作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇一

1,、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話號(hào)碼,，了解其重要性。

2,、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)打電話的快樂,。

故事人物插圖、數(shù)字卡,、電話號(hào)碼條形紙,。

一、情景導(dǎo)入

1,、小老鼠去小熊家里做客,，玩得天快黑了，小老鼠想讓媽媽來(lái)接它回家。它拿起小熊家的電話聽筒就叫媽媽,，可是為什么電話一直打不通呢?

2,、小老鼠看到上面有很多數(shù)字，于是它隨便地亂按了幾個(gè),，嘟嘟,，電話通了，你們猜猜誰(shuí)接到了它的電話?

3,、到底是誰(shuí)接到了電話(小狗)?小狗可能對(duì)小老鼠說什么?

4,、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼很重要，不能亂撥,，記住自己家的電話號(hào)碼,，就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。

二,、學(xué)著撥打電話

1,、看看電話號(hào)碼，認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么,。

2,、撥打電話號(hào)碼。

(1)幼兒做小老鼠,，老師來(lái)給小老鼠打電話,。

(2)注意打電話和接聽電話的時(shí)候要有禮貌，別人才喜歡你,。

(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話才能打通,，小老鼠的媽媽接到電話，一會(huì)兒就來(lái)接小老鼠回家了,。

三,、排排說說自己家里的電話號(hào)碼

1、說說電話號(hào)碼：小朋友知道自己家里的電話號(hào)碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號(hào)碼都不一樣,。

2,、把自己家里的電話號(hào)碼排列在紙上，告訴給好朋友聽,。一起來(lái)讀一讀,。

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松,、愉悅的環(huán)境中,，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中幼兒的主動(dòng)性,，積極性得到了充分調(diào)動(dòng),。興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，能取得事半功倍的教學(xué)效果,。豐富孩子的認(rèn)知。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇二

1,、了解電話的用途,，知道遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。

2,、了解110,、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途,，并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

5,、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

1,、重點(diǎn)：了解110,、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途

2、難點(diǎn)：遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助

情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯,、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對(duì)應(yīng)的特殊電話號(hào)碼的卡片(110、119,、120)。

一,、說一說：電話的用途

1,、教師：電話有哪些用途呀?人們?cè)谀男r(shí)候需要打電話?

2、幼兒按各自經(jīng)驗(yàn)，講講電話的用途。

3、教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，小結(jié)電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠(yuǎn)的地方的朋友、親人直接交談,、互通信息,、互致問候;當(dāng)人們遇到緊急情況時(shí),，也可以撥打求助電話，及時(shí)尋求幫助,。

二,、想一想：特殊的電話號(hào)碼

1,、教師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?

觀察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談?wù)撚龅搅诉@些情況怎么辦?

1,、教師：可以撥打哪些電話號(hào)碼呢?

在幼兒想想說說后,，出示“110”“119”“120”等電話號(hào)碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號(hào)碼,，分別應(yīng)與哪些情境對(duì)應(yīng),。

三、匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用

1,、將特殊電話號(hào)碼和情境圖,，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號(hào)碼和左邊的情境圖用線連起來(lái),。

2,、幼兒隨機(jī)抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況,，正確選擇對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼,，學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。

1,、興趣是最好的老師,。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入,，激起了幼兒想求知的欲望,，從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”

2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法,。

3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后,，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲,，興趣很濃,，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己,。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化,，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性,、寓教于生活和游戲中,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇三

1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用,。

2,、嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合，排列出不同的電話號(hào)碼,。

3,、能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1,、表格：生活中的電話號(hào)碼

3、情景圖9張

4,、數(shù)字卡片

（一）,、導(dǎo)入

1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,，從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題,，自由交談

師：你知道自己家里的電話號(hào)碼嗎？是多少,？（1-2個(gè)幼兒說出并由教師記錄在黑板上）

2,、觀察電話號(hào)碼的特征

師：電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字,？哪些數(shù)字？這些電話號(hào)碼有什么特別的地方,？（52or數(shù)字很亂,，沒有規(guī)律）

教師總結(jié)：電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個(gè)數(shù)一樣多,，都是8個(gè),；在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn),；如果給一樣的數(shù)字,，排序不一樣，還是不一樣的電話號(hào)碼,；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號(hào),。

(二)、創(chuàng)設(shè)情境

3,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話,，但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號(hào)碼的人有點(diǎn)忙,，他請(qǐng)我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話號(hào)碼，好嗎,？

4,、出示數(shù)字卡片,，教師講解演示

師：（1）電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說,，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））

（2）提出要求,。"每家的電話號(hào)碼能一樣嗎？,；注意區(qū)號(hào)"看一看他們搬到了哪里,，區(qū)號(hào)是什么？寫在電話號(hào)碼的哪里,？（前面）"

我們先來(lái)給一樓的小貓安排一個(gè)電話號(hào)碼,。（教師用數(shù)字卡片示范）

5、請(qǐng)幼兒嘗試排列

師：你們想不想來(lái)試試看,，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái),。

師：誰(shuí)想為其他樓的小動(dòng)物裝電話號(hào)碼呢？（請(qǐng)幼兒搬位置,，桌上放數(shù)字卡片）請(qǐng)你們用數(shù)字卡片排一排（提醒幼兒電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì),？

5、評(píng)價(jià)總結(jié)

師：他們排列的電話號(hào)碼符不符合要求,？有沒有重復(fù)的數(shù)字,，有沒有一樣的電話號(hào)碼？我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼,，一個(gè)也沒有重復(fù)的呢,。

(三)、操作練習(xí)

6,、提出新的問題

師：給小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼后,，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙,。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話,，也想請(qǐng)你們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

（1）【區(qū)號(hào)】（出示情景圖）小動(dòng)物們的親戚們都住在哪里呀,？（天上,，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區(qū)有區(qū)號(hào),，天上地上水里也有區(qū)號(hào),，來(lái)看看他們的區(qū)號(hào)一樣嗎？是什么,？

（2）【要求】請(qǐng)你們自己選擇要幫那個(gè)地區(qū)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,，然后，拿一張貼有小動(dòng)物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號(hào)碼,，然后,，記錄在你的紙上（教師示范）。

7,、幼兒小組合作操作練習(xí)

師：（練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對(duì)應(yīng),；設(shè)計(jì)好電話號(hào)碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來(lái)看看怎么辦。

8,、小組結(jié)果評(píng)價(jià)

師：看看小組的設(shè)計(jì)合不合理,。

1、 區(qū)號(hào)是什么,，說明他住在哪里

2,、 出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字

3、有重復(fù)的數(shù)字嗎,。

4,、這組設(shè)計(jì)師給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼都正確嗎？（是）拍手表?yè)P(yáng)（否）哪里 需要改進(jìn),，希望你們下次能給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的更棒,。

(四)、小結(jié)評(píng)價(jià)

9,、交流體驗(yàn),，師幼小結(jié)梳理

師：今天我們做了一件什么事情？電話號(hào)碼可以用來(lái)做什么,？要是你們走丟了,，還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了,。

