作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班音樂活動《拔蘿卜》教案及反思篇一

幼兒的心所透視到的奧秘,，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的,。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽,、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性,、人事物的關(guān)系,、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化,，具有較強(qiáng)的動態(tài)感、表演性,，適合幼兒的角色扮演,，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神,。每次講故事時,，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上,，隨著情節(jié)的起伏,，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動,，進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動。

活動一：綜合活動《拔蘿卜》

1,、通過游戲,，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律,。

2,、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,，感受與同伴合作的快樂,。

1、情境表演《拔蘿卜》,，各種表演用道具,。

2、故事錄音《拔蘿卜》,。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜,，蘿卜長大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

②理解故事： “老公公拔不動大蘿卜,，找誰幫忙,？” “老公公,、老婆婆還是拔不動大蘿卜,，找誰幫忙?。俊?以下角色按以上方法類推,。 “最后是誰把蘿卜拔起來的呢,？”（是大家一起用力拔起來的,，人多力量大）,。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作,，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習(xí),。

②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作,，集體練習(xí),。

③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作,。

①完整欣賞音樂《拔蘿卜》,，讓幼兒熟悉樂曲旋律,。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂,。

③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

④請一組幼兒在集體面前表演,。

１、《拔蘿卜》是一個綜合活動,，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,，源于幼兒生活,。選擇了活動中的“熱點(diǎn)話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動,，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴,。

２,、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,，營造寬松的氛圍,，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流,、自主活動的機(jī)會,。

３、教育必須面向未來,，“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,，面對新世紀(jì),，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識,、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點(diǎn),，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義,。

小班音樂活動《拔蘿卜》教案及反思篇二

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志,，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單,、明快,，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

1,、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),，提高幼兒音樂 節(jié)奏能力,。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

1、打擊樂器若干,。

2,、多媒體課件。

學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

故事：有一只兔子叫跳跳,，它呀最愛吃蘿卜了,，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,，回到家打開水龍頭,，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了,，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒,，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|,。

1,、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣,？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2,、幼兒分成四組,，分別是“拔、洗,、切,、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作,，教師指揮幼兒練習(xí)2遍,。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,，邊說兒歌,，邊按節(jié)奏齊奏。

2,、幼兒分成四組,，每組按“拔、切,、洗,、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏,。

小班音樂活動《拔蘿卜》教案及反思篇三

1,、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作,。

2,、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣,。

3,、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作,，互相幫助,。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

熟悉故事《拔蘿卜》,，視頻,，老爺爺，老奶奶,，小妹妹,，小狗,，小貓，小老鼠胸飾各一

一,、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

師：我們聽音樂,，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂,，學(xué)小動物的模樣,，看看誰學(xué)得像。

二,、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒,！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）,。那小朋友知道故事里都有誰嗎,？（爺爺、奶奶,、小女孩,、小花貓、小黃狗,、小老鼠）,。

三、熟悉音樂

1,、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢,！

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢,？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）

四,、熟悉角色并創(chuàng)編動作

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,，按著表演的順序,，學(xué)演每個角色的語言、動作,、表情,。

師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢,？（引導(dǎo)幼兒充分想象,，體驗(yàn)老爺爺走路的動作神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,，看看誰學(xué)的最像,？

（1）老爺爺?shù)膭幼鳌⒄Z言（語速慢、語調(diào)低）,。

（2）老奶奶的動作、語言,、表情,。（走路的動作、語速慢,、語調(diào)低）

（3）小妹妹的動作,、語言,、表情。（蹦蹦跳跳走路,，語調(diào)高）

（4）小黃狗、小花貓,、小老鼠的動作,、語言,、表情,。（動作,、叫聲）

2,、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,，并加上表情,，動作,，聲音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎,！來啦！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜,，拔起來,！”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子,。（拍手、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

五,、表演游戲。

師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀,？ （分配角色,，分發(fā)胸飾）

師指導(dǎo)幼兒表演：

1,、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體,。

2,、在應(yīng)答聲中,，模仿該角色的走路動作,，站在前一角色的后面。

演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真,、動作形象,、聲音響亮的幼兒,。

看情況表演2—3組,。

六、教師小結(jié),，活動結(jié)束,。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢,？

小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來力量大,。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂,。

師：寶寶們,，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動,。

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,，老公公種了個大蘿卜,，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,，終于拔起了蘿卜,。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,，很適合小班幼兒玩,。

小班音樂活動《拔蘿卜》教案及反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜,。

一、復(fù)習(xí)歌曲,。

1,、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱,，我們可以一邊唱一邊做動作,。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的??？（引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔）。

二,、體驗(yàn)不同的角色

1,、我們看誰來拔蘿卜啦,？（老爺爺）,，老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢,？（慢慢走,、摸胡子、駝著背……）他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢,？（引導(dǎo)幼兒充分想象,，體驗(yàn)老爺爺走路的動作、神態(tài),、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,，看看誰學(xué)的最像？

