范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇一

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我常常感到事情很多，感覺都那么累了,，可效果卻一般,。反思我的工作:為什么我感覺那么累，效果卻一般呢?是學(xué)校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了這本書后,，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該改變一下我的思維方式了,，做一個(gè)聰明的教師，做一個(gè)輕松,、睿智的教育者,。

王曉春老師對(duì)聰明人的界定太經(jīng)典了:聰明人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式,。思維方式對(duì)于我們教師太重要了,。所以看了這本書我也思考了，我結(jié)合自己的教育教學(xué)，提煉出一些屬于自己的教學(xué)觀:

一,、教育的本質(zhì)不是管理,，而是幫助和交流。

的確,，在現(xiàn)在的學(xué)校制度下,，沒有管理是不行的，問題在于,，我們需要什么類型的管理,，管多少，管在什么地方,，哪里應(yīng)該嚴(yán),，哪里應(yīng)該寬，哪里必須管,，哪里不必多管,。書中談到，一個(gè)名副其實(shí)的教育者,，最關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生本身的發(fā)展,，而管理者則不然，管理者最關(guān)心的是完成上級(jí)布置的任務(wù),。教育者以人為本,，管理者以任務(wù)為本，管理者只把人看成完成任務(wù)的工具,。教育的根本目的不是為了管住學(xué)生,，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己管住自己。

二,、做一個(gè)聰明的嚴(yán)師,，理智地施展師愛。

看了這本書后,，當(dāng)我碰到違紀(jì)學(xué)生時(shí),，我都會(huì)動(dòng)一番腦筋再作處理。在平時(shí),，學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤,，我一定會(huì)把他們課后留下來批評(píng)一頓?？涩F(xiàn)在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是迷信師嚴(yán)，我提醒自己要變得聰明些,，于是我采取讓學(xué)生做好事來彌補(bǔ),，使他們?cè)谧龊檬碌倪^程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而受到教育。后來只要遇到犯事的學(xué)生,，我就采取這樣的方法,，效果要好一些。

王曉春老師也反復(fù)強(qiáng)調(diào),，愛心是師德的靈魂,，沒有愛心就沒有教育。愛與責(zé)任是當(dāng)代教師之靈魂,，師愛是師德之必備,。但是，王老師同時(shí)指出,，不能因此迷信師愛,。他說，迷信師愛有兩種情況:一種是好心的糊涂人,，真的以為愛能點(diǎn)石成金,，愛是萬應(yīng)靈藥，一旦他不能把學(xué)生愛成好學(xué)生,，他會(huì)懷疑自己愛得不夠,。另一種人則不然，他們其實(shí)是把愛當(dāng)成棍子用,，他們的本事是把自己對(duì)學(xué)生施加的一切壓力都解釋成愛,，他們嘴里是愛，心里想的是權(quán),，是對(duì)學(xué)生的管,、卡、壓,。王老師指出,，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價(jià)的愛的頌歌，現(xiàn)實(shí)中也的確有老師只求愛崗敬業(yè),，而在實(shí)踐中大碰釘子,。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務(wù)，就好像我們不能要求醫(yī)生光用愛心就能把病人治好一樣,。所以說,，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的,。愛不是遷就,，愛需要理智。

三,、安全與德育,，孰輕孰重,。

書中，王老師在分析管理與教育的關(guān)系時(shí)談到了安全問題,。他說,，安全固然重要，但安全如果壓倒了教育,，學(xué)校就不再是學(xué)校,，變成保險(xiǎn)公司了。學(xué)校的一切管理措施,，都應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展,，而不是只為了管理者管理的方便。

時(shí)下,，安全問題似乎成了一所學(xué)校的核心問題,，大部分學(xué)校一些做法:在校園內(nèi)不準(zhǔn)絲毫地跑跳打鬧，不準(zhǔn)投擲輕物,，有時(shí)也會(huì)對(duì)部分學(xué)生狠狠的訓(xùn)斥一番,，說不定還會(huì)移交給班主任處理，可是孩子活潑愛玩的天性卻被壓抑了,。怎樣把握這個(gè)度呢?安全問題也成了捆綁學(xué)校德育活動(dòng)開展,、削弱德育教育職能、束縛學(xué)生身心發(fā)展的一塊絆腳石,。德育工作的開展依賴于各種實(shí)踐活動(dòng),，豐富多彩的活動(dòng)是德育的核心與載體。

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇二

暑假中,，我很認(rèn)真閱讀了王曉春老師寫的《做一個(gè)聰明的教師》這本書,。讀后，我覺得自己完全不夠一個(gè)聰明的教師,，于是不斷的反思自己的教學(xué)歷程,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我常常感到事情很多,，感覺都那么累了,，可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累,，效果卻一般呢?是學(xué)校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了王曉春老師寫的《做一個(gè)聰明的教師》這本書后,，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該改變一下我的思維方式了。我在想,，讓我走出思維方式的誤區(qū),，做一個(gè)聰明的教師，做一個(gè)輕松,、睿智的教育者吧!