本次活動(dòng)在前半段應(yīng)完成對(duì)知識(shí)的梳理，后半段是鞏固和應(yīng)用的階段,?；顒?dòng)中提供的過于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過程不是很成功,，使他們?cè)谥蟮幕顒?dòng)中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點(diǎn),，使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇四

1,、通過游戲活動(dòng),，讓幼兒認(rèn)數(shù)，辨數(shù)以及進(jìn)行數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),，了解并積累有關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

2、知道關(guān)心自己家和好朋友家的電話號(hào)碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感,。

：黑板,、ppt、數(shù)字卡,、點(diǎn)子卡,、數(shù)字條,、幼兒電話號(hào)碼

一,、分享（找一找身邊的數(shù)字）

1,、 前些天,，我們找了我們身邊的數(shù)字,，我們來(lái)分享一下找到的數(shù)字,。

2,、小結(jié)：原來(lái)數(shù)字寶寶就在我們的身邊,，給我們的生活帶來(lái)了方便,。

二,、檢驗(yàn)電話機(jī)

前些天我買了一部電話機(jī)，給你們看一下：

出示ppt

你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎,，它們是怎樣排列的,？

三、游戲打電話

1,、 電話很重要，不過我們?cè)诖螂娫捴?，先要知道?duì)方的電話號(hào)碼,。

2、 你們發(fā)現(xiàn)嗎,？這些天有一個(gè)小朋友一直沒有來(lái)幼兒園,。不知道他為什么不來(lái)幼兒園哦~那我們打個(gè)電話去問問她好不好啊,？

3,、 示范不完整，我們來(lái)猜一猜他家的電話號(hào)碼,。如果電話不正確……猜對(duì)了我們就能打電話給她了,。

4、 現(xiàn)場(chǎng)打電話給她,。（你最近怎么不來(lái)幼兒園阿,？我們都很想你，等你身體好了要趕快來(lái)幼兒園哦~）

5,、 剛剛我們給她打了電話,，我知道你們每個(gè)人都有好朋友，你們知道好朋友的電話號(hào)碼嗎？

6,、我為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片,。

7、桌子中間有一些數(shù)字和點(diǎn)子卡,，請(qǐng)你給你的好朋友猜猜你家的電話號(hào)碼,。你們要一個(gè)一個(gè)從前面猜到后面哦，可不要猜錯(cuò)了哦,。

8,、小結(jié)：我們家里的電話號(hào)碼都是8位的。

四,、破譯老師的電話

剛剛我們和好朋友打了電話,，這回我們也和老師打打電話吧。

老師要看看我們小朋友的本領(lǐng)大不大,，請(qǐng)你們破譯我的手機(jī)號(hào)碼,。

檢驗(yàn)：現(xiàn)場(chǎng)撥打。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇五

1,、知道110,、120、119等特殊的電話號(hào)碼,，了解它們的含義,。

2、懂得在緊急情況下?lián)艽蛱厥怆娫捛笾?，提高安全意識(shí),。

3、學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話,，能較清楚地講述相關(guān)情況,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己的家庭電話號(hào)碼與父母的電話號(hào)碼,，并對(duì)常見的特殊號(hào)碼有初步的認(rèn)識(shí),。

材料準(zhǔn)備：ppt課件，玩具電話一部,，幼兒操作材料,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎,？我們今天一起去羊村做客好嗎,？

（課件：美羊羊在哭，唔……村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了,，我也受傷了,，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧）師：原來(lái)是這樣，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎,？幼：愿意,。

師：美羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的,。

（課件：謝謝你們,，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開）師：美羊羊給了我們什么,？幼：一封信,。

師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟,，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧,。

二、認(rèn)識(shí)110,、120,、119。

1,、出發(fā)去救村長(zhǎng),，在草原橋上遇到大火。

師：呀,，草原橋發(fā)生了什么事,？幼：著火了。

師：我們?cè)趺催^去呀,？現(xiàn)在該怎么辦,？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時(shí)美羊羊給了我們一封信嗎,？幼：記得,。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信,，信上有110,、120、119,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

師：信上寫了什么呀,？幼：110、120,、119,。

師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi,，現(xiàn)在念成yao,。我們?cè)賮?lái)念一遍。

師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎,？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答?！獔?bào)警電話,、急救電話、火警電話,。

根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察,、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員,。

師：你們說的真棒,。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話,？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙,？幼：打119，消防員,。

師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧,。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話,。

師幼：喂,，是119嗎？草原橋著火了,，你們快來(lái)滅火呀,？

（課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了）師：119沒有聽清楚地址,，我們趕快再說一遍,。師幼：是草原橋著火了。

（課件：我們馬上就來(lái),。（出示消防車滅火））

2,、到了狼堡，灰太狼在睡覺,，怎么辦,？

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了,。我們可以通過啰,。灰太狼平時(shí)作惡多端,，干了許多壞事情,，特別喜歡抓羊，我們看看它現(xiàn)在在干什么,？

（課件：睡覺,。）師：噓，灰太狼睡著了,，我們輕點(diǎn),，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙,。幼：打110,，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。

師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧,。師幼一同用電話撥打110,。

師幼：喂，是110嗎,？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,，你們能不能來(lái)把它抓走？

（課件：你們不要著急,，請(qǐng)說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里,。）師幼：在狼堡里。

（課件：我們馬上就來(lái),。（出示警車））

3,、進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了,，怎么辦,？

師：耶，灰太郎被抓走了,，我們敢快找找村長(zhǎng)在哪,？

（課件：播放村長(zhǎng)畫面。）師：找到了,，找到了,，村長(zhǎng)在這里。

（課件：哎喲哎喲,。）師：村長(zhǎng)您怎么了,？

（課件：我受傷了,，流了很多血，走不了了）師：村長(zhǎng)受傷了,，我們應(yīng)該怎么辦？幼：打120,，請(qǐng)醫(yī)生過來(lái)。

師：那我們趕快打電話吧,。師幼一同用電話撥打120,。

師幼：喂，是120嗎,？村長(zhǎng)受傷了,，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。

（課件：你們不要著急,，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铮熡祝何覀冊(cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

（課件：我們馬上就來(lái),。（出示救護(hù)車））

三、鞏固認(rèn)識(shí),。

師：村長(zhǎng)的血止住了,，我們可以回家啦。

（課件：狼堡的門關(guān)上了）師：門怎么關(guān)上了呀,，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>

（課件：你們要闖過三關(guān),，這扇門才能打開）師：原來(lái)還要闖關(guān)呀，不知道問題難不難,，我們先給自己打打氣,，我們一起來(lái)：加油加油，耶,！好像這個(gè)氣打的還不足,，再來(lái)一遍，要對(duì)自己有信心,，預(yù)備起：加油加油,，耶！好,，那我們趕快來(lái)聽聽第一關(guān)是什么,？

（課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問119、120,、110,，分別是哪里的電話號(hào)碼？）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確,。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關(guān),。

