我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

二年級班主任工作心得體會(huì) 二年級班主任管理心得篇一

（1）低年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的,。

（2）利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。每周報(bào)兩名同學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

（3）在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

（4）及時(shí)與家長聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì)，找到有關(guān)家長,，了解孩子的情況,，并及時(shí)把孩子的情況，告訴家長,。因?yàn)榈玫郊议L的支持,，工作好做了很多。

（5）培養(yǎng)小助手,，小班長,，使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班張嘉原同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆,，不會(huì)背書,，愛搞惡作劇,。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。出人意料的是,，張嘉原竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，一到我們班的學(xué)生下課了,，老愛跟我說知心話,，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí),，我收到了張凌靈,、劉婉麗寫給我的信，雖然也有錯(cuò)別字,，語言顛三倒四,，卻很樸實(shí)，我感到很幸福,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字,、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

體會(huì)我們是一個(gè)班級體,。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了,，動(dòng)手動(dòng)腦,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力,，取得了較好的成績,。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

二年級班主任工作心得體會(huì) 二年級班主任管理心得篇二

作為班主任，每天面對幾十雙渴望知識的眼睛,；每天面對的都是一雙雙漸漸有了自己的判斷和想法的眼睛,。總結(jié)小學(xué)四年級班主任下學(xué)期的工作,。班主任的工作讓我體會(huì)到了艱辛和辛勞,，但更讓我難忘的是成功的喜悅和當(dāng)老師的快樂。今天結(jié)合自己的班主任工作實(shí)踐,，談?wù)勥@學(xué)期班主任工作的一些體會(huì),。

為了加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)?；顒?dòng),，增強(qiáng)班級凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,，充分發(fā)揮黑板報(bào)和德育活動(dòng)的作用,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育；愛國主義和集體主義教育,。以重大節(jié)日,、重要人物、重要紀(jì)念日為契機(jī),，尤其是五月母親節(jié),、六月父親節(jié)，給予學(xué)生感恩。結(jié)合幫助殘疾人的捐贈(zèng)活動(dòng),，學(xué)生可以理解殘疾人的痛苦和不便,，并給予他們的愛。讓學(xué)生更好地接受思想道德教育,。

1.分層,，針對性，個(gè)性化,。

由于學(xué)生的情況不同,，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)有好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)分，這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并為這些學(xué)生規(guī)劃了輔導(dǎo),。我把這些學(xué)生分成三組,。第一類是有能力提高，但平時(shí)比較懶不學(xué)的學(xué)生,。對于這些學(xué)生,，我采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二類是愿意學(xué)習(xí),，但因?yàn)槟芰θ醯膶W(xué)生,。這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，成績要慢慢提高,。只要他們愿意努力，成績有望提高,；第三類是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)差，基礎(chǔ)差的學(xué)生,。這些人應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間接受個(gè)別輔導(dǎo)。

2.做好課后輔導(dǎo),。

3.鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),，開發(fā)潛能，增長才華,。

戀愛也是對學(xué)生要求嚴(yán)格,，不寵不慣。不寬恕、容忍或放過他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，還在于引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活和生存的基本技能以及基本的行為準(zhǔn)則。

(1)在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭,，會(huì)及時(shí)與家長溝通,，盡早將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

(2)為了糾正個(gè)別不做作業(yè),、不交作業(yè)的學(xué)生的不良習(xí)慣,，提高全班學(xué)生的健康自律行為，我在教室墻上貼了兩張表,，《健康搜索》和《操作追蹤》,，每天公布，期末從總分中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)作為評選前三名學(xué)生的參考點(diǎn),，有效提高了作業(yè)質(zhì)量和衛(wèi)生意識行為,。

德育是學(xué)校工作中最重要的，班主任德育工作的秘訣就是‘愛’,。

工作中有許多缺陷,，如：

1.思想教育的重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對學(xué)生的整體關(guān)懷不夠,。

2.要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,，上課要精到簡潔，注意正確性,。

培養(yǎng)學(xué)生的能力,，知識要清晰。

3.加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育,，讓學(xué)生在課堂上既能專心學(xué)習(xí),，又能在課后嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度約束自己。用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和

總之,，在這學(xué)期的班主任工作中,，我努力做到嚴(yán)于律己，以身作則,，注重以身作則,。在以后的班級工作中，我會(huì)一如既往的要求自己努力,，用心教學(xué)生,，用感情培養(yǎng)學(xué)生。

