我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇一

(一)學(xué)生心中最美麗的女神,，教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模

于__老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國(guó)十佳班主任”,、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“__省十大教育創(chuàng)新人物”,、“__名師”，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜,，這與她自身的努力是分不開的,。于老師說(shuō)：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說(shuō)的一點(diǎn)都不假,，于老師用她自身的成長(zhǎng)向我們作了最好的證明,。

于老師愛(ài)學(xué)生,，她轉(zhuǎn)化馬__的事例告訴我們：愛(ài)會(huì)產(chǎn)生奇跡。馬__是一位語(yǔ)數(shù)都是考一位數(shù),，讓所有老師都頭疼的學(xué)生,，可于老師沒(méi)有放棄他,，她僅用了1年的時(shí)間，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績(jī)達(dá)到了74.5分，這不可以說(shuō)不是個(gè)奇跡,，這個(gè)奇跡就是濃濃的愛(ài)呀!是呀，今后我一定要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

于老師從教以來(lái)筆耕不輟,，對(duì)班級(jí)中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié),、思考,、提煉、升華,，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章,，公開課獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神,，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn),，但懶于去思考，去總結(jié),，最主要的是懶于動(dòng)筆,，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任,，我們依然站在起點(diǎn),。

于__老師心胸廣闊，很陽(yáng)光,，可親可敬,。于老師說(shuō)，一次一個(gè)學(xué)校請(qǐng)她做報(bào)告,，卻把她的名字寫成了于__,，她不但沒(méi)有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國(guó)航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起,，化干戈為玉帛,。

她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂(lè),。聽完了她報(bào)告,，我想我們每一個(gè)人都要試著改變一下自己，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)工作,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做幸福的教師。

(二)用愛(ài)拓展了生命的寬度

牛__老師,，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師,、__市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手、__市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,，被評(píng)全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人,，被推為__市第_屆、第__屆政協(xié)委員,。

由市委宣傳部,、市教育局、市文明辦,、__廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“立德樹人·感動(dòng)__好教師”評(píng)選活動(dòng),，并給予她這樣的頒獎(jiǎng)詞：教育，是一項(xiàng)緩慢而美麗的事業(yè),。她,，做得安靜而專注;有人說(shuō)，她所教的孩子,，會(huì)成為熱愛(ài)生活的人,，喜歡讀書的人，專注做事情的人;她,，只是一個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,，卻有50余萬(wàn)人次從她的博客中汲取正能量;她，詮釋了人們對(duì)一個(gè)完美教師的全部想象———

牛老師給了我們無(wú)數(shù)次的感動(dòng)……

牛老師告訴我們,，理好關(guān)系,，讓家長(zhǎng)成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯(lián)系本,，讓家長(zhǎng)成為我們的同事,，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽到,，我以為家長(zhǎng)和我的聯(lián)系只是在于孩子,，有了孩子，才有了和家長(zhǎng)之間的橋梁,，然而我卻從沒(méi)有想過(guò)把他們看成是我的同事，有的時(shí)候我就是簡(jiǎn)單當(dāng)成是給孩子告狀的對(duì)象,，現(xiàn)在看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò)的,，我們?cè)趯W(xué)校教育孩子，家長(zhǎng)在家里教育孩子,，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會(huì)是同行,、是同事,，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用。

牛老師告訴我們,，站穩(wěn)講臺(tái),，讓課堂成為學(xué)生享受快樂(lè)的地方。如何站穩(wěn)講臺(tái)?牛老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課,，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感,，每天堅(jiān)持反思，或許這些聽起來(lái)簡(jiǎn)單,，但是真正做到卻并不那么容易,，牛老師說(shuō)，只有堅(jiān)持每天把這些看似簡(jiǎn)單的事情做好,，做細(xì),，才能稱為“老師”。

牛老師為了激勵(lì)孩子和家長(zhǎng)多讀書,，設(shè)計(jì)了精美的書蟲卡作為獎(jiǎng)勵(lì),。孩子們每讀完一本就可換一張書蟲卡，滿五張書蟲卡換一張學(xué)士卡,，還可以升級(jí)到碩士卡,、博士卡……牛老師確實(shí)創(chuàng)造了一個(gè)令同行震撼、讓家長(zhǎng)驚訝的奇跡———

不到一年的時(shí)間,，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩(shī)詞,，100首兒童歌謠,，500條成語(yǔ)接龍，閱讀課外童書平均達(dá)88本!一年級(jí)期末考試,，全班64個(gè)孩子,，有62人語(yǔ)文得a!“牛老師所教的孩子，會(huì)成為熱愛(ài)生活的人,，喜歡讀書的人,，專注做事情的人” 這是牛老師班的學(xué)生家長(zhǎng)們共同的驕傲!

回家后加了牛老師的博客。生活中的絲毫收獲,，工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，都是牛老師博文，深深地令我佩服,。今后我會(huì)在牛老師的日子流淌的聲音中,，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)……

總之,，班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行,，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇二

在這次班主任培訓(xùn)中，全國(guó)十佳小學(xué)班主任于xx老師以‘三心三化’教育觀為主旨,，用自己平實(shí)又不失生動(dòng)幽默的語(yǔ)言,，為在座的各位老師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。講座中,，于xx老師強(qiáng)調(diào)：班級(jí)管理要用心,，班級(jí)管理要有愛(ài)心，班級(jí)管理要細(xì)心等等,。我知道,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。通過(guò)我這幾年做班主任的觀察,、實(shí)踐,，經(jīng)驗(yàn)的積累，再結(jié)合于老師的講座,，我覺(jué)得班主任需要“五心”,，包括：愛(ài)心，細(xì)心,，操心,，耐心,，以及熱心。我認(rèn)為每一個(gè)班主任都應(yīng)該從這“五心”做起,。

第一，班主任需要“愛(ài)心”,。

要有愛(ài)心,，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,，只要有一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。

沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài),，班主任就不能管理好一個(gè)班級(jí),。學(xué)生們的心靈需要愛(ài)心去守望。班主任的管理要有一定特色,，不一味嚴(yán)板;班主任需要隨時(shí)了解學(xué)生的困難,，并想方設(shè)法為他們排憂解難，這樣學(xué)生才會(huì)打從心里認(rèn)可,。班主任要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生;要把心理學(xué)用于實(shí)踐,，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;要正確引導(dǎo)學(xué)生,，使其體會(huì)到別人的愛(ài)，更學(xué)會(huì)去愛(ài)父母,、愛(ài)家人,、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師等等,。

第二,，班主任需要“細(xì)心”。

要細(xì)心,，做好班主任工作不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、家庭,、身體狀況，更要求班主任注意每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，與他們心心相印,、肝膽相照，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴,，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)班主任都要了如指掌,。對(duì)性格內(nèi)向,，情緒低落,，又犯了非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則，更多的進(jìn)行個(gè)別談話;對(duì)脾氣暴躁、逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生,，要心平氣和,，循循善誘，推心置腹,，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂?！本置?。

第三,，班主任需要“操心”,。

班主任的工作是繁瑣的,，構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作，達(dá)到更好的教育成果,。班主任需要有誠(chéng)信、說(shuō)話算數(shù),、處事公正,、賞罰分明,、張弛有度,，培養(yǎng)能干的、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見博識(shí),，能在學(xué)生面前展示自己、語(yǔ)言幽默,、真心付出,。

第四，班主任需要“耐心”,。

耐心,，是教育永恒的希望，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機(jī)會(huì),，就是給自己機(jī)會(huì),。教育學(xué)生循序漸進(jìn)，不急于一時(shí),。在與學(xué)生談話,，有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,、有針對(duì)性。談話是了解學(xué)生心聲的手段,，不是個(gè)人交流或訓(xùn)話,。發(fā)火也不等于尊嚴(yán)，一味地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),，只會(huì)讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”,。從過(guò)去灌輸型、順應(yīng)型教育模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型,、選擇型的新模式。

第五,，班主任需要“熱心”,。

熱心，是班主任與家長(zhǎng)溝通的重要因素,，有利于教師更進(jìn)一步了解學(xué)生,。面帶微笑、注意推銷自己,、講求藝術(shù)化是與家長(zhǎng)交流時(shí)的關(guān)鍵,。因人而異，面對(duì)不同性格家長(zhǎng),，采取不同交流方法,。但有一點(diǎn)是共同的，“熱心”是我們每一個(gè)班主任所必須的,。我們馮樓小學(xué)是所農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校學(xué)生全部來(lái)自周邊農(nóng)村，針對(duì)這種實(shí)際,，我就牢固樹立了為他們知識(shí)改變命運(yùn)服務(wù)!為他們今后能有個(gè)好前途,、好出路服務(wù)!為最大可能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的“望子成龍，望女成鳳”愿望服務(wù)!這些都是我和學(xué)生家長(zhǎng)“熱心”溝通的基礎(chǔ)上了解到,，并且一直做下去的,。

班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者，又是學(xué)校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作.那么,，如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”,，那么可稱謂一名名副其實(shí)的班主任,。

擔(dān)任班主任，讓我受益匪淺,。班主任雖然是一個(gè)最小的主任,，但它是一項(xiàng)富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽(yáng),。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇三

無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是生活中,，你是不是都會(huì)碰到這樣的情況，老師或者領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)布置你這樣一個(gè)任務(wù)：“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習(xí)活工作的心得體會(huì)上來(lái)”,，這時(shí)的你是不是慌了,，鋪好了紙卻無(wú)從下筆，不用著急,，第一范文網(wǎng)心得體會(huì)頻道一定讓您“健筆如飛”!

