作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)教案 單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)篇一

通過圈畫,、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單,、雙數(shù),。

能正確判斷身體器官的單、雙數(shù),。

圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點）,，1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支,。

幼兒每人一個小筐,，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

鉛筆每人一支,，記錄卡每人一張,。

1、兩個兩個圈起來,。

――教師展示十張圓點圖片,，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡,。

――請十名幼兒上來給圓點畫圈,，要求兩個兩個圈在一起。

――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片,。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了,？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數(shù)字,？沒有圈完的是哪幾張圖片,？是哪幾個數(shù)字？

告訴幼兒1,、3,、5、7,、9叫單數(shù),，2、4,、6,、8、10叫雙數(shù),。

2,、判斷單、雙數(shù)

――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,，先點數(shù)總數(shù),，再兩個兩個數(shù)。

――請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

――幼兒將雪花片兩個兩個排列,，再次驗證自己對單,、雙數(shù)的判斷。

3,、身體上的單,、雙數(shù)。

――請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù),、哪些是雙數(shù),。

――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個頭是單數(shù),，兩只耳朵是雙數(shù),，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù),，等等）,。

――請幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來,，并向其他幼兒說明,。

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我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了,，便與改正,，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了．

活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的,，活動后我覺得效果不錯,，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念,。

單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)教案 單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)篇二

1,、通過操作體驗理解單雙數(shù)的含義，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。

2,、在游戲活動中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。

3,、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變,。

(一)常規(guī)活動

1、走線,。(要求幼兒抬頭挺胸目視前方)

2,、線上游戲：聽指令做動作。游戲規(guī)則：幼兒按一定順序反復(fù)報數(shù)1和2,，并記住自己報的數(shù),，老師指定動作。

師說：

報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下;報1的小朋友向前邁一步,，報2的小朋友向后退一步;報1的小朋友拍手一次,，報2的小朋友跺腳一次。

師說：剛才小朋友們反應(yīng)很快,，我們再增加點難度,，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下,，報2的小朋友向上跳一下,。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了,。小朋友真棒!

(二)集體操作

1,、森林里召開音樂舞會來了好多小動物，他們在干什么(跳舞);他們是幾個小動物(6個出示數(shù)字卡片);他們是幾個幾個在一起跳舞(2個);哦他們是成雙成對的在跳舞,，他們跳的真高興,，又來了一個小動物現(xiàn)在是幾個?(7個出示數(shù)字卡片)你看這個小動物卻傷心的哭了，為什么?(因為他沒有舞伴,，很孤單所以他哭了)總結(jié)：我們像剛才成雙成對的6個叫做雙數(shù),，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數(shù)。

2,、我們認(rèn)識的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù),，下面請小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數(shù)是雙數(shù)哪個是單數(shù),。(操作要求：①,、先擺數(shù)字卡片，注意每個數(shù)字之間有一定的距離,。②,、數(shù)字卡片的下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣,。)師巡回指導(dǎo)并再次重申操作要求,。

3、小朋友擺完了請看黑板,。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍,。(單數(shù)13579雙數(shù)246810)問幼兒我有5只筆;我有8個蘋果;我有6本書是什么數(shù)。

提高難度直接問數(shù)字是什么數(shù),。并及時鼓勵幼兒,。

4、下面我們玩一個游戲：①看到單數(shù)請小朋友拍一次手,，看到雙數(shù)請小朋友拍一次腿;②看到單數(shù)請小朋友起立,，看到雙數(shù)小朋友請坐。

小朋友真棒。你仔細(xì)看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊的(一個單數(shù)一個雙數(shù)又一個單數(shù).......)總結(jié)：原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律排隊的,。

5,、我們再玩一個點豆子的游戲：小朋友們現(xiàn)在都是豆子，我來點,。點豆子,，點豆子，點到的豆子跟我走,。點到的小朋友跟這老師上來,。請小朋友看看是幾個人，是單數(shù)還是雙數(shù),。(單數(shù))兩個兩個拉手看看是單數(shù)嗎?對了小朋友真棒,。你能想一個辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎?

啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。

(三)分組操作(請幼兒站在線上,，集體講解操作要求,，請幼兒選擇加老師指定)

(1)組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數(shù)泡前進(jìn)涂成黃色,，螃蟹沿著雙數(shù)前進(jìn)涂成紅色,。

(2)組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色,，雙數(shù)櫻桃涂成紅色,。(師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意,，雙數(shù)用紅色示意)

(3)貼紅花,。把小紅花兩個兩個貼到數(shù)字寶寶下邊，看看哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù),。并說說為什么,。

評價：對三組幼兒的操作進(jìn)行簡單的評析。

(四)結(jié)束活動

乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票(數(shù)字卡片),，請小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車,，拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。

蒙氏操作活動尊重孩子的學(xué)習(xí)方式,，提導(dǎo)分享交流,，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲,，讓孩子在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,，"動"中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主,，幼兒的操作不是孤立的,，它與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合。(比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數(shù)的含義理解更加深刻),。

活動的設(shè)計既關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)知識,、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的情感與態(tài)度,、體驗與發(fā)展(比如此次活動集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中,，他會明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時也讓幼兒明白聽清操作規(guī)則很重要);既要關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。幼兒學(xué)習(xí)的過程比要求幼兒得出一個結(jié)果更為重要。在活動過程中,，有幼兒快樂的`體驗,，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,，尊重和接納每個幼兒的關(guān)注點和興趣點,，尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn)，(如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù),。)尊重他們的解釋與表達(dá),。可以通過與幼兒討論或共同探索,，使幼兒在活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題。(如在幼兒玩點豆子的游戲時,，在游戲中幼兒興趣濃厚,。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導(dǎo)性,，使單雙數(shù)互變變的很簡單,。)

在我剛開始決定上單雙數(shù)時大班的教參上是復(fù)習(xí)單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒有基礎(chǔ),，所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上我及時調(diào)整了活動目標(biāo),。此次活動目標(biāo)結(jié)合蒙氏和畫冊制定的，其中1,、2為重點目標(biāo),，同時自己設(shè)計了本次教學(xué)活動。

單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)教案 單雙數(shù)大班數(shù)學(xué)篇三

1,、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識,。

2、使幼兒能夠正確,、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單,、雙數(shù),，理解單、雙數(shù)的差別,。

1--10數(shù)字卡每組一份,，單、雙數(shù)分記卡,，單,、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》,。

一,、手指律動 。

1,、《十個朋友出來走》引出10個數(shù)字,。

2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,，教師依次對應(yīng)出示數(shù)字1至10,。

二、運(yùn)用觀察法,、體驗法,，理解單、雙數(shù),，了解他們的區(qū)別,。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題,。

1,、1、3有什么相同的地方,？

2、2,、4,、6有什么相同的地方？

3,、1,、2有什么不同的地方？

4,、兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰,？一個沒多的數(shù)有誰,？：兩兩圈在一起剩一個的數(shù)（它沒有朋友）叫單數(shù)（1、3,、5,、7、9）,。兩兩圈在一起一個也沒多出來的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2,、4、6,、8,、10）。

三,、幼兒操作,，知識聯(lián)系實際，鞏固知識,。

1,、請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成,。

2,、用"兩個兩個的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。

四,、配音樂進(jìn)行集體游戲活動《海洋里的小魚》（運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲：一條小魚水里游,，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游,，快樂做朋友,。 幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草,，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情,；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱,。

五,、活動延伸。

可以自由選擇喜歡的玩具,，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),。

六,、活動結(jié)束*附：手指律動

《十個朋友出來走》一個小朋友呀，出來走走走,，碰到大石頭呀,，摔個大跟斗。兩個小朋友呀,，出來走走走,，路上見了面呀，連忙點點頭,。三個小朋友呀,，出來走走走，看見老公公呀,，扶他慢慢走,。四個小朋友呀，出來走走走,，看見解放軍呀,，敬禮又招手。五個小朋友呀,，出來走走走,，走到動物園呀，看見大老虎,。六個小朋友呀,，出來走走走，大家做游戲呀,，一起拍拍手,。七個小朋友呀，出來走走走,，走到運(yùn)動場呀,。踢起大皮球。八個小朋友呀,，出來走走走,，背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛,。九個小朋友呀,，出來走走走，走到新樓房啊,，爬上五層樓。十個小朋友呀,，出來走走走,，翻個大跟頭啊,，變個小老頭。單,、雙數(shù)分記卡