王曉春老師對(duì)聰明人的界定太經(jīng)典了:聰明人其實(shí)就是善于思考的人,，他們往往有良好的思維方式,。思維方式對(duì)于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,，我結(jié)合自己的教育教學(xué)，提煉出一些屬于自己的教學(xué)觀:

我要努力做一個(gè)聰明的嚴(yán)師,，理智地施展師愛,。

看了這本書后，當(dāng)我碰到違紀(jì)學(xué)生時(shí),，我都會(huì)動(dòng)一番腦筋再作處理,。在平時(shí)，學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤,，我一定會(huì)把他們課后留下來批評(píng)一頓,。可現(xiàn)在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是迷信師嚴(yán),，我提醒自己要變得聰明些,，于是我采取讓學(xué)生做好事來彌補(bǔ),，使他們?cè)谧龊檬碌倪^程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，從而受到教育。后來只要遇到犯事的學(xué)生,，我就采取這樣的方法,，效果要好一些,。

王曉春老師也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，愛心是師德的靈魂,，沒有愛心就沒有教育,。愛與責(zé)任是當(dāng)代教師之靈魂，師愛是師德之必備,。但是,，王老師同時(shí)指出，不能因此迷信師愛,。他說,，迷信師愛有兩種情況:一種是好心的糊涂人，真的以為愛能點(diǎn)石成金,，愛是萬應(yīng)靈藥,，一旦他不能把學(xué)生愛成好學(xué)生，他會(huì)懷疑自己愛得不夠,。另一種人則不然,，他們其實(shí)是把愛當(dāng)成棍子用，他們的本事是把自己對(duì)學(xué)生施加的一切壓力都解釋成愛,，他們嘴里是愛,，心里想的是權(quán),，是對(duì)學(xué)生的管、卡,、壓,。王老師指出，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價(jià)的愛的頌歌,，現(xiàn)實(shí)中也的確有老師只求愛崗敬業(yè),，而在實(shí)踐中大碰釘子。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務(wù),，就好像我們不能要求醫(yī)生光用愛心就能把病人治好一樣,。所以說，沒有愛是不行的,，光有愛是不夠的,。愛不是遷就，愛需要理智,。

我想用書中的一句話來總結(jié)我現(xiàn)在的教學(xué)觀,。我是一個(gè)行者，步履輕盈,，在教育的路上,，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光,，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切:澎湃的熱情,、寬容的胸襟、迷人的書香,、思考的大腦,。在今后的教學(xué)生涯中，我更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生,、為教育鞠躬盡瘁。

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇三

在波普爾《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯》那里受阻之后,，想找本輕松點(diǎn)的書看看,，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)一搜，科普類的熱門書就這本,，于是找來一看,。

作者神秘，據(jù)稱現(xiàn)居香港,。

全書用80后,、非常網(wǎng)絡(luò)化的語言，描述了量子物理史近120xx年來的波瀾壯闊,、刀光劍影,，使我這個(gè)門外漢讀起來竟也津津有味,，竟在昨晚欲罷不能，堅(jiān)持到今天凌晨讀完全書,。尤其是在讀到薛定諤的貓,，讀到量子自殺的章節(jié)時(shí)，我竟忍不住笑出聲來,。也了解了為什么二戰(zhàn)德國不能先于盟軍制造出原子彈,，難道一切都是天意，一切都是天意...

量子物理發(fā)展到現(xiàn)在,，許多東西竟然都是假說，那個(gè)該死的討厭的電子,，究竟是粒子還是波,，折騰了物理學(xué)家320xx年，沒辦法,，因?yàn)闆]搞清楚的話,，那么你和我是粒子還是波、這個(gè)世界是粒子還是波,，就不清不楚了,。后來的結(jié)論竟然是：那個(gè)客觀存在不知道是啥、不管它是粒子還是波,，反正是一團(tuán)迷霧,，當(dāng)觀測(cè)者用各種手段去觀測(cè)時(shí)，它就隨機(jī)地現(xiàn)出原形(塌陷)了,，有時(shí)表現(xiàn)為粒子,，有時(shí)表現(xiàn)為波。天啦,，這跟幽靈差不多,，后來，物理學(xué)家確實(shí)一路追蹤到了幽靈——人類的意識(shí),，是人類的意識(shí)測(cè)量并解讀時(shí),，影響了客觀的東西。人類意識(shí)里面都是主觀的東西,，而且無法獲得真實(shí)的客觀,。