二年級班主任工作心得體會(huì) 二年級班主任管理心得篇三

二年級的孩子有自己的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,。因此從幼兒園過渡到小學(xué),，常常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情況,。有這樣一個(gè)案例：開學(xué)初，一位年輕的母親為孩子背著書包,，和孩子一同向?qū)W校走去,。當(dāng)走到校門口時(shí)，孩子撒腿就跑,，母親趕緊追趕孩子,，使勁把他往學(xué)校拉。但是孩子哭喊著：“我不上學(xué)!”任憑老師和母親勸說,，孩子始終不進(jìn)學(xué)校,。當(dāng)然，這個(gè)案例不是個(gè)體,，而是在我們中國校園里普遍存在的,。我們的校園應(yīng)該是孩子快樂成長的圣地。然而孩子為什么會(huì)厭學(xué)呢?究竟如何應(yīng)對孩子的厭學(xué)呢?下面就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

德國哈特教授在研究兒童教育領(lǐng)域中提出,，孩子從幼兒園到小學(xué)二年級這個(gè)過渡期,，面臨著六個(gè)斷層問題：關(guān)系人的斷層、學(xué)習(xí)方式的斷層,、行為規(guī)范的斷層,、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層,、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層,。因此在這么多的銜接問題中，孩子往往會(huì)產(chǎn)生各種不良心理因素,。

(一),、脆弱。

幼兒園到小學(xué)二年級是一個(gè)大跨越,，首先需要的是孩子獨(dú)自面對問題的能力,。但是現(xiàn)在大多數(shù)孩子生活在父母的“溫棚”里，父母有著一種過分溺愛的心理,，“握在手里怕脆了,，含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包辦,。孩子正因?yàn)槭艿綃蓪櫠兊么嗳?，缺乏?dú)立性和克服困難的勇氣與能力，直接導(dǎo)致自理能力差,。當(dāng)孩子一旦進(jìn)入小學(xué)二年級需要獨(dú)自面對新環(huán)境,、新老師和新同學(xué)時(shí)，他們就顯得不知所措,，由于孩子不成熟的心理特征，因此首先想到的是逃學(xué)。

過分的嬌寵還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的戀母情結(jié)更加凸顯,。從而直接導(dǎo)致孩子哭喊著想念媽媽,，一旦見不到媽媽時(shí)，心理極度缺乏安全感,，一定要即刻回家見到媽媽,。讓孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重影響!

(二)、焦慮,。

由于教學(xué)要求不同于幼兒園,，小學(xué)教育承載著教育體制的要求，有嚴(yán)格的教學(xué)大綱,，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，并且擔(dān)負(fù)著家長的期望。因此,，小學(xué)給孩子在學(xué)習(xí)生活中無論學(xué)習(xí)方式還是行為規(guī)范都提出了嚴(yán)格的要求,。因此當(dāng)學(xué)生面對如此多的準(zhǔn)則、規(guī)范時(shí)表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮,。因此為了克服這樣的焦慮,，不成熟的心理因素往往導(dǎo)致孩子逃避校園生活。

(三),、孤獨(dú),。

孤獨(dú)感由學(xué)生關(guān)系人的斷層導(dǎo)致。學(xué)生在長達(dá)一年甚至幾年的幼兒園生活中,，已經(jīng)建立了自己的交往圈子,，擁有了自己的伙伴。一旦孩子從幼兒園到二年級,，環(huán)境變得陌生了,，同學(xué)變得陌生了，老師也變得陌生了,，曾經(jīng)的被接納感,，被認(rèn)同感，被賞識感都消失,，因此產(chǎn)生孤獨(dú)感,。如果這種孤獨(dú)心理沒有及時(shí)得到關(guān)愛，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué),、逃學(xué)念頭,。

(四)、自卑,。

據(jù)心理學(xué)研究,，在小學(xué)二年級階段,，孩子的自我意識(自信心、自尊心,、自我評價(jià)等)發(fā)展速度最快,，而且在這個(gè)階段，孩子剛開始學(xué)習(xí),，緊張不安,，很容易懷疑自己。如果幾次評比不能名列前茅,，就容易自卑,。如果此階段沒有得到家長、老師及時(shí)的給予寬慰,、鼓勵(lì),、表揚(yáng)，孩子往往就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

