時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

生物高考備考計(jì)劃篇一

認(rèn)真研究教學(xué)大綱新課標(biāo)、教材,、高考考試說明,、近三年來生物高考試題試卷及評價(jià)報(bào)告。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖,，抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，瞄準(zhǔn)高考考核的方向。

2.注重基礎(chǔ),，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石

一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,，適當(dāng)拓展。做到：放慢速度,，降低難度;先打基礎(chǔ),，再趕進(jìn)度。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,，根據(jù)大綱的要求,，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

3.強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;準(zhǔn)確把握有關(guān)結(jié)構(gòu),、功能,、生理過程的適用范圍;熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本技能、基本方法;構(gòu)建完善學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.重視評講,，提升應(yīng)試能力

重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

①審題能力,。一是造成審題錯(cuò)誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響,，"內(nèi)部語言傳遞"過程中的過分跳躍,。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥,。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個(gè)問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握,，隱含條件的挖掘,，干擾因素的排除,。

②分析綜合能力。主要學(xué)會(huì)各種生物題型的解題技巧,，解題方法,。

③表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案,。

4通過模擬訓(xùn)練,，達(dá)到卷面整齊，不亂涂抹,，爭取在非智力因素上提高學(xué)生的得分率,。

生物高考備考計(jì)劃篇二

考數(shù)學(xué)解答題部分主要考查七大主干知識(shí)：

第一，函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。主要考查集合運(yùn)算,、函數(shù)的有關(guān)概念定義域、值域,、解析式,、函數(shù)的極限、連續(xù),、導(dǎo)數(shù),。

第二，平面向量與三角函數(shù),、三角變換及其應(yīng)用,。這一部分是高考的重點(diǎn)但不是難點(diǎn)，主要出一些基礎(chǔ)題或中檔題,。

第三,，數(shù)列及其應(yīng)用。這部分是高考的重點(diǎn)而且是難點(diǎn),，主要出一些綜合題,。

第四，不等式。主要考查不等式的求解和證明,，而且很少單獨(dú)考查,，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

第五,，概率和統(tǒng)計(jì)。這部分和我們的生活聯(lián)系比較大,，屬應(yīng)用題,。

第六，空間位置關(guān)系的定性與定量分析,，主要是證明平行或垂直,，求角和距離。

第七,，解析幾何,。是高考的難點(diǎn)，運(yùn)算量大,，一般含參數(shù),。

高考對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，既全面又突出重點(diǎn),，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,。針對數(shù)學(xué)高考強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查我們一定要全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，正確理解基本概念,，正確掌握定理、原理,、法則,、公式、并形成記憶,，形成技能,。以不變應(yīng)萬變。

對數(shù)學(xué)思想和方法的考查是對數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括的考查,，考查時(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合,。

對數(shù)學(xué)能力的考查，強(qiáng)調(diào)“以能力立意”,，就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,，從問題入手，把握學(xué)科的整體意義,，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料,，側(cè)重體現(xiàn)對知識(shí)的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，所有數(shù)學(xué)考試最終落在解題上,?？季V對數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)都提出了十分明確的考查要求,，而解題訓(xùn)練是提高能力的必要途徑，所以高考復(fù)習(xí)必須把解題訓(xùn)練落到實(shí)處,。訓(xùn)練的內(nèi)容必須根據(jù)考綱的要求精心選題,，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié),，概括提煉基本思想、基本方法,，形成對通性通法的認(rèn)識(shí),，真正做到解一題，會(huì)一類,。

生物高考備考計(jì)劃篇三

第一輪

(80天)①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)，每周一次同步過關(guān),。

②注重背誦課文單詞,，以單元為單位。

③同步課本復(fù)習(xí)語法,。

①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典,，背誦課本單詞時(shí)參考詞典。因?yàn)樵~典是以字母順序排序,，同一個(gè)詞根其各種詞形變化都是連在一起的,，考生可通過比較來背誦。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時(shí)間把白天背誦的單詞在腦中過一遍,，然后第二天清晨醒來時(shí)再迅速回顧這些單詞,，這樣背誦的單詞更不容易忘。

③記單詞還要掌握一個(gè)技巧,，就是借助英文解釋來記憶,。比如join/attend/take part in，如果你知道它們的英文解釋(joinbecome a member of; attendgo to; take part inhave a share in/help)就很容易理解記憶,，遇到辨析題也不怕,。適度輔以完型、閱讀與寫作練習(xí),。

第二輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練1：語法分類訓(xùn)練①比較法,。側(cè)重語法知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，可采用比較法復(fù)習(xí)。英語中有非常多的相似結(jié)構(gòu),，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較,，總結(jié)其中的規(guī)律。如：i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.

