象棋是科學,、文化、藝術,、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發(fā),，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進,，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關于小學生象棋興趣小組活動方案模板15篇的內容,，希望能對大家有所幫助。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇1

一,、指導思想

象棋是科學,、文化、藝術,、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發(fā),，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進,，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養(yǎng)學生頑強勇敢,、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質,，增強學習生活中的計劃性和靈氣性,，增進友誼，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活,，增進友誼,，陶冶高雅情操,。

二,、活動價值

1、教育性：結合象棋的有關典故,，進行民族精神教育，培養(yǎng)愛國主義精神,。同時有助于邏輯思維、頑強勇敢,、堅毅沉著和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進,，有利于學生儒雅、大氣,、靈氣、靜心等情操的陶冶,。

2、規(guī)則性：沒有規(guī)矩難成方圓,。象棋的走法具有一定的規(guī)則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規(guī)則,，你要參與必須遵守它的規(guī)則，學生在訓練,、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣，對于學習以及今后的社會生活得以受益,。

3、趣味性：棋類,，對于學生來說本身具有較強的興趣,，又有易學,、攜帶方便,，不受競技場地限制等優(yōu)點。學校營造一些特色的環(huán)境,，讓學生感受到濃厚的象棋氛圍，使學生感受到象棋的濃厚興趣,。

4、競技性：象棋是一項競技項目,，對弈雙方都想贏。而“棋局如人生”,，復雜多變、風云突起,、難以把握。通過訓練,，可以幫助學生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增強戰(zhàn)勝困難的意志,、毅力和勇氣，培養(yǎng)學生積極進取,、爭強好勝的拼搏精神。

三,、目的及任務

1、向小學生傳授中國象棋的基本知識,、基本技術、基本技能和比賽規(guī)則,。

2,、豐富小學生的課余生活,，增加其參與社會活動的途徑。

3,、通過教學實踐，培養(yǎng)學生獨立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力,。

四、組織安排

1,、象棋興趣小組由和德星,、李一帆老師輔導，活動時間為周六的第六節(jié)活動

2,、活動的地點：班級的教室。

五,、活動對象

一到六年級愛好象棋的學生。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇2

一,、指導思想：

1、貫徹落實小學信息技術教育行動計劃,，全面普及信息技術教育，提高我校教育信息化建設和應用水平,，充分應用現代教育技術，推進我?；A教育課程改革，形成我校計算機教育特色。

2,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐意識,、主體意識、促進學生發(fā)現自己,、正確地分析問題和解決問題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力；擴大學生視野,，增長才干，發(fā)展學生良好的個性特長,，促進生動、活潑,、主動和全面發(fā)展。

二,、計劃達到的目標和完成的任務：

第一：充分培養(yǎng)學生的電腦興趣。

第二：發(fā)現和培養(yǎng)有潛力的學生,。

三、計劃從如下幾方面培養(yǎng)學生：

1,、創(chuàng)新意識：引導學生在各種實踐活動中積極動腦思考，善于發(fā)現問題,，敢于提出自己的獨立見解，樂于研究探索新的事物,。

2、實踐意識：引導學生在各種活動中綜合運用所學知識和技能,，獲得多方面的直接體驗和實踐經驗，培養(yǎng)理論聯系實際的學風,。

3,、主體意識：引導學生在積極參與各種實踐活動中加深對自我能動性認識和體驗,，建立責任感,，培養(yǎng)自主學習,、主動學習的志趣和情感,。

4,、發(fā)現問題的能力：通過各種實踐活動，積極發(fā)展學生敏銳的觀察力,，掌握科學的觀察方法，使學生善于全面,、完整地認識事物，從不同層次,、角度提出問題。

5,、正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進學生思維的發(fā)展,，掌握正確的分析問題的方法，能提出比較恰當的解決問題的方案,。

6、解決問題的能力：通過各種實踐活動,，培養(yǎng)學生動手操作能力，引導學生學會選擇使用恰當的工具和簡單的技術來解決問題,。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇3

一、參訓隊員條件

1,、此次參加培訓隊員二到五年級的學生，品學兼優(yōu),，對象棋有濃厚興趣。

2,、具有一定象棋基礎者優(yōu)先批準加入。

3,、凡批準加入者須自帶有關學習工具。

二,、興趣小組的名額

初步定為8人，三年級4人四年級四人,，如有特殊情況經研究后再作決定。

三,、活動時間安排

每周二下午第三節(jié)課外活動課，如果期間有比賽可靈活增加或調整輔導時間,。

（參加人員可以不參加學校的文體活動）

四、活動地點

教學樓多媒體教室

五,、輔導進度計劃

第一次至第二次課：象棋入門知識，象棋各種兵種走法與價值,。

第三次至第四次課：五子棋入門知識，下法,。

第五次至第八次課：指導分組進行對局演練，期間講解一些特殊的招法（快棋中的一步,、四步殺等，五子棋的必勝局等）,。

第九次至第十次課：根據有關規(guī)則進行小組輪換模擬比賽,。

實際輔導工作由我具體操作,，校長負責監(jiān)督檢查,。希望我們的棋類興趣小組開展的有聲有色，卓有成效,，成為我校校園文化生活的一個亮點。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇4

