要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題,。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇一

大家下午好！

今天,，很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發(fā)言,。首 先， 請(qǐng)?jiān)试S我代表所有年輕教師,， 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我們的親切關(guān)懷,， 感謝學(xué)校的各位老教師一直以來(lái)對(duì)我們的真誠(chéng)幫助。 我是帶著一種忐忑的心情踏入教師行業(yè)的,深知教師不僅是一種職業(yè),，更是千千萬(wàn)萬(wàn)家長(zhǎng)的希望所托,。選擇了教師，肩上就要擔(dān)負(fù)著這份責(zé)任和壓力,，稍不用心,，就可能耽誤一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福,，因此,，作為教師是光榮的、教書(shū)是嚴(yán)肅的,、講臺(tái)是神圣的,，絕不能絲毫懈怠。為此,，我利用學(xué)校提供各種學(xué)習(xí)平臺(tái),，各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí),，提高自身的文化底蘊(yùn)和學(xué)識(shí)修養(yǎng),；夯實(shí)基礎(chǔ)，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫,，增強(qiáng)教學(xué)和育人本領(lǐng),。力求在工作中,，涌動(dòng)向上的激情，增強(qiáng)自身素質(zhì),，迸發(fā)創(chuàng)新的火花,，提高教學(xué)水平，成為一名不負(fù)眾望的教師,。

我們青年教師有充沛的精力,，靈活的思維，強(qiáng)健的體魄,，這正是我們前進(jìn)的資本,。有壓力就有動(dòng)力，知難而上,，才是我們年輕人的本色,，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，學(xué)校也給予了我們鍛煉的機(jī)會(huì),。我們青年教師一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望,、家長(zhǎng)的厚望、社會(huì)的希望,，在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表英才的青年教師作出以下承諾：在今后的教學(xué)中,，我們會(huì)在照亮學(xué)生的同時(shí)努力照亮自己，轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式,，增加教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高自己的專業(yè)水平,。育人中,，我們一定會(huì)用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,；用愛(ài)心去關(guān)注每一位

學(xué)生的成長(zhǎng),；用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈；用豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,；用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生,。做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師，讓家長(zhǎng)放心的老師,。

我們不是太陽(yáng),，但我們托起的是太陽(yáng)；我們不是希望,，但我們?nèi)霾サ氖窍Ｍ?；同學(xué)們，我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)與你們連在了一起,，你們是快樂(lè)的,，我們就是快樂(lè)的,，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的,。作為施教者,，我們?cè)敢鈨A盡所有，全力以赴,，同你們一起奮發(fā)進(jìn)取,，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌,。

最后,，祝愿全體教師身體健康，工作順利,！祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，全面發(fā)展！祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌!

謝謝大家,！

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名班主任教師,，今天我來(lái)講述自己的教育故事———《播撒陽(yáng)光,，放飛希望》。

這是一個(gè)真實(shí)的故事,。去年冬天,，班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我，她聲音哽咽地說(shuō)：“老師我要請(qǐng)假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了,，在醫(yī)院搶救……我得趕緊回去……”聽(tīng)完她的話,，我的心“咯噔”一下。這個(gè)可憐的孩子,！家境貧寒,，父親是個(gè)莊稼人，靠干建筑維持一家人的生計(jì),。而母親是一個(gè)精神病患者,，為治病幾乎花光了家里所有的積蓄。現(xiàn)在母親竟突然喝藥自殺,，對(duì)年幼的她可真是一個(gè)晴天霹靂,！過(guò)了幾天，田增坤返校了,?；匦５乃チ送盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著悲傷,，憔悴的容顏寫(xiě)滿了憂郁,。她在日記中寫(xiě)下了這樣的話：“老師,，我上課的時(shí)候，怎么也聽(tīng)不進(jìn)去,，我想媽媽,！為什么老天如此不公？連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去,？不知道死是什么滋味,？痛苦嗎？我真想陪媽媽一起去……”看完她的日記我想：這孩子性格內(nèi)向,，巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內(nèi)心布滿了陰云,！她需要的不僅是生活中的關(guān)愛(ài),，更需要的思想上的點(diǎn)撥,。作為班主任，我有責(zé)任用愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散她心靈的陰霾,。于是我在日記本上回下了這樣的批語(yǔ)：“我們無(wú)法選擇父母,，更無(wú)法選擇自己的生存環(huán)境,，但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，就象田野里的向日葵,，無(wú)論生長(zhǎng)在怎樣貧瘠的土地,，都要向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！”課間的時(shí)候,，我又找她談心,。我對(duì)她說(shuō)：“你知道嗎？一個(gè)母親最大的愿望就是孩子有出息,，你整天哭哭啼啼,，耽誤了學(xué)習(xí)，你的母親能在天堂安息嗎,？再看看你身邊苦難的父親,，一個(gè)精神病的妻子已經(jīng)把他折磨得心力交瘁，你還想讓他再為你操心嗎,？”聽(tīng)到這里,，她懂事地?fù)u搖頭。我于是趁熱打鐵,，對(duì)她說(shuō)：“只有清空杯子，才能倒?jié)M水,，老師教給你一個(gè)忘記苦痛的辦法,，那就是全心全意地讀書(shū)，努力改變自己的命運(yùn),！那次談話,，對(duì)田增坤的觸動(dòng)很大,，不久她在日記中寫(xiě)下了這樣的句子：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵(lì),，我一定會(huì)象小樹(shù)苗那樣茁壯地成長(zhǎng),。”以此為契機(jī),，我在班上開(kāi)展了“梅花香自苦寒來(lái)”的主題班會(huì),。通過(guò)搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句，來(lái)教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活的挫折,。為了鼓勵(lì)她走出人生中的困境,，我還給她寫(xiě)了一篇文章，標(biāo)題就是《孩子,，擦干你眼中的淚滴》,。在文章中我這樣寫(xiě)到：“孩子，面對(duì)親人的離去,，擦干你眼中的淚滴,。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,，此事古難全,！”時(shí)間是最好的良藥，會(huì)讓我們淡忘憂傷,。天下沒(méi)有邁不過(guò)去的坎,，只要我們學(xué)會(huì)等待。孩子,，面對(duì)生活的苦難,，擦干你眼中的淚滴。扼住命運(yùn)的喉嚨,，笑對(duì)人生中的風(fēng)雨,。人生若無(wú)荊棘，生命何談意義,！挺起你的胸膛,，硬著頭皮闖下去！”

后來(lái)這篇文章發(fā)表在《滄州晚報(bào)》的大運(yùn)河欄目,。當(dāng)我拿著那張承載著師生情誼的報(bào)紙?jiān)诎嗌洗舐曅x的時(shí)候,，同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑憂傷,，取而代之的是自信堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在田增坤已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)邁進(jìn)了高中的大門(mén)，因?yàn)閮?nèi)心灑滿了陽(yáng)光,，迎接她的也必定是一個(gè)光明的未來(lái),。

愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡,，愛(ài)可以改變命運(yùn)，所以偉大的馬克思說(shuō)：“愛(ài)就是陽(yáng)光”,。作為一名班主任教師,，我的使命就是播撒陽(yáng)光，放飛希望,。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!27年前，我滿懷激情,，來(lái)到湖南桂東縣流源學(xué)校,。當(dāng)我在一排破舊房子前放下行囊，推開(kāi)搖搖欲墜的教室門(mén),，滾燙的心瞬間涼了半截,。當(dāng)時(shí)縣里的大學(xué)畢業(yè)生還比較少，我就此開(kāi)始了鄉(xiāng)村教師的生活,。

理想與現(xiàn)實(shí)的差距,，讓我有過(guò)時(shí)運(yùn)不濟(jì)的悲傷。但是,，孩子們一張張幼稚的臉,，可愛(ài)中閃動(dòng)著靈性，特別是他們歡樂(lè)地哼唱著那首《長(zhǎng)大后我就成了你》,，我慢慢明白了那張講臺(tái)上站立的不是別人,，恰是自己?？吹缴磉呌胁簧偻?，樂(lè)此不疲地傳播知識(shí)、教書(shū)育人,，他們化作春泥更護(hù)花的事跡,，漸漸感染了我。

只要心存美好,，人生處處有風(fēng)景,，時(shí)時(shí)有詩(shī)意。隨后日子里,，我傾情于校園,，很開(kāi)心地在三尺講臺(tái)前，揮舞教鞭,，帶著孩子們奔向知識(shí)的海洋,。一分耕耘，一分收獲,。我執(zhí)教的學(xué)科和班級(jí),，連續(xù)多年在全縣名列前茅，我撰寫(xiě)的教學(xué)論文,、文學(xué)作品等在中央和省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表并獲獎(jiǎng),。如果榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)是一種肯定，那么這些絕不屬于個(gè)人,，而是在教與學(xué),、付出與鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生的雙贏。孩子們影響著我,，我以真心回饋給他們,，鄉(xiāng)村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?

選擇往往考驗(yàn)著一個(gè)人的決心。曾有段時(shí)間,，南下潮,、經(jīng)商潮、轉(zhuǎn)行潮風(fēng)行,，當(dāng)接到一個(gè)個(gè)公司乃至報(bào)刊單位的邀約時(shí),，當(dāng)不少領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我走進(jìn)黨政機(jī)關(guān)時(shí)，我也曾動(dòng)搖過(guò),、心動(dòng)過(guò),，但冷靜下來(lái)思考，我深知心在哪里,，風(fēng)景就在哪里,，舞臺(tái)也就有多大。就這樣,，我沿著夢(mèng)想,、追求，守望著自己的堅(jiān)持,，也迎著風(fēng)雨收獲了一路風(fēng)景,。

如今，情況有了很大改觀,。在桂東縣這樣的國(guó)家重點(diǎn)扶貧開(kāi)發(fā)縣,，鄉(xiāng)村教師的工資有了大幅度提高，還能享受到不低的山區(qū)人才津貼,、山區(qū)交通補(bǔ)貼,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作津貼等。教學(xué)設(shè)施也不再是僅有的幾臺(tái)斑駁收錄機(jī),、破舊的乒乓球臺(tái),、搖搖欲墜的籃球架。現(xiàn)在，一幢幢氣勢(shì)恢宏的教學(xué)樓在校園里拔地而起,。那塊一代又一代老師們書(shū)寫(xiě)真理,、擦去功利的黑板，已被可多點(diǎn)觸控的電子白板教學(xué)一體機(jī)取代了,。學(xué)生安全電子監(jiān)控系統(tǒng),、寬帶網(wǎng)絡(luò)通校園、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)……一系列教學(xué)教育資源的完善,，都為孩子們的成長(zhǎng)提供了便利條件,，為老師的教學(xué)開(kāi)辟了新戰(zhàn)場(chǎng)。

人常說(shuō),，青春是用來(lái)奮斗的,，也是用來(lái)回憶的。我雖然在幾年前離開(kāi)了流源學(xué)校,，來(lái)到縣教育局工作,，但曾經(jīng)激情奮斗的青春，留下了充實(shí)而持久的不悔回憶,。我仍然在為教育事業(yè)奮斗,，依然在大聲呼喊，讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育,。這個(gè)夢(mèng)想始終如一,。我的演講完了，謝謝大家!

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：

大家上午好,！

很高興能在這里和大家一起，交流一下我作為一名新教師的感受,。從上個(gè)月上班以來(lái),，我的教齡在不知不覺(jué)中即將快滿一個(gè)月了，在我執(zhí)教生涯的第一個(gè)滿月里,，我在德潤(rùn)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校有著滿滿的收獲和快樂(lè),，當(dāng)然也少不了些許的困惑與忐忑。

在歷經(jīng)漫長(zhǎng)的暑假和等待之后,，我來(lái)到了德潤(rùn)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校,，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文老師和副班主任工作。到校之后,，我們新教師得到了區(qū),、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和關(guān)懷，為我們順利轉(zhuǎn)變角色提供了各類(lèi)培訓(xùn)，特別是學(xué)校為我們開(kāi)展的頭腦風(fēng)暴,、拓展訓(xùn)練等,，漸漸緩和了我們的焦慮，也使我們快速的適應(yīng)了工作環(huán)境,。

在沒(méi)有報(bào)到工作甚至更早以前,，我的觀念里認(rèn)為小學(xué)老師是一份非常輕松,、清閑,、輕快的工作，幾個(gè)拼音字母,，加減乘除是多么簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù),，可在我上完一個(gè)星期的課之后，我發(fā)現(xiàn),。小學(xué)的教學(xué)和我想象中可謂大相徑庭,。

在我第二節(jié)語(yǔ)文課上，課堂秩序混亂的一塌糊涂,，我的聲嘶力竭并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)生的片刻安靜,，班主任喬老師及時(shí)來(lái)救場(chǎng)，幫我維持好了課堂紀(jì)律,，下課后,，喬老師給我說(shuō)的一句話深深的烙在了我心里：“沒(méi)有錯(cuò)的學(xué)生，只有錯(cuò)的老師,，錯(cuò)的教育方法和管理模式,。”是啊,，孩子們和我都算是剛剛?cè)雽W(xué),，我們都正在尋找著自己的正確位置，而我作為教師,，更應(yīng)該俯下身子以他們的角度和視野來(lái)看待整個(gè)世界和我的教學(xué),。

在這兩周中，已經(jīng)有多名老師走進(jìn)我的語(yǔ)文課,，包括小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科主任和備課組長(zhǎng),，他們?cè)诿看温?tīng)課結(jié)束后都非常細(xì)心、細(xì)致,、耐心的給我指導(dǎo),，無(wú)論在知識(shí)點(diǎn)、教案,、課堂管理等等每一個(gè)細(xì)節(jié),，都給與了我莫大的幫助。

