作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

賣報(bào)歌的教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,。

2、體會(huì)歌曲中報(bào)童的困難生活,，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活,。

猴子圖片。

1,、老師講述故事：1934年,，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩,，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字,，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂,，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,，叫賣又特別動(dòng)聽,，人們都愛(ài)到她那兒買。在過(guò)往的行人中,，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲,。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭,，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭,，把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買下,，高興地說(shuō)：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,，啦啦啦,，我是賣報(bào)的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,，歌聲很快就傳了開來(lái)。如今,，幾十年過(guò)去了,，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣報(bào)歌》。

2,、老師范唱歌曲一遍,。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3,、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4,、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞,。

5、幼兒學(xué)唱歌曲,。

6,、集體演唱歌曲一遍。

7,、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),，享受著父母、老師,、小朋友們的關(guān)愛(ài),，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

賣報(bào)歌的教案篇二

1,、知識(shí)與技能 復(fù)習(xí)文章的生字,，準(zhǔn)備聽寫。

2,、過(guò)程與方法 將文章分段，理清各段大意,，理解文章中心主旨,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀 讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā),，珍惜現(xiàn)在美好的生活,。

將文章分段，理清各段大意,，理解文章中心主旨,。

讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)，珍惜現(xiàn)在美好的生活,。

說(shuō)教法,、討論法。

收集有關(guān)一二八事件的資料及相關(guān)視頻,。

講新課之前,，同學(xué)們先讀一遍文章，使用“手機(jī)”錄音,，收集學(xué)生典型成果,，在“授課”系統(tǒng)中展示,。

同學(xué)們，在放假的時(shí)候,，你們有沒(méi)有去街上賣過(guò)報(bào)紙,？（學(xué)生舉手）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劄槭裁磿?huì)上街去賣報(bào)紙。（體驗(yàn)生活）

同學(xué)們現(xiàn)在賣報(bào)紙是為了體驗(yàn)生活,，大家知道嗎,？在解放前的舊社會(huì)也有許多和同學(xué)們一般大的孩子上街賣報(bào)，可他們卻是為了最基本的生存,。今天老師就要介紹一個(gè)賣報(bào)紙的小姑娘給大家認(rèn)識(shí),。齊讀課題。

了解小女孩的生活狀況,，要認(rèn)識(shí)這個(gè)小姑娘,，我們先來(lái)看看她的生活怎么樣？自由朗讀全文,。（生活貧窮悲慘）

教師追問(wèn)從哪里看出她生活貧窮悲慘,？（小姑娘沒(méi)有家到處流浪；小姑娘的父親一直生病,，上街賣報(bào)紙幫媽媽維持生活,；天很冷，小姑娘凍著雙手賣報(bào),，但買報(bào)的人很少,。）

這個(gè)生活悲慘的小女孩在舊社會(huì)是處于社會(huì)最底層的，是毫不起眼的小人物,，可為什么這個(gè)小人物的故事能流傳至今呢,？（因?yàn)槁櫠鸀檫@個(gè)小姑娘寫了一首歌。）

聶耳為小女孩寫歌,，聶耳是誰(shuí),？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料介紹聶耳。介紹完畢,，師質(zhì)疑：從同學(xué)的介紹中我們知道了聶耳是一位非常著名的作曲家,，他又是怎么與這個(gè)毫不起眼的報(bào)童認(rèn)識(shí)的呢？快速瀏覽課文,，看課文是怎么告訴我們的,？（報(bào)童的叫賣聲像釘子似的把聶耳的雙腳釘住了。）師出示句子,。問(wèn)：在這里出現(xiàn)了一個(gè)修辭手法,，是什么？（比喻）

全體齊讀句子,，學(xué)生思考：比喻的手法用在這里是要強(qiáng)調(diào)什么,？（報(bào)童的叫賣聲對(duì)聶耳很有吸引力,。）報(bào)童的叫賣聲讓聶耳讓聶耳停下了腳步，同學(xué)們大膽想象一下：聽到叫賣聲,，聶耳心中會(huì)想些什么,？（這個(gè)小女孩真可憐，這么久都沒(méi)人買她的報(bào)紙,；好可憐的孩子,，我應(yīng)該幫幫她。）聶耳就是帶著這些想法走進(jìn)了小毛頭的生活,，那接下來(lái)他具體會(huì)為小毛頭做些什么呢,？我們分角色朗讀課文3——17自然段。邊讀邊思考,。