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好班主任呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)班主任只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、;廉潔從教,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！卑嘀魅蚊鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求班主任真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好班主任”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重班主任的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”

新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹,?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通班主任的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多班主任都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

結(jié)合實(shí)際,堅(jiān)持創(chuàng)新,要在為學(xué)生實(shí)踐中體現(xiàn)出”以人為本”在一片藍(lán)天的呵護(hù)下,信息技術(shù)與課程有機(jī)的整合,創(chuàng)造出良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍.

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇四

20____年2月27日，非常有幸聆聽了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座,，雖然只有短短的3個(gè)小時(shí),，但是卻對(duì)我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當(dāng)班主任,，因?yàn)槲遗?，怕班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生給我惹事，怕某些家長(zhǎng)不理解班主任的做法,，怕自己的管理方法不當(dāng)使得任課老師及領(lǐng)導(dǎo)的不滿意,，等等。但是通過(guò)張老師的培訓(xùn)我又重新定義了班主任這個(gè)崗位,?；ぷ鞯膲毫閵^斗的動(dòng)力，擔(dān)任班主任能提高我們的溝通交往能力，提高我們的管理能力,，這種能力的提升不正是為我們的成長(zhǎng)補(bǔ)充能量么?

作為一年級(jí)的學(xué)生班主任,，我感覺(jué)是一種榮幸，我能夠有機(jī)會(huì)去從頭管理我的學(xué)生們,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我也會(huì)嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級(jí)管理。

1,，欣賞學(xué)生從稱呼開始,，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏;

2，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò),，才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀(jì)律只是處于他們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)無(wú)非是行為習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成需要有人去管教引導(dǎo)，如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢?

3,，多讀一些人際交往管理方面的書籍,，運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(zhǎng)、任課老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠(yuǎn),。

4，關(guān)注差等生及家長(zhǎng),，張老師能讓從不說(shuō)話的孩子開口講話,，運(yùn)用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來(lái)。相信這是花費(fèi)了大量的時(shí)間和心血,。這種為教育事業(yè)去無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我去學(xué)習(xí),。

以上是我的班主任培訓(xùn)之后的一些心得體會(huì)，今后我會(huì)在班主任管理工作上不斷學(xué)習(xí)摸索,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任,，不辜負(fù)教育界領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新一代教師的希望!

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇五

歷時(shí)兩天半的班主任培訓(xùn)班即將落下帷幕，此時(shí)留在各位學(xué)員心中的或許是敬佩,、或許是感嘆,、或許是激動(dòng)，而我切切實(shí)實(shí)體會(huì)到了何為“心頭荷花開,，身畔暖風(fēng)走,。”作為一名普通教育工作者的那一份幸福,，不禁絲絲而生,。

這一份幸福來(lái)自專家、領(lǐng)導(dǎo)的教誨與關(guān)懷,。且不說(shuō)專家們?yōu)槲覀儙?lái)了專業(yè)的知識(shí),、實(shí)踐的智慧,，但就犧牲天倫之樂(lè)，奔波千里來(lái)到阜寧,，就足以讓我們感動(dòng),。這一份幸福來(lái)自兩天半來(lái)800多位同仁的堅(jiān)守。兩天半的學(xué)習(xí),，我自始自終的參加,。毫不夸張說(shuō)，是我參加的各種培訓(xùn)中紀(jì)律最好的一次,。我沒(méi)有資格表?yè)P(yáng)大家,，但我有權(quán)利為大家的堅(jiān)守而驕傲!這真是“春風(fēng)有情催百花，桃李無(wú)言自成蹊,?！?/p>

一、讓工作成為成長(zhǎng)的歷程 幸福的記憶

就個(gè)人的感受而言,，在近20個(gè)課時(shí)里,，七位專家給我第一沖擊力的是他們對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著、對(duì)人生的叩問(wèn)與思考,。齊xx教授幾年如一日,，堅(jiān)持做“隨園夜話”沙龍，立志做一個(gè)能領(lǐng)跑的人;陳博士告訴我們：低調(diào)做人,、高調(diào)做事,，做有滋有味的教育;吳xx老師把她對(duì)生活的熱愛(ài)全部?jī)A注在她的學(xué)生身上……無(wú)一不讓我們聽者震撼。我以為,，人的心靈是有縫隙的,。因此，在感動(dòng)之余,，她們的言行也在觸動(dòng)我們每一個(gè)人的內(nèi)心，撥弄著那一個(gè)“一碰就哆嗦的小人人”,，那就是做為一個(gè)人,，我們究竟該怎樣的生活和工作!

誠(chéng)然，人生在我們很多人的眼里“只作風(fēng)前絮,，歡也零星,，悲也零星，都在連江點(diǎn)點(diǎn)萍!”因此,，工作無(wú)目標(biāo),、生活無(wú)激情，對(duì)待班主任工作更為突出,。名家名師們的經(jīng)歷告訴我們：我們應(yīng)該把工作與個(gè)人的社會(huì)成熟與專業(yè)成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，讓工作的過(guò)程就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,。應(yīng)該把工作看做是人生積累精神財(cái)富的主要路徑，成為你幸福的記憶,。因?yàn)?，只有擁有?dú)立、自由精神的人,，才是真正幸福的人,。

二、讓理解成為教育的最終目標(biāo)

什么是教育?什么是教育的目標(biāo)?這些問(wèn)題確實(shí)是大家“熟知并不真知”的,。在聆聽講座的過(guò)程中,，我一直在尋找著在專家名師的心中，教育的目標(biāo)到底是什么,。因?yàn)?，不管是理論專家，還是實(shí)踐名師,，他們所研究和實(shí)踐的目標(biāo)作用到學(xué)生身上是一致的,。在聽后的反思、梳理中,，我的腦海里突然跳出了這樣一句話：教育的最終目標(biāo)是理解學(xué)生想法的本質(zhì),。

你看齊教授的“班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的主要‘精神關(guān)懷者’”;陳博士的“誤解兒子的實(shí)例”;朱教授的“情感的人生教育價(jià)值”;蘇主任的“有效溝通”;吳老師的“特殊生教育”;袁老師的“三年三封信”;殷老師的“講錯(cuò)的話都是不懂孩子的話”，無(wú)一不見理解的身影,。而這個(gè)理解主要是理解學(xué)生,。

要理解學(xué)生，就要讓他們體驗(yàn),。這一次培訓(xùn),，如果說(shuō)讓大家感興趣，無(wú)疑是和在報(bào)告中,，專家們不斷地和大家互動(dòng),，讓大家體驗(yàn)是密不可分的。體驗(yàn)更是當(dāng)下班主任工作中,，重要的一個(gè)工作方法,。特別是袁子意老師的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。他的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從參加體驗(yàn)活動(dòng),，到分享成功，再形成共識(shí),，最后能自覺(jué)行動(dòng),。今天上午，殷老師以他的幽默輕松的語(yǔ)言,，讓我們一次次體驗(yàn)了自己教育教學(xué)中的場(chǎng)景,，同時(shí)又引起了我們深深的思考,。他們體驗(yàn)式教學(xué)再次證明了“你告訴我，我忘記了;你展示給我,，我記住了;你讓我參與,，我理解了?！?/p>

要理解學(xué)生,，老師就要學(xué)會(huì)守望。在培訓(xùn)中,，多位老師都把學(xué)生看著是花,。確實(shí)學(xué)生就是花，但不僅是學(xué)生都花一樣美麗,，更重要的是,，學(xué)生的成長(zhǎng)也像花一樣是一個(gè)漸放的過(guò)程。老師要真正地理解學(xué)生,，知道他們言行背后的故事,，就要有耐心。

三,、讓自己成為一個(gè)“講故事”的人

記不清哪位老師在報(bào)告中說(shuō),，我今天只不過(guò)是把工作中的事，整理成一個(gè)一個(gè)的故事說(shuō)出來(lái),，我相信在座的各位都有故事,，那就讓我們講出來(lái)。這句話,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。是呀，我們工作中的故事肯定不少,，為什么不做一個(gè)“講故事”的人呢?再一聽,，能講故事的人，不是你有故事就行,，你還要做到：

你要是一個(gè)有理想和追求的人,，這個(gè)理想不是“豬欄理想”，安于現(xiàn)狀;你要是一個(gè)有真愛(ài)和會(huì)愛(ài)的人,，多年的教育工作，讓我們?cè)缇汀盎ú辉傧?，風(fēng)不再輕”,，麻木了;你要是一個(gè)善于學(xué)習(xí)和研究的人;你還要是一個(gè)能堅(jiān)守和不倦的人;你還要是一個(gè)勇于改變自己的人等等。我想我們每個(gè)人都會(huì)找出自己為什么不會(huì)成為講故事人的原因,，那我們還等什么呢?那就讓我們行動(dòng)起來(lái),，都來(lái)做一個(gè)能“講故事”的人而不只是一個(gè)會(huì)鼓掌的人,。

各位同仁，短暫的培訓(xùn)雖然快要結(jié)束了,，但專家領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨還在我們耳旁回響,。“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之,?！蓖緜儯晒σ验_始發(fā)出請(qǐng)柬,，以幸福的名義,，她一路飄香。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇六

周末我參加了全國(guó)名班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，有幸聆聽了著名教育家李鎮(zhèn)西,、丁榕、萬(wàn)平三位老師的精彩講座,，我學(xué)到了很多很多,，在學(xué)習(xí)中我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我的感想很深,，學(xué)校提供的這樣的機(jī)會(huì)很難得，也很寶貴,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)班主任工作室學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任要確立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí)的理念,，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例尤其是丁榕老師的班級(jí)管理案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如處理罵人,、打架現(xiàn)象、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽或考試失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

在學(xué)習(xí)中,，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。在這一方面，劉建宇校長(zhǎng)就做得非常好,，經(jīng)常寫班級(jí)隨筆,，善于總結(jié)班級(jí)管理工作，還著書立說(shuō),，值得我們學(xué)習(xí),。

在課改的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的,?！币虼嗽趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆,，你講得口干舌燥,，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果,。正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,，愛(ài)而有法。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。人們常說(shuō),，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，職位雖小,，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問(wèn),，是一門藝術(shù),。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際,。作為班主任，累并快樂(lè)著----我喜歡班主任工作!