一,、指導思想：

象棋是一項集益智、娛樂,、德育為一體的綜合性競技活動,。對學生的思想品質,、心理品質、智力發(fā)展和身體素質的影響是顯而易見的,。可見,，成立象棋興趣小組是符合國家的教育方針的，另外,，象棋活動還具有娛樂性，有助于寓教于樂,，減輕學生的過重心理負擔。俗話說：“條條大路通羅馬,。”所謂“殊途同歸。”同樣,，我們開展象棋教育,，把象棋興趣小組辦好,，引導學生開展下棋活動,，能夠提高學生的整體素質。

二,、教學目標：

1、讓學生了解中國象棋,，了解中國象棋悠久的歷史與文化。

2,、讓學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操,，培養(yǎng)良好的意志品質。

3,、讓學生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平,。

實施宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德

三,、教學措施：

（一）教師方面：

1、注意課程內容可根據實際需要作出適當調整提高每次的練習興趣,，授課教師要熟悉教材內容，積極創(chuàng)設情景,，用通俗易懂的`語言，生動的故事進行課堂教學,。教學過程中要結合文化教育、思想教育和情感教育,。

2,、本學期小組活動結束時,，對各方面表現好的同學給予表揚獎勵。

3,、積極地組織好每一次的課堂紀律，為下象棋提供好的學習環(huán)境,。

4、多鼓勵表揚孩子,，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把象棋練好,。

5、經常樹立榜樣,，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好,。

（二）學生方面：

經常與愛好者切磋,，提高棋藝,，適應不同風格的各種棋手,。

家長方面：

有能力的家庭可為孩子配置棋盤,，購買一些象棋方面的書籍以便讓孩子進一步提高。

四,、教學內容：

1、中國象棋歷史與文化簡介

通過向學生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”,，讓學生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時,，為學生樹立榜樣,，激發(fā)興趣,。

2,、象棋入門

讓學生初步認識中國象棋，掌握基本方法,，結合實戰(zhàn)訓練加深認識，提高水平,。

3、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術

本部分通過實例分析,，讓學生感悟，提高棋藝,，開發(fā)智力，同時,，通過實戰(zhàn)訓練切實提高臨場應變能力。在訓練中,，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質和意志品質,。

五、展示形式：

1,、每月底以“打擂、挑戰(zhàn)”形式,，加強靈活運用，提高學生的綜合能力,。

2、設“擂主”,，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn),，激發(fā)學生的好勝心理,。

六、活動安排：

1,、積極開展象棋第二課堂，每周三下午課外活動時間訓練,。

2、重點訓練象棋尖子,，多層次培養(yǎng)后備人才。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇5

一,、指導思想

象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產，它以豐富的歷史內涵,，精彩紛呈的競技和強烈的藝術魅力，深受人們的喜愛,。在象棋活動中，蘊涵著我國人民的聰明智慧,，體現著生活的哲理和做人的啟示，發(fā)生人與人之間感情的互動,。象棋的學習應本著豐富學生課外活動,，培養(yǎng)戰(zhàn)略思想，養(yǎng)成韜略意識,，提高思維能力，全盤觀念,，終身學習習慣。將棋文化教育與學生學習,、學會做人教育相結合,，從而推進素質教育,，不斷提升我校辦學品位。

二,、教學目標

1．首先要讓孩子們了解中國象棋的發(fā)展歷史，向孩子們介紹中國象棋的發(fā)展史,，讓學生了解它的淵源歷史，讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械阶院?，極大的激發(fā)孩子們學習中國象棋技藝的興趣。

2．認識棋盤,，了解一些簡單的象棋術語,，知道它們所表達的意思；掌握不同棋子的子力價值,，了解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子,，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋,，能和同學，朋友或家長對弈,。

3．掌握象棋的基本規(guī)則，懂得一盤棋勝,負,和的判定,，在下棋中能夠判斷是否違反規(guī)則，并能說出一盤棋的最后結果,，了解一些比賽的基本規(guī)則。

4．認識“將軍”在實戰(zhàn)中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑,；知道應將是解殺的唯一途徑，正確,、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰(zhàn)中靈活應將,。

5．學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的性能,，初步懂得將殺帥(將)的簡單技巧，能在實戰(zhàn)中將殺對方,。

三、學習象棋的意義

1,、培養(yǎng)勇于進取。

2,、培養(yǎng)勇于拼搏。

象棋是激烈的競技藝術,，兩軍對壘勇者勝，沒有頑強拼搏的精神,，無從談起象棋。象棋決定勝利的是進攻,，即使是最堅固的防守一方，也必須靠反擊來取勝,。在學習象棋過程中，這種進攻的意識會主導著棋手的思維理念,，自然地培養(yǎng)著勇于拼搏的精神,。

