我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

人民教師履職盡責心得體會篇一

一、查找出的問題和不足：

一)對履職盡責“回頭看”活動的重要意義還是不夠透徹,。

二)工作中遇到困難或任務繁重時,，會發(fā)牢騷。

三)工作多憑經驗,，依法依規(guī)意識不夠強,。

四)工作只顧埋頭苦干。

五)教學還是停留在一支粉筆,，一張嘴上,，成績不夠突出。

二。分析得出的原因：

一)對履職盡責理解有偏誤,。之前我總是認為,，師者，傳道,、授業(yè),、解惑也，我們做老師的,，首要任務是教給學生道理,、知識、技能,，解答學生的疑問,，保證教育教學質量。不用天天去講我應該履什么職,，

盡什么責,。經過學習與討論，我認識到自己工作的盲目性,，“履什么職,，盡什么責”指明了我們工作的方向和思路，因此,。弄清楚“履什么職,，盡什么責”是非常重要的。

二)“履什么職,，盡什么責”不明確，工作遇到困難或任務繁重時,，才會發(fā)牢騷,。，那么你就不應該發(fā)牢騷,，而是盡心盡責去完成自己的工作,。所以這是工作指導思想的問題。

三)人有了一定的年紀,，經歷多了總會積累一定的經驗,，憑借這些經驗也會解決好一些問題，習慣了一直積累下來的模式和方法,。這是與時俱進的一個絆腳石,，不利于工作的提高與創(chuàng)新，特別是在教學上顯得尤為突出,，直接表現(xiàn)出來的就是教學效果欠佳,。這個問題在管理工作上的不利影響也比較突出。

四)埋頭苦干是一種好品質，但只會埋頭苦干,，工作效率低,，成效不大，這是我個人性格與學習不夠的表現(xiàn),，雖說有人過于投機取巧不好,，但只會埋頭苦干就像只會拉磨的驢，這是死干,，在高科技信息時代,，顯然是落伍的。

五)我的教學只停留在一支粉筆一張嘴上,，有客觀原因也有主觀原因,。客觀原因是我們學校目前教學設備相當落后,，教室里除了一塊黑板,、一盒粉筆也沒別的了，要說電器就是一臺電視機和一臺學生放英語磁帶的錄音機了,。電教室全校只有一間,。當然這些事次要原因。主要原因還是我個人的問題,。

個人問題歸納起來有四：一是本人對信息技術掌握不夠,，制作課件能力差，一節(jié)課的課件要用很長的時間才能制作出來,，所以只能偶爾去電教室上上課,，讓學生嘗嘗鮮；二是有點懶,，一直來都是一支粉筆一張嘴,，也講得學生懂，有時也就不去操那份心了,。三是事務多,，沒時間去搞那東西。四是那點老本(業(yè)務知識)能量有限,，新的知識進來不夠多,。

三、 改進措施機努力方向：

一)加強學習,，提高綜合素質,。一是加強政治理論學習，包括國家相關法律法規(guī),、教師職業(yè)道德,、學校規(guī)章制度等，夯實自身的思想政治基礎，時刻把國家的利益,、學校的利益放在第一位,，把自己的工作于中國夢結合起來，為了民族的發(fā)展,、學校的發(fā)展,、為了學生的發(fā)展，盡自己最大的努力做好本職工作,。二是加強業(yè)務學習,，常言道：海納百川，有容納大,。只吃老本那是一個死湖,，久了水分就會蒸發(fā)完，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。一個優(yōu)秀的老師，對新知識的吸納那是必須的,，特別是現(xiàn)代教育理論與教育信息,，只有不斷學習，與時俱進才能培養(yǎng)出新時代所需要的人才,。

二)多開展批評與自我批評,，查找工作差距，虛心接受領導,、老師的批評與監(jiān)督,，樹立敬業(yè)、愛崗,、奉獻精神,，積極參加學校組織的各種科研活動，刻苦鉆研業(yè)務,，多向別人學習，積極營造一種“趕,、幫,、超”的工作氛圍，不斷改進工作思路和工作方法,，不斷提高教育教學質量,。

