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單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇一

1、在游戲活動中歸納,、總結(jié),、學習6的組成。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學會記錄。

教具：稻田背景圖一張,，木珠做成的蟲子一條,，刀筆一只，記錄卡一張,，練習卡片若干,。

學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份,，刀筆人手一份,。

1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽,，你們都是我的蜻蜓寶寶,，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎?來,，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂起,，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。)

教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上,。

2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子,。

師：(出示稻田圖)呀,，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀!

師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

師：讓我們來看看到底怎么了,，(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂,。

3、認識蟲子,。

師：這條蟲子長的怎么樣?(長長的,、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”,。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

幼兒討論回答,。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多,，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

4,、學習捕蟲本領(lǐng),。

師：(教師拿出滅蟲武器—刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的,。

師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道,，我捉了一條蟲子,。

師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里,，蟲子也會變成兩段死掉呢?

師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉,。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,，看誰砍的方法最多,。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒自由練習,，教師巡回指導。

師：寶寶們,，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)

6,、交流捉蟲經(jīng)驗

師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,，你是怎樣捉到的?

提問：

(1)你砍在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述教師演示,，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉,。找出記錄方法—有序排列,。

教師小結(jié)：6有5種分法,，6可以分成1和5，6可以……

7,、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院,，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐,。你們愿意嗎?

(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只,，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

8,、結(jié)束

師：寶寶們今天學到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去,，休息一會兒吧!

數(shù)學來源與現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實,，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗數(shù)學的重要和有趣,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇二

1.在游戲中復習10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義,。

2.能熟練區(qū)別單雙數(shù),，并會用標記表示。

3.體驗分組活動的樂趣,，知道如何整理自己的操作材料,。

課件；點卡,、動物卡,、數(shù)字卡若干；鉛筆,、夾子若干,。

一、幫小動物找朋友,，知道單雙數(shù)師：美麗的春天來了,，許多小動物到草地上來玩游戲，看看是誰呀,？看ppt（小烏龜,、小狗,、小蜜蜂）

1．看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示,？

2．小狗有幾只,？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只,？用數(shù)字幾表示,？

3．他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道,？

4．小烏龜請小朋友幫他找找好朋友,。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數(shù),。

5．小狗呢,？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰來幫他們找朋友,？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你,，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù),。

6．小蜜蜂著急了,，他也想來找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù),，誰來幫助他們,？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù),。

二,、練習鞏固師：還有一些小動物也來參加我們的游戲了，想知道他們是誰嗎,？看看你認識他們嗎,？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的游戲,，你們會幫他們嗎,？

1．游戲規(guī)則：請你們把單數(shù)的小動物放進“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動物送進“雙數(shù)”的家,。

2．請一幼兒操作

3．小動物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）

4．小點子也想?yún)⒓佑螒?，你能不能幫他找到自己的家,？（請一幼兒操作、檢查）

5．數(shù)字寶寶可著急了,，他們也想回家,。瞧,，他們來啦，你愿意幫他們嗎,？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家,，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。（請幼兒講,，教師送,，然后檢查）

四、游戲鞏固

1．師：今天老師帶來了許多卡片寶寶,，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲,，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干,，你們準備好了嗎,？

2．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數(shù),。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾,？是單數(shù)還是雙數(shù)？

3．師：請你們上來拿一張卡片,，卡片上面是雙數(shù),。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對,？

4．聽要求舉卡片,，然后把卡片送回家休息。

五,、作業(yè)鞏固

1．師：老師在后面還準備了很多游戲：

第一組：上面是點子卡片,，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇,。

第二組：這是動物卡片,，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇,。

第三組：這是數(shù)字卡片,，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣,，上面一條數(shù)字下面有幾個記錄框,，旁邊有幾個點子？（1個）是單數(shù)還是雙數(shù),？請你在這一條數(shù)字下面的對應框里打勾,。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)？請你來找一找好嗎？

2．要求：小朋友每人掛一個夾子,，做好一個作業(yè)就夾在夾子上帶走,，每個作業(yè)都要去做一做?？凑l完成得又快又對,。

3．幼兒作業(yè)

