總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

歷史月考反思總結200字篇一

這次月考是我出的題目，在這套試卷中,，我經(jīng)驗的缺乏體現(xiàn)無余,。首先是難度沒有把握好，題目太容易,，不能體現(xiàn)層次,。其次對知識點的分布也不盡如人意，下冊的內容其實應該更多一些,，特別是世界格局的問題上,，應該加大比重。當然,，在考試中還反映出了學生其他一些問題,，比如說：

1、回答問題不規(guī)范,，這次我們第一次采用了答卷的方式,，按照中考模式進行答題。但是很多學生涂改較多,，且字跡潦草,。

2、對知識點掌握的不牢靠,，比如說,，很多同學把二戰(zhàn)爆發(fā)的標志寫成了薩拉熱窩事件。這是把一戰(zhàn)和二戰(zhàn)弄混淆了,。

3,、審題不清，答非所問,。這個問題可以說比較普遍,。這需要我們在以后的復習過程中加強訓練。

4,、答題缺乏條理,，不能踩點得分,。這也是一種答題習慣的培養(yǎng),，我們會在后面的教學中加強這方面的訓練的,。

初三歷史考試反思，就是上面文章中為同學們帶來的知識講解了,。希望你在學習歷史知識點的時候,，利用我們帶來的知識記憶歷史重點。

歷史月考反思總結200字篇二

期中考試又結束了,，為了今后的教學能取得更大的成績,，需要總結經(jīng)驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

一,、教師方面：

1.課時和內容所限,，任務重，為了加快總復習的速度,，在11月份中旬學完九年級上冊的內容,，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習,。導致學生對于整節(jié)內容不能形成系統(tǒng)的認識,，影響了他們對教材內容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調動學生興趣,，但有時占用時間太長，課堂上應適度調整,。

學生方面：從試卷看,，主要失分是材料1有的學生理解有誤，沒有抓住中心內容,，第一問應是文藝復興就錯,，其它問題就全錯了;材料2(但這道題不是會考內容)和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?

二,、學生方面：

1.史實不清,，是致命的弱點。

2.部分學生態(tài)度不端正,?；虿恢匾暎蛘J為歷史很好學,，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4.看書不細,。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考,，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊,。

5.不會讀書,。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領略歷史的博大與精深。

6.學生自主學習能力差,，奴隸性強,，不肯下工夫，主動去背去記極性差,，這是成績不理想的最主要原因,。

歷史月考反思總結200字篇三

一年一度的月考又結束了，在本次考試中成績很不理想,，原因很多,，為了能取得更大的成績，需要總結經(jīng)驗教訓,，為此就期中考試的情況作以簡單分析：

一,、學生方面：

1.史實不清，是致命的弱點,。

2.部分學生態(tài)度不端正,。或不重視,，或認為歷史很好學,，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上,。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面,，盡量多得分等等。

4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考，存在僥幸心理,，結果遭受沉重一擊,。

5.不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領略歷史的博大與精深,。

6.學生自主學習能力差，奴隸性強,，不肯下工夫,，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因,，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期,，好學生可以考90分左右，而差生只能考20分左右,，差距太大,。

二、其他方面：

1. 本次考試試題出的偏難,，題量大涉及范圍較廣,。

2. 期中考試前時間緊，內容多,，期中復習時間少,，這也是考試成績不好的一個原因。

針對上述原因,，在今后我應努力做到：

1.課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,，觀點要明確，點評要到位,。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況。

2.單元測試和課堂練習要圍繞教材,，難易得當,，切不可脫離學生的實際。

3.學生的課堂討論或合作學習,，課前要作深入調研,，要充分把握好這個“度”。

4.根據(jù)教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動,。

5.對學生課堂聽課,、討論、回答問題等的評價要客觀公正,，不可盲目表揚和一味的說好,。

另外對老師教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：

1.每一節(jié)課布置給學生具體的內容，然后小組抽背,，課代表抽背,，之后串聯(lián)知識體系，使有個完整的歷史概念,。

2.統(tǒng)一思想,，強化基礎訓練;擺事實，講道理,，明了歷史學習的重要性,。請一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經(jīng)驗，明白歷史成績的提高并不是高不可攀,。