3、培養(yǎng)認真思考。

棋局變幻無窮,，氣象萬千，機奧難測,。特別在中局格斗中，子力犬牙交錯,，暗礁林立，看似勝券在握,，其實危機四伏。常言道：“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村”。不到直搗黃龍府,，不能宣布勝利；同樣,，不到山窮水盡，就不要輕言失敗,。處于勝勢不放松，處于劣勢不氣餒,。認真思考。機會多多,。

4、培養(yǎng)全局觀念,。

局部利益必須服從全局利益，這是大道理,。有些孩子下棋，見子就吃,，圖個痛快,，往往貽誤戰(zhàn)機,。經過失敗的教訓，就會逐漸明白全局高于局部的道理,。象棋在于修身養(yǎng)性，培養(yǎng)良好品德,。以棋會友、廣交天下也是象棋手的優(yōu)勢,。

5、培養(yǎng)注意集中,。

孩子在學棋過程中，一定會嘗到注意力不集中的苦果,，稍不留神，或一著不慎,，往往斷送大好河山。注意和記憶力對象棋活動可以說是基本功,。站在前人肩膀上，基本殺法,、勝負判斷、布局技巧等就沒有必要一一重新摸索,，這就需要好的注意集中和記憶力。

6,、培養(yǎng)承受挫折。

孩子們不會對事業(yè)的成敗,，有著切身的經歷和感受，象棋卻是一項非常好的前期鍛煉,，“勝敗乃兵家常事”,，關鍵是培養(yǎng)孩子勝不驕,、敗不餒的意志和毅力,，以及承受挫折的能力。一個孩子如果不服輸,，屢戰(zhàn)屢敗，又屢敗屢戰(zhàn),，這種精神意志的修煉，又何等寶貴,！

四、具體學習安排：

一：了解象棋的基本知識,，培養(yǎng)學生對象棋的興趣，并初步學習認識棋盤,，知道棋盤上有哪些知識和內容。認識棋子,，并會在老師的指導下，初步學會正確擺棋,，知道下棋的規(guī)則和要求。

二：學習象棋的基本將法,，了解棋步的讀法和記法，懂得一盤棋勝,負,和的判定,，在下棋中能夠判斷是否違反規(guī)則，并能說出一盤棋的最后結果,，了解一些比賽的基本規(guī)則。

三：學習簡單的運用兵,、車,、馬,、炮等棋子的基本殺法。

四：針對學生的不同情況,，讓孩子們分組練習，繼續(xù)鞏固象棋殺法,。期末組織一次組內的象棋比賽。

五,、紀律要求：

1、按時參加學習,，不曠課；

2,、尊敬師長、友愛同學,、團結共進；

3,、進入教室自覺保持安靜。

六,、活動形式：

學習象棋先進思想、學習技法及規(guī)則,、棋局講解、教學比賽,。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇6

一、指導思想：

以校本課程開發(fā)為突破口,，逐步把學校建成辦學上的高標準、教學上的高效益,、管理上的高效率,、特長上的高質量、社會上的高信譽為標志的特色學校,，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的'良機,，提高教師的專業(yè)化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要,，盡可能地培養(yǎng)出有個性,、有內涵、有品味,、學業(yè)有所長的未來人才。

二,、工作目標：

1、掌握基本中國象棋的知識和技法,。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久,、豐富的傳統(tǒng)文化。

2,、培養(yǎng)學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理,，并逐步培養(yǎng)學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質,。

3、提升學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

三,、主要工作：

（一）校本課程實施的組織和管理

1,、落實校本課程研究教師

本學期校本課程一至六年級每班每周開設6節(jié)課（每節(jié)課可分兩段進行：講授和實戰(zhàn)）

2,、校本課程教學管理

①認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施,，教學管理人員隨機聽課，測評,。②要認真寫好教育反思，及時總結經驗,，并收集二至至三篇優(yōu)秀的校本課程故事,，學校匯編成冊。③將以教研組為單位進行校本課程研討,，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實施情況,。

校本課程實施領導小組及教科室將采取檢查與隨機抽查相結合方式，定期把檢查結果予以反饋,、通報。

（二）校本課程的評價

1,、對課程開發(fā)實施者的評價

⑴學生選擇的人數；⑵學生實際接受的效果,；⑶領導與教師聽課后的評價；

(2)學生,、家長問卷調查的結果。

2,、對學生的評價

⑴學生學習該課程的學時總量

⑵學生在學習過程中的表現，如態(tài)度、積極性,、參與狀況等

⑶學習的成果，如：象棋基礎知識,，班級競賽（單淘汰制比賽，最后被淘汰的學生約5—10%補考過關,。補考內容：課堂講授的知識、技法）,，學校競賽成績等。

（三）校本課程學生競賽活動

為了進一步將校本課程研究走向縱深化,，展示我校校本課程研究的階段成果，我們初步定在本學期舉行“第x屆學生象棋象棋比賽活動”,，希望能以活動促發(fā)展,，以活動推動我校的校本課程研究。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇7

為了豐富同學們的課余文化生活,，提高邏輯思維能力，陶冶廣大棋類愛好者的棋道情操,，為之提供一個交流切磋的機會，施展才華的舞臺,，深入挖掘棋類內涵和本質，全面提高我校棋類水平,。結合我校實際,，特舉辦此次比賽,。

