當(dāng)品味完一部作品后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

贏在執(zhí)行第六講讀后感篇一

首先，對于人員的選用,，是貫徹執(zhí)行的前提條件,，如果一個管理人員不具備準(zhǔn)確的挑選人才的能力，那后續(xù)的執(zhí)行將難以為繼,。選用人才,，不僅要注重其工作能力，還要予以充分的信任,，任其發(fā)揮,，最大限度的挖掘其價值，管理者做適時跟進(jìn)就行———所謂“用人不疑,，疑人不用”,。

挑選人才，最好是進(jìn)行互補搭配，有激情的外向型和穩(wěn)重型進(jìn)行搭配,，會取得較好的效果,。而執(zhí)行力比較強的人，會有一些共有的特色：

a,、能自動,、自發(fā)的投入到工作中；

b,、為人誠信,，敢于承擔(dān)責(zé)任；

c,、善于分析,、判斷、應(yīng)變,，有很強的解碼能力,；

d、始終有學(xué)習(xí)的激情,，求知欲望強烈,，不斷提升自己；

e,、善于發(fā)現(xiàn)問題,，有創(chuàng)新精神；

f,、有很強的團(tuán)隊合作精神,。

我們需要選用這種人才，有了好的人才和團(tuán)隊,，任務(wù)已經(jīng)完成了一半,！

而作為一個有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該做到：

1,、盡量了解你的企業(yè)和員工,，只有在了解的基礎(chǔ)上，才能讓自己和自己的團(tuán)隊和企業(yè)的文化,、戰(zhàn)略相吻合，這樣才會形成合力和共振,；

2,、以事實為基礎(chǔ)，確立明確的目標(biāo)并分解目標(biāo),；

3,、執(zhí)行中要適時跟進(jìn)，并對相應(yīng)的環(huán)節(jié)作出修正，以保證目標(biāo)的順利實現(xiàn),；

4,、對執(zhí)行者進(jìn)行應(yīng)有的`獎勵或處罰，以激勵士氣和糾正錯誤,。

在執(zhí)行中,，我們還應(yīng)建立相應(yīng)的反饋機制，總結(jié)得失,，有針對性的對員工和自己進(jìn)行培訓(xùn),，提升人員的能力和素質(zhì)，有利于以后更好的執(zhí)行,！

贏在執(zhí)行第六講讀后感篇二

上周公司組織全體人員學(xué)習(xí)了來自深圳中旭企業(yè)管理顧問有限公司的吳鳴翔老師,，關(guān)于“西點執(zhí)行力”的講座，在會上他針對企業(yè)管理過程中的領(lǐng)導(dǎo)力,、執(zhí)行力,、團(tuán)隊建設(shè)、學(xué)習(xí)力,、職業(yè)化等五個方面進(jìn)行了精彩生動的演講,，借鑒美國軍事學(xué)院又稱西點軍校的校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽,、國家”等模式嚴(yán)格要求我們,，并以友好互動的形式深化理解，大家的參與積極性極高,，整個培訓(xùn)會場氣氛熱烈,，掌聲不斷。聽后大家想法也挺多,。關(guān)于“執(zhí)行力”也算有點自己的想法和見解,，寫出來大家可以一起探討一下。

吳老師的講座非常生動幽默,，對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：執(zhí)行是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動,，按質(zhì)按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻,，但這就是執(zhí)行力的根本,，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單,，做起來卻未必,。按質(zhì)、按量,、按時,，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成,。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡單,，只要各司其職，企業(yè)里每個個人都能做好自己的事也就可以,。企業(yè)是每個員工構(gòu)成,，大家在企業(yè)中扮演自己的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任,，都是環(huán)環(huán)相扣從領(lǐng)導(dǎo)到基層員工,，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行,，企業(yè)才會有更好的發(fā)展,。

執(zhí)行力是個人“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力，對于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務(wù)需要不同的具體能力,，我認(rèn)為個人執(zhí)行力嚴(yán)格說來它包含了戰(zhàn)略分解力,、時間規(guī)劃力、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定力,、崗位行動力,、過程控制力與結(jié)果評估力，是一種合成力,，這六種“力”實際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能,，對于企業(yè)中不同位置的個體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問題,，就應(yīng)當(dāng)把自己放在一個合適的位置上,，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。

