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語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇一
1,、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè),。
“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生,。周浩老師深知:教師擔(dān)負培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀、人生觀,、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識,、最有教養(yǎng)、品德高尚的人,。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2,、以人為本,抓好學(xué)生品德教育,。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強,。
周浩老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學(xué)大學(xué)課程,xxxx年?？飘厴I(yè),xxxx年又進修大學(xué)本科文憑,。他這種積極上進的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高,，年齡最小的人,。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足,。在這方面,周浩同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭,。
周浩老師一貫以治學(xué)嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
1,、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避,。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展,。周浩老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅,。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
2,、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。周浩老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究,。他上課時教學(xué)方法新穎得當,讀,、說、寫,、演,、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”,。
他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚,。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
3、學(xué)生進步明顯,成績優(yōu)異,。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊,。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。周浩老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”,。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事,、文明、好學(xué),成績進步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚,。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰,。
周浩老師利用課余時間自覺認真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面,。
周浩老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座,、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課,、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進步,。
周浩老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事,、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題,。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報、墻報,、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽,。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。
周浩老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實,、任勞任怨地工作,。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇二
黃xx，女,，33歲,，碩士，中學(xué)一級教師,。20xx年工作至今,，黃z同志在思想上、行動上嚴格要求自己,，勤于鉆研,，努力上進，先后獲得德育,、教學(xué)先進個人等榮譽,，是一名深受學(xué)生歡迎、同行好評的青年教師,。
她業(yè)務(wù)功底扎實,，并且富有進取心，積極參加各種級別的學(xué)習(xí)培訓(xùn),；在多年的教學(xué)工作中,，她多次參與市區(qū)級教研活動，并且在磨課,、開課中成長成熟,，學(xué)習(xí)前沿教育理念、提升教學(xué)能力,；在班主任工作上她以鮮明的“嚴不失格,，溫而不柔”的帶班態(tài)度樹立起自己的帶班風(fēng)格,；她能力全面，曾參加區(qū)青年辯論賽,、朗誦比賽,，還指導(dǎo)學(xué)社社團話劇社，獲得各項榮譽,。作為民主黨派成員撰寫的提案《建議建學(xué)樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協(xié)采納,。
作為一名熱愛語文教育崗位的年輕教師，她總是能調(diào)動自己的所有資源與能力讓課堂更吸引那些個性迥異的孩子,。她善于根據(jù)學(xué)生的實際水平和能力,，由淺入深地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；她注重因材施教和反饋教學(xué),，積極調(diào)動學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,；她不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索和嘗試新的教學(xué)方法,，積極開展教學(xué)改革創(chuàng)新研究,，希望學(xué)生能夠愛上語文、終身學(xué)習(xí),，并且更能熱愛生活成為有用之才,。
她認真研究課程教材改革的方向，在備課的時候注意既要符合語文學(xué)科本身的特性,，又滲透進新的教育教學(xué)理念。在這幾年的教學(xué)過程中,，她開了多次市,、區(qū)、校級公開課,，近兩年中20xx年10月開市級公開課《最后的常春藤葉》,；20xx年11月開區(qū)公開課《合歡樹》；20xx年10月開市級公開課《伶官傳序》,。在區(qū)級長教杯比賽中獲獎,，并于20xx年進入上海市于漪語文實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力,。她在磨課和開課中成長,，她曾獲長教杯德育精品課三等獎，兩次獲得天中杯課堂教學(xué)一等獎,，并獲得20xx年“教學(xué)先進”稱號,。
她熱衷作文教學(xué)工作，并積累大量學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,。她曾經(jīng)把07屆學(xué)生在周記本上連載的小說《兩只貓看世界》打印成冊,，她保留了大量學(xué)生隨筆,、作文中的優(yōu)秀片段。她指導(dǎo)的學(xué)生z在20xx年上海市作文競賽中獲特等獎,，z獲20xx年上海市作文競賽獲二等獎,、長寧區(qū)一等獎，z獲長寧區(qū)二等獎,。
她的教育碩士的畢業(yè)論文《對當前語文課堂學(xué)生主體熱的冷思考》,，就是在探討語文課堂如何基于教材激活學(xué)生思維而又不搞運動。學(xué)生在變,，教材也在更新,，課堂設(shè)計的理念更是推陳出新，黃老師盡量在教學(xué)中研究學(xué)情落實新理念,，所以深得學(xué)生的喜愛,。
黃老師工作至今有10年的班齡。在帶班上,，她一直奉行的是“嚴不失格,，溫而不柔”的班級管理理念，班級的建立首先是制度但是這個制度有理有據(jù)讓人信服,，對待學(xué)生應(yīng)該走近他們,，用心去實施教育但是在原則問題上絕不退讓。其次就是鼓勵班委的自主管理,，班委的自管能力越強這個班級的班風(fēng)班紀班紀向心力才越強,。而在對高中生的思想品德為人處事的定位上，她一直宣傳的是“智圓行方”,，腦子要活,，學(xué)習(xí)要活，凡事多想辦法,，行為上卻要方正,，有原則有底線。
這10年里,，她帶著班級多次參加學(xué)工,、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍以及其他的社會實踐活動,，都圓滿地完成了任務(wù),。20xx年、20xx年,、20xx年（20xx年產(chǎn)假）,，她連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)效果顯著,。期間她所帶的班級多次獲得各種團體榮譽,。并獲得20xx年“德育先進”,、20xx年“教書育人獎”等稱號。
她的《網(wǎng)不住的智慧》教育課獲得長寧區(qū)長教杯一等獎,，她的德育論文《嚴不失格,，溫而不柔》獲長寧區(qū)德育研討二等獎，論文《提升時間管理能力促進學(xué)生自我發(fā)展》參加京津滬德育論壇研討,，德育論文《提升時間管理能力促進學(xué)生自我發(fā)展》,、《堅持，每一步的方向》,、《我的夸獎計劃》三次獲得天中杯一等獎,。在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)先進理念提升自我,。