3.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的`再現(xiàn),，更關鍵的是技巧的提升;合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識,，重視結構體系;重視能力的提高,。

4.多搜集材料。運用多種教學手段,，課上調動學生的多種感官,，使對本科內容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5.課下多和其他學生進行溝通,，傾聽學生的心聲,，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行,。

總之,，通過本次考試，我認識到自己還存在許多問題和不足之處,，在新的教育形式下新課程,、新教材、新理念,，教育,、教學的實際體驗是全新的，而實踐經(jīng)驗還相當有限,，還有待于長期不斷的探索和努力,，從而在今后求發(fā)展。

本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后面,，我將加倍努力爭取期末考試

歷史月考反思總結200字篇四

一,、教師方面：

1.課時和內容所限，任務重,，為了加快總復習的速度,，在11月份中旬學完九年級上冊的內容，我沒給學生復習歷史的時間,，讓學生自己在課后復習,。導致學生對于整節(jié)內容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內容的掌握,。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長,，課堂上應適度調整,。

學生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學生理解有誤,，沒有抓住中心內容，第一問應是文藝復興就錯,，其它問題就全錯了;材料2(但這道題不是會考內容)和材料3兩個作用和意義,。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?

二、學生方面：

1.史實不清,，是致命的弱點,。

2.部分學生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上,。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出項,，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4.看書不細,。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考,，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

5.不會讀書,。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領略歷史的博大與精深,。

6.學生自主學習能力差，奴隸性強,，不肯下工夫,，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因,。

三,、今后的措施：

1、進一步提高課堂效率,，采取及時反饋抽查,。期中考試后，我改變了教學方法,，采取邊復習邊抽查,。經(jīng)過驗證，每講一個知識點,，我進行重復后,，然后，讓學生記憶,，再抽查;這樣做,，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識,，而且課堂氣氛緊張,，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而,，調動了學生的主動性,，激活了學生的思維，課堂效果非常好,。

2,、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法,。同時要求學生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生,。

四、我的看法：

歷史,，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,，它對你的記憶力,、分析力、理解力,，及對社會的感知力都有一定的要求,。學歷史要扎實、牢固,、脈絡清晰,。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規(guī)律記憶,。因為那樣,，雖然把所學的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙,，缺少戰(zhàn)斗力,。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎上,，經(jīng)常重復一項工作——串線,。這樣的線索可大可小，可橫可縱,，十分靈活,。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠,。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索,。這是一條自始至終的大線。也可以人物,、民族等為線索?！熬€不在多,，有之則靈?！绷硗?，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事,，我的任務只是記憶,，實際上記憶只是一部分，只是手段,，真正考察的是記憶基礎上的分析,、歸納、比較能力,。這也是能暴露弱點的部分,。

在今后的教學中,，我會努力探索，大膽嘗試,，與課改同步,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身,。

歷史月考反思總結200字篇五

這學期本人擔任八年級歷史教學工作,，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法,，在實施高效課堂教學模式中,，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來,。

現(xiàn)將一學期的歷史教學工作總結如下:

一,、 加強學習現(xiàn)代信息技術，改進教學的'手段,。

我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教學資源大膽改革課堂教學,。抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向45分鐘要效益;分層設計內容課外作業(yè),，教法切磋，學情分析,，讓學生進行學法交流,，強調學生的歷史基礎知識，發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力,。優(yōu)化題目的設計,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,，及時查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基,。

二、落實基礎知識,，重視改進教學方法,。

由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學方法,，實施三步式教學步驟,。第一步，教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習,，提出預習要求，并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成,。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。第三步,，課后復習，及時查漏補缺,，加強輔導,。

三、做好培優(yōu)補差的輔導工作,。

輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺,，樹立學生的自信心,，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程,，關注學生學習的水平,，要關注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,。致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的歷史學習中去。我先培優(yōu),，以優(yōu)幫差,，層層輔導，起到了良好的效果,。

一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,。在以后的教學工作中,，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!