其實“執(zhí)行力”還包括一個“企業(yè)執(zhí)行力”,，關(guān)于這點吳老師只是稍微帶過,，講了幾個“萬科、蒙?！钡鹊睦?。企業(yè)執(zhí)行力對個人來說是總的方向，一旦方向錯了,，個人做的再好也只是增加更多的損失,。一個企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問題,，只是加強對“執(zhí)行力”的貫徹力度,，對于企業(yè)的發(fā)展和管理是肯定有利的。

如何加強“執(zhí)行力”,，吳老師講到執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)是“結(jié)果”。態(tài)度、職責(zé),、任務(wù)不等于結(jié)果,。我認(rèn)為在中國的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化,、制度,、團(tuán)隊”。企業(yè)要成功必須要有強有執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊,。當(dāng)然從文化角度看,，個人在團(tuán)隊活動中具有明顯的個人價值取向，個人覺得這個原因比較根深蒂固,，很難去改變,。制度方面，主要碰的問題是：有章不依,、無章可詢,、多頭管理和非人性化，這點可以改變的方向比較明確,。主要是簡化制度,，抓住主要矛盾，加強執(zhí)行力度,。至于人員方面,，隨著企業(yè)的發(fā)展對人員的管理會是企業(yè)正常運營的根本，如果企業(yè)發(fā)展太快而人力資源跟不上對企業(yè)發(fā)展是個很大的羈絆,，加強對員工知識和技能的培訓(xùn),，加強其對職業(yè)的認(rèn)識，健全職業(yè)修養(yǎng)是很重要的,。

執(zhí)行力的方向,，每個人立場不同，不同的立場看待問題自然也不同,，但不管是高層領(lǐng)導(dǎo)還是基層員工有一點是相同的,，我們都是企業(yè)的一份子，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在企業(yè)的根本利益,，有益于企業(yè)未來發(fā)展的立場之上的,。不管怎么說，公司發(fā)展好了,，個人自然也會得益,，個人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的。

有句話老說,，“天下無不成之事,，各守乃業(yè),，則業(yè)無不成”。只要人人都有一顆良好的心態(tài),，做好自己的事,，每件事都站在企業(yè)根本的立場上出發(fā)，企業(yè)中的每個環(huán)節(jié)都團(tuán)結(jié)協(xié)作,，上下一心,，和諧發(fā)展，相信我們鼎榮必會茁壯成長,，會走向更好,。這才是真正的執(zhí)行力結(jié)果！

贏在執(zhí)行第六講讀后感篇三

我想以大家熟知的兩個人物導(dǎo)入今天的演講,。一個是馬謖,，諸葛亮讓馬謖圍著山安營扎寨，馬謖卻另行一套,，到山上安營扎寨去了,。結(jié)果大家也都知道，街亭失手,，馬謖被殺,。

另一個是《士兵突擊》里面的主人公許三多，就因為班長的一句命令,，確切的說是一句玩笑話被他當(dāng)成了命令,，獨自一人不辭勞苦，做了件他認(rèn)為非常有意義的事情：修路,。最后,，被團(tuán)部記者發(fā)現(xiàn)，從一名幾乎被人遺棄的兵成長為一名被部隊重視的尖子兵,。

同樣的接受了工作,，為什么結(jié)果不同呢？

這就是執(zhí)行力的問題,。許三多的核心競爭力就是執(zhí)行力,。

“執(zhí)行力”是什么？我理解,，“執(zhí)行力”的定義很簡單,，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù),；就是把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力,。《贏在執(zhí)行》一書中寫到：“執(zhí)行力決定企業(yè)生死存亡,，無論多么宏偉的藍(lán)圖,，多么正確的決策,，多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱潱绻麤]有嚴(yán)格高效的執(zhí)行,，最終的結(jié)果都會和我們的預(yù)期相差甚遠(yuǎn),，甚至是紙上談兵。 “點子誠可貴,、執(zhí)行價更高、若為事業(yè)故,，兩者皆不拋”,。

看了《贏在執(zhí)行》這本書，就是啟示我們要不斷提高自己的執(zhí)行力,，提高教學(xué)成績,。但學(xué)校和企業(yè)是不同的，我概括,，學(xué)校執(zhí)行力具有三個特點：

一是執(zhí)行內(nèi)涵的復(fù)雜性,，我們既要提高教師自身的執(zhí)行力，還要培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力,；