她的學(xué)生從80后到90后,，學(xué)生特性發(fā)生了很大變化，學(xué)生個性差異更大,，她一直把“貼近學(xué)生,、與時俱進”作為自己的教育理念。
在教科研方面,，她認真學(xué)習(xí)先進的教學(xué),、教育理念，有了一定的理論修養(yǎng),。她積極參加培訓(xùn),、閱讀先進理念的書籍和報刊雜志、學(xué)習(xí)同行的示范課,，并努力內(nèi)化為自己的教育教學(xué)實踐能力,。
從教至今，她積極參加了市區(qū)里面的教研活動和各種教師培訓(xùn)：20xx年她獲得華東師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位,；20xx年到20xx年之間她參加了區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人項目組培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號；20xx年她參加了華東師范大學(xué)高考作文閱卷,、評分標準培訓(xùn),；在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班；20xx年2月入選上海市語文學(xué)科實訓(xùn)基地,；20xx年3月參加第五輪長寧區(qū)學(xué)科帶頭人項目組培訓(xùn),；20xx年4月參與華東師范大學(xué)朱益明教授與山天中學(xué)合作的研究項目《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行動研究》。
在這段時間里,，她所撰寫的教學(xué)論文《翠翠與香雪人物形象比較閱讀》獲得了國家級論文比賽一等獎,，《新文白之爭對我從事語文教學(xué)的啟示》發(fā)表于國家級論文刊物《教育教學(xué)研究》上、《詩意的眷戀與告別》發(fā)表在區(qū)級刊物《希望的色彩》上,，她的德育論文《嚴不失格,，溫而不柔》在區(qū)研討比賽中獲得二等獎,。
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇三
相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅,，一年一度的教師節(jié)又和我們相約,。嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，我作為教師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛與栽培,，感謝同事們給予我的幫助與支持,，更感謝孩子們對我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍天,，自由的放飛夢想,。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生，孩子的成長就是我的夢想,。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想叩擊心靈的回響,。這就是我---一名普通的小學(xué)語文教師兼班主任,。x年前我輕輕的叩開了教育這扇大門，在這x年的時光里,，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,，競相綻放,，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤,。下面,，我把這些年的辛勤工作,，向大家匯報如下。
作為一名教師,，我愛我的學(xué)生,。我一直堅信愛是一縷金色陽光，溫暖并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁,，更是一種無言的承諾。
愛對教育而言是何等重要,，如同魚兒離不開水,，白云離不開藍天一樣。特別是作為班主任,，當孩子們需要關(guān)心愛護時,，我是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點,，我又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決,；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,，我都愿意幫助解開；誰有了點滴進步,，我都要送去一聲鼓勵,。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪,。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,，也輕松地做好了班主任工作,。
1、用愛心贏得孩子們的尊敬和信任,。愛生如子,，一視同仁，是師生溝通的堅實紐帶,。我班的一名學(xué)生,，父母離異。父親長年外出打工,，在外地成家了，他與爺爺,、奶奶一同生活,。因為缺少雙親的關(guān)愛，他穿著邋遢,、行為離群,，經(jīng)常遲到,、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手,?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥他,，挖苦他,，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護他,?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來悄悄給他,；看到他缺水嘴唇蛻皮,，我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個人似的,，性格開朗活潑起來,，并能嚴格要求自我了，學(xué)習(xí)也努力了,。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化,。
2、用精心營造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍,。每接手一個班級,，我會和孩子們一起制定班級的班規(guī)、班訓(xùn),，讓孩子們有一個精神支持,。每個學(xué)期初我都和孩子們一起精心設(shè)計衛(wèi)生角、圖書角,、板報,、班級文化長廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進教室都有回家的感覺,。
3,、用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、平板收發(fā)檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評為優(yōu)勝星,，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。
4,、用耐心轉(zhuǎn)化后進生,。“冰凍三尺非一日之寒”,，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導(dǎo),、理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，讓他們重拾起學(xué)習(xí)的信心,。
5、用熱心搭建師生關(guān)系,。平時我跟孩子們一起活動,，一起聊天，熱心做能夠傾聽孩子心聲的朋友,，在活動中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,，充滿青春活力。熱心的和家長溝通,，做好家校合育,。
“愛”是我在工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律,，能夠說,，沒有愛就沒有教育,。“愛”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”,。我將繼續(xù)撥動愛的和弦，奏出更美妙的教育樂章,。
在當今科教育信息化的時代,，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,，作為一名青年教師,，務(wù)必是不竭之泉，時時奔涌出清新的,、閃爍著斑斕色彩的溪流,，因此我從未放棄過學(xué)習(xí)。
1,、勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù)。利用工作之余,，我努力鉆研業(yè)務(wù),，多方搜集材料、閱讀報刊,、上網(wǎng)學(xué)習(xí),，隨時記下讀書筆記和讀書心得；更新教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，探討高效課堂建設(shè)新路，使自我的教育理念始終走在時代的前列,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，所撰寫的多篇教育教學(xué)論文獲獎。
2,、研究課堂,，創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,。每一個學(xué)期初，我都會翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,。在備課過程中根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。在課堂中，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。同時，在教研方面,，我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊,，積極聽課，認真學(xué)習(xí)別人上課的長處,。認真磨課,，錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過磨練,，我的課堂教學(xué)卓見成效,。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會創(chuàng)新課一等獎,。
近幾年我校開始研究翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻制作,。我作為新手，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究學(xué)習(xí),，到現(xiàn)在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò)推送給學(xué)生實現(xiàn)了資源分享,、在線交流,、互動教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)了課前的`高效自主學(xué)習(xí),，同時也讓家長參與到孩子學(xué)習(xí)中,。經(jīng)過努力，我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課,，20xx年還評為肥城市教學(xué)能手,。