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇七

這兩個(gè)月來(lái),，我參加了臨江市教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng),。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地觀看教學(xué)案例和講座,，使我受益匪淺,，同時(shí)也使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

一、提高了自身基本素質(zhì)

班主任的的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到,，而且要做得更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,，班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。

二,、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三,、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等,，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡聽你的課。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者,。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著既教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。作為教師特別是班主任要對(duì)學(xué)生做到五愛(ài)，即"愛(ài)生如人,，愛(ài)生如生,，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子,，愛(ài)生如己",。只有這樣用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇八

在炎熱的夏天,，我們迎來(lái)了“知行中國(guó)小學(xué)班主任教師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我有幸搭上這次培訓(xùn)的班車，想起平時(shí)班主任的繁雜的工作讓我整個(gè)身心疲憊,，所遇到棘手的班主任工作上的問(wèn)題,，讓我心煩意亂和困惑,，不知道用什么好的方法來(lái)解決，閱讀了好多有關(guān)的書刊,，依然得不到解決的好辦法,，心里迫切希望能得到來(lái)自一線的專家來(lái)指點(diǎn)迷津。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我們一線教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，它讓我開闊了視野,，聆聽教育專家的指點(diǎn)，如迷路的孩子找到了回家的路,。

光陰荏苒,，歲月如梭，研修培訓(xùn)即將結(jié)束,，在這次培訓(xùn)里,，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,、討論,，對(duì)我們教師進(jìn)行一次很好的教育教學(xué)思路的梳理，更新了新的教育教學(xué)理念及方法,。在這次研修培訓(xùn)中,，我進(jìn)行深思索，結(jié)合實(shí)際,，回顧過(guò)去,，展望未來(lái)，就結(jié)合我的實(shí)際工作和所學(xué)知識(shí),，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、研修是苦的，苦中有樂(lè)

塔上了知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)這班列車,，真是有苦又有樂(lè),，回想，在那炎炎的夏季,，每天冒著盛夏火辣辣的太陽(yáng),，從南邊坐車趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓(xùn),，是苦,，又是累的,。每天聽了幾個(gè)小時(shí)的講座下來(lái)，整個(gè)人都累垮了,。晚上回來(lái)還要坐在電腦前學(xué)習(xí)來(lái)自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，聽著一個(gè)個(gè)案例故事，看著一個(gè)個(gè)視頻演繹,，聽著專家一點(diǎn)點(diǎn)的解析,，想著一個(gè)個(gè)問(wèn)題,，完成一篇篇研修日記和作業(yè)。研修是苦的,，往電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí),，有時(shí)候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦,，再加上本來(lái)就腰椎突出的我,，又加上一個(gè)的家庭的瑣事，但我依然堅(jiān)持著每天的幾個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更是苦不堪言,。但是我依然克服重重困難圓滿完成自己的培訓(xùn)學(xué)時(shí)和作業(yè)。

在完成作業(yè)的同時(shí),，身為小組長(zhǎng)的我,，為了給組員做指導(dǎo)，我都事先學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神及要求,，并掌握電腦的操作技巧,，每天都關(guān)心學(xué)員們的每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)致電通知,，以確保學(xué)員們的按時(shí)完成所學(xué)任務(wù),。在培訓(xùn)這個(gè)班級(jí)里，我還擔(dān)當(dāng)起學(xué)員導(dǎo)師的角色,，利用在qq大家庭里，給有疑惑的老師解答疑惑,，并且做到有問(wèn)必答,，成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂(lè),，因?yàn)榘殡S著專家的獨(dú)特授課方式,，還有專家的經(jīng)典方法和教育方法的指導(dǎo)猶如甘甜的乳汁，我如同饑餓的嬰兒般吮吸著,。

二,、開闊視野，積累經(jīng)驗(yàn),。

作業(yè)的開放性,，評(píng)論的主觀性，簡(jiǎn)報(bào)的可觀性,，答疑的實(shí)用性,。增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，開闊了我們的視野,。名師們的理論指導(dǎo),，經(jīng)驗(yàn)交流與探討,。他們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，拋磚引玉和深入淺出的案例分析和講解,，系統(tǒng)總結(jié)概括了班主任工作中遇到棘手和易見的問(wèn)題,，并闡述了新的理念，新的對(duì)策,，新的思路,，不斷提高我們教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新我們的教育教學(xué)觀念,。學(xué)習(xí)了當(dāng)班主任的技巧和懂得如何處理班上學(xué)生出現(xiàn)狀況的技巧,，為今后的班主任工作上錦上添花。

三,、積極研修,，深刻感悟與反思

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程,。我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。

在研修中，我不斷感悟和反思,，撰寫案例反思和讀后感,、日記，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)完成2520分鐘,，課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)完成研修日志12篇,，上傳資源12條，發(fā)起話題12次,，課程,、話題留言300條，完成作業(yè)7篇,，推薦作業(yè)1篇,，培訓(xùn)總結(jié)1篇。

四,、學(xué)思結(jié)合,，三人同行。

知行中國(guó)小學(xué)生班主任培訓(xùn)的學(xué)思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁,，是每個(gè)孩子展示自己的平臺(tái),，是工作和學(xué)習(xí)的助手。我要充分利用這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)建自己的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí),，提升班級(jí)的凝聚力,。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作起來(lái)好難,，因?yàn)槊鎸?duì)低年級(jí)的學(xué)生,，連寫字都要一筆一劃的寫，何況說(shuō)用電腦,，還有就是好多家庭都沒(méi)有電腦,，家長(zhǎng)都是奔波于外面賺錢養(yǎng)家糊口，更別說(shuō)有時(shí)間上網(wǎng)啦,，就是督促孩子寫作業(yè)都沒(méi)有太多的時(shí)間,，但是萬(wàn)事開頭難，常言說(shuō)：千里之行始于足下,，一切都要從“行”開始,，“行”勝于“言”。首先我精心設(shè)計(jì)了班級(jí)文化,，并邀請(qǐng)了家長(zhǎng),、同行和學(xué)生加入到這個(gè)溫馨的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)來(lái)。每當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的電腦操作水平差異,，我都耐心指導(dǎo),，費(fèi)了九牛二虎之力終于把家長(zhǎng)、同行和學(xué)生邀請(qǐng)進(jìn)入我的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí),，并且在“班級(jí)論壇,、安排座位、家校聯(lián)系”等專欄如實(shí)發(fā)帖,，讓我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)跟家長(zhǎng)和學(xué)生相互溝通交流，共同教育和關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，使孩子成為祖國(guó)的有用的人才,。

知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)的即將結(jié)束，我們將踏上新的路程,，讓我們一如既往,，讓“大愛(ài)與智慧相隨，讓我們e路同行,，快樂(lè)與研修同行”,。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈努力，我們的教育將是一個(gè)燦爛的明天!

