作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,，有主動(dòng)探究的興趣。

2,、通過(guò)操作體驗(yàn),，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律,。

3,、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”,；數(shù)字卡1—10,；圖片上印有數(shù)量是1—10的物品若干。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”,；雪花片若干；圖片上印有數(shù)量在20以內(nèi)的物品若干,；1—20的數(shù)字卡片,；1盒豆豆。

3,、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第31—32頁(yè),。

三、教學(xué)過(guò)程

1,、預(yù)備活動(dòng),。

師幼互相問(wèn)候。

走線,，線上游戲：好朋友,。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù)，并記住自己是第幾,，再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,，當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳，當(dāng)念到最后兩句時(shí),，是單數(shù)的幼兒一起跳,，是雙數(shù)的幼兒一起跳。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù),。

幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作：在1—10的數(shù)字下,，2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼，將結(jié)果記錄下來(lái),，并說(shuō)出13579是單數(shù),，246810是雙數(shù)。

3,、分組活動(dòng)。

第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1—10,，并在下面放上雪花片,。兩兩排列，觀察比較,，說(shuō)出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，為什么,？

第二組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),，寫出總數(shù)，并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù),。

第三組：做涂色練習(xí),。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體，先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的,。

第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),，單數(shù)擺在左邊,，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

4,、游戲活動(dòng)。

①游戲“手拉手”,。將幼兒任意分成幾組,，隨意站在一起，教師發(fā)出口令,，兩組幼兒迅速2人一對(duì)手拉手,，并迅速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快,，報(bào)得對(duì),。

②游戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗,，看看是幾顆,，是單數(shù)還是雙數(shù)。

5,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

教師報(bào)數(shù),，說(shuō)出1,、3、5,、7,、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下）,，說(shuō)出2,、4,、6,、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí),，幼兒跺腳,，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識(shí),。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具,。

四、活動(dòng)結(jié)束

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

五、教學(xué)延伸

完成《操作冊(cè)》,、《作業(yè)紙》

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2,、能正確判斷,、區(qū)分單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、圖片十張,，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、1,、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈,，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù),。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來(lái)了,？那幾張圖片是全圈完的,？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片,？是哪幾個(gè)數(shù)字？

4,、請(qǐng)幾名幼兒回答后,，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,，全圈完的2,、4、6,、8,、10、是雙數(shù),，沒(méi)圈完的1,、3、5,、7,、9、是單數(shù),。

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù),，2、4,、6,、8、10是雙數(shù),；1,、3,、5、7,、9是單數(shù),。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些,？

三,、分卡片：把246810從1至10的數(shù)列中取出來(lái)，讀一讀,。告訴幼兒這些都是雙數(shù),，剩下的有：13579他們都是單數(shù)。

四,、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù),。

1、身體上找一找那些東西是單數(shù),，那些是雙數(shù),。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù),，鼻子是單數(shù)等2,、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù),？

五,、讓幼兒拍手再說(shuō)一遍：13579是單數(shù)，246810是雙數(shù),。

活動(dòng)反思

1,、基本部分開(kāi)始時(shí)部分幼兒圈圖，大家數(shù)數(shù),，互動(dòng)還能夠集中幼兒注意力,。

2、幼兒的操作知識(shí)對(duì)數(shù)字卡片的接觸,，幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低,，表象知識(shí)少。

3,、最后很快就讓幼兒背誦,，讓幼兒接受的有些勉強(qiáng)，過(guò)度太快,。

改進(jìn)策略：

1,、讓幼兒接觸實(shí)物操作，親子感知,，摸一摸,，數(shù)一數(shù),，理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。

2,、增加游戲,，進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固,。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),，我從四個(gè)方面著手，第一,、利用身上的器官來(lái)幫助他們了解單和雙的概念,，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的.,。兩個(gè)物體是雙,，如一雙手，一雙眼睛,。第二,、運(yùn)用實(shí)物具體操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。第三,、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作,、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,，延伸到超10數(shù)的單雙,，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù),。

2,、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn),； 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

教學(xué)難點(diǎn),；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、在教室里放置一些成單成雙的物體。

2,、手套5雙,，1－10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

3,、單雙漢字卡各5張,，單、雙漢字頭飾各一個(gè),。

4,、宇宙飛船模型一個(gè)。

5,、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1,、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 ,。我們每人都有好聽(tīng)的名字,，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎？