師：耶,，我們第一關(guān)過了，馬上要闖第二關(guān)了,，再來(lái)給自己一點(diǎn)信心：加油加油,，耶！好,，我們來(lái)聽聽第二關(guān)是什么？

（課件：請(qǐng)聽第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事,，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼,？）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第二關(guān),。

師：你們可真棒,，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們能不能也這樣順利闖過,，告訴你們,，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們給自己打打氣：加油加油,，耶,！

（課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問110、120,、119,，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼？）師：恩,，為什么110,、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢,？有誰(shuí)知道,？如果幼兒回答不出來(lái)，可以進(jìn)行提示：你們家的電話號(hào)碼是多少,？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少,？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上,。

師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成,。師幼一起數(shù)，并將總數(shù)寫在后面,。師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼,。

小結(jié)：原來(lái)這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi),、爆炸或者有人打架,、受傷或者遇到小偷,、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù),，這樣記起來(lái)容易,，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的,，在全國(guó)任何地方都可以撥打,，但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話,，要被警察叔叔抓起來(lái)的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。幼：知道了,。

師：恩,，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開,。

（課件：掌聲——恭喜你們,，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了,，你們可以回家了）

四,、幼兒操作。

師：太好了,，我們終于可以回家了,。我們中x班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110,、120,、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村村長(zhǎng)給救了出來(lái),，你們可真勇敢,，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思，所以,，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào),，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎,？

師：宣傳海報(bào)怎么做呢,？我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情,，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面,，聽懂了嗎？現(xiàn)在開始吧！

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，注意檢查幼兒做的正確與否。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。

從這個(gè)活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力,，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法,，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,，準(zhǔn)確地掌握知識(shí),。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲,、集體游戲相結(jié)合,，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇六

1,、嘗試用數(shù)字或小動(dòng)物自編電話號(hào)碼。

2,、認(rèn)識(shí)常用的特殊電話號(hào)碼,。

3、知道有需要時(shí)才打電話,，不隨意打電話,。

1、教師準(zhǔn)備

（1）玩具電話或手機(jī)若干,，動(dòng)物（小猴·小熊·小兔）若干,，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆,。

（2）寫有110·119·120的大卡片各一張,。

2、幼兒準(zhǔn)備,；知道家里的電話號(hào)碼,，又撥打電話的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒互相介紹自己家的電話號(hào)碼,，說說自己是怎么記住的,，并嘗試在紙上寫下來(lái)。

2,、分組活動(dòng),；打電話。請(qǐng)幼兒用玩具電話或手機(jī)撥得自己記錄的電話號(hào)碼,。

3,、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字電話好碼（如117·12121·13907179757等等），引導(dǎo)幼兒觀察,。提問,；這些電話號(hào)碼由幾個(gè)數(shù)字組成？怎么讀,？

4,、分組活動(dòng)；有趣的電話號(hào)碼,。

(1)請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號(hào)碼,，并記錄在紙上。

(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)物圖片編8位電話號(hào)碼（即8張動(dòng)物圖片連續(xù)排列）,，并說給同伴聽,。

5、集體談話,；大人們用的電話號(hào)碼是自己編的嗎,？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號(hào)碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的,，不能自己隨意編,。

6、出示寫有110,、119,、120的大卡片。提問：這些是什么電話,？什么時(shí)候應(yīng)該打這些電話,？

7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好,，你好》第21~25頁(yè)練習(xí),。

1、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行,。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng),，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解電話號(hào)碼,，嘗試自編電話號(hào)碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng),，重點(diǎn)是完成幼兒用書上的練習(xí),。

2、提醒幼兒不能隨意撥打110,、119,、120等電話，只能在有需要時(shí)才打,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇七

1,、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。

2,、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 寫好的電話密碼條若干。

一,、介紹自己家的電話號(hào)碼

1,、教師：小朋友，你們畢業(yè)后就不能和伙伴們天天見面了,，如果想和好朋友聯(lián)系,，怎么辦呢？

2,、請(qǐng)幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼,。

1,、出示密碼條

4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話號(hào)碼 773560）

提問：你們知道這是什么嗎,？

老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎,？

2,、破譯電話號(hào)碼

引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)

4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話號(hào)碼 773560）

1、誰(shuí)能把自己的電話號(hào)碼變成密碼,，讓別人也來(lái)猜猜呢,。

2、幼兒制作電話號(hào)碼密碼,。

（教師協(xié)助制作,。）

3、相互猜猜別人的電話號(hào)碼

結(jié)合制作的課件進(jìn)行

四,、請(qǐng)小朋友把制作的電話號(hào)碼放在區(qū)域角,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇八

1、通過計(jì)算與推理正確解出密碼,。

2,、了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。

計(jì)算與推理正確解出密碼

電話密碼本一本、黑板,、粉筆,、電話號(hào)碼的密碼設(shè)置示范等

1、通過與幼兒討論,，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法,。

2、我們就快畢業(yè)了,，畢業(yè)以后就不能天天見面了,，應(yīng)該怎么聯(lián)系呢？

3,、我們班這么多小朋友,，有什么辦法能讓每個(gè)人都容易找到其他人的聯(lián)系方式？

1,、這個(gè)電話密碼本上有我們班全部小朋友家的電話,，可是我們不能直接看到電話號(hào)碼，需要解密才行,。你們能試一試嗎,？

2、你的解密方法是什么,？解出的電話號(hào)碼是什么,？

1、這組數(shù)字密碼如果被解開了,，你們就能知道老師的聯(lián)系方式了,，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

2,、這組密碼有什么規(guī)律,？請(qǐng)注意豎著排列的數(shù)字，如果你能把空缺的數(shù)字填出來(lái),，就能知道老師的電話號(hào)碼了,。

除了電話，我們還可以通過qq聯(lián)系,，但是,、qq號(hào)也不是輕易就能知道的，需要你們來(lái)解密,，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑?/p>

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇九

中班綜合活動(dòng)“特殊的電話號(hào)碼”,。

1對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110,、120)感興趣,，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系,。

2樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn),。

1海報(bào)背景圖三幅,，正面分別寫著110、119,、120,，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張,。

2自制課件,，不同的電話機(jī)、手機(jī),。

(設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具,、教師,、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì);手段――通過實(shí)踐、觀察和比較,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號(hào)碼的相似處,，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話、也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話;細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對(duì)面的菜場(chǎng)作為事發(fā)地點(diǎn),，以便讓幼兒能較好地表述,。)

1引出特殊的電話號(hào)碼

師最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī),。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字,。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110,、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼,。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的,，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易,，撥起來(lái)也快,。

2配對(duì)游戲

課件中出示房子著火、打架,、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖,。

師：這里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了。/有人生病了,。/馬路上有人在打架,。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答,，教師操作課件,，將號(hào)碼119與著火的房子相配,。)

師,、原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119,。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼110,。120,。(根據(jù)幼兒回答操作課件,，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲,、)

師,、這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120,。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼：110,。(配對(duì)成功。)

師對(duì)l如果有人打架,，周圍的人可以打報(bào)警電話110,。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉,。小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答,。)

幼、因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的,。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的,。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

師：哦,，我也有一個(gè)理由,，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用,，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話,。拉拉,，我們說得對(duì)嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了，告訴你們,，之所以說這三個(gè)電話特殊,，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的,。好了,，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見了”的游戲吧(教師播放課件,，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼,。點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,，請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

拉拉黃老師,，你們班的小朋友真聰明,，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

1學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件,，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,，表示門房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火,。(播放課件,，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119,。幼兒撥完后,，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中,。)

消防員：“喂，你好,，這里是火警中心,?！?/p>

幼：叔叔，我們幼兒園著火了,，請(qǐng)你們快來(lái)救火。

消防員知道了,，馬上來(lái)

師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來(lái)?火越來(lái)越大了,。

消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?