4．集體作業(yè)：

看，剛才有一個小朋友在這里玩游戲呢,，我們來檢查一下,，看看他做得對不對？（ppt）先干嘛,？（找好朋友）說一說是單數(shù)還是單數(shù),？為什么？在什么后面打鉤,？

5．相互檢查作業(yè)

單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇三

1,、通過操作、游戲,，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)。

2,、幼兒的動手,、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

幾何圖形掛件一人一個,，數(shù)字卡片，演示教具,，魔術(shù)卡每人一張活動過程：

一,、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩,。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物,，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到,。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了,，這個圖形就作為第一份禮物送給你們,。

二、復習單數(shù)和雙數(shù),。

1,、通過觀察,，繼續(xù)感知什么是單數(shù),，什么是雙數(shù),。

師：小朋友真聰明，都找到了座位,。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么,，他們排隊有什么不同。（6條魚,，5只烏龜）幼兒回答,，教師歸納。

2,、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),，哪些數(shù)是雙數(shù)？

3,、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。（單數(shù)—自己抱一抱,，雙數(shù)兩個人抱一起）

（2）游戲反復進行,，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由,。

三,、變魔術(shù)：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎,？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們,，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變,。

四、開火車游戲,，出知識宮,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇四

單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入,。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù),、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點內(nèi)容,。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì),？學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到,。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課,。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，是本次活動設(shè)計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣,，初步體驗,，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義,。

1,、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2,、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

1、數(shù)卡1-10（大的兩份,，小的兩份）,；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份,。

2,、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵,。

3,、小紅旗標志20枚；花泥兩塊,。

4,、小蜜蜂的胸飾一個。

5,、蜜蜂音樂,、錄音機

一、情境導入

1,、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們,，今天的天氣真不錯,，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！（蜜蜂音樂起,，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作,。）

1、師：哇,！好漂亮的花朵啊,，讓我們采些花蜜吧,！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

二,、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1,、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢,？

2,、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示,。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行,，可2-3個小朋友一起送,。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時,。）

3,、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶,，看看能不能通過,，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）

4,、教師把可以通過的數(shù)字往下移,。

概念介紹：

不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的,，我們叫它單數(shù),。（同時出示字卡"單數(shù)"） 提問：單數(shù)有哪些？

可以通過的都是一對一對好朋友,，我們叫它雙數(shù),。（同時出示字卡"雙數(shù)"）

提問：雙數(shù)有哪些呢？

5,、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ,；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

6,、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù),？（5,、8、10）

6,、教師再次進行小結(jié)：所以1-10中,，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

三,、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜,，還認識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊 問題回答對的,，那一隊就可以得到一面小紅旗,，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍,，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了,！

（一）第一輪 ：必答題

請認真聽題：

1,、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

2,、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù),。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

（二）第二輪：搶答題

教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后,，看哪隊的小蜜蜂先舉手,，就請哪隊回答?；卮疱e了,，機會就給另一隊。

1,、請說出1-10中最大的單數(shù),。

2、請說出1-10中最大的雙數(shù),。

3,、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4,、請說出比5大的單數(shù),。

5,、請說出比8小的雙數(shù)。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

（三）第四輪：附加題

規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,，決定哪隊先回答,，答對加一面紅旗。（進行兩次）

1,、說出我們身體上哪些是單數(shù)的,？（如一個頭，一個鼻子,，一張嘴等）

2,、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛,，兩只耳朵,，兩只手等）

（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方,。

四、拓展幼兒的經(jīng)驗

1,、在我們的生活中,，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢,？（門牌號,、車牌）

2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么,？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢,？

教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù),，那么它就是單數(shù),。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù),。

五,、幼兒操作聯(lián)系：停車場

1、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,，所以我們都倡導大家要文明停車,，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起,，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,，你們愿意嗎？

2,、幼兒操作,。

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,，傳統(tǒng)的教學方法是采用集體教學法，讓幼兒進行兩個兩個數(shù),，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識,，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命,，我設(shè)計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式,，以游戲貫穿于整個活動,，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中,，我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境,。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展,，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù),，在一系列循序漸進,、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù),。

