范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

中班科學(xué)活動(dòng)沙子的秘密篇一

分析：

沙子具有細(xì)小,、松軟,、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲,。但平時(shí),，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙,、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富,，沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性,。目標(biāo)：

1．通過(guò)幼兒吹,、分離、挖,、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕,、細(xì)小,、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途,。2．發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

3．引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感,。4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩,。重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同,。環(huán)節(jié)：

一,、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸,、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。

2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn),。

3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。4．尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲,。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn),。

二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

1．愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水,，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,，即干沙輕，不易捏合,；濕沙重,，易捏合。

2．小組造型活動(dòng),，體驗(yàn)濕沙可以任意造型,。

三、談話,、討論,，了解沙的用途： 1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn),。2．介紹沙漏,。延伸：

一、沙能不能種養(yǎng)植物：

提供兩盆植物（一盆用泥,，一盆用沙）,，提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水,，一周施一次肥,；每組做好紀(jì)錄。

二,、制作“七色彩泥”：

在細(xì)紗中加入水和顏料,，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙,，然后將彩沙晾干,，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi),。

三、制作“沙雕”,?！吨邪嗫茖W(xué)活動(dòng)： 沙》

中班科學(xué)活動(dòng)沙子的秘密篇二

中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙(10篇)

作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,，感知和探索沙的特點(diǎn)。

2,、通過(guò)玩沙給幼兒帶來(lái)愉快的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒合作,、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。

1,、盛水的杯子每人一個(gè),，圍裙每人一條，小棒若干,。

2,、活動(dòng)前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

１,、感覺(jué)游戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳,，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué),？（很硬，腳踩上去不舒服,，摔在地上很疼,。）

請(qǐng)幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳,，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué),？（很軟，很舒服,，摔倒了都不會(huì)疼,。）

與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟,。

２、發(fā)現(xiàn)游戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙,，鼓勵(lì)幼兒自己去探索,、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：（沙很輕,，不用費(fèi)勁兒就可以拿起來(lái),。沙會(huì)跑，它會(huì)從手指縫里掉下去,，說(shuō)明它很細(xì),。沙沒(méi)有味道。干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子,，讓幼兒到水池里取水,，自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

（把一杯水全倒進(jìn)沙里,，水倒得太多，就能看見(jiàn)沙的上面有很多水,，水上面還有幾粒沙浮在上面,。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見(jiàn)了,。把沙放進(jìn)杯子里,，沙不會(huì)溶解。沙變濕了可以捏東西……）

師生共同總結(jié)沙的特點(diǎn),。

３,、建構(gòu)游戲

引導(dǎo)[1][2]下一頁(yè) 幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲（也可用小棒在沙上面畫(huà)畫(huà)）對(duì)自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以肯定。

４,、欣賞游戲

共同欣賞每位幼兒的作品,，給每位幼兒以肯定和鼓勵(lì)。

５,、收拾,、整理材料

請(qǐng)幼兒回家后，看看什么地方有沙,，它們是用來(lái)干什么的,。次日告訴老師和小朋友，一起說(shuō)說(shuō)沙的用途,。

本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī),，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足,。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神,，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,。

孩子對(duì)玩沙有著濃厚的興趣，每次經(jīng)過(guò)沙池,，都忍不住想要進(jìn)去玩,，有的孩子就是用腳碰一碰也覺(jué)得高興。讓孩子們?cè)谕嫔车倪^(guò)程中自然地了解沙的特性,，通過(guò)自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,，這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多,。同時(shí),，我班孩子對(duì)節(jié)奏樂(lè)很感興趣，于是,，我們將認(rèn)識(shí)沙的教學(xué)與自制樂(lè)器有機(jī)地融合在一起,，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作,，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè)的氛圍。

1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,，在做做玩玩中了解沙有干濕,、粗細(xì)的區(qū)別。

2．通過(guò)自主操作活動(dòng),，激發(fā)探索欲望,，培養(yǎng)判斷、分析能力,。

1．塑料瓶,、玻璃瓶、廣口瓶,、緊口瓶,、易拉罐、小紙杯

2．不同質(zhì)地的紙,、塑料膜,、橡皮筋、瓶蓋3．各種棍子,、竹條、筷子,、勺,、篩子

一、提出問(wèn)題

二,、自主探索

三,、共同探究

2．容器相同,、聲音不同。為什么會(huì)不同,？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）

3．容器不同,，它們的聲音會(huì)一樣嗎,？哪一個(gè)更好聽(tīng)？（裝沙的容器不同,，聲音就不同）

活動(dòng)自評(píng)：

1．從幼兒感興趣的活動(dòng)入手,，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。

2．在活動(dòng)過(guò)程中,，老師能以參與者、引導(dǎo)者,、支持者的角色出現(xiàn),，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索,，不斷對(duì)比中了解沙的特性,。

3．活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè),。

4．活動(dòng)過(guò)程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠,，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

