演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

青年教師演講稿分鐘篇一

各位年輕的朋友：

大家好!

一,、做一位有奮斗感的教師,。

人生的成就,，重在“有為”。作為一名教師,，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”,。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母一批家庭,，做出實(shí)實(shí)在在的“為”,，我們教書(shū)育人一輩子,，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事,。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,，面對(duì)人生,，請(qǐng)自尊自信：我,，能成為一個(gè)“有為”的人,。

做一名有為的教師,，要奮斗，要拼搏,。有的青年教師,，他們總認(rèn)為自己底子不好,，成不了器,。這個(gè)想法很普遍，卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤,。研究表明,，工作中能否做出成績(jī),，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%,。常言道：“態(tài)度決定一切”,，一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。

我認(rèn)為,，一個(gè)教師要想做到杰出無(wú)比的程度,，或許需要點(diǎn)天分,，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師,，成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績(jī)和名望的人,，則人人都可以通過(guò)自身努力與奮斗達(dá)到,。

大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功,。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聰明的人,。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)韌不拔的毅力,。哪怕是笨鳥(niǎo),，也能“笨鳥(niǎo)先飛”,，我要說(shuō)“笨鳥(niǎo)肯飛”,。有不少青年教師,，他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛,，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里,，怕外面的風(fēng)雨，怕太陽(yáng)的熾熱,，怕路途的坎坷,，怕寒風(fēng)的凜冽,，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長(zhǎng),，怕身心的疲憊,，怕失敗,，怕出丑,，怕這怕那，怕到最后,，人生都淹沒(méi)在“怕”的海洋里了。

二,、做沒(méi)有借口的教師,。

當(dāng)今,，在教師隊(duì)伍中,，“借口”在不少年輕教師身上盛行,。教育中,，他們不愿花一點(diǎn)力氣,，馬馬虎虎地做,，只求“做”了，出現(xiàn)問(wèn)題,，只顧找借口開(kāi)脫,。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在,。對(duì)工作，一沒(méi)信心,，二沒(méi)熱情,，能躲則躲,，能敷衍則敷衍,。他們從來(lái)不想,，是否對(duì)得起學(xué)生，是否對(duì)得起自己的青春,，是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任,。 老師們,，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要的,，不是你的各種解釋?zhuān)悄愕男袆?dòng),，具有實(shí)效性的行動(dòng),。一件事,，如果你想去干好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法,，你所要思考的,，是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效,。同樣地,，一件事如果你不想做好,，也可以有很多理由，這就是俗話說(shuō)的“歪理十八條”,，歪理,，聽(tīng)起來(lái)還像蠻有點(diǎn)理似的,。

都說(shuō)教師工作是碗良心飯。一個(gè)教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣,，實(shí)際上就是教育良知的削減,、消亡的行為表現(xiàn),。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有：

1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天,，教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生命線,。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事,，將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在,。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高,，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差,，抱怨家長(zhǎng)這不管那不管?；A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在,，教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng),，就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展,。

2、“我忙不過(guò)來(lái)啊”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō),，教師工作的確很忙,。但現(xiàn)實(shí)恰恰是,，越是有責(zé)任心,、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師,，越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來(lái)推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng),，把一天的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)縮成三兩小時(shí)的人,，大叫其“忙”,。

3,、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上,。老師的首要工作是人的教育，其次才是學(xué)科的教學(xué),。中國(guó)教育要分?jǐn)?shù),，這沒(méi)什么好多說(shuō)的。但不要忘了，在排名考試中,，每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的,。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”，都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任,。

4,、“這個(gè)事我做不了”還沒(méi)有做,，怎么知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì),，以使自己“行”起來(lái)啊。一個(gè)人最重要的是勇氣,，失去勇氣也就失去了一切,。一個(gè)人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以?xún)?nèi)的事情,，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里,，也永遠(yuǎn)活在沒(méi)出息里,。

人為什么要借口，要么是懶惰,、貪圖安逸,，要么是給自己找臺(tái)階，借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延,，習(xí)慣推卸責(zé)任,，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過(guò)失,，習(xí)慣損害他人利益,，你說(shuō),，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎?一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口,，自圓其說(shuō),，久而久之,，做事情的時(shí)候，潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口,，時(shí)時(shí)處處寬容自己,，寬容到最后,，只剩下懶惰、自私和一事無(wú)成,，這種危險(xiǎn)看不見(jiàn),、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地,。

年輕的老師,，你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是，那么請(qǐng)你趕快醫(yī)治,。送你一個(gè)藥方：設(shè)立“無(wú)借口月”,。從這個(gè)月的這一天起，無(wú)論什么事情,，你都及時(shí)地想盡辦法把它完成,，實(shí)在完成不了，把責(zé)任放在自己身上,，誠(chéng)懇地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我沒(méi)做好,，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作,，那么出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，也請(qǐng)你將責(zé)任放在自己身上，這樣做,，你并不會(huì)損失什么,，相反，你將獲得很多,，你將獲得責(zé)任感,，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關(guān)系,。又因?yàn)槟阒鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任,，所以你會(huì)主動(dòng)去補(bǔ)救，從而你又將獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力,。年輕的老師們,，對(duì)借口說(shuō)“不”吧，面對(duì)學(xué)校的各種事務(wù),，請(qǐng)你果斷地收起借口,，按照下面來(lái)說(shuō)：

1、“好的,，我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任,，你沒(méi)有理由拒絕，況且,，領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情,，是相信你有這個(gè)能力,。不要給自己任何思考借口的機(jī)會(huì)，答應(yīng)下來(lái),，再想具體的方法和辦法,，而不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。