當(dāng)然，這個(gè)結(jié)論只是暫時(shí)的結(jié)論,，按照波普爾的講法(書中又出現(xiàn)了他的名字,，唉，還是沒逃過他),，科學(xué)就是用來證偽的,，所以這個(gè)結(jié)論也只是用來證偽的,。——太tmd唯心了,，馬克思肯定會(huì)說只是科學(xué)還沒發(fā)展到人類搞清本質(zhì)而已,，本質(zhì)或科學(xué)客觀是真實(shí)存在的，可認(rèn)知的,。

可就是這個(gè)唯心的量子論,，竟然想進(jìn)一步發(fā)展，以超弦的名義,，讓不確定性充斥世界,，占領(lǐng)引力領(lǐng)域，搞定愛因斯坦的相對(duì)論,，一統(tǒng)宇宙,。愛因斯坦生前就對(duì)量子論進(jìn)行了幾番攻擊，都被量子論的掌門人玻爾以高明的手段化解,，弄得站在經(jīng)典物理一方的愛因斯坦郁悶地向玻爾發(fā)問：你真的認(rèn)為因果論不存在,，老頭子(上帝)也擲骰子嗎?

是的，現(xiàn)在我們就生活在這個(gè)測(cè)不準(zhǔn),、不確定,、隨機(jī)的世界!

物理是什么，物理就是假想,，做實(shí)驗(yàn),，符合就成功，不符合再假想,，人類社會(huì)就是在這樣的過程中發(fā)展到今天,。一切所謂科學(xué)、客觀都是用來證偽的!

呵呵,，轉(zhuǎn)回來,，一定要轉(zhuǎn)回來，否則要神經(jīng)病了,，我認(rèn)為,，不確定性確實(shí)難解，滿世界的人們錯(cuò)把主觀當(dāng)客觀,，但我還是裝糊涂吧,，中庸一點(diǎn)吧，中庸,，這是我最后的哲學(xué)堡壘了,。

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇四

今年署假，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，《做最好的老師》讀書心得體會(huì),。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),，折服。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果，,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè)，20xx年如一日,，愛生如子,，用他那"激情燃燒的歲月"，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融;因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春;因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期?因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以"愛"為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，"教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂"鞭策自己,，激勵(lì)自己，這就是我--一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇五

因?yàn)槭抢蠋?，平時(shí)常常會(huì)想：究竟怎樣的老師才是最棒的老師?究竟如何才能做最棒的老師?自己是不是能做一個(gè)最棒的老師?？戳恕蹲鲎畎舻睦蠋煛愤@本書,，所以就特別喜歡，便認(rèn)真地讀了起來,。

一,、感受最深刻的兩句話。

看的時(shí)候我畫在了書上,，寫的時(shí)候我記在了本上,，現(xiàn)在合起書，我已記在了心里,，今后我還會(huì)將它用到我的工作和生活里,。《做最棒的老師》書中給我印象最深刻的兩句話就是：“你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀------因此,，是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師,?！薄白鲎畎舻淖约海阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！?/p>

二,、什么是最棒的老師?在這本書里我找到了答案。

“做最棒的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,?！懊刻於疾皇亲畎簦踔撩刻於加羞z憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，便不斷地向‘最棒的老師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里，我想到了自己,，所以不如就學(xué) 李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方,，比如值日時(shí)整潔的教室、節(jié)日時(shí)溫馨的短信,、課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿;盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好,，而不是僅僅注重他們的考試成績(jī);盡量和他們成為朋友,，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。

三,、最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,，開開心心組織每一次活動(dòng),，我高興，學(xué)生也快樂,。”這是李鎮(zhèn)西老師的書中最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一,。仔細(xì)品讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：在這段話中包括了教育,、教學(xué)兩方面的內(nèi)容，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂,，老師也快樂,。在教學(xué)方面對(duì)照我自己，我力求踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課,，認(rèn)認(rèn)真真批改每一次作業(yè),，讓每一個(gè)孩子在課堂上都有所收獲,。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效,?；旧蠈?shí)現(xiàn)了我高興，學(xué)生也快樂的情感目標(biāo),。

總之,，讀了這本書后，使我感悟很深,，我明確了教師不但需要有勤懇,、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累,、思考和總結(jié),、升華?！笆郎蠠o難事,，只怕有心人”，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做棒的老師的方向努力工作!