教研組評(píng)議：

1．該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè)的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo),。

2．活動(dòng)過(guò)程中,，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí),、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行交流,，這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的,。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng),，不散不亂,。

3．建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí),，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒,，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好,。

4．操作材料還應(yīng)注意分類投放,，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī),，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足,。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神,，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

讓幼兒感知沙子的特性,，比較干沙與濕沙的不同,，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣,。

小鏟,、小桶、篩子,、模子,、水等?；顒?dòng)過(guò)程：

1,、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走,、跳一跳；可以用手摸一摸,、抓一抓,；可以用鏟子、小桶,、篩子等玩具玩沙子,。

教師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳,，有什么感覺(jué)？用腳踩過(guò)干沙子后,，看看留下的腳印什么樣？用手捏一把干沙子,，試試能不能捏成一個(gè)球,？用鏟子挖洞、挖井,、造房子,，試一試能不能成功？用篩子篩過(guò)的沙子什么樣,？摸一摸這些沙子有什么感覺(jué),？

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,，放上一些玩具和模型,。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒： 用腳踩一踩,，看看濕沙子上留下的腳印什么樣,？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎,？用容器,、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣,？ 用篩子篩一篩,，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？用小棍或手指在沙子上畫(huà)畫(huà),、按手印,、按各種圖型印，比一比,，誰(shuí)的圖案最美,？用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固,？誰(shuí)造的最有趣,？

2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同,？(附著圖片讓幼兒比較)

讓幼兒比較沙子和泥土的含水量,。

讓他們感知了解泥土的特征，通過(guò)摸,、壓等方法,，區(qū)別不同的土質(zhì),，觀察他們的顏色，感知柔軟度,。拓展孩子的探索空間,，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

1.看一看,、摸一摸,、抓一抓。（沙子粗粗的,，有點(diǎn)磨手,。泥土軟軟的，黏黏的）,。

2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看,。（沙子里的水多，泥土里的水少）,。

3.讓幼兒自己說(shuō)哪個(gè)是沙子哪個(gè)是泥土,。

讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.

沙子具有細(xì)小,、松軟,、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲,。但平時(shí),，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙,、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富,，沒(méi)有創(chuàng)造性,。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。

1．通過(guò)幼兒吹,、分離,、挖、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知和探索沙輕、細(xì)小,、不溶于水及加水后易造型的特性,，了解沙的用途,。

2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲,。

3．引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。

4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩,。

5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。

難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同,。

一、用不同的感官感知干沙的特性：

2．用吸管吹一吹干沙,，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn),。

3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn),。

4．尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲,。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

二,、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

2．小組造型活動(dòng),，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

三,、談話,、討論，了解沙的用途：

2．介紹沙漏。

1．沙能不能種養(yǎng)植物：

提供兩盆植物（一盆用泥,，一盆用沙）,，提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水,，一周施一次肥,；每組做好紀(jì)錄,。

2．制作“七色彩泥”：

在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌,，把沙染成多種顏色的沙,，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi),。

3．制作“沙雕”,。

孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里,，孩子的興趣是非常高的,，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

1,、能對(duì)泥土和沙子進(jìn)行觀察比較，探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異,。

2,、能運(yùn)用泥土和沙子的特性進(jìn)行塑造活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：較大泥塊、泥土、沙子,、篩子、習(xí)慣,、小木錘、水桶,、抹布,。

材料準(zhǔn)備：比較記

錄表

1、談話活動(dòng),，激發(fā)興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧瞧,，我給你們帶來(lái)了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢,？今天我還給你們準(zhǔn)備了一些工具,，請(qǐng)你們抓一抓、吹一吹,、篩一篩,、敲一敲,，發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。

2,、操作探索,、比較、記錄泥土和沙子的不同

出示操作的記錄表,，引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容,。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)硬？誰(shuí)飛得快,？誰(shuí)落得快,？誰(shuí)散得快？請(qǐng)你在相應(yīng)的格子里畫(huà)“√”,。引導(dǎo)幼兒操作探索：

（1）抓一抓,，看看誰(shuí)硬，感受沙子的顆粒狀

（2）吹一吹,，看看誰(shuí)飛得快，體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn)

（3）篩一篩,，看看誰(shuí)落得快,，感受沙子細(xì)小的特點(diǎn)。

（4）敲一敲,，看看誰(shuí)散得快,，體驗(yàn)?zāi)嗤了绍浀奶攸c(diǎn)。

組織幼兒在完成操作后進(jìn)行集體交流

3,、探索泥土和沙子加水后的變化

引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕,，觀察它們遇水后的變化：

捏一捏，體驗(yàn)濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水喝泥易溶于水的特點(diǎn),。