2,、“好,，我會(huì)盡力而為”當(dāng)你向大家說(shuō)出“盡力而為”的時(shí)候，一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感,，另一方面也會(huì)給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好,，那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié)，做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”,，因?yàn)椤澳贻p沒(méi)有失敗”,。

3、“這個(gè)事情我來(lái)做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多,，主動(dòng)出來(lái)做事的人很少,。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)的人，主動(dòng)的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬,，他們是成功一族的后備軍,。“這個(gè)事情我來(lái)做”的人,，走到哪里都是受歡迎的,，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水,，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉,。

4、“行,，事在人為”,。只有想不到、沒(méi)有做不到,。教育上的事情更是如此,。一些你看來(lái)頭疼的事情，在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個(gè)在你看來(lái)很費(fèi)神的研究工作,，在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下,，可能一點(diǎn)就通了;一個(gè)令你傷神的課堂設(shè)計(jì)，在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒,，一下子就化繁為簡(jiǎn)了,。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，教育的事準(zhǔn)能辦好。

收起借口,，同事說(shuō)你變了;收起借口,，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你變了;收起借口，學(xué)生說(shuō)你變了;收起借口,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的變了

三、做有威信的教師

1,、鈴聲落了,，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn)，依然我行我素,，亂哄哄的,，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個(gè)人,，目光不要嚴(yán)厲,，但要犀利，靈活,，有神,。一般情況下，片刻之后,，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái),。再無(wú)效，迅速地走到他們眼前,，請(qǐng)他們站起來(lái),，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來(lái),，是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律,，影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”,。千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟,，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則,，你很難把課上下去,。要給學(xué)生立規(guī)矩，是規(guī)矩,，就帶有強(qiáng)制性,，約束性，開(kāi)始,，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做,，不能怎么樣做，違反了,，老師要怎樣處分等,。否則你再努力工作,，教學(xué)質(zhì)量也難以提高。

2,、將懲罰進(jìn)行到底

對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分,，但并不是教育的一切。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,，不要相信愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教育觀點(diǎn),，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生,，不要輕易地放棄,，對(duì)其違規(guī)的行為，不要聽(tīng)之任之,，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰,。

3,、教師應(yīng)守平等和批評(píng)的原則：對(duì)學(xué)生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格,，不要傷人心;給出路原則：若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了,，但只要還是學(xué)校的事，就要給出路,，不要把學(xué)生往“絕路”上逼;改正原則：在沒(méi)有全面了解準(zhǔn)確之前,，老師的批評(píng)都是有可能出錯(cuò)的，有錯(cuò)即改,，不要好面子,，改正錯(cuò)誤才有威信。作為同事,、朋友,，跟大家提幾點(diǎn)希望：

1、千萬(wàn)不要因?yàn)樽约阂呀?jīng)到了結(jié)婚年齡而草率結(jié)婚,。不要與已婚異性過(guò)多的接觸,，人們對(duì)你的議論越多，你對(duì)婚姻的選擇性就越小,，最終失去的將是你的終生幸福,。不要因?yàn)榉趴v和游戲而戀愛(ài)，不要因?yàn)閼賽?ài)而影響工作和事業(yè),，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻,，找不到一個(gè)你愛(ài)的人，就找一個(gè)愛(ài)你的人。感情用事往往會(huì)因小失大,?；橐鰧?duì)男人意味著事業(yè)，對(duì)女人意味著幸福,。記?。夯橐霾恍业哪腥丝蓱z，女人可悲,。

2,、要始終對(duì)那些靈魂高貴者懷有崇敬之情，因?yàn)楦哔F的靈魂昭示著人性的善與美,，崇尚高貴可以使你的心靈溫潤(rùn)如玉。

3,、不要過(guò)多地談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑?，譬如某些社?huì)傳言、某人的生活緋聞等,。過(guò)多地關(guān)注和談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑?，慢慢地你就變得瑣碎而庸俗?/p>

4、不要做金錢(qián)的奴隸,，不要為了金錢(qián)而傷害親情,，不要為了金錢(qián)而喪失人格和尊嚴(yán)。否則你會(huì)生活得很累,，人生需要在諸多價(jià)值中取得平衡,。

5、在任何時(shí)候都不要抱怨環(huán)境,，要學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)人生,。即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g,，相信天道酬勤,，水滴石穿。

6,、你至少要有一個(gè)可以推心置腹,、肝膽相照，甚至可以?xún)衫卟宓兜呐笥?。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容,。

7、不要將別人的忠告視為無(wú)用的說(shuō)教,，盡管生活的信念要靠自身的體驗(yàn)去培植,，但別人的經(jīng)驗(yàn)也值得分享。只有登上山峰，人才會(huì)比山更高,。

8,、為人要謙和平易，通達(dá)疏放,，和善包容,。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視,。

9,、要學(xué)會(huì)感動(dòng)。感動(dòng)是一種無(wú)聲的教育,，是一種美麗的情感體驗(yàn),，它源于對(duì)生活的愛(ài)，更源于對(duì)生命意義的深刻領(lǐng)悟,。只有那些對(duì)真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領(lǐng)悟生活的美好,。

10、永遠(yuǎn)不要說(shuō)學(xué)校的壞話,。你可以給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)提自己的意見(jiàn),，但不是在公眾場(chǎng)合。當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處與領(lǐng)導(dǎo)的短處相比時(shí),，你會(huì)覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)不如你,，最常見(jiàn)的比法就是領(lǐng)導(dǎo)教書(shū)不怎么樣，但領(lǐng)導(dǎo)卻有你永遠(yuǎn)也比不過(guò)的特長(zhǎng),。如果只用自己的長(zhǎng)處去指責(zé)他人的短處,，除了說(shuō)明你的無(wú)知外，再就只能說(shuō)明你在干著縮小自己活動(dòng)空間的蠢事,。特別提醒的是,，當(dāng)你希望有人與你一同說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的壞話時(shí)，你大概已無(wú)可救藥了,。

