只有堅持先進(jìn)文化的正確方向,，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境,，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊(yùn)和精神支撐。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于校園文化建設(shè)年度工作實施計劃精選13篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇1

一、建設(shè)背景

校園文化是社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分,。只有堅持先進(jìn)文化的正確方向,，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境,，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊(yùn)和精神支撐,。作為高職院校，她面臨著市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)的直接沖擊,，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊(yùn),，用以增強(qiáng)其生命力和競爭力，因此,，高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性,、緊迫性和必要性,。

(一)高職院校堅持先進(jìn)文化的正確方向，是體現(xiàn)社會主義價值觀的需要

在談到文化建設(shè)的方向時曾指出:“我們必須把發(fā)展社會主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置,，著眼于提高人的素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)思想道德建設(shè),，發(fā)展教育科學(xué)文化,，培育有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義公民。”社會主義的文化建設(shè)堅持以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，這就決定了社會主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位,。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導(dǎo)向，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力,。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅持教育為本,、德育為先的思想,，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進(jìn)文化為根本方向,，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎(chǔ),。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉,，它從指導(dǎo)思想,、理想信念、價值取向,、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設(shè)的根本方向,、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園,、建設(shè)和諧校園文化,，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會迷失方向和喪失靈魂,。只有在校園文化建設(shè)中深刻認(rèn)識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義,，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進(jìn)文化的正確方向,，堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo),，就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀,，人生觀，價值觀和榮辱觀,通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅實的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ),。

(二)堅持以人為本,，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的必要所在

所謂和諧校園,，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序,、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵,，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式,。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè),。

校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面,，二者相輔相成，缺一不可,。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、教育教學(xué)設(shè)施,、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè),。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式,，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象,，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì),。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園文化無疑應(yīng)將重點放在軟環(huán)境建設(shè)上。我們作為民辦高職學(xué)院,，具體說來應(yīng)體現(xiàn)在三個基本方面:一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境,。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升,，形成教書育人、尊師重教,、為人為學(xué),、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境,。即形成誠實守信,、團(tuán)結(jié)和睦,、與人為善、樂于助人的良好校園風(fēng)尚,，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣,。

在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展,、堅持以人為本,、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言,良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神,，在潛移默化中陶冶人的思想,，完善人的品格，提升人的素質(zhì),。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念,、價值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨有的文化精神和氣韻,是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能,、陶冶功能,、整合功能及凝聚功能。當(dāng)前,，校園文化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入,、搞形象工程，輕軟件培育,、忽視品格塑造的現(xiàn)象,，不利于通過校園文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位。在校園文化建設(shè)中,，只有堅持以人為本,，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進(jìn)全面發(fā)展的,、科學(xué)創(chuàng)新的,、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境;才能肩負(fù)起大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會思想庫對于提高社會的文化精神和道德價值所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

(三)堅持主流導(dǎo)向,，反對和抵制落后腐朽文化,，是堅持社會主義方向的體現(xiàn)

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，如何形成社會普遍認(rèn)同的理想信念,、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,，是文化建設(shè)面臨的首要問題。大學(xué)作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺,，在主流文化與非主流文化相互交織,，先進(jìn)文化與落后文化同時并存的情況下，如何把握自身文化發(fā)展的方向，實現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中必須回答的問題,。

校園文化有主流與非主流之分,。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會主義先進(jìn)文化的一部分，是民族精神,、時代精神精華與大學(xué)精神的凝聚和積淀,。比如，愛國愛校,、集體主義,、主人翁意識、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、求實創(chuàng)新,、誠信友善、樂于助人等等,，通過它的熏陶必將提升人的境界,，提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。主流文化是和諧校園文化建設(shè)中起決定作用的主導(dǎo)性因素,，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障。由于社會經(jīng)濟(jì),、政治,、文化等諸多因素的影響，當(dāng)前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢,。網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化,、卡通文化,、課桌文化、宿舍文化等等新的校園文化形式,，越來越受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞,，并對主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。堅持以主流文化為主導(dǎo),，重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用;以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化,，在弘揚(yáng)主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)堅持的一條重要原則,。一方面,，堅定不移地以先進(jìn)文化作為校園文化的主流與方向，繼續(xù)唱響主旋律;另一方面,，尊重非主流文化存在的現(xiàn)實性與合理性,，肯定其在繁榮校園文化、促進(jìn)校園和諧中起到的積極作用，促進(jìn)與其主流文化的融合;對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正,，特別是其中容易引發(fā)思想困惑,、道德失范，與主流價值截然對立的價值主張,，只有堅持主流文化,，才能促進(jìn)有利于人才成長的健康向上、文明和諧校園文化氛圍的形成,。

校園文化有先進(jìn)與落后之別,。代表校園文化發(fā)展方向的先進(jìn)文化，概括起來就是,，以中國特色社會主義理論為指導(dǎo),，以培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)的面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來的,、民族的、科學(xué)的,、大眾的社會主義文化,。先進(jìn)文化是大學(xué)校園在發(fā)展過程中實現(xiàn)其自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐。落后的校園文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在校園生活中的反映，它銷蝕人的理想和信念，渙散集體的凝聚力,，不利于大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，不利于形成團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)的和諧校園環(huán)境。校園文化建設(shè)須堅決抵制和摒棄落后腐朽文化的滲透和侵襲,，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后和腐朽文化大行其道貽害青年。利己主義,、拜金主義,、享樂主義是近年來對青年學(xué)生影響較大的幾種社會思潮，尤其是它對大學(xué)生人生觀和價值觀的影響和誤導(dǎo)是不容忽視的,。如果對此缺乏清醒的認(rèn)識,采取聽之任之的態(tài)度,，就會削弱和阻礙先進(jìn)文化在校園的傳播和發(fā)展，使校園文化失去正確的價值導(dǎo)向,，甚至引發(fā)思想上的混亂,。提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀,，對于在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)先進(jìn)文化、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義,。社會主義榮辱觀中所堅持和提倡的東西,，所反對和抵制的東西，就是我們在和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明堅持和反對的東西,。

二,、建設(shè)基礎(chǔ)

學(xué)院建校20xx年來，校園文化建設(shè)已經(jīng)有了一定的成就,，她與學(xué)院的發(fā)展,，學(xué)校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強(qiáng),，培養(yǎng)人才能力的可持續(xù)性,，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅豐厚了校園文化底蘊(yùn),，更重要的是把一個時代性的容科技,、人文、職業(yè),、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型校園,。

(一)建設(shè)現(xiàn)狀

1、 湖湘文化建設(shè)

[硬件建設(shè)現(xiàn)狀]

(1)耗資50萬元人民幣,，建造了一座12.26米高的毛澤東同志塑像,。

(2)20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想、學(xué)術(shù)等方面的提示牌,。

(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄,。

(4)團(tuán)委、學(xué)生會,，分別成立了湖湘文化交流聯(lián)絡(luò)部,。

(5)院系兩級學(xué)生會設(shè)有湖湘文化讀書會和湖湘文化交流小組。

幾年來,，我院校園文化建設(shè)始終看準(zhǔn)湖湘文化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身于湖湘文化環(huán)繞的條件,，在加強(qiáng)院內(nèi)湖湘文化園地建設(shè)的同時,，堅持經(jīng)常不斷地走出去、請進(jìn)來,，使廣大學(xué)生較長時間地受到湖湘文化的熏陶,。兩年來，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況就可以看出:

(1)我院學(xué)生具有很強(qiáng)的吃苦精神和“自強(qiáng)不息,，敢為人先”的校訓(xùn)精神,。

(2)我院學(xué)生的敢拼精神比較突出，很受企業(yè)歡迎。20xx年就業(yè)率92.6%,，20xx年就業(yè)率94%,。

(3)我院學(xué)生的敬業(yè)精神強(qiáng)，20xx年底受金融風(fēng)暴最危機(jī)時期,，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%,。

2、職業(yè)道德教育體系建設(shè)

(1)課程建設(shè),。把《政治思想理論課》,、《大學(xué)語文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對性和時效性、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺,。

(2)宣傳陣地,。校園廣播、電視臺,、學(xué)報,、院報、校園網(wǎng),、櫥窗,、板報等校內(nèi)媒體是加強(qiáng)職業(yè)道德教育的宣傳陣地。

(3)學(xué)生社團(tuán),。院級共30個學(xué)生社團(tuán),，主要為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、興趣愛好型社團(tuán)和社會公益型社團(tuán)三大類,。積極拓展系級學(xué)生團(tuán),，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團(tuán),。

(4)素質(zhì)拓展,。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題，充分發(fā)揮了院,、系,、班三級認(rèn)證體系作用，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)心理、職業(yè)情感,、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高,。

(5)師德示范。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī)范,，開展了師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個人評選活動,，并舉行師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報告會,，營造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境。堅持年度評選表彰先進(jìn)工作者,，培養(yǎng)行政,、后勤服務(wù)線全體職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)了全員示范育人的風(fēng)范,。

(6)校園文化活動,。持續(xù)性開展了以“感恩、責(zé)任”為主題的校園文化活動,。

(7)德育基地,。建立了5個院級德育基地，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面;各專業(yè)在校外實訓(xùn)實習(xí)基地中建立了2個德育基地,，側(cè)重點是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面,。

(8)網(wǎng)絡(luò)教育。建立了湘信院學(xué)子家園,、學(xué)生創(chuàng)業(yè),、雛鷹藝苑、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，為學(xué)生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上家園,，用以實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流,、相互提高的目的,。

3、企業(yè)文化建設(shè)

(1)整體現(xiàn)狀分三大部分:第一部分是工科類,，第二部分是經(jīng)濟(jì)類,，第三部分是文科藝術(shù)類。

學(xué)院建有20xx0平米的“企業(yè)仿真集團(tuán)公司”,，公司內(nèi)設(shè)有應(yīng)用電子技術(shù),、電子信息工程技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù),、物流管理,、4個仿真車間和計算機(jī)動漫設(shè)計與制作技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、計算機(jī)軟件技術(shù),、計算機(jī)嵌入式工程、計算機(jī)游戲軟件,、人力資源管理、財務(wù)管理,、會計電算化,、電子商務(wù),、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會展策劃管理等16個仿真工作室;把工商企業(yè)管理,、經(jīng)濟(jì)信息管理,、商務(wù)英語、旅游管理,、播音與主持等9個專業(yè)建成情境模擬教室,。仿真車間和仿真工作室內(nèi)，一律按現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計,，所有標(biāo)志,、標(biāo)牌、提示以及各項制度,、規(guī)定,、工作要求、工作理念,，按企業(yè)文化的規(guī)律進(jìn)行情境式地仿真裝點,，造成一個企業(yè)人文環(huán)境。學(xué)生進(jìn)仿真車間和仿真工作室實訓(xùn),，還須穿戴好相應(yīng)的工作服飾,，讓學(xué)生在這里能較全面地深刻受到企業(yè)文化的感染。

(2)情境模擬教室的建設(shè),。情境模擬教室,，是學(xué)院部分經(jīng)濟(jì)類和文科藝術(shù)類理實一體教學(xué)的主陣地。它是通過一種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)場所,，它的目的,，是讓學(xué)生在這個模擬情境的環(huán)境中接受職業(yè)技能的訓(xùn)練。這種環(huán)境,，本身就是一種企業(yè)文化的傳播,，但是，從企業(yè)文化的廣義來講,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)文化的要求,，而且經(jīng)濟(jì)、文科藝術(shù)類對文化氛圍的創(chuàng)建要求更高,、更全面,、更富有活力，因此,，我院在這方面做了較全面的構(gòu)想和設(shè)計,。盡可能地讓每一個專業(yè)在理實一體的情境模擬教室中，展現(xiàn)其相應(yīng)專業(yè)與企業(yè)融于一體的文化特征,。它的每一個陳設(shè)和布置都必須與自己的專業(yè)有關(guān),、與自己將來就業(yè)的企業(yè)有關(guān),，盡可能地提高它的潛能熏染作用。