重點(diǎn)探索：泥土添加多少水更適合進(jìn)行捏合？

4,、小結(jié)：干沙輕,，不易捏合，濕沙重,，易捏合,。沙子不溶于水。泥土吸入水后會(huì)變軟,，易溶于水,。

5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

組織幼兒分組創(chuàng)作造型,，體驗(yàn)濕泥和濕沙的造型美,。

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同,，第一次試驗(yàn)時(shí)建議選用較大的泥塊?；顒?dòng)應(yīng)多多提醒幼兒注意安全,，不揚(yáng)沙。如果這樣的活動(dòng)有家長(zhǎng)陪同活動(dòng)的整體效果會(huì)更好地,。

玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試,、體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性,。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡,，用沙子種植物,、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解,，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。

1,、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)沙子的特性,，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

2,、讓幼兒在親身體驗(yàn),、觀察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷,。

沙池,；鏟子、印模,、篩子,、漏斗、小噴壺,、小水桶等工具,。

1、談話激趣：

教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具,，我們一起到沙池去玩沙好嗎,？”

2、教師交代注意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛,?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過(guò)程中探索沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么樣的,？（一粒一粒的,，細(xì)小的）

⑵沙子摸起來(lái)有什么感覺(jué)？用力抓一把,，把手打開(kāi)會(huì)怎么樣,？（摸起來(lái)感覺(jué)有的粗粗的，幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的,；用力抓會(huì)從手指縫里掉下去,，打開(kāi)手沙子就散開(kāi)。認(rèn)識(shí)沙子是松散的,。）

⑶把沙子放在漏斗里,、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn),？（沙子是松散的,，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子里,，怎么不見(jiàn)了,？（水滲透到沙子里了。）

4,、比較干沙與濕沙的不同：

⑴濕沙摸上去什么感覺(jué)？（軟軟粘粘的）

⑵抓一把濕沙放在漏斗里,，有什么發(fā)現(xiàn),？

⑶分別用干沙和濕沙來(lái)印模，有什么發(fā)現(xiàn),？（干沙不容易成形,，容易塌掉，濕沙容易成形,。）

⑷討論為什么濕沙會(huì)比干沙容易成形,。

5、了解沙子的用途：

討論：沙子有什么用處,？它給人們帶來(lái)哪些好處,？（沙坑、沙包可以用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練,；沙漏可以用來(lái)計(jì)算時(shí)間,；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔樱豢梢宰錾城虍?dāng)打擊樂(lè)器,；可以制作沙畫(huà)等,。）

6,、延伸活動(dòng)：

提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙,，鞏固幼兒對(duì)沙子特性,、用途的了解。

1,、激發(fā)幼兒的探究興趣,，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙,，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多,。

3,、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題的,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

沙,、大小不同的杯子、盆子,、記錄單,、鉛筆等

讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

1,、談話引起幼兒興趣,。

今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙,？

2,、幼兒第一次運(yùn)沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙,，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù),。

（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),，并引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多,，通過(guò)討論,、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運(yùn)沙,，驗(yàn)證,。

（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具,，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn),，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

4,、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙,。

（1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣,？

（2）幼兒操作

（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

（4）幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣,；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,，大工具運(yùn)的次數(shù)少,，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

請(qǐng)小朋友想想,，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙,，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下,。

沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少,，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性,。從幼兒的操作情況來(lái)看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

1.幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙,，感知探索沙的特性,。

2.通過(guò)了解沙的基本用途，引發(fā)幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,。

1.沙漠,、沙灘、各種顏色的沙、沙漏,、沙畫(huà)等的圖片,。有關(guān)沙塵暴和制作沙畫(huà)的視頻。

2.裝沙的盆子(沙里藏有篩子,、管子,、模具等玩具)

3.一次性透明杯子每組三個(gè)、糖,、鹽,、小棍、水若干,。

1.提問(wèn)：你們剛才看到了什么?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙灘上有沙,，沙漠里有沙，沙有紅色,，白色,、黃色、黑色等顏色)

2.提問(wèn)：你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)沙嗎?是什么樣的?(了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn))

1.游戲：沙中尋寶后,，分組玩沙,，探索感知沙的特性。

將小玩具等物藏在沙盆中,，請(qǐng)幼兒找出來(lái),，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”,。

2.集中討論：剛才大家玩過(guò)沙,，我們一起說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的呀?

