作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
1,、使學(xué)生充分體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向。幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向,，即以“學(xué)會(huì)做人”為中心,，發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自己的發(fā)展有助于社會(huì)的進(jìn)步,，幫助教師克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念的慣性,，充分關(guān)注學(xué)生的主體人格發(fā)展，從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中得到有效落實(shí),。
2,、使學(xué)生成為從社會(huì)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合的過程。從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角（地理,、歷史,、社會(huì)、文化等角度）地分析,，探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活,，以便讓學(xué)生了解社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì),，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。
3,、使學(xué)生成為在實(shí)踐,、體驗(yàn)、感悟中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過程,。幫助學(xué)生掌握體驗(yàn),，感悟建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過程及其體驗(yàn),，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。并在主動(dòng)參與過程中得到充分的發(fā)展，幫助教師超越,，以知識(shí)直接傳承,，思維單一路徑為特點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授,，從簡(jiǎn)單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗(yàn),，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn),，感悟中,，通過自己的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過程。
1,、以兒童的社會(huì)生活為主線,，以社會(huì)環(huán)境，社會(huì)活動(dòng),，社會(huì)關(guān)系為基本要素整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
2、采用跨學(xué)科的編寫方式,，體現(xiàn)同時(shí)學(xué)習(xí)的原則,。
3,、具有充分的活動(dòng)性，彈性和延展性,。
<1>總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元,，短單元結(jié)合）。本套教科書所含單元的次序主要以學(xué)生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),，再考慮邏輯次序,。因此，每一年級(jí)教科書包含從個(gè)人到世界的8個(gè)單元,。
<3>學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字,、圖像、學(xué)習(xí)活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)相互滲透,，有機(jī)融合,，形成生活情景——問題線索——參考信息——行動(dòng)方案——方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。
<2>學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)學(xué)生多問學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn),。教科書標(biāo)明“關(guān)鍵詞”,，明確將要學(xué)習(xí)的品德與社會(huì)的核心概念。
<4>學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分,，教科書力求形式多樣,，如角色扮演，辯論,，演說,，實(shí)地參觀，調(diào)查訪問,，影片欣賞,，展覽，競(jìng)賽,，討論,，小新聞，小評(píng)論等,，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì),。
本班有____________個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷,，活潑快樂。本人已任教了一學(xué)年,。對(duì)全班每位的個(gè)性特點(diǎn),，愛好特長都有了一定的了解。因而對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會(huì)有困難,。再加上我校處于城郊交際處,，學(xué)生的見識(shí)面也較廣，課外知識(shí)也較豐富，上課積極發(fā)言,，肯動(dòng)腦筋,。課堂氣氛比較活躍，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助,。
1．培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，動(dòng)的取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑,，善于為別人擁有長處而欣慰,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，懂得既要競(jìng)爭(zhēng),，又要相互合作，才能獲得成功,。
2,、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員之間的親情,，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心,。
3,、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,；懂得時(shí)間非常寶貴,，要珍惜時(shí)間。
4,、懂得社會(huì)是個(gè)大家庭,，不同的職業(yè)為社會(huì)做出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)是光榮的,，要珍惜勞動(dòng)成果,，要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度,。
1,、能正確地看待自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的長處,，并能自覺地主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人的成長,，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),，能自覺的遵守競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
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三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
堅(jiān)持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，讓學(xué)生在品德實(shí)踐中提高道德素質(zhì),，小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,。從學(xué)生生活的原型出發(fā),，多視角地去分析,、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì),，適應(yīng)社會(huì),，參與社會(huì),，在這個(gè)過程中,，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)的整合，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力,。
三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,、思想純樸,，進(jìn)取心強(qiáng),。對(duì)各文化課學(xué)習(xí)非常投入,，學(xué)生的見識(shí)面也較廣,，課外知識(shí)也較豐富，上課積極發(fā)言,，肯動(dòng)腦筋,。課堂氣氛比較活躍，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助,。但是學(xué)生年齡小,，加上家長對(duì)本課程不是非常重視，所以對(duì)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)參與率不夠高,。
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本冊(cè)教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系,、社會(huì)活動(dòng),、社會(huì)環(huán)境三條主線,，貫穿個(gè)人、家庭,、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，國情歷史和文化教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感,、能力,、知識(shí)，加深對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心；懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義,；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，合作精神