在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我第一次看到的孩子們的笑臉的時(shí)候,，我就對(duì)我自己的工作開(kāi)始有了一個(gè)懵懂的概念,。在這種懵懂到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我慢慢的適應(yīng)了環(huán)境,、適應(yīng)了工作,、熟識(shí)了我的孩子們。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師潛移默化的引導(dǎo)下,，我們由出來(lái)時(shí)的浮躁,、惶恐和不安，漸漸開(kāi)始變得求真,，務(wù)實(shí)起來(lái),；我們開(kāi)始熟悉了自己的工作和學(xué)生，教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在開(kāi)始加強(qiáng),，隨之而來(lái)的自信心也在增加,，工作熱情日益高漲。特別是在與孩子們的接觸和交往中,，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài)與真誠(chéng),，也意識(shí)到了小學(xué)教育工作的不簡(jiǎn)單：每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一次交流,、每個(gè)孩子的脾氣和個(gè)性,、每句話的輕重緩急，孩子們都能細(xì)致入微的感受到,，并給我們各種形式的反饋

通過(guò)這兩周的工作,，已經(jīng)讓我感受到了社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)于教育的重視,。教育地位的提高,，勢(shì)必給我們教育工作者提出了更高的要求。作為新教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，導(dǎo)致我們有著種種需要改進(jìn)和提高的地方，我們急需各個(gè)方面的學(xué)習(xí)和借鑒,，我相信,，我們將會(huì)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，做到以校為家,，與生為友,，恪守教師職業(yè)道德，用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生,，用信心和學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，用責(zé)任心肩負(fù)教育的使命,，不斷前行。

最后預(yù)祝青年教師培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功,。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，評(píng)委老師們：

大家好！很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評(píng)選,，彈指間,，參加工作已有十年了，我很驕傲能把人生中最美好的時(shí)光獻(xiàn)給自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),。借此機(jī)會(huì),，我向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)自己的心得體會(huì)，請(qǐng)大家指正,。

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為了成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，練就過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng),，我養(yǎng)成了虛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，平日苦練教學(xué)基本功,，潛心鉆研新課標(biāo)理論,，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐,，構(gòu)建自主合作的課堂教學(xué)模式,，并榮獲東港區(qū)青年教師大比武優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，先后四次被選派參加市級(jí)語(yǔ)文教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

因?yàn)槟贻p,，所以敢挑重?fù)?dān)，責(zé)無(wú)旁貸,，一直擔(dān)任班主任,，從事語(yǔ)文教學(xué)，年年被評(píng)為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師,，其中先后五次任畢業(yè)班班主任,，不惜犧牲節(jié)假日和課余時(shí)間，一心撲在工作上,，所帶班級(jí)共計(jì)50余人升入重點(diǎn)高中,，并被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。

任職以來(lái),，我腳踏實(shí)地的工作,，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，不斷增強(qiáng)個(gè)人對(duì)教育事業(yè)的使命感,，內(nèi)化自己的責(zé)任意識(shí),，始終保持高漲的工作熱情,，不怕挫折，不畏困難,，聽(tīng)點(diǎn)聽(tīng)調(diào),，尤其在班級(jí)管理工作上，凡事往積極方面考慮,，對(duì)缺點(diǎn)和過(guò)失不隱瞞,，不推諉，對(duì)成績(jī)從不虛夸,，不貪功,，不出風(fēng)頭，不計(jì)較個(gè)人得失,。

與同事相處謙虛謹(jǐn)慎,，友好熱情，樂(lè)于助人,，虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn),。對(duì)待學(xué)生公平公正，耐心細(xì)致,，有求必應(yīng),，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。良好的道德品質(zhì)讓我多次在師德考核中被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí),。

近幾年,，我校新課標(biāo)引領(lǐng)下的課題研究成績(jī)斐然，校本教研成果豐富,，在全市具有相當(dāng)?shù)闹?，借此?yōu)勢(shì)條件，我更加努力鉆研課堂教學(xué),，堅(jiān)持對(duì)“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”的探究,，積極參與“龍山文化探秘”“經(jīng)典誦讀”等校本教研的開(kāi)發(fā)和利用，被評(píng)為鎮(zhèn)校本教研先進(jìn)個(gè)人,。20xx年,，在全區(qū)以“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為課題的讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我作為教師代表在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹,。

與此同時(shí),，我堅(jiān)持作文教學(xué)的研究與實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)“激發(fā)激活積累”為課題作文輔導(dǎo)模式,，注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉靈感,，感受人生，發(fā)現(xiàn)生活之美,，科學(xué)實(shí)施寫(xiě)作訓(xùn)練,，創(chuàng)立班級(jí)文學(xué)刊物《心海帆影》,，部分作文被作文網(wǎng)，語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)選登,。上學(xué)期,，我參與并責(zé)任編輯了龍山文學(xué)社社刊《兩城風(fēng)》，得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和師生的支持,。

在教學(xué)中,，始終明確學(xué)生的主體地位，確立為學(xué)而教的思想,，課堂上保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，采取多種措施進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)或設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，構(gòu)建自主－合作－探究的教學(xué)模式,。

在班級(jí)管理中，確立“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念,，充分尊重學(xué)生的感情需要,、人格獨(dú)立和個(gè)性自由，把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體,，增強(qiáng)學(xué)生自主,、自律及民主參與意識(shí)，以情感人,，使學(xué)生因感到溫暖而把班級(jí)當(dāng)作自己的“家”，從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級(jí)氛圍,。在此理念的指導(dǎo)下,，我班連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。

青年教師應(yīng)該朝氣蓬勃,，激情四射,，才能為學(xué)生展現(xiàn)最陽(yáng)光的一面。幾年來(lái),，我積極投身到教育團(tuán)委組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中,，參與籌備并主持各類(lèi)文藝匯演，并在“講師德,，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽中獲獎(jiǎng),，代表兩城鎮(zhèn)參加全區(qū)“五四青年節(jié)”登山比賽，和全區(qū)“園林杯”環(huán)城長(zhǎng)跑比賽,，在我校組織的乒乓球比賽中,，榮獲團(tuán)體第一和個(gè)人第二的好成績(jī)。今年,，個(gè)人還被評(píng)為“東港區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”,。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，青春點(diǎn)燃的激情,，付出的無(wú)論是成功抑或失敗,，都將激發(fā)我們不斷向前的勇氣和斗志，在兩城這片土地上,，我愿繼續(xù)揮灑青春,，我對(duì)自己充滿信心。

謝謝大家,！

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇六

今天我演講的題目是我的教育教學(xué)理念,。

對(duì)這一點(diǎn)的深刻理解，來(lái)源于和兒子相處中的一件小事,。兒子七,、八個(gè)月的時(shí)候，我抱著兒子教兒子“飛吻”,。我先自己示范了一遍,，然后讓兒子模仿，兒子很快“學(xué)會(huì)了”,，但是他是把自己的小手放在了我的嘴上,，這就是他的理解。我在哈哈大笑的同時(shí),，也在思考,，兒子的理解也沒(méi)有錯(cuò)啊，從他的觀察和他的理解能力上,，就是把自己的.小手放在媽媽嘴上就是飛吻了,。