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇九

我有幸參加了班主任培訓(xùn)會(huì)議,，感想頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

新形式要求老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表是首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。應(yīng)從以下幾方面做起：

1、用“愛(ài)”滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生,。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，要寬容,，寬容方顯教師胸襟，才能贏得學(xué)生的信任,。

2,、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛(ài)的,，親切的,，熱情的。比如,，可以注重鍛煉身體,，時(shí)時(shí)保持旺盛的精力，給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo),。

3,、教師要善于讀書。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識(shí)書,，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛(ài)讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生,。

優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的，富有魅力的，獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低，名利的多少,。優(yōu)秀班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,、快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有優(yōu)秀班主任的基本要素，就能把握好優(yōu)秀班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者，告訴學(xué)生要廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級(jí),。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十

一,、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

二,、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

在班級(jí)里,，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候,，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。

1,、拓展大視野,，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

2、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在,，對(duì)未來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性,、獨(dú)立性、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度,。

3,、大文化，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊,。勇于開拓，著眼于大文化,、大問(wèn)題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開,，目光也高遠(yuǎn),，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了,。

四,、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任,、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式,。組織各種活動(dòng),，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十一

作為一名年輕班主任,，10月23、24號(hào)我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班,。兩天的時(shí)間,，聽了三位專家的報(bào)告，受益匪淺,，收獲滿滿,。但對(duì)我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告。以前,，只知教書育人,，管理好班級(jí)，現(xiàn)在想來(lái),，自己的想法未免有些太簡(jiǎn)單,。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn)，而我這個(gè)班主任,，卻很少關(guān)注。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我對(duì)心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解,，對(duì)今后的工作有了更深切地體會(huì)。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，學(xué)生大部分的時(shí)間都和老師,、同學(xué)們?cè)谝黄穑鳛榻處?，要尊重學(xué)生,，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),。

當(dāng)然，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單,，每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，以此達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的目的,。

(一)、跨越陳舊的“代溝”,，平等對(duì)待學(xué)生,。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,，以親切的面孔,、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解,、行為得到鼓勵(lì),、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維,、情趣、愛(ài)好都有了張揚(yáng)的空間時(shí),，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友,，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(二),、師生真誠(chéng)相對(duì),，理解鑄就成長(zhǎng)。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“教師不僅是一個(gè)教師,，還是一個(gè)心理學(xué)家,，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解,。成年人渴望理解，小孩更渴望理解,。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來(lái)教育,。我們只有通過(guò)各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生,，才能達(dá)到成功教育的目的,。教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想,。命令,、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流,，用真誠(chéng)換真誠(chéng),，讓學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界,，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議,。

(三)、傾注真心真愛(ài),，促進(jìn)感情內(nèi)化,。

教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑,，失去平衡，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱,。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心、交流,，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心,、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí),，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之,，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十二

4月_日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。認(rèn)真聆聽了上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座,。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感受到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是做好班主任工作不能靠單打獨(dú)斗，而需要學(xué)會(huì)整合各種資源,，班主任工作看似繁雜,，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)一下：

一,、注重德育,，創(chuàng)新德育方式

德育工作對(duì)于小學(xué)階段而言尤為重要，尤其是低年級(jí)(1—3年級(jí)),，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用,。張教授指出，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人,，行為育人,，環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌,，尊敬所有老師,，尊敬提供服務(wù)的所有員工，尊敬父母及親屬,。通過(guò)激勵(lì)教育,，榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)，勇敢,，善良,，寬容的好品質(zhì)。

二,、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,，張教授提出了獨(dú)到的見解：要始終從愛(ài)護(hù)學(xué)生的目的出發(fā);注重獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的合法性;堅(jiān)持調(diào)查研究,，堅(jiān)持實(shí)事求是;體現(xiàn)集體批評(píng)，形成良好的輿論風(fēng)氣;讓學(xué)生懂得榮辱，愛(ài)惜名譽(yù);懼怕羞辱;把握時(shí)機(jī),，既講原則,，又講策略;避免使用錯(cuò)誤和極端做法。小學(xué)生的心里承受能力較弱,，作為教師應(yīng)表?yè)P(yáng)對(duì)人,，批評(píng)對(duì)事。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，用?ài)去感化。

三,、建設(shè)良好的班集體

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生骨干,，健全班級(jí)組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;開展有意義的教育實(shí)踐活動(dòng);培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動(dòng)力小組,，實(shí)施如下：學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表;根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位;推選班長(zhǎng),，為小組起名;認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理(智多星,、禮儀星,、小管家、安全員);每個(gè)小組執(zhí)勤2天,，并作匯報(bào),。我認(rèn)為如果操作好這將是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，也是積聚班級(jí)凝聚力的有效途徑,。

四,、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。鄭教授在講座中說(shuō)到自己堅(jiān)持一年至少每個(gè)孩子家訪一次,，看似很難，但她說(shuō)只要自己把時(shí)間分配合理,，是沒(méi)有任何問(wèn)題的,。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假，另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間,。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,。

總之，這次班主任培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,，但讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十三

做班主任工作，我認(rèn)為主要是做好“德,、愛(ài),、博、廉,、和,、恒”六個(gè)字。

一,、德

德即要謙遜勤勞,、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)進(jìn)取,、師德高尚,、為人師表,。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí),、工作,、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，與學(xué)生接觸最多,，對(duì)學(xué)生的影響也最大。而班主任對(duì)學(xué)生影響又以道德的影響大為重要,，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”,。而“履,，德之基也;謙,，德之柄也”,。所以我們?cè)诮虝说倪^(guò)程中，不僅僅是“言教”,，更重要的是“身教”,。“以身教者從,，以言教者訟,。”這就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí),、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響,，要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身修養(yǎng);要品行端正,、謙遜勤勞,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè),，要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進(jìn)取,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，要做學(xué)生的楷模?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則,，才能帶好自己的學(xué)生,，取得良好的教育效果。

二,、愛(ài)

愛(ài)就是要關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、無(wú)私地幫助學(xué)生,?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、幫助學(xué)生是班主任的天職,。在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外,，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生的情況，象其父母兄長(zhǎng)一樣去關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生,、幫助學(xué)生,。特別是對(duì)那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，班主任更要多些關(guān)心,、鼓勵(lì)和照顧,，并盡自己的能力幫助他們克服困難。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫助的時(shí)候出現(xiàn),，那么學(xué)生就會(huì)視你父母兄長(zhǎng)般的感激你,、敬重你?！耙蝗諡閹?，終身為父”這句話不僅僅表達(dá)學(xué)生對(duì)自己老師的敬重感激之情，而且也意味著那個(gè)老師父親般的付出,。要知道“愛(ài)出者愛(ài)返”,，學(xué)生尊師和教師愛(ài)生是互相的。

三,、博

博是指博采眾長(zhǎng),，博學(xué)多才。今天,，科技的進(jìn)步,、教育的發(fā)展不僅要求教師有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求教師靈活變通,、博學(xué)多才,。因此我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要博采眾長(zhǎng),，精益求精,，不斷更新、豐富自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé),。班主任的博學(xué)多才,，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ),。德而不博，會(huì)令你黯然失色;博而無(wú)德,，會(huì)令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,。

四、廉

廉即說(shuō)是要公正廉明,，在公無(wú)私,，樹立崇高形象。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，家庭情況各異,，學(xué)生成績(jī)參差不齊，但我們比皆應(yīng)一視同仁,，平等撲克待,。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明,，大公無(wú)私,，如編座位要公正無(wú)私，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績(jī)好差而有區(qū)別;班會(huì)費(fèi)的收支要合理,，數(shù)目要公開,、清楚，絕不能半點(diǎn)模糊,，等等,。“惟公則生明,，惟謙則生威,。”雖然這些只是區(qū)區(qū)小事,，但它足以樹立班主任在學(xué)生中的崇高形象,，我們切莫等閑視之。

五,、和

和即要隨和風(fēng)趣,，師生平等,，亦師亦友,。學(xué)生不僅期望班主任是自己做人楷模、治學(xué)的表率,，而且期望班主任能成為自己的良朋益友,。同時(shí)，由于“氣習(xí)相染,，師不如友”,。所以我們班主任不僅要為人師表,，還需要做到平易近人，師生平等,，做學(xué)生的知心朋友,。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任,，才是最受學(xué)生歡迎和信賴的班主任,，而那些整天都板著臉孔、高高在上,、裝腔作勢(shì)的班主任是最不受學(xué)生歡迎的,。

六、恒

恒即工作要有恒心,，不能急于求成,，也不可輕易放棄。做事貴在有恒,，班主任工作亦不例外,。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對(duì)班主任來(lái)說(shuō)更顯重要,。尤其是班主任對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長(zhǎng)抓不懈,、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢,，即使有“婆媽”,、“哆唆”之嫌，也要在所不惜,。要相信恒心所至,，金石為開，耕耘總會(huì)有收獲的,。

當(dāng)然,，班主任工作還需要得到社會(huì)的協(xié)助、支持和家庭的配合,，才能取得更好的教育效果,。

總之，作為班主任,，我們以內(nèi)營(yíng)素質(zhì),、外樹形象的同時(shí)，始終應(yīng)該記住一點(diǎn)：我們不僅僅是學(xué)生的老師,，而且還是他們的朋友,、兄長(zhǎng)。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十四

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué),、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè),。

教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處,，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式,。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊,。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。

二十多天的培訓(xùn)，課程多,、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn),，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,，我覺(jué)得很不錯(cuò),，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng),，很到的提升了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流,，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精,，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

總之,，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心,。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái),。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十五

一、教師應(yīng)有的"理念",。

教師既要埋頭耕耘,，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動(dòng),，行動(dòng)才會(huì)上升檔次，才更有意義。陶行知說(shuō)過(guò)："行動(dòng)是老子,，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動(dòng)是第一位的,，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結(jié),，也就無(wú)法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,，繼承孔子,、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動(dòng),，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效,。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻(xiàn)精神。

二,、教師應(yīng)有的"四心",。

1、安心,。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想,。

2,、愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài),，教育不存在,。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心，要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田,，讓他們茁壯成長(zhǎng),。

3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長(zhǎng),，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對(duì)待,、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4、細(xì)心,。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以,，教師必須細(xì)致對(duì)待教育,，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。

三,、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正,、心路要寬、品位要高,、工作要細(xì),、方法要新、成績(jī)要佳,、要撫平代溝,，與學(xué)生成為良師益友。如果師生之間有了隔閡,，就會(huì)影響交往和思想溝通,，必然影響教育效果。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,，與學(xué)生打成一片,，在課間、課外,、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往,、談心，一起做有意義的活動(dòng),，真正成為學(xué)生的良師益友,，重視活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性,。