一,、活動主題：運籌帷幄決勝千里

二,、活動時間：20XX年4月19日——4月29日

三,、活動地點：大專樓426合堂

四,、報名方式：20XX年4月18日之前由各系社團部成員到各班統(tǒng)計填表

五,、承辦單位：xx棋社

六、活動內容：

比賽種類：男子象棋女子象棋

比賽規(guī)則：各選手抽簽（若人數為奇數,，則中間一人直接晉級），采取兩頭捉對法（例如：若有10人,，則1號和10號，2號和9號等,，以此類推），奇數先行,，持紅棋，采取淘汰制（3局2勝制）,，根據所進輪次積分，勝者積3分,，和者各積1分，負者積0分,。

預賽：4月19日

由清風棋社根據報名情況進行比賽安排，根據比賽規(guī)則選出晉級人員參與決賽,。

決賽：4月23日

按預賽勝出人員名單，安排對弈組合進行比賽,，并有監(jiān)察部監(jiān)督比賽過程，并統(tǒng)計比賽結果,。

七,、獎項設置：一等獎男女各1名,，頒發(fā)榮譽證書及相應獎品,。

二等獎男女各2名，頒發(fā)榮譽證書及相應獎品,。

三等獎男女各3名，頒發(fā)榮譽證書及相應獎品,。

注：凡是報名參加以上活動的同學，以班級為單位報道各系社團部,，再有社團部送到社聯辦公室。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇8

一,、活動初衷：

為了促進學生的文化藝術交流，豐富我校學生的課余生活,，同時提供給學院象棋愛好者一個發(fā)揮自己特長，展示自己棋藝的平臺,，舉辦了本次比賽。通過比賽,，期望給學生提供更多的展示自我才華和提高自身素質的機會,，通過活動加強象棋愛好同學之間的交流,，增進友誼，使同學們形成善思,、沉著的處事態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)良的棋風,，進一步提高棋藝。

二、活動具體內容：

比賽時間：20xx年4月20日比賽地點：系辦,，東C101。

本次比賽主要面向本院大一大二及大三的同學,，共有五十二名選手參賽。比賽過程中,，由自律部成員負責協調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄,，并按情況安排比賽對陣。學院宣傳部全力支持本次比賽,，對比賽進行全程拍攝。比賽中,，有相片等資料作為活動備份。

三,、活動效果：

參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主,，以樂為目的，友誼第一,，賽出了風度，賽出了棋品,。就本次比賽，大部分同學認為活動效果較好,，有一定的影響力,，組織方面也很到位,，基本上達到了活動的目的,，也使他們得到提高和進步。

四,、活動結果：

第一名：集控101沈巍,；

第二名：熱動112王，暖通101薛瀟,；

第三名：熱動111王賢勇，熱動102孫和泰,，集控112朱培。

五,、活動經驗教訓：

我們的工作仍存在著不足，首先是宣傳力度不夠,，有些報名參賽的同學未能準時參加，影響了比賽過程,；其次是比賽時間的選擇上，給同學們帶來一定程度的影響,；再者就是比賽場地的選擇上，一定程度上影響了同學們的發(fā)揮,；最后就比賽規(guī)則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規(guī)則混淆的狀況,，應在以后的工作中重視,。

所有這些，相信我們以后會盡力克服,，爭取在今后的各項比賽活動中多多借鑒，以便完成得更好,！

小學生象棋興趣小組活動方案 篇9

一,、指導思想：

棋文化是中華民族文化的結晶,，至今仍放射出熠熠奇光，為現代人所喜愛,，在全國各地廣為流傳，被人們譽之為“國粹”,。學院為豐富職工們的業(yè)余活動，給職工們提供更多的展示自我才華的機會,，將舉辦首屆象棋交流賽。

二,、比賽項目：

象棋

三、比賽對象：

全礦職工

四,、比賽時間：

4月29日(初賽、復賽階段),、4月30日(決賽階段)

五、比賽舉辦方：

貓兒溝工會,、團支部棋具提供方：團支部

六、比賽地點：

礦內黨群活動室

七,、報名方法：

以科室組織報名或職工到辦公室報名

八、比賽方式：

1,、比賽賽制：本次比賽分初賽、復賽,、決賽三個階段，每階段比賽采用選手抽簽的形式,，保證比賽公平、公開,。

2,、比賽規(guī)則：初賽階段根據抽簽進行分組，采用淘汰制,，比賽中獲勝方即可進入下一輪比賽，輸棋者即被淘汰,，最后取各組第一名進入復賽。復賽階段選手仍采用淘汰制賽,，比賽中獲勝方即可進行下一輪比賽，輸棋者即被淘汰,，最后取各組第一名進行決賽。決賽階段采取循環(huán)制,，進入決賽的選手按照大循環(huán)的比賽方式，采取積分制(勝者積2分,，和棋者積1分，負者積0分),，最后按積分排出冠、亞,、季軍和優(yōu)秀獎各一名。