那么在面對孩子的厭學(xué)心理時(shí),，作為家長、教師我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?從學(xué)習(xí)教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗(yàn)中得知,，其實(shí)在應(yīng)對孩子的種種問題時(shí),，始終離不開兩顆心——愛心和耐心。

(一)耐心溝通交流,，了解情況,。

在獨(dú)生子女的家庭溺愛教育中，孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識,。因此,，當(dāng)獨(dú)自面對二年級這個(gè)陌生環(huán)境時(shí),，孩子誤以為“哭”能解決問題,。于是只有多多溝通交流才能了解情況。

1,、教師與學(xué)生之間的交流,。在當(dāng)今教育未實(shí)現(xiàn)小班化的情況下，一名班主任要面對幾十名孩子,，處理幾十名孩子的突發(fā)事件,，因此，班主任教師的工作繁重,。即使如此,，班主任在面對孩子的哭喊厭學(xué)時(shí)更需要充足的耐心去開導(dǎo),、詢問，找到孩子厭學(xué)的原因所在,。并針對原因進(jìn)行交流,、教育,。

2,、家長與孩子之間的交流,。當(dāng)今家庭教育都更加注重親子溝通。只有在溝通中,，才能掌握孩子成長過程中的種種困擾與煩惱,。在厭學(xué)這一問題上，更需要家長主動(dòng)地耐心地與孩子交流,。

3,、教師與家長之間的交流。當(dāng)面對孩子的厭學(xué)情況時(shí),，無論是教師還是家長都應(yīng)該主動(dòng)地與對方交流,。并達(dá)成對孩子的一致性教育與要求。讓孩子感受到厭學(xué)是一種不良行為,，不會(huì)受到贊同,，并且在教師與家長的教育下主動(dòng)地摒棄厭學(xué),，從而好學(xué)上進(jìn)。

(二)耐心培養(yǎng)孩子的自理能力。

孩子在成長的道路上,，會(huì)遇到很多問題，甚至是棘手的，這就需要孩子勇于面對并且做出判斷處理,。這種能力的培養(yǎng)在孩子的成長中占據(jù)著重要地位,。孩子的自理能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到孩子成長的好壞,，關(guān)系到孩子的未來,。作為父母一定要注重進(jìn)行孩子自理能力的鍛煉。但是父母在培養(yǎng)孩子自理能力上總是半途而廢。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續(xù)培養(yǎng)了,，直接造成孩子自理能力不強(qiáng),，不能勇于面對。因此,，在培養(yǎng)孩子的自理能力上,，需要家長多一份耐心。

(三)用愛心包容孩子的缺點(diǎn),，用愛心引導(dǎo)孩子,。

1、樹立信心,。對于孩子的哭喊厭學(xué),，我們要用愛心去包容。作為家長和老師,，應(yīng)該相信孩子的厭學(xué)情緒只會(huì)持續(xù)一小段時(shí)間，會(huì)在我們的愛心堡壘下被不公而破,。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判?，樹立“將成為一個(gè)優(yōu)秀的光榮的少先隊(duì)員”的意識。

2,、引導(dǎo)健康成長,。在孩子入學(xué)前，不論作為家長還是老師,，我們都應(yīng)該用愛心去引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,。如傳達(dá)成長意識、合理安排孩子的生活和活動(dòng),、創(chuàng)設(shè)安寧和諧的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境,、關(guān)愛孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛意,，從而盼望上學(xué),。

3、引導(dǎo)建立良好的社交圈子,。和諧的人際關(guān)系也是孩子成長的樂園,。于是，我們還應(yīng)該引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子樂于結(jié)交新朋友,，團(tuán)結(jié)互助,，從而在和諧的人際交往中樂于學(xué)習(xí)、樂于成長,。

(四)用愛心激勵(lì)自己成長,，做孩子成長道路上的良師益友。

作為孩子成長中的導(dǎo)師和朋友,，無論是家長還是教師都應(yīng)該不斷地提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),，在教育,、培養(yǎng)孩子成長的道路上，有新穎的獨(dú)特的教育理念與教育方法,，使孩子對你的教育感興趣,，崇拜你，信服你,，接受你的教育,，從而自然而然地從厭學(xué)過度到好學(xué)。

培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任艱巨而重大,，同時(shí)教無定法,。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵(lì)孩子,、教育孩子,，相信孩子一定會(huì)樂學(xué)、好學(xué),、勤學(xué),、學(xué)好!