11,、管住自己的嘴巴。不要談?wù)撟约?，更不要議論別人,。談?wù)撟约和鶗?huì)自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己,。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清,。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因?yàn)?，這中間往往會(huì)把議論同事,、朋友當(dāng)做話題,。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處,，這些會(huì)降低你的人格,。

12、將教師視為你的終身職業(yè),。也許你還沒(méi)有走上教師崗位的時(shí)候,，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會(huì)作各種努力,，但成功的可能性并不是太大,。如果你在35歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話，那么你就得考慮將這一職業(yè)視為終身職業(yè),。又由于你跳出的可能性并不太大,，因此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時(shí),，你也不要放棄手上的工作,。

13、最好當(dāng)班主任,。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦,，才能鍛煉自己,。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng),。想一想,，你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng)，那是你希望老師搞什么活動(dòng),。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力,。

14、要學(xué)一點(diǎn)幽默,。幽默是生活的潤(rùn)滑劑,。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此,。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,。但幽默應(yīng)止于譏諷,，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的`調(diào)笑,，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂(lè)”而不學(xué),。

15,、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。你不一定愛(ài)你的學(xué)生,，但你既然從事了這一職業(yè),，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),，而且,，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,，感覺(jué)得到,。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn),，常與學(xué)生個(gè)別談心,，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注,。

16,、承認(rèn)衰老。人總是要衰老的,，但對(duì)老師而言,，衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過(guò)明顯了。當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的,，醫(yī)生是越老越吃香,，而老師，那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師,，等到他臨近退休時(shí),，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因,，面對(duì)病人,，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷、分析,，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病人的斷病情做出正確的判斷;而面對(duì)學(xué)生,，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答如流,，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心,。盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老，但你必須明白,，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的,。所以，你年輕時(shí)無(wú)論如何都得尊敬老教師,。

17,、做快樂(lè)的教師,。做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境,，讓學(xué)生快樂(lè),。你也得找到讓自己快樂(lè)的窗口，讓你每天都快樂(lè),，因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己,。只有你真正快樂(lè)了，你才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾,，只有你真正快樂(lè)了,，你才無(wú)愧于你的職業(yè)。

18,、每個(gè)人都有孤獨(dú)的時(shí)候,。要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，這樣才會(huì)成熟起來(lái),。年輕人嘻嘻哈哈,、打打鬧鬧慣了，到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，面對(duì)形形色色的人和事,，一下子不知所措起來(lái)，有時(shí)連一個(gè)可以?xún)A心說(shuō)話的地方也沒(méi)有,。這時(shí),，千萬(wàn)別浮躁，學(xué)會(huì)靜心,，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。在孤獨(dú)中思考,，在思考中成熟,，在成熟中升華。不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸,，而去做無(wú)聊無(wú)益的事情,，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)大家原諒,，謝謝大家!

青年教師演講稿分鐘篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

時(shí)光荏苒，似乎才剛剛大學(xué)畢業(yè),，一轉(zhuǎn)眼工作已經(jīng)十四個(gè)年頭了,，班主任也當(dāng)了十四年了。這時(shí)間,，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短也不短,。在這十四年班主任工作經(jīng)歷中，有酸楚,，有累煩,，但更多的是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種成就感和自豪感。我經(jīng)常跟我的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“作為一名教師,，尤其是班主任,，我深知自己不是產(chǎn)品的制造者，而是靈魂的塑造者,?！敝圃飚a(chǎn)品我們就算不小心生產(chǎn)出次品后，大不了把它丟掉,，但是身為人師,，孩子的青春，一輩子僅此一次,，容不得我去反悔,。雖然我不可能讓每一個(gè)孩子都成為出人頭地的佼佼者，但我一定不讓孩子成為這個(gè)社會(huì)的負(fù)擔(dān),。

首先,，作為班主任，我始終有一顆未泯的童心,。

班主任工作非常煩瑣而又復(fù)雜,，以我們這種全寄宿制的學(xué)校為例來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算，一個(gè)孩子一周七天,，有五天在學(xué)校,，一年兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間按40周來(lái)算，孩子就有200天左右在我們的身邊度過(guò),，我們作為班主任必須承擔(dān)起孩子的一切,，換句話說(shuō)，我們班主任就是孩子們?cè)趯W(xué)校的監(jiān)護(hù)人,。這么長(zhǎng)的時(shí)間,，孩子必然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的狀況，如何看待和處理這些狀況,，不論是老教師還是年輕教師都要求我們擁有一個(gè)“童心”,。比如說(shuō)，孩子上課總是坐不住,，會(huì)走神,，并不是能說(shuō)他們就不愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾荒芤砸粋€(gè)成年人的眼光去看待他們,，我們不能奢望孩子們?cè)陂L(zhǎng)長(zhǎng)的四十分鐘里全部全神貫注,，掌握所謂的全部知識(shí),，成年人我想都不能保證，在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)打開(kāi)童年的記憶,，想象那個(gè)時(shí)候自己的表現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)實(shí)際上一點(diǎn)都不過(guò)分,。從這個(gè)角度看學(xué)生,，我就不會(huì)被他們氣著，甚至可以理解他們,。于是,，有時(shí)候，我會(huì)找機(jī)會(huì)和他們一起打球,、散步,、聊聊天，甚至?xí)谝粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)讓他們介紹幾種現(xiàn)在流行的游戲,，和他們一起“網(wǎng)戰(zhàn)”,。我發(fā)現(xiàn)，這不僅贏得了學(xué)生的信任,，增進(jìn)了與學(xué)生之間的了解,，而且不論年齡是多大，都能在繁重的工作壓力下能找回自己的童年,，增添許多的生活樂(lè)趣,。這就是童心帶給我的“好處”。