（1）出示1－10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

（2）引出單雙數(shù)概念：

a,、出示數(shù)字1,，誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體？（一個(gè)娃娃,，一個(gè)鼻子,，一張嘴……）像這樣成單的數(shù) ，給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數(shù)”,。

b,、出示一雙手，說(shuō)這是兩只手,，讓幼兒用數(shù)字表示出,。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等,，讓幼兒說(shuō)出表示的數(shù),，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,，我們看看都有誰(shuí),？

2．運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。

（1）依次出示1－10只手套,，具體操作,，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

a,、拿一只手套引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶,。

b,、拿出一雙手套，引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶,。依次類推出2,、4。6,、8,、10是雙數(shù)，1,、3,、5、7,、9,、是單數(shù)。

（2）讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1－10個(gè)擺一擺,、分一分,，區(qū)別單雙數(shù)。

（3）通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念,。

a,、尋找身上是單雙數(shù)的東西

b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品,。

3,、通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。（小組探討學(xué)習(xí)）

（1）出示1－10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù),。并把單雙字卡貼在各自下面,。

（2）出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù),。

討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)（把一組物體,，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù),。）

4,、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變,？如‘2’怎樣才能變成單數(shù),，‘5’是怎么變成雙數(shù)？（單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,，給一個(gè)數(shù)加1或減1,，雙數(shù)可變單,，單數(shù)可變雙）

5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽,。（鞏固單雙數(shù)練習(xí)）

一天,，數(shù)字寶寶出來(lái)玩，找不著媽媽了,，誰(shuí)愿意幫助他們?(請(qǐng)兩位老師分別戴單,、雙字樣頭飾扮媽媽)

給每位幼兒發(fā)一張1－10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),，然后找到各自媽媽,，并站在媽媽身后。

6,、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān),。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙,。

老頑童爺爺說(shuō)我們的寶寶真聰明,，準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)タ鞓?lè)星球做客。不過(guò),，要能回答出他的問(wèn)題,。準(zhǔn)備好了嗎？

小結(jié)：這節(jié)課,，我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù),，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù),，看它末尾的那位數(shù)字是0,、2、4,、6,、8的就是雙數(shù)，末尾是1,、3,、5、7,、9的就是單數(shù),。小朋友們表現(xiàn)得都很棒！現(xiàn)在,，讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè)星球玩一玩兒,。（拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng)）

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。

2,、讓幼兒在活動(dòng)中感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。

3,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),。樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片,，動(dòng)物圖片若干,，長(zhǎng)方形車廂圖片,。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—10,，動(dòng)物圖片,，車廂圖片。

3,、作業(yè)紙,，玩具，蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候,，走線,，線上游戲。

（1）問(wèn)候,，走線,。

師：小朋友們好，(老師好)今天呢陳老師會(huì)帶你們玩許多好玩的游戲,，請(qǐng)你們把你們的小腳輕輕的踩在蒙氏線上,，調(diào)整一下自己的位置，我們一起聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)走線吧?。ㄒ螅阂_尖親腳跟,，注意是親自己的腳跟不是親別人的腳跟啊，雙手插腰,，眼睛平視前方,。注意不要掉到河里喲,，會(huì)感冒的,。變換手的動(dòng)作）（老師隨時(shí)調(diào)整幼兒姿勢(shì)，并給予表?yè)P(yáng)）

（2）線上游戲。

師：小朋友,，你們玩過(guò)開(kāi)火車的游戲嗎,？（玩過(guò)）告訴你們一個(gè)秘密，現(xiàn)在有一種比火車速度快很多的車叫著動(dòng)車,，動(dòng)車跑得可快啦,！明天就是元旦節(jié)了，我們一起坐上動(dòng)車去北京去上海玩好嗎,？（好）看看誰(shuí)的個(gè)子高,，來(lái)當(dāng)動(dòng)車頭，車廂里面還有什么??？（乘客）請(qǐng)其他的小朋友來(lái)扮演乘客，坐動(dòng)車有要求的哦,，要兩個(gè)兩個(gè)的站一排,，準(zhǔn)備好了嗎？,，我們一起出發(fā)吧,。動(dòng)車動(dòng)車出發(fā)啦，咔嚓,、咔嚓,、嗚···停，我看看,，有沒(méi)有掉隊(duì)的,，（調(diào)整）好，北京的天安門廣場(chǎng),，故宮布置得真漂亮啊,。哎呀有點(diǎn)累了，我們把動(dòng)車開(kāi)到公園去休息一會(huì),。好,，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)。

二,、集體活動(dòng),。

1、黑板演示,。

師：你們看,，老師給你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（彩色的長(zhǎng)方形,，數(shù)字寶寶）

