在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

賞識(shí)你的學(xué)生讀書筆記簡書篇一

1,、平等之愛——是賞識(shí)教育的根源?！皼]有愛就沒有教育”,，對于賞識(shí)教育來說，它要求教師對學(xué)生的愛必須是真摯的,、近乎本能的,、一視同仁的，無排斥,、無挑剔的……“賞識(shí)教育”它啟發(fā)著我們“永不放棄”,！教師永不放棄任何一個(gè)學(xué)生！

2,、尊重個(gè)性——是賞識(shí)教育的前提,。要非常了解學(xué)生，懂得因材施教,。賞識(shí)學(xué)生的一些基本理念：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),；培養(yǎng)學(xué)生的自信心；呵護(hù)他們的自尊,；激發(fā)他們的內(nèi)在潛能……對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主,，表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。但是學(xué)生是千差萬別的,，正如“一粒沙子,，一個(gè)世界；一朵野花,，一個(gè)天堂”,。

3、關(guān)注弱勢——是賞識(shí)教育的側(cè)重點(diǎn),。聰明的孩子人人愛，愛不聰明的,、不漂亮的孩子,，才是真正的愛,。賞識(shí)優(yōu)等生是錦上添花，賞識(shí)弱勢群體那才是雪中送炭,。因?yàn)榻逃拿卦E是真愛,，正如高爾基所說：“愛孩子是母雞都會(huì)做的事情，關(guān)鍵是如何教育孩子”,，對教師來說,，賞識(shí)學(xué)生并且為孩子未來的發(fā)展前景考慮，為他們提供最適當(dāng)?shù)慕逃绞?，才是真正關(guān)愛孩子的最佳體現(xiàn),。

4、堅(jiān)定信念——是賞識(shí)學(xué)生成功的保障,。人人能成材,，人人都是有前途的，一個(gè)也不能少……教師用科學(xué)的愛,、藝術(shù)的愛去尊重學(xué)生,、寬容學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,，不是單純的技能或技巧,，不是與生俱來的稟賦，不是虛情假意的做作,，而是教師個(gè)性品質(zhì),、教育理論修養(yǎng)、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多種因素的熔鑄的合金,。教師對學(xué)生的愛不止是用書本上的知識(shí)去教育學(xué)生,，更是用自己對人生的感悟、用自己對事理的洞見,、用自己飽含的激情,、用自己高尚的靈魂、堅(jiān)定的信念在從事神圣的教育,。

5,、肯定優(yōu)點(diǎn)——是賞識(shí)學(xué)生教育的切入點(diǎn)。賞識(shí)學(xué)生的教育,，其行為特征就者激勵(lì),、贊賞、肯定學(xué)生,，以學(xué)生的長處,、優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)為教育的切入點(diǎn),，先帶給學(xué)生一種積極向上的自信和成長的自尊,，進(jìn)而讓學(xué)生內(nèi)心的這點(diǎn)星星之火燃成燎原之勢,，最后不斷由小成功走向大成功，由勝利不斷走向新的勝利,，直至影響學(xué)生的一生,。

賞識(shí)你的學(xué)生吧，不論他們的學(xué)業(yè)成績是否優(yōu)秀,，不論家境是貧是富,，不論老師曾經(jīng)給他們什么樣的評價(jià)……當(dāng)他們成為你的學(xué)生的時(shí)候，他們之間都是等號(hào),。我們要以平等的態(tài)度出現(xiàn),，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,，克服困難,。只有這樣，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”,。學(xué)生的信任和熱愛，我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果,。

沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子,，欣賞學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛，教師就會(huì)以寬容之心對待學(xué)生,，理解學(xué)生身上存在的不足,。教育中傾注了愛，教師就會(huì)理解,、接受,、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘,。

賞識(shí)你的學(xué)生,，相信每一個(gè)孩子都是天才，欣賞每個(gè)孩子的長處,，肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步吧,，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂和自信,，并真誠地幫助他們,，奇跡將一定會(huì)發(fā)生在你的身邊！

