么名字,？

（2）、詩歌里說了些什么,？

3,、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化,。（疑問句,、反問句和感嘆句的聲調(diào)。）

4,、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,。

提醒幼兒朗誦時(shí)注意語氣的變化。

5,、完成幼兒操作材料《雪花》,。

附兒歌：

雪花雪花，雪花,，你有幾個(gè)小花瓣,？

我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看,，一二三四五六,。

咦，剛數(shù)完,，雪花怎么不見了,？

只留下圓圓的`小水珠。

《雪花》語言教案小班篇十

1通過觀察外型,、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征,。

2通過學(xué)說中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。

糖鹽各一瓶,、背景圖和圖片,、圖書

1t：今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,，你們有什么好辦法嗎,？

2t：你們可真聰明,，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,，你們看它是,？

1t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了,？天上是在下糖嗎,？為什么？

2t：小花貓說了什么呀,？天上會(huì)下鹽嗎？

3t：他們兩個(gè)吵的那么厲害,，你們能想想辦法嗎,？

4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法,？

5t：那么冷的天,，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀,？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>

1t：這個(gè)里有幾個(gè)角色?。克麄兪?？一一出示,，大家數(shù)數(shù)

2t：分配角色，演兩次

3t:投入?yún)^(qū)域

《雪花》語言教案小班篇十一

1,、感受詩歌的優(yōu)美意境,，體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

2,、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,，理解詞語：飄、物,、掛滿,、鋪滿。

掌握和理解詞匯飄,、掛滿,、鋪滿。

幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,，理解雪花飛舞,，大地一片潔白的意境。）

1,、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料,。

2,、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶,。

1,、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象,。

2,、學(xué)習(xí)詞語：飄,、舞,，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來感受飄,、舞的意思,。

3,、播放《雪絨花》的音樂,，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn),、飄舞的情景,。

1,、結(jié)合“雪花飛舞,，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕埃シ艃?yōu)美的配樂兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”,。

3,、結(jié)合背景圖，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：掛滿,、鋪滿,。

4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美,、這么多的雪花,，想干什么？”

5,、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,。

1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演,。

2,、交換朋友進(jìn)行第二次表演，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境,。

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演,，并擴(kuò)展想象，雪花還會(huì)飄到什么地方，有什么變化,。

《雪花》語言教案小班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”,、“松軟”等詞匯.

2,、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對(duì)散文詩感興趣,，萌發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣

3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、配樂散文詩磁帶

活動(dòng)過程：

1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎,？什么時(shí)候才能看到的它,？老師把小雪花請(qǐng)到教室來了，你們想不想看,？

（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩,。

（2）提問：詩里說了些什么,？聽了有什么感受？

2,、再次欣賞散文詩,、體驗(yàn)作品

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的,？

（2）欣賞第二自然段,，問：雪花分別落在哪些地方？那里會(huì)有什么變化,？

理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”,、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”,？

（3）欣賞第三自然段,，問：“為什么能讓空氣更加清新？

3 ,、集體朗誦散文詩,。

4 、遷移作品

（1）提問：你看到小雪花還會(huì)落到哪里,？那里會(huì)有什么變化,？

（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。

（3）請(qǐng)幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪,？

5,、幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎,？

幼兒練習(xí)仿編,，教師引導(dǎo)。

6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎,？那我們一邊唱歌,，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎,？”

《雪花》語言教案小班篇十三

隨著冬季的來臨,，氣溫不斷下降，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題,。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》,。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來說，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,、語言優(yōu)美生動(dòng),，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí),。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤,，結(jié)合方位描述場(chǎng)景；欣賞雪景,，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,，學(xué)說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事,，感受寒冷冬天的意境,。

1．跟隨“情景”積極講述，積累學(xué)說故事的經(jīng)驗(yàn),。

2．感受寒冷冬天的意境,。

1．大房子一套(故事中的樣式)。

2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套,。

一,、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景

1．故事托盤里有什么?(有房子,、有大樹,、有山)

2．一片,、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,。白花花飄呀飄,，飄到了屋頂上，飄到了大樹上,，飄到了山上,，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?