師：好,，老師把這些彩色的長(zhǎng)方形作為車廂擺到黑板上，大家來(lái)數(shù)一數(shù)，車廂一共有幾節(jié),？（10節(jié)）請(qǐng)大家看一看,，車廂的排列有什么小秘密？（紅黃間隔重復(fù)排列）

師：車廂已經(jīng)放好了,，可是還沒(méi)有編號(hào),，我看看，誰(shuí)坐的好,，我就請(qǐng)他來(lái)給火車車廂按順序編號(hào),。（請(qǐng)一幼兒按1—10給車廂排序）

師：車廂和編號(hào)都放好了，請(qǐng)寶寶們想一想,，車廂里還缺少什么啊?(乘客)

師：對(duì)了,，接下來(lái)我們?cè)摲懦丝土恕＃ń与娫挘﹦偛艅?dòng)物王國(guó)里的獅子大王打來(lái)電話,，獅子大王說(shuō)：看到你們?nèi)ケ本┩?，?dòng)物寶寶們也很想去，我們來(lái)幫忙讓它們也坐上動(dòng)車去旅游,，好嗎?(好),，但是有兩個(gè)要求，第一呢就是每一節(jié)車廂所坐的乘客數(shù)必須和它的編號(hào)是一樣的,。比如第一節(jié)車廂就坐一個(gè)乘客,，第二節(jié)車廂就坐兩個(gè)乘客···第十節(jié)車廂就坐十個(gè)乘客。第二呢就是乘客要兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放,。找不到朋友的就一個(gè)人坐,。

（老師演示擺放1—3,請(qǐng)幼兒演示擺放4—5）

2、師幼共同探索,。

（1）師：好,，還有6、7,、8,、9、10,，這后面五節(jié)車廂還沒(méi)有乘客,，誰(shuí)坐好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)放乘客，我看看,，嗯,，你坐得好，請(qǐng)你來(lái)發(fā)學(xué)具袋,。（請(qǐng)一幼兒發(fā)學(xué)具,，使用禮貌用語(yǔ),，調(diào)整紀(jì)律。）誰(shuí)不遵守游戲規(guī)則我就收回學(xué)具袋咯,。

（2）師：開(kāi)始工作啦！（師幼齊：拿起學(xué)具袋,，找到小嘴巴,，輕輕打開(kāi)它，小學(xué)具,，倒出來(lái),，袋子悄悄藏后面。）誰(shuí)不藏好我就把袋子收回來(lái)了,。好,，先看看你們的袋里倒出了什么好玩的東西。（長(zhǎng)方形,，小動(dòng)物,，數(shù)字寶寶）說(shuō)的很好，（介紹車廂,，乘客）請(qǐng)你們先給長(zhǎng)方形的車廂編號(hào),，再按相應(yīng)的編號(hào)，兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放好乘客,。（幼兒操作,，老師巡回輔導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒,。）哎呀,，還沒(méi)上動(dòng)車的小動(dòng)物們可著急啦，老師也把它們送到車上去,。

（3）師：請(qǐng)小朋友看黑板,，有一個(gè)秘密你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？好,，老師帶你們看看,。（觀察1—10節(jié)車廂，兩兩一排,，有的都能找到好朋友,，有的不能都找到好朋友）告訴你們，像這樣兩個(gè)一排,，最下面是單獨(dú)一個(gè),，找不到好朋友的數(shù)，就是我們今天要學(xué)的《單數(shù)》（請(qǐng)幼兒邊說(shuō)單數(shù)邊把單數(shù)移上去）好,，現(xiàn)在觀察一下你們的乘客,，車廂編號(hào)是單數(shù)的小朋友請(qǐng)舉手,。真棒！像這樣兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)就是我們今天要學(xué)的《雙數(shù)》,，好,，看看你們的數(shù)字寶寶，是雙數(shù)的小朋友請(qǐng)把你們的小手舉起來(lái),。真不錯(cuò)?。ㄓ變耗钭x單數(shù)，1,、3,、5、7,、9,，雙數(shù)，2,、4,、6、8,、10,。）

（4）深入觀察，感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系,。

引導(dǎo)觀察,，單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù),。車廂是紅黃間隔排列,，數(shù)字是單雙間隔排列。

三,、游戲活動(dòng),。

1、找身體上的單數(shù)和雙數(shù),。（手,、手指、眼睛,、耳朵,、衣服、扣子等）

2,、單腳跳,，雙腳蹦。（老師報(bào)數(shù),，是單數(shù)是幾幼兒就用單腳跳幾下,，是雙數(shù)是幾就用雙腳蹦幾下,。變換動(dòng)作：?jiǎn)螖?shù)點(diǎn)頭，雙數(shù)用雙手抱手臂,。）

