總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

歷史月考反思總結(jié)200字篇一

這次月考是我出的題目,，在這套試卷中,，我經(jīng)驗(yàn)的缺乏體現(xiàn)無(wú)余。首先是難度沒(méi)有把握好,，題目太容易,，不能體現(xiàn)層次。其次對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分布也不盡如人意,，下冊(cè)的內(nèi)容其實(shí)應(yīng)該更多一些,，特別是世界格局的問(wèn)題上，應(yīng)該加大比重,。當(dāng)然,，在考試中還反映出了學(xué)生其他一些問(wèn)題，比如說(shuō)：

1,、回答問(wèn)題不規(guī)范,，這次我們第一次采用了答卷的方式，按照中考模式進(jìn)行答題,。但是很多學(xué)生涂改較多,，且字跡潦草。

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢靠,，比如說(shuō),，很多同學(xué)把二戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志寫(xiě)成了薩拉熱窩事件。這是把一戰(zhàn)和二戰(zhàn)弄混淆了,。

3,、審題不清，答非所問(wèn),。這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)比較普遍,。這需要我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)訓(xùn)練。

4,、答題缺乏條理,，不能踩點(diǎn)得分。這也是一種答題習(xí)慣的培養(yǎng),，我們會(huì)在后面的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練的,。

初三歷史考試反思，就是上面文章中為同學(xué)們帶來(lái)的知識(shí)講解了,。希望你在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，利用我們帶來(lái)的知識(shí)記憶歷史重點(diǎn)。

歷史月考反思總結(jié)200字篇二

期中考試又結(jié)束了,，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

一,、教師方面：

1.課時(shí)和內(nèi)容所限,，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度,，在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,，我沒(méi)給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間,，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí),。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握,。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤,，沒(méi)有抓住中心內(nèi)容,，第一問(wèn)應(yīng)是文藝復(fù)興就錯(cuò)，其它問(wèn)題就全錯(cuò)了;材料2(但這道題不是會(huì)考內(nèi)容)和材料3兩個(gè)作用和意義,。問(wèn)答題主要失在美國(guó)是怎樣發(fā)展起來(lái)的?

二,、學(xué)生方面：

1.史實(shí)不清,，是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正,?；虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),，不過(guò)背背而已,，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,，盡量多得分等等,。

4.看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊,。

5.不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫,，主動(dòng)去背去記極性差,，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

歷史月考反思總結(jié)200字篇三

一年一度的月考又結(jié)束了,，在本次考試中成績(jī)很不理想,，原因很多，為了能取得更大的成績(jī),，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

一、學(xué)生方面：

1.史實(shí)不清,，是致命的弱點(diǎn),。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué),，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上,。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,，盡量多得分等等。

4.看書(shū)不細(xì),。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考,，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會(huì)讀書(shū),。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫,，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因,，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期,，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考20分左右,，差距太大,。

二、其他方面：

1. 本次考試試題出的偏難,，題量大涉及范圍較廣,。

2. 期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多,，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因,。

針對(duì)上述原因,，在今后我應(yīng)努力做到：

1.課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確,，點(diǎn)評(píng)要到位,。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況。

2.單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材,，難易得當(dāng),，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),，課前要作深入調(diào)研,，要充分把握好這個(gè)“度”。

4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

5.對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論,、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,，不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。

另外對(duì)老師教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1.每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,，然后小組抽背,，課代表抽背，之后串聯(lián)知識(shí)體系,，使有個(gè)完整的歷史概念,。

2.統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;擺事實(shí),，講道理,，明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀,。

3.教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的`再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識(shí),，重視結(jié)構(gòu)體系;重視能力的提高。

4.多搜集材料,。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

5.課下多和其他學(xué)生進(jìn)行溝通,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離,，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

總之，通過(guò)本次考試,，我認(rèn)識(shí)到自己還存在許多問(wèn)題和不足之處,，在新的教育形式下新課程,、新教材、新理念,，教育,、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,，還有待于長(zhǎng)期不斷的探索和努力,，從而在今后求發(fā)展。

本次考試雖已結(jié)束,，但更艱巨的任務(wù)還在后面,，我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試

歷史月考反思總結(jié)200字篇四

一、教師方面：

1.課時(shí)和內(nèi)容所限,，任務(wù)重,，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,，我沒(méi)給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間,，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握,。

2.督促檢查的力度不夠。

3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

學(xué)生方面：從試卷看,，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤,，沒(méi)有抓住中心內(nèi)容，第一問(wèn)應(yīng)是文藝復(fù)興就錯(cuò),，其它問(wèn)題就全錯(cuò)了;材料2(但這道題不是會(huì)考內(nèi)容)和材料3兩個(gè)作用和意義,。問(wèn)答題主要失在美國(guó)是怎樣發(fā)展起來(lái)的?

二、學(xué)生方面：

1.史實(shí)不清,，是致命的弱點(diǎn),。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已,，就是落下也能很快趕得上,。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出項(xiàng),，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4.看書(shū)不細(xì),。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考,，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊,。

5.不會(huì)讀書(shū),。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差,，這是成績(jī)不理想的最主要原因,。

三、今后的措施：

1,、進(jìn)一步提高課堂效率,，采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,，我改變了教學(xué)方法,，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我進(jìn)行重復(fù)后，然后,，讓學(xué)生記憶,，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力,，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉,，因而,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好,。

2,、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法,。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生,。

四、我的看法：

歷史,，有人把它看作文科的代表性科目是不為過(guò)的,，它對(duì)你的記憶力、分析力,、理解力,，及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí),、牢固,、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起,，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶,。因?yàn)槟菢樱m然把所學(xué)的事件都記住了,，但這些事件如一盤(pán)散沙,，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶,，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小,，可橫可縱,，十分靈活。越是靈活串線,，證明你的知識(shí)掌握得越牢靠,。在此我簡(jiǎn)單提及一些：最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線,。也可以人物,、民族等為線索?！熬€不在多,，有之則靈?！绷硗?，要勤思考，千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶,，實(shí)際上記憶只是一部分,，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析,、歸納,、比較能力,。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分,。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力探索,，大膽嘗試,，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為教育事業(yè)奮斗終身,。

歷史月考反思總結(jié)200字篇五

這學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)歷史教學(xué)工作，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索教學(xué)方法,，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái),。

現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，改進(jìn)教學(xué)的'手段,。

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源大膽改革課堂教學(xué),。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。

二,、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視改進(jìn)教學(xué)方法,。

由于學(xué)生在知識(shí),、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過(guò)努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的歷史才能,。嘗試新教學(xué)方法,，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步,，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成,。第二步,，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問(wèn)題的能力,，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為歷史模型的能力,，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步,，課后復(fù)習(xí),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo),。

三,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作,。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，樹(shù)立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們?cè)跉v史課中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去,。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差,，層層輔導(dǎo),，起到了良好的效果。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!