3,、活動要求：比賽選手提前十五分鐘到場，遲到十五分鐘自動棄權,，對手直接晉級。比賽過程中落棋不悔,，有悔棋者取消參賽資格。比賽過程中堅持“觀棋不語”原則,，旁觀者不允許在比賽期間發(fā)表言論、看法,、違者將被請出比賽現場。參賽選手在比賽中服從裁判管理,，發(fā)現不服管理者取消參賽資格,，并進行通報,。

九,、比賽原則：

遵循“友誼第一，比賽第二”的原則,，講究棋風、棋德,，賽出風格，比出水平,。

十、比賽制度：

象棋由執(zhí)紅棋的一方先走(選手猜棋)雙方輪流各走一著直至分出勝負或走成和棋為止,，落子無悔。

十一,、象棋棋規(guī)：

對局時一方出現下列情況之一就算輸棋對方得勝：

(一)帥(將)被對方“將死”。

(二)帥(將)被“將軍”無法避免地同對方將(帥)直接對面,。

(三)被“困斃”。

(四)封棋著法有誤,。

(五)走棋違犯禁例應當變著而不變。

(六)在同一局棋中單方面出現第三次“違例”,。

(七)自己宣布認輸。

(八)因違犯紀律被判輸棋,。

對局時出現下列情況之一就算和棋：

(一)屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢。

(二)提議作和應使雙方機會均等,。只要是一方提和另一方已宣告同意雙方都不許反悔,。

(三)雙方走棋出現循環(huán)反復已達三次符合“棋例”中“不變作和”的有關規(guī)定可由任何一方提議作和經審查局面屬實即使另一方不同意裁判員也有權判為和棋,。如雙方都沒有提和而循環(huán)反復局面還在延續(xù)裁判員有權不征得雙方同意就決定判和;但如所走著法已同上述循環(huán)反復局面無關時則不能按照本款處理。

十二,、比賽結果：

通過比賽決出冠、亞,、季軍和優(yōu)秀獎四名。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇10

為了豐富教職工業(yè)余文化生活,，引領全鎮(zhèn)教職工積極參加體育鍛煉，強健體魄,，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，經研究,，決定舉辦全鎮(zhèn)教職工象棋賽。

一,、比賽時間：

20xx年4月29日在萬庾中學舉行。

二,、比賽分組：

分男子組和女子組。

三,、參賽辦法：

1、各校自行組織初賽,，選出1—2名優(yōu)秀選手參加鎮(zhèn)決賽。

2,、報名截止日期：20xx年4月25日,。

四,、競賽辦法：

1,、原則上采用國家體委審定的最新象棋競賽規(guī)則。

2,、比賽采用單循環(huán)制（一局定勝負）。

五,、獎勵：

獎勵前五名,，獎金設置分別為100、80,、70、60,、50元。

未盡事宜,，另行通知。

為進一步推動學校教職工文體活動的開展,，促進教職工象棋水平的提高，擬舉辦山東科技大學中國象棋比賽：

一,、比賽時間、地點

時間：10月27日—28日（星期六,、日）

上午8：30開始，下午2：30開始,。

地點：學校教職工活動之家

二、運動員資格

山東科技大學青島校區(qū)工會會員,，身體健康者。

三,、組隊辦法

每分工會限報領隊1人、運動員4人（男女不限，其中1人為替補隊員）,。

四、競賽辦法

1,、采用國家體育總局1999年審定的《中國象棋競賽規(guī)則》以及有關規(guī)程條款。

2,、團體賽和個人賽一次性進行。

3,、采用一局制積分編排，共比賽7輪,，一天四輪。

4,、用時采用包干制，每輪各方有30分鐘自由支配時間,，棋鐘先到一方判負,。補充：比賽期間,，如有一方提出和棋,，對方不同意，雙方需在30步以內有“吃子”,，否則判和棋。