四,、分組活動(dòng)。

智慧組：擺玩具娃娃,。兩兩一排,，說(shuō)出娃娃的數(shù)量是單數(shù)或雙數(shù)。

勇氣組：涂色,。給櫻桃涂色,，單數(shù)涂成紅色,，雙數(shù)涂成藍(lán)色,。

力量組：做門簾。給單數(shù)下的珠子涂黃色,，雙數(shù)下的珠子涂綠色,。

（最先完成的一名幼兒可摸獎(jiǎng)品）

（驗(yàn)證幼兒所完成的工作）

五、交流小結(jié),，延伸生活,。

1、師：今天我們學(xué)了什么 ,？（單數(shù)和雙數(shù)）什么是單數(shù),？什么是雙數(shù)？ ?1—10十個(gè)數(shù)那些是單數(shù),？那些是雙數(shù),？單數(shù)的相鄰數(shù)是什么？雙數(shù)的相鄰數(shù)是什么,？

2,、非常好，告訴老師 ,，你們喜歡吃水果嗎,？平時(shí)爸爸媽媽一定會(huì)給你們買很多水果吧，回家之后就把家里的水果擺一擺,，看看水果的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),，也可以把家里的人數(shù)，椅子,，盤子和碗都數(shù)一數(shù),，看看是單數(shù)還是雙數(shù)。下次上課把你們調(diào)查的結(jié)果告訴我,，好嗎,？

3,、師：今天玩得開(kāi)心嗎？好,，現(xiàn)在我們坐動(dòng)車回家吧,。手背上的數(shù)字寶寶是單數(shù)的小朋友就坐陳老師的動(dòng)車回家，是雙數(shù)的就坐周老師的動(dòng)車回家,。不要搭錯(cuò)車哦,。搭錯(cuò)了就看不到爸爸媽媽喏。動(dòng)車動(dòng)車回家啦,！咔嚓,、咔嚓、嗚···到家喏,！

道別,。師：小朋友們?cè)僖?jiàn)啦，再見(jiàn)啦,，再見(jiàn)啦?。ㄓH愛(ài)的老師再見(jiàn)啦，再見(jiàn)再見(jiàn)啦?。?/p>

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù),、游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù),。

2、能正確判斷,、區(qū)分單雙數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片十張,，1-10的數(shù)字卡一套,，筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡,。

2,、彩色口袋大的一個(gè)，小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同,，內(nèi)裝彩色塑料插花,。3、紅箱子,，綠箱子各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師展示十張圖片,，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,，并請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈,，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù),。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來(lái)了,？那幾張圖片是全圈完的,？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片,？是哪幾個(gè)數(shù)字,？

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,，哪幾個(gè)是全圈完的,，哪幾個(gè)是沒(méi)圈完的,，全圈完的2,、4、6,、8,、10、是雙數(shù),，沒(méi)圈完的1,、3、5,、7,、9、是單數(shù),。

5,、游戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁,，兩條魚水里游，拉拉小手點(diǎn)點(diǎn)頭,，每?jī)扇死?，如果都有朋友。就是雙數(shù),。請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,。調(diào)整人數(shù)后,，如果有一條魚沒(méi)朋友，他很孤單,，數(shù)一數(shù)這次幾條魚,，找出相應(yīng)的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字,，請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì),，讀一讀都是那些數(shù)字呢？

6,、教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù),，2、4,、6,、8、10是雙數(shù),；1沒(méi)朋友,，是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個(gè)的數(shù)：3,、5,、7、9是單數(shù),。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,，單數(shù)有哪些？

7,、身體上找一找那些東西是單數(shù),，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù),，兩只手是雙數(shù),，鼻子是單數(shù)等8、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單數(shù),？什么東西是雙數(shù),？

9、游戲：雙數(shù)拍手,，單數(shù)叉腰,。

延伸：幼兒一起做游戲：摸寶教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從彩袋中摸出寶貝后，打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),，是單數(shù)還是雙數(shù),。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。把雙數(shù)的放在紅箱子里,，把單數(shù)的放到綠箱子里,。

活動(dòng)反思

策略二使幼兒在充分的操作活動(dòng)中感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)多出一個(gè)就是單數(shù)，如果正好分完了,，這個(gè)數(shù)就是雙數(shù),。經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，反復(fù)游戲,，幼兒能夠理解單數(shù)雙數(shù)的意義,，在游戲活動(dòng)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇6