師：哦，原來(lái)是xx小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園,、在什么路上第幾號(hào)了,。火勢(shì)更大了}快,，誰(shuí)再來(lái)打一次電話?(再請(qǐng)一名幼兒拔打電話,。)

消防員：喂,，你好,，這里是火警中心,。

幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號(hào),，瓦屑幼兒園著火了,，請(qǐng)你趕快來(lái)

師：請(qǐng)問瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著火了?現(xiàn)在火大不大?

幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了,，火越來(lái)越大了,。

消防員：知道了，馬上來(lái),。(課件中消防車出動(dòng),，趕赴火場(chǎng)撲滅大火。)

師：真棒,，xx把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了,，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了,，保護(hù)了大家的生命安全,，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才xx在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么,。并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng),。如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào),、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小,、有沒有人受傷,、打電話的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話是多少,，等等,。)

2、復(fù)習(xí)撥打火警電話119

師：(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火,、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了,，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后,。教師播放消防車出動(dòng)的課件,。)

3討論：還該打什么電話

師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話,。)

師：對(duì)了,，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請(qǐng)2～3位幼兒拔打120急救電話,，教師扮演急救中心工作人員,。電話打完，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面,。)

師：(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn),、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何,、你是誰(shuí),、你的聯(lián)系電話是多少。

師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰(shuí)?他要干什么?我們打哪個(gè)電話?(引出110報(bào)警電話,，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話,。電話打完后，課件播放警車出動(dòng),。)

師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119,、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里,，你是誰(shuí),，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報(bào)警電話110時(shí)還要說清發(fā)生的到底是什么事件,，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理,。

師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!

拉拉：小朋友真聰明，我服了

1,、合作制作海報(bào)

師：我們小朋友真的很棒,，知道了三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途,，學(xué)會(huì)了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話,，我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào),，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好嗎?

(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào),，上面有小朋友迷路、失火,、爆炸,、交通事故、重病病人,、小偷偷竊,、打架、搶劫,、孕婦暈倒等畫面,。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組,，跟朋友合作完成海報(bào);做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容,，再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼，最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊,。教師記錄幼兒的配對(duì)情況,。)

2、檢查幼兒的海報(bào)

逐一檢查三張海報(bào),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話,，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼,，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)

師：好了,，大家都完成了,。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們

活動(dòng)結(jié)束了,，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)

1,、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,，讓他代替教師向幼兒提問,、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒,，讓他們始終保持聆聽,、觀看和積極參與的熱情。

2,、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮,。

3,、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著,、鎮(zhèn)靜的情感教育,。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,，為了更好地提高幼兒這方面的能力,，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址,、家庭電話等,，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十

熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題,。

能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。

熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼,。

1,、 10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,，由加減法試題組成的電話號(hào)碼卡片,，紅旗、黃旗,、藍(lán)旗,、綠旗，記分牌,。

2,、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一,、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,，有寫信,、寄賀卡、串門,，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲,。

二,、解開電話號(hào)碼：

老師出示由8道加減法試題組成的號(hào)碼卡,，如5+3，4+4,，7-5,，4+1……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：老師從多個(gè)角度提問,，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾,？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾,？

師：你們真棒,！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的,？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？

幼：幼兒園,。

師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話,。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是多少？

三,、為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并解開密碼：

（一）根據(jù)試題計(jì)算答案,。

1、將幼兒分成紅,、綠,、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競(jìng)賽的形式,，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，解開的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確,。

2,、各組交換檢查,。

3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù),。

（二）嘗試根據(jù)答案編試題,。

師：這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好,。

——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí),，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119,、120),。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3,，7 – 6,，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3,，5 -2- 2,，1+5+3 等等。

1,、幼兒分組嘗試編試題。

2,、小組相互交換試題并進(jìn)行破譯,。

3、請(qǐng)你們把解開出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上,。

四,、活動(dòng)延伸：

提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號(hào)碼編制密碼。

孩子們?cè)诰幹泼艽a和解開密碼時(shí)情緒高漲,，反應(yīng)強(qiáng)烈,，能積極發(fā)言,，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼,。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十一

1,、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用,。

2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,，排列出6組不同的電話號(hào)碼,。

3,、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),，體驗(yàn)成功的快樂,。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6,；水彩筆,、記號(hào)筆；ppt,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號(hào)碼,。

一、聯(lián)系實(shí)際生活,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1、教師播放ppt,，依次出現(xiàn)數(shù)字,。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？

哇,，真棒,，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！

2,、聯(lián)系生活,，教師提問。

師：生活中到處都有數(shù)字,，你們?cè)谀睦镆姷竭^呢,？

總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來(lái)數(shù)字的用處真大,！

3,、教師ppt播放幼兒園電話號(hào)碼86512001

（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！

（2）你們猜猜代表什么呢,？

師：這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼,，你們家也都有固定電話，誰(shuí)來(lái)說說你家的電話號(hào)碼呢,？

總結(jié)：看來(lái)每家的電話號(hào)碼都不一樣,，而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些,。

二,、出示電話號(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系,。

1,、教師出示一組電話號(hào)碼。

師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼,，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？

總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8,，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣,。

2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼,，進(jìn)行比較,。

師：這里又有兩組電話號(hào)碼，你們來(lái)大聲的念一念,！

你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎,？

總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣,，就能變成不一樣的電話號(hào)碼,，對(duì)吧？

三,、引入情景,，擺擺數(shù)字牌。

1,、教師播放ppt,。

（1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！

（2）看,，村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了,！

2、出示數(shù)字卡片,。

師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù),！聽,，山羊伯伯布置任務(wù)了！

（教師播放錄音）

3,、教師安排分組,。

師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上,。

師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組,，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員,。

師：你們選好了嗎,？那我們到后面去擺一擺，記一記吧,。

（教師出示記錄表）

4,、幼兒自主操作，記錄,。

5,、幼兒上來(lái)展示，教師總結(jié),。

師：看,，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！

這張記錄表是哪組完成的呀,？這里有沒有我們熟悉的號(hào)碼呢,？

這張呢？請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀,？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么,？