賞識(shí)你的學(xué)生讀書筆記簡書篇二

最近讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書，讀后感受頗多,。全書用許多生動(dòng)的案例詮釋了“期盼效應(yīng)”試驗(yàn),、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí),，闡釋了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性、可行性,。

愛,，是一種重視，一種呵護(hù),。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛每個(gè)生命個(gè)體的成長,，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán),。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在,，每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都就應(yīng)得到發(fā)展,，不管是優(yōu)秀的,，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的,，要不帶任何功利的,。

心理學(xué)家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此,，當(dāng)教師能夠以“賞識(shí)”的言行對待學(xué)生,，就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能,，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn),。教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子,，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛，教師就會(huì)以寬容之心對待孩子,，理解孩子身上存在的不足,。教育中傾注了愛，教師就會(huì)理解,、理解,、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘,。

“以人為本”,，“一切為了學(xué)生”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學(xué)生在構(gòu)成良好的品行過程中,，尤其是后進(jìn)生個(gè)性需要教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力量大于批評和處分的力量,。學(xué)生在校理解教師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中,，他會(huì)自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己變得優(yōu)秀,，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺中消除。

《賞識(shí)你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素,，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學(xué)生的成長就應(yīng)是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身用心因素才能真正做到,。賞識(shí)學(xué)生,，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點(diǎn),，理解學(xué)生,、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,，我想我們也必須會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的,。無論年齡大小，地位高低,，人們都期望得到別人的贊揚(yáng),，來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn),，那么學(xué)生也必須會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn),。

賞識(shí)你的學(xué)生讀書筆記簡書篇三

從《賞識(shí)你的學(xué)生》中，我看到了教育中永不磨滅的關(guān)鍵詞：尊重,、信任,、理解、激勵(lì),、提醒和寬容,，最后還有一個(gè)“愛”字。

“每個(gè)人心靈深處的信念,，都存在著一種能量場,，如果你從未懷疑過自己的學(xué)生或孩子會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人，那么他會(huì)從你信念的能量場中接受到你的這一信息,，并且又會(huì)把這一信息變成他的奮斗動(dòng)力”,。

“期待每個(gè)老師都能夠賞識(shí)自己的學(xué)生，進(jìn)而享受到被賞識(shí)者成功的喜悅和快樂——這是每一個(gè)為人師者的幸福和快樂”。

“教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過程,，是人與人心靈的相遇和對話,。教育是期待，教育是牽手,，教育是心動(dòng);教育里洋溢著微笑的面孔,，教育里飽含著真情的問候;教育中涌動(dòng)著生命之流，綻放著成長之花,，展現(xiàn)著智慧之境,，培植著理性之魂;教育陪伴著人們成長、生活,，教育已成為人們生命中重要的組成部分?！?/p>

“什么樣的老師會(huì)讓學(xué)生一輩子感激,，一輩子難以忘記?不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來促使他們“覺悟”的老師，也不是那些動(dòng)輒冷言譏諷,，孤立學(xué)生,，讓他們早早體驗(yàn)“師心”冷暖的老師，更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上,，將學(xué)生分成三六九等的老師,。”

翻開扉頁,，我就被書中一個(gè)個(gè)標(biāo)題吸引了：我交給你們一個(gè)孩子;老師,，您聽我說;每個(gè)人都是天才;一生的感謝;就這樣被你感動(dòng);師心深處;恨，鐵就能成鋼嗎?《賞識(shí)你的學(xué)生》所展示的,，或是學(xué)生的心靈獨(dú)白,，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析,，然而,，它為我們開啟的，卻是教育的全部奧秘,，那就是在對學(xué)生的心靈進(jìn)行了真正的解讀后,，愛的付出。

“賞識(shí)”——多么溫暖的字眼,。有一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí),。”一位女孩,，被國內(nèi)的教師評為“缺乏數(shù)學(xué)腦子”,，卻被美國老師贊為“具有數(shù)學(xué)特長”，能夠“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決難題”;一個(gè)“厭學(xué)”的孩子，變得出類拔萃,，讓美國教授對其能力和品質(zhì)“以性命擔(dān)?！薄?/p>