我在教學(xué)中我經(jīng)常思考這樣的問(wèn)題：我有沒(méi)有真正的考慮學(xué)生的現(xiàn)階段水平，站在學(xué)生的立場(chǎng)去組織教育教學(xué)工作呢,？比如說(shuō),，考慮學(xué)生現(xiàn)階段的身心發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生現(xiàn)階段的理解能力,，學(xué)生現(xiàn)階段的知識(shí)掌握情況,。

維果斯基提出過(guò)“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平,，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平,；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力,。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū),。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮其潛能,，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到”。超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其困難發(fā)展到的水平,，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者

剛做教師時(shí)，我感覺(jué)教師像演員,，把備好的課在課堂上“演”出來(lái),。慢慢地隨著教學(xué)的積累，我感覺(jué)教師的工作比演員要復(fù)雜地多,，也圣神得多,！教師承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，“演”得精彩不代表學(xué)生就掌握得好,。教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上綻放思維的火花。指導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè),。

（2）終身學(xué)習(xí)的奠基人

這一點(diǎn)尤為重要,，現(xiàn)在的社會(huì)需要的是能夠不斷學(xué)習(xí)的人才，讓學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣是非常重要的,。怎樣才能培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,？我覺(jué)得最重要的是要會(huì)自己思考。在解題這一塊,，獨(dú)立思考顯得尤為重要,，除了這一點(diǎn)，我自身覺(jué)得閱讀是非常重要的,，首先閱讀的深度和廣度決定了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)和思想,，其次會(huì)閱讀的人能靜下心思考問(wèn)題，不會(huì)人云亦云,，還有，會(huì)閱讀的人理解能力好,，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有需要提高的地方，一般都可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)自己解決,。雖然是數(shù)學(xué)老師,，但是我在教學(xué)過(guò)程中，非常提倡學(xué)生培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,。

（3）心理健康的培育者

先階段的學(xué)生是身心發(fā)展的關(guān)鍵期,，很容易在心理方面走入誤區(qū)。現(xiàn)在心理有問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多,，前階段跳樓自殺的學(xué)生更是讓我們揪心,。學(xué)生把老師不僅當(dāng)成知識(shí)的傳授者,，還有兄長(zhǎng)，朋友,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多注意學(xué)生心理健康的培育,。首先教師本身就性格正直開(kāi)朗，給學(xué)生一種好的榜樣作用,。其次和學(xué)生有比較和諧的師生關(guān)系,，把握好合適的尺度。

以上是我的一些淺薄的看法,，以后還需不斷提高,，希望能夠?yàn)榻逃@份圣神的職業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

在探究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

數(shù)學(xué)組徐文春

探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以課題為載體,，由教師創(chuàng)設(shè)探究情境，學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng)性與想象力,。獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、大膽假設(shè)、細(xì)心準(zhǔn)備,、勇于實(shí)踐交流,，這與傳統(tǒng)的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式有了質(zhì)的改變。

在探究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有以下特點(diǎn)：

1,、以自主學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式

自主學(xué)習(xí)概括地說(shuō)，就是“自我導(dǎo)向,、自我激勵(lì),、自我監(jiān)控”。

（1）自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí),。主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),，它對(duì)應(yīng)于他主學(xué)習(xí)的被動(dòng)性兩者在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為：我要學(xué)和要我學(xué)。我要學(xué)是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要,，要我學(xué)則是基于外在的誘因和強(qiáng)制,。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,；另一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任,，學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事情，誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任,。

（2）自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立學(xué)習(xí),。獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的核心品質(zhì)，如果說(shuō)主動(dòng)性表現(xiàn)為我要學(xué)，那么獨(dú)立性則表現(xiàn)為我能學(xué),。除了有特殊原因外,，每個(gè)學(xué)生都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和顯在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，每個(gè)學(xué)生同時(shí)都有一種獨(dú)立的要求都有一種表現(xiàn)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望,。

2,、以合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。它是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的,，相對(duì)的是“個(gè)體”。

（1）組織好自主學(xué)習(xí)是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的前提,。學(xué)習(xí)首先是學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的一種行為,。只有學(xué)生自己對(duì)教材有了獨(dú)特的感悟和理解，才能形成自己的觀點(diǎn)和看法,，這種自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程別人是不能代替的,。如果不讓學(xué)生仔細(xì)地研讀教材，就匆忙組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，必然會(huì)使學(xué)生感到無(wú)所適從,，討論也就無(wú)法順利展開(kāi)。

（2）科學(xué)組織,，合理分工是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的條件,。合作學(xué)習(xí)成功，由來(lái)與小組成員的密切配合和共同努力,，因此,，科學(xué)地組織好合作小組，合理安排好小組成員,，明確組內(nèi)成員的分工和職責(zé),。

3、以探究學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式

所謂探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇研究主題,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境,，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、實(shí)驗(yàn),、操作、調(diào)查,、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),，獲得知識(shí)技能,，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。

與探究學(xué)習(xí)相對(duì)的是接受性學(xué)習(xí),，接受性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生,，而探究學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問(wèn)題的形式來(lái)呈現(xiàn)的。和接受性學(xué)習(xí)相比,，探究學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性,、參與性和開(kāi)放性。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是：《師愛(ài)――讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝》。

每天早晨,，當(dāng)我踏著第一縷晨曦走進(jìn)教室的時(shí)候,，我便開(kāi)始了一天普通而又繁忙的工作。教師被許多人戲稱為“孩子王”,，在世俗的眼光中無(wú)疑是平凡的甚至是平庸的,，但是當(dāng)我面對(duì)那一雙雙充滿渴求的眼睛，那一棵棵亟待甘霖滋潤(rùn)的幼苗,，我就倍感三尺講臺(tái)的寬廣,，倍感自己事業(yè)的神圣和崇高，我愿用我的青春,，我的熱血,，乃至我的生命來(lái)鑄就熠熠生輝的三尺講臺(tái)。

十三年前,，在那個(gè)夏花盛開(kāi)的季節(jié),，躊躇滿志的我正式跨入了教師的行列。簡(jiǎn)陋的教室,、繁重的教學(xué)乃至學(xué)生的調(diào)皮都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡,，但是我都咬牙默默地堅(jiān)持著。

一開(kāi)始我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文,，為了保證課堂的精彩紛呈,，我常常查找資料，認(rèn)真?zhèn)湔n到深夜,。望著滿天星斗,，傾聽(tīng)夜蟲(chóng)輕鳴，我常常忘記了疲倦,！在平凡的耕耘中,，我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié)，可是學(xué)生的成績(jī)卻與自己的理想相差甚遠(yuǎn),。