其次,，作為班主任,，我有一顆真摯的愛(ài)心。

我認(rèn)為愛(ài)心是溝通師生心靈的橋梁,，是做好班主任工作的重要條件,。對(duì)學(xué)生缺乏熱愛(ài)是無(wú)法做好班主任工作的。對(duì)學(xué)生的愛(ài)能促進(jìn)師生間的情感交流,，使學(xué)生從情感上親近老師，從而達(dá)到“親其師,，信其道”的效果,。但愛(ài)學(xué)生并不是單純的溺愛(ài)包庇與無(wú)原則的遷就，而應(yīng)該做到“嚴(yán)而有道,、嚴(yán)而有情,、嚴(yán)而有理”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我像哥哥多于像班主任,。天氣轉(zhuǎn)涼了不忘叮囑學(xué)生多穿衣;在學(xué)生生病時(shí)給予悉心的照顧;學(xué)生失敗時(shí)給予真心撫慰;學(xué)生苦惱時(shí)耐心傾聽(tīng);學(xué)生迷茫時(shí)及時(shí)指點(diǎn)迷津,。人非草木,，面對(duì)班主任無(wú)微不至的愛(ài)，學(xué)生在感動(dòng)的同時(shí)將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,，又哪有不成功的道理?有一個(gè)叫楊雋彥的學(xué)生,，他算得上是一個(gè)官宦子弟，父母都在政府部門(mén)工作,，可能是家里比較溺愛(ài)的緣故,，孩子養(yǎng)成了看問(wèn)題偏激，以“我”為中心,，父母的話根本不聽(tīng),，這樣的個(gè)性使得他在初一新生軍訓(xùn)時(shí)就與教官發(fā)生語(yǔ)言上和肢體上的沖突。在了解這個(gè)學(xué)生的情況之后,，我立即對(duì)其開(kāi)展為期兩個(gè)月的愛(ài)心全攻略,。首先，坐下來(lái)和他平等對(duì)話,，以新班主任了解新生為由,，跟他交朋友，告訴他我和他很有緣,，能把我當(dāng)成他初中階段的好朋友嗎?這樣交流能夠第一時(shí)間消除大家心中的隔閡,，這之后的一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常了解了解他的生活情況，讓他感到老師是真的關(guān)心他的,，為后面的進(jìn)一步思想工作打下基礎(chǔ),。接下來(lái)，在他違反紀(jì)律的時(shí)候,，把他叫到身邊,，并結(jié)合在軍訓(xùn)中所表現(xiàn)出來(lái)的種種情況讓他能夠?qū)⑿谋刃牡膿Q位思考，讓他清楚自己在做什么,，對(duì)于別人和自己造成了什么樣的影響,，在他理解我的用心之后就對(duì)其提出目標(biāo)和要求，明確若干天后要達(dá)到什么樣的德育和學(xué)習(xí)目標(biāo),。這樣反復(fù)使用,，該生現(xiàn)在不僅思想品德有了很大的改觀,，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也是節(jié)節(jié)攀高，由初一摸底考試的第700多名進(jìn)步到初三年級(jí)前100名。

再次,，作為班主任,，我也培養(yǎng)出了很強(qiáng)的耐心,。

教育學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作,，特別是對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，希望通過(guò)一兩次淡話就能徹底解決問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的想法。才開(kāi)始做班主任時(shí),，遇到這種學(xué)生特別頭疼,，很厭煩，但這種情況見(jiàn)得多了,，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想有波動(dòng),，行為有偏差是必然的，作為班主任,，只能想開(kāi)一點(diǎn),，學(xué)會(huì)寬容和忍耐，能夠允許學(xué)生犯錯(cuò),，在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)多進(jìn)行心理?yè)Q位，想學(xué)生所想,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，曉之以理，動(dòng)之以情,，打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡檢查學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展,。每當(dāng)淘氣的學(xué)生因?yàn)槟撤N原因而犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)特別注意察言觀色，如果此時(shí)他的情緒不穩(wěn)定,，或者看上去十分內(nèi)疚,，甚至不敢正眼看你班主任。這時(shí),，我就不會(huì)立即就對(duì)他們大聲地呵斥批評(píng),，我知道每當(dāng)做了錯(cuò)事后，心理最難受的不是家長(zhǎng),、老師,，而是他們自己，可以這么說(shuō),，犯了錯(cuò)誤的他們已經(jīng)受到了心靈上重重的懲罰了,，難道我們還忍心在他們的傷口上灑鹽嗎?更何況不犯錯(cuò)誤的孩子是沒(méi)有的。即便孩子們一時(shí)還不能意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤時(shí),，我們也不能因?yàn)榈K于自己的面子而非得強(qiáng)制使他們接受他們一時(shí)根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者接受不了的錯(cuò)誤,，我們可以試著先使雙方都消消氣、降降溫,，甚至可以不防先來(lái)討論一個(gè)輕松的話題,，等到那緊張的氣氛有所緩解后,，再來(lái)曉之以理,、動(dòng)之以情,，談話的結(jié)果自然雙方都會(huì)十分滿(mǎn)意，這樣做不僅達(dá)到了教育人的目的,，而且還融洽了師生之間的關(guān)系,，短時(shí)間即化對(duì)抗為對(duì)話，何樂(lè)而不為呢?記得上一屆學(xué)生中有一個(gè)叫王明博的孩子,，雖然他的個(gè)子小,，但是身體素質(zhì)非常好，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中他能夠在100米短跑中勝過(guò)學(xué)校體育特招生,。但是這個(gè)孩子有兩項(xiàng)頑疾：一是學(xué)習(xí)不上心;二是容易沖動(dòng),，講哥們義氣，做事不計(jì)后果,。當(dāng)我細(xì)心觀察他的個(gè)性特點(diǎn)之后,，我心里明白，這個(gè)孩子如果我加強(qiáng)引導(dǎo),，他將會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,，如果我疏于教育，則很有可能會(huì)毀了他的一生,。并且想他這種性格肯定不可能一朝一夕能夠改變的,。所以我保證了充分的耐心教育他，更多的教會(huì)他處理問(wèn)題的方法,，再將他的注意力慢慢轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,，這樣雖然過(guò)程中他總會(huì)屢屢不斷犯事，曾經(jīng)有很多次我都想放棄他,，不管他了,，但我總是告誡自己不要放棄，咬咬牙,，他會(huì)變好的,。經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，他的性格脾氣,、學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步,，