我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的,，要干一行愛(ài)一行，不要總抱怨,?！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中就有這樣一句話，無(wú)論做什么事首先要以業(yè)為樂(lè),，這樣做起事來(lái)才會(huì)有幸福感,。那么如何才能有幸福感呢

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)"。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo),。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人，成長(zhǎng)得快而平穩(wěn);沒(méi)有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長(zhǎng)得慢,，且容易出錯(cuò)。1942年,，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩，誓不罷休"的決心,，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過(guò)一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子,。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng),。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想，然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力,，夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn),。

因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花,，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火,。在"照亮"學(xué)生的過(guò)程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸福快樂(lè)是常人難以體會(huì)得到的,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十六

在**月**日,，我們區(qū)教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長(zhǎng)研修的培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天時(shí)間,，但是我滿載而歸,。

在這期間，我有幸聽取了全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師,，萬(wàn)平老師帶來(lái)的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》,，《教育是溫暖的》;以及全國(guó)著名教育專家李曉凡老師帶來(lái)的《師德內(nèi)化》 。前輩們侃侃而談,，我們受益匪淺,。

鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個(gè)天平上,，同等地對(duì)待每一個(gè)孩子,，激發(fā)孩子最大的自主能力,，真正的做到了孩子自己管理自己,，老師適時(shí)引導(dǎo)，相信做鄭老師的學(xué)生,，最大的感受應(yīng)該就是——快樂(lè),。

在教育孩子的過(guò)程中，很多老師都有同感,，班主任管理孩子多靠“威信”維持,，所以當(dāng)班主任不在時(shí)孩子們的自覺(jué)能力就會(huì)變?nèi)酰s束能力也會(huì)放松,，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了,。

萬(wàn)老師讓我體會(huì)到了她給予孩子們的不單單是知識(shí)，更多的是“溫暖”,。她每天堅(jiān)持日記教學(xué),，聆聽孩子的心聲，做孩子的朋友,，遇到困難時(shí)迎難而上,，當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了，萬(wàn)老師給我們分享了許多她的幸福,，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們,。

其實(shí),，我們每個(gè)老師都希望收獲幸福，但現(xiàn)在,，我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生,，我的孩子們能因?yàn)橛形疫@個(gè)老師而覺(jué)得幸福，盡管這是個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程,，但是為了那些花兒般的孩子們,，我真的愿意。

最令我動(dòng)容的是東北“爺們”李曉凡老師,。她是一位平凡又偉大的母親,。她豪爽，她樂(lè)觀,，她睿智,，她堅(jiān)毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法,，將近七個(gè)小時(shí)的講座里,，我只聽到了一個(gè)字----“愛(ài)”。母親對(duì)孩子的愛(ài),，老師對(duì)孩子的愛(ài),，父親對(duì)兒子的愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài),，自己對(duì)他人的愛(ài),自己對(duì)自己的愛(ài)……因?yàn)閻?ài),所以我們應(yīng)該無(wú)私;因?yàn)閻?ài),我們應(yīng)該策略;因?yàn)閻?ài),我們應(yīng)該博大;因?yàn)閻?ài),我們應(yīng)該坦然……

對(duì)于教育這一方面,，我還是一個(gè)新人，,還需要去磨練,去總結(jié),也許會(huì)遇到失落和挫折的時(shí)候,李老師告訴了我“會(huì)看太陽(yáng)的人才能得到太陽(yáng)的溫暖”,，以后,，我會(huì)用這句話勉勵(lì)自己，樂(lè)觀的去面對(duì),。最后想像李老師所說(shuō)的那樣“以書養(yǎng)清心”，在工作閑暇時(shí)分,，拿上一本喜歡的書,，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈，做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十七

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,，一直以來(lái)我們把班主任稱為德育工作者,，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕,，孩子在家中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此,，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù),。然而，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)：

二,、班主任培訓(xùn)工作的具體措施

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

(1),、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流,，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng),。

(2),、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí),，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

2,、制定培訓(xùn)要求

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，認(rèn)真觀看培訓(xùn)視頻,，并不斷反思，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

3、確定對(duì)象,，嚴(yán)格組織

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪,，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),，并且取得了很好的效果,。

4、培訓(xùn)方式靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式,，實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合,。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流,，大大提高了班主任工作的能力與水平,，收到了很好的效果，

三,、培訓(xùn)踏實(shí),，效果顯著

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，很多班主任有自己的思想,，同時(shí),，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平,，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,，爭(zhēng)取作出自己的特色,。

千里之行，始于足下。我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī),，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作,，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平,，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校再添一份力量,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十八

9月17日一整天的時(shí)間，我參加了在滑縣教師進(jìn)修學(xué)校召開的滑縣第一屆班主任論壇,。我見證了來(lái)自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同學(xué)校的七個(gè)班主任的精彩演講,。他們以“自主教育”為主題，分別講了自己的治班策略,，我受益匪淺,，收獲頗豐,。

滑縣二中的張新亮老師,，年輕人,，有思想，條理請(qǐng),，善研究,，敢實(shí)踐，愣是在高中的教室里把“自主教育”演繹得有聲有色,。我們學(xué)校的蘇瑞玲老師,，也是教壇新秀。她從“留守兒童”這個(gè)視角入手,，扎實(shí)細(xì)致地一步步開展工作,，滿滿的愛(ài)，濃濃的情,。她的演講得到了國(guó)內(nèi)知名專家鄭學(xué)志老師的高度認(rèn)可,。大寨一中的張可景老師闡述了自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任細(xì)化,，分工明確,，具有一定的可操作性。英民初中的肖衛(wèi)霞老師應(yīng)該算是行家里手了,，把自己的治班方略濃縮為“125”,，知性優(yōu)雅的形象，再加上瀟灑自如的表達(dá),，贏得了與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。半坡店鄉(xiāng)一中肖慶娜老師的“三省教育”獨(dú)樹一幟,，且全面有序,，讓學(xué)生在不斷的反省中得到教育?；h六中的宋光彩書記的演講最打動(dòng)人心,，學(xué)校書記,，年級(jí)組長(zhǎng)，兩個(gè)班語(yǔ)文課,，一個(gè)班的班主任,，身兼數(shù)職，卻能忙而不亂,，班級(jí)“自主管理”讓他解放了自己,。康磊老師的《從諸葛亮到李世民》,，真正體現(xiàn)了他在班級(jí)管理方面的研究,，有深度，有高度,。

盡管近兩年我也在嘗試“自主管理”,，聽了他們的演講之后，我對(duì)“班級(jí)自主管理”有了一個(gè)更加明晰的認(rèn)識(shí),。但聽了鄭學(xué)志老師的報(bào)告之后,，我才算真正懂得了“自主”的內(nèi)涵。真正的“自主”,，是無(wú)需監(jiān)督的自覺(jué),，不用提醒的自律，基于成長(zhǎng)的自豪,，不被他人影響的自立,，總能點(diǎn)燃?jí)粝雴拘焉淖晕页健Ｕ嬲摹白灾鳌笔菍W(xué)生揚(yáng)在臉上的自信,、長(zhǎng)在心底的好奇,、讓人開心的自愛(ài)、為他人著想的善良,，懂得配合的自律,、悅納他人的自尊。

看來(lái),，我們平時(shí)所謂的“自主”還只是停留在表面,，還只是停留在淺層次，我們的“自主”是為了解放班主任,，讓學(xué)生替班主任做事,，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生當(dāng)然也會(huì)有不同程度的進(jìn)步和成長(zhǎng),，但和鄭學(xué)志老師要求的標(biāo)準(zhǔn),，明顯有差距。

一直以來(lái)，太多的老師都是“諸葛亮”,，事必躬親,，鞠躬盡瘁，每天把自己和學(xué)生和班級(jí)捆綁在一起,，忙,，而且累。我們通常為這樣的老師唱贊歌,，其實(shí),，這種“死看硬守”就像父母把孩子養(yǎng)大之后卻不舍得放手?！氨Т蟮囊淮弊呱仙鐣?huì),，因?yàn)椴荒茏岳碜粤⒍缓莺莸亍靶蘩怼保@種現(xiàn)象屢見不鮮,。誰(shuí)之過(guò)?除了父母的溺愛(ài),，來(lái)自老師的“科學(xué)的愛(ài)”呢?親愛(ài)的老師，你給孩子鍛煉能力的機(jī)會(huì)了嗎?你注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)了嗎?什么時(shí)候你也變得像媽媽一樣嘮叨卻又心甘情愿地為他們付出一切了呢?