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇六

我們偉大的思想家,、教育家孔子早在兩千多年前就提出了樂學(xué)、好學(xué)理念,，即：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。誠然,，天才是靠99%的汗水換來的,，正所謂一分辛勞一分才、學(xué)海無涯苦作舟,。但是學(xué)習(xí)假如沒有快樂可言,，我們的教育又怎能實(shí)現(xiàn)可延續(xù)發(fā)展呢?沒有人樂意學(xué)，我們的知識(shí)和文化又怎能傳承下去呢?

著名兒童教育專家馮德全說過：快樂不但是身心健康的主要標(biāo)志,，是人生幸福的主要目標(biāo),，還是成才和成功的重要?jiǎng)恿ΑＳ捎诳鞓肥谷烁挥欣硐?、煥發(fā)活力還能使人增加克服困難的勇氣和氣力,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們有時(shí)會(huì)碰到學(xué)生活動(dòng)不積極,、課堂氣氛煩悶等情況,。經(jīng)過調(diào)查、對(duì)照和實(shí)驗(yàn),，出現(xiàn)上述題目主要是課堂氣氛差和教學(xué)方法趣味性差等緣由釀成的,。

為此,，我們需要深入研究這些題目，找出解決的措施,，讓我們的課堂變得快樂起來,。對(duì)課堂氣氛的修建，我們要留意以下幾點(diǎn)：

1,、采用多種手段,，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境，如背景圖片,、音樂,、故事等。音樂可以陶冶學(xué)生情操,，圖片可以給學(xué)生一種直觀的感受,。從而激起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的愛好。2,、建立師生關(guān)系,，感動(dòng)學(xué)生的心靈。多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難處,，只有叩開了學(xué)生們的心扉,才能更有效的進(jìn)行教學(xué)工作,。3、創(chuàng)造屬于每個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì),，不要忽視默默無聞的角落里的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂。千萬不要由于成績(jī)差而不給他機(jī)會(huì),。你要相信,，任何一個(gè)人都是學(xué)而知之，而不是生而知之,。

對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn),，我們也應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、多對(duì)學(xué)生微笑,，你的表情可以給學(xué)生以鼓勵(lì),。記住：微笑可能解決不了題目,，但肯定有助于解決題目,。

2、鍛煉自己的幽默感,，用機(jī)靈,、幽默的講授增加課堂的趣味性,。當(dāng)學(xué)生的思惟不能集中到你的課堂中時(shí),，你就要反思,，是學(xué)生困了，還是自己的方法困了,。

3,、學(xué)會(huì)大膽的放手交給學(xué)生去做。培養(yǎng)學(xué)生的自主性,。你講的再好,，學(xué)生也只能被動(dòng)的聽，卻少了思惟和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，學(xué)生的理解能力也不會(huì)得到進(jìn)步,。

通過以上改進(jìn)，讓課堂活起來,、動(dòng)起來,，課堂妙趣恒生，學(xué)生自然越來越喜歡上課,，學(xué)生主動(dòng)性進(jìn)步了,，學(xué)習(xí)也更加富有樂趣。在快樂的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到極大的進(jìn)步,。我們要不斷思考并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富我們的課堂,，讓學(xué)生在課堂中展現(xiàn)本真的快樂,，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

這次讀書交換活動(dòng),，讓我們?cè)诎倜Ξ?dāng)中有了再次學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的，而且我們教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，我們培養(yǎng)的是將來建設(shè)祖國的人才,。要讓我們傳授的知識(shí)具有生命力，而且時(shí)刻保持新鮮感,，就需要我們不斷補(bǔ)充源頭活水,，不斷反思總結(jié)我們才能不斷進(jìn)步,。學(xué)無止境,，教更無止境,。今后我們要繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,，不斷完善自我,，超出自我。做學(xué)生的榜樣，做最棒的老師!

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇七

我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛,。一直以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛,，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：“嚴(yán)是愛,，松是害?！彼?，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”,。當(dāng)然,，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下,，學(xué)生們出奇的“乖”,，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的,。為此，我一度沾沾自喜,，為自己的“高明”而“喝彩”,。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

現(xiàn)在,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生,，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年,。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛,。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主,、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子,，用愛心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。

一、開放學(xué)生的時(shí)空,，使之充滿活力

開放學(xué)生的時(shí)空,，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具,，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位,，建立起民主、平等,、親切,、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門,，說出自己的真實(shí)感受和思想,，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性,，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能,。要做到這樣，教師必須做到不拖堂,，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”,，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán),，還學(xué)生活動(dòng)權(quán),。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之,，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息,，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”,。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，使其“親其師，而信其道”

《學(xué)記》中云：“親其師,，而信其道,。”人非草木,，孰能無情?老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴,，學(xué)生也必然會(huì)將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然,，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語”,，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響,，或疏遠(yuǎn)您,，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí),，甚至厭惡學(xué)習(xí),。

