作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒語言小雪花教案中班篇一

1,、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。

2,、通過演唱,、舞蹈,、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力,。

3,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔、善良,，喜愛上小雪花,。

引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。

第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確,。

一,、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室。在輕柔,，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?

（設(shè)計意圖：營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂,，為導(dǎo)課作鋪墊。）

二,、說雪

1,、給小朋友猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不咸,，冬天有時滿天飛,，夏天誰也看不見。

2,、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

3,、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在空中飛舞的。今天啊,，雪花姑娘也來到了咱們的教室,，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽,，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?

4,、美麗的小雪花就象無數(shù)個調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著,。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,，一起扮演小雪花。

（設(shè)計意圖：聆聽音樂,，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵,，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象。）

三,、唱雪

a．

1,、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了,。

2,、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?

3、這么美的雪啊,，老師也忍不住要贊美一下了,。（歌唱）

5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

啊 真美 麗啊 真好 看。

4,、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。

5,、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

6,、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。

b．

1,、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》,。（老師范唱）

2,、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?

3,、是幾拍子的,，它的手勢是怎么表示的?

4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》,。

5,、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。

6,、多美的歌詞啊,，老師來朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏,。

7,、讓我們一起來朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花,。

8,、讓我們輕聲來學(xué)唱。

9,、老師想和小朋友做個接龍的游戲,，小朋友來唱上句老師來唱下句，比如說小朋友唱：小雪花喲,，老師接：耀人眼,。……

10,、咱們交換,。

11,、連貫砍，曲的第一段歌詞,，咱們來對口型吧,。

12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?

13,、好,，現(xiàn)在咱們來對口型，把整首歌曲一起連貫地來演唱,，注意間奏的地方,。

14、跟著音樂來唱唱,。

c．

1,、小朋友，你們瞧,，樹上積滿了白雪,，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟,，在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢?

2,、好，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,，一起玩打雪仗好嗎?

3,、誰來說說你現(xiàn)在的心情。

4,、如果這時候窗外真的飄起了雪花,，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?

5,、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的,，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。

6,、現(xiàn)在就用跳躍的,、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。

（設(shè)計意圖：通過教師精心設(shè)計,，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達(dá)到情感的升華,，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花,。）

d．

1、老師給小朋友們來伴奏,，瞧,，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）

2,、哪個小朋友愿意來當(dāng)小小演奏員?

3、看,，這又是什么?（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》,，用跳躍的聲音來贊美小雪花。

（設(shè)計意圖：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏,，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，更好的感受音樂所帶來的美感,。）

五,、舞雪

1、分組創(chuàng)編舞蹈動作

小朋友們,，你們看，今天來了好多的聽課老師,，剛才啊,，我們展示了咱們美妙的歌聲，現(xiàn)在你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?

2,、小組展示

（設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達(dá)情感,，表現(xiàn)音樂,，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn),。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感,。）

3、學(xué)生自評,，教師總結(jié)

六,、展開

小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學(xué)家,、音樂家描繪的對象,，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞，叫《沁園春?雪》,，小朋友們可以課外去了解一下,，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品。

1,、鋼琴曲《雪花飛舞》

2,、合唱《踏雪尋梅》

3、外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,，拓寬學(xué)生的音樂視野,。）

七、小結(jié)：

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,，也把大地裝扮得銀妝素裹,，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課,，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物,。

（設(shè)計意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié)，突出本課的重點(diǎn),。）

幼兒語言小雪花教案中班篇二

1,、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪"的主題展開音樂活動,，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲,，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

2,、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容,、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同,。（重點(diǎn)體會三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律）

3,、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。

1,、環(huán)境材料： 活動場地的布置（冬天的雪景繪畫,，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋,，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾,，紗巾若干。

2,、 教具： 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套（磁盤）電腦,，投影儀，大屏幕,，話筒,、其中軟件的內(nèi)容主要包括： 雪孩子的vcd一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子,，三拍子,，四拍子的樂曲共三段； "雪花"的動畫設(shè)計一段,，節(jié)奏型設(shè)計,，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等。

開始部分： 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,，觀察雪的顏色,，形狀，感知雪的特性,，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性（如：雪是銀白色的,，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的,，片狀的,，六角形的等等，落到地上,，房子上,，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的,，涼涼的，放在手里很快會融化,、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,，雪還可以團(tuán)成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）

1,、 帶幼兒進(jìn)入活動區(qū),，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦，投影儀,，大屏幕播放vcd）并提問：