賣報(bào)歌的教案篇三

——認(rèn)識(shí)童聲

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲，手勢(shì),，介紹,，聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)童聲,，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂(lè)器為本課歌曲伴奏,。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》,。

：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報(bào)歌》，并能背唱歌曲,。

課時(shí)：一課時(shí)

：口風(fēng)琴、多媒體

一,、師生問(wèn)好

二,、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

三、八孔豎笛課課練

1,、認(rèn)識(shí)八孔豎笛,。

2、學(xué)習(xí)do,、re,、mi、fa,、sol五個(gè)音,。

3,、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。

四,、新課教學(xué)——《賣報(bào)歌》

1,、用游戲的方式做書上（第10頁(yè)）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí),。

（2）師用秦彈奏,，學(xué)生聽，說(shuō)出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來(lái),。

（3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組,，其他學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字,。

2,、初聽歌曲，感受歌曲情緒,。師生邊聽歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3、復(fù)聽歌曲,，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,。

4、生聽后表述,。

5,、師簡(jiǎn)介音樂(lè)家聶耳及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。

《賣報(bào)歌》有聶耳作曲,，寫于1933n年底,。音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受,。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣報(bào)歌》（見(jiàn)教參25頁(yè)）

6,、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置,、長(zhǎng)短,、音色的控制。

7,、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞,，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法,。

8,、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂(lè)情緒,。

9,、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理,。

第一段的速度稍快,，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心情；

第二段最后一句速度稍慢,，力度稍弱,，表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦；

第三段最后一句詩(shī)全曲的高潮,，可唱得強(qiáng)些,，以表達(dá)報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。

10,、音樂(lè)知識(shí)——介紹“童聲”

大,，男、女童聲在音色,、音域等方面沒(méi)有明顯的區(qū)別,。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說(shuō)話的聲音。它應(yīng)具有音樂(lè)性（包括樂(lè)感,、節(jié)奏,、音準(zhǔn)、音量等）的歌唱吐字,、咬字兩個(gè)基本因素,。

11、用自然的童聲演唱《賣報(bào)歌》,，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲,。

12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂(lè)器,，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂(lè)器,，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏,。

師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡(jiǎn)單,，第一、二,、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊,，形成音色對(duì)比,。

13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲,。（不斷變換學(xué)生,，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)）

五、總結(jié),、下課

賣報(bào)歌的教案篇四

知識(shí)與技能

1,、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2,、理解課文內(nèi)容,，了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,。

1,、邊讀邊想，體會(huì)小女孩生活的窘迫與艱難,。

2,、抓重點(diǎn)詩(shī)句體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情，了解寫歌的過(guò)程,。

3,、學(xué)會(huì)在閱讀中了解聶耳為小毛頭寫曲子的原因。

1,、培養(yǎng)學(xué)生珍惜今天幸福的新生活的感情,。

2、有感情地朗讀課文,。

課前收集有關(guān)“一·二八”事件的資料,，了解聶耳的有關(guān)資料。

1 課時(shí)

1,、激情導(dǎo)入： 師引：你聽過(guò)《賣報(bào)歌》嗎,？你會(huì)唱《賣報(bào)歌》嗎？（選生試唱） 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后你知道這首歌是誰(shuí)創(chuàng)作的,？他為什么要做這首歌,？今天我們一起來(lái)閱讀 《賣報(bào)小姑娘的歌》板書課題。

2,、出示導(dǎo)綱,。

3、自學(xué)導(dǎo)綱,。

1,、1933 年秋天，聶耳在上海霞飛路幾次遇到一個(gè)賣報(bào)的小姑娘,，小姑娘把報(bào)名喊得十 分順口悅耳,，在聶耳聽來(lái)就好像是一首動(dòng)聽的歌,。回來(lái)聶耳了解到小姑娘家境貧寒,，全家靠 她掙點(diǎn)錢維持生計(jì),。聶耳很同情她，決定創(chuàng)作《賣報(bào)歌》來(lái)幫助她,。