我開(kāi)始反思自己,。在挫折面前，年輕的心不甘失敗,！于是,，夏蚊滿屋的夜里，我埋頭攻讀教育書(shū)籍,，認(rèn)真剖析課堂藝術(shù),。曾記得，無(wú)數(shù)個(gè)朦朧的清晨,，我?guī)е鴮W(xué)生朗朗而讀,；曾記得，無(wú)數(shù)個(gè)喧鬧的課間,，我與學(xué)生敞開(kāi)心扉侃大山,；曾記得，無(wú)數(shù)個(gè)月朗星稀的夜晚,，我挑燈批改學(xué)生的作業(yè),；曾記得，無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)雨紛飛的周末,，我穿梭于留守兒童的心靈之間,。“一份耕耘,，一份收獲,。”艱辛的付出終于有了不菲的回報(bào)------學(xué)生的成績(jī)提高了,，班級(jí)排名躍居學(xué)區(qū)第一,，師生間的感情也更融洽了。

曾記得那個(gè)大雨滂沱的中午,，我和幾個(gè)孩子圍著不大的飯鍋,，享受著我做的簡(jiǎn)單午餐，屋子里洋溢著氤氳香氣和我們的歡聲笑語(yǔ),。

曾記得那個(gè)風(fēng)淡云輕的早晨,，孩子們清脆的敲門(mén)聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，一聲聲快樂(lè)的生日祝福,，一份份真情的生日禮物,，讓我19歲的生日不再寂寞。

此時(shí)此刻,，此情此景,，我感到自己和天真爛漫的孩子們已經(jīng)融為了一體，我感到我對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)我的愛(ài)是那樣的密不可分,。

十三年間,，我輾轉(zhuǎn)換了三個(gè)學(xué)校,，變換的是環(huán)境，不變的是堅(jiān)守,，變換的是學(xué)生，不變的是愛(ài)心,。

十三年來(lái),，我雖談不上桃李滿天下，也談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,，但我對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻始終溢滿了心間,。當(dāng)學(xué)生“寂寞梧桐深院鎖清秋”的時(shí)候，我會(huì)笑談“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎”,，提醒他們永葆快樂(lè)的心態(tài),；當(dāng)學(xué)生“欲渡黃河冰塞川”的時(shí)候，我會(huì)高歌“直掛云帆濟(jì)滄?！?，激勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；當(dāng)學(xué)生“春風(fēng)得意馬蹄疾”的時(shí)候,，我會(huì)吟詠“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，告訴他們“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的真理,。

師愛(ài)因?qū)W生的愛(ài)變得濃郁醇厚,，學(xué)生的愛(ài)也因師愛(ài)變得綿甜悠長(zhǎng)。選擇了教育,，我不后悔,，選擇了學(xué)生，我倍感幸福,。無(wú)論什么時(shí)候,，我都將深?lèi)?ài)我的學(xué)生，讓我的三尺講臺(tái)因師愛(ài)而熠熠生輝吧,！

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好!

值此教師節(jié)之際，讓我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最親切的問(wèn)候和崇高的敬意!

回憶兩年前的一天,，我懷著無(wú)比喜悅的心情,，邁著輕快的步伐，跨進(jìn)了闊別十余年的母校--東升小學(xué),，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里,。

記得剛來(lái)母校時(shí)，我所教的學(xué)科和學(xué)生都跟以前有很大的差異,，從教英語(yǔ)到教數(shù)學(xué),，從教初三到教小學(xué)一年級(jí)這之間的跨度都太大了,，教學(xué)方法也各不相同。剛開(kāi)始我很不適應(yīng),，正當(dāng)我困惑的時(shí)候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵(lì),，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都與領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開(kāi)的。是東升小學(xué)這方熱土,，培育了我的青春活力;是教育園地里盎然的春意,，點(diǎn)燃了我?jiàn)^斗的熱情。此時(shí)此刻,，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家!

從我回到母校工作的第一天起,，我就想：我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子，現(xiàn)在又有幸回母校工作,，我應(yīng)該為母校的興旺添磚加瓦,。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律,，以此來(lái)報(bào)答母校的培養(yǎng),、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助。

最后,，祝各位老師教師節(jié)快樂(lè)!身體健康,、萬(wàn)事如意!謝謝大家!

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

今天,，我演講的題目是《往前走,，同樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的,。”把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是

愛(ài)的教育的真諦,。

xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中”,。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。

師愛(ài)是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫(huà)面：離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息,，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,，欲言又止,。看到這情景,，我的心里一陣酸楚,，未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽,，每次見(jiàn)到我都會(huì)說(shuō)：“石老師,，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒(méi)有做到,。當(dāng)武塘學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí),，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就認(rèn)出了我，熱情地說(shuō)：“石穎老師,，你來(lái)了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)的呀!現(xiàn)在小的也來(lái)讀書(shū)了,，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé),，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上,，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō),，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀,、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì),。盤(pán)振玉老師22年不離開(kāi)大瑤山，她說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷,?！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。榜樣的力量總是無(wú)窮大,，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作,。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后,，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否都關(guān)好才鎖門(mén)離開(kāi),。走在回家的路上,，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道,，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚,，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),，正在門(mén)口施工的民工突然問(wèn)我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了,，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事,。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué),，而且感覺(jué)那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō)：“你看到了,，其實(shí)你也可以做到的,。只要有心，堅(jiān)持去做,，就可以做的很好哇!”

人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),，而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé),，安心不盡心,，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績(jī)平平,。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者,。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生,。

屈原在《離騷》中寫(xiě)道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔?ài)與敬業(yè),，我思想,、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

謝謝大家,，我的演講完畢,。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上（下）午好,！

首先請(qǐng)?jiān)试S我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài),，在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最崇高的敬意,！也非常感謝中心學(xué)校給我這次交流的機(jī)會(huì),。今天能作為青年教師的代表在這里發(fā)言,，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安,。因?yàn)樯钪约哼€有好多工作做得不夠完美,，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長(zhǎng),，閱歷有限,，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，下面僅把自己這兩年多工作的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)做一下簡(jiǎn)單匯報(bào),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、老師們批評(píng)指正。

兩年前,，我成為了別人眼中的幸運(yùn)兒,。走上三尺講臺(tái)，這是用我自己的努力換來(lái)的,，對(duì)這份來(lái)之不易的工作,，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕松的工作,，但經(jīng)過(guò)這兩年的時(shí)間,，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責(zé)任，原來(lái)僅僅憑著新鮮感和激情,，并不能成為一名優(yōu)秀的施教者,。我唯有不斷努力，努力把滿腔的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),，才能盡快完成教師這一角色的轉(zhuǎn)變,。