學(xué)院的情境模擬教室,，是采用“固定”與“活動”兩種標(biāo)牌方式展示本專業(yè)的企業(yè)文化理念,。固定的是通用理念，如企業(yè)的發(fā)展方向,、職業(yè)道德,、經(jīng)營理念和人本觀念等標(biāo)牌提示;活動的則是根據(jù)各類專業(yè)的特點不斷變換各種事先做好的物件或標(biāo)牌提示，讓學(xué)生在接受不同的知識,、技能時能夠得到不同的企業(yè)文化感受,，切實為將來的就業(yè)生成創(chuàng)造有利條件。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇2

一,、指導(dǎo)思想

以“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為核心,，以服務(wù)全校師生為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際,，突出特色,，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,。

二,、目標(biāo)任務(wù)

(一)環(huán)境建設(shè)

1、綠化,、美化工作

①做好綠化,、美化環(huán)境工作。針對校園實際對校園進(jìn)行綠化,、美化,，以實用、經(jīng)濟(jì),、美觀為原則,，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔,，適當(dāng)設(shè)置景點,，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí),、休憩的理想場所,。

②加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員,，定期對全校花草,、樹木,、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù),。

2,、工作學(xué)習(xí)環(huán)境:

①對教室、辦公室,、功能教室,、活動室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度,，并把管理好壞與平常工作量獎進(jìn)行掛鉤,，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。

③開展“文明班級”,、“文明辦公室”等評選活動,。

④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動,。

3,、人文景觀建設(shè):

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用,。

②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范,、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施,、課程改革目標(biāo),、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和匾牌,。

③根據(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳櫥窗,、黑板報、布告欄等,。

(二)文化氛圍:

1,、宣傳輿論

①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報,、廣播站,、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動,。

③擴(kuò)大宣傳陣地,、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合“學(xué)習(xí)黨章”“一法一條例”活動,，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來,。

2、校園文化:

①本著“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動。

②舉辦藝術(shù)節(jié),、文化節(jié),、科技節(jié)、教師論壇,、青年教師才藝大賽,、學(xué)術(shù)報告、專題講座等活動,，豐富校園文化,。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動,。

(三)道德規(guī)范:

1,、文明舉止:

①加強(qiáng)禮儀教育。

②加強(qiáng)形勢教育,，增強(qiáng)正義感,。

③開展敬業(yè)教育，樹立干一行,、愛一行,、專一行的思想。

2,、道德行為:

①開展與社區(qū)服務(wù)共建實踐活動,。

②進(jìn)行人生觀、世界觀,、價值觀,、道德觀和愛國主義教育。

③開展以“三大”,、“三愛”為主題的教育活動,。

(四)校內(nèi)秩序:

①強(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度,，維護(hù)公共秩序,。

②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。

③落實責(zé)任制,，實行分級管理,，確保師生活動安全

④加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí),、生活秩序,。

三、具體措施

1,、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，明確校園文化建設(shè)的重要性,。

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容,。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化,，能為社會提供新的文化規(guī)范,，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性,、必要性的認(rèn)識,，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行,。

成立由學(xué)校黨支部,、校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu),，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作,。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé),，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行,。

3、以人為本,，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí),、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶,、引導(dǎo)和塑造,。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用,，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中,，真正達(dá)到“求真務(wù)實，以樂醒人,，以美育人”的積極效果,。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇3

根據(jù)教育局有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實際情況,，制訂了本學(xué)期我校校園文化建設(shè)工作計劃,，以提高提高老師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平,，美化學(xué)校育人環(huán)境,。

一、提高認(rèn)識,，成立組織

根據(jù)我校實際,，為切實加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)校園文化精神,，搞好校園文化建設(shè)工作,， 校長、行政副校長對學(xué)校校園文化建設(shè)負(fù)總責(zé),。同時,，充分發(fā)揮少先隊的先進(jìn)引領(lǐng)要作用，充分調(diào)動全校師生的積極性,，使校園文化建設(shè)在學(xué)校落到實處,。全面實施素質(zhì)教育，為創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)生活場所我校教師做到敬業(yè)愛生,，為人師表;幫助小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，使之形成愛黨,、愛國、關(guān)心集體,，尊敬師長,、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助,、尊紀(jì)守法的風(fēng)氣,。努力實現(xiàn)以政治理論素養(yǎng),、職業(yè)道德、基礎(chǔ)文化修養(yǎng),、民主法制觀念為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)的較大提高;實現(xiàn)以校園文化豐富多彩,、校園秩序良好穩(wěn)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標(biāo)志的校園文明;基本形成學(xué)校改革發(fā)展,、教育教學(xué)工作和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,。把學(xué)校辦成社會主義精神文明建設(shè)的重要基地。

二,、轉(zhuǎn)變思想觀念,。

建設(shè)高度文明的學(xué)校，首先要求教育工作者,，樹立現(xiàn)代文明的思想觀念,。

1.樹立講正氣、講道德,、以高尚的道德影響人,。

2.堅持端正辦學(xué)思想，按教育規(guī)律,，全面貫徹教育方針、政策,、法規(guī),。

3、教育質(zhì)量要看學(xué)生發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平,，看學(xué)生個性發(fā)展的情況,，看學(xué)生的適應(yīng)能力。在這種觀念下,，我們堅持面向全體學(xué)生,，即要使學(xué)生全面發(fā)展，又要培養(yǎng)個性,，發(fā)展特長;既要打好基礎(chǔ),，又要開發(fā)智力，培養(yǎng)能力,。

三.強(qiáng)化學(xué)生的思想品德,。

1、對學(xué)生進(jìn)行禮儀訓(xùn)練,，使學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，講文明、懂禮貌,。

2,、按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求開展教育活動,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3,、把心理健康教育列為學(xué)校教育重要內(nèi)容,，努力解決學(xué)生心理的健康和優(yōu)良心理品質(zhì)形成。

4,、法制教育活動,。我校聘請司法人員做兼職教師，開展法制教育,，使學(xué)生做到知法守法,。

5、利用學(xué)校校史開展教育活動,。校園里有著豐富的教育資源,，我校利用這些資源對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新意識的教育。

四,、努力改善學(xué)校硬件建設(shè),，促使校園建設(shè)規(guī)范化，把我校辦成以美育人的樂園,。校園環(huán)境的綠,、凈、美,、文化環(huán)境的真,、善、美,、儀表的整潔大方美,，和諧的人際關(guān)系美。加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè),，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,，是學(xué)校立足之本。校園文化以社會主義文化和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為主體,，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點,、民族特色、學(xué)校特征的文化氛圍,。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響,。

我校準(zhǔn)備做以下幾方面的工作：

1、辦好學(xué)校黑板報,，堅持正確的輿論導(dǎo)向,。

2、充分利用校內(nèi)閱覽室,、活動室,、體育場,，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，定期組織學(xué)生觀看愛國主義影片,。

3,、增加花園，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供賞心悅目的自然環(huán)境,。

4,、張貼永久性標(biāo)語，改善學(xué)校人文環(huán)境,。

5,、增加大門操場墻壁的美化工作，為學(xué)校創(chuàng)造良好氛圍,。

6,、開展豐富多彩的課外活動，逐步使學(xué)生形成健康向上的興趣愛好,。

總之,，我校在校園文化建設(shè)上努力為師生營造良好氛圍，用良好的校園環(huán)境陶冶人,，用良好的環(huán)境為學(xué)校發(fā)展打好基礎(chǔ),。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇4

一、建設(shè)背景

校園文化是社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分,。只有堅持先進(jìn)文化的正確方向,，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境,，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊(yùn)和精神支撐,。作為高職院校,，她面臨著市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)的直接沖擊,，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊(yùn)，用以增強(qiáng)其生命力和競爭力,，因此,，高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性,。

(一)高職院校堅持先進(jìn)文化的正確方向,，是體現(xiàn)社會主義價值觀的需要

在談到文化建設(shè)的方向時曾指出:“我們必須把發(fā)展社會主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展,，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化,，培育有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民,。”這就決定了社會主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點,。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位,。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導(dǎo)向,，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，就必須堅持教育為本、德育為先的思想,，把堅定正確的政治方向放在首位,。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進(jìn)文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎(chǔ),。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本,，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導(dǎo)思想,、理想信念,、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設(shè)的根本方向,、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵,。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化,，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo),，就會迷失方向和喪失靈魂。只有在校園文化建設(shè)中深刻認(rèn)識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義,，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù),。

在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進(jìn)文化的正確方向，堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo),，就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀,，人生觀，價值觀和榮辱觀,通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅實的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ),。

(二)堅持以人為本,，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的必要所在

所謂和諧校園,，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序,、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵,，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式,。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧,，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面,，二者相輔相成,，缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑,、教育教學(xué)設(shè)施,、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò),、廣播電視等媒體的建設(shè),。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能,。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象,，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園文化無疑應(yīng)將重點放在軟環(huán)境建設(shè)上,。我們作為民辦高職學(xué)院,，具體說來應(yīng)體現(xiàn)在三個基本方面:一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下,，形成實事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍,。二是良好的育人環(huán)境,。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人,、尊師重教,、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境,。三是良好的人際環(huán)境,。即形成誠實守信、團(tuán)結(jié)和睦,、與人為善,、樂于助人的良好校園風(fēng)尚,，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣,。

在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展,、堅持以人為本,、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言,良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神,，在潛移默化中陶冶人的思想,，完善人的品格,，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念,、價值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨有的文化精神和氣韻,是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn),，因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能,、整合功能及凝聚功能,。當(dāng)前，校園文化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入,、搞形象工程,，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象,，不利于通過校園文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位,。在校園文化建設(shè)中，只有堅持以人為本,，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置,，才能形成有益于促進(jìn)全面發(fā)展的、科學(xué)創(chuàng)新的,、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境;才能肩負(fù)起大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會思想庫對于提高社會的文化精神和道德價值所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任,。

(三)堅持主流導(dǎo)向，反對和抵制落后腐朽文化,，是堅持社會主義方向的體現(xiàn)

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,，如何形成社會普遍認(rèn)同的理想信念、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,，是文化建設(shè)面臨的首要問題,。大學(xué)作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺，在主流文化與非主流文化相互交織,，先進(jìn)文化與落后文化同時并存的情況下,，如何把握自身文化發(fā)展的方向，實現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中必須回答的問題,。

校園文化有主流與非主流之分,。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會主義先進(jìn)文化的一部分，是民族精神,、時代精神精華與大學(xué)精神的凝聚和積淀,。比如，愛國愛校,、集體主義,、主人翁意識、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實創(chuàng)新,、誠信友善,、樂于助人等等，通過它的熏陶必將提升人的境界,，提高人的素質(zhì),，促進(jìn)人的全面發(fā)展。主流文化是和諧校園文化建設(shè)中起決定作用的主導(dǎo)性因素,，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障,。由于社會經(jīng)濟(jì)、政治,、文化等諸多因素的影響,，當(dāng)前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化,、短信文化,、卡通文化、課桌文化,、宿舍文化等等新的校園文化形式,，越來越受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞，并對主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響,。堅持以主流文化為主導(dǎo),，重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用;以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化，在弘揚(yáng)主流文化的前提下提倡多元文化的融合,，是和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)堅持的一條重要原則,。一方面，堅定不移地以先進(jìn)文化作為校園文化的主流與方向,，繼續(xù)唱響主旋律;另一方面,，尊重非主流文化存在的現(xiàn)實性與合理性，肯定其在繁榮校園文化,、促進(jìn)校園和諧中起到的積極作用,，促進(jìn)與其主流文化的融合;對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正，特別是其中容易引發(fā)思想困惑,、道德失范,，與主流價值截然對立的價值主張，只有堅持主流文化,，才能促進(jìn)有利于人才成長的健康向上,、文明和諧校園文化氛圍的形成。