在活動中,，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊,，看一看排到哪里時變成了一個幼兒,，那么這個數(shù)就是單數(shù)；接下來我又請幼兒玩雪花片,，先給雪花片兩個兩個排隊,，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案,，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù),。

總之，這節(jié)課基本上效果都很好,，孩子都掌握的很好,，基本的`難點都攻破了，達到了我自己想要的效果,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇五

《幼兒園教育指導綱要》指出,，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的,。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富,，但對單雙數(shù)的認識還有各種問題，因此,，我結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,，創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，在游戲中進行有趣,、有效的數(shù)學活動。

1.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣,。

2.通過觀察,、討論、操作,，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析總結(jié)能力。

重點：通過觀察,、討論,、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

難點：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析總結(jié)能力,。

若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干,、ppt,、記錄卡

一、探索游戲,，激發(fā)興趣

1.游戲大把抓扣子,，認識單雙數(shù),。

請幼兒大把抓到扣子后，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量,，選擇相應的數(shù)字卡片,。

2.幼兒探索，發(fā)現(xiàn)問題,。

什么樣的是單數(shù),？

什么樣的是雙數(shù)？

通過讓幼兒自主探索,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，并請幼兒進行總結(jié),，最后教師小結(jié)。

小結(jié)：兩個兩個的數(shù),，剩下一個的是單數(shù),。兩個兩個的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。

二,、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討,，判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),，并將結(jié)果記錄下來。

2.教師引導幼兒觀察,、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律,，最后得出結(jié)論。

10以內(nèi)的單雙數(shù)：一個單數(shù)一個雙數(shù),，一個單數(shù)一個雙數(shù),。

三、游戲我是小法官

針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態(tài)ppt圖片,，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個,，單數(shù)還是雙數(shù)。

小矮人—7—單數(shù) 小貓—6—雙數(shù)

蝴蝶—2—雙數(shù) 兔子—3—單數(shù)

拿花小貓—4—雙數(shù) 蘋果—9—單數(shù)

星星—10—雙數(shù) 小鳥—8—雙數(shù)

四,、游戲《抱雙躲單》

游戲規(guī)則：當老師說雙數(shù)時兩個小朋友抱在一起,；當老師說單數(shù)時一個人蹲下來。

讓幼兒在快樂的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動,。

活動延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù),，哪些是雙數(shù)

單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇六

《單數(shù)和雙數(shù)》選自幼兒全面發(fā)展課程《數(shù)學》中班上冊。《幼兒園教育指導綱要》指出,，"引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。"本次活動以"看電影區(qū)分單號和雙號"來引入,，通過幼兒自己動手操作,，找出10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)，不但激發(fā)了幼兒學習的興趣,，并且加深對單雙的認識,。最后通過游戲來鞏固所學內(nèi)容,，從而培養(yǎng)他們的相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感,。

㈠能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

㈡感受同伴間相互交流的樂趣。

多媒體課件,、各種實物,。

能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

㈠預備活動,。

1,，音樂律動：《火車開了》。

2,，設(shè)疑引入主題,。

㈡探究單數(shù)和雙數(shù)。

1,，幼兒觀看視頻,，認識單數(shù)和雙數(shù)。

2,，探索單雙數(shù),。

⑴幼兒擺一擺（1—10的數(shù)字）。

觀察比較每一個數(shù)字,，誰是雙數(shù)，誰是單數(shù),，為什么,？

⑵師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

⑶小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,，（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字,，（單數(shù)）。哪些數(shù)字是雙數(shù),？（2,、4、6、8,、10）哪些數(shù)字是單數(shù),？（1、3,、5,、7、9）幼兒跟念幾遍,。

㈢鞏固單雙數(shù),。

1，游戲—捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西,。

2,，游戲—抱一抱幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)單數(shù)雙數(shù)，如果教師出示的是單數(shù),，自己抱一抱,，如果教師出示的是雙數(shù)，就和好朋友抱一抱,。

㈣結(jié)束活動,。

幼兒坐著單數(shù)火車和雙數(shù)火車回家。

單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇七

1,、通過創(chuàng)設(shè)情境,、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3,、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,，能積極主動地參與數(shù)學活動。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