我不敢說(shuō)自己做得有多好，也不敢說(shuō)稱職,，只能說(shuō)自己是在不斷總結(jié),、不斷學(xué)習(xí)中度過(guò)了每一天。兩年的班主任工作,，說(shuō)實(shí)話,，真的挺辛苦的，“事無(wú)巨細(xì),，事必躬親”,，對(duì)于平日里粗線條的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的考驗(yàn),。不過(guò)也正因?yàn)檫@樣,，我與孩子們接觸的機(jī)會(huì)更多了，從起床時(shí)的折被子、洗漱,、早操到早讀時(shí)的紀(jì)律檢查再到早餐午飯后的衛(wèi)生,、午休，最后到下晚自習(xí)看著每個(gè)走讀生安全地離開(kāi),，住宿生洗漱完畢后安靜地就寢,，一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的,，總會(huì)有很多的意外在等著你,，有時(shí)驚喜，有時(shí)“驚嚇”,。這些都曾讓我這個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教師感到不知所措,。然而，我告訴自己,，我不能成為一個(gè)失敗者,。因?yàn)槲蚁嘈牛灰闹杏袗?ài),，就會(huì)得到孩子們的尊重,。班主任的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎(chǔ)上,，我努力地去和他們做朋友,，尊重他們，信任他們,，平時(shí)我也做到言出必行，用一點(diǎn)一滴去感染他們,。能夠獲得孩子們的信任和喜愛(ài),，是對(duì)我這兩年來(lái)班主任工作最大的肯定！

同時(shí),，也讓我深刻地感受到：作為一名老師能否很好的駕馭課堂,、調(diào)動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，關(guān)鍵在于他是否受學(xué)生們的愛(ài)戴,。俗話說(shuō)：“親其師,，信其道”。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中,，我付出了心血與汗水,，一直在嘗試、一直在努力,，向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己,。通過(guò)自己的親自體驗(yàn)，我認(rèn)為，要想成為學(xué)生喜歡的老師,，讓學(xué)生喜歡上你的課,，必須努力做到以下幾個(gè)方面：

陶行知說(shuō)：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人,；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū),，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！眰魇谥R(shí)固然重要,，但更重要的是教學(xué)生做人之道。只有教會(huì)了學(xué)生什么該做,，什么不該做,，該怎樣做，以實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值觀,、人生觀,、世界觀，形成是非原則觀念,，他們才會(huì)真心的尊敬你,，佩服你。

平時(shí),，要求孩子們不遲到,，我每天早上都會(huì)在他們上操前趕到學(xué)校同他們一起跑步；上早自習(xí)時(shí),，我會(huì)拿著書(shū)和他們一起讀,，一起背，經(jīng)常和他們比賽看誰(shuí)讀得最好,，背得最快,；要求他們飯前便后要洗手，我先做好榜樣,，有時(shí)我忘了,，走到半路又倒回去洗手，孩子們看見(jiàn)了,，不由得發(fā)出贊嘆,，久而久之，他們也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。有的孩子發(fā)燒了,，我會(huì)給他量體溫、端茶倒水,，及時(shí)送他去醫(yī)院,，替他墊付藥費(fèi),；有的孩子進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),；有的孩子的東西掉在了地上,，我就悄悄幫他撿起；有的孩子被子折不好,，我就親自去教,；有的孩子衣領(lǐng)沒(méi)折好，我就提醒他們或者輕輕地替他整理好,。有時(shí)看到學(xué)生值日不認(rèn)真,，我就拿起笤帚和他們一起掃，窗子和門(mén)的最高處,，孩子們夠不著時(shí),，我親自動(dòng)手并教給他們?cè)鯓幼鲇挚煊趾茫豢匆?jiàn)地上有垃圾我就彎腰撿起,；堅(jiān)持給在每周班級(jí)評(píng)比中獲得優(yōu)勝的 小組獎(jiǎng)勵(lì)一張小小的獎(jiǎng)狀,；當(dāng)我向孩子借東西或請(qǐng)他幫忙時(shí)，總會(huì)說(shuō)一句：“謝謝,！”,；當(dāng)有孩子向我問(wèn)好時(shí)，我總會(huì)微微一笑并回應(yīng)一句：“你也好,！”或者“你真棒,！”“你也不錯(cuò)！”后來(lái)發(fā)現(xiàn)給我打招呼的學(xué)生越來(lái)越多了??人常說(shuō)：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我認(rèn)為，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),。因?yàn)槲业囊慌e一動(dòng),、一點(diǎn)一滴的影響，我所帶班級(jí)的孩子們對(duì)我都非常尊敬和愛(ài)戴,。其實(shí)，教育就是這樣,，自己的每一個(gè)動(dòng)作都在無(wú)形的影響著學(xué)生,。所以，我想教師的人格魅力可能就體現(xiàn)在這樣一件件的小事上,。

教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。特別是我們青年老師,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要公平公正,。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼,。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，但那些成績(jī)不好,，調(diào)皮搗蛋的孩子,，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。

李堰森,，是我班的一名男生,，在學(xué)生中，他是最調(diào)皮最聰明,，也是犯錯(cuò)最多的一個(gè),。為了幫助他，平時(shí)一有空我就把他叫到辦公室與他談心,，了解他的情況,，生病了我給他倒開(kāi)水，及時(shí)帶他去醫(yī)院,；學(xué)習(xí)成績(jī)差,，我耐心地輔導(dǎo)他；他犯了錯(cuò)誤,，我及時(shí)做他的思想工作,，給予他比別人更多的關(guān)愛(ài)。記得去年期末復(fù)習(xí)時(shí)的一天早上,，我以飽滿的精力很早來(lái)到教室為他們上課,，孩子們臉上面洋溢著笑容，我們的心情都很愉快,?？墒钱?dāng)我講得正投入的時(shí)候，一聲報(bào)告打斷了我,。原來(lái)是我班的李堰森,，不用說(shuō)，一定是起來(lái)晚了,。當(dāng)時(shí),，我非常生氣，期末復(fù)習(xí)這樣緊張,，上學(xué)竟然能遲到,?？墒俏沂裁匆矝](méi)有說(shuō)就讓他回到了座位，繼續(xù)上課,。當(dāng)我講完讓孩子們自習(xí)的時(shí)候,，真想狠狠說(shuō)他一頓，可是我怕影響他的情緒,。他的父母離異,，爸爸常年在外打工，爺爺奶奶起早貪黑地干農(nóng)活,，他起來(lái)這么晚肯定沒(méi)吃飯,，于是，我就去商店給他買(mǎi)了包泡面,，放在我的辦公桌上,，旁邊還為他準(zhǔn)備了一杯開(kāi)水。下課了,，我把他叫到辦公室,，叫他吃面，他驚呆了,，一個(gè)勁兒的拒絕,。最后在我行施班主任的權(quán)利下，他總算吃了,，不過(guò)他是站著吃的,，不好意思坐下。吃完后,，他哭了,，對(duì)我說(shuō)：“老師，我想和您說(shuō)件事,，但有一個(gè)小小的要求,，就是你一定不要生氣，我會(huì)改的,。昨天晚上我在家看電視看到十一點(diǎn),，所以今天起來(lái)晚了。你對(duì)我太好了,，我不應(yīng)該不聽(tīng)你的話,。以后我再也不會(huì)了?！彪m然我很生氣,，不過(guò)我還是控制住了,。微笑著告訴他：“謝謝你能和我講實(shí)話,，你很聰明,，好好學(xué)習(xí)吧！”看到我沒(méi)有生氣他很開(kāi)心,。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，他很努力，再也沒(méi)有遲到過(guò),，而且課堂上精力特別充沛,，思維敏捷，回答問(wèn)題很積極,，往往一鳴驚人,，別人都回答不上來(lái)的他卻能答中，令我們師生刮目相看,，在后來(lái)幾次的月考中成績(jī)有了很大的飛躍,，期末考試語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的三四十分升到75分。也許愛(ài)才是世界上的靈丹妙藥,，因?yàn)閻?ài)著,，所以被感動(dòng)著。我要在與孩子們長(zhǎng)時(shí)間的磨合與交流中,，讓他們明白：我是大家的老師,，決不落下任何一個(gè)孩子。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，只有真正讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，學(xué)生才真正欽佩你,、愛(ài)戴你,。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，讓你的課堂更具有吸引力,。