3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,，看看它們會(huì)飄到哪里,。

教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上,、山上,。

教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，引發(fā)其講述,。

過渡語：

白花花給我們帶來了一個(gè)寒冷的冬天,，在有房子,、有大樹、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,，誰會(huì)住在里面?我們一起去看看,。

二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,，學(xué)說故事中的短句

1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?

2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補(bǔ)充問題：誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)

3．小貓是怎么說的呢?(補(bǔ)充問題：誰來說說小貓的話?)

4．小狗說這白花花是糖,，小貓說這白花花是鹽,，它們吵了起來,，被誰聽見了(老母雞)?

5．教師重復(fù)：老母雞說“咯咯咯,，不是糖，不是鹽,，不甜也不成,，吃在嘴里冰冰涼”,。

——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

——我們一起來說說老母雞的話,。

過渡語：

那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放ppt,，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

三,、幼兒完整操作故事托盤,，學(xué)說故事,，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗,、小貓,、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情,，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分：一片,、兩片,、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多,、越飄越多,，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上,，飄到了大樹上,，飄到了山上。

從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

——小狗從屋里跑出來，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦,，大家快來看呀!”

——小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵,，下鹽啦,，下鹽啦，大家快來看呀!”

老母雞做了三個(gè)動(dòng)作,，它是怎么說的?

——老母雞聽見了,，走過來用嘴嘗了嘗,，拍拍翅膀說：“咯咯咯,，不是糖,，不是鹽,，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”

這時(shí)候,，誰來了?

——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來,，高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大,，我們來堆雪人吧!”

小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過渡期,，此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,，到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,，再到“完整”——完整欣賞、講述故事),，以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：

第一,，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動(dòng)開口,、樂意開口,。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上,、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來到雪地里,，并和它們對(duì)話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述,。活動(dòng)中所有的幼兒都能開口說話,，并能聲音響亮地說話,。

第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話,。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,，此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的,，所以需要幼兒仔細(xì)傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解,，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng)，逐漸學(xué)說對(duì)話,。

第三,，設(shè)計(jì)故事的ppt，引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說完整故事的經(jīng)驗(yàn),。伴隨著優(yōu)美的音樂,，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,，小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律,，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤,，這樣的過程讓每一個(gè)幼兒都樂意表達(dá),，能完整復(fù)述故事。

《雪花》語言教案小班篇十四

1,、感受詩句的優(yōu)美,。

2、能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法,。

3,、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子,。

圖片,、圖譜、音樂《雪花和雨滴》

一,、觀看圖片,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一幅畫,，這幅畫里藏著很多秘密,，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多,！

幼：雪花,、雪人、人物……

這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫,？豐富形容詞：美麗的冬天,、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的冬天,、颼颼的冬天

師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍,，天空會(huì)飄落雪花。

師：請(qǐng)小朋友說一說,，雪花看上去是什么樣子的,？

幼：白色的，一朵朵像棉花一樣,，一簇一簇的,。

師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形,，像花,。

師：如果你是一片雪花，你會(huì)做什么呢,？

師：小朋友的想法真棒,，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌,，看看詩歌里的小雪花會(huì)做什么吧！

二,、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》

1,、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,。

師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢,？”

幼：飄落到小河里,，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲,。

飄落到廣場(chǎng)上 ，堆個(gè)胖雪人 ,，望著你笑瞇瞇,。

飄落到媽媽的臉上 ，親親她,，快樂地融化在她的微笑里,。

3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌

師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里,？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）

師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里,，變成一滴水，和小魚小蝦游戲,。

師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里,？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）

師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水,，和小魚小蝦游戲,。

（用同樣的方法拓展句子）

三、仿編詩歌

師：小朋友,，你愿意做小雪花嗎,？如果我是一片雪花，我還會(huì)飄落到什么地方去呢,？

師：如果我是一片雪花,，我會(huì)飄到大樹上，變成一朵小花,。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,，并出示ppt圖片）

師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧,！