這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？

看看這里1,、2,、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來(lái)讀一讀,。

四,、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼,。

1,、教師出示樓房和各種小動(dòng)物

師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了,?？?，有哪些小動(dòng)物呀！

（教師播放ppt）

師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,，他們每家想裝一部電話,，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2,、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

師：請(qǐng)小朋友們注意啦,，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù),，而且電話號(hào)碼必須用到1,、2、3,、4,、5、6這6個(gè)數(shù)字,，不能少一個(gè)數(shù)字,，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦,。

3,、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記,，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里,。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼,，就把它記錄在小兔后面的空格里,。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼，再一一記錄,。

幼兒自主操作,，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼,。

五,、幼兒相互交流。

教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上,，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求,。

總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢,！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧,！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>

1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,，讓他代替教師向幼兒提問,、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,，很好地吸引了每個(gè)幼兒,，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情,。

2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3,、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育,。

4,、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力,，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng),，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試,。

小百科：電話，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備,。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞,，用來(lái)指用線串成的話筒（以線串起杯子）。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十二

1,、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲,。

2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法

難點(diǎn)：使用替代的方法編寫電話號(hào)碼

數(shù)字卡片、幼兒用書《猜猜電話號(hào)碼》,、筆,、數(shù)字代碼條等

1、介紹自己家的電話號(hào)碼

“我們就要畢業(yè)了,，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話,，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼)

2、猜猜老師家的電話號(hào)碼

(1),、“猜猜老師家里的電話號(hào)碼吧,，我的電話號(hào)碼藏在這張紙條里呢,?！?/p>

(出示密碼條)“想知道我的電話號(hào)碼,，還得用這些卡片來(lái)幫忙呢,?！?/p>

(2),、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)

電話號(hào)碼為：55313820

(3),、觀察數(shù)字代碼,，了解代碼的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的電話號(hào)碼

“我們也來(lái)把自己家的電話號(hào)碼變成密碼,，讓別人也來(lái)猜猜吧,。”

(1),、幼兒制作電話號(hào)碼密碼條

(2),、相互猜猜別人的電話號(hào)碼

結(jié)合幼兒用書《猜猜電話號(hào)碼》進(jìn)行

4、收拾整理操作材料

這堂課適合學(xué)前班的幼兒,，只因他們年齡小,，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。為了讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《電話號(hào)碼》,，通過豐富多彩,、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),，使每個(gè)孩子都主動(dòng),、積極地去記住這些常用電話報(bào)急電話,，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十三

1,、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題,。

2,、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí),。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

知道110,，119，120等電話號(hào)碼可以幫助人們解決特殊的應(yīng)急的困難,。

與情景表演有關(guān)的場(chǎng)景布置及物品等,。

現(xiàn)代家庭的孩子，大多為獨(dú)身子女,，深受家長(zhǎng)的寵愛,，過著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活,，遇到困難,，不知所措，缺乏自我保護(hù)意識(shí),。為了適應(yīng)時(shí)代的需要,，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)是至關(guān)重要的。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,，為了適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了情景表演,，讓幼兒身臨其境,，主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，同時(shí)為幼兒提供操作機(jī)會(huì),，從而鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。最后在講評(píng)中提出問題“在沒有遇到危急困難時(shí),，是否可以打這些特殊的電話號(hào)碼”,，讓幼兒在討論中得出結(jié)論：這些特殊的電話號(hào)碼是幫助人們解決緊急困難的,，沒有必要不可亂打。

感知討論,，觀看表演,，認(rèn)識(shí)電話119，110→觀看3m投影儀→幼兒操作→強(qiáng)化鞏固,，引導(dǎo)講評(píng)

1,、幼兒觀看表演，認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110,，119

（1）小朋友,，你們說小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀,！

（2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119,。

（3）消防車怎么會(huì)來(lái)的？打電話時(shí)怎么說,？

小結(jié)：小朋友,，我們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險(xiǎn)的,，不但會(huì)傷害眼睛,，還很容易引起火災(zāi)。

現(xiàn)在,，我們知道了,，119是火警電話，在發(fā)生火災(zāi)時(shí),，快打119,，消防隊(duì)叔叔很快就會(huì)來(lái)滅火的。

（4）小朋友,，你們趕快替小貓想辦法好嗎,？

小結(jié)（師生小結(jié)）：110是報(bào)警電話，在遇到各種危險(xiǎn)和困難時(shí),，撥打110,，警察會(huì)幫助我們的。

2,、觀看3m投影儀

（1）你們剛才都看了,，發(fā)生了什么事？你有什么好辦法幫助他們,？

（2）打電話時(shí)怎么說,？

（3）后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發(fā)生了什么事,，還要講清楚地址,。

（4）剛才，你幫助了誰(shuí),？你是怎么打電話的,？

3、幼兒操作

提醒個(gè)別幼兒,，說清了誰(shuí)家發(fā)生了什么事,，要講清地址。

4,、引導(dǎo)講評(píng)

師生共同小結(jié)：現(xiàn)在,，我們小朋友都知道了，110是我國(guó)的公安報(bào)警電話,，119是火警電話,，120是救護(hù)電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難,。但是,，可不能隨便打著玩兒，為什么,？

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,，像火災(zāi),、溺水、拐騙,、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子,。中班幼兒年齡小，還處在未成年期,，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而,，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力,。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒,、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展"這一主線,，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《特殊的電話號(hào)碼》,，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),，使每個(gè)孩子都主動(dòng),、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十四

這節(jié)課是教育幼兒能夠知道幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并且能夠知道這些電話號(hào)碼是在什么情況下?lián)艽?，打通后需要說些什么,。

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼,，并且能夠熟記這些電話號(hào)碼,。

2、知道在什么情況撥打什么電話,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼，并且能夠熟記這些電話號(hào)碼,。

2,、知道在什么情況撥打什么電話。

ppt多媒體課件,。

1,、以故事形式展開活動(dòng)

看ppt課件有個(gè)老奶奶突然暈倒在路邊這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦?

2、出示ppt帶有120電話號(hào)碼的圖片,，告訴幼兒在遇到有人受傷,，生病時(shí)應(yīng)該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址,，說明是哪里受傷了,，或者是什么生病的狀態(tài)。

教幼兒讀出急救電話是120,。

看第二段故事突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方著火了這時(shí)候應(yīng)該怎么辦?