校園文化有先進(jìn)與落后之別,。代表校園文化發(fā)展方向的先進(jìn)文化,，概括起來就是,，以中國特色社會主義理論為指導(dǎo),，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)的面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的,、民族的,、科學(xué)的、大眾的社會主義文化,。先進(jìn)文化是大學(xué)校園在發(fā)展過程中實現(xiàn)其自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐,。落后的校園文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在校園生活中的反映，它銷蝕人的理想和信念,，渙散集體的凝聚力,，不利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，不利于形成團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)的和諧校園環(huán)境,。校園文化建設(shè)須堅決抵制和摒棄落后腐朽文化的滲透和侵襲,，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后和腐朽文化大行其道貽害青年。利己主義,、拜金主義,、享樂主義是近年來對青年學(xué)生影響較大的幾種社會思潮，尤其是它對大學(xué)生人生觀和價值觀的影響和誤導(dǎo)是不容忽視的,。如果對此缺乏清醒的認(rèn)識,采取聽之任之的態(tài)度,，就會削弱和阻礙先進(jìn)文化在校園的傳播和發(fā)展，使校園文化失去正確的價值導(dǎo)向,，甚至引發(fā)思想上的混亂,。提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀，對于在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)先進(jìn)文化,、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義,。社會主義榮辱觀中所堅持和提倡的東西，所反對和抵制的東西,，就是我們在和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明堅持和反對的東西,。

二、建設(shè)基礎(chǔ)

學(xué)院建校12年來,，校園文化建設(shè)已經(jīng)有了一定的成就,，她與學(xué)院的發(fā)展，學(xué)校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強(qiáng),，培養(yǎng)人才能力的可持續(xù)性,，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅豐厚了校園文化底蘊(yùn),，更重要的是把一個時代性的容科技,、人文、職業(yè),、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型校園,。

(一)建設(shè)現(xiàn)狀

1、 湖湘文化建設(shè)

[硬件建設(shè)現(xiàn)狀]

(1)耗資50萬元人民幣,，建造了一座12.26米高的塑像,。

(2)20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想、學(xué)術(shù)等方面的提示牌,。

(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄,。

(4)團(tuán)委、學(xué)生會,，分別成立了湖湘文化交流聯(lián)絡(luò)部,。

(5)院系兩級學(xué)生會設(shè)有湖湘文化讀書會和湖湘文化交流小組。

幾年來,，我院校園文化建設(shè)始終看準(zhǔn)湖湘文化園地的有利因素和重要意義,，充分利用置身于湖湘文化環(huán)繞的條件，在加強(qiáng)院內(nèi)湖湘文化園地建設(shè)的同時,，堅持經(jīng)常不斷地走出去,、請進(jìn)來，使廣大學(xué)生較長時間地受到湖湘文化的熏陶,。兩年來,，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況就可以看出:

(1)我院學(xué)生具有很強(qiáng)的吃苦精神和“自強(qiáng)不息，敢為人先”的校訓(xùn)精神,。

(2)我院學(xué)生的敢拼精神比較突出,，很受企業(yè)歡迎。07年就業(yè)率92.6%,，08年就業(yè)率94%,。

(3)我院學(xué)生的敬業(yè)精神強(qiáng)，08年底受金融風(fēng)暴最危機(jī)時期,，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%,。

2、職業(yè)道德教育體系建設(shè)

(1)課程建設(shè),。把《政治思想理論課》,、《大學(xué)語文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對性和時效性,、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺。

(2)宣傳陣地,。校園廣播,、電視臺、學(xué)報,、院報,、校園網(wǎng),、櫥窗,、板報等校內(nèi)媒體是加強(qiáng)職業(yè)道德教育的宣傳陣地。

(3)學(xué)生社團(tuán),。院級共30個學(xué)生社團(tuán),，主要為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、興趣愛好型社團(tuán)和社會公益型社團(tuán)三大類,。積極拓展系級學(xué)生團(tuán),，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團(tuán),。

(4)素質(zhì)拓展,。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題，充分發(fā)揮了院,、系,、班三級認(rèn)證體系作用，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)心理、職業(yè)情感,、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高,。

(5)師德示范。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī)范,，開展了師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個人評選活動,，并舉行師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報告會，營造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境,。堅持年度評選表彰先進(jìn)工作者,，培養(yǎng)行政、后勤服務(wù)線全體職工的敬業(yè)精神,，體現(xiàn)了全員示范育人的風(fēng)范,。

(6)校園文化活動。持續(xù)性開展了以“感恩,、責(zé)任”為主題的校園文化活動,。

(7)德育基地,。建立了5個院級德育基地，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面;各專業(yè)在校外實訓(xùn)實習(xí)基地中建立了2個德育基地,，側(cè)重點是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面,。

(8)網(wǎng)絡(luò)教育。建立了湘信院學(xué)子家園,、學(xué)生創(chuàng)業(yè),、雛鷹藝苑、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，為學(xué)生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上家園,，用以實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流,、相互提高的目的,。

3、企業(yè)文化建設(shè)

(1)整體現(xiàn)狀分三大部分:第一部分是工科類,，第二部分是經(jīng)濟(jì)類,，第三部分是文科藝術(shù)類。

學(xué)院建有20000平米的“企業(yè)仿真集團(tuán)公司”,，公司內(nèi)設(shè)有應(yīng)用電子技術(shù),、電子信息工程技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù),、物流管理,、4個仿真車間和計算機(jī)動漫設(shè)計與制作技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、計算機(jī)軟件技術(shù),、計算機(jī)嵌入式工程、計算機(jī)游戲軟件,、人力資源管理,、財務(wù)管理、會計電算化,、電子商務(wù),、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會展策劃管理等16個仿真工作室;把工商企業(yè)管理,、經(jīng)濟(jì)信息管理,、商務(wù)英語、旅游管理,、播音與主持等9個專業(yè)建成情境模擬教室,。仿真車間和仿真工作室內(nèi)，一律按現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計,，所有標(biāo)志,、標(biāo)牌,、提示以及各項制度、規(guī)定,、工作要求,、工作理念，按企業(yè)文化的規(guī)律進(jìn)行情境式地仿真裝點,，造成一個企業(yè)人文環(huán)境,。學(xué)生進(jìn)仿真車間和仿真工作室實訓(xùn)，還須穿戴好相應(yīng)的工作服飾,，讓學(xué)生在這里能較全面地深刻受到企業(yè)文化的感染,。

(2)情境模擬教室的建設(shè)。情境模擬教室,，是學(xué)院部分經(jīng)濟(jì)類和文科藝術(shù)類理實一體教學(xué)的主陣地,。它是通過一種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)場所,，它的目的,，是讓學(xué)生在這個模擬情境的環(huán)境中接受職業(yè)技能的訓(xùn)練。這種環(huán)境,，本身就是一種企業(yè)文化的傳播,，但是，從企業(yè)文化的廣義來講,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)文化的要求,，而且經(jīng)濟(jì)、文科藝術(shù)類對文化氛圍的創(chuàng)建要求更高,、更全面,、更富有活力，因此,，我院在這方面做了較全面的構(gòu)想和設(shè)計,。盡可能地讓每一個專業(yè)在理實一體的情境模擬教室中，展現(xiàn)其相應(yīng)專業(yè)與企業(yè)融于一體的文化特征,。它的每一個陳設(shè)和布置都必須與自己的專業(yè)有關(guān),、與自己將來就業(yè)的企業(yè)有關(guān)，盡可能地提高它的潛能熏染作用,。

學(xué)院的情境模擬教室,，是采用“固定”與“活動”兩種標(biāo)牌方式展示本專業(yè)的企業(yè)文化理念。固定的是通用理念,，如企業(yè)的發(fā)展方向,、職業(yè)道德、經(jīng)營理念和人本觀念等標(biāo)牌提示;活動的則是根據(jù)各類專業(yè)的特點不斷變換各種事先做好的物件或標(biāo)牌提示,，讓學(xué)生在接受不同的知識,、技能時能夠得到不同的企業(yè)文化感受,，切實為將來的就業(yè)生成創(chuàng)造有利條件。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇5

根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和要求,，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實際情況,，特制訂本年度我校校園文化建設(shè)工作計劃，以提高老師和學(xué)生的文明素養(yǎng),，提高學(xué)校管理水平,，美化學(xué)校育人環(huán)境。特制訂年度學(xué)校文化建設(shè)工作計劃：

一,、工作目標(biāo)

(一)提高認(rèn)識,，成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)我校實際,，為切實加強(qiáng)校園文化建設(shè),，體現(xiàn)校園文化精神，搞好校園文化建設(shè)工作,，校長對學(xué)校校園文化建設(shè)負(fù)總責(zé),。同時，充分發(fā)揮少先隊的先進(jìn)引領(lǐng)作用,，充分調(diào)動全校師生的積極性,，使校園文化建設(shè)在學(xué)校落到實處。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)生活場所,，以實現(xiàn)以校園文化豐富多彩,、校園秩序良好穩(wěn)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標(biāo)志的校園文明;基本形成學(xué)校教育教學(xué)工作和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,。

(二),、努力改善學(xué)校硬件建設(shè)，促使校園建設(shè)規(guī)范化,，我校準(zhǔn)備做以下幾方面的工作：

1,、綠化：努力做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”。我們追求以綠為主色調(diào),，花開四季的效果,。花草樹木的布局錯落有致,，疏密相間,，讓校園到處充滿盎然的生機(jī)。讓學(xué)生在愉悅身心的同時中增長知識,。讓學(xué)生積極參與校園的綠化活動,，組織學(xué)生培植植物,，并且設(shè)置專門的植物園，展示學(xué)生的培植成果,。既鍛煉了學(xué)生的勞動能力,，增長了知識，又激發(fā)了學(xué)生的愛校熱情,，陶冶學(xué)生的情操,。

2、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點,。我們本著“高品位,、重和諧”的原則，對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝,。在內(nèi)容上,，通俗易懂，形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方,，進(jìn)行全面鋪展,，點面結(jié)合，讓每一面墻所說的話,，和它的外在形式和諧統(tǒng)一,。

3,、展示牌：為營造高尚健康的教育氛圍,，拓寬學(xué)生視野，在校內(nèi)公共場所設(shè)置具有豐富內(nèi)涵的文化專題展示牌,，使整個校園為之生動起來,。展示牌分成數(shù)學(xué)、英語,、手工小制作,、環(huán)保等專題，分配給四個年級管理,，展示后,，組織學(xué)生寫出觀后感，評選出優(yōu)秀展示牌,。

4,、班級板報：黑板報是一種方便的宣傳載體。內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂,。充分利用黑板報及時宣傳新的教學(xué)動態(tài),，新的教育信息，及時通報學(xué)校的新聞消息,，并按時更新,，起到溝通學(xué)校與教師的橋梁作用,。每月一個主題，各班圍繞主題進(jìn)行特色設(shè)計,。

5,、減少空白，增加花園,，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供賞心悅目的自然環(huán)境,。

6、張貼永久性標(biāo)語,，改善學(xué)校人文環(huán)境,。

7、增加操場圍墻的美化工作,，為學(xué)校創(chuàng)造良好氛圍,。

三、方法措施

1,、以“課堂教學(xué)改革推進(jìn)年”為工作核心,。以教師幫助、觸發(fā)學(xué)生為主,，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,。讓學(xué)生自己去嘗試成功，教師幫助的成份要逐漸減少,，目標(biāo)是推動學(xué)生主動參與活動,。教師通過創(chuàng)造條件和情景，以問題為形式激發(fā)學(xué)生主動參與活動,。使學(xué)生爭取成功的能力和成功心理得到高層次的發(fā)展,，逐步產(chǎn)生自我期望、自我激勵 ,。

2,、做好校園文化墻，以養(yǎng)成教育和新三字經(jīng)為主要內(nèi)容,。圖文并茂,，讓學(xué)生一看就懂。

3,、做好孩子的特長培養(yǎng)工作,。學(xué)校根據(jù)教師的能力情況，開設(shè)古箏外活動小組,。

4,、做好班級文化建設(shè)。一、二年級以中華民族傳統(tǒng)美德教育和禮儀教育為主;三,、四年級以誠信教育為主題,。不同的年齡段采用不同的教育方式，最終達(dá)成學(xué)生能夠形成良好的道德水平的目的,。

