作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇一

第一個(gè)是彩色筷子。運(yùn)用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場(chǎng)，一下子就吸引了幼兒的眼球,，讓他們更加積極的投入到配對(duì)和分類中,。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料,，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時(shí)，不僅有因?yàn)轭伾?，還有人說出了“因?yàn)樗麄兩厦娴膱D案一樣”的答案,，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個(gè)是圖案筷子,。運(yùn)用三種幼兒常見的圖案進(jìn)行操作,，是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進(jìn)行分類。經(jīng)過這兩次分類,，幼兒能更進(jìn)一步了解筷子的外貌特征,，

縱觀整個(gè)活動(dòng)，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行的,，游戲情境性強(qiáng),，各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了筷子的使用價(jià)值,，同時(shí)又鞏固了知識(shí)點(diǎn)。本次活動(dòng),，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,，不再是單純的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效貫徹了《綱要》的理念,，真正做到了在玩中學(xué),，學(xué)中樂，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),。我相信，通過這個(gè)活動(dòng),，能讓幼兒真正體驗(yàn)在玩中學(xué)的樂趣,。

1,、 通過觀察、辨別筷子顏色,、圖案的不同,，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類,。

2,、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物,，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,，并會(huì)分享食物。

3,、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣,。

4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、 紅、黃,、藍(lán),、粉四種顏色圖案的筷子。

2,、 四種顏色的插筷筒,，三種圖案的插筷筒。

3,、 各種水果切成塊,。

4、 人手一個(gè)碟子,，一雙筷,，四個(gè)插筷筒。

5,、 錄音機(jī),、磁帶。

重點(diǎn)：配對(duì),、分類及使用筷子,。

難點(diǎn)：使用筷子。

1,、(出示小熊)小朋友,，你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫?

2、但是我遇到困難了,，你們幫幫我,，好嗎?

1、(出示筷子)你們看,，這是什么啊?

2,、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友,，好嗎?

3,、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

4,、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,，然后去后面找到他的好朋友!

5、幼兒活動(dòng)――配對(duì),。

6,、 “xxx，請(qǐng)你說說,，你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

7、 原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,，才找他們做好朋友的,，你們的小眼睛可真亮啊!

1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

2,、(出示插筷筒)你們看,，這就是筷子的家，它叫插筷筒,。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,，好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序,，一個(gè)一個(gè)放,，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。

3,、 幼兒活動(dòng)――分類,。

4、 請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,，請(qǐng)一名幼兒再找,，并說說為什么?)

5、 哇,，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,，真厲害!

6,、 但是，筷子想找新家了,。瞧!這就是他們的新家,，他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了，一個(gè)上面是花花的,，一個(gè)有蝴蝶,，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

7,、 現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家,。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來,，然后再把他送到新家,，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了,，他就不理你了,。

8、 幼兒活動(dòng)――再次分類,。

9,、 請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找,，并說說為什么?)

10,、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

1、 剛才,，我們幫筷子找了好朋友,，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

2,、 對(duì)了,，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說說)

3,、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒,。

然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,，把嘴巴張開來,。——張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽,。

4,、好，我們一起來試試,。(再念一遍兒歌)

1,、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們,，我就請(qǐng)你們吃水果大餐,，好不好?

2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,，所以你們一定要用筷子夾,，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,，很臟,，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃,。

3,、好，我們開吃了!

4,、你也可以把水果夾給客人老師吃,。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎?

此活動(dòng)的選材來源于生活,，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了,。因此,，我選擇筷子作為活動(dòng)的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,，體驗(yàn)其中的樂趣,，激發(fā)以后對(duì)用筷子吃飯的向往。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

1,、通過觀察、辨別筷子顏色,、圖案的不同,，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類,。

2,、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物,，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,，并會(huì)分享食物。

3,、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇二

1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體,。

2,、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序游戲。

1,、小套娃玩具,。

2、幼兒操作學(xué)具,，排序卡,，大小不同的床、碗,、杯子圖片,。

1、今天我們小朋友的爺爺奶奶,、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來跟我們一起上課,，你們高興嗎？那我們應(yīng)該怎樣說,？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好?。?/p>

2、“今天,，老師要變一個(gè)魔術(shù),，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。

3、提問：“現(xiàn)在是一個(gè)套娃,，看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃,？”

4、“老師變了幾個(gè)套娃呢,，我們來數(shù)數(shù)看”

5,、引導(dǎo)幼兒說出有三個(gè)套娃，并用數(shù)字3表示,，給套娃排隊(duì),。

6、小朋友我們一起來看看,，開始是一個(gè)套娃,，現(xiàn)在是3個(gè)套娃，你們猜猜是怎么變出來的

7,、小結(jié)：剛才我們看到的這3個(gè)套娃,，有一個(gè)最大的，1個(gè)比較大的,，1個(gè)最小的,，因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉奶淄蘅梢蕴椎酱蟮奶淄蘩?，一個(gè)一個(gè)套起來,，就變成一個(gè)了。