一直以來我的教學(xué)成績也名列前茅，連續(xù)被評為肥城市師能標兵,、教學(xué)質(zhì)量先進個人,，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號,。成績的取得離不開學(xué)校的培養(yǎng),，離不開同事們的幫助，離不開孩子們的支持,。雖然社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福,。教師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己,。
生命的美麗,，永遠展現(xiàn)在她的進取中。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際,，繼續(xù)創(chuàng)造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”。讓我在教育這片田園中徜徉前行,，繼續(xù)浸潤著滿園的芬芳,，感受著生命的美麗。
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇四
段老師是小學(xué)的一名普普通通的語文老師,。踏踏實實做事,，老老實實做人。高調(diào)做事,，低調(diào)做人是她十幾年來在教師工作中的生動寫照,。
海爾集團總裁張瑞敏曾說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡,?！?/p>
在平時班級管理上，她堅持從小事抓起,，從平時學(xué)生的一行一語中抓起,，如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊,、課桌周圍的衛(wèi)生,、上課的坐姿坐態(tài)等等，凡是要求學(xué)生做到的,，她首先做到,。在多年的班主任工作中，她總結(jié)出一套獨特的教育方法,，那就是“手勤,、嘴勤、腳勤”,。平時,，她總是利用班隊會，把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽,，讓學(xué)生在故事中找到自己的差距,，在不知不覺中心靈受到洗滌,，靈魂得到凈化。所謂“話說百遍,，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量大，為了取得好效果,，她抓住每一個“用手說話”的機會,，做到手勤?！罢l愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！倍卫蠋熒朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因為她覺得,，稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流,。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進行討論,；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。為了增強班集體的凝聚力，她開展了豐富多彩的活動,，讓同學(xué)們感受到團結(jié)力量大,，樹立了主人翁意識。
作為班主任,，段老師勤于觀察,，從學(xué)生的一舉一動、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施,。上學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),，究其原因,，卻又支支吾吾,，她就細心觀察，發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉,，時常走神,，便耐心詢問誘導(dǎo)，才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,，經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通,，這名同學(xué)漸漸地放下包袱，步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了,。
在班級管理中,，段老師建立快樂民主的管理機制。她善于在活動中,、常規(guī)教育中放手讓隊員自主能動的管理,，促進他們不斷成長。在管理中,，她采用階梯管理，層層負責(zé)的模式開展工作,，做到職責(zé)明確,，分工到人。她還在班里成立了紀律督察小組,，就干部,、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進行檢查，使班級工作順利進行,。
作為一名語文老師,，她深知，吃透教材,，認真地把握教材,，細心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材,，她都要通覽教材,，掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以及與學(xué)過的知識點的關(guān)系,，和下一年級所要滲透的內(nèi)容,。前幾年，她一直擔(dān)任低年級的班主任和語文教學(xué)工作,，因為刻苦努力,，形成了自己的一套獨特的教育教學(xué)方法，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊,。今年,，她隨班教五年級,，她覺得自己從來沒教過高年級，怕自己掉隊,，遇到不懂的問題,，哪怕只是模棱兩可，她也要追根究底,，給出一個具有說服力的解釋,。上課前，她總要查閱大量的資料,，旁征博引,，課堂上，她激情四射,，用自己獨特的課堂魅力征服了學(xué)生,。
作為語文老師，她知道,，“教材無非是個例子,。”只有激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游，才能真正的提高學(xué)生的語文水平,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。前幾年她教低年級，學(xué)生認字少,，閱讀水平低,，她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的名作，讀給學(xué)生聽,。為了鼓勵每一名學(xué)生讀書,，她引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)“書香班級”，創(chuàng)建一個愛讀,、樂讀的特色班級,，在段老師的引導(dǎo)下，她所帶的班級開展了有特色的讀書活動,?！皫熒x一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色,，師生共談讀書心得,，家長與孩子交流讀書感受，拉近了教師、學(xué)生,、家長的關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上，她又開展了評選“書香家庭”的活動,，“故事媽媽進課堂”“我是小書迷”等活動,，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，學(xué)生書店買書,、圖書館借書,，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進步和歷程，同學(xué)們通過大量閱讀,，陶冶了情操,，開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染,，她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書,，每天中午到校后，都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影,。辛勤的付出換來豐厚的回報,，她班涌現(xiàn)出很多“小作家”，在冰心征文中,，她班有一名學(xué)生榮獲銀獎,，一名學(xué)生獲銅獎。
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇五
班級管理嚴謹,，有風(fēng)雨就有陽光。班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，活動開展的有聲有色。多年的錘煉當中,，具備了過硬的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔(dān)的骨干教師,。自己也多次受到上級表彰,，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!總是笑著說：用心靈贏得心靈啊!啊,，班級管理工作雖然瑣碎繁雜,，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心,，無微不至的細心,，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻精神,，有人說：用心靈贏得心靈,。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范,，把教育工作當作了一個用愛心,、耐心、關(guān)心,、細心,、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激,、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實踐中探索，管理中創(chuàng)新,，和諧中育人,。
巡視教室，愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校,?？纯磳W(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐,，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候,，同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,，家中條件很差,，就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家,，就給孩子買飯,。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度,，總是主動幫她補課…家長感激,，學(xué)生感動，可她認為,，作為教師,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他生活,，又要關(guān)心他健康,，還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn),。十幾年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果,。