5,、做好師生成果展示工作。

6,、以紀(jì)念日為契機(jī),，抓住時機(jī)教育學(xué)生。結(jié)合“六一”兒童節(jié),、 “十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等節(jié)慶日,，清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，利用班校會﹑升旗儀式﹑實踐活動等多種途徑開展豐富多彩的活動, 弘揚(yáng)和培育學(xué)生愛國主義和民族精神。通過活動來提升校園文明,。

7,、做好師生成果展示工作。

五,、 保障措施

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行之有效的學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃,，

2,、多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)校文化建設(shè)的捷徑,。

3,、校園的硬件建設(shè)和綠化、美化,、凈化工作是一個長期的工作，根據(jù)廣大師生的需要和學(xué)校的需要,，每年都要有更新,，要做到長足發(fā)展。

4,、資金保障：學(xué)校文化建設(shè)沒有資金的保障是很困難的,，因而要多爭取上級職能部門的資金投入，做到合理使用經(jīng)費,，自己也要多想多做,，堅持小投入、大收益，少花錢,、多辦事,，有必要的時候可以爭取社會力量。

總之,，我校在校園文化建設(shè)上努力為師生營造良好氛圍,，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學(xué)校發(fā)展打好基礎(chǔ),。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇6

高校不僅是文化的弘揚(yáng)者,、傳承者，更是先進(jìn)文化的引領(lǐng)者和生產(chǎn)者;校園文化是大學(xué)的精神和靈魂,，是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基,，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素，是高校核心競爭力的重要組成部分,。為構(gòu)建富有內(nèi)涵,、時代風(fēng)格和學(xué)校特色的合肥學(xué)院優(yōu)秀校園文化，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革,，依據(jù)《合肥學(xué)院 “”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》,，特制定本規(guī)劃。

一,、指導(dǎo)思想

合肥學(xué)院校園文化建設(shè)要堅持以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀和黨的XX大精神為指導(dǎo),，以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以先進(jìn)的物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，堅持“地方性,、應(yīng)用型,、國際化”的辦學(xué)定位，踐行“改革開放,，求實創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng)和“厚德,、博學(xué)、善思,、致用”的校訓(xùn)精神,，為不斷滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求、學(xué)校的改革發(fā)展穩(wěn)定以及培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動力。

二,、主要任務(wù)

校園文化建設(shè)的主要任務(wù)：(1)以理想信念教育為核心,，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),，深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育,。

(2)用中國特色社會主義共同理想凝聚力量,，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),，培育扎實的干部和機(jī)關(guān)作風(fēng),、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對教職工具有凝聚作用,、對學(xué)生具有陶冶作用,、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。

(3)用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚,，積極開展校園文化活動,，把德育和智育、體育,、美育有機(jī)結(jié)合起來,，寓教育于文化活動之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。

(4)加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，努力營造良好的育人氛圍,。

三,、總體目標(biāo)

——進(jìn)一步突出“育人為本、德育為先,、教學(xué)為綱”的辦學(xué)理念,，凝煉合肥學(xué)院精神，注重對學(xué)校精神文化的培育,，突出特色,，爭創(chuàng)一流。

——進(jìn)一步突出國際化辦學(xué)特色,，加強(qiáng)跨文化交流，吸收和借鑒國外應(yīng)用型大學(xué)的思想精華,，開放辦學(xué),，改革創(chuàng)新，努力創(chuàng)建國際化的大學(xué)。

——進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)制度建設(shè),，積極探索建立符合時代和學(xué)校發(fā)展要求的現(xiàn)代大學(xué)制度,，努力構(gòu)建民主、科學(xué),、和諧的制度文化,。

——進(jìn)一步加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極構(gòu)建“以廉為榮,、以貪為恥”的校園廉政文化氛圍,。

——進(jìn)一步加強(qiáng)文明校園建設(shè)，在安徽省文明單位的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)建全國文明單位,，展示形象，鼓舞人心,。

——大力推動校園文化品牌活動建設(shè),，通過有影響、有特色的校園文化品牌活動建設(shè),，力爭獲得一批省級和國家級校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎,。

——進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，建成環(huán)境優(yōu)美,、設(shè)施完善,、功能齊全、特色突出的校園自然和人文環(huán)境,。

四,、具體措施

(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化是校園文化的顯性文化，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提和重要的物質(zhì)基礎(chǔ),。良好的,、富有個性的校園建設(shè)，既可起到美化環(huán)境,、裝飾校園的作用,，又為豐富多彩的校園文化活動提供重要的陣地，使廣大師生員工受到潛移默化的啟迪和熏陶,，起到陶冶情操,、凈化心靈的作用。

——物質(zhì)設(shè)施功能完善,。注重發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)設(shè)施對大學(xué)精神的傳播功能,，利用南艷湖校區(qū)二期建設(shè)之機(jī)，合理劃分,、賦予各個校區(qū)的基本功能,，調(diào)整布局,，優(yōu)化組合，形成良好的育人氛圍,。

——教學(xué)文化設(shè)施建設(shè),。規(guī)劃、設(shè)計,、建設(shè)好教學(xué)設(shè)施,，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)成才,、教職員工科學(xué)發(fā)展的需要;規(guī)劃,、建設(shè)、利用好師生員工的活動場所,，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件,。

——文化宣傳載體建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)報,、校報,、校園網(wǎng)、廣播臺,、講座論壇,、自辦刊物、宣傳櫥窗等宣傳思想文化載體的建設(shè)與管理,，充分發(fā)揮宣傳思想陣地在校園文化建設(shè)中的重要作用,。

(二)校園精神文化建設(shè)

校園精神文化是大學(xué)的隱性文化，是校園文化的深層內(nèi)涵,，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo),、精神信念、文化傳統(tǒng),、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價值觀念體系和群體意識,。

——核心價值觀教育。以理想信念教育為核心,，堅持不懈地進(jìn)行正確的世界觀,、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),，深入進(jìn)行公民道德教育,。

——人文和科學(xué)精神教育。把人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育融入到高校人才培養(yǎng)的全過程,，落實到教育教學(xué)的各環(huán)節(jié),。以實施科技創(chuàng)新、文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，積極營造嚴(yán)謹(jǐn)求實,、科學(xué)民主的學(xué)術(shù)氛圍,，把崇尚科學(xué),、探索規(guī)律,、追求真理的科學(xué)精神與以人為本、明德求善的人文精神結(jié)合起來,，不斷提升師生的人格,、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì);不斷整合教育資源,，開好人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育的必修課和選修課,，逐步建立起內(nèi)容覆蓋課堂教學(xué)、課外活動和社會實踐的人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育體系,。

——校園精神傳承,。認(rèn)真做好校史修史工作，加強(qiáng)校史館建設(shè),，定期修訂宣傳畫冊和宣傳片,，生動形象地反映學(xué)校辦學(xué)歷程和辦學(xué)特色，全方位,、多角度地宣傳學(xué)校豐富的辦學(xué)內(nèi)涵和辦學(xué)精神;充分弘揚(yáng)首任校長楊承宗先生的治學(xué)辦校精神,，并以此激勵和鼓舞廣大師生;加強(qiáng)校友網(wǎng)站建設(shè)和繼續(xù)出版《激浪行天》，注重發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣激勵作用,，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟,、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),，立志成才,，報效國家;倡導(dǎo)銘記校訓(xùn)、重大活動佩戴?；?、使用校徽標(biāo)識,，使其不斷成為廣大師生員工所認(rèn)同的自覺行動,，激勵師生員工熟悉學(xué)校、熱愛學(xué)校,。

——校園文化創(chuàng)新,。弘揚(yáng)“改革開放、求實創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng),，立足辦學(xué)定位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，努力構(gòu)建合肥大學(xué)精神文化,，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的凝聚力,。

——品牌文化創(chuàng)建,。辦好大學(xué)生科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)和大學(xué)生記者論壇等,，積極搭建校園文化活動平臺;以大學(xué)生藝術(shù)展演為契機(jī),，加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，育文藝骨干,，出精品節(jié)目,，積極承辦高水平文藝演出，提升校園文化層次;以第二課堂為依托,，培養(yǎng)學(xué)生積極的興趣愛好和良好的個性品質(zhì),。全面推進(jìn)校園文化活動的項目化運作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

(三)校園制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化是大學(xué)文化的重要組成部分, 是學(xué)校辦學(xué),、治校的基本保證。校園制度文化包括與高等教育相關(guān)的法律法規(guī),、管理制度以及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),。在校園文化建設(shè)中，既要用制度管人,，更要用制度服務(wù)人,、培育人。

——管理制度建設(shè),。建立和完善符合大學(xué)精神要求的內(nèi)部管理制度體系,，認(rèn)真執(zhí)行《合肥學(xué)院章程》，保障各項管理工作有效開展,。

——民主制度建設(shè),。建立和完善黨委會,、校長辦公會,、黨政聯(lián)席會議;充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會,、教學(xué)委員會,、學(xué)位委員會、督導(dǎo)委員會等的作用,，堅持和完善教代會,、工會代表會制度,，發(fā)揮其在學(xué)校民主管理中的重要作用;切實執(zhí)行校務(wù)公開制度,，建立和完善情況通報制度,、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴(kuò)大師生員工對學(xué)校工作的知情權(quán),、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán);充分發(fā)揮各級人大代表,、政協(xié)委員、民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督和參與學(xué)校民主管理中的積極作用。

——廉政制度建設(shè),。認(rèn)真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等反腐倡廉的法規(guī),、制度精神，把理想信念教育,、反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié),，扎實搞好管理和服務(wù)工作，著力提高教職工隊伍的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

——安全保障機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,，正確引導(dǎo)輿論;健全人防、物防,、技防和群防體系,，加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作周邊治安環(huán)境綜合治理;進(jìn)一步完善學(xué)校突發(fā)事件和應(yīng)急管理機(jī)制，進(jìn)一步健全安全穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制度;建立和完善利益協(xié)調(diào),、訴求表達(dá),、權(quán)益保障和矛盾糾紛排查機(jī)制，及時消除和化解影響校園安全穩(wěn)定的因素,。

(四)校園行為文化建設(shè)

校園行為文化是推進(jìn)校園文化建設(shè)的良好載體,，加強(qiáng)行為文化建設(shè)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分,，是育人工作的重要內(nèi)容,。在校園行為文化建設(shè)中，堅持不懈地以黨風(fēng)帶作風(fēng),，以作風(fēng)促教風(fēng),，以教風(fēng)育學(xué)風(fēng)。

——積極倡導(dǎo)教師在政治思想上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識教風(fēng)上率先垂范，為人師表,。教師要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，崇尚科學(xué)精神，遵守學(xué)術(shù)道德,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才。

——嚴(yán)格要求機(jī)關(guān)干部,、職工做到政治合格,、思想領(lǐng)先,。堅持黨的政治和思想路線，具備履行崗位職責(zé)所必需的專業(yè)知識和文化素養(yǎng),，有較強(qiáng)的處理復(fù)雜問題的能力,，保持與時俱進(jìn)的品質(zhì)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài);嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法，顧全大局,，維護(hù)團(tuán)結(jié),，廣泛聯(lián)系群眾，虛心聽取師生意見,，正派做人,，公道處事，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，在履行職責(zé)實踐中實現(xiàn)人生價值，為黨的事業(yè)和學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn),。

——努力引導(dǎo)學(xué)生做到自尊,、自愛、自立,、自強(qiáng),，在政治上、思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上不斷追求進(jìn)步，把遠(yuǎn)大理想和腳踏實地的精神結(jié)合起來,。自覺遵守國家法令和校規(guī)校紀(jì),，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，奮發(fā)努力,，立志成才。關(guān)心集體,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與各種志愿服務(wù)活動,，樂于助人,。注重個人品德修養(yǎng)和文明行為養(yǎng)成，具有良好的公德意識,。積極參加健康向上的校園文化活動,，增進(jìn)身心健康。自覺樹立當(dāng)代大學(xué)生的文明形象，展示我校大學(xué)生的精神風(fēng)貌,。

(五)校園環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境文化建設(shè)是育人工作的重要組成部分,，環(huán)境文化建設(shè)要從學(xué)校實際出發(fā)，突出育人特色,、國際化校園特色和學(xué)術(shù)氛圍,，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作,、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。