5,、個人以局分高者列前，相同則比較：

①雙方勝負關系,；

②對手總積分。

6,、團體以全隊隊員局總和高者列前,，相同則比較：最后一輪高分者列前,、前一輪高分者列前，以此類推,，全相同則以對手高分者列前，不足三人的隊不計團體名次,。

7、抽簽工作在組委會監(jiān)督下,，由裁判長王永君主持進行抽簽編排。

五,、錄取名次與獎勵

1,、個人名次錄取前10名,。

2、團體名次錄取前6名,。

六、報名時間,、地點

請于10月18日下午6：00前將參賽隊員名單報大學生活動中心二樓工會辦公室（220室），并同時發(fā)電子稿至,，過期不再補報。

聯系人：吳寧電話：

七,、幾點說明

1、10月19日下午4：10各代表隊領隊到工會辦公室（大學生活動中心220室）參加領隊會議并抽簽,；

2、各分工會要高度重視,，認真組織，嚴格遵守比賽時間，遲到10分鐘,，視為自動棄權；

3,、運動員賽前要做好充分的準備活動，要尊重,、服從裁判,。

八,、仲裁委員會

主任：李道剛

成員：曹茂永劉培超王朝陽吳寧王永君

九,、本次比賽解釋權歸山東科技大學象棋協會。

十,、未盡事宜，另行通知,。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇11

活動目標

1、鞏固各棋子的走法與吃子的規(guī)則,。

2、初步學習單車殺王的方法,。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒對國際象棋的興趣,。

活動準備

1、一副教學棋盤和棋子

2,、幼兒用棋若干副

活動過程

1、猜謎語,，引起幼兒興趣

今天有一個棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在這首謎語里,，你們猜猜看,，他是誰？

“我的樣子像城墻,，住在棋盤兩邊上，打起仗來真威風,，棋盤橫豎任我闖。”小朋友你們猜出來嗎,？他是誰？（車）

小朋友真聰明,，猜對了，他是“車”,。

2、出示“車”,，請幼兒擺在棋盤,，問幼兒在國際象棋中“車”是怎樣出去打仗的？（車沿橫線,、直線走，想走幾格就走幾格,，可以前進、后退,，但不能斜走，更不能跳過棋子走,。）

3,、出示“馬”

小朋友,，這是誰呀,？馬將軍今天要和我們小朋友交朋友,，高興嗎,？

馬將軍是怎樣行棋作戰(zhàn)的？（馬將軍每步棋先橫走或直走一格,，然后再斜走一格（一步一斜走）。

它每次走棋時總是從白格走到黑格,，從黑格走到白格，馬可以越子走,，不受“蹩腳”限制，走到哪可以吃到哪,。

4、它們是誰,？它們分別主在哪？打仗的時候怎么走的,？

黑格象永遠住在黑格里，白格象永遠住在白格里,。

5、橫走,、豎走、斜走任我選,，我的本領最最強，你們猜我是誰,？

請幼兒示范皇后的走法。

6,、長得最高的是誰,？它是怎么走的,？

7、頭上戴的是鋼盔的是誰,？她有是怎么走的？

8,、幼兒操作，教師巡回觀察指導

9,、請幼兒按棋譜擺好,，練習單車殺王,。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇12

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化,，增進象棋愛好者之間的交流，經中心學校研究,，決定舉行第二屆小學生象棋比賽活動。現將活動方案公布如下：

一,、比賽項目：中國象棋

二、競賽分組：甲組（四至六年級學生）

乙組（一至三年級學生）

三,、參賽對象：三安小學各4人，三所點校各3名,，其他學校各2名（男女學生均可報名參加）,。

四、報名時間：截止至20XX年4月10日（星期三）上午10：00前,，將報名表發(fā)送至郵箱。

五,、比賽時間：4月11日（星期四）下午2:10開始，請選手提前10分鐘進入賽場,。

六,、比賽地點：三安小學棋藝室,。

七、裁判人員：另行通知

八,、比賽方法：

初賽：每位選手參加兩局比賽，抽簽決定對陣,。第一局：1對2，3對4,，5對6，7對8以此類推,；第二局：1對3，2對4,5對7,6對8以此類推,。兩局都負者淘汰出局，其余選手進入決賽,。

決賽：第一輪勝出的選手帶分進入第二輪，勝一局積2分,，和一局積1分,，輸一局記0分,。每位選手再次參加兩局比賽,，抽簽決定對陣。第一局：1對2,，3對4，5對6,，7對8以此類推；第二局：1對3,，2對4,5對7,6對8以此類推,。

九,、獎勵辦法：

1.每組按積分高低各獎勵前5名。

2.獲獎學生將代表中心學校參加湖頭鎮(zhèn)第二屆中小學生象棋比賽,。

十、注意事項：

1.加強選手的對局指導,、訓練。

2.指定專人做好參賽學生的往返護送工作,，確保參賽學生的安全。

附件：湖頭中心學校第二屆小學生象棋比賽報名表

xx學校

20XX年4月8日

小學生象棋興趣小組活動方案 篇13

一,、活動目標

促進學校的精神文明建設，豐富同學們的課外文娛生活,，增進同學們的友誼，提高同學們的棋藝,，切磋棋藝，共同提高,。

（一）活動目標

豐富校園文化，促進同學們之間的棋藝交流與合作,，加強學生之間的交流、溝通,、互動,，為棋藝愛好者提供一個展現自我的機會。

（二）活動地點

xxxx學院城市學院學生飯?zhí)枚?/p>

二,、活動內容

本協會舉行一場以“以棋會友，增進友誼,，切磋棋藝,，共同提高”為宗旨的全院性的中國象棋比賽。本次活動的精神：

遵循“友誼第一,，比賽第二”的原則，講究棋風.賽出風格,，比出水平。

（一）前期準備

1,、報名

2、統(tǒng)計報名人數（分男女組）

3.抽簽進行小組比賽

3,、規(guī)定時間集合，清點人數

4,、準備比賽

（二）調查活動

通過采訪方式，對全院學生進行活動意見收集,，向老師表明意向并征求老師意見。

（三）宣傳活動

比賽前,，棋協于學校的宣傳欄上貼出有關賽事的宣傳和報名時間方式等，還將聯系各班班長讓他們在自己班上宣傳,，并在學生廣播站進行宣傳報道，力求做到讓全院的同學都能夠獲悉賽事的相關事宜,。