也許,，我們有時(shí)還津津樂道于自己的“威嚴(yán)”,，也許，我們剛剛又進(jìn)行完又一輪聲色俱厲的批評轟炸,，但是,，書中的語句是讓我們感到羞愧和震撼的。這里,，有億萬望子成龍的家長沉甸甸的托付,，有孩子們在校園想說而不敢說的心靈獨(dú)白，有被感動(dòng)的“第三只眼”記錄,，有優(yōu)秀教師“師心深處”的體驗(yàn),，還有專家精當(dāng)?shù)脑u析。正是這些話語,，會(huì)讓每一位“誨人不倦者”都不得不反盛深思和探索,，因?yàn)椋@些都是來自真實(shí)心靈的呼聲,。

贊科夫說：“漂亮的孩子人人喜愛,，愛難看的孩子才是真正的愛?！钡拇_,，賞識(shí)成績優(yōu)秀的學(xué)生對教師來說，是輕而易舉的,，而教師在引導(dǎo),、激勵(lì)這些學(xué)生朝更高的目標(biāo)前進(jìn)是錦上添花;但千萬別忽視了更多的學(xué)生——“中等生”和“差生”，這些學(xué)生往往是占了多數(shù),，教師對他們的關(guān)愛是真正的雪中送炭,，他們更需要教師的精心關(guān)愛和呵護(hù)。

教育是一種藝術(shù),，一種愛的藝術(shù),。老師的評價(jià)或者說是“賞識(shí)”，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至決定他們的一生,。

真愛學(xué)生，才會(huì)像書中那個(gè)和花兒說話的孩子,，低著頭,、彎著腰,，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處,。

真愛學(xué)生,，不會(huì)將學(xué)生的“驕傲”看作‘洪水猛獸’;才會(huì)小心地呵護(hù)著孩子的夢，而不會(huì)做一個(gè)“偷走很多孩子的夢”的小偷,。

真愛學(xué)生,，會(huì)清醒地承認(rèn)學(xué)生的差異，會(huì)批評學(xué)生存在的不足和缺點(diǎn),，但是,，心中牢牢刻下的，是“尊重”和“寬容”,。于是,，有為了培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)品質(zhì)而“跪下左腿”的異國教師，有為激勵(lì)全校學(xué)生讀書熱情而爬行上班的校長,，有在評語上用上“安靜”而非“不積極”,、“不活躍”等詞，小心呵護(hù)孩子自尊的指導(dǎo)老師,。

賞識(shí)對于成長中的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，尊重學(xué)生,、相信學(xué)生,、鼓勵(lì)學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,，克服自卑,、懦弱心理，樹立自信心賞識(shí)引向成功,，抱怨導(dǎo)致失敗,。只要我們能夠真正理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生,，那么，學(xué)生心靈的苗圃就會(huì)陽光明媚,，春色滿園!

賞識(shí)你的學(xué)生讀書筆記簡書篇四

讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書,，我被書中那濃濃的愛心，嶄新的理念,，生動(dòng)的教育事跡,，深深地打動(dòng)著我,。這本書提出了一個(gè)很重要的問題，孩子們的潛力有多大,？怎么樣才能發(fā)現(xiàn)這些潛力,，并把這些潛力挖掘出來呢？本書作者周泓以他的實(shí)踐從一另個(gè)角度做了回答,，期待每個(gè)老師都能夠賞識(shí)自己的孩子,，進(jìn)而享受每位孩子獲得成功而帶來的喜悅和快樂。