——校園景觀規(guī)劃,。校園景觀規(guī)劃要重在豐富校園環(huán)境的文化蘊(yùn)涵,，提升校園環(huán)境的育人價值上下功夫，使自然美,、人文美,、藝術(shù)美相協(xié)調(diào)。要整體,、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀，建設(shè)友誼林,、紀(jì)念林,、主題雕塑、文化走廊等文化景點,，使校園人文景點建設(shè)主題突出,、特色鮮明。做好校園綠化,、美化工作,，使校園的山、水,、園,、林、路等達(dá)到使用,、審美和教育功能的和諧統(tǒng)一,，充分發(fā)揮校園內(nèi)一樓一宇一草一木等教育載體的育人功能。

——圖書館信息資源建設(shè),。充分發(fā)揮圖書館館藏文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢,，創(chuàng)造優(yōu)美和諧的閱讀環(huán)境，為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。開展一系列豐富多彩,、生動活潑的讀者報告會、專題講座、征文比賽,、美術(shù)作品展等活動,，使讀者在活動中激發(fā)出讀書意識，接受美的教育,，陶冶情操,，增長知識。

——網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳,、教育作用，突出其組織,、引領(lǐng)功能,。結(jié)合創(chuàng)建各類主題網(wǎng)站，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,，調(diào)動學(xué)生主動性和參與性,，營建校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍;結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)積極開展自主學(xué)習(xí),，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成;結(jié)合網(wǎng)絡(luò)交互平臺建設(shè),，構(gòu)造新的溝通方式，營造學(xué)生“心靈氧吧”,，使網(wǎng)絡(luò)真正融入師生的學(xué)習(xí),、工作、生活之中,。

——品牌形象識別系統(tǒng)建設(shè),。加強(qiáng)學(xué)校品牌形象識別系統(tǒng)建設(shè)，在原有的視覺標(biāo)識基礎(chǔ)上設(shè)計和制定《合肥學(xué)院視覺識別系統(tǒng)(VIS)》,，構(gòu)建和完善合肥學(xué)院形象識別系統(tǒng)(UIS),，以此規(guī)范學(xué)校辦公用品的格式、標(biāo)識,，規(guī)范學(xué)校各類旗幟,、牌匾、門牌的規(guī)格與設(shè)計;重視學(xué)校形象識別系統(tǒng)建設(shè)成果的宣傳與推廣,，重視公共關(guān)系工作,，重視學(xué)校整體形象的宣傳推介工作，擴(kuò)大學(xué)校在社會的知名度和美譽(yù)度,，提升學(xué)校品牌的價值,。

五、組織與實施

——成立合肥學(xué)院校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會及其相關(guān)組織,。成立以校黨委書記,、校長為主任,，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副主任，由宣傳部,、監(jiān)察處,、辦公室、組織部,、教務(wù)處,、學(xué)生工作部(處)、人事處,、外事處,、保衛(wèi)處、公共事務(wù)與國有資產(chǎn)管理處,、科技處,、工會、團(tuán)委,、圖書館,、后勤集團(tuán)、思想政治理論課教學(xué)部等部門負(fù)責(zé)人組成的合肥學(xué)院校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會,，指導(dǎo)委員會下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在黨委宣傳部。校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會從學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度,，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌,、檢查、督促和落實,。各成員單位各司其職，同心協(xié)力,，完成好各項工作,。

——加大校園文化建設(shè)投入力度。各相關(guān)部門要根據(jù)校園文化建設(shè)規(guī)劃制定年度實施方案,，經(jīng)校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會審議通過后實施,。設(shè)立校園文化建設(shè)專項經(jīng)費并納入學(xué)校財務(wù)預(yù)算。同時,，加大校園人文環(huán)境建設(shè)的投入,，確保校園文化建設(shè)各項工作的順利開展。

——加強(qiáng)校園文化的理論研究,。思政研究會在年度研究課題中確定一批校園文化建設(shè)理論研究與實踐創(chuàng)新課題,，積極探索新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的新思路、新舉措,，總結(jié)校園文化建設(shè)中的成功經(jīng)驗和不足,，不斷完善校園文化建設(shè)的政策和措施,，鞏固校園文化建設(shè)成果。

——完善校園文化建設(shè)的激勵機(jī)制,。堅持以評促建,、以評促管，把校園文化建設(shè)與日常教學(xué)工作,、黨建,、團(tuán)建及師生思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來，對推進(jìn)校園文化建設(shè)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個人予以表彰獎勵,，將組織和參與校園文化建設(shè)情況納入部門和干部檢查,、考核、評議的重要內(nèi)容,，激勵師生員工積極參與校園文化建設(shè),。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇7

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力,，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為認(rèn)真貫徹落實瑞教義[20__]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[20__]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神,，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》,。

一,、指導(dǎo)思想

以“xx大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。

二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

1,、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱,、精神文化為核心的學(xué)校文化;

2,、以主題活動為目標(biāo),，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊文化、學(xué)習(xí)文化,、教研文化;

3,、以班級文化、外部形象文化為切入點,，建立學(xué)校文化顯性外形;

4,、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化,。

三,、基本內(nèi)容

(一)精神文化：

圍繞“快樂學(xué)習(xí) 健康成長”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個孩子健康快樂成長,，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃,、精神的家園”的教育理念,，強(qiáng)化“崇德、尚學(xué),、自強(qiáng),、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新 實 活 樂”的良好校風(fēng),。要求教師樹立“愛崗,、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn),、求實”的教風(fēng)，形成“誠實團(tuán)結(jié) 勤奮 向上”學(xué)風(fēng),，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心,，以教育科研為先導(dǎo),，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致,、富有特色的學(xué)校,。

1,、負(fù)責(zé)人:大隊輔導(dǎo)員、各班班主任

2,、時間:貫穿于每學(xué)期的具體活動時間

3,、實施措施:

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間,、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧,，正氣上升,，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性,、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動,。開展建設(shè)班級品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊(yùn),，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

(二)制度文化

1,、負(fù)責(zé)人:書記

2,、時間:20__年2月

3、實施措施:在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,，重新予以修訂和完善,。要體現(xiàn)體制、規(guī)章,、規(guī)范,、模式及其操作，通過對學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范,、引導(dǎo)和約束,，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后,，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行,。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度,、教師考評制度,、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度,，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé),。

(三)課程文化

1、負(fù)責(zé)人:教導(dǎo)主任

2,、時間:長期

3,、實施措施:按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程,，開足課時,，按照素質(zhì)教育的要求，注重音,、體,、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展,，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索,、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富,，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征,，突出環(huán)境育人功能,。

(四)師生文化

1、教師文化:

(1)負(fù)責(zé)人:工會主席

(2)時間:20__年2月及長期

(3)實施措施:教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，經(jīng)歷充沛,，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意,，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動,。

2,、學(xué)生文化:

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間:20__年2月及長期

(3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站,、校報,、校刊等學(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,，活動開展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3,、師生德育陣地,。

(1)負(fù)責(zé)人: 少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間:長期

(3)實施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺,，通過升國旗、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué),，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用,，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操,，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識和榮譽(yù)感,。

(五)物質(zhì)文化:

1、外部環(huán)境:

(1)負(fù)責(zé)人:總務(wù)主任

(2)時間:20__年2月

(3)實施措施:

一是處室標(biāo)志清晰美觀,。多媒體室,、電腦室、儀器室,、音樂室,、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小,，處室齊全,，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀,。

二是校園內(nèi)教育牌,、提示牌、提醒牌,，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌,，進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌,，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺是校宣傳欄,，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌,。如:上下樓梯請勿擁擠，語言文明 禮貌待人,，為燦爛明天而學(xué) 留一個無悔年華等,。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品,，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水,，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,，在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌,。

三是校園凈化、綠化,、美化突出,。校園干凈、整潔,，師生衛(wèi)生習(xí)慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠,、花紅,、廁所不臭，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價,。

2,、班級陣地:

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間:20__年2月

(3)實施措施:提倡班級自主管理，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫,、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺,，經(jīng)典壁,，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然,、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國旗等,，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落,、每個墻面都能說話,，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組,、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放,。

3、功能室文化:

(1)具體負(fù)責(zé):教導(dǎo)主任

(2)時間:20__年2月

(3)實施措施:結(jié)合各功能室特點,，布置好主題鮮明的大字,、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé),，精心管理,，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四,、保障措施

1,、成立組織、明確職責(zé),。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長: 校長 周__

副組長:書記 張_

成員:校委會成員 班主任,、音體美教師

2、制定方案,、分步推進(jìn)

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案,，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學(xué)校批準(zhǔn)后,，抓好落實,。

3、以多元教育活動為載體,，營造學(xué)校的人文環(huán)境,。

校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣,，而且對他們了解社會,，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體,，以活動為載體,，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動。

(1)古詩詞考級活動,。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思,，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文,。考核分基本考核和跨級考核,?；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_(dá)到相應(yīng)的等級，考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周,，補(bǔ)測為13周,，合格率達(dá)50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W(xué)期的11周,，13周基本考核達(dá)通過綠為100%。1-4級,，7-8級為面試形式,，5-6級為筆試形式考核達(dá)到80分為過關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,，學(xué)生興趣高漲,。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣,，積累語言,。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平,，陶冶高尚情操,。

(2)開展讀書活動。由于校安工程原因,，我校圖書室,、會議室,、工會活動室三合一，我們克服種.種困難,，圖書室于每周三中午如期開放,，學(xué)生借書熱情高，豐富同學(xué)們課余生活,，開闊學(xué)習(xí)視野,，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來,。

(3)開展好校園系列文化活動,。每周一的升旗儀式、國旗下講話,，少先隊的入隊儀式，開學(xué)典禮,、期末表彰等均以莊重的氣氛,，深深影響學(xué)生，做到形式新穎,，內(nèi)容充實,，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀(jì)念日開展文化活動,。如三月份植樹節(jié)活動,，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報,，種一棵樹,，寫一句護(hù)綠標(biāo)語，制一塊護(hù)綠牌,，做一項護(hù)綠活動,。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語,，制作出造型不一的標(biāo)語牌,，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動,，帶領(lǐng)3-6年級學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓,，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕,，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動,，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心排練,，把自己的才藝充分的展示出來,，把活動推向高潮,。

(4)開展與瑞安市集云實驗學(xué)校結(jié)對活動。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校,，具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍,，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng),，就學(xué)校管理,，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo),，使我們受益匪淺,。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動、課堂教學(xué),，切實提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì),。

通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高,。

4,、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè),。班級評比,、學(xué)生評比。定期更換內(nèi)容,。組織文化建設(shè)研討會,，不斷豐富文化內(nèi)涵。

作為為人師表的教師群體,，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì),，又具有良好的思想品德,、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地,，使學(xué)校不辜負(fù)社會和歷史所賦予的神圣使命,。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇8

學(xué)校是育人的場所，環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一,。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,，更好地培養(yǎng)下一代，營造努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的氛圍,，按照上級文件精神，特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以黨的XX大XX屆六中全會精神為指導(dǎo),，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心,，以建設(shè)富有個性的環(huán)境文化,、制度文化、課程文化和精神文化為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色,，促人上進(jìn),、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化,。

二,、建設(shè)目標(biāo)

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。通過全員參與，從凈化,、綠化,、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化,，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校,，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理,，促進(jìn)校園制度文化建設(shè);提高教學(xué)效率,，開發(fā)校本課程，搞好校本教研,，創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，促進(jìn)校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化，弘揚(yáng)時代精神,，樹立文明新風(fēng),，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。

三,、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施計劃

(一)環(huán)境文化建設(shè)

校園建設(shè)

1,、校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)上墻;校訓(xùn)“與禮同行,，與仁同在”，校風(fēng)“有了愛就有了一切”,。

2,、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇、綠化帶,、廁所等)提示牌,，處處提示、警醒,。

3,、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,，以此規(guī)范師生的行為,。

4、校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

5,、校園圍墻全面粉刷,，并題激勵標(biāo)語。

教室,、辦公室建設(shè)

1,、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱,、班風(fēng)等信息,。

(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn),，黑板左側(cè)是“三表”,，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。