2,、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢,？（噢！老奶奶和老爺爺一樣,，他們都年紀(jì)大了，走路的時候都是慢慢的,，駝著背……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰,？

3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的,？（蹦蹦跳跳的.……）他們把大蘿卜拔起來了嗎,？小姑娘又喊來了誰？

4,、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎,？小黃狗又喊來了誰,？

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎,？小花貓又喊來了誰,？

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的??？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的,？（賊眉鼠眼）

三,、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天，你們想不想來表演這個故事??？姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰,，你是怎么來拔蘿卜的,？（游戲第一遍）出示大蘿卜,。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂,。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂活動《拔蘿卜》教案及反思篇五

1,、熟悉歌曲,，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2,、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作,。

3、感受與同伴合作游戲的快樂,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

《拔蘿卜》的音樂；老公公,，老婆婆,，小花狗，小花貓,，小弟弟,，大蘿卜等頭飾。

一,、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場,。

二、帶孩子做日常生活模仿動作。

三,、欣賞歌曲《拔蘿卜》,，并提問：

1、今天我們來聽一段音樂,，聽了猜猜看：音樂里說了什么,？（拔蘿卜）

2、誰在拔蘿卜呀,？（老公公,、老婆婆、小弟弟,、小花貓,、小花狗）根據(jù)幼兒講述，依次出示圖片

四,、分段聽音樂,，學(xué)動作。

1,、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜,？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué),！老公公是怎么拔蘿卜的,？大家一起學(xué)一學(xué)！蘿卜拔起來了嗎,？（沒有）怎么辦,？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學(xué)）

2,、放音樂第一段幼兒做一遍,，

3、依次讓幼兒做2,、3,、4、5,、段音樂動作,，模仿老婆婆，小弟弟,，小花狗，小花貓等角色

4,、音樂有老公公,，老婆婆，小弟弟,，小花狗,，小花貓,，一共有幾段？（5段）

5,、我們連起來學(xué)一學(xué),，好嗎？（放音樂,，幼兒完整表演）

五,、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲,。

六,、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜,。

七,、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。

八,、“寶寶們,，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。

《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事,。這個故事小班幼兒很喜歡聽,，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動,，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,，很適合小班幼兒玩。

小班音樂活動《拔蘿卜》教案及反思篇六

1,、記住歌詞,，學(xué)唱兒歌。

2,、唱兒歌的同時,，體會兒歌帶來的快樂。

3,、通過學(xué)唱兒歌,，學(xué)會如何團(tuán)結(jié)合作。

學(xué)唱兒歌,，初步感受兒歌帶來的快樂,。

學(xué)會用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。

課件、音樂,、大蘿卜道具,、頭飾

一、warn-up

小朋友同教師先一起玩一個手指游戲,，讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來,。

二、播放歌曲《拔蘿卜》

小朋友跟著教師的節(jié)奏,，一起打拍子,。提問小朋友，在這首歌里你們都聽到什么呢,？（表揚(yáng)）

那我們再來聽一遍,，聽聽他們到底在做什么！

三,、欣賞音樂《拔蘿卜》

學(xué)唱《拔蘿卜》,，跟著教師，用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,，記得把歌曲里的每一個人物,、動物都唱出來。

四,、角色扮演,，進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。

老師提問：

1,、師：小朋友,，剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢？（老爺爺,，老奶奶,，小黃狗，小花貓）老師請小朋友們來演一下他們好嗎,？（好）

2,、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦,！是什么呢,？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）

3、師：老師請一位小朋友來扮演老爺爺,，老爺爺先來拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小朋友們,，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔不動）

4,、師：那老爺怎么辦呢,？他喊了誰來幫忙呢？（老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜）

5,、師：再請一個小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語,，結(jié)果呢,？他們又喊了誰來幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）

6,、請出一位小朋友演小黃狗，哎呀,，這個羅拔太大了,，結(jié)果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）

7,、師：小花貓來了,。好，讓我們大聲的把咒語給唱出來,。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔出來了）

8、師：哇,！真厲害,！終于拔出來了！小朋友們拔得開心嗎,？（開心）最后這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢,？（四個）如果自己一個人，拔得動嗎,？（拔不動）拔不動你開心嗎,？（不開心），如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢,？老師告訴你哦,！我們可以請多幾個人來幫忙，對嗎?。▽Γ┼?，我們可以請小朋友來幫忙，也可以請小動物來幫忙,！

9,,、小結(jié)：一個人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到,，人多力量大,。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙,，團(tuán)結(jié)合作！

四,、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》

幼兒集體和教師一起聽著音樂,，唱起來！教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動作唱歌,，讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂,！

五、小結(jié),，結(jié)束活動,。