(1)篩沙：(引導(dǎo)幼兒觀察沙的顆粒狀，有的大有的小)

(2)捏一捏,、摸一摸(感知沙德柔軟與疏松)

(3)用吸管吹一吹(體驗(yàn)干沙很輕的特點(diǎn))

(4)裝沙在管子里(觀察說(shuō)出沙有流動(dòng)性的特點(diǎn))

操作：將糖,、鹽、沙少許分別放在一次性杯中,，對(duì)比觀察得出結(jié)論：沙子不能溶于水的特性,。

1.交流關(guān)于沙的用途：做房子、沙漏,、凈化水,、炒花生、做沙畫(huà),。(欣賞沙畫(huà)表演)

2.討論沙的害處：沙塵暴,、沙漠。(觀看沙塵暴,、沙漠片段)

1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,，在做做玩玩中了解沙有干濕,、粗細(xì)的區(qū)別。

2.在裝沙子的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

3.在本次游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒合作,，互相關(guān)心的良好品德,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：往瓶口裝沙子時(shí)遇到困難，幼兒知道使用工具解決問(wèn)題

活動(dòng)重點(diǎn)：沙子干濕,、粗細(xì)的不同,，作出的沙錘聲音也會(huì)不同

1.塑料瓶、玻璃瓶,、廣口瓶,、緊口瓶、易拉罐,、小紙杯

2.不同質(zhì)地的紙,、塑料膜、橡皮筋,、瓶蓋

3.各種棍子,、竹條、筷子,、勺,、篩子

一、提出問(wèn)題

二,、自主探索

三,、共同探究

2.容器相同,、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察,、比較干濕沙和粗細(xì)沙的`不同)

3.容器不同,，它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同，聲音就不同)

四,、再次探究

五、活動(dòng)結(jié)束,，自由表現(xiàn)

幼兒在沙場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地活動(dòng),，平時(shí)調(diào)皮的幼兒此時(shí)更顯興奮,，即使內(nèi)向膽小的孩子此時(shí)也較平時(shí)活躍，大膽得去交流,。我覺(jué)得還有更重要的一點(diǎn),，在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。孩子們邊玩會(huì)邊商量,，邊交流,。孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，不單單在課堂上,，也不是只靠教師的的灌輸,。孩子在自由的游戲中，也能發(fā)展很多的能力,。如：探索能力,、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題能力等等,。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性,。

幼兒在玩時(shí)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注依賴性強(qiáng)的這類幼兒,，多引導(dǎo),、多鼓勵(lì)。讓依賴性強(qiáng)的孩子感到玩沙的快樂(lè),，發(fā)現(xiàn)自己被老師關(guān)注,，自己被老師同伴肯定，盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造,，自主地嘗試體驗(yàn),，在不知不覺(jué)中感知沙的特性。使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè),。

玩從來(lái)都是孩子的天性，孩子對(duì)玩沙有著濃厚的興趣,，玩沙是我班孩子最喜歡的活動(dòng)之一,。每次一到玩沙池，孩子們蜂擁而上,，喜悅之情溢于言表,。在玩沙的過(guò)程中,，許多孩子從家中帶來(lái)了裝沙的工具，有大小不一的鏟子,、沙桶,、漏壺?？纯春⒆觽儙?lái)的工具,，就知道他們對(duì)于沙流動(dòng)的屬性認(rèn)識(shí)不足。興趣是最好的驅(qū)動(dòng)力,，我想,，抓住契機(jī)，讓孩子們?cè)谧灾魍嫔车倪^(guò)程中自然地了解沙的特性,，通過(guò)自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。讓幼兒在沙地里自由探索,，自主操作,，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的氛圍,。這樣的形式比在我們課堂上機(jī)械地講授更有意義,，孩子能自主自動(dòng)地受啟發(fā)受教育，也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值,。

1,、嘗試運(yùn)用多種工具裝運(yùn)沙子，體驗(yàn)干沙流動(dòng)的特點(diǎn),。

2,、在裝沙、玩沙的過(guò)程中,，感知沙的多少,、大小。

3,、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

教師和幼兒共同討論,、搜集裝運(yùn)沙子的工具,，共同制作裝沙子需要的工具，如引導(dǎo)幼兒用可樂(lè)瓶共同制作鏟沙的鏟子,、小碗,、杯子，尋找小車等,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

有孔的工具：漏勺,、漏筐、漏斗等,。

無(wú)孔的工具：大小兩種鏟子、碗,、桶,、杯等。

小車,、小船,、幼兒盛材料的塑料筐。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

問(wèn)題墻：“你認(rèn)為哪些工具可以很好得裝沙子,？”

幼兒用繪畫(huà)的形式將自己搜集或制作的裝沙子的工具記錄下來(lái)，放在墻飾上做集體記錄,。

提問(wèn)1,、幼兒園的沙池里有很多小朋友玩時(shí)，我們也想玩沙,，怎么辦,？

2、你想用什么工具裝沙子,，做一個(gè)新沙池,？

1、出示幼兒搜集和自制的裝沙工具,。每個(gè)幼兒一個(gè)裝沙工具的筐子,，其中有帶孔

的和不帶孔的工具,，不帶孔的工具中又有大容器和小容器,。每個(gè)幼兒還有一個(gè)盛沙子用的同等大小的塑料筐。

2,、引導(dǎo)幼兒充分嘗試每一樣工具,，充分體驗(yàn)每樣工具裝沙子的特點(diǎn)。

教師：每樣玩具你都試一試,，看哪些玩具好用,，哪些不好用。

（教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們?cè)谘b沙中的語(yǔ)言表達(dá),，將幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)梳理和整合）