三、教師要有良好的素養(yǎng)

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),，每天要面對(duì)大量繁雜,、瑣碎的學(xué)生問題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物,，久而久之脾氣會(huì)變壞,。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng),，訓(xùn)斥學(xué)生,，憑主觀臆斷妄下結(jié)論,，會(huì)挫傷學(xué)生自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo),，認(rèn)真去做思想工作,。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),，做到邊教邊學(xué),，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,，這對(duì)自己發(fā)展很有利,，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式,，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式,。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng),，從學(xué)生角度去思考,，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來,，增進(jìn)師生情感,。

童年拉開了我們?nèi)松男蚰唬谀翘煺鏍€漫的季節(jié)里,，孩子填寫著那份美麗的色彩,，他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)著。讓我們放下架子,，尊重,、寬容、理解學(xué)生,，笑口常開,，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛,、更快樂,。

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇八

今天，有空靜下心來細(xì)讀《中學(xué)物理教學(xué)參考》第10期,。讀完之后,，發(fā)現(xiàn)很多文章都跟課堂教學(xué)密切相關(guān)，很是受益,。

最欣賞戴金平老師的《關(guān)注物理概念教學(xué)的盲區(qū)》,，戴老師的研究方法很是獨(dú)特，但非常具有說服力,。他給上完課后的學(xué)生進(jìn)行無記名的調(diào)查問卷,，從數(shù)據(jù)中看學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握程度，從一系列的調(diào)查數(shù)據(jù)反思概念教學(xué),。第一次看完,，我覺得這是一種非常好的研究方法，也是一種非常需要進(jìn)行的研究。之所以是一種非常好的研究方法,，是因?yàn)樗P(guān)注了課堂,，關(guān)注了學(xué)生，而這正是新課程理念的體現(xiàn),。細(xì)想,，往常我們覺得課上得好不好，大多都是看老師的,。之所以是一種非常需要進(jìn)行的研究,，是因?yàn)槲覀內(nèi)粘＝o學(xué)生上完課后，靠的是作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況的好壞,，而很少反饋教師教學(xué)的好壞,。我們太多時(shí)候關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，而忽視了教師自己教學(xué)的好壞,，忽視了教師自身的成長(zhǎng)!

張主方老師的《課堂實(shí)驗(yàn)探究有效性的思考和實(shí)踐》寫得非常詳細(xì),，一看就是來自與真實(shí)的課堂觀察，其中有非常多課堂案例,，值得我們一線教師好好研讀,。從這篇文章中，我們可以發(fā)現(xiàn),，張老師的案例來自于平時(shí)的積累,。可見,，一線教師課后做好教學(xué)反思,，多寫寫成功的或是失敗的案例，那么遲早可以寫出一篇有著豐富案例支撐的好文章,。

張曦老師的《新課程背景下物理教學(xué)的“3i”原則》頗有新意,，內(nèi)容非常精細(xì)，特別欣賞他的觀點(diǎn)：物理教學(xué)中倡導(dǎo)提高趣味性,、拓展信息量和增強(qiáng)影響力,。其中，他提到拓展信息量,，讓我產(chǎn)生了共鳴,，因?yàn)槲易罱恢痹趯懸黄P(guān)于這方面的文章,?？梢姡梦恼驴梢允棺约旱南敕ǜ墒?。

司德平老師擅長(zhǎng)于比較研究,，我看過一些他的比較研究的文章。這次他寫的是《高中物理人教版課標(biāo)教材與大綱教材內(nèi)容的比較研究》,。一看到這個(gè)題目,，我就在想,，身處河南的他是從20xx年才實(shí)施新課程的。而有些省從20xx年就實(shí)施新課程了,，但關(guān)于這兩套教材的對(duì)比研究的文章為什么那么少,。可見,，好的文章立意到處都是,，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼光!

雖然我喜歡解題，但我更喜歡課堂和學(xué)生,。非常喜歡《中學(xué)物理教學(xué)參考》關(guān)注課堂和學(xué)生的文章!希望《中學(xué)物理教學(xué)參考》越辦越好!