記得上《搭石》第一課時(shí)時(shí)，有很多人來(lái)聽(tīng)課,，為了消除孩子們的恐懼心理,，我先用音樂(lè)伴奏并出示搭石畫(huà)面，同時(shí)還聲情并茂地來(lái)了段導(dǎo)讀,，一下子把孩子們帶入了課文情景之中,，他們的心情都很輕松愉快，我高興地問(wèn)：“孩子們,，欣賞著這么美的畫(huà)面,，聽(tīng)這么美的音樂(lè)，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎,？”“快樂(lè),！非?？鞓?lè)！”孩子們歡呼雀躍,。我趁熱打鐵“那,，我們?cè)谶@么快樂(lè)的環(huán)境中認(rèn)幾個(gè)字，你們覺(jué)得是痛苦呢,？還是幸福,？”“幸福！”孩子們歡呼到,。于是,，我出示了生字、詞語(yǔ),，他們都搶著讀,，接著我叫他們根據(jù)圖片在課文里找合適的詞語(yǔ)，最后又出示了幾個(gè)填寫(xiě)不完整的詞語(yǔ),，找人上黑板補(bǔ)充,，孩子們的熱情特別高，舉手率百分之百,，就連那平時(shí)最膽小的劉娜也高高地舉起了小手,。可是我在板書(shū)時(shí)把一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)孩子指出來(lái),，只是不出聲看著，我有點(diǎn)納悶,，我一看書(shū),，明白了，我風(fēng)趣地說(shuō)：“哎呀,，你們太不夠朋友了,，平常你們寫(xiě)錯(cuò)了，老師都給你們一一指出來(lái),，而今天老師寫(xiě)錯(cuò)了,，你們 卻沒(méi)有一個(gè)給我指出來(lái)的，我真?zhèn)难?，你們整天說(shuō)和我是朋友,，原來(lái)都是假的，你們說(shuō)朋友之間應(yīng)該怎么做,？”這時(shí)課堂上一下子“開(kāi)了鍋”,。這樣不但打破了僵局，還拉近了與孩子的距離。

我們要講好課,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂,，只有讀書(shū)、讀書(shū),、再讀書(shū)；學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在新的學(xué)期我將繼續(xù)努力為自己充電,，在學(xué)科教學(xué)上花更多的時(shí)間和精力，努力夯實(shí)自己的基礎(chǔ),，繼續(xù)探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)特色。 在這兒我還要感謝我的孩子們,，感謝他們對(duì)我工作的配合,，對(duì)我工作的理解和關(guān)心。有一陣子我嗓子上火,，說(shuō)不出話來(lái),，孩子們都變得很懂事，很聽(tīng)話,，在路上碰到我時(shí)總是提醒我：“老師,，您要多喝開(kāi)水、少說(shuō)話”,，聽(tīng)了這些,，我的心里暖烘烘的；上半年臨考前,，天氣酷熱,，我從一樓辦公室走到三樓教室，已是汗流浹背,，孩子們見(jiàn)我衣服都濕透了,，趕緊拿起書(shū)本和作業(yè)本上前給我扇風(fēng)，而且不管我走到哪一組,，都有孩子搶著給我扇??那一剎那,，我感覺(jué)做教師是最幸福的??這些細(xì)微之處都表現(xiàn)出了孩子對(duì)老師的愛(ài)。沒(méi)有孩子的配合與支持,，我們教師的價(jià)值就很難實(shí)現(xiàn),。謝謝你，我親愛(ài)的孩子們！

總之,，在教學(xué)中我們一定要用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用愛(ài)心去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈,，用豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。這樣才可能做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師,。

老師們,，在新學(xué)期里，讓我們一起努力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，站在新的起點(diǎn)、新的層次上,，以新的姿態(tài),、新的干勁，展示我們新的風(fēng)采,，為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力,。也為了自己的理想而不斷奮斗，只要付出了,，只要努力了,，你就會(huì)是一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的成功者！

我還想說(shuō)：我們青年教師有充沛的精力,，靈活的思維,，強(qiáng)健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本,。有壓力就有動(dòng)力,，知難而上，才是我們年輕人的本色,，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí),，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。我們青年教師一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望,、家長(zhǎng)的厚望,、社會(huì)的希望，將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加燦爛輝煌,！

最后,，再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與老師們說(shuō)聲“謝謝！”

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

隱匿著無(wú)私,，無(wú)聲地奉獻(xiàn),，歲月默默劃深額際，美麗的皺紋泄露了人間最大的秘密。

——題記

無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞,，也不能吐露無(wú)私的意境,；無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫(huà),；無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ),，也不能泄露良師的秘密。當(dāng)我看到坐在鐵梯上掐表的老師不由自主戰(zhàn)栗時(shí),，不知為什么,，我的心突然寒酸疼痛起來(lái)。霧靄沉沉,，如絲如縷，像一束舉世罕見(jiàn)之花垂天而開(kāi),，輕潤(rùn)大地,；涼風(fēng)習(xí)習(xí)，嬌柔細(xì)嫩,，像箭鏃散落的鋪天蓋地,，叫人寒戰(zhàn)；臺(tái)階濕潤(rùn),，冰冷無(wú)比,，老師們像一顆千年古松，靜坐鐵梯,。跑道上比賽的運(yùn)動(dòng)員腳步鏗鏘,，踏風(fēng)而來(lái)，拉拉隊(duì)的加油聲震過(guò)高樓,，老師們的眼睛犀利明亮,，聚精會(huì)神，緊緊盯著終點(diǎn)的白線,。走近細(xì)看,，那長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛開(kāi)滿了灰白色小花，黑色的胡須掛上了均勻的碩果,，握表的手被冷風(fēng)消散了溫度,，變得格外紅腫。情不自禁,，俯下頭,，細(xì)看的那一幕，我覺(jué)得無(wú)比沉重,，一向有些多愁善感的我,，此時(shí)惆悵一發(fā)而不可收拾。轉(zhuǎn)身，腦際充滿寒酸的苦水,，快步穿過(guò)拉拉隊(duì)人群,，去尋找我想為老師送去的東西。