3,、請(qǐng)幼兒把漏沙的玩具與不漏沙的玩具進(jìn)行分類。

4,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)裝沙子,，體驗(yàn)工具的大小與裝沙子的多少有關(guān)系,。

教師：請(qǐng)小朋友用剩下的工具裝沙子，看看哪個(gè)玩具能裝很多的沙子,。

1,、請(qǐng)幼兒用小推車將裝滿沙子的塑料筐推到小船邊，把沙子倒入小船,，做成沙箱,。

2、集體討論：

教師：每個(gè)小朋友共推了幾車沙子,，推得最多的是使用的什么工具,？

教師：請(qǐng)小朋友將能裝很多沙子、搬運(yùn)沙子時(shí)感覺(jué)很沉的玩具分出來(lái),。

3,、引導(dǎo)幼兒將工具按大小或搬運(yùn)沙子的多少進(jìn)行分類。

活動(dòng)后,，教師引導(dǎo)幼兒將搬運(yùn)沙子既多又快的工具用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),，放在墻飾“這些工具裝沙子既多又快”的集體記錄中。同時(shí),，教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)照前期的搜集和猜想,，使幼兒在親自探索中建立大小、多少的科學(xué)概念,。

中班科學(xué)活動(dòng)沙子的秘密篇三

活動(dòng)分析：

沙子具有細(xì)小,、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲,。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,，玩得不豐富,，沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)幼兒吹,、分離、挖、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知和探索沙輕、細(xì)小,、不溶于水及加水后易造型的特性,，了解沙的用途。

2．發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲,。

3．引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感,。

4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知和探索沙的特性,。

難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。

2．用吸管吹一吹干沙,，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn),。

4．尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn),。

二,、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

1．愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,，即干沙輕,，不易捏合；濕沙重,，易捏合,。

2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型,。

三,、談話、討論,，了解沙的用途：

1．交流,、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。

2．介紹沙漏。

活動(dòng)延伸：

1．沙能不能種養(yǎng)植物：

提供兩盆植物（一盆用泥,，一盆用沙）,，提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水,，一周施一次肥,；每組做好紀(jì)錄。

2．制作“七色彩泥”：

在細(xì)紗中加入水和顏料,，混合攪拌,，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干,，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi),。

3．制作“沙雕”。

活動(dòng)反思：

孩子們都非常喜歡沙,，因此在本次的活動(dòng)里,，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的探究興趣,，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法,。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙,，大工具運(yùn)的次數(shù)少,，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3,、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題的。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙、大小不同的杯子,、盆子,、記錄單、鉛筆等

指導(dǎo)要素

讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、談話引起幼兒興趣。

今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙,？

2、幼兒第一次運(yùn)沙,。

（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙,，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

（2）出示統(tǒng)計(jì)表格,，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多,，通過(guò)討論,、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運(yùn)沙,，驗(yàn)證,。

（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具,，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn),，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

4,、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙,。

（1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣,？

（2）幼兒操作

（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

（4）幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣,；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,，大工具運(yùn)的次數(shù)少,，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

活動(dòng)建議

請(qǐng)小朋友想想,，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙,，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。

活動(dòng)反思

沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少,，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮,。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性,。從幼兒的操作情況來(lái)看,，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成,。

中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙,，感知探索沙的特性。

2.通過(guò)了解沙的基本用途,，引發(fā)幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

3.培養(yǎng)幼兒自主探究的能力,，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.沙漠、沙灘,、各種顏色的沙,、沙漏、沙畫(huà)等的圖片,。有關(guān)沙塵暴和制作沙畫(huà)的視頻,。

2.裝沙的盆子(沙里藏有篩子、管子,、模具等玩具)

3.一次性透明杯子每組三個(gè),、糖、鹽,、小棍,、水若干。

幼兒準(zhǔn)備：有過(guò)玩沙的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，引出“沙”的主題,。

1.提問(wèn)：你們剛才看到了什么?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙灘上有沙，沙漠里有沙,，沙有紅色,，白色、黃色,、黑色等顏色)

2.提問(wèn)：你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)沙嗎?是什么樣的?(了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn))

二,、探索感知沙的特性,。

1.游戲：沙中尋寶后，分組玩沙,，探索感知沙的特性,。

將小玩具等物藏在沙盆中，請(qǐng)幼兒找出來(lái),，并用這些玩具玩沙,，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

2.集中討論：剛才大家玩過(guò)沙,，我們一起說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的呀?

(1)篩沙：(引導(dǎo)幼兒觀察沙的顆粒狀,，有的大有的小)

(2)捏一捏、摸一摸(感知沙德柔軟與疏松)

(3)用吸管吹一吹(體驗(yàn)干沙很輕的特點(diǎn))

(4)裝沙在管子里(觀察說(shuō)出沙有流動(dòng)性的特點(diǎn))

三,、比較感知沙不容于水的特性： 小實(shí)驗(yàn)“沙會(huì)不見(jiàn)嗎?”