書中講述的賞識(shí)教育的事例,，從它取得驚人的成效以及不同角度向我們展示了“贊揚(yáng)”“賞識(shí)”“暗示”所蘊(yùn)藏的教育魅力及其成功的依據(jù),。這就是目前推廣的賞識(shí)教育法，作為一名教育工作者,，更應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這一理論,。在書中有這樣一個(gè)例子：巴甫里克，一個(gè)公認(rèn)的“差生”,，在一次植物課上進(jìn)行“把果樹嫁接到野生砧木上”的試驗(yàn)時(shí),，提出“不經(jīng)過嫁接就能培育出樹苗”的想法，而后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功,，他“手指尖上的智慧”被發(fā)現(xiàn)后,，從此他的思維開始覺醒?！昂翢o疑問,，這個(gè)孩子思維的覺醒、智力的發(fā)展,、對知識(shí)興趣的增強(qiáng),，這一切都是跟那位生物教師善于成功地發(fā)現(xiàn)他的天才和創(chuàng)造性勞動(dòng)的稟賦有著直接聯(lián)系的?！睍谢撕荛L的文字來講述這個(gè)學(xué)生成長的轉(zhuǎn)變過程,，這讓我眼前一亮，因?yàn)槲覀兊睦蠋熢诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)常抱怨,，有些孩子上課不好好聽講,、作業(yè)不認(rèn)真完成、不細(xì)心的做課堂筆記,、不好好回答老師提問的問題等等,，這些“后進(jìn)生”讓我們頭疼?；蛟S,，換一個(gè)方式，換一個(gè)角度,，通過你的賞識(shí)能使他的思維覺醒,。周弘老師的成功提醒了我們：應(yīng)該要經(jīng)常反思我們在教學(xué)中的做法,，賞識(shí)學(xué)生是我們教育成功的有力武器。與其反反復(fù)復(fù)的抱怨不如調(diào)整心態(tài),，拿起放大鏡仔細(xì)尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),。在考試中，經(jīng)常會(huì)遇到有學(xué)生把講過多次的語點(diǎn),、習(xí)題做錯(cuò)的現(xiàn)象,，我們經(jīng)常忍不住說，你們上課都干什么去了,？聽課了嗎,？這么簡單還不會(huì)嗎？說說為什么,？這部分學(xué)生聽過之后信心更是少了幾分,，多了幾分厭學(xué)。如果我們改用賞識(shí)的方法和委婉的語氣,，效果會(huì)大大不同,。比如在去年舉行的班級英語課文朗讀比賽時(shí)，班里的有個(gè)男同學(xué)在平時(shí)單詞背不了幾個(gè),，上課睡覺講話,，于是我就主動(dòng)找到他，夸他有次在英語課上回答問題主動(dòng)積極,，想法新穎,，而且英語的讀音很準(zhǔn)確，說明他有很強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力和天賦,，他聽后開心地笑了。同時(shí)也從班主任他很好面子,，喜歡在同學(xué)面前展示自己,。在隨后的朗讀比賽中，他的表現(xiàn)出奇的好,，語音語調(diào)準(zhǔn)確,，朗讀流利，在最后還贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲,。從那以后,，盡管英語學(xué)習(xí)進(jìn)步很慢但不再排斥英語課堂，也很少在課堂上睡覺,，說話了,。在賞識(shí)教育的環(huán)境中，學(xué)生很自信,。

當(dāng)然,，賞識(shí)教育是要賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、長處和進(jìn)步，而不是忽視學(xué)生的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出,，該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,，這是不能含糊的,，但是分寸應(yīng)當(dāng)適度。正如書中談到的：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事,，孩子身上缺點(diǎn)的克服,，只有調(diào)動(dòng)和依靠孩子自身積極因素才能真正做到，而且克服缺點(diǎn)的目的正是為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),?！蹦敲磳Τ踔猩裕處熞鯓幼霾拍苷{(diào)動(dòng)其自身的積極因素呢,，我們請教了一些前輩并閱讀了相關(guān)書籍,，提出以下幾點(diǎn)做法，這也是我們以后教學(xué)的指路燈,。

首先,，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，及時(shí)贊賞學(xué)生的進(jìn)步,。平時(shí)利用活動(dòng)時(shí)間,，讓學(xué)生自己比一比，近段時(shí)間與以前相比有什么進(jìn)步,，讓他們自己感到微小的進(jìn)步也是可喜的,，從而使能力差的孩子擺脫總比不過能力強(qiáng)的孩子的尷尬，消除他們的自卑心理,。班干可以實(shí)行輪換制,，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)當(dāng)班干的感受。