2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛,，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3,、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性,，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間是非常寶貴的,，要珍惜時(shí)間,。
4,、懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn),，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的,，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，珍惜他們的勞動(dòng)成果,，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計(jì)劃《小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》,。
能力與方法：
1,、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長處,，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長,，彌補(bǔ)自己所短；學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的,；初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),，能自覺地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
2,、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu),；觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦操勞，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛,，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人,。
3、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間,，克服自己的惰性,，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、通過采訪、調(diào)查等活動(dòng),，了解不同職業(yè)的特點(diǎn),，感受各行各業(yè)都是生活所需,；學(xué)會(huì)調(diào)查,、比較商品的不同價(jià)格,，具有獨(dú)立購買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
1,、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，也都會(huì)有自己的不足,；懂得人各有所長也各有所短的道理,，懂得取長補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步,。
2、明白自己是家庭的一員,，知道家庭成員之間的稱謂,。掌握一些待客和做客的基本禮儀,。
3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事,；知道“寸金難買寸光陰”的含義,；知道一些勤學(xué),、惜時(shí)的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言,，成為學(xué)生的良師益友,。
4,、認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識(shí),；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，了解“綠色食品”,；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。
重點(diǎn)：
1,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。
2、明白自己是家庭的一員,，知道家庭成員之間的稱謂,；體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人,；掌握一些待客和做客的基本禮儀,。
3、了解一些勤學(xué),、惜時(shí)的格言和諺語,；學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。
難點(diǎn)：
1、能正確看待自己的缺點(diǎn),、欣賞別人的長處,，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長，彌補(bǔ)自己所短,；
2,、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評(píng)價(jià),。
1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí)。
2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究,。
3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,。
第一單元 《我們一起成長》·· 6課時(shí)
第二單元 《我的家庭》··· 8課時(shí)
第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時(shí)
第四單元 《七彩的社會(huì)生活》·· 8課時(shí)
機(jī)動(dòng)······ 2課時(shí)
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
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三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
1、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成,，即：我在成長,、我與家庭、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）,、我是中國人、走近世界,。這種主題式框架是各國設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采用的,，也被稱為“同心圓擴(kuò)大”的框架。
2,、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。多樣的教學(xué)活動(dòng)，既將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo),。
3,、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性,，有機(jī)整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各部分和各條均不是按照學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的。每一條標(biāo)準(zhǔn)中,，都盡可能地體現(xiàn)出知識(shí)學(xué)習(xí),，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。
4,、倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義。只有根據(jù)具體的學(xué)生背景,、區(qū)域,、學(xué)校特點(diǎn)和條件，將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。
5,、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向,，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上采用了主體表述的方式,，并以行為化的表述呈現(xiàn)。
1,、以兒童與自我,、兒童與自然、兒童與社會(huì)展開,，每一個(gè)人都在與自我,、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求成長和發(fā)展，自我,、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起,，形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系。其核心是兒童,，側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征,，設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念,。
2,、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康安全地生活，積極愉快地生活,，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活，動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。品德與社會(huì)是集思品教育,、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程,，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映,。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活側(cè)重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容,；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容,。
（一）全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
（四）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
（五）拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。
我在成長：
1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”等活動(dòng),。設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。
2,、結(jié)合實(shí)例,，舉行把最適合自己的學(xué)習(xí)方法收入自己的錦囊的活動(dòng)。