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

活動(dòng)目的：

1,、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單,、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單,、雙數(shù)的實(shí)際意義,。

2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料：

1,、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè),。

2,、1～10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,，教師用1～10圖案記錄圖一張,。

3、畫有笑臉娃娃,、哭臉娃娃及空格的圖片4張,。

4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干,。

5,、似“橋”的平衡木一個(gè)，“”“”圖卡各兩個(gè),，1～10的數(shù)字卡各一張,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

1、幼兒知道如何按要求做記錄,。

2,、知道家里的電話號(hào)碼或父母的`手機(jī)號(hào)碼。

環(huán)境布置：

1、過(guò)橋的場(chǎng)景,。

2,、停車場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、操作活動(dòng)（一）：實(shí)物配對(duì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單,、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識(shí)單,、雙數(shù)玩具,。

1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,，讓幼兒擺一擺放一放,，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

2,、把兩種玩具分別配對(duì),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？

小結(jié)：一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),，到最后都能配成對(duì)的,，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的,。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,，剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3,、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰(shuí)放得對(duì),。

二,、操作活動(dòng)（二）：圖案配對(duì)

1、幼兒為單,、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,，并寫出各圖案的數(shù)量。

2,、幼兒講述記錄結(jié)果,。

3、老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù),，哪些是雙數(shù),。

三、找以單,、雙數(shù)形式存在的物體

1,、在身體上尋找分別以單,、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2,、在生活中尋找分別以單,、雙數(shù)形式存在的物體。

四,、操作活動(dòng)（三）：連線以討論單,、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼，啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單,、雙數(shù),。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,，在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連,。

五,、游戲：過(guò)橋（音樂(lè)配游戲）提問(wèn)：由于車輛越來(lái)越多，而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限,，怎樣讓車輛不擁擠順利過(guò)橋呢,？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢,？

人們想到了一個(gè)辦法,，就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過(guò)橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過(guò)橋,。

玩法1：每個(gè)幼兒扮小司機(jī),，任取一車牌號(hào)，老師扮警察,，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí),，單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過(guò)橋,。玩2～3遍后單,、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片，再玩1～2遍,。

玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號(hào),，老師扮警察,，當(dāng)警察舉“1、3,、5,、7,、9”的數(shù)字卡片時(shí)，單牌號(hào)的車過(guò)橋,；當(dāng)警察舉“2,、4、6,、8,、10”的數(shù)字卡片時(shí)，雙牌號(hào)的車過(guò)橋,。

結(jié)束游戲：?jiǎn)闻铺?hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息,，雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體,。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇7

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù),。

2、能分辨出10以內(nèi)最大的單數(shù),、雙數(shù)和最小的單數(shù),、雙數(shù)。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”,。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”,；“數(shù)棒”,；彩筆若干。

3,、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第29-30頁(yè),。

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、預(yù)備活動(dòng),。

師幼互相問(wèn)候。

走線,，線上游戲：左腳開(kāi)步走,。幼兒在線上邊走邊數(shù)1-10，每次每個(gè)小朋友都從1開(kāi)始數(shù),，如：1→1,、2→1,、2、3→1,、2,、3、4→1,、2,、3、4,、5……每次從1開(kāi)始數(shù)時(shí)都是左腳先走,，每數(shù)一下就走1步。因此數(shù)單數(shù)時(shí),，最后一步右腳不能邁步只停在原地,，下一個(gè)數(shù)還是由左腳先走第一步（左腳可跳一下）。走時(shí)速度放慢些,，教師注意此游戲重點(diǎn)應(yīng)在數(shù)步數(shù)而不是向前走多遠(yuǎn),。

2、集體活動(dòng),。

①學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)。

教師拿出“數(shù)字與籌碼”,，將數(shù)字卡按從1-10排序,。每個(gè)數(shù)字卡下方擺出相應(yīng)數(shù)量的籌碼。再分別將籌碼2個(gè)2個(gè)的擺放在一起,，看看哪些數(shù)下面的籌碼可以2個(gè)2個(gè)的找到朋友,，這些數(shù)叫雙數(shù)。哪些數(shù)下面的籌碼2個(gè)2個(gè)的擺放完后還剩下一個(gè),，這些數(shù)叫單數(shù),。

②找出10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù),、雙數(shù),。

將籌碼組按單數(shù)、雙數(shù)分別擺好,，分別指出單數(shù)籌碼組中最多的一組對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾,，幾就是最大的單數(shù)；單數(shù)籌碼中最少的一組對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾,，幾就是最小的單數(shù),。同樣的方法指出最大和最小的雙數(shù)。