比較：這兩句話因有無連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同,。第一句中有并列連詞and,，為并列句。后半句使用人稱代詞them替代friends,，沒有連接詞,，是一個(gè)主從復(fù)合句，后半句為非限制性定語從句,，使用關(guān)系代詞whom替代friends,。

②掌握語法的本質(zhì)：一個(gè)句子有且只有一個(gè)謂語。根據(jù)這個(gè)語法的本質(zhì),，只需要找到句子的謂語動(dòng)詞,，再將前后的主語和賓語找齊，長句則可變短 句,。又因?yàn)橐粋€(gè)句子有且只有一個(gè)謂語動(dòng)詞,，那么當(dāng)一個(gè)句子當(dāng)中有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的謂語動(dòng)詞時(shí)，則需保留一個(gè),，將其他的謂語動(dòng)詞改為非謂語形式,。修改后的 內(nèi)容可能是從句，可能是并列句子,，如the

secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. 該句中有兩個(gè)動(dòng)詞,，work作謂語，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語,。①適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí)。

②每2~3天進(jìn)行一項(xiàng)語法的專題訓(xùn)練,。

第三輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練2：高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題,。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性，考生可以購買歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

②錯(cuò)題本,。做專項(xiàng)練習(xí)時(shí)，一定要注意整理錯(cuò)題,，一般是指單項(xiàng)選擇題以及改錯(cuò)題,、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題中的詞匯辨析和部分生詞。

③錯(cuò)題分類,?？梢詫㈠e(cuò)誤分四類：粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤;思維錯(cuò)誤;做題時(shí)沒有思路,，看了答案解析后恍然大悟;做題時(shí)猜對的，看了答案也不明白的,。歸 類后要進(jìn)行反思：為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時(shí)沒有思路,，看了答案之后恍然大悟，那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志,，用文字記錄自己恍然大悟的 思路,。看了答案后也不明白的題目,，則需要好好請教老師或者同學(xué),，弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來。以一份試卷為單位,，每天做單項(xiàng)+完形填空+改錯(cuò)或者閱讀理解+單詞拼寫,。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。之所以選擇各地試題,，其一是為了熟悉各類題型，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)輪回考的特點(diǎn),。此外,，主要是要以本省市的模擬題為主。每兩天做一份試卷,。

第五輪

(10天)主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題將復(fù)習(xí)過程中整理的錯(cuò)題本,、重點(diǎn)詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)。此外,，在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練。保持一定量的習(xí)題,，2~3份試卷,。

生物高考備考計(jì)劃篇四

1.基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)

高考最鮮明的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性,?；A(chǔ)知識(shí)是高考的第一依據(jù)，高考命題所涉及的知識(shí)多是被理性抽象化了的知識(shí)在考題中借一定的情景出現(xiàn),，要求考生用生物學(xué)概念,、原理、規(guī)律等做出說明,，基礎(chǔ)不扎實(shí)是考生失分的第一原因,。所以在學(xué)習(xí)中要做到能清楚地復(fù)述基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn);能對重點(diǎn)的概念,、原理和觀點(diǎn)進(jìn)行分解和綜合;能梳理教材的知識(shí)體系,，揭示重點(diǎn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系;能比較、分析同類型知識(shí)的差異之處;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題,。