操作：將糖,、鹽、沙少許分別放在一次性杯中,，對(duì)比觀察得出結(jié)論：沙子不能溶于水的特性,。

四、播放圖片和視頻了解沙的用途,。

談話討論：

1.交流關(guān)于沙的用途：做房子,、沙漏、凈化水,、炒花生,、做沙畫(huà)。(欣賞沙畫(huà)表演)

2.討論沙的害處：沙塵暴,、沙漠,。(觀看沙塵暴,、沙漠片段)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)閃電的形成,，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

準(zhǔn)備：

1．兩個(gè)氣球,。

2．家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．教師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,，引起幼兒對(duì)于閃電的興趣,。

2．教師將活動(dòng)室用黑布遮住，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸,，請(qǐng)幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象,。

3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層,，這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,，這就是閃電,。

目標(biāo)

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣,。

準(zhǔn)備

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2.掛圖。

3.臺(tái)燈若干,。

4.故事磁帶,。

過(guò)程

1.它們是誰(shuí)。

――幼兒觀察掛圖,，自由交流,。

――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?

2.誰(shuí)是新鄰居。

――幼兒帶著問(wèn)題,，邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

――房子里的小兔,、小羊,、大狼是怎么回事?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色

幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色

目標(biāo)

1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形,。

準(zhǔn)備

1.圓形,、半圓形、橢圓形貼絨教具各一,。

2.直徑相等的圓形,、半圓形、橢圓形紙每人一張,，放入每組的小筐內(nèi),。

3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》，水彩筆,。

4.三種形狀的硬紙每人一份,。

過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

――出示圓形和橢圓形貼絨教具,，讓幼兒找出圓形,。

――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同,。

――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折,、左右對(duì)折的方法,，觀察比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng),，橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng),。

――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形,。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開(kāi),，使身體看上去像橢圓形,。

――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來(lái)，如有需要,，可以找人合作表現(xiàn),。

2.認(rèn)識(shí)半圓形。

――出示半圓形貼絨教具,。這是什么形狀?

――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較,。

――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半,。

――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形,。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀,，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái),。

3.給圖形涂色。

――在幼兒活動(dòng)材料的畫(huà)面上找出橢圓形,、半圓形,、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫(huà)區(qū)分,。

建議

1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解,，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫(huà),。

3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形,、橢圓形、半圓形的物體,。

一．活動(dòng)內(nèi)容：

有趣的沙漏

二．設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏,，于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問(wèn)題來(lái)，開(kāi)始研究哪些東西可以用來(lái)計(jì)時(shí),，古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同,，等等,。由于時(shí)間概念比較抽象,，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時(shí)間概念的較好途徑,。

三．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)操作,、比較、觀察,、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系,。

2．交流和分享探究的過(guò)程和結(jié)果,。

四．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干,、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋,。

2．細(xì)沙、漏斗,。

3．幼兒每人一份記錄表,、筆。

五．活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察沙漏,，引起興趣,。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作,。

（2）教師介紹不同材料,，請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上,。

（3）幼兒操作,，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，并給予幫助或指導(dǎo),。

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)交流,，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4．引發(fā)新問(wèn)題

沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度,？

目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。

2.體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣,。

準(zhǔn)備

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),，如：紅蘋(píng)果、西瓜,、西紅柿,、火龍果、栗子,、山楂等,。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干,，另有色拉醬,、果醬、水果刀(帶齒,、鈍頭),、調(diào)羹等,。

3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。

過(guò)程

1.嘗嘗水果沙拉,。

――出示水果沙拉,，猜猜這是用什么做成的。

――幼兒品嘗水果沙拉,。

――品嘗后,，說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果,，教師就出示這種水果實(shí)物)

――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色)

――除了水果自己的味兒,，還有什么味道?(沙拉醬)

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)

――教師介紹所提供的材料,。

――每組幼兒自己選擇材料或工具,，自制沙拉。

3.互相品嘗水果沙拉,。

――幼兒自由品嘗水果沙拉,。可嘗嘗本組的,，也可嘗嘗其他組做的,。

――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的,。

建議

1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流,、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法,，在與材料,、學(xué)習(xí)伙伴的交互過(guò)程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn),，實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問(wèn)題,。

2.制作沙拉的過(guò)程中，教師的巡回觀察非常重要,。

3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)泥土和沙子進(jìn)行觀察比較,，探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異,。

2,、能運(yùn)用泥土和沙子的特性進(jìn)行塑造活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：較大泥塊,、泥土、沙子,、篩子,、習(xí)慣、小木錘,、水桶,、抹布。