三,、活動安排

（一）前期準備

1,、活動場地申請,、象棋、棋鐘準備,。

2、橫幅制作及宣傳、傳單宣傳,。

3、接受同學報名并統(tǒng)計,。

4、活動獎品購置,。

（二）日程安排

1、11月21日13：50所有工作人員就位

2,、總負責人分配現場工作

3、14：00由棋藝協會會員布置場地

4,、14：15賽前講解比賽規(guī)則和注意事項

5、14：30比賽準時開始,，現場工作各就各位,

（三）預期效果

通過這次活動,，讓更多同學們能展示自己的智慧,，在對決中證實自己的沉穩(wěn)和睿智,；展現學院同學的邏輯思維能力，提高同學們思考問題的全面性,，使我們的大學生活更加充實，使同學們一睹中國象棋的魅力,，讓更多的人愛好中國象棋，領略“國粹”精深的風采,，進一步提高同學們的象棋水平。

四,、競標優(yōu)勢

一）文化優(yōu)勢文化優(yōu)勢

1.棋文化是中華民族文化的結晶，至今仍放射出熠熠奇光,，象棋是智慧的體操,，至今仍為現代人所喜愛,，被人們譽之為“國粹”,。

2.經過長期的發(fā)展,、演變，根據每個朝代的特點進行對其改革,，到了隋唐時期出現了雛形，最終在宋代定型為至今的象棋,。幾千年來深深扎根于廣大人民群眾中，生生不息,。

3.下棋已不僅僅是一種緩解生存與環(huán)境的尖銳沖突、深入內心超越苦難的無可奈何的選擇,，同時也象征著民族精神的道路，反映出傳統(tǒng)文化的歷史價值,。

（二）社團優(yōu)勢

協會具備比賽需用的象棋，可以借到比賽需要的象棋,。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇14

一,、活動名稱：“春天”杯象棋比賽

二,、活動主題：紋屏論道，樂在其中,；橫車縱馬，勝負你掌.

三,、活動目的：

象棋-----智慧的體操，至今仍為現代人所喜愛,，被人們譽之為“國粹”,。通過這次活動,，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩(wěn)和睿智,；同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

為進一步豐富我系廣大學生的課余生活,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，正確引導學生的思想政治文化,，提高學生文化修養(yǎng)和道德素質，增進友誼,、建設和諧校園，由我系生活部牽頭舉辦本次活動,。

四、活動宗旨：以棋會友,，加強校內棋友們的聯系；切磋棋藝,，提高校內棋友們的水平,；豐富生活,，增添校內棋友們的樂趣,；提倡良好的棋德棋風，發(fā)揚高尚的競技精神,。

五、活動時間：20xx年4月2日——xx年4月14日

六,、活動地點：綜合樓320、321室

七,、活動對象：采礦工程系10,、11級全體同學

八、活動流程：

第一階段：宣傳,、組織階段（由各班班委自行組織選拔3名參賽人員，另選鑒裁判1名,。）時間：4月2日—4月7日。

第二階段：預賽階段（以班級為單位進行分組預賽比賽,，選出優(yōu)勝班級13個,。）時間：4月8日17∶00—18∶30,。

第三階段：復賽階段（優(yōu)勝的13個班級進行復賽，競選處優(yōu)勝班級7個,。）時間：4月12日17∶00—18∶30。

第四階段：決賽階段（復賽階段中優(yōu)勝的7個班級進行冠亞季軍角逐,，另評選出精神文明獎1個，優(yōu)秀選手5名,，優(yōu)秀裁判2名。）時間：4月13日17∶00—18∶30

第五階段：獎勵階段（對取得優(yōu)異成績的班級及個人進行獎勵,。）時間：4月14日17∶00—18∶30

九,、比賽規(guī)則：

（1）基本規(guī)則：遵循友誼第一,，比賽第二的原則，講究棋風,、棋德，賽出風格,，比出水平。

（2）時間規(guī)定：比賽時用秒表或手表計算雙方走棋時間,。每方走一招棋的時間不得超過15秒,，如有一招棋超過時間,，判負1分,。

（3）對弈：在對局時，由執(zhí)紅棋的一方先走,，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止,。