從20__年的試題可以看出，高考對基礎(chǔ)知識(shí)的考查并沒有弱化,，而是要求更高了,，高考不再是考查知識(shí)的再現(xiàn)，而是考查能否靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決具有綜合性質(zhì)的實(shí)際問題,。這就要求學(xué)生在學(xué)法上要以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，弄清每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和要求，基本規(guī)律的來龍去脈以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián),。不僅要加深對基本概念,、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念,、規(guī)律的形成過程,。完整地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，使用一些學(xué)習(xí)策略,，如畫概念圖,、框架圖等構(gòu)建生物學(xué)科的知識(shí)體系，不能留存知識(shí)盲點(diǎn),。

2.復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)，加強(qiáng)考點(diǎn)的前后聯(lián)系

主干知識(shí)內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，也是高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)內(nèi)容,。如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂,、減數(shù)分裂,、光合作用、呼吸作用,、細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝,、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳的基本定律,、伴性遺傳,、基因突變,、染色體變異、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,、環(huán)境保護(hù),、基因工程、免疫,、細(xì)胞工程等等,。對這些主干知識(shí)內(nèi)容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題,。要力求做到知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、薄弱點(diǎn),、應(yīng)用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數(shù),，那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海泛濫，無疑都是有害的,。概括起來高中生物的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：

在生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生物體的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)方面,，重點(diǎn)考查蛋白質(zhì)和核酸、細(xì)胞增殖過程中的染色體的變化規(guī)律等;特異性免疫和免疫失調(diào)引起的疾病等內(nèi)容;

在生物的新陳代謝方面,，重點(diǎn)考查酶,、光合作用和呼吸作用、三大類物質(zhì)的代謝及微生物的代謝特點(diǎn)等內(nèi)容;

在生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫方面,，重點(diǎn)考查激素調(diào)節(jié)及與生活相關(guān)的免疫知識(shí);

在遺傳和進(jìn)化方面,，重點(diǎn)考查從基因水平上分析遺傳學(xué)問題以及遺傳育種和遺傳系譜;

在生物與環(huán)境方面，重點(diǎn)考查應(yīng)用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)方法分析問題和解決問題的能力,。

3.重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?/p>

生物都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，它的許多知識(shí)來源于對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納和總結(jié),。對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)前高考的重要內(nèi)容之一,。對于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，必須認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理，熟悉?shí)驗(yàn)器材,，掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟,，既要重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更應(yīng)該重視對結(jié)果的分析,，學(xué)會(huì)探究和推論;能正確處理數(shù)據(jù),，對結(jié)果整理與計(jì)算，得出正確結(jié)論,，能處理非預(yù)期現(xiàn)象,。

同時(shí)還要熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和技巧,，從而培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神，適應(yīng)高考試題的變化,。因此要注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素,，自然科學(xué)的知識(shí)是在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出或通過實(shí)驗(yàn)得到實(shí)證的,，復(fù)習(xí)時(shí)要多從實(shí)驗(yàn)角度想一想,，這一結(jié)論是怎么得出的?我們有沒有辦法進(jìn)行驗(yàn)證與探究?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的基本思想、方法以及實(shí)驗(yàn)題的解題技能,、技巧的形成訓(xùn)練,。要掌握實(shí)驗(yàn)與探究的基本方法以及解答實(shí)驗(yàn)類試題的基本技能。

4.復(fù)習(xí)的廣度比深度更重要

從近幾年的高考可以看出,，今后的命題可能會(huì)無所謂傳統(tǒng)的重點(diǎn),、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)之分,，因此要善于構(gòu)建知識(shí)的體系與網(wǎng)絡(luò),，彼此融會(huì)貫通，并注意查漏補(bǔ)缺,，由“深挖洞”教學(xué)向“廣積糧”教學(xué)轉(zhuǎn)軌,，知識(shí)的廣度應(yīng)該得到充分展現(xiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生能讀懂自然科學(xué)方面資料的能力,，能看懂圖表所包含的信息,，并能從中找出規(guī)律，具備基本的自然科學(xué)知識(shí)以及判斷,、推理和計(jì)算能力,。閱讀生物學(xué)方面的資料時(shí)，要能讀懂模式圖,、示意圖和圖解,。