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇九

《巴黎圣母院》讀后感

這本書看完好幾天了,，那感覺就像是有一團(tuán)說不清是什么的東西一直堵在心里，很想找人和自己探討,，很想讓它澄清,。書里面的經(jīng)典情節(jié)很多很多，那里面展示的很多,，我不能一一的重復(fù),，就這樣借著幾個(gè)點(diǎn)，簡(jiǎn)單的說幾句好了,。

讓我印象深刻的場(chǎng)景是作者筆下的當(dāng)時(shí)的那些建筑,，那些奢華的象征權(quán)力的教堂，人們還不知道可以擁有自己的思想,，以及為了自己的愿望可以做什么事情,，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂來展現(xiàn),，展現(xiàn)建筑家的審美觀,，也就是個(gè)人的才華，或者展示自己的能力,，我想那時(shí)的人們,，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教--克洛德,。從那許多的錯(cuò)綜復(fù)雜的毫無章法的建筑群,，我們不難看出，當(dāng)時(shí)人們的內(nèi)心是怎樣的壓抑,，怎樣狂躁,，那些像雨后春筍一般從地下冒出來的教堂的尖頂，正是人們扭曲的靈魂在對(duì)著蒼天做這無聲的哀號(hào)!

教堂里面是那么的陰森恐怖,，這讓人聯(lián)想到在宗教的遮攔下,，當(dāng)時(shí)社會(huì)是怎樣的骯臟和敗壞，真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件，形成了強(qiáng)烈的感官刺激,。通篇都是在這樣的對(duì)照下進(jìn)行的,，讓人的心靈深刻的體會(huì)出迷茫，困惑,，和不安,，如果有一把利劍，你會(huì)盡你的全力去刺破那層蒙在社會(huì)上空的陰云,，那陰云是邪惡的,，你對(duì)它充滿了憤怒和鄙視，就像書里面的那些流浪漢們對(duì)待社會(huì)的瘋狂的報(bào)復(fù),?？墒悄悴荒埽?yàn)槿绻阆氪掏茨切┬皭?，你就先要將代表著真善美的上帝打倒在地,，那是多么殘酷的事情?還有比人喪失本性更悲哀的么!

印象深刻的是這樣的幾個(gè)人物，代表美麗善良的姑娘--愛斯梅拉達(dá),。她不僅有迷人的外貌,，更有一顆純真善良的心靈，從她對(duì)待那只山羊,，救下那個(gè)落魄的詩人,，對(duì)于傷害過自己的卡齊莫多，送上的水和憐憫,，對(duì)待愛情的犧牲,，等，我們看到她是美麗的,，她的身上心靈上沒有污垢,，她是沒有被污染的?？墒?，這樣的天使一樣的姑娘，受到的是怎么樣的對(duì)待呢?流浪,，在最骯臟的環(huán)境里面生活,，被所謂的上流社會(huì)排斥和嘲諷，被玩弄,，被拋棄,，被誣陷，被威脅,，最后,，作了徹底的犧牲,。

書中描寫了一個(gè)那樣的社會(huì),，和在那個(gè)社會(huì)生活中的種種人物的狀態(tài),，麻木的如那個(gè)弗比斯，最底層的如老鼠洞里的那幾個(gè)隱修女,，瘋狂的副主教,，還有盡全力反抗的最丑陋的卡齊莫多，副主教和卡齊莫多形成了人性上的鮮明對(duì)比,，同樣愛上了美麗的姑娘,，同樣的遭到了拒絕，他們的愛都是那么的熱烈,，那么的誠摯,，可是，一個(gè)是占有,，一個(gè)是奉獻(xiàn),，已占有為目的的，當(dāng)目的無法達(dá)到的時(shí)候,，他想到的是毀滅,，毀滅別人;以奉獻(xiàn)為目的的，當(dāng)無法奉獻(xiàn)的時(shí)候,，想到的也是毀滅,，毀滅自己。

我想這也就是世界名著的真正魅力所在,，他讓人看到的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,，他深刻的揭示了人類內(nèi)心深處的一些活動(dòng)，無論放在什么時(shí)候,，什么社會(huì),，人的共性是始終存在的，對(duì)美好的向往,，對(duì)美好的追求,，對(duì)美好的贊美，人是一個(gè)天使和魔鬼的綜合體,，人和人的經(jīng)歷沒有相同的,，也就是說，社會(huì)本身就不可能讓所有人享受到同等的待遇,，這種不一樣的待遇,，讓多少人的內(nèi)心失去了平衡，失去了對(duì)美好的追求阿!林林總總的骯臟的巧取豪奪,，充斥著我們的眼睛,，振蕩著我們心靈,，我們?cè)撛趺崔k!