2,、“一·二八”指“一·二八事變”，即日本帝國(guó)主義武裝侵犯上海的事件,。

3,、關(guān)于聶耳，請(qǐng)閱讀課本 181 頁(yè)《課文鏈接》,。

（一）知識(shí)與技能性問(wèn)題,。

1、查閱相關(guān)工具書完成下列任務(wù),。

（2）理解詞語(yǔ),，嘗試運(yùn)用。

遭遇 迫不及待 清脆

2,、走進(jìn)詞吧,，豐富詞匯。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞,。

寒冷 清脆

（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞,。

寒冷 匆忙 悲慘 匆忙 悲慘 悲慘

（二）探究性問(wèn)題。

1,、找出文中的比喻句,，仔細(xì)體會(huì)這樣的句子對(duì)表現(xiàn)人物性格有什么作用。

1,、熟讀課文,，試著把《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程簡(jiǎn)要復(fù)述給身邊的同學(xué)。

2,、這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，?qǐng)你把它分成四個(gè)部分。

1,、小組或班內(nèi)學(xué)生間互動(dòng)：要求學(xué)生把《導(dǎo)學(xué)提綱》完成情況在小組內(nèi)交流,，相互評(píng) 價(jià)，并把解決不準(zhǔn)或者解決不了的問(wèn)題匯集一下,。教師示例后巡視,。

（1）我不太明白《申報(bào)》和《時(shí)報(bào)》的意思？

（2）我不明白“一,。二八”的意思,？

（3）我不知道“迫不及待”的意思,？

（4）我不知道“琢磨”的意思？

（5）文中的“小毛頭”是怎樣一個(gè)孩子嗎,？請(qǐng)勾畫出相關(guān)的句子。

（6）小女孩的家境又是怎樣的呢,？勾畫出相關(guān)的句子,。

（7）勾畫出能表現(xiàn)聶耳積極為小女孩寫歌的句子。

（8）文中那些句子表現(xiàn)出了聶耳愿意接受別人意見(jiàn)的虛心態(tài)度,。

2,、師生互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題誘導(dǎo)性動(dòng)。

3,、教師精講：以下是預(yù)設(shè)的問(wèn)題,。

（1）從第 2 段對(duì)小女孩外貌的細(xì)膩描寫中， 我體會(huì)到她的可愛(ài),， 又覺(jué)得她十分可憐,。 （請(qǐng) 生讀讀。）

（2）這一段主要寫小姑娘外貌,， 最后兩句又有什么用呢,？小姑娘在電車站擁擠的人群里， 既然賣報(bào)的人少,， 生意應(yīng)很好,， 為什么卻說(shuō)人們一個(gè)個(gè)從她身邊匆忙走過(guò)， 是不是有些矛盾,？ 再體會(huì)“揮著”,、“迎著”、“叫喊”等動(dòng)詞所蘊(yùn)含的思想感情,。 （小姑娘多么想賣掉 一張報(bào)紙啊,。）

（3）從第 3～9 段關(guān)于小姑娘和聶耳的對(duì)話中， 我知道了小姑娘這么冷的天還出來(lái)賣報(bào)的 原因,， 她的遭遇真讓人同情,。 這也是聶耳為小毛頭寫曲子的原因。 全班分角色有感情地朗讀,。

（4）從課文最后一部分我還知道了《賣報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的,，到現(xiàn)在還廣為 流傳。（抓“街頭巷尾”,、“常常聽到”等詞理解,。）

（5）你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國(guó)兒童愛(ài)唱的歌的原因嗎？

a“他想寫一支曲子反映報(bào)童的悲慘生活,?！保ɡ斫狻霸庥觥?、“迫不及待”等詞。）

b“一首具有兒童特點(diǎn)的《賣報(bào)歌》,?！?/p>

c“你認(rèn)為哪里不順口，還有哪些話要說(shuō),，我可以改,。”（理解“琢磨”,、“爽快”等 詞） 將這種方法介紹給學(xué)生,， 讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。 （此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo),， 盡量手讓學(xué)生交流,，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到一石激起千層浪的效果,。）