最終以?xún)?yōu)異的文化課成績(jī)和傲人的體育特長(zhǎng)考上了僑中的體育特長(zhǎng)生。還清晰記得當(dāng)他畢業(yè)時(shí),，他臨走前回頭給我一個(gè)有力的擁抱,，并和我說(shuō)：“要不是你，和哥,。我早就成了一個(gè)爛仔了,。”那一刻，再辛苦,、再累煩都值了,，那一刻，我真的兩眼濕潤(rùn)了,。

最后,，作為班主任，我始終抱有堅(jiān)強(qiáng)的信心,。

班主任的工作不會(huì)一帆風(fēng)順,，總會(huì)碰到這樣或那樣的難題。這時(shí)更需要我們對(duì)所教的學(xué)生充滿(mǎn)信心,，相信學(xué)生有是才能的,，是有潛力的，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者根本沒(méi)有嘗試去發(fā)現(xiàn),。很多時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差并不是智商不如人,，而是由于興趣愛(ài)好的偏移、或缺乏上進(jìn)心,、自制力等多方面原因造成的,。作為班主任應(yīng)堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有是能教育好的，如果我們對(duì)自己的工作持一種懷疑態(tài)度,，老師都缺乏信心,，學(xué)生又何來(lái)有前進(jìn)的動(dòng)力?我曾經(jīng)多次懷疑“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這句名言,。但十四年的班主任經(jīng)歷告訴我,，這句話雖然不能成為定理，放之四海皆準(zhǔn),，但它已經(jīng)成為我始終如一的教育理想,，并立志為之奮斗一生。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致而又神圣的事業(yè),，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。當(dāng)看到學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)時(shí)，我笑了;當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí),，我笑了;當(dāng)看到學(xué)生高高興興的回到母校向你說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況時(shí),，我笑了。為他們的進(jìn)步也為自己的努力有了回報(bào)而高興,。我相信,，通過(guò)我的童心、愛(ài)心,、耐心,、信心就一定能夠培育出更多的明日之星,。

青年教師演講稿分鐘篇三

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好!

我是小學(xué)部的______?，F(xiàn)擔(dān)任三(__)班的班主任及語(yǔ)文老師,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)，和大家一起分享我這一年以來(lái)在____工作中成長(zhǎng)的一些真實(shí)感受,。

我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享：

一、以一顆熱情之心去教學(xué),。

記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說(shuō)的一句話：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵,，沒(méi)有對(duì)工作的極大的熱情，就很難做出大的成績(jī),?！边@句話一直鞭策著我。記得剛到____實(shí)習(xí)之時(shí),，我每天像打了雞血一樣,，渾身充滿(mǎn)著力量，每天跟在師傅____老師后面學(xué)習(xí),，師傅的熱情也一直在感染著我,。20____年9月1日，我正式踏上了講臺(tái),，懷著滿(mǎn)滿(mǎn)教育熱情的我,，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃。但是,，我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符,。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱，我的'教學(xué)計(jì)劃在他們身上無(wú)法實(shí)現(xiàn),。

于是,，我針對(duì)他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理,，看到孩子們第一次月考成績(jī)下來(lái),，并沒(méi)有得到提升，這讓我非常煩惱,，甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑,。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅____老師,、備課組長(zhǎng)______老師,、____老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。

在大家的幫助下,，我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情,。我實(shí)行了輔差行動(dòng),，我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問(wèn)題,。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái),，正打算去輔導(dǎo)另一批的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績(jī)又開(kāi)始下滑了,。

這讓我產(chǎn)生了很大的困惑,，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里,，但是對(duì)于這些困惑,，我還是沒(méi)法理清。我對(duì)自己的輔差方法進(jìn)行了反思,，同時(shí)也請(qǐng)教了____市名師____老師,，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。__老師肯定了我的教學(xué)方式,，她讓我一直堅(jiān)持下去,，不能著急。得到了名師的鼓勵(lì)后,，我更加努力,，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助我,。

本著一顆熱情之心,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè),，實(shí)行好每一次的輔導(dǎo)計(jì)劃,。經(jīng)過(guò)了一年的努力，我終于看到了希望,，本班的語(yǔ)文成績(jī)終于得到了提升,，從年級(jí)的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名,。這轉(zhuǎn)變中,，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。

二,、以一顆童心去與學(xué)生交流,。

大四時(shí)，我在____實(shí)習(xí),，當(dāng)時(shí)面對(duì)的____的學(xué)生,，回到____時(shí)，面對(duì)的是幾歲的孩子,，覺(jué)得他們非?？蓯?ài),，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀?。第一年,，我是?dāng)二(__)班的配班及語(yǔ)文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的,。偶爾聽(tīng)到他們那天真的話語(yǔ),，我總?cè)滩蛔⌒ζ饋?lái)。現(xiàn)在,，我擔(dān)任他們的班主任,，感覺(jué)自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了,，我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng)，一起做游戲,，甚至配合他們一起拍搞笑的圖片,，一起與他們唱每周一歌，一起做手語(yǔ),。也許正是保持著這一顆童心,，孩子們都很樂(lè)意將自己的小秘密偷偷地告訴我。他們也偶爾會(huì)發(fā)問(wèn)一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么?