超市購物活動場景，1—10的數(shù)字卡片若干,，音樂,，幼兒分組操作材料。

1.情境導入,，引起興趣,。

聽音樂開火車到超市,，瞧，我們已經(jīng)來到了數(shù)字超市,，你們開心嗎,？

2.在情境中體驗、感知10以內(nèi)的單雙數(shù),。

（1）提問：數(shù)字超市都賣什么東西,？它們的數(shù)量是多少呢？

（2）它們的擺放有什么規(guī)律,？

（3）小結(jié)：兩兩一排,，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友,。

那像這樣兩個一排,，有一個找不到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫單數(shù)。13579

而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫雙數(shù),。246810

10以內(nèi)有5個單數(shù),，5個雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù),，它們手拉手，都是好朋友,。

3,、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。

（1）準備3組操作材料,，讓幼兒自由選擇材料操作,。

圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù),。

分一分：在許多點卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù),。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù),。

（2）進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律,。

4、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作,。（單數(shù)—自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）

（2）游戲反復進行,，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由,。

5,、玩火車游戲開出超市。

（1）給每個幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個數(shù)字

（2）小朋友玩的好開心，開上火車回家吧,，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家,，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧！

總之這節(jié)課我認為還是比較成功的,，首先幼兒對單雙數(shù)的定義還是完全理解的,，通過幼兒的操作體驗運用多種感官，引導幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的,，１０以上的物體,，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別（兩個兩個地圈數(shù)看有沒有多的，有就是單數(shù),，沒有就是雙數(shù)）,，在操作活動中，由于幼兒年齡小,，所以在操作過程中,，少數(shù)幼兒動作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時間有點長,，所以我省去了一些游戲,，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關(guān)的游戲：

（１）如課間活動我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲,讓幼兒知道了１０以內(nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù),。

（２）在做操排隊時和幼兒一起區(qū)分每隊幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù),。

（３）給幼兒分吃餅干時，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),，

（４）戶外活動時,，我請每個幼兒撿一堆樹葉，然后兩片兩片地分,，看看誰的是單誰的是雙等等,。生活中數(shù)學無處不在，愿我們每個人都做個有心人,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇八

1,、通過游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。

2,、激發(fā)幼兒學習的興趣,，并且加深對單雙的認識。

3,、培養(yǎng)幼兒的相互協(xié)作能力,，使之體驗其中的喜悅與成就感。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

1,、玩具火車頭、錄音機,、投影機,、投影片等。

2,、貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）,。

3、寫有1到10的長條形紙每組若干張,。

4,、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數(shù),、一份為雙數(shù)）,，人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”

一、帶幼兒進知識宮,，激發(fā)幼兒的興趣

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩,。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物,，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到,，你們愿不愿去？現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們,。（幼兒進活動室）

二,、通過嘗試，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)

1,、放投影片1，幼兒通過觀察,，感知什么是單數(shù),、什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明,，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來,，按從左到右順數(shù)的順序排隊,。（幼兒集體檢查并認讀）嗯,，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單,，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試,、找一找其中的秘密,，好嗎？

現(xiàn)在我要請小朋友看小電影,，大家仔細看一看上面有些什么,，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚,、5只蝦）

（幼兒回答,，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的,，與它對應的數(shù)字就是雙數(shù),；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的,，與它對應的數(shù)字就是單數(shù)）

2,、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花,，并說出分別擺了幾朵紅花,、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù),。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù),、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試,、擺一擺,，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵,，是單數(shù)還雙數(shù),。

（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺,，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù)）

3,、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試,，找出10以內(nèi)有那些單數(shù),、那些雙數(shù)。

師：小朋友真聰明,，連知識宮的難題也難不倒你們,，那么你們想不想再試一試,，找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢,？老師給你們準備了好多材料,，有絨布、數(shù)卡,、圓片,、紙、筆等,，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試,、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來,。

（請一組幼兒到前面擺圓片,，然后請幼兒回答是用什么辦法找的？為什么,，1,、3、5,、7,、9、是單數(shù),，2,、4、6,、8,、10是雙數(shù)，教師小結(jié)）