班級(jí)自主管理,，就是要給孩子提供平臺(tái),，提供機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟鞣N事務(wù)性工作中鍛煉和培養(yǎng)各種能力,。比如,，與人相處的能力，與人溝通的能力,，遇到突發(fā)事件的應(yīng)變能力,，還有遵守規(guī)則的習(xí)慣、彼此尊重的涵養(yǎng)......這些都是為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)服務(wù)社會(huì)儲(chǔ)蓄資本,，也都是為孩子將來(lái)能夠站穩(wěn)腳跟頑強(qiáng)生存提供保障,。

聽報(bào)告的時(shí)候，我就在想,，如果我們的老師都能有意識(shí)地進(jìn)行班級(jí)自主管理,，然后在這樣的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，那該多好!不要因?yàn)槲覀冏叩奶h(yuǎn),，而忘記了為什么出發(fā),。我們做教育，不是為了培養(yǎng)高分低能兒,，也不是為了培養(yǎng)智育高德育低的畸形兒,，而是讓每一個(gè)孩子能夠活得有尊嚴(yán)有價(jià)值。

從自主到自育,，才是教育該有的模樣,。最好最有效的教育是自我教育,，我們每一個(gè)老師都要試著放手,，從制度上規(guī)范,，從思想上引導(dǎo)，讓孩子們一步步走上自我教育的道路,。自我教育,，自我成長(zhǎng)，自我完善,，在這個(gè)過(guò)程中,，他們收獲的，比老師給的多,。

一個(gè)人的一生,，是不斷自我教育自我完善的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生從自主到自育,，是教育的開始,，也是教育的核心。我希望,，我們做老師的,，真正起到引領(lǐng)的作用，真正起到指導(dǎo)的作用,，讓孩子在我們的關(guān)注中成長(zhǎng),，盡管一開始會(huì)步履蹣跚，但他們一定會(huì)越走越穩(wěn),。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇十九

為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,，這兩天我受益匪淺，對(duì)于班主任的工作也有了全新的認(rèn)識(shí),。

今年三月份通過(guò)師大的校園招聘考試,，成為了一名高中教師，剛剛邁入古縣一中,，便成為了一名班主任,，當(dāng)看到1708班全體學(xué)生的時(shí)候，我忽然感覺(jué)到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，第一次給全班同學(xué)開班會(huì),，自己完全不能適應(yīng)，因?yàn)槲覀兡挲g相仿,，而且,，自己剛剛研究生畢業(yè)，從在校學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，可想而知,，心里面發(fā)生了多大的變化,。

在培訓(xùn)前，我已經(jīng)有兩個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷了,，在這段時(shí)間中,，我遇到了很多的困惑，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題讓我束手無(wú)策,，或者說(shuō)找不到更好的方法去解決,，這次培訓(xùn)對(duì)于我有了更多的意義，在培訓(xùn)前,，和幾個(gè)新同事的交流中,，我們都談到，希望這次的培訓(xùn)可以為我指點(diǎn)迷津,，對(duì)于今后的班主任工作有所幫助,，無(wú)愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。所以,，在出行前,，我們都篤定信心，做好準(zhǔn)備,，期望能夠有所得,。

28號(hào)全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》,，在報(bào)告中,，魏書生老師說(shuō)我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己,，少埋怨環(huán)境,。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。聽了魏老師對(duì)生活,、對(duì)工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的,，不是等待條件好了再干,，不是等待地位高了再干，更不是等待學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了再干,，而是要從實(shí)際出發(fā),，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從改變自己出發(fā),。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),，聽課的秩序不好，那可能并不是學(xué)生的問(wèn)題,，而是我們教師的問(wèn)題,?？赡芪覀兘處煆膩?lái)沒(méi)想過(guò)要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài),，用一種樂(lè)觀進(jìn)取,、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人,。學(xué)生不愛(ài)聽課,，那我們就想辦法來(lái)改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，”松,、靜、勻,、樂(lè)“記心間,。

29號(hào)上午是陳宇老師的《班級(jí)文化體系構(gòu)建與文化管理》，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)的作用,，還有一些具體的做法,，讓我獲益良多。他提到：對(duì)班級(jí)文化的理解不能停留在淺表層,，對(duì)校園文化的理解僅僅是景觀布置,，其提出要去尋找班級(jí)文化的內(nèi)核，班級(jí)文化是”班級(jí)群體文化“的簡(jiǎn)稱,。是班級(jí)所有或部分成員共有的信念,、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體,。班級(jí)文化體系包括物質(zhì)文化,、行為文化、制度文化和精神文化四個(gè)子系統(tǒng),。這些都對(duì)于我深入了解班級(jí)文化的內(nèi)涵和作用獲益良多,。

結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容，我認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，努力營(yíng)造積極,、健康向上的班級(jí)文化氛圍，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措,。

我認(rèn)為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置,，營(yíng)造氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,，因而對(duì)教室的布置不可忽視,。教室的布置是班級(jí)文化的重要組成部分。因而我們?cè)诓贾媒淌視r(shí)不要有隨意性和盲目性,。(一)要注重審美的要求,，比如說(shuō)墻壁報(bào)的設(shè)計(jì),，在形式上注意與教室環(huán)境的相配，注重映襯美;(二)要精心選擇內(nèi)容,，如在教室的兩邊張貼名人名言,，激勵(lì)學(xué)生求知;張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo);懸掛國(guó)旗增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,，辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長(zhǎng),，增設(shè)讀書一角，營(yíng)造讀書氛圍,。班級(jí)文化建設(shè)水平愈高,，班級(jí)向心力、凝聚力和群體意識(shí)就會(huì)得到不斷加強(qiáng),。(三)要注意其階段性和穩(wěn)定性,。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性，我們不能隨意更改,，而黑板報(bào),、書法展之類的就要時(shí)時(shí)更新，優(yōu)化教室環(huán)境,，是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ),。整潔、美觀,、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境,，猶如細(xì)雨潤(rùn)物，容易給人營(yíng)造良好的心境,，使學(xué)生獲得心理上的平衡;一個(gè)安靜,、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn),，可以影響學(xué)生對(duì)事物的判斷和看法,，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。

其次,，需要教師注重儀表,，增強(qiáng)師生親合力。班級(jí)物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置,，還體現(xiàn)在師生的儀表上,，兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的隱性教育功能與教育效果,。教師的發(fā)型,，衣著，都會(huì)無(wú)聲的影響學(xué)生的個(gè)性,。教師的儀表美,，能提升學(xué)生對(duì)教師的親合力,，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情,。

陳宇老師通過(guò)抄襲作業(yè)這個(gè)案例,，為我們年輕班主任提供了一些很實(shí)用的方法，其中,，他提到要和學(xué)生達(dá)成共識(shí),，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，積極參與到班級(jí)班規(guī)的建設(shè)中,，這樣,，人人都有主人翁意識(shí)，才能夠認(rèn)可班級(jí)管理工作,。

28號(hào)下午,，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》，童老師用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，為我們提供了許多真實(shí)的案例，其中,，對(duì)我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康,。世界衛(wèi)生組織指出：”健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，而是一種軀體,、心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài),。“因此,，中學(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面,，而且應(yīng)包括心理方面。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步,，隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展,，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問(wèn)題日益引起各方面的重視、研究與探討,。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，關(guān)注高中生的心理健康并對(duì)其進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分,。

在今后的工作中,，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的心理健康,，如果遇到學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者心理問(wèn)題時(shí),，要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，并主動(dòng)找心理咨詢老師,，幫助有心理困惑或問(wèn)題的學(xué)生擺脫困擾,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，作為一名新入職的年輕班主任，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這份神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇二十

開學(xué)初，我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)他們用深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心,，以德育德,，以人格育人格的精神勞動(dòng)。

作為年輕的教師,，在怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任方面,，我一直在努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、探索,、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任這個(gè)角色有了更深入地了解。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

首先是要用心,。這其中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是愛(ài)心,。“沒(méi)有愛(ài)的教育就如同池塘里沒(méi)有了水”,。我們知道：愛(ài)自己的孩子是本能,，愛(ài)別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛(ài)之心,，愛(ài)自己,，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)社會(huì),，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù),。

在學(xué)習(xí)中，一個(gè)又一個(gè)真實(shí)而感人的案例,，無(wú)不讓我驚嘆,，感動(dòng)。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛(ài)的時(shí)候,，孩子會(huì)以純真的愛(ài)回報(bào)我們,。”這種愛(ài)是金錢所換不來(lái)的。專心不可或缺,，要完全勝任班主任工作,，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個(gè)細(xì)微處用心做起,，把每一個(gè)不經(jīng)意處都做得有條不紊,。

信心，當(dāng)然不甘居后了,，我認(rèn)為班主任一是對(duì)自己的工作要有信心,，二是對(duì)自己的學(xué)生要有信心。只要認(rèn)為他們是參天大樹,，他們就能長(zhǎng)成參天大樹,。當(dāng)我們用陽(yáng)光去溫暖他們，用雨露去滋潤(rùn)他們,，用風(fēng)雪去磨煉他們,，給他們成長(zhǎng)的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長(zhǎng)。

我覺(jué)得做班主任最重要的是要有責(zé)任心,。教師肩負(fù)著既教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。

然后班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，使命感,。陳興榮校長(zhǎng)“讓愛(ài)在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛(ài)，有責(zé)任,。我想,，作為一名班主任，要用滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到良好的教育,。

班主任少不了的還有虛心,。孔子言：“三人行,，必有我?guī)熝?。”而“行”者，有很多是我們的學(xué)生,，他們的許多長(zhǎng)處值得我們學(xué)習(xí),。虛心會(huì)使我們的學(xué)識(shí)更加淵博，會(huì)使我們的班主任工作做得更加出色,，我們何樂(lè)而不為呢?