8,、小朋友喜歡聽故事嗎,？好，老師就講一個(gè)好聽的故事,。小兔家里有爸爸媽媽,，小兔寶寶，小兔爸爸長(zhǎng)得高高的,、大大的,，每天，有最大的碗吃飯,，在最大的床上睡覺，小兔媽媽用比較大的碗吃飯,，睡在比較大的床上,，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上,，可是今天,，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,，小兔一家感覺太好吃了,，不知不覺就醉了，這下可糟了,，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,，小朋友想不想幫助小兔一家呀？

9,、讓小朋友擺一擺床和碗,，從最大的到最小的.擺成一排，看看哪個(gè)最大,，哪個(gè)最?。磕膫€(gè)是兔爸爸的,，哪個(gè)是兔媽媽的,，哪個(gè)是兔寶寶的。

10,、小兔一家急死了,，我們快幫他們送回家吧！送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸,，最大的碗是你的，最大的床是你的,。

11,、我們都來檢查一下，大家都送對(duì)了沒有,。

12,、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友,，我們應(yīng)該怎么說呢,？

13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人,，也來到了我們班,，我們給小娃娃排排隊(duì)吧！（按從大到小的順序）

14,、結(jié)束放音樂,，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了,，想和我們小朋友一起做游戲呢,。

幼兒跟音樂模仿很大的動(dòng)物大象來了,，我們來學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來了，小動(dòng)物小鳥來了,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇三

1,、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。

2,、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂,。

課件、山洞4個(gè),、水果（每人4個(gè)）,。

師：小朋友，你們過生日嗎,？過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰來和你們一起過,？今天我們班也來了一位客人（出示猴奶奶）因?yàn)榻裉焖^生日，她邀請(qǐng)了小猴子來和她一起過生日,。

1,、師：小朋友你們看來了幾只小猴？（出示課件3只猴子）師幼點(diǎn)數(shù),。

師：3只小猴用數(shù)字幾表示,？（數(shù)字3表示）

師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來,？

師：又來了一只小猴,，現(xiàn)在一共來了幾只小猴？（4只小猴）我們一起數(shù)數(shù)吧（師幼點(diǎn)數(shù)）,。

師：4只小猴用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字4來表示）。

師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴,，也就是3添上1是4,。

2、師：有只小猴可調(diào)皮了,，看,！它躲起來了（師操作課件，去掉一只小猴子）,。

師：現(xiàn)在剩了幾只小猴,？（剩了3只小猴）師幼點(diǎn)數(shù)，看,！它又回來了,，（師點(diǎn)出一只小猴子）現(xiàn)在是幾只小猴？（4只小猴）,。

1,、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準(zhǔn)備了很多好吃的,，你們說小猴子愛吃什么,？（幼兒自由討論）

（屏幕上出現(xiàn)3只香蕉）師問：這是什么？有多少,？（師幼點(diǎn)數(shù)）

2,、師：一共有幾個(gè)香蕉？數(shù)一數(shù),。師幼點(diǎn)數(shù),。4只小猴，3個(gè)香蕉夠不夠吃,？怎樣才能讓每只小猴都有1個(gè)香蕉,？（引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4）。

師幼小結(jié)：3個(gè)香蕉添上1個(gè)香蕉變成了4個(gè)香蕉,，也就是3添上1是4,。

3、師：（看課件）桌子上有幾個(gè)杯子,？（3個(gè)）4只小猴3個(gè)杯子夠不夠用,？怎么才能讓每只小猴都有1個(gè)杯子？（引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4）,。

師幼小結(jié)：3個(gè)杯子添上1個(gè)杯子變成4個(gè)杯子,，3添上1是4。

師：猴奶奶請(qǐng)你們幫她分一下水果,，你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個(gè)蘋果,？（3個(gè)）怎么才能把盤子里的3個(gè)蘋果變成4個(gè)？（幼兒操作）

師小結(jié)：3添上1是4,。

游戲規(guī)則：場(chǎng)地內(nèi)有4個(gè)小圈做山洞,，師扮狼。游戲開始時(shí)放音樂,，幼兒圍成大圈順時(shí)針繞小圈走,，音樂一停大灰狼出現(xiàn)，幼兒快速躲進(jìn)山洞中（每個(gè)山洞只能躲3個(gè)幼兒）幼兒躲好狼開始打洞,，當(dāng)狼發(fā)出“砰”的聲音時(shí),，這個(gè)洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個(gè)洞里,，但是每個(gè)洞里只能再進(jìn)一個(gè)孩子（游戲可以循環(huán)進(jìn)行）,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇四