三)熱愛關心學生，時刻把學生的發(fā)展和利益放在第一位,，做學生的老師,、做學生的父母、做學生的朋友。

人民教師履職盡責心得體會篇二

走出象牙塔,，踏上社會,，擺在每個人面前的首要問題就是找一份自己感興趣的工作。畢業(yè)一年的磨練,，我有幸找到了自己的興趣所在,，給了自己一個可以重新開始的舞臺，既然有了目標有了奮斗的方向,，那么下一步,，就是怎樣做的問題了。這也是今天我們要探討的話題,。一個人,，在自己平凡的工作崗位上，應該如何做好本職工作呢?最基本也是最重要的一點：立足崗位,，履職盡責,。

立足崗位履職盡責是每一個人應對工作時應有的操守，它包含兩個層面的意思,。首先是要立足崗位,。崗位是干工作的平臺，是承擔工作責任的地方,，只有先確立了自己的崗位,，才能找到自己的職責所在，在自己的崗位上恪盡職守,，以身作則,。另一方面就是要履職盡責。這也包含兩個層面,，“履職”和“盡責”,。說起來簡單的兩個詞，但是要切身做到實屬不易,。當今社會,，能做到“履職”的大有人在，可要說“盡責”,，我們還有很長的路要走,。只“履職”，不“盡責”的具體表現(xiàn)形式是“遲到早退”,。當一天和尚撞一天鐘,，出工不出力，做事想事,，能推著推,，能拖著拖,。其結果可想而知：辦事水平和能力差，工作效率低,，執(zhí)行力,、監(jiān)管力弱。一個人無論從事什么職業(yè),，在什么崗位工作,，職務級別有多高，權利勢力有多大,，對本職工作“履職盡責”是天經地義的事情,，是做人做事、為人處事的基本原則和標準,，是一個人應有的基本素質和水平及能力,。那么要怎樣才能做到“履職盡責”呢?

當前全國上下正在深入開展學習實踐以人為本的科學發(fā)展觀活動，可以說,，科學發(fā)展觀已經成為時代的主題,。落實科學發(fā)展觀，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn),，也是實現(xiàn)素質教育目標的根本要求,。因此，我們的一切實踐活動和各項工作,，都要以科學發(fā)展觀為指導方針,，都要以是否實現(xiàn)了科學發(fā)展為檢驗標準?？茖W發(fā)展觀在教育事業(yè)中要求要堅持以學生為本,，促進學生全面發(fā)展，建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制,、教育機制,、成長機制。促進學生,、老師,、學校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分,、合理,、有效地利用。在所有的教育資源中,，教師無疑是最根本、最重要,、最具決定作用的資源,。那么,，在這樣的要求下，教師怎樣做才能很好的貫徹落實科學發(fā)展觀,，我就此談幾點自己的想法：

一,、充分尊重和關心學生

科學發(fā)展觀強調以人文本，落實到教育行業(yè),，就要求教師要以學生為本,，以學生的成長發(fā)展為本，充分尊重學生,，尊重學生的人格,、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維,，抱著一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切的工作態(tài)度,，平時多深入學生中,，多關心學生，不僅要關心他們的學習,，還要關心他們的思想和生活,，不僅關心優(yōu)等生，更要關心后進生,。教師必須因時,、因人、因勢利導,，因材施教,，我們的教育應當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生,。

二,、貫徹素質教育理念，促進學生全面發(fā)展

科學發(fā)展觀強調人的全面發(fā)展,。人的全面發(fā)展是社會發(fā)展對人提出的新要求,，當今社會，為了適應層出不窮的新事物,，與之相對應的,，人也應該追求自身的全面發(fā)展。全面發(fā)展的學生是在德智體美勞等各方面協(xié)調發(fā)展的人,。學生的全面發(fā)展,，在很大程度上取決于教師對學生興趣愛好的引導。如果教師一味追求成績而輕視學生在其他方面的發(fā)展,，對學生的全面發(fā)展是有百害而無一利的,。因此要貫徹素質教育的理念,，不但要促進全體學生的發(fā)展，更要促進每一個學生的全

面發(fā)展,。要認識到實施素質教育是歷史發(fā)展的必然,，同時還要樹立素質教育的人才觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。