教師

前生預(yù)約就今生的講臺(tái)

多情的手指

一廂情愿緊捏傳播知識(shí)的粉筆

歲月的風(fēng)鈴

是離別站上的風(fēng)聲

放飛一批親手栽培的雄鷹

又去迎接下一批小鷹

時(shí)光默默流淌

刀刻的皺紋

撐起滿頭白發(fā)

講臺(tái)上的粉塵依舊飛揚(yáng)

無(wú)私奉獻(xiàn)

愛(ài)灑江舟花滿園

不求回報(bào)

肝膽一生兩昆侖

思緒飛翔,，想起教師這個(gè)神圣的職位,，十分震撼；聯(lián)想教師生平,，慷慨豪邁而又淚滿盈眶,，想起我中學(xué)兩位老師因癌癥……不敢再想起，有多少個(gè)想起,，就有多少個(gè)疑問(wèn),，就有多少傷愁，就有多少懷念,。打開(kāi)水壺,，取來(lái)水杯，我愿為老師們送上一杯熱水,。

“老師,，請(qǐng)喝水?！?/p>

“謝謝,，太謝謝了，謝謝——”老師接過(guò)熱水,，百般客氣,，連聲道謝，那親切的聲音像是五味的杏仁糖,，叫我有些哭笑不得,。

我給老師的，只是一杯水,，而換來(lái)的,，是不絕于耳的感謝；老師給我的,，是知識(shí)智慧,，而換回的，是沒(méi)有道謝的離別……

回眸,，十年寒窗,，風(fēng)雨泥濘，冰霜雪,，披荊斬棘,，都有老師相伴,。多少次，老師諄諄教誨,；多少次,，老師默默關(guān)懷；多少次,，老師又嚴(yán)厲批評(píng),。 太多的多少次，讓我從幼稚走向成熟,，讓我從調(diào)皮走向穩(wěn)重,，讓我從無(wú)知走向有知。然而,，在離別的岔口,，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有向老師道過(guò)謝；在長(zhǎng)久離別的日子里,，學(xué)生也很少為老師送去輕輕的問(wèn)候,；在想起老師的時(shí)候，學(xué)生卻沒(méi)有了問(wèn)候的勇氣,，因?yàn)樾闹杏刑嗟膽M愧,。今天,，叫我怎樣去接受老師的感謝,？

無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生,?；蛟S，這正是老師的偉大之處,，是其他人沒(méi)有的品質(zhì),；或許，這正是老師的神圣之處,，是其他人沒(méi)有的情操,；或許，這正是老師的備受尊重之處,，是其他人感覺(jué)不到的溫情,。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境,；無(wú)論多么濃香的筆墨,，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫(huà)；無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ),，也不能泄露良師的秘密,。教師,，是人世間最偉大的人，因?yàn)樗麄優(yōu)⑾聛?lái)知識(shí)的種子,，讓大地文明的鮮花盛開(kāi),，讓國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，讓世界變得那么和諧美好,。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

去年九月,，因?yàn)槁吠镜倪b遠(yuǎn)，因?yàn)楹ε赂淖?，我懷揣著一絲郁悶,，帶著一點(diǎn)失落，來(lái)到了這個(gè)充滿青春和活力的學(xué)?！遵R澗小學(xué),，親身感受她的團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí),。

第一次走進(jìn)這里,，我就被這個(gè)偌大的校園深深震撼了!從此我就喜歡上了這個(gè)學(xué)校!喜歡它的整潔!整潔得一塵不染，好像連空氣都像是洗過(guò)的一樣!

喜歡富有文化氣息的長(zhǎng)廊!長(zhǎng)廊里的風(fēng)景百看不厭!風(fēng)景里的文化,，百讀也讀不透其中的韻味!

喜歡這里的現(xiàn)代化!喜歡那臺(tái)靠“搶”才能用得到的笨重流動(dòng)車(chē)!因?yàn)樗苁刮易龅恼n件得以展示,，讓我的教學(xué)內(nèi)容更為精彩，更能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)效率更能得到提高!

我的那一絲絲郁悶,，一點(diǎn)點(diǎn)失落，也早就變成了一串串的笑聲,，還有滿滿的幸福!

路途也不再遙遠(yuǎn),，因?yàn)檐?chē)窗外的青山綠水讓我感覺(jué)，每天都像是在旅行!改變使我變得更加豁達(dá)和寬容,，讓我變得更為成熟!

這里,，我要感謝我的學(xué)生，感謝那些質(zhì)樸而又可愛(ài)的孩子們!他們會(huì)在上課時(shí)用渴求知識(shí)的目光追隨你,，讓我時(shí)刻提醒自己,，要把課堂演繹得更加精彩，因?yàn)槲业挠^眾有40多個(gè),。他們讓我對(duì)工作充滿激情!

記得我在大膽嘗試信息技術(shù)與教學(xué)整合課的時(shí)候,，這些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)鼠標(biāo)的孩子們，給了我大大的驚喜!課前只用了二節(jié)課的準(zhǔn)備,，對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué),，平均每個(gè)孩子用了2分鐘的時(shí)間就熟練地掌握了鼠標(biāo)的操作。上課的時(shí)候?qū)W生們“動(dòng)”起來(lái)了,，我的課堂也“活”起來(lái)了,。孩子們說(shuō)“我們學(xué)得很快樂(lè)!”“這堂課真是太有趣了!”我想這是對(duì)我課堂教學(xué)的最好評(píng)價(jià)了!

感謝勤奮務(wù)實(shí)的同事們!

因?yàn)樗麄兡_踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn)的精神，他們互相商量,、互相幫助的情景,，兢兢業(yè)業(yè)、勤學(xué)上進(jìn)的態(tài)度,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著我!

感謝白馬澗小學(xué),，因?yàn)樗o了我成長(zhǎng)的天空和舞臺(tái)!使我不斷成長(zhǎng)!

特別是“創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校”的時(shí)候,，一系列的“磨課,、研課”到最后的“開(kāi)課”活動(dòng),。使我的教育教學(xué)水平,，上升了一個(gè)臺(tái)階!

雖然來(lái)到白馬澗小學(xué)的時(shí)間還只是半年，但我已經(jīng)被這里務(wù)實(shí),、互助,、勤奮所深深感染!在這所展現(xiàn)著蓬勃生機(jī)的現(xiàn)代化學(xué)校里，我會(huì)和我的學(xué)生,、我的同事,，我的學(xué)校一起，共同成長(zhǎng),、健康茁壯!

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎(jiǎng)篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《責(zé)任鑄師魂,，愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)》

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活,！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺,；師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,，在上高三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息,，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,，老師的病自然就好了,！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板；教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素,。孔子曰：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過(guò)這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

我們說(shuō),，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖,！

讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！

謝謝大家,！