1,、學(xué)生歸納：選學(xué)生復(fù)述故事梗概。

2,、師生共同歸納,。

（1）小姑娘家境遭遇不幸靠賣報(bào)維持全家生計(jì)感動(dòng)了聶耳。

（2）聶耳處于對(duì)聰明伶俐的小姑娘的同情和安娥聯(lián)手為她創(chuàng)作歌曲,。

1,、找出文中的反問(wèn)句，然后改寫成陳述句,。

2,、練唱《賣報(bào)歌》，進(jìn)一步體會(huì)聶耳的思想感情,。

32 賣報(bào)小姑娘的歌感動(dòng) 小毛頭

創(chuàng)作歌曲 同情 聶耳

賣報(bào)歌的教案篇五

1,、通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

3,、認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,，通過(guò)視唱，模唱,，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,。

4、介紹人民音樂(lè)家聶耳,，了解男聲齊唱的演唱形式,，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同,，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置,。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

掛圖,，錄音機(jī)等,。

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好,，檢查坐姿,。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=f 2/4

5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

yi ya yi ya yi ya

三,、簡(jiǎn)介聶耳

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2,、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像,，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

今天,，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽聽,，唱唱他寫的歌,。

板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）,?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇,，他的名字是由四個(gè)耳組成的,，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢,？我們來(lái)聽個(gè)小故事,。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的,。

四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

1,、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎,？（放錄音學(xué)生回答）

2,、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音,。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

4,、出示歌曲名稱。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳,。歌曲的樸實(shí),、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望,。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音,。（do re mi sol la）

4,、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,，再全體學(xué)生視唱,。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句,。（4+4+4+4）找出相同句與不同句,，貼上標(biāo)記。唱一唱,，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同,。

6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

a,、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

7,、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正,。

五,、課堂小結(jié)，下課,。

整節(jié)課我以情感為主線貫穿始終,，由今天學(xué)生所熟知的賣報(bào)紙自然的引出一位特殊的賣報(bào)人物――解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子-小報(bào)童，并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景，自然的引出課題《賣報(bào)歌》,，使學(xué)生感受到了小報(bào)童悲慘的生活環(huán)境,，把學(xué)生很快的帶入特定的情境中，接著通過(guò)欣賞,、感受,、學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報(bào)童對(duì)待這種悲慘的生活環(huán)境的態(tài)度――樂(lè)觀,、自信,、向上！讓學(xué)生對(duì)比今天的幸福生活深刻認(rèn)識(shí)到多么值得珍惜,，要學(xué)習(xí)小報(bào)童在逆境中要樂(lè)觀,、向上的去面對(duì)。

本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為情境導(dǎo)入――教師范唱表演――-學(xué)生感受――學(xué)唱歌曲――情感處理――總結(jié),。

在整節(jié)課中體現(xiàn)：

一,、注重音樂(lè)的本質(zhì)特點(diǎn)――感受。首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歌曲中特定的情境,，為學(xué)生更好的感受歌曲打下基礎(chǔ)，其次注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣,，音樂(lè)是一門聽覺(jué)藝術(shù),，通過(guò)聆聽來(lái)感受歌曲的旋律、節(jié)奏,、速度,、情緒等，通過(guò)對(duì)歌曲進(jìn)一步的理解,，感受到歌曲三段歌詞表達(dá)了不同情感,，通過(guò)不同的適合歌詞表現(xiàn)內(nèi)容的節(jié)奏、速度,、力度就能生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái),。從而懂得這些音樂(lè)元素的變化會(huì)表達(dá)出不同的情感。

二,、音樂(lè)的思維特點(diǎn)――想像,。我讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受,，對(duì)歌曲進(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn),，每個(gè)孩子都可以充分發(fā)揮想像力，用不同的形式把自己的感受進(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn),，并展示了自己的才能,，用音樂(lè)打開學(xué)生想像的大門，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,。

三,、注重音樂(lè)的組織特點(diǎn)――民主,。在歌曲學(xué)習(xí)中，我采用了師生共同學(xué)習(xí),、學(xué)生自學(xué),、齊唱、接口唱等教學(xué)形式,，體現(xiàn)了新課程中生為主體,，師為主導(dǎo)地位，注重學(xué)生感受,，放手給學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。讓學(xué)生在自信心的增長(zhǎng)中獨(dú)立自信的表現(xiàn)音樂(lè),，并喜歡上音樂(lè)。