一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教室后墻設(shè)立了一個“最棒”專欄，教學(xué)的具體工作中,。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),，就為她加一顆星星，一周一小評,，小星星”數(shù)量最多者為本周組長,，一學(xué)期一大評，每個學(xué)期結(jié)束時,，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵,。正因為如此,，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神,，紀律增強了學(xué)生懂得團結(jié)互助了班風(fēng)更好了學(xué)風(fēng)更濃了
就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ),。第一、利用班會,，多年來,。隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他解懂得各項規(guī)范要求,，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ),。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,，積極參與到班級管理中來,。班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她約束,，自我反省,，從而達到良好的習(xí)慣養(yǎng)成,。就拿現(xiàn)在五(1班來說吧,，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員,，早讀,、課間操等日常工作都由值日組長負責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負責(zé),，當然,，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利地得到開展,。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育,。班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,，讓學(xué)生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,，進行感恩教育…通過一系列教育活動,，教會孩子認識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。
以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，教師是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點,。如性格,、愛好教育教學(xué)成績等。使他因尊其師而重其教,。同時她與課任老師密切配合,，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn),。
可是發(fā)現(xiàn)每當她與學(xué)生說到請家長時,，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心,。究其原因,，原來在孩子心目中，只有他犯了錯誤時,，老師才會請家長,，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打,，所以孩子們很反感,。為了消除孩子們疑慮，便試著改變策略,，當孩子進步了電話通知家長;當孩子做了好人好事,，成績有了進步時，頒發(fā)喜報告知家長,。把與家長的溝通當作對學(xué)生的一種獎勵,。本著少懲罰,、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥,、多交談;少命令,、多引發(fā)的談話政策，進行入情,、入理,、入境、入心的教育,，讓孩子不把學(xué)習(xí)當成負擔(dān),，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂,。對于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準則,，樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動,，讓他每一個人都有展示自她機會,。看到一點點進步,，都給予鼓勵和表揚,。讓每一片綠葉都享受 愛”陽光。
更注重的鉆研業(yè)務(wù),。教學(xué)中,，抓好班級建設(shè)的同時。潛心研究教材,、教法和學(xué)法,。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精,。課余時間總是不斷地學(xué)習(xí),，教育教學(xué)上，積極積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生,。語文課堂上,，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課,，散文的配樂朗誦,、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演,、議論文的小品演出等等教學(xué)活動在課堂上尤為常見,。學(xué)生們說,，上語文課,，時間過得特別快,。
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇六
做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理：因為有愛,，生命才有了存在的理由,，也因此而更加精彩。
01屆的新生入校了,，我發(fā)現(xiàn)一個沒有背書包的小男生,，矮矮小小的個子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對稱的眼睛,，右手臂始終蜷縮著,，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單,，然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子,，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮,?？吹竭@兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學(xué)生,?！笨勺詴r，他還是把錢交給了我,，我還知道了他叫呂磊,。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水?！?/p>
家訪時我才知道,，他兩歲時掉進了火盆，落下了終身殘疾,。他沒有一個朋友,，整天只能孤孤單單的獨來獨往，孩子總在別人的歧視中成長,，也常有一些無聊,、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴,。我對這個孩子很同情,，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學(xué)不久,，麻煩事就來了,，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈,，命令他把家長叫來,。這下他害怕了,，反復(fù)懇求我別請家長。后來,，他居然在學(xué)校大門口堵住了我,，軟磨硬纏。我憤怒了,，一把推開他,，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,，一邊喝令他放開,，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放,?！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼渌频臍埵帧＿@使我對他產(chǎn)生了畏懼心理,，從此總站在距離他最遠的地方,，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達到極限的是,，呂磊竟然打了他的姐姐,，搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后,，還說是交給我了,。
越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂,、遲到,、早退、打人,、說臟話,、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底失望了,。一天下午,，一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐,，來給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書,，聽父母的話,。可小姑娘卻說：“呂磊老是闖禍,，爸爸,、媽媽早就煩他了,，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走,。”聽了這話,，我的心中很不是滋味,，是愧疚、是牽掛,、還有對呂磊父母的埋怨,。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛?？晌矣趾螄L不是呢,？是我們一同逼走了孩子。
當晚,，我回到家久久不能平靜,。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè),，促進了昆明的發(fā)展,。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責(zé),，如果對呂磊多一分關(guān)心,，少一分冷漠；多一分溝通,，少一分放棄,；多一分疼愛，少一份責(zé)罵,。那么孩子他不會是這樣的,。一個人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母,、在老師我這里都得不到那份關(guān)注,，他怎會不自卑呢？我所缺少的,，正是那顆久違了的愛心,。