③進(jìn)一步感知10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù),。

翻開(kāi)《操作冊(cè)》第四冊(cè)第29頁(yè)的活動(dòng)“為小動(dòng)物找朋友”，用彩筆將小動(dòng)物2個(gè)2個(gè)圈在一起,，看哪些能找到朋友,，哪些找不到朋友，在用原點(diǎn)表示動(dòng)物的數(shù)量,。

幼兒匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果,，教師用數(shù)字卡表示每種動(dòng)物的數(shù)量，區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),。

3,、分組活動(dòng)。

第一組：翻數(shù)字卡辯單數(shù),、雙數(shù),，（四人一組）。1名幼兒任意抽出一張數(shù)字卡,，其余幼兒說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù),。先說(shuō)對(duì)的就保留這張卡，全部翻完后,，點(diǎn)數(shù)每人手中得到的卡片數(shù)量,，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，卡片數(shù)量分別是單數(shù)還是雙數(shù),。

第二組：點(diǎn)數(shù)活動(dòng)室的物品,，單數(shù)的有哪些，雙數(shù)的有哪些,，并記錄下來(lái),。

第三組：操作“數(shù)棒”。把“數(shù)棒”按從短到長(zhǎng)排列,，體驗(yàn)“數(shù)棒”中單數(shù)雙數(shù)的排列規(guī)律,。

4、游戲活動(dòng),。

游戲“抱一抱”,。幼兒邊念兒歌邊在線上走。念完兒歌,，教師任意出示一張數(shù)字卡,，若是單數(shù)幼兒自己抱自己；數(shù)雙數(shù)就與一位同伴抱在一起,。

5,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

請(qǐng)三組幼兒互相交流自己操作的結(jié)果,，并收拾學(xué)具及分組操作材料,。

四、活動(dòng)結(jié)束

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

五、活動(dòng)延伸

將操作冊(cè),、練習(xí)冊(cè)做完,。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇8

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

單雙數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看ppt課件,、圈畫,、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干,、彩筆,、神秘袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件,，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢,。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧,。

2,、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色,？是怎樣排的隊(duì),？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃,、綠水娃娃,，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）

（2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè),。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,，被全部圈完了,？是那幾個(gè)數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,，到最后沒(méi)有圈完的,？是哪幾個(gè)數(shù)字,？

（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2,、4、6,、8,、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1,、3,、5、7,、9叫單數(shù),。

教師小結(jié)：a、像1,、3,、5、7,、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2,、4,、6、8,、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b,、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),，有5個(gè)雙數(shù)。

c,、單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友,。

（5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù),、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師,、小朋友叫你什么，在家里爸爸,、媽媽又叫你什么,。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們,，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù),。

（6）找一找,、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù),。

3,、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù),。（如：一個(gè)頭是單數(shù),，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù),，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

（2）練習(xí)卡操作活動(dòng)

（3）集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后,，在家里的東西什么是單數(shù),，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái),，明天來(lái)幼兒園交給老師,。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次音樂(lè)律動(dòng)表演活動(dòng)中，為了擴(kuò)大活動(dòng)空間,，我讓幼兒排成一排,，從一開(kāi)始報(bào)數(shù)，然后我請(qǐng)單數(shù)的小朋友上前一步,，小朋友你看看我,，我看看你，都不知所措,，最后他們問(wèn)我：“老師,，什么事單數(shù)啊”？我恍然大悟,，原來(lái)他們還沒(méi)有單數(shù)這個(gè)概念,。

《剛要》明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體會(huì)到事物的重要和有趣，在這一精神指導(dǎo)下,，我構(gòu)思了本次認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。

2,、培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義,，幼兒自己根據(jù)規(guī)律,，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、黑貓警長(zhǎng)頭飾，歌曲《黑貓警長(zhǎng)》,。

2,、紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”

3,、1—10的數(shù)字卡片,，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,，被黑貓警長(zhǎng)調(diào)查出來(lái)了,。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來(lái),。

二,、在交流與比較中理解單雙數(shù)。

1 ,、老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2,、請(qǐng)小朋友給雞蛋寶寶找朋友,，兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)。

3,、請(qǐng)幼兒觀察思考,，是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

像1,、3,、5、7,、9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),，總會(huì)剩下一個(gè)的是單數(shù)；2,、4,、6、8,、10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù),。