四,、注重學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂中敢于正確評(píng)價(jià)自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn),，教師在此過(guò)程中給與正確肯定，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的真正價(jià)值,。

但課堂中依然存在不足,，對(duì)學(xué)生傾聽的不夠，指導(dǎo)就會(huì)不及時(shí),、不到位,，再有還需加強(qiáng)課堂的駕馭能力及隨機(jī)應(yīng)變能力。

賣報(bào)歌的教案篇六

1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》,，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活,，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí),。

2. 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。

歌曲《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,，2/4拍,，四樂(lè)句組成的一段體，五聲f宮調(diào)式,。

《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快,、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言,、辛辣詼諧的筆調(diào),，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。猴子圖片,。

一、律動(dòng)

練聲《小動(dòng)物的叫聲》,、《國(guó)旗紅紅的哩》,、《山谷回音真好聽》,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》,。

2、老師范唱歌曲一遍,。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么,？歌里唱了什么？

3,、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍,。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞,。

5,、學(xué)唱歌曲。

（1）老師大聲唱,，小朋友小聲唱,。

（2）小朋友自然聲唱歌。

（3）集體演唱歌曲一遍,。

（4）分組進(jìn)行演唱歌曲,。

6,、情感教育,。

（1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受,？我們應(yīng)該怎樣做,？

（2）今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),，享受著父母,、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài),，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

三、課堂小結(jié)

在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候,，大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧,。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒(méi)有錢上學(xué)。相比之下,，我們今天的幸福生活多么美好,。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》,，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受,。

賣報(bào)歌的教案篇七

1. 能默讀課文，復(fù)述課文,。

2. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,。

能默讀課文,，復(fù)述課文。

在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因,，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。

一,、導(dǎo)入課文

你會(huì)唱《賣報(bào)歌》嗎,？（唱唱《賣報(bào)歌》 。 ）你對(duì)《賣報(bào)歌》了解多少呢,？今天,，我們就一起 去看看。

二,、讀通課文

借助拼音,，自由讀課文，把課文讀通讀順,。

三,、學(xué)生自學(xué)課文

1. 學(xué)生根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，了解課文的大意,。要求做到邊讀,、邊畫、邊想,。

2. 分組自學(xué)討論,。

（1）檢查課文朗讀情況。

（2）解決不理解的詞語(yǔ)或句子,。

（3）討論：聶耳為什么要為小毛頭寫曲子,？

3. 檢查自學(xué)情況。

（1）指名分段讀,，正音,。

（2） 匯報(bào)交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因,， 體會(huì)文中人物形象的特征 （小毛頭的聰明、 可愛(ài),； 聶耳的富有同情心,、虛心等） 。

四,、自己講述這個(gè)故事（復(fù)述）

五,、課外延伸

回家把故事講給家長(zhǎng)聽。

賣報(bào)歌的教案篇八

1,、了解人民音樂(lè)家聶耳,。

2、能學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》,，積極參與歌表演,。

重點(diǎn)：正確演唱歌曲。

難點(diǎn)：為歌曲伴奏,，歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào),。

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)：《幸福拍手歌》（師：在音樂(lè)聲中邊唱邊跳,，心情愉快嗎,？感到幸福嗎？）

2,、師：今天在學(xué)新歌之前,，我想先向大家介紹一個(gè)人，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作者,，知道是誰(shuí)嗎,？（聶耳）

師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下,。

（生匯報(bào)）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報(bào)歌》,。（板書課題）

3、聽錄音范唱

4,、聽完這首歌,，大家快速的看歌詞,，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?/p>

（生回答）

師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳,，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望,。大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀一下歌詞,。

5、師：我們先來(lái)看第一段,，曲調(diào)非常歡快,，從跳躍的旋律中體會(huì)小報(bào)童邊跑邊跳的情景,。

（分句學(xué)唱第一段，糾正錯(cuò)誤處和提示應(yīng)注意的地方）

隨琴齊唱第一段,。

6,、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對(duì)明天充滿了希望的心情,。下面大家以小組為單位隨音樂(lè)自學(xué)二,、三段。（放伴奏音樂(lè)自學(xué)）