3,、出示ppt帶有119電話號(hào)碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要慌張,，這時(shí)候應(yīng)該撥打火警電話119,，打通電話后說清楚發(fā)生法在現(xiàn)場(chǎng)的詳細(xì)地址,。

教幼兒讀出火警電話119。

4,、看第三段故事,，如果家里來(lái)了陌生人，不要隨便開門,，如果不認(rèn)識(shí),，可以撥打報(bào)警電話110，出示ppt帶有110電話號(hào)碼的圖片,，教幼兒讀出報(bào)警電話110,，在打通電話時(shí)要說明自己所在的位置，在遇到危險(xiǎn)時(shí)要撥打電話110,。

用以上方法可以教幼兒認(rèn)識(shí)多個(gè)特殊電話號(hào)碼,。

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途,，在今后上課前還要多以范例教育幼兒,，在什么情況下打什么電話。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十五

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,，像火災(zāi)、溺水,、拐騙,、突發(fā)是件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,，自我保護(hù)能力差,，極易受到傷害，因此,，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)是件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的,，不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí),。鑒于此，我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外,，覺得有必要組織一次專門的教育活動(dòng),，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí),。

中班幼兒年齡小,，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng),，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化,、生活教育化精神。

通過以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析,，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo),，根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo),。第一,，讓幼兒知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并會(huì)正確撥打報(bào)急電話,。第二,，增強(qiáng)幼兒的自保護(hù)能力。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒通過活動(dòng)知道幾個(gè)常用報(bào)急電話,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。難點(diǎn)是：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，特作如下安排：

1、幻燈機(jī),、幻燈片,。（內(nèi)容是一些突發(fā)是件的過程）

2、三 幅有關(guān)突發(fā)是件圖畫,。

3,、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話）

本次活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo),，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深,，從感知到體驗(yàn),，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式,、開放式,、探究式的教育活動(dòng)中，自主地,、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知,，這些安全知識(shí)比較抽象,，光靠枯燥無(wú)味的講解,，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的,，只有通過這些豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng),、積極地去記住這些報(bào)急電話,，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。本活動(dòng)分為兩大部分：第一大部分,，以幼兒自己探索知識(shí),，形成對(duì)安全知識(shí)的興趣為主要內(nèi)容；第二大部分,，讓游戲活動(dòng)的知識(shí)落實(shí)到行為,。具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒注意力,。目的將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來(lái),。

第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過看,、說,、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“小明這時(shí)該怎么辦,，我們幫他想想辦法”,，幼兒相互討論，教師,、幼兒在師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中,，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。要求幼兒不但要說出報(bào)急電話號(hào)碼,，而且還要正確撥打電話,。這樣使幼兒不但掌握知識(shí),，而且掌握正確的報(bào)警的方法,。

第四環(huán)節(jié)：游戲活動(dòng)，本活動(dòng)在幼兒掌握初步的報(bào)警知識(shí)的基礎(chǔ)上,，為幼兒設(shè)置一個(gè)情景,，幼兒在游戲過程中，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化,、內(nèi)化,。

中班幼兒年齡較小,，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住,，只有通過反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化，才能牢記,。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話,，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中,，我們要隨時(shí)提醒幼兒,、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十六

1,、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力,。

2,、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,，樂意與朋友交換電話號(hào)碼,。

3,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

4,、了解多與少的相對(duì)性。

1,、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼

2,、記錄電話號(hào)碼的表格、筆,。

1,、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法,。

2,、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。

師："再過幾天,，小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,，你們會(huì)想老師嗎？

生：會(huì),。

師：那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢,？"生：和老師上網(wǎng)聊天、寫信,、到幼兒園來(lái),、打電話給老師師：那你們覺得哪個(gè)方法最方便？能最快找到我呢,？

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法,，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖悖卜浅５目臁?/p>

2,、破譯老師家的電話號(hào)碼師："你們知道我家的電話號(hào)碼嗎,？

生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題,，如果你們能破譯出這道密碼題,，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們?cè)撛趺雌谱g呢,？請(qǐng)小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)了。大家要仔細(xì)的破譯哦,，破譯完了以后我們要打電話過去驗(yàn)證的,。

請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,，看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì),？第一道題是（…），我們一起來(lái)念一下,，第二道題是（…）,，大家一起來(lái)破譯，這一道是（…）,，最后，我們破譯出來(lái)的號(hào)碼是59650836,。

這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)了,，到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢，我們來(lái)打電話試一試,，誰(shuí)愿意呢,？我們請(qǐng)…來(lái)打一下試一試，小朋友們幫她念著號(hào)碼,，…撥號(hào)碼,，撥通以后，請(qǐng)…問一句話,，這是許老師家的電話嗎,？請(qǐng)問您是許老師的什么人呀……

3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話,，也就是家庭電話,。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼,？（手機(jī)11位,，急救電話）分別出示110，119,，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中,，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼,，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話,。

1、除了119,、110,、120，你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢,？

提問：這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢,？我們?cè)谑裁磿r(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼呢？

2、記錄朋友家的電話號(hào)碼,。

這節(jié)課總體上下來(lái),，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá),，很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī),。他們平時(shí)也會(huì)利用電話,、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙,。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話,、手機(jī)，也可以通過這些活動(dòng)增加他們的感情,。我通過算式題來(lái)解答電話號(hào)碼,，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力,。

但是很多孩子都沒有把題目做對(duì),，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對(duì)于算式題還不是了解很透徹,，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高,。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練,，還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己,，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十七

電話號(hào)碼是孩子們?cè)谏钪斜容^熟悉的,，幾乎每個(gè)孩子都知道自己父母的手機(jī)號(hào)碼或是住宅電話號(hào)碼,，但是,，孩子們對(duì)電話號(hào)碼的認(rèn)識(shí)只停留在唱數(shù)上，因此,，利用這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，讓孩子們來(lái)理解數(shù)的實(shí)際意思，把電話號(hào)碼嘗試排列出來(lái),。另外,，也能豐富孩子對(duì)于其他號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn),。

1、點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀,，小朋友們相互交流各自的家庭電話號(hào)碼。

2、和同桌交流,，體驗(yàn)交往的樂趣,。

3,、增進(jìn)小朋友間的感情,，培養(yǎng)孩子的交往能力。

：交流生活中的電話號(hào)碼,，體驗(yàn)交往的樂趣,。

理解數(shù)的實(shí)際意思，了解電話號(hào)碼的排列,。

電話號(hào)碼卡片,、數(shù)字、唐老鴨,、米老鼠的圖片等活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入語(yǔ)：

出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,，于是,，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎,？為什么,？（打不通，因?yàn)樗鼪]有撥通電話號(hào)碼）師對(duì),，它沒有撥電話號(hào)碼,，所以打不通。今天,，我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號(hào)碼的知識(shí),。

二、電話號(hào)碼能讓我們和朋友聊天,，能在困難的時(shí)候幫助我們,，所以記住電話號(hào)碼很重要。

1,、出示電話號(hào)碼,，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會(huì)是誰(shuí)的電話？根據(jù)孩子的回答,，教師做小結(jié),，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號(hào)碼分三部分來(lái)讀,，即讓孩子們初步了解電話號(hào)碼的排列,。

2、幼兒學(xué)打電話：師問：我們?cè)诖螂娫挄r(shí)怎樣才是有禮貌,，對(duì)方才會(huì)喜歡你,？

如，打電話時(shí),，要先問好,。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會(huì)講禮貌。

3,、小朋友間相互模擬打電話,，相互問候。

4,、給家長(zhǎng)打電話,，在真實(shí)的活動(dòng)中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號(hào)碼,。另外,，在活動(dòng)中，體驗(yàn)父愛,、母愛,，感受親情。