材料準(zhǔn)備：比較記

錄表

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話活動(dòng),，激發(fā)興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧瞧，我給你們帶來(lái)了什么,？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢,？今天我還給你們準(zhǔn)備了一些工具，請(qǐng)你們抓一抓,、吹一吹,、篩一篩、敲一敲,，發(fā)現(xiàn)它們不一樣的'地方,。

2、操作探索,、比較,、記錄泥土和沙子的不同

出示操作的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容,。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)硬,？誰(shuí)飛得快？誰(shuí)落得快,？誰(shuí)散得快,？請(qǐng)你在相應(yīng)的格子里畫(huà)“√”。引導(dǎo)幼兒操作探索：

（1）抓一抓,，看看誰(shuí)硬,，感受沙子的顆粒狀

（2）吹一吹，看看誰(shuí)飛得快,，體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn)

（3）篩一篩,，看看誰(shuí)落得快，感受沙子細(xì)小的特點(diǎn),。

（4）敲一敲,，看看誰(shuí)散得快，體驗(yàn)?zāi)嗤了绍浀奶攸c(diǎn)。

組織幼兒在完成操作后進(jìn)行集體交流

3,、探索泥土和沙子加水后的變化

引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕,，觀察它們遇水后的變化：

捏一捏，體驗(yàn)濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水喝泥易溶于水的特點(diǎn),。

重點(diǎn)探索：泥土添加多少水更適合進(jìn)行捏合？

4,、小結(jié)：干沙輕,，不易捏合，濕沙重,，易捏合,。沙子不溶于水。泥土吸入水后會(huì)變軟,，易溶于水,。

5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

組織幼兒分組創(chuàng)作造型,，體驗(yàn)濕泥和濕沙的造型美,。

活動(dòng)反思：

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗(yàn)時(shí)建議選用較大的泥塊,?；顒?dòng)應(yīng)多多提醒幼兒注意安全，不揚(yáng)沙,。如果這樣的活動(dòng)有家長(zhǎng)陪同活動(dòng)的整體效果會(huì)更好地,。

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同,，學(xué)習(xí)用沙土造型,，充分享受玩沙的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏟,、小桶,、篩子、模子,、水等,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、干沙游戲

1,、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走,、跳一跳,；可以用手摸一摸、抓一抓,；可以用鏟子,、小桶、篩子等玩具玩沙子,。

教師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳,，有什么感覺(jué),？用腳踩過(guò)干沙子后,，看看留下的腳印什么樣？用手捏一把干沙子,，試試能不能捏成一個(gè)球,？用鏟子挖洞、挖井,、造房子,，試一試能不能成功？用篩子篩過(guò)的沙子什么樣,？摸一摸這些沙子有什么感覺(jué),？

二、濕沙游戲

1,、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙,。教師可以引導(dǎo)幼兒： 用腳踩一踩,，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？用手捏一捏,，試試濕沙子能捏成球嗎,？用容器、模子扣一扣,，看看濕沙子能變成什么樣,？ 用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,？用小棍或手指在沙子上畫(huà)畫(huà),、按手印、按各種圖型印,，比一比,，誰(shuí)的圖案最美？用濕沙子筑長(zhǎng)城,、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固,？誰(shuí)造的最有趣,？

2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同,？(附著圖片讓幼兒比較)

三,、小實(shí)驗(yàn)

讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。

讓他們感知了解泥土的特征,，通過(guò)摸,、壓等方法，區(qū)別不同的土質(zhì),，觀察他們的顏色,，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間,，培養(yǎng)孩子的觀察能力,。

1.看一看、摸一摸,、抓一抓,。（沙子粗粗的，有點(diǎn)磨手,。泥土軟軟的,，黏黏的）。

2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看,。（沙子里的水多,，泥土里的水少）。

3.讓幼兒自己說(shuō)哪個(gè)是沙子哪個(gè)是泥土,。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒去公園沙堆上玩耍,，用沙子蓋小房子等.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征,，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2,、通過(guò)觀察,、討論等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)沙,、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)用沙,、石來(lái)表現(xiàn)各種造型,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、平時(shí)散步、參觀,、春游及秋游活動(dòng)時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,，看石人,、石馬、石子路,，看工人用水泥,、沙子造房子,，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),。

2、游戲中讓幼兒玩沙,，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊石頭，每組一個(gè)盆,，放上水,，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,，黃沙（粗的和細(xì)的）,，玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片,，沙盤(pán)兩個(gè)（分別裝干沙和濕沙）

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示石頭和一盤(pán)沙，引起幼兒的探索興趣,。

二,、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動(dòng)，師生共同討論,，形成初步概念,。

1、探索活動(dòng)：沙,、石的由來(lái),。

⑴提出問(wèn)題，讓幼兒討論,，“是先有石,，還是先有沙,？”

⑵做沙、石的實(shí)驗(yàn),。

將一團(tuán)捏在一起的濕沙,，用吹風(fēng)機(jī)吹，觀察其變化,。

教師小結(jié)：小球上的沙,，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石,，而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹,、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,，小石頭可變成粗沙,。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,，可以說(shuō)沙是石頭變的,，石頭也是由沙變的。