① 雪孩子是什么做成的,？

② 雪孩子為什么不見了？

③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么,？

引申： "你們想不想知道雪孩子去哪里了",？請智慧老人告訴大家 （利用電腦設(shè)計的程序，放 "智慧老人"的錄音）

2,、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞,。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,，有不認(rèn)識的字，可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀）

3,、 引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),，并填詞演唱

① 播放三段節(jié)拍,，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào),，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?。（如?歡快的，憂傷的,，雄壯的,，抒情的………）

② 啟發(fā)幼兒討論： 給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適,？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）

③ 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如： 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩

及用嘴巴發(fā)出各種聲音,，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)?，并與其他兩拍區(qū)分開）

④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。（利用電腦將節(jié)奏型依次,，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào),，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。（可請幼兒單獨(dú)演唱,，并用話筒錄音之后,，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱,，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵）

4,、 欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈（；利用電腦播放小雪花的音樂,，同時在大屏幕上打出設(shè)計的 "小雪花" 的動畫背景,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

① 啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,，自由自在的姿態(tài)（鼓勵大膽,，新穎的`創(chuàng)意和表演）

② 幫助幼兒分析音樂。（重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型,；三拍子的音樂特點(diǎn)：抒情,，動作應(yīng)輕柔……）

③ 播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具,，如：頭飾,，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演,。

5,、 指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。

① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組。（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計的方案,。

② 請各組幼兒分別表演,，并說明設(shè)計的理由。

③ 組織幼兒評議,，并選出最佳方案,。 （用電腦打在大屏幕上）

④ 幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演,。（用錄音機(jī)錄下來,，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演,，使他們體會到成就感,，同時結(jié)合其中的不足提出改正建議）

結(jié)束部分：

小結(jié) ： 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：

① 大自然中的四季都是十分美好的,，冬天雖然寒冷,，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護(hù)莊稼,，殺死病菌,，滑雪，堆雪人,，打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境。

② 從雪孩子故事中,，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,，智慧勇敢，不怕犧牲的精神,。

③ 活動的延伸，教師提議：我們重新做個 "雪孩子"吧?。ǚ哦蜒┤说囊魳贰淖樱┙處煄в變旱綉敉舛蜒┤?，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放

堆雪人的歌曲,，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌）

設(shè)計說明：

此主題活動，除設(shè)計成音樂活動外,，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容,，加以延伸和補(bǔ)充。組織活動時,，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,，將其分為若干個課時來完成。（如：結(jié)合語言，識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事,； 認(rèn)識有關(guān) "雪"的文字,，用 "雪"字組詞，造句等等,，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……,，結(jié)合常識活動，講解 "雪"的形成,，用途及 "雪"的種類和趣聞等,；結(jié)合美術(shù)活動，—可指導(dǎo)幼兒畫雪景,，剪雪花,，染紙，制作雪花頭飾等等,。結(jié)合音樂欣賞,，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等,。）

幼兒語言小雪花教案中班篇三

本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂,，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲,、動作充分表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲音來演唱,。

1、理解歌曲內(nèi)容,，并用自然的聲音演唱,。

2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。

理解歌曲內(nèi)容,，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景,。

創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

音樂磁帶,、歌曲圖譜、小雪花圖片,、雪景圖畫

一,、談話激趣,，引入主題

1、出示雪景圖畫

小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么,？

2、這是什么季節(jié),？（冬天）冬天到了,，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢,？（天空中飄下來的）,，引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3、小雪花會飄到哪些地方,？（樹枝上,、房頂上,、草地上,、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）

二、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞

1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,，我們一起來聽一聽

2、教師清唱歌曲《小雪花》

3,、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答,，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）

4,、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答,，一至兩遍后互換）

5,、請幼兒邊唱邊編動作

三,、表演歌曲《小雪花》

1,、幼兒扮演小雪花,，自由做雪花飄落動作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,，聽著音樂,，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）

四,、活動延伸

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？

幼兒語言小雪花教案中班篇四

：

漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟,。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇,，用歌曲,、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

1,、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏,。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏,。

2,、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

1,、小雪花的圖片。

2,、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子,。

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,，引出課題。

二,、學(xué)唱歌曲《小雪花》,。

1、聽音樂,，說出音樂是幾拍子的,。

2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

3,、注意掌握歌曲的句首重音,。

4、教師范唱,。幼兒說出歌曲內(nèi)容,。

5、輕聲完整學(xué)唱,。

三,、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作,。

1,、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈,。如果歌聲停了,，"小雪花"就不動了。

2,、在歌曲錄音伴奏下,，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花,，音樂休止時保持原姿勢不動,。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn),、搖晃,、后退、轉(zhuǎn)圈等,。

四,、合作律動

1、在錄音伴唱下,，自由結(jié)伴,、合作做"小雪花"。

2,、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花",，并集體練習(xí)。

3,、嘗試邊唱歌邊做動作,，停止是堅持不動。

4,、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方,，出教室。

幼兒語言小雪花教案中班篇五

1.理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱,。

2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花,、白色顏料,、藍(lán)色紙板、記號筆,、舊報紙

一,、小雪花飄來了

1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹,，吹來了一位好朋友,，猜猜它是誰?