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇二十一

在這學(xué)期的時(shí)候,，我有幸參加了班主任培訓(xùn)會(huì)議，這次的會(huì)議對(duì)我的感觸頗深,。作為一個(gè)班主任,，主要要做好以下的幾點(diǎn)：

一、 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，樹良好教師形象,。

在新的時(shí)代，社會(huì)的尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表是首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。應(yīng)從以下幾方面做起：

1、用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生,。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，要寬容,，寬容方顯教師胸襟，才能贏得學(xué)生的信任,。

2,、教師要善于讀書。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識(shí)書,，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛(ài)讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生,。

3,、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛(ài)的，親切的,，熱情的,。比如，可以注重鍛煉身體,，時(shí)時(shí)保持旺盛的精力,，給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo)。

二,、 注重班級(jí)管理,，營(yíng)造家一樣氛圍。

優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，應(yīng)該是富有魅力的并且獨(dú)一無(wú)二的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低,，名利的多少,。優(yōu)秀班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂(lè),。

作為一個(gè)班級(jí)的班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有優(yōu)秀班主任的基本要素,，就能把握好優(yōu)秀班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。

在教育學(xué)生的同時(shí),，告訴學(xué)生要廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級(jí),。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇二十二

為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次"班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",，以一種全新的形式讓班主任接受教育,，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任,，給了我們一次充電的機(jī)會(huì),。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時(shí)間,，在網(wǎng)上聆聽專家的講座,，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，不僅讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了更深一層的理解,，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，更是一次心理的洗禮,。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲,。

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。"對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō),，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài),。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿信心,、力求上進(jìn);反之,，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒,。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢 我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等,、尊重,、信任、民主的愛(ài),。

1.愛(ài)是理解

"理解萬(wàn)歲!"沒(méi)錯(cuò),。只有相互理解,，才能達(dá)成共識(shí)。而教師對(duì)學(xué)生的理解,，意義就更加深遠(yuǎn)了,，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng),，縮短師生距離,。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想,、生活和立場(chǎng),。

2.愛(ài)是尊重與信任

愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,。在我的班級(jí)里,，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好,。人無(wú)完人,，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提,，諄諄教導(dǎo),，才能取得良好教育的效果。反之,，一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重,、信任,，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。

3.愛(ài)是民主與平等

每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁,。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛(ài)好學(xué)生，冷落學(xué)困生,，如果這樣,，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生,。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,，為學(xué)生提供最適合的教育,。

車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"是啊,，榜樣的力量是無(wú)窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性,，而小學(xué)生的向師性就更明顯了,。記得，我婚假結(jié)束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色,?？梢娊處煹囊慌e一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以,，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì),。

善于觀察,、善于反思、善于歸納總結(jié),即"善于思考",。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性,、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動(dòng)",。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。

1.善于觀察

班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況,。就要善于觀察,，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，知道問(wèn)題的所在,，有針對(duì)性地去教育學(xué)生,，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,。總之,，善于觀察,，會(huì)觀察，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思

波斯納曾說(shuō)過(guò),，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長(zhǎng)，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

3.善于總結(jié)

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié),，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰,，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌，處事不驚,。

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂,、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心;當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng),，不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng),。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,，而要做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任。

班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評(píng)多于鼓勵(lì),，殊不知這樣做效果恰恰適得其反,。正如美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯說(shuō)的:"人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)"。是呀!沒(méi)有賞識(shí),，何談教育呢 賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識(shí)可以建立良好的師生關(guān)系,，賞識(shí)可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，賞識(shí)可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識(shí)方法,。

1,、口頭贊賞。

口頭表?yè)P(yáng)是我經(jīng)常用的賞識(shí)方法之一,。學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你已經(jīng)說(shuō)的很好了,，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì)說(shuō):你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說(shuō):老師知道你是無(wú)心的,，只要你肯改還是老師的好學(xué)生,。

2、肢體肯定,。

肢體肯定就是用豎大拇指,、點(diǎn)頭、微笑,、握手,、鼓掌等肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。

3,、獎(jiǎng)狀激引,。

大人喜歡榮譽(yù)證書，孩子們則偏愛(ài)獎(jiǎng)狀,。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方,，讓所有人都知道。所以我特愛(ài)給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀,，如衛(wèi)生小能手,、發(fā)言大王、進(jìn)步獎(jiǎng)等等,。

4,、小紙條威力

我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們,，激勵(lì)他們,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事,，他會(huì)在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,，他會(huì)在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了,，他會(huì)在文具盒里看見小紙條。

要做好班主任,，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,，以廣博的知識(shí)和高超的能力做好班主任工作。

1.專業(yè)知識(shí)

班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,。要對(duì)自己對(duì)所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因?yàn)檫@是做優(yōu)秀班主任的必備條件,。正如馬卡連柯說(shuō)的:"如果教師在工作上,、知識(shí)上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí),，那你就自然會(huì)看到:所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了,。相反的，如果教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸,，那么不論你如何溫柔,，在說(shuō)話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤,，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生,，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬。"是呀,，得不到尊重的班主任,，何談教育呢

2.教育理論

現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識(shí),、行為標(biāo)準(zhǔn),、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問(wèn)題,。我們班主任要想科學(xué)育人,，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育心理學(xué)等基本理論,。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應(yīng)對(duì)新時(shí)期的新一代,。

3.科研能力

教育科研對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，又多了個(gè)班級(jí)德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、個(gè)體差異等等,，竟而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，達(dá)到理想的效果。

這次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場(chǎng)及時(shí)雨,，也是一盞指路明燈,，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性,，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處,。同時(shí)，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛(ài)的心,，當(dāng)愛(ài)的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識(shí),，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識(shí)的雙眼,，當(dāng)學(xué)生的伯樂(lè);應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋,。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開始,，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇二十三

首先,，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)反思機(jī)會(huì)，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)自我,，我認(rèn)為我的成長(zhǎng)還不夠,，做的還不好，但還是請(qǐng)?jiān)谧牧紟熞嬗逊窒硪幌挛夜ぷ髦械囊恍┬牡煤腕w會(huì)吧!

工作多年,，歷經(jīng)挫折,，我和許多同事一樣迷茫,，感覺(jué)周圍仿佛有一層膜,，里面的人看得清楚，可走不出去,，于是終日沉浸在彷徨之中,，工作毫無(wú)激情,，沒(méi)有快樂(lè)，自然效果也不好,。

直到兒子患病,，一座大山壓在肩膀上，我才感覺(jué)我必須改變,。我得考慮未來(lái)了?可一位多年消極,、平凡的人，他斷了每一條路，拒絕了每一次機(jī)會(huì),，他令所有曾經(jīng)信任的人都失望了,，他還有未來(lái)嗎?

我希望自己不再沉淪，希望工作快樂(lè),、生活有意義,，我必須選擇,，我非常需要一次機(jī)會(huì),，一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。于是我開始認(rèn)真聽每位領(lǐng)導(dǎo)的講話,，生平第一次靜心渴望的聽每一個(gè)人的講話,，不僅聽而且還寫在《成長(zhǎng)日志》上，回去不斷反思,。我感到學(xué)校對(duì)青年教師重視培養(yǎng),、細(xì)心照顧的真誠(chéng)。于是我勇敢的報(bào)了名,，而且得到當(dāng)班主任的機(jī)會(huì),。

我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任,，即使做不好，也要有熱情,。我從未真正當(dāng)班主任,。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白,，可以更好的學(xué)習(xí)新知識(shí),、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨。我把班上的每一件事,、開的每一次會(huì),、每一點(diǎn)成功、每一點(diǎn)失敗都寫在《成長(zhǎng)日志》上,，而且及時(shí)反省,，馬上改進(jìn)，立馬行動(dòng),。在一點(diǎn)一滴中,，在教育學(xué)生的同時(shí),，也教育了自己，我的思想發(fā)生了三大變化,。

一,、由消極被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的心態(tài)。

“積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣?！蔽翌I(lǐng)悟到：學(xué)生學(xué)習(xí)有陽(yáng)光心態(tài),，學(xué)習(xí)效果就好。我想我工作心態(tài)陽(yáng)光,、持之以恒,，工作效果也會(huì)好。于是我告誡自己：每天必須熱情面對(duì)學(xué)生,，讓我的積極心態(tài)感染他們,。

二、由怪別人的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài),。

_年學(xué)校安排我們?nèi)ヂ犼愔衣?lián)教授的《將成功傳給下一代》我認(rèn)真學(xué)習(xí)，里面有句話震撼了我“怪別人路越走越窄,，怪自己路越走越寬”,，剛好碰上拔河比賽，我對(duì)裁判不滿,。萬(wàn)校長(zhǎng)葉主任及時(shí)對(duì)我教導(dǎo),。我赫然開朗：以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己，機(jī)會(huì)始終都有,，在于自己珍惜,。不要怪別人而要多在自己身上找原因。

三,、由重結(jié)果輕過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程輕結(jié)果,。

以前我年少輕狂爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非常在乎結(jié)果,。直到有一天周末看學(xué)生,，看他們看《士兵突擊》我在旁邊看了一下。許三多的認(rèn)真,、倔強(qiáng)的形象深深打動(dòng)了我,。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄,、不拋棄”外,，除了明白事無(wú)大小,，要認(rèn)真外，他多次主動(dòng)放棄機(jī)會(huì)的大度,，對(duì)結(jié)果的淡然超脫讓我明白：崗位無(wú)貴賤,，回報(bào)無(wú)大小。在付出中心靈的感悟,、心靈的成長(zhǎng),，和在工作過(guò)程中的快樂(lè)遠(yuǎn)比結(jié)果重要。