7,、每小組選出一人演唱二,、三段。

8,、隨音樂(lè)齊唱整首歌曲,。

9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲,，順便來(lái)考察一下大家的學(xué)習(xí)情況,。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂(lè)器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）,?？蛇M(jìn)行兩遍，第二遍對(duì)第一遍的不足之處作以補(bǔ)充,。

10師：今天老師還想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺(jué)?。ㄕ?qǐng)學(xué)生下地，自由的隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演）

11,、師：老師這里有一個(gè)小故事,，誰(shuí)想當(dāng)一回老師講給大家聽？（賣報(bào)歌的創(chuàng)作故事）

大家聽后有什么感受,？說(shuō)一說(shuō),。（生回答）

12、小結(jié)：

師：同學(xué)們說(shuō)的很好,，通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲,，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí),。讓我們?cè)僖淮胃惺苓@首歌吧?。S琴齊唱《賣報(bào)歌》）

（課后反思：《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí),，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了,，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn),，所以只學(xué)了一段,，然后讓學(xué)生隨音樂(lè)伴奏自學(xué)二,、三段，效果還是挺好的,，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí),，興致不僅高，唱的準(zhǔn),，還會(huì)附加一些動(dòng)作,。

我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié),。讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作,，“啦啦啦，啦啦啦,，我是賣報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開,，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情,。但我沒(méi)有意識(shí)到,，這樣的律動(dòng)安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì)歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活,，這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處,，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒(méi)有讓學(xué)生去發(fā)言,、感受歌曲的教育意義,。以后我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念,，讓課堂更精彩,。

賣報(bào)歌的教案篇九

知識(shí)目標(biāo)能學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，積極參與歌表演

能力目標(biāo)體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景,。用純真的心情唱好歌曲《賣報(bào)歌》,。“新”“舊”對(duì)比,，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活,。

情感目標(biāo)了解人民音樂(lè)家聶耳。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,。熱愛(ài)中華民族的音樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

為歌曲伴奏,，歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引情——情景導(dǎo)入

1.出示課件： 提問(wèn)：從畫面上你們看到,？

學(xué)生回答：……

學(xué)生回答：

二,、激情——了解聶耳的生平以及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程

（1）老師：你們想不想了與聶耳有關(guān)的事情？

教師對(duì)聶耳生平簡(jiǎn)單介紹：背景音樂(lè)：《賣報(bào)歌》

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣

看課件：小毛頭與《賣報(bào)歌》（圖片與解說(shuō)相結(jié)合）

1934年,，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩,，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字,，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂,，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,，叫賣又特別動(dòng)聽,，人們都愛(ài)到她那兒買。在過(guò)往的行人中,，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲,。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩,！第二天,，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開心了,！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào),！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào),！”幾天后,，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買下,，高興地說(shuō)：“今天不用賣報(bào)了,，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦,，啦啦啦,，我是賣報(bào)的小行家…..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了,。不久,，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來(lái),。如今,，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣報(bào)歌》,。

教師：你們覺(jué)得這首歌曲好聽嗎,？想學(xué)唱嗎,？

師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報(bào)歌》。（板書課題）

三,、感受情感——學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》

1.聽錄音范唱

2.聽完這首歌,，大家快速的看歌詞，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)初聽歌曲,，體會(huì)歌曲的情緒,。

3.師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望,。大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀一下歌詞。

5.學(xué)唱歌曲 （注意聲音的模仿與吐詞的清晰,，提示應(yīng)注意的地方,。） 師：第一段， 雖是反映孩子們對(duì)舊社會(huì)痛苦生活的控訴,，但曲調(diào)色彩明朗,。唱時(shí)聲音要明快、活潑,，速度稍快,。可以理解為“小毛頭”為了生活,，每一天都希望買出更多的報(bào)紙,，多賺點(diǎn)錢。這是一種天真活潑的想法,，所以在演唱時(shí)要唱得天真活潑,。