二是執(zhí)行過程的團(tuán)隊緊密性,，企業(yè)需要強大的團(tuán)隊，但教育工作的特殊性,，要求我們更注重團(tuán)隊的緊密配合,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要合力提高；

三是執(zhí)行結(jié)果的不確定性,，因為教師的執(zhí)行力最終要落實在學(xué)生身上,，學(xué)生不學(xué)，我們累死百搭,；學(xué)生發(fā)揮失常,，我們欲哭無淚。

基于學(xué)校執(zhí)行力的特殊性,，我們要提高自己的執(zhí)行力,，獲取優(yōu)秀的執(zhí)行結(jié)果，就要做到：

一,、拒絕借口,，這是提高執(zhí)行力的基本前提。只為成功想辦法,，不為失敗找理由,。找借口是世界上最容易辦到的事情，也是我們不能成功的重要思想根源,。想寫篇論文,，借口自己沒時間,；想搞小課題研究，借口自己不會,；考試成績不好,，借口生源不均、學(xué)生發(fā)揮失常,。

二,、馬上行動，這是提高執(zhí)行力的核心關(guān)鍵,。拖拉和逃避都是執(zhí)行力的天敵,，布置不等于完成，要用行動收獲一切,。

有這樣一個笑話,，公園里有對戀人，男的對女的說：“我可以親你一下嗎,？”女的不好意思回答,。男的又問：“我能不能親你一下？”女的還沒吭聲,。男的急了：“你讓不讓我親你一下?。俊迸呐?，打了男的兩個耳光說：“你這個笨蛋,，你為什么光說不干呢？”這個笑話表達(dá)出了什么,？要想成功,，馬上行動！

三,、用愛兌現(xiàn)執(zhí)行力,，這是教師提高執(zhí)行力的不二法寶。教師面對的是活生生的學(xué)生,，參差不齊,，良莠混雜。教師的工作成就主要體現(xiàn)在學(xué)生的成績上,。如何讓學(xué)生愛學(xué),、學(xué)會，這就需要老師用愛來感化,。愛執(zhí)行是我獨創(chuàng)的,，就是愛加執(zhí)行，是教師特有的執(zhí)行力,。

成功就象一扇門,，如果方法這把合適的鑰匙我們已經(jīng)找到,，那么所需要的只是我們把鑰匙插進(jìn)去并朝正確的方向旋轉(zhuǎn)把門打開,。

最后我想引用小學(xué)一篇課文《寒號鳥》來結(jié)束今天的演講,，,。寒號鳥把石縫當(dāng)做自己的窩,，冬天到了，寒風(fēng)呼嘯,。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦,，悲哀地叫著：“哆羅羅,，哆羅羅,，寒風(fēng)凍死我,，明天就壘窩?！钡诙欤L(fēng)停了,，太陽暖烘烘的,，寒號鳥得過且過。寒冬臘月,，大雪紛飛,，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥發(fā)出最后的哀號：“哆羅羅,，哆羅羅,，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩,?！笨蓱z的寒號鳥在半夜里凍死了。他再也沒有執(zhí)行的機會了,。

寒號鳥悲慘的走了,，但留給我們的啟示是深刻的，那就是：拒絕借口,，馬上行動,。愛執(zhí)行，更成功,！

贏在執(zhí)行第六講讀后感篇四

十分感謝部機關(guān)組織觀看了余世維博士的《贏在執(zhí)行》講座,，使我有幸理解了一場現(xiàn)代管理思想的洗禮。作為一名黨政機關(guān)工作人員,，執(zhí)行力對我本人而言,，同樣是一個務(wù)必應(yīng)對且無法回避的問題。下面,，我結(jié)合平時工作實際,，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會,。

執(zhí)行力是一個系統(tǒng)，就像一根鏈條一樣,，有很多環(huán)節(jié),，缺少了哪一環(huán)都會斷檔。黨政機關(guān)提高執(zhí)行力,，我認(rèn)為關(guān)鍵要把握下面五個環(huán)節(jié)：

1,、任務(wù)明確。任務(wù)明確,，工作才有方向,。這是個前提，也是至關(guān)重要的,。如果目標(biāo)不明確,，就會造成“南轅北轍”的后果。我們平時有些工作干得很累,，難道是因為工作量很大嗎,？我想不是。真正工作量大的事情又有多少呢,？之所以累,，很多時候都是因為任務(wù)不明確，不明白努力的方向,，不明白究竟要做到什么程度才算完結(jié),。所以，任務(wù)必須要明確,，而且要具有可操作性,。