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇十

今年署假，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，《做最好的老師》讀書心得體會(huì)。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),，折服。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果,，,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè),，20xx年如一日,，愛生如子，用他那"激情燃燒的歲月",，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融;因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春;因?yàn)閻?，希望綻放華彩，因?yàn)閻?，能撥云見日,，未來永值得期?因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以"愛"為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取，顧大局,，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，"教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂"鞭策自己,，激勵(lì)自己,，這就是我--一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇十一

因?yàn)槭抢蠋煟綍r(shí)常常會(huì)想：究竟怎樣的老師才是最棒的老師?究竟如何才能做最棒的老師?自己是不是能做一個(gè)最棒的老師,?？戳死铈?zhèn)西老師的《做最棒的老師》這本書，所以就特別喜歡,，便認(rèn)真地讀了起來,。

拜讀李鎮(zhèn)西老師的書，深深地被他的人格魅力所折服,。我似乎探尋到了一名優(yōu)秀教師的成功之路,。

一、感受最深刻的兩句話,。

看的時(shí)候我畫在了書上,，寫的時(shí)候我記在了本上，現(xiàn)在合起書,，我已記在了心里,，今后我還會(huì)將它用到我的工作和生活里?！蹲鲎畎舻睦蠋煛窌薪o我印象最深刻的兩句話就是：“你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀------因此，是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師,?！白鲎畎舻淖约海阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！?/p>

二、什么是最棒的老師?在這本書里我找到了答案,。

“做最棒的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最棒，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，便不斷地向‘最棒的老師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里，我想到了自己,，說實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個(gè)棒老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了,。因?yàn)榘嗉?jí)中的一些成績(jī)較差,、又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，每

高新區(qū)第八小學(xué)教科研在線——教師讀書

天都被他們搞得自己很累,、很煩,，但又總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被這些學(xué)生不如意的學(xué)生的表現(xiàn)所影響,，抱怨這些學(xué)生怎么除了給我惹麻煩就沒有其他事情可做了?但面對(duì)同樣的問題李老師卻是這樣想的：“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!”是?。洪_心是一天，不開心也是一天,，為什么不天天開心呢?所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方,，比如值日時(shí)整潔的教室、節(jié)日時(shí)溫馨的短信,、課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿;盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好，而不是僅僅注重他們的考試成績(jī);盡量和他們成為朋友,，多從他們的角度去理解他們的言行舉止,。

三、最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開開心心組織每一次活動(dòng),，我高興,，學(xué)生也快樂?！边@是李鎮(zhèn)西老師的書中最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一,。仔細(xì)品讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：在這段話中包括了教育、教學(xué)兩方面的內(nèi)容,，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂,，老師也快樂。在教學(xué)方面對(duì)照我自己,，我力求踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課,，認(rèn)認(rèn)真真批改每一次作業(yè)，讓每一個(gè)孩子在課堂上都有所收獲,。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效?；旧蠈?shí)現(xiàn)了我高興，學(xué)生也快樂的情感目標(biāo),。

總之,，讀了李老師的書后，使我感悟很深,，我明確了教師不但需

高新區(qū)第八小學(xué)教科研在線——教師讀書

要有勤懇,、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累,、思考和總結(jié),、升華?！笆郎蠠o難事,，只怕有心人”，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做棒的老師的方向努力工作!

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇十二

我以前只知道教育需要“愛”,，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一直以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛,，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：“嚴(yán)是愛,，松是害?！彼?，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”,。當(dāng)然,，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下,，學(xué)生們出奇的“乖”,，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。為此,，我一度沾沾自喜,，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

現(xiàn)在,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀,。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年,。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心,，以自己的童心喚起學(xué)生的童心,，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛,。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等,、民主,、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營(yíng)造積極健康,、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

一,、開放學(xué)生的時(shí)空,，使之充滿活力

開放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力,，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具,，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主,、平等,、親切、融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門,，說出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己,，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性,，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣,，教師必須做到不拖堂,，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”,，還學(xué)生自主權(quán),，還學(xué)生發(fā)言權(quán),，還學(xué)生活動(dòng)權(quán),。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道,，久而久之,，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息,，變成“錄音機(jī)”,，變成“容器”,。

二、關(guān)愛學(xué)生,，使其“親其師,，而信其道”

《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道,?！比朔遣菽荆肽軣o情?老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴，學(xué)生也必然會(huì)將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去,。反之亦然,，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語”，即使您一切為了學(xué)生,，而學(xué)生卻受到您的言行的影響,，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒,，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí),，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

三,、教師要有良好的素養(yǎng)

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題,，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物,，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己,，變得激動(dòng),，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論,，會(huì)挫傷學(xué)生自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo),，認(rèn)真去做思想工作,。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),，做到邊教邊學(xué),，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,，這對(duì)自己發(fā)展很有利,，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛,，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤,。要知道：我們對(duì)孩子的方式,，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式,。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng),，從學(xué)生角度去思考,，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來,，增進(jìn)師生情感,。