就像我們班的______同學(xué),，他是一位非?？蓯?ài)、天真的孩子,。他每天都會(huì)問(wèn)我很多有趣的問(wèn)題,，如：“__老師，你知道天上為什么會(huì)有飛機(jī)嗎?”“你知道人為什么會(huì)吃飯嗎?”“你知道中國(guó)有多少種機(jī)關(guān)槍嗎?”等等,。雖然有些問(wèn)題我答不上,，但我還是很樂(lè)意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時(shí),，孩子們會(huì)在我臉上親上一口,，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái)，把我都快擠扁了,，但我很享受這種感覺(jué),。我知道，當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離,，但是,，能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心，會(huì)收獲到更多的幸福,，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系,。

三,、以一顆耐心去處理事情。

初次正式當(dāng)班主任,，內(nèi)心自然是會(huì)多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感,。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣,。所以,，我覺(jué)得自己必須要有一顆耐心去處理事情。

本學(xué)期,，我們班來(lái)了____名新生,，他們初來(lái)學(xué)校時(shí)，天天哭鬧,，因?yàn)橄爰业木売?。特別是我們班的______同學(xué)，他經(jīng)常會(huì)在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái),，甚至要沖出教室,，作業(yè)也不肯寫(xiě)，課也不愿意聽(tīng),，再加上他有先天性心臟病,，所以讓科任們束手無(wú)策。面對(duì)著此問(wèn)題,，我當(dāng)時(shí)也非常煩惱,，但我知道自己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒,，想辦法來(lái)教育他,。

首先，我只能選擇每天都守在教室,，并且打電話與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，一起找方法，等他心情好時(shí),，就耐心地和他講一些道理,，甚至和他分享一些開(kāi)心的事。一個(gè)月過(guò)去了,，他終于有所轉(zhuǎn)變了,，不會(huì)突然大哭了，更不會(huì)在宿舍吵鬧,。我們科任之間一起協(xié)作,，協(xié)商教導(dǎo)他的方法，我們每個(gè)人對(duì)他都有了自己的一套秘訣?，F(xiàn)在,，他不僅不哭鬧了,，而且還喜歡上了我們學(xué)校，按時(shí)完成作業(yè),，現(xiàn)在成績(jī)也上來(lái)了,，從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八,、九十分,。從他身上，我真正體會(huì)到了,，什么叫“功夫不負(fù)有心人”,。

四、以一顆真心去與同事相處,。

我覺(jué)得人與人之間的相處,，就像一面鏡子，你如何對(duì)待別人,，別人就會(huì)如何對(duì)待你,。所以，在____的這段時(shí)間內(nèi),，我一直以一顆真心去待人,，因此,，我也得到了別人的真心相待,。我們是民辦學(xué)校，自然工作壓力也會(huì)大點(diǎn),，所以我們要懂得去交一群真心的同事,，一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí),，經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴,，一起去逛超市，一起去看電影,，一起去爬山,，一起討論一些私人問(wèn)題。正因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻?，所以我們之間的共同話題也自然多了,。和諧的工作環(huán)境讓我在____快樂(lè)地工作。

我以后會(huì)更加努力,，去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí),，為自己的教育初心繼續(xù)奮斗!

以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家!

青年教師演講稿分鐘篇四

大家好!

俗話說(shuō)：“親其師,，信其道”。老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量,，使學(xué)生熱愛(ài)教師,，尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科;這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果,，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè),，健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中,，我對(duì)這方面深有感觸,，今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話題!

~~同學(xué)出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從~~同學(xué)入學(xué)的那一天起,，我就沒(méi)少和他“打仗”,，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難!對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生,，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚?，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物,，今天無(wú)故的打人,，明天又滿(mǎn)嘴的臟話罵人;今天--逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí),，一年下來(lái),，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評(píng)了他多少次,，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚,，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道，他現(xiàn)在這樣,，并不是他的錯(cuò),，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他,，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，我也沒(méi)有理由放棄他!所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他,，教育他,，即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)!我相信,，有一分付出,，就有一分收獲。

記得一天我去上課，看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿(mǎn)了飲料瓶子,，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面,。我很生氣，很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他們,，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的,，我更是生氣,，嚇唬他們說(shuō)：“今天如果沒(méi)人承認(rèn),，我們就不上課，也不下課,，就這樣坐著,，直到有人承認(rèn)為止,?！蔽宸昼娺^(guò)去了，仍然沒(méi)有人承認(rèn),，我心里也很著急,，怕這樣僵持下去,，真的上不了課,，這時(shí)~~同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去拾起來(lái),，可是垃圾不是我丟的,。只是希望我們能上課,?！蔽液芰私鈤~同學(xué),，他人雖調(diào)皮,，可是他很誠(chéng)實(shí),，從不說(shuō)謊,。他走過(guò)去拾起了瓶子,，扔到了外面的垃圾筒里,，全班同學(xué)都在注視著他,，我也被他感動(dòng)了,，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生,，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾,，即使是他,，他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái),，更不要說(shuō)為同學(xué)們,，為老師著想了!當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候,，全班同學(xué)為他鼓掌,，我的眼睛也濕潤(rùn)了!