(3)班級的墻面設(shè)計與布局,，提倡師生一齊動腦動手,，以自己的勞動成果美化教室。

(4)班級內(nèi)增設(shè)讀書角,，讓學(xué)生在這里交流各自喜愛的圖書,。

2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責(zé)》,、《班主任職責(zé)》)上墻,。

(二)精神文化建設(shè)

1,、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義,、德育的教育,。每周國旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。

2,、規(guī)范“兩操一課”,。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做,。

3,、開展學(xué)生禮儀教育

(1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)?？梢蚤_展各種競賽,，如：文明教室評比、禮儀演講賽,、良好習(xí)慣評比等,，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生,。

(2)使用文明禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣,。另一方面在使用校園宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。

4,、開展各種有益的健康的活動。

(三)制度文化建設(shè)

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為,、規(guī)章、制度,、規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》,、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行,。

1,、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責(zé)、管理辦法,、評價辦法),。

2,、建立健全安全教育制度。在教育教學(xué),、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全。

3,、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制。

4,、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度,。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，體現(xiàn)群眾性的要求。

(四)課程文化建設(shè)

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析,、課堂研討、示范課,、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。

四、保障措施

1,、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，確保各項工作落到實處,。

組 長：張克勤

副組長：張麗 王春青

成 員：吳東 范葉林 薛軍 馬夢尋 高俊,、舒文博、宋文斌

2,、全校動員,，全員參與。師生作為學(xué)校的主體,，不但是校園文化的受益者,，更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚(yáng)者,。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設(shè)的積極性,。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇9

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，同時也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,。我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力,，校園文化建設(shè)快速發(fā)展,，校容校貌發(fā)生了根本變化。但是,，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設(shè)也提出了更新更高的要求,。為認(rèn)真貫徹校園文化建設(shè)的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,，提升校園文化品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，結(jié)合我校實際,，制定本計劃 。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下,，以人為本,、德育為首，突出校園文化的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有特色的校園文化體系，使學(xué)校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二,、總體目標(biāo)

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,，形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂,、完善各種規(guī)章制度形成學(xué)校的制度文化,。

三、組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)有關(guān)精神要求，結(jié)合我校實際,，切實抓好校園文化建設(shè),，學(xué)校特成立“ 小學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組” 。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長李程擔(dān)任,，成員：景少琢,、尹蕾、丁利卿,。

四,、遵循原則

1、思想性原則：就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地,。

2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè),，重在實踐,，要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,、形式喜聞樂見,、學(xué)生參與性強(qiáng)、深受廣大學(xué)生喜愛和歡迎的校園文化活動,。

3,、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與,，持之以恒。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進(jìn),，堅持弘揚(yáng)時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,。

5,、 參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學(xué)校,、班級,、學(xué)生、家長的積極性，通過活動,，逐步形成規(guī)范,、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實的教風(fēng),，興趣濃厚的學(xué)風(fēng),，進(jìn)取向上的班風(fēng)。

五,、主要內(nèi)容

學(xué)校文化是一種組織文化,，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,，是組織的靈魂,。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式,、行為準(zhǔn)則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍,。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來的相應(yīng)的管理制度,、辦學(xué)理念,、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn),、課程體系,、師生關(guān)系、教學(xué)方式,、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵,。如何建設(shè)學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考與討論,，決定從精神文化建設(shè),、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面同時建構(gòu)我校的文化建設(shè),。

1,、學(xué)校精神文化建設(shè)

學(xué)校精神文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn),。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“敬業(yè)奉獻(xiàn),，求實創(chuàng)新”為基礎(chǔ)，圍繞“強(qiáng)化德育,，深化教改,，優(yōu)化管理，美化校園”的工作目標(biāo),，堅持“實事求是,，精益求精，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng),，精心策劃各種富有時代性、創(chuàng)新性和實效性的活動,，并以此推進(jìn)我校精神文化建設(shè),。我們的側(cè)重點是： 啟動班隊文化創(chuàng)建活動，活躍師生文化生活,，積極營造書香校園,。

2、校園制度文化建設(shè)

“用嚴(yán)格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一,，要全面落實“以人為本”和科學(xué)發(fā)展觀,，一些制度已不適應(yīng)發(fā)展要求。因此,，我們將在今年對學(xué)校有關(guān)制度進(jìn)行修訂,，并提交教職工代表大會討論后付諸實施。在校園制度文化建設(shè)過程中,，堅持“人文性,、科學(xué)性、客觀性和可操作性”的原則,，以“是否有利于學(xué)校發(fā)展,、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進(jìn)學(xué)校各項工作的開展”為標(biāo)準(zhǔn),，力爭校園制度文化建設(shè)有質(zhì)的飛躍,。

六、校園文化建設(shè)實施步驟

1,、加大投入,，分步實施

將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實到每年的學(xué)校工作計劃中,。

2,、深化管理，制度保障,。

教師是校園文化建設(shè)的主體,，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度,，健全人才管理機(jī)制,，完善評價激勵機(jī)制，關(guān)心愛護(hù)每一位教師,，使人才創(chuàng)造有機(jī)會,、干事有平臺、發(fā)展有空間,、績效有獎勵,，讓他們工作有甜頭，有想頭,、有奔頭,，形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí),、比教研,、比成長、比業(yè)績的積極進(jìn)取的良好局面,。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇10

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,，辦學(xué)特色的重要平臺,，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。良好的校園文化,，可以陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此,，為創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學(xué)校，提高學(xué)校文化品位,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，豐富校園文化生活，充實校園生活內(nèi)涵,，提升教師人文素質(zhì),，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想,，落實科學(xué)發(fā)展觀,，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長:(校長)

副組長:(書記)

組 員:

三,、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)

通過校園文化建設(shè),，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動,，形成學(xué)校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度,，形成學(xué)校的制度文化,。

四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施

(一)環(huán)境文化建設(shè)

校園建設(shè)

1,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)上墻;在師生中征集校訓(xùn),。校訓(xùn)要符合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方,。

2,、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(如食堂、廁所等)提示牌,，處處提示,、警醒。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌,，并介紹相關(guān)知識,。

3,、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)?？梢詰覓臁度纸?jīng)》;可以懸掛《古詩詞》;可以懸掛《名人畫像》;可以把師生們的書法,、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品,，分別裝幀分類,，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間,，觀賞自己的書畫作品,，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育,，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感,。

4、校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

各室建設(shè)

1,、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱等信息。

(2)教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn),，黑板左側(cè)是“四表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言;教室后方設(shè)置班級小書屋,。

(3)班級的墻面設(shè)計與布局,，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室,?？梢栽O(shè)幾個款面:“學(xué)習(xí)園地”(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽(yù)時刻”(展示班級、學(xué)生獲獎情況)“星星樂園”(班級學(xué)生在各方面的評比表格)

2,、教師會議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。

3、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責(zé)》,、《班主任職責(zé)》)上墻,。根據(jù)各課組辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標(biāo)語。

4,、圖書室:在黑板上方增加一條標(biāo)語,，標(biāo)語體現(xiàn)書香校園的理念,。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序,、借閱有記錄,。增加防水、防火,、防潮設(shè)備,。

5、教師宿舍:窗明桌凈,，布置整潔,、大方、典雅,。

6,、學(xué)生宿舍:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，生活用品擺放整齊,。

(二)精神文化建設(shè)

1、成立學(xué)校少先隊廣播站,，積極開展宣傳活動,。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍,，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量,。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目,，播音欄目為:勵志故事,、英雄故事、名人故事,、校園新聞,、學(xué)生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出,。校園廣播中午2:00-2:20播放一首教育部推薦的愛國,、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次,。

2,、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義,、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言,。

3、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學(xué)生一同做,，給學(xué)生做表率、示范,。眼保健操老師要放下書本,，督促學(xué)生認(rèn)真做。

(三)行為文化建設(shè)

1,、開展學(xué)生禮儀教育

(1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育,。學(xué)校可以開展各種競賽,，如：文明教室評比,、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等,，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。

(2)使用文明禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面各校在使用校園宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語,。如在我們的花壇中可以出示“別碰我，我會痛的!” ,、“我也有生命,，我正在生長” 等標(biāo)語提醒學(xué)生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨,、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語,。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園，朋友,，請把垃圾交給我”等,。富有人情味、能夠為學(xué)生所歡迎和接受的標(biāo)語,，讓學(xué)生在得到教育的同時感受到真,、善、美,。

2,、開展各種有益的健康的活動。

(1)思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽;每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等,。

(2)知識性的,。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽;數(shù)學(xué)計算比賽;作文比賽等。

(3)娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù),、書法比賽;在元旦開展校園小歌手比賽等。

(4)實踐性的,。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動;在植樹節(jié)開展植樹活動;每年開展春游和秋游活動等,。

3、打造“儒雅,、好學(xué),、合作、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開展教師禮儀教育,，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育,，掌握在待人接物,、儀容儀表、餐桌禮儀,、會議禮儀等方面的社交禮儀,。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀,，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌,。

(2)開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化,。

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析、課堂研討,、示范課,、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵教師多讀書,，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

(3)開展校本研究，重建教研文化,。

提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強(qiáng)落實中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。

(四)制度文化建設(shè)

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度、規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》,、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》,、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等,，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。

1,、健全各種機(jī)構(gòu),，完善規(guī)章制度(如：崗位職責(zé)、管理辦法,、評價辦法),。

2、建立健全安全教育制度,。在教學(xué)設(shè)施,，飲水飲食，用電,，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全。

3,、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制;

4、建立健全教代會制度;

5,、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度,。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過,。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認(rèn)識,、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程,，從這個意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程,，對強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇11

學(xué)校是育人的場所,，環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,，更好地培養(yǎng)下一代,，營造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍,，按照上級文件精神,，特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的XX大XX屆六中全會精神為指導(dǎo),，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心,，以建設(shè)富有個性的環(huán)境文化,、制度文化、課程文化和精神文化為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色,，促人上進(jìn),、陶冶情操的校園文化氛圍,，并逐步形成具有我校特色的校園文化,。

二、建設(shè)目標(biāo)

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,，形成學(xué)校的思想文化,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),。通過全員參與，從凈化,、綠化,、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校,，依法執(zhí)教,，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè);提高教學(xué)效率,，開發(fā)校本課程,，搞好校本教研，創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，促進(jìn)校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化,，弘揚(yáng)時代精神，樹立文明新風(fēng),，促進(jìn)校園精神文化建設(shè),。

三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施計劃

(一)環(huán)境文化建設(shè)

校園建設(shè)

1,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)上墻;校訓(xùn)“與禮同行,，與仁同在”，校風(fēng)“有了愛就有了一切”,。

2,、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇、綠化帶,、廁所等)提示牌,，處處提示、警醒,。

3,、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,，以此規(guī)范師生的行為,。

4、校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

5,、校園圍墻全面粉刷,，并題激勵標(biāo)語,。

教室、辦公室建設(shè)

1,、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱、班風(fēng)等信息,。

(2)教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“三表”,，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報,。

(3)班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手,，以自己的勞動成果美化教室,。

(4)班級內(nèi)增設(shè)讀書角，讓學(xué)生在這里交流各自喜愛的圖書,。

2,、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻,。

(二)精神文化建設(shè)

1,、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義,、德育的教育,。每周國旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。

2,、規(guī)范“兩操一課”,。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做,。

3,、開展學(xué)生禮儀教育

(1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)?？梢蚤_展各種競賽,，如：文明教室評比、禮儀演講賽,、良好習(xí)慣評比等,，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生,。

(2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣,。另一方面在使用校園宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。

4,、開展各種有益的健康的活動,。

(三)制度文化建設(shè)

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度、規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》,、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》,、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等,，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。

1,、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責(zé),、管理辦法、評價辦法),。

2,、建立健全安全教育制度。在教育教學(xué),、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全。

3,、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制。

4,、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度,。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，體現(xiàn)群眾性的要求。

(四)課程文化建設(shè)

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析,、課堂研討、示范課,、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強(qiáng)教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。