我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家,，語重心長地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí),。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍,，看我不打死你,?！眳卫谶珠_嘴笑了。
呂磊雖然留了下來,，但他的老毛病還是時常犯,。可由于看問題的角度變了,，我都以一顆寬容的心來幫助他,，等待他的改變。我還時不時地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點,。呂磊熱愛班集體,，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員,；班上的圖書角,，他是捐書最多的一個；開運動會,，他是后勤部里最早到,、最后一個走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰,?？磥硭€不是一個無藥可救的人。此時,，我對他的恐懼已經(jīng)慢慢消除,。直至有一次我主動與他接觸。
那天,，我身體有些不舒服,，但還是堅持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采,。下課后,，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺,，快速地擺了一張紙條,，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師,，您不舒服,，就不用守操了，我不會闖禍的,?！蔽业难劬駶櫫恕卫谟仔〉男撵`始終想與我靠近，他是那么地在乎我,，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我,、關(guān)心著我、期待著我,。而同時他又是那么的小心翼翼,，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯,，這班上就能天下太平了一般,。看著紙條,，我的心里很不是滋味,，呂磊還只是一個孩子,，一個比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子,，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要老師一個會心的微笑就已經(jīng)滿足了,，可我卻是那么的吝嗇,。之后，只要他有一點點地進步,，我都會給他一個甜甜的笑,。這個笑，只有他和我才讀得懂,。
一次,，學(xué)校開運動會。我們班統(tǒng)一穿白色運動服,，可呂磊沒有,，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候,，呂磊站了起來,，緩緩地對我說：“老師我不參加出場式了?！薄安恍校 碑敃r的我連想都沒有想就回絕了他?！拔覀儼嘁粋€都不能少地參加運動會,！”其實，這句話,，不是只對呂磊說,，也是對其他同學(xué)說，更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師?？赡芤粋€孩子的一生,，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠都不相信人世間還有愛,。我要呂磊相信自己,，相信別人，相信生活,。
孩子們的眼睛是最清澈的,，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子,，早就折射出生活中的真,、善、美,，讓它放射出炫目的七彩陽光,。
一個女同學(xué)站了起來說：“呂磊，我有兩套,，可以借你一套,。”呂磊呆呆地看著女同學(xué),，小女生馬上又補充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕,！”其他同學(xué)善意的笑出了聲?！皩ρ?，好借好還，再借不難,?！蔽倚χ鴮卫谡f，而他也爽快的回答：“好,！”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑,。我知道呂磊對我們沒有了戒心，從那刻起,，我知道了呂磊他不需要同情,；從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了,；從那時起,，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊,。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè),。
去年,，他來探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我,，他已經(jīng)中專畢業(yè)了,，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后,，我想了許多許多,。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格,。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力,，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神,。
朋友們,，如果你的愛是從一個早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活,；如果你的愛是從一個眼神開始,，就真誠地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始,，就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵,。為了孩子們健康地成長,，讓我們奉獻出自己的一顆愛心吧,！
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇七
姓名：曹xx
性別：女
單位：育華小學(xué)
任教學(xué)科：語文
突出成績：
工作以來，她以強烈的事業(yè)心,，高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情,，熱愛著語文教學(xué)。
鉆研教學(xué),，求實創(chuàng)新,。教學(xué)中，她虛心好學(xué),，善于思考,，構(gòu)建靈活多樣的語文教學(xué)模式，用情感感染的方式讓學(xué)生體驗到語文的魅力和學(xué)習(xí)的快樂,，多次在區(qū),、校上競賽課，公開課,，并獲一等獎,。論文，教學(xué)設(shè)計等多次榮獲國家,、省,、市一等獎。說課《小壁虎借尾巴》在全國首屆活動教學(xué)與新課程實施研討會上獲一等獎，此說課設(shè)計還榮獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果二等獎,；論文《恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)讓語文課堂熠熠生輝》榮獲全國一等獎,；論文《淺論小學(xué)語文教學(xué)語感的培養(yǎng)》榮獲湖南省一等獎；執(zhí)教的《珍珠鳥》在長沙市中小學(xué)創(chuàng)新教育優(yōu)秀教學(xué)錄像課評比中榮獲二等獎,；20xx年12月,，在長沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎。
潛心教研,，探索不止,。自20xx年起，她積極參與?！秴f(xié)作甄別共同矯正》的心理健康教育科研課題,，并榮獲第十二屆“友誼教育科研獎”。在學(xué)校率先上心理健康輔導(dǎo)課,，擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師,，撰寫的心理論文《愛動的“小馬達”靜下來了》榮獲長沙市一等獎，多篇心理案例,、反思,、論文獲市、區(qū)級獎勵,。其次,，參與了英特爾未來教育項目，設(shè)計的語文與信息技術(shù)綜合課榮獲唯一一個省級一等獎,，并獲全國英特爾未來教育“優(yōu)秀教學(xué)應(yīng)用獎”,。
曹老師積極進取，工作實績突出,，共榮獲國家級獎勵3次,，省級獎勵2次，市級獎勵（榮譽）20次,，區(qū)級獎勵（榮譽）19次,，被授予芙蓉區(qū)“優(yōu)秀教師”、芙蓉區(qū)“優(yōu)秀團干”,、“長沙市青年崗位能手”,、“長沙市技術(shù)能手”、“長沙市巾幗建功先進個人”,、“長沙市星城杯技能大賽優(yōu)秀選手”,、“長沙市優(yōu)秀教師”等光榮稱號，兩次榮立市級三等功,。
座右銘：智慧的語文教育來自于善良的心靈,，來自于深刻的思想,，來自于鮮活的生活。
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇八
我叫李玉紅,，任教27年來,，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,，我一直站在教育工作的前沿,。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標,。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任,。班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的：
一,、培養(yǎng)良好的班風(fēng),。
一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。
二、賞識學(xué)生,，幫他們樹立自信,。
多年來，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,，賞識學(xué)生,，幫他們樹立自信；尊重學(xué)生之間的差異,，對他們分層要求,。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí),，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格,，使課堂充滿活力,。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗,，是他們使我獲得了鮮花和掌聲?？?，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績,。