1、在觀察,、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短,。

2,、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。

認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大,、中,、小。

材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的綢帶,、扭扭棒,、筆；幼兒操作練習(xí)冊(cè)（苗p7）相應(yīng)的粘紙,。

比較區(qū)分長(zhǎng)短

比較3樣物體的長(zhǎng)短

看看老師今天帶來了什么,？請(qǐng)你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒,、筆）

1,、兩樣同類物體進(jìn)行比較：

（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長(zhǎng)，哪根綢帶短,？（你用什么辦法知道的）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長(zhǎng),，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）

小結(jié)（重點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看,，比一比,。當(dāng)看不出來時(shí)，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較,，這樣也能知道哪個(gè)長(zhǎng),，哪個(gè)短了。

2,、三樣同類物體進(jìn)行比較：

（1）分別比較3支筆（講講理由）

（2）3根綢帶的長(zhǎng)短,，（三根綢帶一頭對(duì)齊比較）

小結(jié)（難點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對(duì)齊,，捏住,，比出最短的，再比出最長(zhǎng)的,，就可以幫它們排隊(duì)了,。

1、請(qǐng)你找到圍巾,、皮帶,、玩具、衣服等的粘紙,，并和原來同類的物品比一比,，幫他們排排隊(duì)。

（引導(dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊,，再進(jìn)行比較,，然后根據(jù)比較的結(jié)果,，按長(zhǎng)短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼）

2、巡視指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒完成作品,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇五

1：使幼兒通過各種感官感知圖形的變化，從而使幼兒對(duì)七巧板產(chǎn)生興趣,。

2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

4：培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

用七巧板拼出各種圖案,，并能創(chuàng)造出新的圖案

1：教師事先準(zhǔn)備好一份用七巧板拼好的圖案,。2:每個(gè)孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的七巧。

導(dǎo)入活動(dòng)

1：讓幼兒觀察桌子上的圖形并提問： 這是什么,？他們的名字誰能說出來,？幼兒回答：三角形，正方形,。教師：真棒,。教師：你們?cè)跀?shù)數(shù)你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲說七塊,。教師：告訴你們他們?cè)谝黄鹩袀€(gè)共同名字叫七巧板,，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇特不信寶貝們來試試好不好,？教師先出示之前的作品,，孩子們一看都覺得很有趣，就連忙嚷著說老師我想試,。:2：拼一拼教師說開始吧動(dòng)起你們的聰明小腦瓜,，動(dòng)起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察,，并為沒明白本課內(nèi)容的孩子加以解釋或做例子,。夕瑤小朋友大膽提出說老師我只用了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形就拼成了一座房子，我笑著說你可真棒,，可是七巧板它有七塊,，用它拼其它圖案時(shí)七塊是缺一不可的，你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀,？夕瑤認(rèn)真的數(shù)了一下并點(diǎn)頭說是的,，我鼓勵(lì)她你一定行我們一起來試試，夕瑤卻說了一句：不用,，老師我行,。我聽了后我覺得我有些佩服這么小的孩子,，他夠自信。這就告訴我們千萬別小看孩子,。3：自由搭拼后,，我請(qǐng)孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品，孩子們都很興奮,。小剛說我拼了一輛車等著我載著你們出去玩,，很有趣的孩子。雨涵說我拼了一個(gè)小船,，可有的孩子看后說不像,，說像小旗插在地上，我說你們都沒錯(cuò),，就是這樣你認(rèn)為是什么咱就說它是什么,。我這樣說完后好像孩子們沒有了顧慮，都爭(zhēng)著介紹自己的作品,。

有個(gè)別孩子沒有拼出來,，我提議下節(jié)課我們要二人合作完成，看哪組合作的好,。

小百科：七巧板是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)智力玩具,，顧名思義，是由七塊板組成的,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇六

復(fù)習(xí)對(duì)圓形,、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),，初步學(xué)習(xí)根據(jù)形狀,、顏色進(jìn)行正確的配對(duì)和分類。

通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,。

幼兒人手一只小籃子,，內(nèi)有紅、黃,、綠色的圓形,、三角形、正方形圖形片共9片,。

貼有標(biāo)記的餅干盤每組12只,。

教具同上1，另準(zhǔn)備黃色正方形標(biāo)記牌一張,，綠色三角形標(biāo)記牌一張,，小貓頭飾3~5只。

將幼兒按能力強(qiáng)弱分為紅花組、綠花組,、黃花組,。

平時(shí)吃小點(diǎn)心的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀察過各種形狀的餅干。

師：我們每個(gè)人都有一籃子餅干,，我們一看有些什么樣的餅干,。

請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來描述一下自己的餅干，注意對(duì)顏色和形狀的表述,。

按顏色分,。教師拿起一片餅干，讓幼兒說說應(yīng)該放在哪個(gè)盤子里?為什么?然后幼兒往每個(gè)盤子里送一片餅干,。

(教師巡回觀察指導(dǎo),，個(gè)別糾正。)

按形狀分,。收起分過的餅干盤，出現(xiàn)有形狀標(biāo)記的餅干盤,。請(qǐng)幼兒將剩下的餅干按標(biāo)記都分掉,，請(qǐng)一幼兒到前面同時(shí)分。分好后檢查一下是否分對(duì),，分錯(cuò)的重新分,。

進(jìn)入游戲情境：小貓開了一個(gè)餅干商店，正要進(jìn)貨,，我們幫它把餅干送過去好嗎?