⑶讓幼兒再次做上述沙,、石實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證是否正確。

2,、探索活動(dòng)：認(rèn)識(shí)石頭,。

⑴讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色,、大小,、形狀不一），⑵啟發(fā)提問(wèn)：

①石頭是什么樣的,？（硬硬的）

②摸上去有什么感覺(jué),？（粗糙、光滑）

③你手里的石頭是什么顏色的,，什么形狀的,？

④把石頭放在水里看看有什么變化？

⑶教師幫助幼兒整理,，形成認(rèn)識(shí)：

“你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言,，你發(fā)現(xiàn)什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的,，顏色有……,，形狀有……）

教師小結(jié)石頭的特征。

⑷討論：石頭有什么用,？

鋪路,、鋪地,、筑防洪堤、做假山,、石橋和石凳,、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來(lái)做工藝品,。

教師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開(kāi)石頭,。

3、探索活動(dòng),；認(rèn)識(shí)沙,。

⑴請(qǐng)幼兒到大沙盤(pán)了玩沙。

教師提問(wèn)：這是什么,？它與石頭有什么不同,？

⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。

教師提問(wèn)：感覺(jué)有什么不一樣,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（干沙捏不攏）

⑶給幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸摸粗沙,、細(xì)沙,，問(wèn)他們有什么不同感覺(jué),。

⑷討論：

①在什么地方看到過(guò)沙子,？（土地上、海邊,、電視上的大沙里……）

②沙子有什么用,？能為人們做些什么？（造房子,、給小朋友玩建筑游戲……）

三,、幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)

請(qǐng)幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑美麗的公園（分成小組進(jìn)行）

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題,，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦,、好玩等特點(diǎn)，選擇沙子和石頭作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,，不僅可豐富幼兒對(duì)沙子和石頭的了解,，更可以使幼兒感受到玩沙子和石頭的樂(lè)趣。

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中班科學(xué)活動(dòng)沙子的秘密篇四

分析：沙子具有細(xì)小,、松軟,、加水后可以任意造型等特點(diǎn),，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙,、倒沙和堆沙動(dòng)作,，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng)造性,。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性,。目標(biāo)：1．通過(guò)幼兒吹、分離,、挖,、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知和探索沙輕,、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,，了解沙的用途,。2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲,。3．引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩,。重點(diǎn)：感知和探索沙的特性,。難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。環(huán)節(jié)：

一,、用不同的感官感知干沙的特性：1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。2．用吸管吹一吹干沙,，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn),。4．尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

二,、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：1．愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水,，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕,，不易捏合,；濕沙重，易捏合,。2．小組造型活動(dòng),，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

三,、談話,、討論，了解沙的用途：1．交流,、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn),。2．介紹沙漏。延伸：

一,、沙能不能種養(yǎng)植物：提供兩盆植物（一盆用泥,，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光,；澆同量的水,，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄,。

二,、制作“七色彩泥”：在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌,，把沙染成多種顏色的沙,，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi),。

三、制作“沙雕”,。

中班科學(xué)活動(dòng)沙子的秘密篇五

中班科學(xué)活動(dòng)

比一比沙和土

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒感知沙子的特性,，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型,，充分享受玩沙的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鏟、小桶,、篩子,、模子、水等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、干沙游戲

讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子,。可以光著腳在沙子上走一走,、跳一跳,；可以用手摸一摸、抓一抓,；可以用鏟子,、小桶、篩子等玩具玩沙子,。

教師啟發(fā)幼兒：

在沙子上跳一跳,，有什么感覺(jué)？

用腳踩過(guò)干沙子后,，看看留下的腳印什么樣,？

用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球,？

用鏟子挖洞,、挖井、造房子,，試一試能不能成功,？

用篩子篩過(guò)的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺(jué),？

模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,。如烏龜、螃蟹爬,，小兔跳等,。

二、濕沙游戲

在沙箱或沙池中噴灑適量的水,，放上一些玩具和模型,。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：

用腳踩一踩,，用手捏一捏,，試試濕沙子能捏成球嗎？

用容器,、模子扣一扣,，看看濕沙子能變成什么樣？

用篩子篩一篩,，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,？

用小棍或手指在沙子上畫(huà)畫(huà)、按手印、按各種圖型印,，比一比,，誰(shuí)的圖案最美？

用濕沙子筑長(zhǎng)城,、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固,？誰(shuí)造的最有趣？

討論：干沙子與濕沙子有什么不同,？

三,、小實(shí)驗(yàn)

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水,。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象,。（沙子里會(huì)冒出小泡泡，說(shuō)明里面有空氣,。）將杯子放到窗臺(tái)上,，過(guò)一會(huì)再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化,？

在漏斗上鋪一塊紗布,，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象,？