3,、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來,。
4、建立自己的學(xué)習(xí)檔案,。
我與家庭：
1,、觀察和體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng),，堅(jiān)持去做,。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,，保護(hù)自己,。
3,、模擬情境，和同學(xué),、老師一起演習(xí)生活中遇到過危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自護(hù)自救,。看誰反應(yīng)快,，辦法多,。
4、建立自己的安全卡,。
我與同學(xué)：
1,、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計(jì)小卡片，向他表達(dá)你的情誼,。
2,、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對(duì)同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突,，設(shè)置情景,，討論解決的辦法。
3,、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來,，把你們的紀(jì)念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶里,。
我的家鄉(xiāng)：
1,、想辦法解開這些謎，找到這些“看不見的手”,，了解他們是怎樣工作的,。
2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”,，看誰編的故事最有趣,，說說找媽媽的感想。
3,、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù),、資金回來了，與他們交談,，了解他們的打算,，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信,。
4,、采訪身邊的打工者，寫下自己的采訪記錄,。
5,、尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”,。
我與社會(huì)：
1,、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。
2,、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,，了解各民族的服飾特點(diǎn)。
3,、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日,、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流,。
（一）評(píng)價(jià)方式：本課程采用多主體,、開放性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情況,，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià),、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長,、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。
（二）本課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方法：
1、教師觀察記錄,。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄,。
2、描述性評(píng)語,。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語,，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足，繼續(xù)努力,。
3,、學(xué)生自評(píng)。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力。
4,、學(xué)生互評(píng),。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。
5,、作品評(píng)價(jià)。將學(xué)生調(diào)查,、訪問,、收集資料等活動(dòng)產(chǎn)生的作品進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評(píng)析,。
6,、個(gè)案分析。教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià),，它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué),。
1我學(xué)習(xí)，我快樂10課時(shí)
2家庭因我更美麗（）課時(shí)
3共享友愛陽光（）課時(shí)
4謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者（）課時(shí)
5五十六個(gè)民族五十六枝花（）課時(shí)
共計(jì)：（）課時(shí)
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
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三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要,，以兒童的社會(huì)生活為主線,，將品德、行為規(guī)范和法制教育,，愛國主義,、集體主義和社會(huì)主義教育，國情歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、能力,、知識(shí),，加深對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。
3,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。
4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。
1、 全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí),。
2、 善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。
3、 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4,、 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5、 拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。
一周兩課,，其間也可安排一些勞動(dòng),、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
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三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
《品德與社會(huì)》學(xué)科總目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
1,、知道新中國成立和改革開放以來取得的成績，加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛,。
2,、了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用,，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,。
3、要同學(xué)明白,，世界各國之間的經(jīng)濟(jì)交往,。以和它所帶來的生活的變化，這些雖然同學(xué)并不注意,，但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的,。
4、了解我國的經(jīng)濟(jì)開放的政策,、歷程，以和現(xiàn)在世界上發(fā)揮重要作用的一些國際組織。
新課標(biāo)指出《品德與社會(huì)》這門課程有著非常強(qiáng)的`社會(huì)性,。它以兒童的社會(huì)生活為主線,，逐步擴(kuò)大同學(xué)的生活領(lǐng)域，結(jié)合社會(huì)生活,、社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容,。它的綜合性非常強(qiáng),。涉和的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的，涉和的社會(huì)領(lǐng)域是復(fù)雜的,，交叉的,。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn)，要求提高,，螺旋上升,。
同學(xué)情況分析
高年級(jí)是小同學(xué)知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是五年級(jí)同學(xué)，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不時(shí)擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大局部同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
（一）,、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題,。
美國教育家布朗和其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問題的背景中，使它對(duì)同學(xué)有意義,。這里的“真實(shí)問題背景”大局部是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活,。小同學(xué)已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)周圍的各種事物,、現(xiàn)象充溢好奇,。教師就要緊緊抓住這種好奇心,，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境,，用同學(xué)熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例,，引導(dǎo)同學(xué)利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí)，掌握新身手,。