6.拿小樂(lè)器沙錘和三角鐵來(lái)為歌曲伴奏，

7,、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活,，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對(duì)明天充滿了希望的心情。下面大家隨音樂(lè)自學(xué)二,、三段,。（放伴奏音樂(lè)自學(xué)）

8、每小組選出一人演唱二,、三段,。

9、隨音樂(lè)齊唱整首歌曲,。

四,、升華主題

師：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲，我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí),。 今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母,、老師,、同學(xué)的關(guān)愛(ài),，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

教學(xué)反思

通過(guò)今天的課堂表現(xiàn)，我感覺(jué)我在課前準(zhǔn)備還做得還是不夠充分,，所以導(dǎo)課時(shí)語(yǔ)言組織不夠精煉,，出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，學(xué)生的積極性雖然在課堂上表現(xiàn)的很高漲,，但我總覺(jué)得我的課堂還是缺少點(diǎn)東西?，F(xiàn)在的孩子都生活在幸福的年代，他們還不能體會(huì)到舊社會(huì)小報(bào)童的痛苦生活,，所以他們對(duì)歌曲的理解是很有限的,，在演唱時(shí)，不能達(dá)到我所要求的水平,，在音樂(lè)課堂上我還需要付出更多的努力和更大得代價(jià),，讓學(xué)生在音樂(lè)課上發(fā)揮自己的內(nèi)在潛力。

教學(xué)目的

1,、 初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平,。

2、 能學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》,，積極參與歌曲的情境表演活動(dòng),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,，活潑的歌曲不盡相同,，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情,。

課前準(zhǔn)備：小黑板,、風(fēng)琴、ppt,、報(bào)紙等,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二,、簡(jiǎn)介聶耳

1,、導(dǎo)入（聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起

右手,，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)

畫面，你仿佛看見(jiàn)什么,？生自由說(shuō),。

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)

云兒女》創(chuàng)作的主題歌,。

2,、簡(jiǎn)介聶耳

師：誰(shuí)來(lái)介紹下聶耳叔叔呢？生自由說(shuō),。

師：老師這也有一個(gè)關(guān)于聶耳叔叔的故事,。（ppt播放耳朵先

生的故事）老師這還有一些關(guān)于聶耳叔叔的作品想給大 家聽。（播放《碼頭工人歌》《畢業(yè)歌》《賣報(bào)歌》）

這三首歌曲中我們最熟悉的歌曲是哪首呢,？（賣報(bào)歌）

三,、學(xué)唱《賣報(bào)歌》

1、師：這首歌曲也有一個(gè)小故事,。（小毛頭與“賣報(bào)歌”）

2,、師范唱

3、師：讓我們一起把這首歌的曲譜演唱一遍,。

4,、生進(jìn)行歌詞學(xué)唱

示問(wèn)題：a、歌曲應(yīng)該用什么樣的情感演唱,？b,、歌曲想表達(dá)了什么？）

6,、全班演唱

7,、師：第二段的歌詞是表現(xiàn)小毛頭痛苦的生活，我們應(yīng)該用什

么樣的演唱方式進(jìn)行表現(xiàn)呢,？

（改變拍號(hào),，運(yùn)用4/4拍的特點(diǎn)進(jìn)行第二段的演繹）

8、游戲

師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€游戲,，順便來(lái)考察下大家的學(xué)習(xí)

情況,，由老師來(lái)開頭。（進(jìn)行游戲互動(dòng)）

9,、師：現(xiàn)在大家根據(jù)自己的理解用大家樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏吧,！

四、創(chuàng)編

師：今天老師也想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺(jué),！

1,、生進(jìn)行表演

2、師總結(jié)

五、小結(jié)

師：今天的音樂(lè)課同學(xué)們都有些什么收獲呢,？可以對(duì)比下小毛頭的生活和我們現(xiàn)在的生活,。（生回答）同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)學(xué)習(xí)明快的《賣報(bào)歌》,，讓我們共同感受了聶耳叔叔音樂(lè)作品的風(fēng)格,，也讓我們懂得了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí),，有機(jī)會(huì)老師將帶大家欣賞更多更好聶耳叔叔的作品,，讓我們就在歌曲中離開教室吧！下課,！

教學(xué)內(nèi)容：賣報(bào)歌

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)