2.教師手捧"雪花"，吹起來,，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景,。

3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上,、飄到草地上,、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)

二,、小雪花從哪里飄下來?

1.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?

2.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花",、"冬天來到了"處,，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

3.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

三,、好聽的歌曲《小雪花》

1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》,，我們一起來聽聽,。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞,，進(jìn)一步熟悉旋律,。

3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分,。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答,。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四,、北風(fēng)和小雪花

1,、幼兒扮演小雪花,，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑,。

2,、游戲2-3遍。

幼兒語言小雪花教案中班篇六

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。

2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2,、幻燈片(雪景),。

3、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂磁帶,。

一、開始部分

引出課題,，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧,。

播放小雪花歌曲,，師幼共同進(jìn)行歌表演。

二,、基本部分

(一),、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。

鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動作表現(xiàn)出來,。

"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維,，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來,。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧!并播放雪景圖的幻燈片,，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?

小雪花可真調(diào)皮,，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花,，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,，好么?

三,、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌,。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來,。

五,、創(chuàng)編兒歌

小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,，變成什么呢?

幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍,。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美,，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

幼兒語言小雪花教案中班篇七

學(xué)會用棉簽作畫。

能大膽的去創(chuàng)新作品,。

感受棉簽畫帶來的樂趣,。

白色顏料一盒。

藍(lán)色畫紙數(shù)張,。

調(diào)色盤若干個,。

彩色顏料一盒。

棉簽若干袋,。

雪花圖片數(shù)張,。

一、欣賞雪花圖片

1、讓幼兒說說什么季節(jié)會下雪,。

2,、討論雪飄落在地上是什么樣子的。

3,、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀,。

4、請幼兒說說為什么喜歡雪花,，引入主題,。

二、學(xué)用棉簽畫雪花

1,、教師示范畫給幼兒看,。

師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫出來一片小雪花,，小朋友想不想試著畫畫?。?/p>

2,、叮囑幼兒在畫畫的時候應(yīng)該注意的方面,。

3、幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo),。

4、欣賞幼兒畫的雪花,，給予表揚(yáng)和指點(diǎn),。

三、小結(jié)

1,、開擴(kuò)創(chuàng)新,。

師：動動我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料,，我們用棉簽寶寶還能畫什么那,？

2、幼兒創(chuàng)作,。

3,、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫的,。

幼兒語言小雪花教案中班篇八

這是一首充滿兒童情趣的作品,，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力,。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題,，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),，選擇了此內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒理驗(yàn)作品,。

1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感,，能夠聽錄音表演散文詩情境,。

重點(diǎn)：是理解散文詩的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：是體會詩的情感,，表演散文詩的情境。

錄音,、優(yōu)美的音樂,、雪花頭飾每人一個。

課件,、情景劇場,，雪花若干。

一,、導(dǎo)入

幼兒帶著雪花頭飾,，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二,、展開

1,、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰,？聽了散文詩后你就知道了,。

2、教師配樂朗誦第一遍,，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,。（運(yùn)用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢,？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽,。“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作,。（提高趣味性）

3,、利用課件、聽錄音,，請幼兒完整地欣賞第二遍,。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）

（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩美嗎,？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”,。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音,。

鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音,。

三、嘗試仿編詩歌

激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎,？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話,。

（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編,，教師引導(dǎo),。

（2）小組相互交流練習(xí)。

四,、結(jié)束

快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧,！

在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：

教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》,。

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,，導(dǎo)入主題——小雪花,。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛,，感受作品優(yōu)美的意境,。在這個過程中，我利用幻燈片,，讓幼兒欣賞,，活動的難點(diǎn)定于：通過學(xué)習(xí)作品,，大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力,，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后,，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象,，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力,。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞,，一起學(xué)習(xí),。同時通過學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象,，大膽創(chuàng)編,。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達(dá),。課件中比較直觀,、形象。讓幼兒更清晰,、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,。充分體現(xiàn)了師生互動,，生生互動,。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅,，使課堂氣氛更加好,。