（4）勝負判定：對局時，一方出現下列情況之一,，就算輸棋，對方得勝：

a.帥(將)被對方將死,；

b.帥(將)被將軍,，無法避免地同對方將(帥)直接對面,；

c.被困斃,；

d.同一局棋技術犯規(guī)兩次判負；

e.自己宣布認輸,。

（5）對局時，出現下列情況之一,，就算和棋:

a.屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢；

b.提議作和,，應使雙方機會均等。只要是一方提和,，另一方已宣告同意,，雙方都不許反悔,；

c.雙方走棋出現循環(huán)反復已達三次，符合棋例中不變作和的有關規(guī)定,，可由任何一方提議作和,，經審查局面屬實,，即使另一方不同意,，裁判員也有權判為和棋。如雙方都沒有提和,，而循環(huán)反復局面還在延續(xù)，裁判員有權不征得雙方同意就決定判和,；

d.符合自然限著的回合規(guī)定,，即在連續(xù)60個回合中（也可根據比賽等級酌減）,，雙方都沒有吃過一個棋子。

（6）賽制與計分：本次比賽實行三局兩勝制,。若出現平局現象，雙方選擇加賽一局或以抽簽方式分出勝負,。

（7）行棋規(guī)則：

a.一著棋走了以后，不得再予更改,。落子生根，以手離開棋子為準;

b.觸摸自己方面的哪個棋子,，就應走哪個棋子，除非所觸摸的那個棋子,，按行棋規(guī)定根本不能走,，才可以另走別的棋子;

c.觸摸對方的棋子,，就必須吃掉那個棋子，只有當己方的任何棋子都無法去吃時,，才可以另行走子;

d.先觸摸自己的棋子，后又觸摸對方的棋子,，處理順序如下：前者必須吃掉后者－－無法吃掉時，必須走動前者－－前者無法走時,，必須用別的子吃掉后者－－別的棋子也無法吃掉后者,。另行走子;

e.先觸摸對方的棋子,，后又觸摸自己的棋子,，處理順序如下：后者必須吃掉前者－－無法吃掉時，必須用別的子吃掉前者－－均無法吃時,，必須走動后者－－后者也無法走動時，才可以另行走子;

f.同時觸摸雙方棋子,，處理順序同第五條處理;

g.擺正棋子必須事先爭得對方同意，而且只能在自己走棋的時間內進行,，否則以摸子論處,。如系明顯誤碰某個棋子,，不作摸子論處,。

h.糾正先后走顛倒或棋子被意外挪位等錯誤，應及時進行,，局后不受理。

若違反以上規(guī)定一項則判負1分,，判負不得超過3分，若超過則判其輸棋。

小學生象棋興趣小組活動方案 篇15

設計意圖：

動物是人類的朋友,，它與我們的生活息息相關，緊密相連,，幼兒特別喜歡?！缎‰u小鴨》這首來自于新教材的歌曲,，歌詞簡單,，音域較窄，歌曲里小雞小鴨不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣,。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿,，對游戲的情節(jié)、角色,、動作過程容易發(fā)生興趣。

根據小班孩子的年齡特點和小班下學期歌唱活動的目標要求,，我在活動中采用了視聽結合以及多種對唱的教學方式引導孩子學唱歌曲,。視主要是運用手偶的演示引導幼兒理解記憶歌詞,，聽即通過教師范唱引導幼兒傾聽歌曲，而且還有多種對唱方式,，例如師幼對唱,，幼幼對唱表演等形式，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學唱歌曲,。

活動目標：

1、借助手偶理解記憶歌詞,，用自然的聲音歌唱。

2,、學習用對唱的方式演唱歌曲，培養(yǎng)參與活動的積極性。

3,、感受音樂活動帶來的快樂,，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情,。

4,、增強合作精神,，提高競爭意識。

5,、鼓勵幼兒積極參與游戲,，體驗游戲帶來的快樂,。

活動準備：

1,、知識經驗準備：認識小雞小鴨,；知道小雞和小鴨是怎么叫的,。

2、物質材料準備：小雞小鴨手偶各一個；座位分成兩組,；錄制好的鋼琴伴奏,；兩個自制蛋寶寶。

活動過程：

一,、律動并出示蛋寶寶，引出主角,。

1、讓我們一起來動一動吧?。úシ拧缎⌒〉皟喊验T開》）2、出示兩個蛋寶寶,，激發(fā)幼兒興趣,。

猜猜這兩個蛋寶寶里面會是誰呢,？（兩個蛋分別變出小雞和小鴨手偶）

二,、理解記憶歌曲內容，學習歌曲,。

1、小雞小鴨是一對好朋友,，它們碰在一起會干什么呢,？寶寶們一起來看一看，聽一聽。

教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、小雞小鴨碰在一起后,，它們是怎么說的,？它們在一起做了什么？

3,、教師邊演示手偶邊演唱,。（播放鋼琴伴奏）你會跟著小雞小鴨一起來唱這首歌嗎,？

4,、小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心情是怎樣的,？我們用怎樣的聲音來演唱呢？（復習1遍）

三,、多種對唱促進交流，創(chuàng)編歌曲,。

（一）鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

我看見有的小朋友還會用小手變成小雞和小鴨唱歌呢,，怎么變的,？我們也來試試,。

（二）師幼角色扮演對唱,。

小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢，想知道它們在玩什么游戲嗎,？告訴你們吧，它們在玩“和朋友對唱”的游戲,。

1、師生第一次對唱。

2,、交換角色演唱。

3,、幼兒倆倆結伴扮演小雞小鴨進行游戲，體驗相互交流的樂趣,。

（三）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

小狗和小貓這對好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來了,，想一想他們碰在一起會唱些什么？

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