童年拉開了我們?nèi)松男蚰唬谀翘煺鏍€漫的季節(jié)里,，孩子填寫著那份美麗的色彩,，他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)著。讓我們放下架子,，尊重,、寬容、理解學(xué)生,，笑口常開,，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛,、更快樂,。

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇十三

自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

不僅僅老師要讀書,，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書,。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書,。讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取。 為了使讀書達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合,、分析。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問、評(píng)論等,，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評(píng)注的,，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會(huì)是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：

一,、說到做到,，從不失信;

二、言傳身教,，以身作則;

三,、尊重學(xué)生，一視同仁;

四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;

五、嚴(yán)于律己,，寬于待人;

六,、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng),。

話又說回來,，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水",、"長(zhǎng)流水",。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來"，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也",。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡(jiǎn)言之,，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!

做一個(gè)聰明的教師讀書筆記摘抄篇十四

做學(xué)生的好榜樣,，讓課堂“快樂”起來,。

我們偉大的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就提出了“樂學(xué),、好學(xué)”理念,，即：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！闭\然，天才是靠99%的汗水換來的,，正所謂“一分辛勞一分才”,、“學(xué)海無涯苦作舟”。但是學(xué)習(xí)假如沒有快樂可言，我們的教育又怎能實(shí)現(xiàn)可延續(xù)發(fā)展呢?沒有人樂意學(xué),，我們的知識(shí)和文化又怎能傳承下去呢?

著名兒童教育專家馮德全說過：“快樂不但是身心健康的主要標(biāo)志,，是人生幸福的主要目標(biāo)，還是成才和成功的重要?jiǎng)恿?。由于快樂使人富有理想,、煥發(fā)活力……還能使人增加克服困難的勇氣和氣力?！?/p>

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們有時(shí)會(huì)碰到學(xué)生活動(dòng)不積極、課堂氣氛煩悶等情況,。經(jīng)過調(diào)查、對(duì)照和實(shí)驗(yàn),，出現(xiàn)上述題目主要是課堂氣氛差和教學(xué)方法趣味性差等緣由釀成的,。

為此，我們需要深入研究這些題目,，找出解決的措施,，讓我們的課堂變得“快樂”起來。

對(duì)課堂氣氛的修建,，我們要留意以下幾點(diǎn)：

1,、采用多種手段，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境,，如背景圖片,、音樂、故事等,。音樂可以陶冶學(xué)生情操,，圖片可以給學(xué)生一種直觀的感受。從而激起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的愛好,。2,、建立師生關(guān)系，感動(dòng)學(xué)生的心靈,。多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難處,，只有叩開了學(xué)生們的心扉,才能更有效的進(jìn)行教學(xué)工作。3,、創(chuàng)造屬于每個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì),，不要忽視默默無聞的角落里的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂,。千萬不要由于成績(jī)差而不給他機(jī)會(huì),。你要相信，任何一個(gè)人都是“學(xué)而知之”，而不是生而知之”,。

對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn),，我們也應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、多對(duì)學(xué)生微笑,，你的表情可以給學(xué)生以鼓勵(lì),。記住：微笑可能解決不了題目,，但肯定有助于解決題目,。

2、鍛煉自己的幽默感,，用機(jī)靈,、幽默的講授增加課堂的趣味性。當(dāng)學(xué)生的思惟不能集中到你的課堂中時(shí),，你就要反思,，是學(xué)生困了，還是自己的方法“困”了,。

3,、學(xué)會(huì)大膽的放手交給學(xué)生去做。培養(yǎng)學(xué)生的自主性,。你講的再好,，學(xué)生也只能被動(dòng)的聽，卻少了思惟和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，學(xué)生的理解能力也不會(huì)得到進(jìn)步,。

通過以上改進(jìn)，讓課堂“活起來”,、“動(dòng)起來”,，課堂妙趣恒生，學(xué)生自然越來越喜歡上課,，學(xué)生主動(dòng)性進(jìn)步了,，學(xué)習(xí)也更加富有樂趣。在快樂的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到極大的進(jìn)步,。我們要不斷思考并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富我們的課堂,，讓學(xué)生在課堂中展現(xiàn)本真的快樂,，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

這次讀書交換活動(dòng),，讓我們?cè)诎倜Ξ?dāng)中有了再次學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的,，而且我們教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們培養(yǎng)的是將來建設(shè)祖國的人才,。要讓我們傳授的知識(shí)具有生命力,，而且時(shí)刻保持新鮮感，就需要我們不斷補(bǔ)充“源頭活水”,，不斷反思總結(jié)我們才能不斷進(jìn)步,。“學(xué)無止境,，教更無止境”,。今后我們要繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，不斷完善自我,，超出自我,。做學(xué)生的榜樣，做最棒的老師!