二年級班主任工作心得體會(huì) 二年級班主任管理心得篇四

我當(dāng)過二年級的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座,、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)四天,，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”,、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對老師來說是2%,，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個(gè)2%,。”聽到這句話,，我頓感班主任的重任,。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?

當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足,，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律,、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道,，可實(shí)際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時(shí)又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作,。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法,，有一種“豁然開朗”的感覺。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心,、細(xì)心、耐心,，教師要對學(xué)生傾聽,，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望,，要細(xì)心地聽,。

教育，要讓學(xué)生感到快樂,，首先老師要會(huì)自尋歡樂,。精英小學(xué)童老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上,，把美麗穿在身上,，把真心捧在手心?！睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人!要探索自己的特色。這是童老師的經(jīng)驗(yàn),，我在工作中也有相似的經(jīng)歷,，像童老師一樣也接手過一個(gè)所謂的“亂班”，卻因?yàn)槟菐蛯W(xué)生喜歡我穿的衣服而和我開始有了共同的語言,，開始接受并且喜歡上了我這個(gè)新到的班主任,，就這樣我被融入到這幫學(xué)生中......讓我這個(gè)初出茅廬的我一下有了成功的感覺。童老師精彩的演講,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期,，我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!

葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè),，讓我對建立一個(gè)好的班級有了更深度的理解，讓我以后的開展班主任工作有了更多更好的經(jīng)驗(yàn),，他給我們傳授了具體的工作方法：工作中“扶著走”,。告訴我們關(guān)鍵是抓好各項(xiàng)工作的第一次，第一次擬定計(jì)劃,，第一次在全班講話,，第一次主持班會(huì)，第一次帶領(lǐng)學(xué)生義務(wù)勞動(dòng),，第一次講評班級情況,，第一次組織集體活動(dòng)等等。班主任對班干部的第一次前前后后必須具體指導(dǎo),，傳授方法,，啟動(dòng)引導(dǎo)，并使學(xué)生學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。工作中“放開手”，告訴我們對學(xué)生干部要信任與鼓勵(lì),。這些樸實(shí)的話語讓我內(nèi)心受到了很大的震動(dòng),，給我以后的班主任工作指明了方向。

通過培訓(xùn),，我深深認(rèn)識到班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識,，要精通基本理論，不斷獲取新知識,、新信息,、新理論，不斷地充實(shí)自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，運(yùn)用知識點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，去影響學(xué)生，從而讓學(xué)生接受你,，崇拜你,。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，對我們來說永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí),。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著,。我深深地?zé)釔壑@片成長的土地，我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,，驀然回首,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!短暫的四天培訓(xùn)很快過去，但作為老師的我深感自己的責(zé)任重大,，我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部，影響的不僅僅是一個(gè)人,，而是一代人甚至幾代人,，班主任工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn),，要做好一個(gè)班主任,，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考,，多交流,，多反思。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工和是一門學(xué)問,，是一門藝術(shù),，育人無止境，管理無邊際,，作為班主任,，累中也有很多快樂。我們希望今后能多參加一些這樣的培訓(xùn),，希望能與一線的專家進(jìn)行交流,，同時(shí)希望能把這樣的培訓(xùn)覆蓋所有的老師，無論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校的,、無論是班主任還是任課老師!

以上是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得,，希望得到老師們的批評、指正!

二年級班主任工作心得體會(huì) 二年級班主任管理心得篇五

班主任工作,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的雙眼，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法,。從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛和勞苦,，但我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福?，F(xiàn)在結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談做班主任工作的一些體會(huì),。

二年級學(xué)生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣,。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級的`讀書角,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量,，對讀書產(chǎn)生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子,，而且每天都有班長和副班長管理。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，這主要就是學(xué)校的四項(xiàng)競賽,，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我結(jié)合二年級的學(xué)生實(shí)際,，通過每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做,，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù),，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要,。二年級學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長、副班長和體育委員,。除了班長,、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長,，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然,。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長,，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí),，我總是耐心地和他們講解,，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子,。家長們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。

班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的,。學(xué)生們基本上能按時(shí)上下課,，作業(yè)大都能按時(shí)完成，個(gè)別調(diào)皮的慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏,，能跟上班集體的步伐,。班級這個(gè)集體運(yùn)作的還不錯(cuò)。我會(huì)把這樣的狀態(tài)保持下去，在工作經(jīng)驗(yàn)上會(huì)不斷總結(jié),，更好的為可愛的孩子們服務(wù)，因?yàn)樗麄兪亲鎳奈磥?