5.知識(shí)的綜合應(yīng)用是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識(shí)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上,，應(yīng)用這些知識(shí)指導(dǎo)自然科學(xué)的研究,、社會(huì)的生產(chǎn)和人類的生活。要求準(zhǔn)確把握,、理解生物學(xué)知識(shí),，形成知識(shí)的遷移能力，解決生產(chǎn),、生活中實(shí)際問題,，重點(diǎn)在于：

①用自然科學(xué)的基本知識(shí)解釋和說明人類生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問題;

②了解自然科學(xué)知識(shí)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;③能夠運(yùn)用自然科學(xué)的知識(shí)對有關(guān)見解、實(shí)驗(yàn)方案,、過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià),。

6.突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析能力的培養(yǎng)

高考中以圖像,、圖表和數(shù)據(jù)的信息出題是最為重要的考查手段。能夠閱讀這類資料并初步運(yùn)用這種資料形式,，把握事物的特征,、規(guī)則或關(guān)系，體現(xiàn)了收集和處理信息的能力,、獲得新知識(shí)的能力,、分析和解決實(shí)際問題的能力。生物體內(nèi)的生理過程,，往往隨著時(shí)間,、外界條件的變化而發(fā)生有規(guī)律的變化。

這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達(dá)出來,，以曲線,、圖表為載體，可考查學(xué)生將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達(dá),，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達(dá),，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換能力。這類試題能夠考查學(xué)生的識(shí)圖能力,、判斷能力和分析表達(dá)等多種能力,，而且有較好的區(qū)分度，因此將會(huì)是新教材背景下高考命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn),。因此復(fù)習(xí)中應(yīng)注意從情境中獲得信息,。平時(shí)要加強(qiáng)識(shí)讀圖表能力的訓(xùn)練，善于從圖,、表提供數(shù)據(jù)的處理過程中獲取信息,，理解題意，作出正確判斷,。

7.科學(xué)作答不可忽視

規(guī)范化答題時(shí)考場上減少失分,，獲取高分的重要法寶。首先,，在保證答題方向正確時(shí),，一定要認(rèn)真審題，逐字逐句看清楚,，提取一切有效信息,，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件,，從容答題。答案要準(zhǔn)確,，要做到條理清楚,、邏輯嚴(yán)謹(jǐn);簡潔明了,，答案要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言。平時(shí)要做到錯(cuò)題分析訂正要到位,，復(fù)習(xí)中要有一個(gè)錯(cuò)題本,，監(jiān)督自己把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn),，加強(qiáng)弱點(diǎn),，切實(shí)做好糾錯(cuò)。生物試題很多,，無論如何也做不完,。

因此要?dú)w類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的題,，以后不會(huì)做錯(cuò),，第一次做錯(cuò)的題，以后做錯(cuò)的可能性較大,，因此要有一個(gè)錯(cuò)題本,，對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),，及時(shí)反思,，及時(shí)糾正;對事故易發(fā)地帶有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后,，要對差錯(cuò)做出詳盡的分析,，找出錯(cuò)誤原因。這同時(shí)為考前的復(fù)習(xí)積累了重要的有針對性的資料,。

細(xì)節(jié)決定成敗,。高考解題不規(guī)范是造成考生非智力因素失分的一個(gè)主要原因。尤其是實(shí)行網(wǎng)上閱卷后,，對規(guī)范解題提出了更高的要求,。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計(jì)算機(jī)中再評卷，可視效果就不一樣,，后者會(huì)更差,。所以解題要做到“四化”，即段落化,、序號(hào)化,、要點(diǎn)化、提示化,。答案要力求具有準(zhǔn)確性,、科學(xué)性、完整性、簡潔性,。最后,，結(jié)果一定要寫在醒目的位置。

8.心態(tài)很重要

高考二輪復(fù)習(xí)時(shí)決定高考的關(guān)鍵,，不僅是因?yàn)樗侵R(shí)方法綜合的關(guān)鍵,，也是學(xué)生心理的關(guān)鍵期。臨近高考,，考生最容易出現(xiàn)急躁情緒,。許多考生的放棄都是從第二輪復(fù)習(xí)開始的，原因主要是各科進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容跨度大,，綜合性高,，部分學(xué)生有些吃力，另外隨著高考的臨近,，學(xué)生的心理壓力比較大,，所以在第二輪復(fù)習(xí)中，不僅要重視知識(shí)方法能力的培養(yǎng),，更要重視良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),。