（1）了解歌曲《賣報(bào)歌》的典型節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容,。

（2）了解聶耳的生平及作品,。

2、情感能力目標(biāo)

（1）學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲,。

（2）感受,、體驗(yàn)歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂(lè)形象,。

（3）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演,，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

歌曲《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的.兒童歌曲,。2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體,，五聲f宮調(diào)式,。《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快,、流暢,，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào),，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活及對(duì)光明的渴望,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲,，要把你們的表情寫在臉上,，把你們的歌聲放在心里(播放“國(guó)歌”)。

教師：你看到一幅怎樣的畫面,？聽了之后你的心情怎樣,？

學(xué)生：……

教師：這首歌曲的曲名是？

學(xué)生：《義勇軍進(jìn)行曲》。

學(xué)生：聶耳,。

二,、新授歌曲：

教師：聶耳不僅創(chuàng)作了這首舉世聞名的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲,，你們的爸爸媽媽也曾唱過(guò),，你們知道是什么歌曲嗎？(放歌曲范唱?jiǎng)赢嬈?

學(xué)生：……

教師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首描寫舊社會(huì)報(bào)童生活的《賣報(bào)歌》,。讓我們分析這首歌曲,，這首歌曲是由四樂(lè)句組成的，出項(xiàng)了兩處不一樣的節(jié)奏型,， 這種節(jié)奏叫做前八后十六,，讓我們做一個(gè)有趣的游戲吧！練習(xí)前八后十六節(jié)奏型,。

學(xué)生：做游戲,，練習(xí)節(jié)奏。

教師：讓我們一起來(lái)分段學(xué)唱這首歌曲,。

學(xué)生討論后,，再演唱幾遍，熟練以后加柯達(dá)伊手勢(shì),。

第二段：先跟琴唱,，解決難點(diǎn)部分，最后兩句表現(xiàn)了小報(bào)童怎樣的心情?那該怎樣來(lái)唱呢?(學(xué)生回答,，示范)

第三段：老師范唱,，請(qǐng)學(xué)生找出最激動(dòng)的樂(lè)句，思考該怎樣唱?

1．完整演唱全曲,。

2．歌曲里的小報(bào)童是邊唱邊賣報(bào)的,，如果你是小報(bào)童的話你會(huì)怎樣做?(歌表演)

3．領(lǐng)唱、齊唱形式有感情地演唱,，把你的表情放在臉上,，唱出小報(bào)童的歡樂(lè)，唱出小報(bào)童內(nèi)心的痛苦,。

三,、德育滲透

教師：在舊社會(huì)，小朋友為了維持生活,，為了活命,，不怕困難和痛苦去街頭賣報(bào)，而我們生長(zhǎng)在今天高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì),，更應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的生活,，這使我想到了四川災(zāi)區(qū)的小朋友,，災(zāi)難使他們沒(méi)有了學(xué)校，失去了家,，讓我們共同為他們祈福,，愿他們?cè)缛罩亟覉@，過(guò)上幸福的生活,。師生共同演唱《讓世界充滿愛(ài)》,。

賣報(bào)歌的教案篇十

教學(xué)目的

1． 通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌,。

2． 認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱,，模唱,，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

3． 介紹人民音樂(lè)家聶耳,，了解男聲齊唱的演唱形式,，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,，活潑的歌曲不盡相同,，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,，完整表達(dá)歌曲的感情。

2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置,。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作,，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,。

課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等,。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

師生問(wèn)好,，檢查坐姿。

1=f 2/4

5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 – | 1 0 |

yi ya yi ya yi ya

：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌,。

2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧,。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

今天,，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事,，聽聽,，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌,。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）,。看看有什么特點(diǎn),？哇,，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信,，后來(lái)為什么改名為聶耳呢,？我們來(lái)聽個(gè)小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的,。

1,、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品,。你們知道是什么歌嗎,？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3,、欣賞歌曲錄音,。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱,。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳,。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言,，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音,。（do re mi sol la）

4、在學(xué)生默唱后,，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,，再全體學(xué)生視唱。

5,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句,。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記,。唱一唱,，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。

6,、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

a,、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

7,、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正,。