4、師小結(jié)：

A,，10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù),，五個(gè)雙數(shù)。

B,、單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手,，是好朋友,。

三、在游戲中區(qū)分單雙數(shù),。

1,、尋找身邊的單雙數(shù),。

2、扔骰子,，幼兒說(shuō)出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù),。

3、集體游戲：找朋友,。單數(shù)—抱抱自己,，雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。

四,、拓展練習(xí),。

要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律，找出老師為他們準(zhǔn)備好的1—20的數(shù)字卡片中,，哪些是單數(shù),？哪些是雙數(shù)？

五,、延伸活動(dòng),。

集體游戲：鉆山洞。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇10

一,、說(shuō)教材

1,、教材分析

認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是幼兒園大班幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一,，它來(lái)源于幼兒園課程中的手腦算領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后,，對(duì)單,、雙數(shù)的掌握還存在個(gè)別差異，仍需要進(jìn)一步的鞏固,、練習(xí),。我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,，在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥,、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”在這一精神的指導(dǎo)下,，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),。將一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中樂(lè),。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

以幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況，我從認(rèn)知,、能力,、情感方面確立了本節(jié)課的目標(biāo)：

（1）幼兒通過(guò)游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),。

（2）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析

（3）幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3 ,、活動(dòng)重點(diǎn)的是點(diǎn)是使幼兒通過(guò)游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律,，成功地解決游戲中的一些問(wèn)題,。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：為了在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)：我準(zhǔn)備了數(shù)字卡片,、實(shí)物教具,、磁性黑板、胸卡,、頭飾等：此外,，富有挑戰(zhàn)性的游戲還要求幼兒有相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，如：掌握序數(shù),、相鄰數(shù)等,。

二、說(shuō)教學(xué)思路

興趣是最好的老師,，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng),。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,，我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣,。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極,、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位,。而教師則以飽滿的情緒,、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難,，層層深入,，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。此外,，我還采用觀察操作法,、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，樹(shù)立孩子的自信心,，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng),、游戲水平也有很大提高,。所以，在一系列循序漸進(jìn),、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解,。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，也促成了“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。

三,、說(shuō)教學(xué)程序

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng),，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)：（一）幼兒通過(guò)聽(tīng)數(shù)做反應(yīng),，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單,、雙數(shù)。

我以聰明可愛(ài)的兔媽媽形象吸引幼兒游戲的興趣,，邊和他們玩“兔媽媽,，幾點(diǎn)了”的游戲，邊進(jìn)入教室：當(dāng)兔媽媽說(shuō)到“天黑了”的時(shí)候,，幼兒回位坐好。愉快的游戲氛圍給整個(gè)活動(dòng)打 下了良好的.基礎(chǔ),，把游戲引入課題,，提出新的游戲規(guī)則：當(dāng)兔媽媽說(shuō)單數(shù)時(shí)它會(huì)回頭，這時(shí)幼兒站好不動(dòng),；當(dāng)說(shuō)到雙數(shù)時(shí),，兔媽媽不回頭，幼兒可以自由活動(dòng),。新游戲開(kāi)始,，教師注意觀察幼兒是否能遵守新的游戲規(guī)則。游戲后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作數(shù)字和實(shí)物來(lái)證明10以內(nèi)的某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

（二）幼兒通過(guò)觀察數(shù)并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)10以內(nèi)的單,、雙數(shù),。

在這一環(huán)節(jié)中游戲由淺入深：當(dāng)幼兒?jiǎn)枎c(diǎn)時(shí)，兔媽媽不回答,，只出示數(shù)字讓大家判斷：看到單數(shù),，就獨(dú)自站好不動(dòng)，看到雙數(shù),，就找一個(gè)同伴相抱,。這個(gè)游戲是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，它讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作,，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)單,、雙數(shù)的不同之處。游戲的難度加入了,，趣味性也更濃厚了,，好奇、好動(dòng)是幼兒的`特點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲,，活動(dòng)的白主性、積極性明顯增強(qiáng),。

（三）幼兒通過(guò)親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚,、正確地表述出來(lái),，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。解決了這個(gè)問(wèn)題,，幼兒就能真正地掌握單數(shù),、雙數(shù)了。于是,，老師出示1—10的數(shù)卡,，按從小到大的順序排列好，反扣在黑板上,。游戲由易到難地請(qǐng)幼兒操作數(shù)字：

（1）誰(shuí)能翻出所有的單數(shù),？準(zhǔn)能翻出所有的雙數(shù)？幼兒在操作過(guò)程中歸納出單數(shù),、雙數(shù)的排列規(guī)律,；