5,、知識(shí)延伸：在認(rèn)識(shí)1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號(hào)碼的游戲,，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢,？孩子們回答：像筷子,、像棍子等等，小朋友們可真聰明,，想得真好,，老師也想了很多，并且編成了順口溜,，大家想學(xué)嗎,？（想）那好,，大家跟老師讀：1像小棒細(xì)又長(zhǎng),，2像小鴨來(lái)浮水，3像耳朵靠邊站……幫助孩子記住數(shù)字的特征,，從而讓孩子們對(duì)數(shù)字更加敏感,。

三,、活動(dòng)小結(jié)：

通過本次活動(dòng)，小朋友們知道了自家的電話號(hào)碼,，學(xué)會(huì)了打電話,，知道打電話時(shí)要有禮貌，大家才會(huì)喜歡自己,。大家表現(xiàn)的這么好,，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎,？（高興）今天的活動(dòng)課就上到這里吧,！

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110,、119,、120、122,，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題,。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察,、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1、寫有110,、119,、120、122號(hào)碼的卡片,，一套4張,，每個(gè)幼兒一套。

2,、電視錄像片,，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

3,、操作卡片每人一套,，模型電話機(jī)若干臺(tái)。

1,、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片,，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)師：“錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面,，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?”(幼兒自由討論,，如：找醫(yī)生，找警察等)

(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)

2,、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的,，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼,，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊,、易記、在緊急情況下提供幫助)

3,、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼,。(如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號(hào)碼)

4,、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法,。

(1)游戲：報(bào)警(提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說出自己的姓名，所在的位置,，發(fā)生了什么事?)

(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話,。

5、教師小結(jié)：

這些報(bào)警,、急救的電話一定要記住,，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打,。

1,、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,，讓他代替教師向幼兒提問,、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,，很好地吸引了每個(gè)幼兒,，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情,。

2,、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮,。

3,、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著,、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4,、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng),，如讓幼兒事先記住家庭地址,、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇十九

1,、通過對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步,、分類的能力,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料,，小動(dòng)物圖片,。

一、觀察家庭號(hào)碼

1,、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧,，請(qǐng)小朋友來(lái)寫下這些電話號(hào)碼？

（幼兒寫在白紙上,，一個(gè)號(hào)碼寫一張,。教師將其寫的貼在黑板上,。）

2,、你們看了寫的電話號(hào)碼有什么問題要問嗎？（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）

小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼，而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼,。

二,、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼

1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）

2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼,。（幼兒互相討論各自寫的號(hào)碼是屬于哪種的）

3,、歸類區(qū)分號(hào)碼（幼兒將移動(dòng),，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開排列。）

4,、觀察尋找電話號(hào)碼中的秘密你看看上面的三類電話號(hào)碼,，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼有什么秘密嗎,？（幼兒：有的電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的,。）

小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的,，如5608；而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的,。

三,、小動(dòng)物裝電話（水中的烏龜,，小魚；陸地上的大象,，老虎,；天上飛的小鳥，蝴蝶,。）

1,、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。

2,、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。

要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！

比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234,；陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321,，而天上的動(dòng)物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣,，你自己選擇喜歡的寫,，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦四、展示作品分析

1,、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友,，是住在哪里的？

2,、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么?。?/p>

3,、活動(dòng)延伸為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼,，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇二十

電話是現(xiàn)代溝通工具,，又是幼兒熟悉的物品,，并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來(lái),，由于電話號(hào)碼都是9以內(nèi)的數(shù),，數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合,。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號(hào)碼》,。讓孩子們了解家里的電話對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),，了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1,、知道電話給人們帶來(lái)的.方便與好處,。

2,、運(yùn)用數(shù)、物,、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn),，知道朋友電話號(hào)碼。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、各種打電話的場(chǎng)景畫面,。

2,、記錄家中的電話號(hào)碼,、0----9數(shù)字卡片若干,。

一、觀察畫面,，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

1,、電話有什么用?

小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂,。

2,、記住家中電話號(hào)碼有什么好處？

小結(jié)：如果迷路,，在幼兒園里身體不適,，都可以打電話到家里。

3,、介紹幼兒園電話,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用,。

小結(jié)：如果生病了,，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們,，也可以打電話給老師,。

二、解讀電話記錄紙

我們?nèi)绻牒桶嗉?jí)里的好朋友打電話就要知道他們的電話號(hào)碼,。

了解電話記錄紙:我們可以用花紋,、點(diǎn)點(diǎn),、小棒變成數(shù)字，來(lái)記錄每個(gè)小朋友的電話號(hào)碼,，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè),，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字,，知道好朋友家里的電話,。

三、幼兒操作

每人一份電話號(hào)碼紙,，把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字,。

四、分享交流

模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào),，如正確,，對(duì)方即用鈴聲表示打通；如錯(cuò)誤,，則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上,，該怎么變。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),，談話導(dǎo)入自然而且直入主題,，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái),。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平,。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng),，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦,，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力,。通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),，使每個(gè)孩子都主動(dòng),、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。讓幼兒相互討論，教師,、幼兒在師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛,、自由的探索空間,，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇二十一

1,、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙,。

活動(dòng)重點(diǎn):編制電話號(hào)碼。

用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼,。

1,、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號(hào)碼。

2,、幼兒用書《特殊的電話號(hào)碼》,。

1、交流電話號(hào)碼:

(1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼:“你還知道哪些電話號(hào)碼?有什么用處?”

(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼,。

2,、研究電話號(hào)碼:

(1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?”

(2)師生共同討論得出:“所有的電話號(hào)碼有0————9)的數(shù)字組成?！?/p>

3,、編制電話號(hào)碼:

(1)教師發(fā)信號(hào),幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。

例:小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù),。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù),。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。

(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼,要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同,。

4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇二十二

大班的孩子即將離開幼兒園了,，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí),、放學(xué)后,，大家喜歡交換電話號(hào)碼，以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,。結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》創(chuàng)設(shè)生活情景,，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問題,?！毒V要》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！苯饷茈娫捥?hào)碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算,、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn),，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下,，建構(gòu)數(shù)的概念,。基于以上認(rèn)識(shí),，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇,，既符合其現(xiàn)實(shí)水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性。

1,、在破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)中,，梳理10以內(nèi)加減法的運(yùn)算，提高運(yùn)算能力,。

2,、通過破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴之間的友好情感,。

：ppt,、密碼題、鉛筆,、橡皮,。

一、激發(fā)興趣

師：再過一個(gè)多月,，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了,，你們會(huì)想念幼兒園的老師和朋友嗎？

師：當(dāng)你想朋友和老師的時(shí)候怎么辦,？

師小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法,，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖悖卜浅,？臁?/p>

二,、破譯老師家的電話號(hào)碼

1、破譯老師家的電話號(hào)碼。

師：要打電話就一定要先知道電話號(hào)碼,，你們知道我家的電話號(hào)碼嗎,？你們想知道嗎？

師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題,，如果你們能破譯出這道密碼題,，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了，我們?cè)撛趺雌颇兀?/p>