（二）大膽想象,，解決生活問題。
品社課不應(yīng)局限于知識(shí)傳授,，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過教學(xué)把社會(huì)生活化，把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化，不只使同學(xué)體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使同學(xué)應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀察,、分析實(shí)際社會(huì),，解決日常生活問題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神
周次 課文 課時(shí) 備注
1 從四大發(fā)明說起 2
2,、 圓明園在哭泣 2
3、 悲憤的吼聲 2
4、 中國人民站起來了 2
5、 春天的故事 2
6,、 期中檢查，檢查反饋 2
7、 走進(jìn)新時(shí)代 2
8 高峽出平湖 2
9 西部大開發(fā) 2
10 日新月異的交通 2
11 你中有我,，我中有你 2
12 國際組織 2
13 期末復(fù)習(xí) 2
14 期末檢查 2
15 檢查反饋 2
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
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三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
《品德與社會(huì)》學(xué)科總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1,、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就,，加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛,。
2,、了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用,，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。
3,、要學(xué)生明白,，世界各國之間的經(jīng)濟(jì)交往。以及它所帶來的生活的變化,，這些雖然學(xué)生并不注意,，但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的。
4,、了解我國的經(jīng)濟(jì)開放的政策,、歷程，以及現(xiàn)在世界上發(fā)揮重要作用的一些國際組織,。
新課標(biāo)指出《品德與社會(huì)》這門課程有著非常強(qiáng)的社會(huì)性。它以兒童的社會(huì)生活為主線,，逐步擴(kuò)大學(xué)生的生活領(lǐng)域,，結(jié)合社會(huì)生活、社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)關(guān)系,，組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性非常強(qiáng),。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的,，涉及的社會(huì)領(lǐng)域是復(fù)雜的，交叉的,。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn),，要求提高，螺旋上升。
（1）學(xué)會(huì)為別人著想,，與鄰居和睦相處,。
（2）關(guān)注身邊的人和事，珍惜他人的勞動(dòng)成果,。
（3）從小養(yǎng)成合理,、文明消費(fèi)的習(xí)慣。
中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是三年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
（一）,、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題。
美國教育家布朗及其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問題的背景中,，使它對(duì)學(xué)生有意義,。這里的“真實(shí)問題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)他們對(duì)周圍的各種事物,、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心,，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí),，掌握新本領(lǐng)。
（二）大膽想象,，解決生活問題,。
品社課不應(yīng)局限于知識(shí)傳授,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過教學(xué)把社會(huì)生活化,，把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化,，不僅使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),，解決日常生活問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
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三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
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三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
一、基本情況分析
1,、學(xué)生基本情況分析
全體學(xué)生都活潑可愛,，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心,，對(duì)學(xué)校生活充滿激情,，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng),，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。
2,、教師基本情況分析
本人從事小學(xué)教學(xué)已20多年，并且不斷學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，努力提高業(yè)務(wù)水平,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，具有較高的教學(xué)能力,。本學(xué)期，我將深入研究我們教學(xué)實(shí)施細(xì)則,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和限時(shí)作業(yè)的研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
二,、教材情況分析
1、本冊(cè)教材內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
1. 教材特點(diǎn)：
(一)聯(lián)系生活,，“主題”呈現(xiàn),，“引導(dǎo)”先行。
本教材內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn),，主題的確定充分尊重學(xué)生的社會(huì)生活需要和已有生活經(jīng)驗(yàn),。主題是綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，每一主題都內(nèi)在地體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)維度,，達(dá)到內(nèi)容維度的整合,。
(二)地方特色，整體視野,，滲透文化熏陶
本教材兼顧城市和農(nóng)村社會(huì)背景,，讓不同生活背景下的小學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)生活有比較廣泛的了解。
(三)突出主體,，注重活動(dòng)
強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,，勤于實(shí)踐,，注重綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí),，反思性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。
2. 本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：
1教材特征描述
具體地講,，本冊(cè)教材材力顯現(xiàn)這樣一些特征：
(1) 教材以學(xué)生遭遇或可能遭遇的生活事件為基本內(nèi)容，為學(xué)生感知生活親近社會(huì)提供的情境和空間,。
(2) 教材通過展現(xiàn)典范事件的過程,，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活的背景事件、經(jīng)歷和問題中自主探究,，自主構(gòu)建,。
(3) 教材順應(yīng)學(xué)生不斷開放和逐步發(fā)展的視野，力求課程固有的學(xué)科規(guī)律,，情感態(tài)度以及人之的變化規(guī)律在螺旋上升中達(dá)到契合,。
2教材的功能建構(gòu)
(1)綜合性
以學(xué)生的社會(huì)生活、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ),，進(jìn)行教材開發(fā),。教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域、社會(huì)環(huán)境,，如時(shí)間,、空間、人文環(huán)境,、自然環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng),。
(2)經(jīng)驗(yàn)性
人的經(jīng)驗(yàn)是在充滿暗示的社會(huì)生活中，在面對(duì)事件并作出自主選擇的過程中逐漸形成的,，經(jīng)驗(yàn)需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學(xué)生豐富而變化的生活,。
(4) 開放性