（2）教師再次把數(shù)字反扣在黑板土：請(qǐng)幼兒翻出最小的單數(shù)；最大的單數(shù)：最小的雙數(shù),；比2大的雙數(shù),；2的大隔壁鄰居；翻出6的小隔壁鄰居：從1——10還有哪些數(shù)字沒(méi)有翻出來(lái),，它是幾,？是單數(shù)還是雙數(shù)呢,？？（難點(diǎn)一個(gè)個(gè)的被攻破,，孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅,。）

（四）幼兒在音樂(lè)游戲中鞏固單、雙數(shù),。

音樂(lè)游戲《倫敦橋》的歡快氣氛可以使本次數(shù)學(xué)活動(dòng)達(dá)到新的高潮,。請(qǐng)來(lái)到的所有單數(shù)寶寶到前面站好，請(qǐng)最大的單數(shù)和最小的單數(shù)寶寶搭橋,，游戲開(kāi)始,，捉到一個(gè)數(shù)字寶寶就要請(qǐng)它的大 、小隔壁鄰居來(lái)救它,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

請(qǐng)今天來(lái)到的所有雙數(shù)寶寶到前面站好，游戲玩法如上所示,。

結(jié)束環(huán)節(jié)：在這里我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了延伸兔媽媽和大家玩了這么多游戲,，它要帶著數(shù)字寶寶們（全體幼兒）去數(shù)學(xué)王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的朋友……本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開(kāi)始，在游戲中收尾,。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握了單,、雙數(shù),。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象起來(lái),，讓孩于們更容易接受,、更喜歡學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇11

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案設(shè)計(jì)

一,、活動(dòng)目標(biāo)

能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù),。

發(fā)展思維的靈活性。

二,、重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體,。

在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料,。

各種貼絨水果,、動(dòng)物、教學(xué)卡,、漢字卡……,。

四,、設(shè)計(jì)思路

幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙概念的了解,，即知道一個(gè)物體為單,，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙,，如一雙手,，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能,。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù),。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示,，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù),。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程,，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三,。

五,、活動(dòng)流程

感知――操作――理解――遷移

通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西,。

（2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的.物品,。

（3）讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體,。

2．通過(guò)操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

（1）教幼兒認(rèn)識(shí)漢字：?jiǎn)?、雙,。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙,？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義,，即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，……”

（3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料,，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單,，貼上相應(yīng)的漢字。

3．通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類,。

（2）討論為什么1、3,、5,、7、9是單數(shù),，2,、4、6,、8,、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片,，然后用操作定義去證明,。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的,。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,。）

（4）通過(guò)遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

為幼兒提供超10的物體,，讓幼兒區(qū)別單和雙,。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。

2、發(fā)展觀察能力和比較能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1-10的數(shù)字卡片,、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn))，1個(gè)小筐,，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片,；1支鉛筆，幼兒用書,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1,、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量,。

請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起,，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。

2,、請(qǐng)幼兒觀察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2,、4,、6、8,、10,；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1,、3,、5、7,、9,。

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù),。10以內(nèi)的單數(shù)是1,、3、5,、7,、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4,、6,、8、10,。

二,、 判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1,、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片,，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列,，進(jìn)行驗(yàn)證。

2,、幼兒交換小筐,，再數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。

3,、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2,、4、6,、8,、10是雙數(shù)，1,、3,、5、7,、9,、是單數(shù)。

三,、 做游戲“抱一抱”,。

1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡,，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),。如果是單數(shù)，自己抱自己,；如果是雙數(shù),，就找個(gè)朋友抱一抱。

2,、游戲可進(jìn)行數(shù)次,。

四、 尋找單雙數(shù),。

請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找,，說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù),。

五,、 活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1-10的單雙數(shù),。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教案篇13

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫,、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù),。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt課件,、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆,、神秘袋一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲,，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5,、9…..7),，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一,、一二一…..”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧,。

2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的.隊(duì)?(幼兒：有水娃娃,、紅水娃娃,、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))

(2)請(qǐng)集體,、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察,、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,，被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2,、4,、6、8,、10叫雙數(shù),，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3,、5,、7,、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a,、像1,、3,、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2,、4,、6、8,、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b,、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),，有5個(gè)雙數(shù)。

c,、單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友,。

(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù),、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師,，你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師,、小朋友叫你什么，在家里爸爸,、媽媽又叫你什么,。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們,，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù),。

(6)找一找,、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù),。

3,、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù),。(如：一個(gè)頭是單數(shù),，兩只手是雙數(shù),，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)

(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)

(3)集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱,。