四,、保障措施

1、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù),，確保各項工作落到實處。

組 長：張克勤

副組長：張麗 王春青

成 員：吳東 范葉林 薛軍 馬夢尋 高俊,、舒文博,、宋文斌

2、全校動員,，全員參與,。師生作為學(xué)校的主體，不但是校園文化的受益者,，更是校園文化的建設(shè)者,、傳播者、弘揚(yáng)者,。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設(shè)的積極性,。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇12

一、指導(dǎo)思想

深入落實科學(xué)發(fā)展觀,，以教育部有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，在“厚德,，育美”校訓(xùn)引領(lǐng)下,，整合學(xué)校發(fā)展特色，構(gòu)建文明,、健康,、平安、人文,、和諧的校園文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，以和諧的校園氛圍推動學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，創(chuàng)建富有學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。二,、主要工作

(一)文化設(shè)施

結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色，豐富文化設(shè)施創(chuàng)設(shè)，完善學(xué)校小品景點,、主題特色櫥窗的打造,，合理布置,、建設(shè)主題鮮明的樓層文化和室內(nèi)環(huán)境文化,。逐步建設(shè)富有文化特色的校園文化氛圍，以多彩的校園文化環(huán)境,，提升師生校園文化感知,。

1、加強(qiáng)專用場室功能化管理,，注重環(huán)境氛圍營造

結(jié)合圖書館,、活動教室的改造，營造良好的專用場室教育氛圍;結(jié)合多媒體教室視頻設(shè)備的運用,，實現(xiàn)學(xué)校宣傳手段的拓展,，增強(qiáng)學(xué)校文化宣傳的力度;教室文化氛圍，繼續(xù)以特色班牌,、“厚德,、育美”園地、教室內(nèi)學(xué)生作品布置等方面為抓手,，打造溫馨班級氛圍,。

2、完善“成蹊”陣地建設(shè),，重視墻廊文化布局

利用升旗儀式,、“成蹊”紅領(lǐng)巾廣播等一系列學(xué)校宣傳媒介開展主題宣傳;以各塊樓層墻廊宣傳欄，展示學(xué)校全面發(fā)展;以“成蹊”校報,，總結(jié)和展示宣傳學(xué)校主流文化,。

3、豐富校園網(wǎng)絡(luò)平臺,，建設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)文化

高標(biāo)準(zhǔn)打造校園網(wǎng)信息環(huán)境,，運用校內(nèi)實時管理交流系統(tǒng)，提高學(xué)校管理效率;完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度,，規(guī)范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用;豐富校園網(wǎng)博客,，實現(xiàn)骨干博客引領(lǐng)，家校博客無障礙,。

(二)文化活動

活動文化是校園文化建設(shè)中最有活力的部分,，它使學(xué)生能自覺地參與到校園文化建設(shè)中來，主動地接受校園文化的熏陶,。在我校的系列教育活動中,，注重體現(xiàn)和滲透學(xué)校教育特色，將藝術(shù),、法制,、環(huán)保等學(xué)校特色教育形式融入活動過程,，在特色教育的同時實踐兩綱教育，不斷完善我?；顒游幕ㄔO(shè),。

1、整合校內(nèi)外師資,，打造多元社團(tuán)文化

通過整合自身師資,、整合校外專家、挖掘家長資源等方式,，繼續(xù)開設(shè)紅領(lǐng)巾社團(tuán),，培養(yǎng)學(xué)校藝術(shù)、科技,、體育特色人才;爭取青少年活動中心的支持,，提升學(xué)校特色社團(tuán)藝術(shù)品位，爭取在各項比賽中獲得好成績,。

2,、整合學(xué)校宣傳陣地，打造德育主題活動文化品牌

時事教育以主題升旗儀式,、紅領(lǐng)巾廣播為媒介;兩綱教育,，民族精神教育結(jié)合植樹節(jié)、端午節(jié)等民俗節(jié)日適時開展主題活動;生命教育,，結(jié)合心理健康月開展主題活動;結(jié)合“明禮,、樂學(xué)、健體,、尚美”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),，以愛生月、學(xué)科德育節(jié),、運動會,、藝術(shù)節(jié)等為載體，開展豐富的行規(guī),、環(huán)保,、學(xué)科拓展、藝術(shù)和體育活動,。打造我校德育,、藝術(shù)、環(huán)保等重點活動文化品牌,。

(三)文化品牌

繼續(xù)實施“成蹊”文化工程,，將“成蹊”精神融入學(xué)校生活的各方各面、不斷實踐，使“成蹊”精神深入人心,，成為指導(dǎo)教院附校工作和學(xué)習(xí)的重要文化品牌,。

1、校訓(xùn)引領(lǐng)開展活動,，凝練“成蹊”校園精神文化

在“厚德育美”校訓(xùn)的引領(lǐng)下,，凸顯學(xué)校教育特色。立足校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，明確建立相對統(tǒng)一的班組文化,、辦公室文化、班級文化,，以豐富的形式總結(jié)和凝練“成蹊”精神文化;引導(dǎo)師生自覺實踐“成蹊”精神,，踏實工作、積極活動,，以各項潤物細(xì)無聲的教育舉措,，實現(xiàn)師生學(xué)校歸屬感的提升。

2,、以全方位學(xué)校建設(shè),，培育特色文化品牌

在校訓(xùn)以及“成蹊”精神的引領(lǐng)下，不斷培育學(xué)校藝術(shù),、環(huán)保,、法制等特色文化品牌。以相應(yīng)特色校本課程為載體,，不斷完善和創(chuàng)新實施特色課程教育,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

(四)倡導(dǎo)綠色文化

1,、重生態(tài)文明建設(shè)，構(gòu)建綠色環(huán)保校園

結(jié)合浦東新區(qū)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作,，繼續(xù)開展“班級環(huán)保箱”等綠色環(huán)保教育活動,，提高師生垃圾分類意識，有效引導(dǎo)師生環(huán)保生活;結(jié)合“綠意班級”的評選,，開展主題環(huán)保實踐活動,，積累環(huán)保知識;鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)，參加浦東新區(qū)科普網(wǎng)的科普環(huán)保網(wǎng)上行活動,。

2,、創(chuàng)建節(jié)約型校園，落實低碳節(jié)能舉措

嚴(yán)格實施學(xué)校環(huán)保節(jié)能制度，完善學(xué)校一系列節(jié)約水電,、紙張等制度,，倡導(dǎo)低碳節(jié)能;繼續(xù)以少先隊組織為媒介，建立學(xué)生節(jié)水,、節(jié)電員網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校積極組織師生參與豐富的校內(nèi)外低碳環(huán)保活動,，引導(dǎo)學(xué)生建立低碳環(huán)保理念,。

三、保障機(jī)制

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，需要全校上下共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的特色校園文化,。

1,、優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)小組。由校長室牽頭,，學(xué)校各部門參與,，研究制定校園文化建設(shè)實施方案，落實校園文化建設(shè)工作,。以科學(xué)的管理機(jī)制,，打造高效的管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)校園從學(xué)校的文化積淀出發(fā),，尋找學(xué)校制度文化的基點,，建立健全學(xué)校各項管理制度;結(jié)合工作實際完善、創(chuàng)新制度,，實施依法治校,、依法治教。

2,、科學(xué)實施項目

繼續(xù)以校園文化建設(shè)項目組推進(jìn)日常指導(dǎo)和管理,，促進(jìn)校園制度文化、校園物質(zhì)(環(huán)境)文化,、校園精神文化,、教師活動文化等項目的的建設(shè)，以項目化的管理機(jī)制,，提升學(xué)校文化建設(shè)效率,。

3,、強(qiáng)化集體意識

以校園行為文化建設(shè)。強(qiáng)化和提升師生的集體意識,，注重團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng),，以民主化管理促進(jìn)校園良好行為文化的形成。開展“溫馨”系列校園優(yōu)秀團(tuán)隊創(chuàng)建活動;認(rèn)真落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的有關(guān)要求,，科學(xué)開展優(yōu)秀學(xué)生評比活動;加強(qiáng)師德建設(shè),，以“愛生月”系列活動為平臺建立良好師生交流文化;認(rèn)真開展愛心教育、感恩教育,、誠信教育,、行為習(xí)慣教育等活動。

4,、注重過程管理

校園活動文化,，過程就是氛圍，參與就是效果,，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則。為此,，根據(jù)活動文化項目的特點，定期組織展評活動,，對活動情況實行滾動考評,，實施有效的質(zhì)量跟蹤，在滾動考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進(jìn)行獎勵和總結(jié),，促進(jìn)學(xué)校活動文化的進(jìn)一步凝練,。

校園文化建設(shè)年度工作計劃書 篇13

高校不僅是文化的弘揚(yáng)者,、傳承者，更是先進(jìn)文化的引領(lǐng)者和生產(chǎn)者,；校園文化是大學(xué)的精神和靈魂,，是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素,，是高校核心競爭力的重要組成部分,。為構(gòu)建富有內(nèi)涵、時代風(fēng)格和學(xué)校特色的合肥學(xué)院優(yōu)秀校園文化,，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革,，依據(jù)《合肥學(xué)院 “”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》，特制定本規(guī)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

合肥學(xué)院校園文化建設(shè)要堅持以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀和黨的XX大精神為指導(dǎo),，以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以先進(jìn)的物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，堅持“地方性,、應(yīng)用型,、國際化”的辦學(xué)定位，踐行“改革開放,，求實創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng)和“厚德,、博學(xué)、善思,、致用”的校訓(xùn)精神,，為不斷滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求、學(xué)校的改革發(fā)展穩(wěn)定以及培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動力,。

二,、主要任務(wù)

校園文化建設(shè)的主要任務(wù)：

(1)以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀教育,；以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育,；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，深入進(jìn)行素質(zhì)教育,。

(2)用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志,，重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),，培育扎實的干部和機(jī)關(guān)作風(fēng)、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，形成對教職工具有凝聚作用,、對學(xué)生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng),。

(3)用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚,，積極開展校園文化活動,，把德育和智育、體育,、美育有機(jī)結(jié)合起來,，寓教育于文化活動之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。

(4)加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，努力營造良好的育人氛圍,。

三,、總體目標(biāo)

——進(jìn)一步突出“育人為本、德育為先,、教學(xué)為綱”的辦學(xué)理念,，凝煉合肥學(xué)院精神，注重對學(xué)校精神文化的培育,，突出特色,，爭創(chuàng)一流。

——進(jìn)一步突出國際化辦學(xué)特色,，加強(qiáng)跨文化交流,，吸收和借鑒國外應(yīng)用型大學(xué)的思想精華，開放辦學(xué),，改革創(chuàng)新,，努力創(chuàng)建國際化的大學(xué)。

——進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)制度建設(shè),，積極探索建立符合時代和學(xué)校發(fā)展要求的現(xiàn)代大學(xué)制度，努力構(gòu)建民主,、科學(xué),、和諧的制度文化。

——進(jìn)一步加強(qiáng)廉政文化建設(shè),，積極構(gòu)建“以廉為榮,、以貪為恥”的校園廉政文化氛圍。

——進(jìn)一步加強(qiáng)文明校園建設(shè),，在安徽省文明單位的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)建全國文明單位，展示形象,，鼓舞人心,。

——大力推動校園文化品牌活動建設(shè)，通過有影響,、有特色的校園文化品牌活動建設(shè),，力爭獲得一批省級和國家級校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎,。

——進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，建成環(huán)境優(yōu)美,、設(shè)施完善,、功能齊全、特色突出的校園自然和人文環(huán)境,。

四,、具體措施

(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化是校園文化的顯性文化，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提和重要的物質(zhì)基礎(chǔ),。良好的,、富有個性的校園建設(shè)，既可起到美化環(huán)境,、裝飾校園的作用,，又為豐富多彩的校園文化活動提供重要的陣地，使廣大師生員工受到潛移默化的啟迪和熏陶,，起到陶冶情操,、凈化心靈的作用。

——物質(zhì)設(shè)施功能完善,。注重發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)設(shè)施對大學(xué)精神的傳播功能,，利用南艷湖校區(qū)二期建設(shè)之機(jī)，合理劃分,、賦予各個校區(qū)的基本功能,，調(diào)整布局，優(yōu)化組合,，形成良好的育人氛圍,。