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空的全面開放,，把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域,，展示家庭、學(xué)校,、社區(qū)和家鄉(xiāng),、祖國、世界的聯(lián)系,，學(xué)校不局限于課堂,，開放性將品德學(xué)科充滿生機(jī)與活力。
2,、本冊(cè)教材各單元特點(diǎn)
第一單元 幸福的搖籃
《幸福的搖籃》是三年級(jí)的第一單元,，前接“品德與生活”，后續(xù)四個(gè)年級(jí)的“品德與社會(huì)”,，是品德與社會(huì)課程的起點(diǎn),。家庭是學(xué)生成長的搖籃，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn),。家庭的親情,，父母的疼愛，學(xué)生雖然或多或少地知道了一些,。但是,，他們并不一定能感受到父母因?yàn)樽约核冻龅男难Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生心中有父母,，體諒父母的辛苦,，把關(guān)心、孝敬父母長輩,、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，對(duì)落實(shí)“我在成長” 中的過程目標(biāo)十分關(guān)鍵。
第二單元 我愛我的學(xué)校
《我愛我的學(xué)?！窂睦L制上學(xué)路線圖入手,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展,、變化,，品味同學(xué)間醇美的情誼，感受老師們?cè)鯓有燎诘毓ぷ鳎瑥亩寣W(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校這個(gè)社會(huì)群體,。從學(xué)校的變化為切入點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些調(diào)查的方法,。通過師生共同發(fā)現(xiàn)學(xué)校真實(shí)的變化,、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與變化、暢想學(xué)校未來等,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，
第三單元 成長的足跡
《成長的足跡》是“我在成長”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下的單元主體,。第八課《給自己頒獎(jiǎng)》是第三單元是“成長的足跡”中的第一課,，“給自己頒獎(jiǎng)”目的在于引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己，分析自己的優(yōu)勢(shì),，樹立自信心,。
第四單元 做個(gè)文明小公民
《做個(gè)文明小公民》從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場(chǎng)合中的安全問題等方面入手,，通過引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、探究、體驗(yàn),、調(diào)查,、設(shè)計(jì)和交流等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)到公共設(shè)施為人們提供的便利,，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施,，自覺遵守公共秩序，注意公共安全的意識(shí),。
3,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1,、把握學(xué)生與自然,、學(xué)生與他人和社會(huì)、學(xué)生與自我,、學(xué)生與文化的關(guān)系,，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生關(guān)系中的人必須把握基本關(guān)系。
2,、把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域,，并注重在不同年級(jí)側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化,。
難點(diǎn)：1,、牢牢把握學(xué)生社會(huì)生活不同領(lǐng)域中的基本要素，體現(xiàn)學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀能力,、知識(shí)具體發(fā)展目標(biāo)。
2,、通過設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí),、理解、體驗(yàn),、感悟,、探究、反思,、實(shí)踐及滲透信息技術(shù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,，拓展空間
4、學(xué)習(xí)本冊(cè)教材基礎(chǔ)及要達(dá)到的要求
本教材把握品德與行為規(guī)范和社會(huì)性發(fā)展兩個(gè)基本點(diǎn),，注重品行養(yǎng)成與社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一,，整合情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)不同維度的目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生品行與社會(huì)品質(zhì)的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)生活能力。
強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探索，勤于實(shí)踐,，多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,，注重綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí),，實(shí)踐性學(xué)習(xí)等,。
三、教學(xué)目標(biāo)
促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
(1)、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員間的親情,，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激。尊敬和關(guān)心,，孝敬父母長輩,。
(2)、學(xué)習(xí)料理自己的生活,，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活,，分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感,，知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式,，了解家庭生活必要地開支，勤儉節(jié)約,。
(3),、了解學(xué)校的發(fā)展變化,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感,，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng),，感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)與同學(xué)平等相處,，互相幫助,。
(4)、了解自己的特點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),，有自信心，學(xué)有所長,。要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,，寬容待人,。
(5)、懂得做人要自尊、自愛,，愛惜自己的名譽(yù),，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
(6),、初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度,，理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊敬他人,。
(7),、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀、交通常識(shí),，自覺遵守交通法規(guī),，注意交通安全。
(8),、自覺遵守公共秩序,，注意公共安全，做個(gè)講文明,、有教養(yǎng)的人,。
(9)、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們帶來的方便,，愛護(hù)公共設(shè)施,，做到人人有責(zé)。
四,、教學(xué)措施
1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),。
2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
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三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，下面又生成多個(gè)小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級(jí)下冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題,，即：“我會(huì)保護(hù)自己”“我嘗試自主學(xué)習(xí)”“我和我的朋友”“我們生活在一起”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體,。
1．以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。
3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么，不該學(xué)什么,。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。
2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。
１.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。
２.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。
４.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。