今后,，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短”,，做一名稱職的人民教師,。
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇九
劉小玉，xx縣第一小學(xué)語文教師,，從事小學(xué)教育語文教學(xué)工作21年,，她善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，形成了自己獨特的“快樂語文”教學(xué)模式：“快樂拼音”,、“快樂識字”、“快樂寫字”,、“快樂說話”,、“快樂閱讀”、“快樂習(xí)作”,， 讓班上的孩子在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中收獲幸福。
她于1994年畢業(yè)于高安師范,，分配在農(nóng)村學(xué)校教書,，1998年參加考試被選調(diào)到xx一小任教至今。20xx年9月,，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她,，積極響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村小學(xué)的號召，為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“快樂語文”,，主動報名到xx縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教,。
xx一小的校長微笑地說：“她去支教,，我們很放心，因為她工作踏實,，做人誠實,，在我校一直是業(yè)務(wù)骨干，是我校語文中心教研組成員,，曾多次被評為xx縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范,?！?/p>
一到鶴吼小學(xué)，她就擔(dān)任了本校的教導(dǎo)主任,，任教二年級語文擔(dān)任二年級班主任工作,。開學(xué)之初，計劃本學(xué)期的教研活動,。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，她每個星期帶領(lǐng)本校教師進行教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)，每個學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽,。比賽之前,，自己先上師范課。每位老師授課完,，組織全校教師進行點評,。老師們說：我們受益匪淺，非常感謝她帶來了先進的教育理念和教學(xué)方法,，她指導(dǎo)學(xué)生作文別具一格,，讓我們大開眼界?！柄Q吼小學(xué)校長說：“她的育人藝術(shù)成為我們教師競相學(xué)習(xí)的樣本,，她的到來，激活了一池春水,?！?/p>
擔(dān)任二年級班主任和語文教學(xué)，她把學(xué)生當做自己的孩子,。生活上無微不至地照顧學(xué)生，哪個學(xué)生沒有飯菜了,，哪個學(xué)生的被子要曬曬了,，她心里都有數(shù)，自己做飯給孩子吃,，幫孩子曬被子,。每天晚上等孩子都睡覺了,，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了,，能縫補的就縫補一下,，縫補不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子,。孩子們尤其喜歡上她的語文課,，她的“快樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的快樂，懂得做人的道理,。課外,，她教孩子們跳校園舞、做游戲,、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福,。每每到了農(nóng)村野果收獲的時候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實,。孩子們甜甜地說：“劉老師,，我們真心喜歡您，您別回去了,，留下來教我們吧,！”
擔(dān)任班主任工作，免不了要跟家長交流,。劉老師把家長當朋友,，親熱地跟家長交流，去家訪的時候,，總是夸孩子的優(yōu)點,。孩子們住校，年齡還小,，免不了頭疼腦熱,，不管是白天還是晚上，她總是及時把孩子送到醫(yī)院治療,，墊付醫(yī)藥費,。第二天，家長趕來學(xué)校,，握著她的手說：“謝謝劉老師,！這樣的好老師，我們滿意,！
20xx年,，劉老師的女兒剛剛上一年級，正是需要媽媽扶助的時候,，面對媽媽的選擇,，女兒不懂,，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了？”劉老師的愛人這一年既當?shù)之攱?，?dān)負起全部職責(zé),，做她的堅強后盾，說：“為了更多的孩子她去支教,，我大力支持,！”
21個春夏秋冬，劉老師哺桃育李,，碩果累累,，得到了師生和家長的稱贊，同時獲得“xx市名師”,、“xx市骨干教師”,、“xx省小學(xué)語文骨干教師”稱號，20xx年被聘任為xx省家庭教育講師團講師,。面對榮譽和夸獎,，她總是寵辱不驚，高調(diào)做事,，低調(diào)做人,，因為她說“誠恐有負家長重托”，所以更加堅定“一生奉獻小學(xué)教育”的心,！
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇十
楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師,，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師,。曾擔(dān)任業(yè)務(wù)副校長,，區(qū)政協(xié)xx。曾獲省教學(xué)能手,，省心理課題一等獎,，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標兵”等榮譽,。xx年調(diào)入嘉高以來,，連續(xù)三屆擔(dān)任高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績突出,，重點率達百分之七十以上,，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號。
楊麗娟老師教學(xué)成績突出,。她那極強的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，使得她的語文教學(xué)會考a級率連續(xù)三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分;學(xué)生在各類征文比賽中頻頻獲獎,，徐?？ ⑿炱纪瑢W(xué)的征文在國家級刊物上發(fā)表,。
楊麗娟老師奉獻精神突出,。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八九點回家,，多年如一日,。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，xx年她任教高三,，其間她自己半月板撕裂,，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院，真是禍不單行,，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家,，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責(zé)任知道所承載的是56個家庭的希望,，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她,，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。
楊麗娟老師班主任工作出色,。從教23年,，班主任工作長達21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終,，在班上全面推進素質(zhì)教育,，08屆高三(9)重點大學(xué)率達75%;班級屢獲精神文明班級，體育節(jié)總分第一名,，衛(wèi)生示范班級;班中學(xué)生在各種競賽中也屢屢獲勝,，05屆的沈達宇同學(xué)獲全國物理競賽二等獎，沈倩杰同學(xué)獲全國生物競賽三等獎,，08屆的張忠偉同學(xué)獲全國生物競賽二等獎,，王林林同學(xué)獲全國物理競賽浙江賽區(qū)二等獎，09屆的錢揭珺同學(xué)獲全國英語能力競賽一等獎,，王亞楠,、張一波同學(xué)獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎。因此,，她的班級被全校公認為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的示范班。
楊麗娟老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗、樂于奉獻的精神,、高品位的班主任工作,，創(chuàng)造了她教育教學(xué)上的一個個輝煌;她與嘉高團隊一起在前進，辛苦著并收獲著,，收獲著并快樂著!楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師,，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師,。曾擔(dān)任業(yè)務(wù)副校長,，區(qū)政協(xié)xx。曾獲省教學(xué)能手,，省心理課題一等獎,，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標兵”等榮譽,。xx年調(diào)入嘉高以來,，連續(xù)三屆擔(dān)任高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績突出,，重點率達百分之七十以上,，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號。
楊麗娟老師教學(xué)成績突出,。她那極強的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，使得她的語文教學(xué)會考a級率連續(xù)三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分;學(xué)生在各類征文比賽中頻頻獲獎,，徐?？ ⑿炱纪瑢W(xué)的征文在國家級刊物上發(fā)表,。