師小結(jié)：請(qǐng)小朋友按照從左到右的順序算出這里的每一道題目的答案,，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái),。

2、幼兒操作,。

●破譯時(shí)不能大聲交流,。

●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好,。

3,、幼兒交流破譯結(jié)果。

●請(qǐng)一名幼兒報(bào)密碼,，其他幼兒驗(yàn)證,。如果相同就不重復(fù)；如果不同,，說說第幾個(gè)不同,。

●請(qǐng)一名幼兒報(bào)老師家的電話，集體檢驗(yàn),。

師：我們都破譯完成,，你們的密碼題都破譯正確嗎？我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下,。

師：先請(qǐng)一個(gè)幼兒報(bào)密碼,，我們其他幼兒驗(yàn)證，聽聽與你的密碼是否一樣,。

師：你們的密碼跟我的密碼是不是一樣呢,！我請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)報(bào)一下我家的電話，你們繼續(xù)驗(yàn)證,。

4、公布破譯結(jié)果,，給教師家打電話進(jìn)行核實(shí),。

師：記住我家的號(hào)碼了嗎？我們一起打一個(gè)過去試試,。

5,、梳理、歸納加減法運(yùn)算的方法。

師：啊呀,！都把我家的號(hào)碼破譯出來(lái)了,，你們真棒！那這8道電話號(hào)碼的密碼,，你們?cè)趺丛趺此愕眠@么快,？你有沒有算的又快又準(zhǔn)確的方法呢？

師小結(jié)：出現(xiàn)相同的算術(shù)題不再重復(fù)算,，這樣能加快速度,；加法算術(shù)題中+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置，得數(shù)相同,。

三,、破譯龔老師和朋友的電話號(hào)碼

1、破譯電話號(hào)碼,。

師：每戶人家的電話號(hào)碼都是不一樣的,，編的時(shí)候密碼也是不一樣的，那我們的又快又正確的辦法行得通嗎,？我們?cè)賮?lái)編兩道試試,。

師：看看這次破譯誰(shuí)的電話號(hào)碼？請(qǐng)幼兒完整的講述,。

師：老師同樣為你們準(zhǔn)備了密碼卡,，這下聽清我的要求：第一、二組破譯老師的電話號(hào)碼,，第三,、四組破譯朋友的電話號(hào)碼。

2,、幼兒操作,。

●破譯時(shí)不能大聲交流。

●破譯完拿好密碼卡,、鉛筆坐好,。

3、請(qǐng)幼兒報(bào)電話號(hào)碼,，其他幼兒檢驗(yàn),。

師：第一、二組中請(qǐng)一個(gè)小朋友報(bào)一下密碼,，大家一起檢驗(yàn),，如有不一樣的做個(gè)標(biāo)記。

師：你們的跟他一樣嗎,？又不一樣的嗎,？一起問龔老師正確與否,。

4、梳理,、歸納加減法運(yùn)算的方法,。

師：這次有什么好辦法？

小結(jié)：一個(gè)數(shù)+或者-去0,，結(jié)果還是原來(lái)的數(shù)字,；－號(hào)前面的數(shù)字－和它相同的數(shù)字都是0。

四,、自編密碼題

師：老師家的電話號(hào)碼我們都知道了,，但還有很多朋友的電話都不知道，大家動(dòng)手編一下自己家的電話號(hào)碼,。

1,、幼兒人手一份密碼卡。

2,、幼兒編題目,，教師指導(dǎo)。

●提醒幼兒不要將答案寫出來(lái),。

●我們?cè)诰幍臅r(shí)候可以用用好辦法,。

3、選一張密碼卡,，大家一起破譯,。

4、老師編密碼題,。

師：剛才我也編了一道密碼題,，是有關(guān)我們幼兒園的電話，我們一起來(lái)破譯一下,。

師：你們?cè)趺茨茏龅倪@么快,？

師：編的題目全部，這也是一種快速編題的方法,。

師小結(jié)：我們待會(huì)編號(hào)之后,，可以將自己編的題目放到個(gè)別化學(xué)習(xí)中，讓其他朋友來(lái)破譯,。

幼兒園電話號(hào)碼安全教案反思篇二十三

我今天說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的電話號(hào)碼》,。數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的電話號(hào)碼》選自省探究性教育活動(dòng)課程——大班下學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)?！毒V要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對(duì)象,。"教育向幼兒的生活回歸"是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教育也不例外,。生活中處處有數(shù)學(xué),，要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣,，而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的,。本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式,、游戲化的過程,，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn),、了解生活中的數(shù)字,，感受數(shù)字的豐富變化，嘗試進(jìn)行數(shù)字組合,，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,，結(jié)合教材內(nèi)容,，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)：

1,、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字,、數(shù)數(shù)。

2,、感受數(shù)字的豐富變化,，嘗試運(yùn)用數(shù)字為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。

3,、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用,。

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，如果抓住重難點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字，數(shù)數(shù),。

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用數(shù)字為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。

在日常生活中幼兒對(duì)電話號(hào)碼并不陌生，通過幼兒的觀察體驗(yàn),，以游戲形式貫穿始終,，孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人,，幫助別人的情感,。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動(dòng)性,，寓教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性,。幼兒的學(xué)習(xí)是通過與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,，為此我準(zhǔn)備了豐富的材料。

活動(dòng)前準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己家的電話號(hào)碼或小靈通手機(jī)號(hào)碼。

1、幾何圖形圖片兩幅、小動(dòng)物兩種（小兔、小貓）

為了聚焦幼兒的興趣點(diǎn),，我所設(shè)計(jì)的教具突出以下特點(diǎn)：色彩鮮艷,、大小規(guī)格一致,、排列組合有序，便于幼兒的觀察,。

2,、幼兒每人一份0-9的數(shù)字卡片及操作卡。我所設(shè)計(jì)的幼兒操作卡分為上下兩部分,，上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片,；下半部分為可以插入數(shù)字的插卡袋。插卡袋的設(shè)計(jì)科學(xué)便捷,，方便幼兒的取放,，同時(shí)也避免了操作中數(shù)字凌亂和掉落現(xiàn)象的發(fā)生，利于教師的指導(dǎo),。

數(shù)字6和9幼兒不容易區(qū)分,，為了讓幼兒能分清6和9我在數(shù)字的右下做上標(biāo)記。這樣幼兒能更準(zhǔn)確,、快速的找出相應(yīng)的數(shù)字,，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

教法與學(xué)法

《綱要》中指出,，要讓孩子們?cè)谇榫爸懈兄?，在探索中學(xué)習(xí)，使幼兒始終保持一種積極、愉快,、主動(dòng)的狀態(tài)參與到活動(dòng)之中,。在整個(gè)教育活動(dòng)中，圍繞教學(xué)目標(biāo),，教師以親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言,、自由寬松的活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)幼兒投入到游戲中,，教師則是活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者，為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供積極地幫助,，使其獲得有益的經(jīng)驗(yàn),。