還有一次,，他晚上偷偷--出去上網(wǎng),，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜,，還是沒(méi)有找到,，我當(dāng)時(shí)又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì)輕饒他，如果被我找到了,，我要狠銀的批評(píng)他,?！钡诙煸缟衔覄傋叱鰧嬍议T(mén)口,，就發(fā)現(xiàn)~~同學(xué)站在外面,，他低著頭,，緊緊的盯著地面,，還沒(méi)等我開(kāi)口,，他就對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了,，我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng),，讓你擔(dān)心了,，你罵我吧!”聽(tīng)到他這樣講,，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了,，他雖然犯了大錯(cuò)，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤,，而且態(tài)度是如此的誠(chéng)懇,，這是從來(lái)沒(méi)有的事!他真的是進(jìn)步了!最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,，也能為其他人著想了!他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生,，終于會(huì)豐收結(jié)果!

~~同學(xué)是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生,，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,，他也很自卑,，上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言,，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn),，談了幾次話效果也不太明顯,。我暗暗著急,，可總是找不到合適的方法和他交流,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話：“我怎么就學(xué)不好呢?”我靈機(jī)一動(dòng),，我為什么不在周記本里和他交流呢,，后來(lái)他每次上交的周記本,，我都會(huì)寫(xiě)很多鼓勵(lì)他的話,，給他講學(xué)習(xí)的方法,，講學(xué)習(xí)的規(guī)律,，根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議,，常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多!慢慢的，他習(xí)慣了在周記本里和我談心,，記得有一次他這樣寫(xiě)道：“老師,，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢?你這樣教我還很有很多不會(huì),，你會(huì)不會(huì)看不起我啊!”我給他寫(xiě)道：“~~，自信可以戰(zhàn)勝一切困難,。不要懷疑自己的能力,，知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝?那是因?yàn)槟銢](méi)有害怕困難,，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信,，在學(xué)習(xí)上只要你有自信,，有戰(zhàn)勝困難的勇氣,，你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者,。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行,?！边@些鼓勵(lì)的話語(yǔ)慢慢的起了作用,，他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了，上課也敢發(fā)言了,，而且會(huì)在周記本上寫(xiě)上他不會(huì)做的題目,，每次我都認(rèn)真的給他解答,。后面給他寫(xiě)上方法,，再寫(xiě)上一些表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他的話,?？粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜?lái),，我心里由衷的感到高興!

~~同學(xué)是一個(gè)特殊的孩子,，雖然現(xiàn)在讀初一,，可是說(shuō)話做事還像小學(xué)一二年級(jí)的孩子,，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負(fù)他,，我看在眼里,，痛在心上,，我想：孩子的家長(zhǎng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖,，友愛(ài)的環(huán)境中啊!于是我專(zhuān)門(mén)為~~同學(xué)開(kāi)了幾次班會(huì),，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他，關(guān)心他,，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課,，在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助,，在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組,，專(zhuān)門(mén)在學(xué)習(xí)上幫助他,，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)~~同學(xué)的壞話,，班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批評(píng)他!期末的時(shí)候~~同學(xué)的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo),、老師和同學(xué)幫助他,，關(guān)心他,，所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了,?！甭?tīng)了家長(zhǎng)的話，我感到了無(wú)比的欣慰!

我的演講完畢!

青年教師演講稿分鐘篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

您們好!

是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈,，是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕,，是誰(shuí)給予了那新鮮的活力,，是你——我的老師,。老師的愛(ài),，它讓我拔云見(jiàn)日,，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍。作為一名教師,，我們要讓愛(ài)扎根杏壇,，春滿(mǎn)桃李。

愛(ài)是生命中的指南針,。人生艱難險(xiǎn)阻,，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁,，是開(kāi)啟心扉的鑰匙,，是成人成才的階梯。幸福和快樂(lè),，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌,，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生,，未卜的命運(yùn),、漫漫的征程，如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助,，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi),。愛(ài)就像指南針一樣,，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開(kāi)朗,，在苦難中信心滿(mǎn)腹,。潮有起落,，月有盈虧，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”,。它能夠融化人情的堅(jiān)冰,，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏,，沖破生活的重圍,，走出苦難的泥淖……愛(ài)，就是生活中的指南針!

愛(ài)是生命中的去痛藥,。譏諷,、嘲笑、冷落,、挖苦,，甚至是屈辱曾讓我們悲哀,，痛苦，甚至絕望,，讓我們?cè)诹已字兄丝?，在枯寒中煎熬,，在苦楚中痛哭……但?ài)來(lái)了,，它伴著輕脆悅耳的樂(lè)章,、嬌美溫柔的笑容，靜靜地,，悄悄地走近我們,，撫平我們內(nèi)心的傷痛,，在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,，沖淡了我們悲哀的記憶，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂,。愛(ài)讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂(lè),。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季,，愛(ài)在永恒,，愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我們,，愛(ài)撫平了我們的傷痕,。

愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(zhǎng)的公式,、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,，在愛(ài)的滋潤(rùn)下,，煥發(fā)青春,，它讓公式跳舞,，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸,，它讓公理唱歌,，歌出新生與快樂(lè),，它讓算式歡笑,，笑出青春與活力……是愛(ài)讓我們聰明,，是愛(ài)讓我們快樂(lè),，是愛(ài)讓我們迅速成長(zhǎng),，它給予了我們新鮮的活力,，它給我們注入了年輕的血液,，讓我們激情洋溢,，讓我們意氣風(fēng)發(fā),。一路有你,，我們歡歌笑語(yǔ),，我們奮發(fā)圖強(qiáng)，我們夢(mèng)想成真……

仁者愛(ài)人,。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景，是人類(lèi)靈魂重鑄的工程師,，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人,。我們有著光榮而神圣的使命,。我們要做教書(shū)育人的仁人志士,，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我,，讓愛(ài)扎根杏壇,，讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì),，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間,。

愛(ài),，它淡如煙,，輕如絲,，柔如水,，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì)!愛(ài)在有情天,，只要讓愛(ài)扎根杏壇，我們必須會(huì)收獲花香四溢,，我們必須會(huì)收獲碩果累累,，我們必須會(huì)收獲今生無(wú)悔!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

青年教師演講稿分鐘篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好!