楊麗娟老師奉獻精神突出,。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八九點回家,，多年如一日,。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，xx年她任教高三,，其間她自己半月板撕裂,，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院，真是禍不單行,，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家,，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責(zé)任知道所承載的是56個家庭的希望,，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她,，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚,。
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇十一
他曾是一個農(nóng)民，做過代課教師,、當過校長,，輾轉(zhuǎn)于14所學(xué)校；
他寫了數(shù)萬字的家訪記錄,、幾十萬字的教學(xué)反思,，先后編寫出3本校本教材,；
他為了一個承諾,把省下來的錢給孩子們買課外書,，這一堅持就是十年；
他癡心教改,，追隨著名教育家李希貴,，力志做“語文主題學(xué)習(xí)”研究鄉(xiāng)村第一人……
他叫z,大豐市盈萬小學(xué)一名樸實的教師,一個用信念托起鄉(xiāng)村孩子希望的老師。
只要能當老師吃什么苦都值
1983年的春天,，連續(xù)兩年高考名落孫山,、回家務(wù)農(nóng)三年的z，通過了當年縣教育局組織的合同代課教師招聘考試,。面對家人的反對,，他毅然打點行囊，去了一個偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn),，當了一名“孩子王”,。
從初為人師到五十知命，xxx老師自始自終堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校,。農(nóng)村學(xué)校條件簡陋,，生活艱苦。白天,，他緊張地為學(xué)生授課,；晚上，就在燈光下潛心苦讀,。他用油印機土印課外資料,，自制出許多教學(xué)用具，他還學(xué)會了縫紉,。在他的辦公桌抽屜里總是備有一個針線包,，哪個學(xué)生的衣服破了、紐扣掉了,，第一個想起的一定是鄒老師,。
最難忘的是他擔(dān)任洋岸教學(xué)點負責(zé)人那段“校長兼教工，燒飯代打鐘”的歲月,，為了解決路遠學(xué)生午餐問題,，他與張老師一起當上了義務(wù)“炊事員”和免費“接送員”,。一次，他騎著車運了一袋子米和菜返回學(xué)校,，雨天路滑,，他摔倒在地，腿磕破了,，腳也扭傷了,，他硬是一瘸一拐地推著車走到學(xué)校。孩子們吃上了可口的飯菜,，他卻疼得說不話來,。
數(shù)萬字家訪記錄學(xué)生裝在了心里
z的案頭寫著這樣一句話：“名利隨風(fēng)逝，淡泊自在心,；愛心育桃李,，唯我平生志?！?0多年來,，他走遍了任教的十二個村落的溝溝坎坎，走訪了上千戶家庭,，撰寫了數(shù)萬字的家訪記錄,。班級里貧困生、留守兒童有幾個,？父母是誰,？他銘記于心。孩子們的生日,、學(xué)習(xí)情況,、家庭狀況也都歷歷在目。他為數(shù)對即將破碎的家庭說和,，使他們重歸于好,；他為十多名行將輟學(xué)的學(xué)生解決生活困難，讓他們重返課堂,；他為近百名留守兒童當“代理家長”,，讓他們感受親情。
鄒老師班上的學(xué)生彤彤患有嚴重的哮喘病,，天氣一冷就咳嗽不止,，不能到校上課。鄒老師堅持每周三次上門輔導(dǎo),。當年臘月,，臨近期末，大雪封路,，鄒老師冒著寒風(fēng)去為她補課,。當彤彤的爺爺打開屋門看到雪人一樣的鄒老師時,，感動得老淚縱橫。
20xx年,，鄒老師任教六年級,。活潑的張杰禹說起鄒老師教他一年級時,，答應(yīng)給學(xué)生做臘八粥的事,。鄒老師一臉茫然?！安恍拍銌柊嚅L沈?；郏彼钢赃呉幻f,。沈?；圻B連點頭，鄒老師笑了,。一轉(zhuǎn)眼就到了臘月初七，這一天,，鄒老師去街上買來小米,、紅豆、蓮子,、桂圓……第二天一早,，煮了一大鍋，盛了滿滿兩保溫桶的臘八粥,。當鄒老師提著熱乎乎,、香味四溢的臘八粥出現(xiàn)在班級門口時，張杰禹驚訝地站立起來,，孩子們都傻了眼,，然后是雷鳴般的掌聲和歡呼聲。
一個承諾他堅守了十年
20xx年秋天,，基礎(chǔ)教育課程改革全面展開,。此時z正在一所教學(xué)點任負責(zé)人，他圍繞“拓展農(nóng)村學(xué)生閱讀量”和“農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)以寫實為主”兩個主題進行研究且取得了顯著成效,。鄉(xiāng)村的孩子買不起書,，他就挑選文章，油印出來給學(xué)生閱讀,。他倡導(dǎo)舉辦讀書節(jié),，開展多姿多彩的讀書活動，并定期舉行競賽,，優(yōu)勝的同學(xué)都能得到一本寫有他寄語的課外書,。這一承諾,，他堅守至今，花費數(shù)千元,?？忌现袊嗣翊髮W(xué)的王冬平至今仍收藏著一本《史記》，她說當年是鄒老師鼓勵她志存高遠,，不懈追求,，才使她的人生掀開了新的篇章。
為了孩子再累我也要學(xué)
“不能因為自己文化水平低,，業(yè)務(wù)能力差而耽誤了農(nóng)家子弟,。”z時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，超越自我,，厚積薄發(fā)。他每天一下班就開始自學(xué),，一直學(xué)到深夜,。瞌睡了，就用涼水洗把臉,，清醒一下,；后半夜冷，他就把被子裹在身上繼續(xù)學(xué),。他先后取得了中師和大專文憑,。20xx年他報名參加了省本科自學(xué)考試，斷斷續(xù)續(xù),，歷時十年硬是學(xué)完整個課程,。20xx年10月22日，是令z難忘的日子,，那一天是他49歲生日,，也就在那一天，他拿到了大學(xué)本科畢業(yè)證書,?？粗C書上南京師范大學(xué)幾個字，他的淚水奪眶而出,，模糊了雙眼……
鄒老師多次面向全鎮(zhèn)開設(shè)公開課,，撰寫的文章屢屢獲獎，數(shù)十萬字的教學(xué)實錄與反思記載著他在課程改革中逐步走向成熟的軌跡,。他先后編寫出《求知橋》《銀土地》和《萬花筒》三本校本教材,。他還和教育家李希貴老師取得聯(lián)系，正著手進行“語文主題學(xué)習(xí)”的深入研究,。
xxx老師就像一位勤勞憨厚的農(nóng)夫,，默默堅守在鄉(xiāng)村教育的田野上,，守望著自己的“麥田”。他是那么樸實,，就像田野中的一株高粱,，簡樸無華；他又是那么絢麗,，像天邊的一抹晚霞,，絢麗多彩。為了鄉(xiāng)村的孩子,，他依然繼續(xù)堅守,；為了鄉(xiāng)村的孩子，他始終無怨無悔,。
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇十二
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師,。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,。在20年的教學(xué)生涯中,，我時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛,，家長的信任,，同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵,。
一,、踏實工作，認真執(zhí)教,，從本職工作做起
20年來,，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認為,，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用,。正所謂“親其師，信其教”,，“身教重于言教”,。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的,?？鬃诱f過：“學(xué)然后知不足,，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此,。為此,，我平時博覽群書，擴大知識面,，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài),，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文教師)等雜志,、書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記,，并學(xué)以致用,。
二、從愛出發(fā),，甘心奉獻,，取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”,，作為一名教師,，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中,，我都處處為人師表,，用自己的人格魅力去打動人，感化人,，把我對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動,。xx年,，我新接的一年級班，由于孩子年齡小,，自理能力差,，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴,，上課隨意說話的學(xué)生,，我沒有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段,，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展,。課后我又曉之以理,，動之以情。兩年過去了,，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。課堂上，他們心理有什么想法要說,，一定會先舉起手來,。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,，班級整體成績穩(wěn)步上升,。