“學(xué)會(huì)”永無止境，“會(huì)學(xué)”更為關(guān)鍵,。我們在二輪復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)針對自身的實(shí)際情況，找準(zhǔn)“分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)”,，消化掌握已有的知識(shí),，把漏洞補(bǔ)齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實(shí),，把該記的東西記牢,，相信成績會(huì)有很大的提高。

心存高遠(yuǎn),，保持一種平靜而有激情的心態(tài),，加上矢志不渝的努力，成功就會(huì)向你綻開燦爛的笑容,。

生物高考備考計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱和考試說明為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。通過高三生物總復(fù)習(xí),，處理好高中生物教材，揭示單點(diǎn)知識(shí),，知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展三個(gè)層次的知識(shí)內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu),。把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展觸為一體，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo):

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力.

三、復(fù)習(xí)安排:

第一輪：__年8月—__年1月,。

第二輪：__年3月—__年4月(2個(gè)月),。

第三輪：__年5月(一個(gè)月)。

四,、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。以教師講述,、講解,、歸納、總結(jié)為主,。根據(jù)學(xué)生層次,，要求學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解,。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上,，練習(xí)布置上普通生與尖子生有所區(qū)別，力爭使全體學(xué)生通過復(fù)習(xí)在不同的起點(diǎn)上都能有所提高,。

具體措施: (1)讀.課前讀課本,發(fā)現(xiàn)問題.(2)講:課堂按知識(shí)體系,疏理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,典型例題的講解,，重在講清解題方法.(3)練:包括課前頭一天知識(shí)點(diǎn)填空和課后相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。精選習(xí)題,通過訓(xùn)練掌握知識(shí),形成技能,。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題,。(4)測:每周對上一周復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫并進(jìn)行單元滾動(dòng)測試,查漏補(bǔ)缺。(5)評:全批全改,統(tǒng)計(jì)問題,課堂講評,。(6)補(bǔ):及時(shí)糾錯(cuò),矯正練習(xí),二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正,錯(cuò)題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果.

第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表(上學(xué)期已完成必修一第一章到第四章復(fù)習(xí))

第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干、重點(diǎn)知識(shí),。查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。

具體措施：1.按知識(shí)的體系設(shè)置專題,，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);按試題的類型設(shè)置專題,，設(shè)置實(shí)驗(yàn)專題和熱點(diǎn)專題。把分別必修和選修三各章節(jié)的生物學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,，并進(jìn)行歸類,、整理和歸納，用分枝法,、輻射法,、圖表法等形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，用概念圖,、流程圖強(qiáng)化內(nèi)涵和過程，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過不同的視角與其他多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系;2.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練(課前10分鐘選擇題訓(xùn)練),，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練,，主要有：單選題,、非選題、圖表題,、曲線題,、材料題、計(jì)算題,、實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練等,。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況的分析，針對歷年高考試題特點(diǎn),，進(jìn)行習(xí)題的精選,、重編工作。計(jì)劃將選擇有代表性的,、典型的習(xí)題,，安排學(xué)生練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生審題,、分析,、解答三個(gè)過程逐一過關(guān)。在每個(gè)專題復(fù)習(xí)中,，選擇歷年高考題中綜合性強(qiáng)、易答錯(cuò)的試題,，集中分析評講,，針對學(xué)生答題不規(guī)范的問題,，讓學(xué)生根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異,，漏答,、錯(cuò)答的原因,，評價(jià)高考題答案的準(zhǔn)確性、規(guī)范性,，提高自身答題得分能力;3.指導(dǎo)學(xué)生分析考試說明,，熟悉不同知識(shí)點(diǎn)考查的程度,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn),。進(jìn)一步回歸教材,、研究大綱,、研究考試說明,、研究高考試卷,。收集高考信息,，注意高考方向。

具體措施：1.精選試題，做“6+5”限時(shí)模擬訓(xùn)練;2.指導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,，回歸教材;3.對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極正確的心態(tài)面對高考。