站在這里,，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章,。

德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識(shí)的一種堆積,?！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”,，缺少那種生命對(duì)生命的尊重,，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴,。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧,，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸?！?，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級(jí)里,，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開(kāi),，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊,，偷走了同事三百多元錢(qián)，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,，“這樣的孩子無(wú)藥可救!”面對(duì)這樣的情況,，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他,，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類(lèi)錯(cuò)誤。就在這時(shí),，他的父親來(lái)了，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶(hù)打開(kāi)：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”面對(duì)父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題?如果他一再墮落下去,，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢?想到這里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì),，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后,，我總是找他促膝長(zhǎng)談,，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開(kāi)朗,，變得積極向上。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條,，上面寫(xiě)道：“老師,，您放心吧,，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過(guò)許多禮物,，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常,，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛(ài)心,，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切,，有了愛(ài),，就有了教育的先機(jī)”，但是,，我想光有愛(ài)心,，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生,。為此,，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材,，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客，開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作,，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的,，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的,。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格,，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生,。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),，那更是一種精神上的快樂(lè),，那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師!謝謝大家!

青年教師演講稿分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好，這天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初,，我們滿(mǎn)懷熱情,，選取了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵。能夠說(shuō),，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖,，想透過(guò)自我的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒(méi)有了,，壯志消失了,，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里。

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無(wú)望,，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低,。

種種失意,、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是,，累!

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了,，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日,，最早來(lái)校,，最晚離校,，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)職責(zé)的愛(ài),，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

應(yīng)對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持,，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂,。

應(yīng)對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利。

應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選取堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊，有我親愛(ài)的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選取的道路,，這條路漫長(zhǎng)，艱難,，充滿(mǎn)太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡,，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園,，走向未來(lái),，走向完美!

為了我校的未來(lái),，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想,，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

青年教師演講稿分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我演講的題目是《師德永存》,。

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?？梢?jiàn),，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師,，不光要解疑答惑,，教授知識(shí),，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛(ài)國(guó)之道,，奉獻(xiàn)之道,，文明之道,，和諧之道,，做人處世之道,。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生?教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。

在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。__年夏,，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教,?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀,。”這是王老師給出的樸實(shí)的理由,。

王老師扎根群嶺村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富,、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài),。中午,，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇,，無(wú)悔的付出上,，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài);她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義,。

最后,，允許我引用文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！?/p>

我的演講完畢，謝謝大家!

青年教師演講稿分鐘篇九

大家好!我是~~~,，今天我演講的題目是《有教無(wú)類(lèi)，三尺講臺(tái)》,。

還記得，從小到大,，只要?jiǎng)e人問(wèn)我,，“你長(zhǎng)大以后想做什么呀?”我一定會(huì)毫不猶豫的回答：“我要做一名老師,?！笔堑模乙恢币詠?lái)的夢(mèng)想都是站在三尺講臺(tái)上,，并且我一直在為之努力著,。

說(shuō)實(shí)在的,，當(dāng)我看到“有色教育”這四個(gè)字的時(shí)候，是心痛,，沒(méi)錯(cuò),，就是真真切切的心痛。在我看來(lái),，教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，是人類(lèi)靈魂的工程師,，是孩子們的向?qū)?。所有人都可以?duì)孩子區(qū)別對(duì)待,，但唯獨(dú)師不可以,。

相信大家一定看過(guò)不少學(xué)生報(bào)復(fù)老師的新聞,。會(huì)發(fā)生此類(lèi)事件重要的原因,，就是在老師的眼里，只有好學(xué)生,，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生置之不理,。中小學(xué)教育頻出新招，有色教育層出不窮,，便與此類(lèi)原因如出一轍。

老師的職責(zé)是教育好所有的孩子,，讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的天性，得到合適的教育,。是的，成績(jī)好的學(xué)生固然讓人喜愛(ài),，但作為老師切不可帶著有色眼鏡去區(qū)別對(duì)待,，有些老師卻偏偏“看成績(jī)說(shuō)話”，把精力全部放在尖子生上面,，對(duì)于其他學(xué)生不管不問(wèn),，錯(cuò)失了落后的學(xué)生提高自己的機(jī)會(huì),。

說(shuō)到這里，我特別要感謝一個(gè)人,，那就是我小學(xué)的班主任,。當(dāng)時(shí)的我，樣貌平平成績(jī)平平,，也不愛(ài)說(shuō)話，在班里就屬于可有可無(wú)的人物,。也可以說(shuō)大部分的孩子都和我一樣，自己都對(duì)自己持一種放棄的態(tài)度,。可我的班主任沒(méi)有,，他始終對(duì)所有的孩子用著一樣的精力，在講課的時(shí)候,，一直在班的后半部分轉(zhuǎn)悠,，為的就是能讓所有的學(xué)生都聽(tīng)懂他講的課,。當(dāng)時(shí)的我不懂，現(xiàn)在我才明白,，那才是真正意義上的有教無(wú)類(lèi),。

這一方由知識(shí)匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，什么是有教無(wú)類(lèi)?？赡軐?duì)于老師來(lái)說(shuō),，那不過(guò)是一個(gè)普通的孩子,，但是對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，那就是未來(lái)的希望,。每當(dāng)你放棄或區(qū)別對(duì)待一個(gè)學(xué)生,，就是對(duì)一個(gè)家庭的不負(fù)責(zé)任,。

“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子,?！蔽沂冀K把它當(dāng)作我從教的高準(zhǔn)則。只有把一樣的教育給予不一樣的孩子,，才真真正正的做到了有教無(wú)類(lèi),，做到了無(wú)愧于三尺講臺(tái)。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!