我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,，我也是這樣做的,。課堂上、課余間,，我都會關(guān)心每個學(xué)生,，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,，很笨,，基礎(chǔ)知識很差，每次的考試成績只有三四十分,，老師們很是頭疼,，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，于是我經(jīng)常關(guān)注他,，課堂上經(jīng)常給他機會，發(fā)現(xiàn)他的一點點進步,，我都會給予表揚和鼓勵,。這給了他很大的信心，他進步很快,，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績,。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,，對他進行獎勵?，F(xiàn)在，他的語文成績已能到達80分以上,。我相信,，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著,，傾注到工作的每個細節(jié)中,，才是真正的成功。
三,、用自己的言行去影響每一們學(xué)生,。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率,。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,，處處以身作則，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校,，開始時,，往往是我第一個進入班級，后來,，比我早的學(xué)生越來越多,，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的,。勞動,、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，我從不在班級吐一口痰,，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡,，我和學(xué)生一起將易拉罐,，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出,，并利用這些錢作為班費為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說,，教師是人類靈魂的工程師,，而師德則是我們教師的靈魂。傳道,，不僅傳學(xué)問之道,，更要傳為人之道；授業(yè),，不僅要傳授學(xué)業(yè),，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑,，不僅要解共同之惑,，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,，只有愛學(xué)生,，才會認真?zhèn)湔n、上課,；只有愛學(xué)生,，才會有責(zé)任心、事業(yè)心,；只有愛學(xué)生,，才會理解孩子，信任孩子,。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,，用愛喚起學(xué)生的自信,、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈,。我常想,，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,，教書育人,，為人師表。
語文教師先進事跡材料 語文教師事跡材料篇十三
鄒xx,，語文中級教師，現(xiàn)擔(dān)任初三語文教學(xué)及班主任工作同志熱愛黨的教育事業(yè),，認真執(zhí)行黨的教育方針,，積極探索、貫徹新課程理念，探索新的教育教學(xué)方法,，能處處以身作則,，為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。
在教育教學(xué)上,，只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念,、宗旨，才能尋找到正確的教育教學(xué)方法,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持,。鄒進銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進的方向，為學(xué)生的發(fā)展指明的方向,，掌好了舵盤,。
1、一顆愛心看學(xué)生,。
在他的理念中,，學(xué)生是平等的，他認為,，不管多么優(yōu)秀的學(xué)生,，在前進的過程中一定會出現(xiàn)大量的困難，一招不慎,，就會失去優(yōu)秀,；不管多么玩劣的學(xué)生，內(nèi)心中一定有自己的理想,，有屬于他們的獨有優(yōu)點,。因此，在實際的工作中,，他總能因人而異,，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生長期或突發(fā)性的問題,，都能及時的找出引領(lǐng)他們的方法,，解決問題，督促學(xué)生在正確的方向上成長,。在他所任班主任的班級,，不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生，都能服從管教,，無論是多么優(yōu)秀的學(xué)生,，都覺得獲益良多。畢業(yè)后,，杜同學(xué)問：“鄒老師,，你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽話的,？我們大家都覺得不可思議，中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法,，教教我們看,。”他說：“平等與信任,?！痹谒磥恚瑏碜杂趦?nèi)心的對學(xué)生的平等與信任,，學(xué)生可以用心感覺得到的,，如果沒有這些，做些表面功夫是掩蓋不住的,。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時對他說：“鄒老師,，不管高考結(jié)果如何，我最想感謝的老師就是您,！”
2,、一粒種子育心田。
對于教育,，他將自己育人的目標定位為：如果我無法給學(xué)生一個優(yōu)秀的現(xiàn)在,，就給他們播下一顆屬于未來的健康種子。在教育教學(xué)中,，鄒老師一直貫徹著一個理念：教學(xué)是育人,，教學(xué)才會長青；育人沒有大事小節(jié),，處處都關(guān)乎心靈,。
畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué),、侯同學(xué)等都說：鄒老師原來說的話我明白,，但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué),，到鄒老師家里說：鄒老師,，我現(xiàn)在真的改了，我過去錯得太離譜了,，你說得那些話我還記得,。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念，真正使教育滲透入了心靈,，弱化了教育的功利性,。
3、一心一意撥陰云,。
鄒老師教育學(xué)生不分時間和畢業(yè)與否,，只要有學(xué)生請教,，他都愿意誠心相授。他認為,，學(xué)生的問題大多是即時性的，及時解決對學(xué)生而言很重要,。
一位才進入學(xué)校實驗班的優(yōu)秀學(xué)生李z,，對于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，幾乎每天都會請教各種問題,，他都耐心細致的做好心理輔導(dǎo),，面對李同學(xué)的深度思想問題，有時一個電話就會打上一個小時,，直到很好的做好心理工作,。
鄒老師認為，對初中依賴的高中新生,，心理問題會很多,，不論過去優(yōu)秀與否，曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師,。
這種業(yè)余付出的是巨大的,，近6年來，鄒老師為他們進行這種心理輔導(dǎo)不少于300個小時,。zz等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進入高中后,，到鄒老師處尋求過多次幫助，其他同學(xué)如zz等等,，更是多次到家或電話求助,。
在語文上，每年的高考之前,，都有不少學(xué)生找到他進行朗誦專業(yè)的指導(dǎo),，他從不拒絕，也從不收取報酬,。在有困難的時刻,，學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助，這是他將教育深入心靈體現(xiàn),，他在無私的奉獻,。
鄒老師熱愛學(xué)校，熱愛工作,。他說：熱愛不是呼口號,，而是我們生活中的日常事情，去做,，就是熱愛,。他對學(xué)生說：如果你熱愛老師,，請你多想想自己的未來，讓自己行動起來,，對自己負責(zé),；如果你們熱愛班級，請你多動手做一點班級小事,；如果你熱愛學(xué)校,，就對學(xué)校多一些信任。
對于學(xué)校的發(fā)展,，他認為：學(xué)校的發(fā)展靠成績,，優(yōu)秀的成績除了其他必要因素外，一定要有優(yōu)秀的生源,，優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中,。在他的教育下影響下，學(xué)生們大多愛校戀校,，自覺留在母校讀高中,。這其中就有20xx年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生zz等。
特別是劉弼城,、彭雁玲,、匡寒芳子，他們的父母都希望他們進入雅禮就讀高中,，因為他們自己選擇了地質(zhì)中學(xué),，并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實力,。
除了在業(yè)務(wù)上努力向上,，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外，他還堅持學(xué)習(xí),，擁有多項技能,。他自學(xué)電腦，因為電腦應(yīng)用是高效工作的工具,；他閱讀歷史,，因為史可鑒今，可以讓學(xué)生明是非,，辨真理,。如今，他每天閱讀量不下于2萬字,，是堅持的學(xué)習(xí)型教師,。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團工作管理系統(tǒng)》，目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件,，用電腦工具,，完善教育管理,。
在工作中，他常常主動幫助同事,，同一辦公室的老師最有感觸,，比如zz等，說他是“熱心老師”“班主任的班主任”,。