三,、加深嘗試難度,，迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

1,、放投影片2,，請幼兒看看上面有些什么？有幾個,？是單數(shù)還是雙數(shù),？

2、讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么,？有幾個,？是單數(shù)還雙數(shù)。

3、變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)（或雙數(shù)）用彩筆涂滿,。

師：小朋友真了不起,，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好,？變出來了呢,，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……

四,、開火車游戲,，出知識宮

老師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了,，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字,，是單數(shù)的到倪老師這列火車,、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……（放音樂,，開火車出活動室）

五,、延伸：單數(shù)和雙數(shù)變身

單數(shù)加一個或減一個就變成雙數(shù)；雙數(shù)加一個或減一個就變成單數(shù)了,。作為我們下一個活動的選題,。

在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,，在一個由于幼兒人數(shù)多,，因此在“開火車”游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動,，紀律有點差,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇九

有趣的單雙數(shù)

1、通過的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù),。

2,、感受同伴間相互交流的樂趣。

花片,、大數(shù)字卡片若干,、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片

1、導入—“猜花片”

我們小朋友很喜歡玩花片,，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的好嗎,？（好）請小朋友每人抓一小把花片，數(shù)一數(shù)有幾個花片,，可以用數(shù)字幾來表示,？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對,。

2,、探索單雙數(shù)—“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友,。全都能找到好朋友的,，你把你的數(shù)字卡片舉起來，（教師挑幾張2,、4,、6、8,、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來,，（教師挑幾張1、3,、5,、7、9）貼在黑板上）,。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見,？

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎,？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么,？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù),？（2,、4、6,、8,、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1,、3,、5、7,、9）幼兒跟念幾遍,。

（4）對啊,！這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。現(xiàn)在我們一起來玩一個“抱雙,，躲單”的,，好嗎？

3、鞏固單雙數(shù)—“抱雙,，躲單”

規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù),，就用雙手抱住手臂,。

4、尋找單雙數(shù)—“捉迷藏”

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西,。讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品,。

（2）在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)。現(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的，你們愿意嗎？（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù),，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來,，等會來告訴大家好嗎,？

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好,，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù),。（生生互動）

5,、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后,，可以向客人老師介紹。

單數(shù)和雙數(shù)的教學 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇十

1,、認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，

3,、能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體,。

1,、課件

2,、單雙數(shù)1—10的數(shù)字卡,、小動物卡片

1,、手指數(shù)“10個小朋友”

2,、1—10報數(shù)

3,、出示單數(shù)圖,，與幼兒共同觀察，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

教師：數(shù)一數(shù)每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,。與幼兒共同小結(jié),，凡是兩個兩個地數(shù)完就是雙數(shù),，還余下一個就是單數(shù),。

教師：說1—10中的那些是單數(shù)，那些是雙數(shù),。

1,、小動物找隊：引導幼兒把1—10帶數(shù)字的小動物找到自己的隊，單數(shù)為白菜隊,，雙數(shù)為蘿卜隊,。

2、搭橋：雙數(shù)動物與蘿卜隊（雙數(shù)隊）連,，單數(shù)動物與白菜隊（單數(shù)隊）相連,。

3、我會想：1—10號小朋友出來站隊，單數(shù)一隊,，雙數(shù)一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來,，讓幼兒推理出1,，3后面是5,，再后面是7，9,，同種方法推理雙數(shù),。

1、把自己課前準備的十個小東西拿出來,，擺一擺單數(shù)和雙數(shù)，并說一說,。

2,、引導幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。

情幼兒看自己身上的數(shù)字號碼,，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員,。

1、整個活動結(jié)合幼兒日常生活來學習單雙數(shù),，并運用觀察法,，游戲法、賞識激勵法,，特別是操作法是運用,，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中,，能引起幼兒思維的積極碳素,。

2、幼兒能積極,、主動地參與到活動中,，為小動物、小伙伴和自己找隊,，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒,。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的,。在操作中,，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經(jīng)驗,，并運用各種感言參與,，多種智能得到了發(fā)展和提高。

3,、本次活動以游戲開始,，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗和收菜為主題,，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù)，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動,，形象起來,，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習,。