2、指導(dǎo)有方,。任務(wù)明確之后,，指導(dǎo)尤為重要。它猶如一把斧子能夠削正木材,，是保證工作執(zhí)行不走樣的有力一環(huán),。領(lǐng)導(dǎo)與下屬最大的區(qū)別在于，領(lǐng)導(dǎo)思維開闊,、全局觀念強,、看問題透徹，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者在工作中和下屬打成一片,，共同研究探討解決問題的辦法,。有一個公式說：“英明的領(lǐng)導(dǎo)與機械的下屬有可能使工作到位，但是反過來，機械的領(lǐng)導(dǎo)﹢聰明的下屬必須不能使工作到位,?！闭f的就是領(lǐng)導(dǎo)的重要性。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者一要科學(xué)決策,，二要指導(dǎo)具體,，三要善于納諫。

3,、人員得力,。人員得力是執(zhí)行力的關(guān)鍵。這就需要做到八個字：“人盡其才,，才盡其用”,。人盡其才，就是把適宜的人用到適宜的崗位上,，要根據(jù)每個人的特點安排恰當(dāng)?shù)膷徫?，使其在工作中充滿激情，發(fā)揮才能,?！傲记輷衲径鴹t臣擇主而事”正是反映了這個道理,。才盡其用，就是要在適宜的時候發(fā)揮適宜的才能,。才能不是什么時候都有用,，它務(wù)必要有一個背景與場合。比方說,，要你做信訪工作,，你卻在情緒激動的群眾面前發(fā)揮寫作才能，文縐縐講話,，勢必會疏遠(yuǎn)群眾,，因為氛圍不適宜。

4,、回報溝通,。

一是做下屬的要多匯報。在平時的工作中,，有少部分人不喜歡向領(lǐng)導(dǎo)回報,，有的怕挨批評，有的懷有“多一事不如少一事”的心理,，還有的得過且過,，期望把領(lǐng)導(dǎo)拖忘記，最后大家像沒事一樣。

二是做領(lǐng)導(dǎo)的要及時提醒,。提醒是為了更好地督促工作,，確保執(zhí)行，這就要求提醒要心懷善意,，點到即止,，避免過度批評，給下屬留點面子,。

5,、團(tuán)結(jié)和諧。和諧是一種生產(chǎn)力,。很難想象一個人處在一個不和諧的環(huán)境是什么樣的情緒,，他不會有一個很好的工作狀態(tài)。我們經(jīng)常強調(diào)奉獻(xiàn)精神,，但是這種奉獻(xiàn)精神需要發(fā)自肺腑,。不和諧的機關(guān)，干部的奉獻(xiàn)精神要么是裝出來的,，要么是被強迫的,，這不叫奉獻(xiàn)，這叫“趕鴨子上架”,，動力不會長久,。這就需要我們大家尊重人才，鼓勵人才,，用好人才,，盡量以情感人，以理服人,，少些以權(quán)壓人,，以勢欺人。

作為組織工作的一員,，在今后的學(xué)習(xí),、工作中，我從以下幾個方面提高自己的執(zhí)行力：

首先,，加強學(xué)習(xí),。要透過不斷努力學(xué)習(xí)，掌握新知識,，樹立新觀念,，提高新技能，使自己具備落實執(zhí)行力的潛力,。

其次,，恪盡職守,。要不折不扣，保質(zhì)保量的按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù),，并養(yǎng)成回報的習(xí)慣,，使自己負(fù)責(zé)的工作不斷完善，不斷進(jìn)步,，不斷創(chuàng)出新的佳績,。

第三，遵章守紀(jì),。嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,，持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)，找到工作的切入點,，按輕重緩急進(jìn)行分類,，集中精力在更短的時間內(nèi)使工作取得最佳效果。

第四,，塑造本領(lǐng),。注重強化崗位技能，提高綜合素質(zhì),。執(zhí)行中存在的許多問題往往與自身潛力不足有關(guān),，所以，務(wù)必加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，熟練掌握崗位技能,，力爭成為本崗位的行家里手。

總之,，我要從此刻開始,，從自身做起，不斷學(xué)習(xí),，開拓進(jìn)取,，做一位有堅強執(zhí)行力的黨政機關(guān)工作人員,。