其次,，作為老師的我們應(yīng)多以尊重和信任的態(tài)度對待學(xué)生,，毫不吝嗇地稱贊學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小進(jìn)步，為學(xué)生取得新的更大的進(jìn)步加油鼓勵(lì),。在與學(xué)生的相處中,，應(yīng)多用肯定口吻對他們說：“你一定行”，“我相信你可以做好”“你真棒”等等的話,，不說傷害學(xué)生自尊心和自信心的話,。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)地在學(xué)生面前豎起大拇指,，讓“大拇指”成為學(xué)生們的朋友,，讓學(xué)生們在我們贊許的目光,、愛撫的動(dòng)作、鼓勵(lì)的話語里獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，從而信心十足地向成功邁進(jìn),。

一句真誠的贊美,一語恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),一腔由衷的賞識(shí),就能喚醒學(xué)生積極向上的動(dòng)力了。相信孩子是賞識(shí)的關(guān)鍵,，更是一種教育藝術(shù),。作為教師的我們要去發(fā)現(xiàn)孩子的稟賦、愛好,、特長,，給他們的發(fā)展提供充分的條件、正確的引導(dǎo)和嘗試的機(jī)會(huì),，成就實(shí)現(xiàn)了自己的人生,。就讓我們當(dāng)一名名副其實(shí)的伯樂，用一雙慧眼去找出一匹匹千里馬吧,！

總之,，教師應(yīng)賞識(shí)孩子，而且讓教育賞識(shí)自己,，更讓孩子賞識(shí)自己,，這是一種教育的境界。使自己不至于成為平庸的教書匠,，教師要構(gòu)建自己的教育理想與信念,，為之奮斗。

賞識(shí)你的學(xué)生讀書筆記簡書篇五

我讀完《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書,，它使我心里受到很大的感觸,，它讓我沉思，讓我審視我的教育方式,，沒有太多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，正處于一團(tuán)迷霧中，不知何去何從的我,，猶如迷失在海洋中的漁船找到了燈塔，黑暗中燃起了火把,。

托爾斯泰說過：”在這個(gè)世界上,，常被別人關(guān)心、愛護(hù),，就能學(xué)會(huì)用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)別人“,，賞識(shí)就是愛的體現(xiàn)，一句溫馨的話語,、一個(gè)愛撫的動(dòng)作,、一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)往往就蘊(yùn)含著賞識(shí),，就能生動(dòng)地表達(dá)你的賞識(shí)。我們班有一位女同學(xué),，性格比較內(nèi)向,，心存妒嫉，我發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,，讓她當(dāng)了我的英語科代表,，經(jīng)常讓她為我送作業(yè)，每次去辦公事她都非常的高興,，后來,，我在她的語文作文中發(fā)現(xiàn)了這樣的一句話：老師很賞識(shí)我，讓我當(dāng)科代表了,。

透過這個(gè)事例,，我們可以認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)是促進(jìn)學(xué)生成長的極為有效的一種,，它能夠激勵(lì),、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,，從而使很多的不可能成為可能,。

其實(shí)，這本書中感動(dòng)人的故事真是太多太多,，面對一個(gè)個(gè)被很多人認(rèn)為無可救藥的學(xué)生,，卻在有的教師手下發(fā)生翻天覆地的變化，讓人刮目相看,?！睕]有教不好的學(xué)生，只有不好的教育,?！拔覀兊男ｎI(lǐng)導(dǎo)也這樣說過。當(dāng)我們在一個(gè)勁地埋怨學(xué)生的時(shí)候,，我們是否該反思一下自己的教學(xué)方式是否得當(dāng),？

賞識(shí)學(xué)生就要理解學(xué)生、相信學(xué)生,。有了對學(xué)生的理解,、尊重和信任，師生之間才可能產(chǎn)生心靈的感應(yīng),、情感的交融,，也才能營造出生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氛圍,，從而使學(xué)生的`潛能得到更好的發(fā)揮,。我始終相信，一個(gè)教師能賞識(shí)學(xué)生,，他也會(huì)為學(xué)生所賞識(shí)的,。

給學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥,；多一些關(guān)愛,，少一些冷漠；多一些欣賞,，少一些打擊,。那么，你的寬容,、關(guān)愛與欣賞就會(huì)澆灌出一片生機(jī)和蔥綠,，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。

正所謂：育人之道,，愛心為先,。