白巖松說(shuō)：“人品即最高學(xué)問(wèn)”,。在教育學(xué)生的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升,。我思考問(wèn)題的方式、行為的習(xí)慣得到改觀,。

有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會(huì)時(shí)看到轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)高達(dá)2200萬(wàn)歐元,，突發(fā)奇想?！叭绻處熞厕D(zhuǎn)會(huì)我值多少錢?”不想則已,，一想冷汗直冒：我一錢不值!我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人創(chuàng)造多大的價(jià)值。于是我真心的感恩學(xué)校,。讓我在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中有生存之地,，有用武之地，我必須和河高共呼吸,，我認(rèn)為我受到學(xué)校,、社會(huì)太多恩惠，我得加倍努力工作以來(lái)回報(bào),。

我想學(xué)校是我們的家,。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機(jī)，在外絕不說(shuō)我校的壞話,，做好自己份內(nèi)的事,。愛(ài)護(hù)學(xué)生管好班級(jí)。我認(rèn)為學(xué)生愛(ài)校情懷關(guān)鍵在于愛(ài)老師,，只有學(xué)生愛(ài)老師自然就會(huì)愛(ài)學(xué)校,。我注重學(xué)生心靈啟發(fā)、品格培養(yǎng),，開好每次班會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，永不歧視每個(gè)學(xué)生?！吧碚秊榉?、學(xué)高為師”自己多掃地?fù)炖瑢W(xué)生自然以勞動(dòng)為榮;貧困的學(xué)生生日到了買個(gè)小本子,，冬天冷了給住讀生買些護(hù)手霜,，周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買些水果瓜子;讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),，他們自然會(huì)加倍的感恩老師熱愛(ài)學(xué)校，班上學(xué)生心靈成長(zhǎng)了,、品格進(jìn)步了,，我們工作就輕松了，學(xué)生和老師不再是對(duì)立方而是一條心,。

我擁護(hù)學(xué)校的利益,，狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟(jì)利益我認(rèn)為重要的是：留住一個(gè)學(xué)生就留住一個(gè)聲譽(yù),，放走一個(gè)學(xué)生就放走一個(gè)希望,。在當(dāng)班主任的工作中最大的痛苦莫過(guò)于學(xué)生流失，和自己小孩走了一樣心痛,。每次我都對(duì)自己說(shuō)“再努力一次,，也許他就會(huì)留下來(lái)”我去年成功的留下三位學(xué)生，即使走的學(xué)生也寫信打電話感謝我,，最感動(dòng)的是他們說(shuō)難忘高一(8)的溫馨,。

我感謝我的學(xué)校，個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)離不開學(xué)校的關(guān)懷,，在我成長(zhǎng)的日子里有許多人指引我,，讓我心中有愛(ài)，與河高共成長(zhǎng),。最后我想說(shuō)：心態(tài)改變品行改變,，一切都會(huì)改變。我的生活不再一樣,，我從工作中找到了快樂(lè)，找到了人生意義,。我認(rèn)為人必須有積極的心態(tài),、自信和生活的熱情。而最重要的是行動(dòng),、馬上行動(dòng)!

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇二十四

班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問(wèn)題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),，對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過(guò)多種途徑,，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn),。”平時(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,，進(jìn)行教育,。讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任,，除了要教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)外,，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說(shuō)的教書育人,。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作,，感觸頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

一,、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙，沒(méi)有凝聚力,，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,，沒(méi)有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，拓展知識(shí)面,。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

二,、班主任要會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),，那么他是一個(gè)好教師,，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么,，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好,。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師,?！睈?ài)學(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào),。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的,、對(duì)生活的愛(ài)，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人,。在與學(xué)生的相處過(guò)程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友,。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生,。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好,，只要品行好,，也是好學(xué)生,。

眾所周知,，愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的,。作為班主任,，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的張亞楠吧,，因?yàn)榛A(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無(wú)法輔導(dǎo)他,，父親又長(zhǎng)年在外打工,，長(zhǎng)期不在家，所以他經(jīng)常無(wú)人管教,。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天,，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成,。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的,。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán),。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到張亞楠這么會(huì)講笑話,，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話,?！边@令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信,，只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生，我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生,，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好境界。

三,、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心

作為教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個(gè)學(xué)生,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”你希望你的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求,。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō);“如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格,。

通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識(shí),，作為班主任，德,、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

做為班主任要有將愛(ài)進(jìn)行到底的精神,，只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),，愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，需要寬容處一定要寬容,。其次,，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的,，熱情的。例如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力,。

這次培訓(xùn)還讓我知道,，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺砷L(zhǎng)比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復(fù)一日,，年復(fù)一年，送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生,。它就象一年四季,，冬去春來(lái)，不斷的更新,，不斷的換屆,。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作,。

有關(guān)學(xué)校班主任培訓(xùn)心得感悟 班主任培訓(xùn)的心得篇二十五

我有幸于今年4月12日至16日去參加了自治區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn),，首先，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能提升自己,，重新定位自己。同時(shí),，我也十分感謝老教師對(duì)我的言傳身教,，感謝老師們對(duì)我的幫助、支持和鼓勵(lì),，我特別要感謝的是八(5)班所有的任課老師,，你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多,，辛苦了!謝謝你們!

下面就我這次參加班主任培訓(xùn)后的一些感受與大家一起交流和分享,。

這次班主任培訓(xùn)只有五天時(shí)間，我分別聆聽了教育學(xué)院教科分院李x副教授的《心理健康和思想道德教育》,、x市關(guān)公委副秘書長(zhǎng),、x市關(guān)公委教育局副局長(zhǎng)李《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全國(guó)十佳班主任段《教就是教做人,，育就是育心靈》,、xq教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)田x校長(zhǎng)的《班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院副院長(zhǎng),、全國(guó)優(yōu)秀班主任工作室主任楊《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國(guó)十佳班主任鄭《走進(jìn)心靈》,。

培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心感悟?qū)＜壹肮歉砂嘀魅蔚挠^點(diǎn),，學(xué)其所長(zhǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但卻讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，感觸頗深,，我更清楚地理解了新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、班主任要樹立正確的職業(yè)觀，提高自身的素質(zhì),。

二,、班主任應(yīng)該努力追求和諧的教育。班主任老師要學(xué)會(huì)“用孩子的大腦去思考,，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗(yàn)”，站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)。

三,、班主任要追求有效的教育教學(xué),。

四、班主任要成為學(xué)生的良師益友

首先,，要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生,。夏丐尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),，如同池塘里沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱之為池塘，沒(méi)有情感,、沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài),、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格,、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范，用寬容,、理解,、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

其次,，要嚴(yán)格地要求學(xué)生,。

再次，要尊重,、發(fā)展學(xué)生的主體性,，正確地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

五,、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)與同事和諧相處,。

無(wú)論是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊,，工作的瑣碎,、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊，那么,，作為班主任老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢?

一,、合理的角色定位

由于角色的多樣性，班主任要對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,，也就是說(shuō)班主任要敢于并善于解剖自己,，既不把自己看成是一無(wú)是處的“凡人”，又不把自己看成完美無(wú)缺的“神”,，只有了解自己,，才能駕馭自己，才能對(duì)學(xué)生施以有益的影響,。當(dāng)教師明確自己的角色時(shí),，在處理問(wèn)題時(shí)就比較客觀、準(zhǔn)確,，不會(huì)感情用事,，在學(xué)生感到滿意的同時(shí)自己也能從中得到啟迪。

二,、 積極悅納自己

人無(wú)完人,，金無(wú)足赤。作為班主任老師,，首先應(yīng)該愉快地接納自己,，包括接受自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，也包括接受自己的缺點(diǎn),、短處,，保持健康的心境,，積極維護(hù)心理平衡。

三,、境由心生,，做一個(gè)善于調(diào)節(jié)自己的人

一位禪師非常喜歡蘭花，在平日講經(jīng)之余,，投入了大量的時(shí)間栽種蘭花,。有一次，禪師準(zhǔn)備外出云游一段時(shí)間,，臨行前交代弟子說(shuō)：要好好照顧寺里的蘭花,。可是，在一次給蘭花澆水時(shí),，弟子不小心碰到了蘭花架,，所有的蘭花盆都被打碎了，蘭花也散了一地,。弟子們十分恐慌,，打算等師父回來(lái)后賠罪認(rèn)罰?？墒嵌U師回來(lái)后,，并沒(méi)有生氣，反而笑著說(shuō)：“我種蘭花,，一是希望用來(lái)供佛,，二是為了美化寺里的環(huán)境，不是為了生氣而種蘭花,?！?/p>

禪師之所以不生氣，是因?yàn)樗m然喜歡蘭花,，但心中卻無(wú)蘭花這個(gè)掛礙,，所以，蘭花的有無(wú)并不影響他心中的喜悅,。著名社會(huì)學(xué)家馬寅初曾經(jīng)為調(diào)節(jié)心態(tài)營(yíng)造快樂(lè)這樣撰聯(lián)：“榮辱不驚閑看庭前花開花落,，去留無(wú)意漫觀天外云卷云舒”。如果有了這樣的心境,，任何不快的事情都不能左右我們的情緒,。生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑,，它就對(duì)你笑,。快樂(lè)是一天,，不快樂(lè)也是一天,，那為什么不天天快樂(lè)呢?班主任們，做一個(gè)快樂(lè)的教師吧!