(教師帶領(lǐng)幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好,，作為商店。)

請(qǐng)3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營(yíng)業(yè)員：小貓餅干商店開張啦!歡迎小朋友們來買餅干!

黃花組：出示黃色正方形標(biāo)記牌,，請(qǐng)黃花組的幼兒去買,。買好后教師檢查一下是否正確，錯(cuò)誤的重買,。

綠花組：將綠色三角形標(biāo)記牌出示兩秒鐘后藏起來,，讓綠花組的幼兒去買。買好后請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒去檢查,。

紅花組：請(qǐng)幼兒先講一講自己要買什么樣的餅干,，買完后互相檢查，并說一說自己買的是什么樣的餅干,。

請(qǐng)幼兒聞一聞,、嘗一嘗餅干的味道。

將活動(dòng)材料加入?yún)^(qū)域游戲或數(shù)學(xué)角游戲,，使幼兒的相關(guān)知識(shí)獲得練習(xí)和鞏固,，同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)去幫助能力弱的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇七

1．培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”,。

3．知道“1”和“許多”的分合關(guān)系,。

鋼琴、一位老師,、一幅大掛圖,、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子,、一個(gè)面包,、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花,、一扇假大門

小朋友,，請(qǐng)你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng)）,。小朋友,，剛才是什么兒歌呀？對(duì),，是小紅帽,。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆,，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了,。最后是獵人打死了大灰狼,，救出了小紅帽和外婆。

今天外婆給小紅帽打電話了,，外婆說：“小紅帽,，來看看外婆吧，外婆想你了,?！庇谑牵瑡寢尳o外婆準(zhǔn)備了許多禮物,，讓小紅帽拿給外婆,。看,，這是什么（拿出一個(gè)面包）,？老師手里有幾個(gè)面包？小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（拿出一個(gè)蘋果）,？老師手里有幾個(gè)蘋果,？小紅帽說：“媽媽,，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧,！”（老師分4次拿蘋果,，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’）,。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果）,？這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。小朋友，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’,。（老師再拿出5個(gè)橘子）小朋友,，這是些什么？老師這里有多少橘子,？（把面包,、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包,、許多蘋果和許多橘子去看外婆了,。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林,，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼,。于是,，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎,？”小朋友,，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,，她說：“謝謝你們,，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友,，老師這里有多少小紅帽,？（請(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎,？剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,，我們一起出發(fā)吧,！

（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友,，這里有花哦,，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧,！每個(gè)小朋友只采一朵花,。（在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花??？草地上還有花嗎？它們都在哪了,？對(duì),，草地上的許多花都被小朋友采走了,，變成小朋友手了一朵一朵的花了,。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧,！籃子里現(xiàn)在有多少花,？小朋友手里還有嗎？ 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。小朋友，我們繼續(xù)走吧,！

（到了外婆家,，一位老師扮外婆，開門,。）外婆見來了這么多小朋友,，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題,。她問：“小朋友,，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西,？”（請(qǐng)幼兒回答,，最后老師

外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明,！她又說：“小朋友,，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,，我們一起出去找找吧

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇八

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此,，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng),，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察,、比較,、想象、動(dòng)手,，初步感知不同圖形的不同特征,。

1、 通過活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形

2,、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力

激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣,。

1、 三角形,、圓形,、正方形圖形（各一個(gè)）

2、 三角形,、圓形,、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）

3、 沒有輪子的汽車一輛

4,、 三角形,、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈,、線和幼兒人數(shù)相同,。

一、圖形,，給圖形寶寶喂餅干

1、 圖形寶寶肚子餓了,，我們給它喂“餅干”吃,。

（1） 觀察“餅干”的形狀，有三角形,、正方形,、圓形

（2） 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

（3） 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二,、圖形寶寶做輪子

1,、出示“小轎車”，“小轎車”開不動(dòng)怎么了,？

2,、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,，我們到該請(qǐng)誰呢？

三,、串項(xiàng)鏈圖形

1,、 圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈,，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形,，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形,？

2,、 幼兒串項(xiàng)鏈

3、 幼兒相互說一說,，比一比,，我的項(xiàng)

鏈上有哪些圖形寶寶？

結(jié)束,。