——教學(xué)文化設(shè)施建設(shè)。規(guī)劃,、設(shè)計,、建設(shè)好教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)成才,、教職員工科學(xué)發(fā)展的需要；規(guī)劃,、建設(shè),、利用好師生員工的活動場所，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件,。

——文化宣傳載體建設(shè),。加強(qiáng)學(xué)報、校報,、校園網(wǎng),、廣播臺,、講座論壇、自辦刊物,、宣傳櫥窗等宣傳思想文化載體的建設(shè)與管理,，充分發(fā)揮宣傳思想陣地在校園文化建設(shè)中的重要作用。

(二)校園精神文化建設(shè)

校園精神文化是大學(xué)的隱性文化,，是校園文化的深層內(nèi)涵,，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念,、文化傳統(tǒng),、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價值觀念體系和群體意識。

——核心價值觀教育,。以理想信念教育為核心,，堅持不懈地進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育,；以愛國主義教育為重點,，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),，深入進(jìn)行公民道德教育,。

——人文和科學(xué)精神教育。把人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育融入到高校人才培養(yǎng)的全過程,，落實到教育教學(xué)的各環(huán)節(jié),。以實施科技創(chuàng)新、文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，積極營造嚴(yán)謹(jǐn)求實,、科學(xué)民主的學(xué)術(shù)氛圍，把崇尚科學(xué),、探索規(guī)律,、追求真理的科學(xué)精神與以人為本、明德求善的人文精神結(jié)合起來,，不斷提升師生的人格、氣質(zhì),、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì),；不斷整合教育資源，開好人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育的必修課和選修課,，逐步建立起內(nèi)容覆蓋課堂教學(xué),、課外活動和社會實踐的人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育體系。

——校園精神傳承,。認(rèn)真做好校史修史工作,，加強(qiáng)校史館建設(shè),，定期修訂宣傳畫冊和宣傳片，生動形象地反映學(xué)校辦學(xué)歷程和辦學(xué)特色,，全方位,、多角度地宣傳學(xué)校豐富的辦學(xué)內(nèi)涵和辦學(xué)精神；充分弘揚(yáng)首任校長楊承宗先生的治學(xué)辦校精神,，并以此激勵和鼓舞廣大師生,；加強(qiáng)校友網(wǎng)站建設(shè)和繼續(xù)出版《激浪行天》，注重發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣激勵作用,，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟,、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),，立志成才,，報效國家；倡導(dǎo)銘記校訓(xùn),、重大活動佩戴?；铡⑹褂眯,；諛?biāo)識,，使其不斷成為廣大師生員工所認(rèn)同的自覺行動，激勵師生員工熟悉學(xué)校,、熱愛學(xué)校,。

——校園文化創(chuàng)新。弘揚(yáng)“改革開放,、求實創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng),，立足辦學(xué)定位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，努力構(gòu)建合肥大學(xué)精神文化,，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的凝聚力。

——品牌文化創(chuàng)建,。辦好大學(xué)生科技節(jié),、校園文化藝術(shù)節(jié)和大學(xué)生記者論壇等，積極搭建校園文化活動平臺,；以大學(xué)生藝術(shù)展演為契機(jī),，加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，育文藝骨干,，出精品節(jié)目,，積極承辦高水平文藝演出，提升校園文化層次；以第二課堂為依托,，培養(yǎng)學(xué)生積極的興趣愛好和良好的個性品質(zhì),。全面推進(jìn)校園文化活動的項目化運作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

(三)校園制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化是大學(xué)文化的重要組成部分, 是學(xué)校辦學(xué),、治校的基本保證。校園制度文化包括與高等教育相關(guān)的法律法規(guī),、管理制度以及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),。在校園文化建設(shè)中，既要用制度管人,，更要用制度服務(wù)人,、培育人。

——管理制度建設(shè),。建立和完善符合大學(xué)精神要求的內(nèi)部管理制度體系,，認(rèn)真執(zhí)行《合肥學(xué)院章程》，保障各項管理工作有效開展,。

——民主制度建設(shè),。建立和完善黨委會、校長辦公會,、黨政聯(lián)席會議,；充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)委員會,、學(xué)位委員會,、督導(dǎo)委員會等的作用，堅持和完善教代會,、工會代表會制度,，發(fā)揮其在學(xué)校民主管理中的重要作用；切實執(zhí)行校務(wù)公開制度,，建立和完善情況通報制度,、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴(kuò)大師生員工對學(xué)校工作的知情權(quán),、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),；充分發(fā)揮各級人大代表、政協(xié)委員,、民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督和參與學(xué)校民主管理中的積極作用,。

——廉政制度建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等反腐倡廉的法規(guī),、制度精神，把理想信念教育,、反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié),，扎實搞好管理和服務(wù)工作,，著力提高教職工隊伍的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

——安全保障機(jī)制建設(shè),。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，正確引導(dǎo)輿論,；健全人防,、物防、技防和群防體系,，加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作周邊治安環(huán)境綜合治理,；進(jìn)一步完善學(xué)校突發(fā)事件和應(yīng)急管理機(jī)制，進(jìn)一步健全安全穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制度,；建立和完善利益協(xié)調(diào),、訴求表達(dá)、權(quán)益保障和矛盾糾紛排查機(jī)制,，及時消除和化解影響校園安全穩(wěn)定的因素,。

(四)校園行為文化建設(shè)

校園行為文化是推進(jìn)校園文化建設(shè)的良好載體，加強(qiáng)行為文化建設(shè)是教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分,，是育人工作的重要內(nèi)容。在校園行為文化建設(shè)中,，堅持不懈地以黨風(fēng)帶作風(fēng),，以作風(fēng)促教風(fēng)，以教風(fēng)育學(xué)風(fēng),。

——積極倡導(dǎo)教師在政治思想上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識教風(fēng)上率先垂范,，為人師表,。教師要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)精神,，遵守學(xué)術(shù)道德,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。注重培育學(xué)生的主動精神,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才,。

——嚴(yán)格要求機(jī)關(guān)干部,、職工做到政治合格、思想領(lǐng)先。堅持黨的政治和思想路線,，具備履行崗位職責(zé)所必需的專業(yè)知識和文化素養(yǎng),，有較強(qiáng)的處理復(fù)雜問題的能力，保持與時俱進(jìn)的品質(zhì)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),；嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法,，顧全大局，維護(hù)團(tuán)結(jié),，廣泛聯(lián)系群眾,，虛心聽取師生意見，正派做人,，公道處事,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，在履行職責(zé)實踐中實現(xiàn)人生價值,，為黨的事業(yè)和學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn),。

——努力引導(dǎo)學(xué)生做到自尊,、自愛,、自立、自強(qiáng),，在政治上,、思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上不斷追求進(jìn)步,，把遠(yuǎn)大理想和腳踏實地的精神結(jié)合起來。自覺遵守國家法令和校規(guī)校紀(jì),，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，奮發(fā)努力,，立志成才,。關(guān)心集體，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參與各種志愿服務(wù)活動，樂于助人,。注重個人品德修養(yǎng)和文明行為養(yǎng)成,，具有良好的公德意識。積極參加健康向上的校園文化活動,，增進(jìn)身心健康,。自覺樹立當(dāng)代大學(xué)生的文明形象,，展示我校大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

(五)校園環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境文化建設(shè)是育人工作的重要組成部分,，環(huán)境文化建設(shè)要從學(xué)校實際出發(fā),，突出育人特色、國際化校園特色和學(xué)術(shù)氛圍,，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作,、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。

——校園景觀規(guī)劃,。校園景觀規(guī)劃要重在豐富校園環(huán)境的文化蘊(yùn)涵,，提升校園環(huán)境的育人價值上下功夫，使自然美,、人文美,、藝術(shù)美相協(xié)調(diào)。要整體,、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀,，建設(shè)友誼林、紀(jì)念林,、主題雕塑,、文化走廊等文化景點，使校園人文景點建設(shè)主題突出,、特色鮮明,。做好校園綠化、美化工作,，使校園的山,、水、園,、林,、路等達(dá)到使用、審美和教育功能的和諧統(tǒng)一,，充分發(fā)揮校園內(nèi)一樓一宇一草一木等教育載體的育人功能,。

——圖書館信息資源建設(shè)。充分發(fā)揮圖書館館藏文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢,，創(chuàng)造優(yōu)美和諧的閱讀環(huán)境,，為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。開展一系列豐富多彩,、生動活潑的讀者報告會,、專題講座,、征文比賽、美術(shù)作品展等活動,，使讀者在活動中激發(fā)出讀書意識,，接受美的教育，陶冶情操,，增長知識,。

——網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳,、教育作用,，突出其組織、引領(lǐng)功能,。結(jié)合創(chuàng)建各類主題網(wǎng)站,，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，調(diào)動學(xué)生主動性和參與性,，營建校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)積極開展自主學(xué)習(xí),，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成,；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)交互平臺建設(shè)，構(gòu)造新的溝通方式,，營造學(xué)生“心靈氧吧”,，使網(wǎng)絡(luò)真正融入師生的學(xué)習(xí)、工作,、生活之中,。

——品牌形象識別系統(tǒng)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校品牌形象識別系統(tǒng)建設(shè),，在原有的視覺標(biāo)識基礎(chǔ)上設(shè)計和制定《合肥學(xué)院視覺識別系統(tǒng)(VIS)》,，構(gòu)建和完善合肥學(xué)院形象識別系統(tǒng)(UIS)，以此規(guī)范學(xué)校辦公用品的格式,、標(biāo)識,，規(guī)范學(xué)校各類旗幟、牌匾,、門牌的規(guī)格與設(shè)計,；重視學(xué)校形象識別系統(tǒng)建設(shè)成果的宣傳與推廣，重視公共關(guān)系工作,，重視學(xué)校整體形象的宣傳推介工作,，擴(kuò)大學(xué)校在社會的知名度和美譽(yù)度，提升學(xué)校品牌的價值,。

五,、組織與實施

——成立合肥學(xué)院校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會及其相關(guān)組織,。成立以校黨委書記、校長為主任,，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副主任,，由宣傳部、監(jiān)察處,、辦公室,、組織部、教務(wù)處,、學(xué)生工作部(處),、人事處、外事處,、保衛(wèi)處、公共事務(wù)與國有資產(chǎn)管理處,、科技處,、工會、團(tuán)委,、圖書館,、后勤集團(tuán)、思想政治理論課教學(xué)部等部門負(fù)責(zé)人組成的合肥學(xué)院校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會,，指導(dǎo)委員會下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在黨委宣傳部。校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會從學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度,，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌,、檢查、督促和落實,。各成員單位各司其職,，同心協(xié)力，完成好各項工作,。

——加大校園文化建設(shè)投入力度,。各相關(guān)部門要根據(jù)校園文化建設(shè)規(guī)劃制定年度實施方案，經(jīng)校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會審議通過后實施,。設(shè)立校園文化建設(shè)專項經(jīng)費并納入學(xué)校財務(wù)預(yù)算,。同時，加大校園人文環(huán)境建設(shè)的投入,，確保校園文化建設(shè)各項工作的順利開展,。

——加強(qiáng)校園文化的理論研究。思政研究會在年度研究課題中確定一批校園文化建設(shè)理論研究與實踐創(chuàng)新課題,，積極探索新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的新思路,、新舉措,，總結(jié)校園文化建設(shè)中的成功經(jīng)驗和不足，不斷完善校園文化建設(shè)的政策和措施,，鞏固校園文化建設(shè)成果,。

——完善校園文化建設(shè)的激勵機(jī)制。堅持以評促建,、以評促管,，把校園文化建設(shè)與日常教學(xué)工作、黨建,、團(tuán)建及師生思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來,，對推進(jìn)校園文化建設(shè)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個人予以表彰獎勵，將組織和參與校園文化建設(shè)情況納入部門和干部檢查,、考核,、評議的重要內(nèi)容，激勵師生員工積極參與校園文化建設(shè),。

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