三、教師必須是倡導終身學習的模范,。

科學發(fā)展觀強調的是一種可持續(xù)的發(fā)展,。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應最終歸結為人的可持續(xù)發(fā)展，而人的可持續(xù)發(fā)展靠的就是終身學習,，教師就是倡導終身學習的模范,。教師在倡導終身學習的同時，始終以身作則,，在教學中應由單純的“灌輸型”轉變?yōu)椤皩W習型”,、“探究型”，在學校濃厚的學習氛圍中,，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范,，使學生明確終身學習是持續(xù)發(fā)展的必然要求。

總而言之,，作為教師,，肩負著培養(yǎng)人的使命，我們任重而道遠,。我們要認知學習貫徹科學發(fā)展觀,，在科學發(fā)展觀的指引下，圍繞學校中心工作,，結合學生年齡特征,，知識基礎，開展有益于學生全面發(fā)展的教育教學活動,，同時要不斷提高自身的科學文化素質思想道德素質,，加強自身修養(yǎng)，以身作則,，讓我們的教育對象,、讓我們自身、讓我們的學校,、讓我們的教育都得到全面的,、和諧的、健康的,、持續(xù)的發(fā)展,。

人民教師履職盡責心得體會篇三

本學期,，我擔任六年級一班語文教學工作，三年級三個班的綜合實踐活動,，學校和鎮(zhèn)總社實踐活動教研組長，并兼任六年級一班的班主任,。下面我從自己本學期的業(yè)務學習,、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報。

一,、積極學習,，提升業(yè)務水平。

1,。學期初,，我積極參加語文遠程研修培訓，提高自身語文教學水平,。

2,。利用網絡，加強學習,。我經常到專家,、名師、名班主任和身邊的榜樣老師學習,。學習博客,、網站上關于語文教學和班級管理的相關知識與經驗。比如作文教學專家管建剛老師,、詩文誦讀名師牛見玉老師,、宗守詠老師、授田學員名班主任徐曉彤老師,、我校孫建明老師等,，這幾位老師的博客都會經常性的有一些新的教育教學理念和教學實踐指導，非常有利于我個人教學和班級管理水平的提高,。

二,、語文教學方面有創(chuàng)新

1。積極引導學生多讀書,，讀好書,。我采用師生共讀的方式，激發(fā)孩子們的讀書興趣,，鼓勵孩子們廣泛閱讀,，營造濃厚的班級書香氛圍。我班孩子自從暑假至今,，已經有15人讀書達8本以上,，最多達到18本,。本學期，孩子們重點閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說系列,，全班40人,，其中15人閱讀量達100萬字左右，班內掀起了讀書熱,。我們通過展示閱讀筆記,、讀書報告會、教師檢查閱讀情況記錄等方式評選出15名閱讀小明星,。閱讀對后新生也起到了積極的影響作用,。書中主人公的善良、奮進,、積極樂觀,，以及書中有趣的故事等吸引了孩子們，更多孩子喜歡上了閱讀,。

2,。鼓勵孩子們習作，力求寫出高質量的習作,，我開設了班級博客,，鼓勵孩子們向班級精彩作品欄目、?？?、廣播站、其它學生刊物投稿,，大大激發(fā)了孩子們的習作興趣,。孩子們在投稿的過程中還涌現(xiàn)了許多樂于幫助同學打電子稿作文的同學。以前這些愛玩電腦的男孩子們,，練就了打字快的本領,，沒想到這一幫助同學打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢,，自己寫作文也積極了,，其中我們班的淘氣包唐卓巖、趙偉,、后進生唐澤斌表現(xiàn)最為突出,。

三、班級管理有成效

1,。我采用責任分工與小組合作相結合的形式,，使班級責任細致分工自主管理模式趨于合理化。學期末，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)三周得到了滿分的好成績,。當然再細致的分工也沒有孩子們的自覺更重要,，之所以衛(wèi)生區(qū)取得滿分的好成績，更得益于部分孩子很強的班級集體榮譽感,。更令我欣慰的是,，這微不足道的成績是學生自我教育，班級主人翁意識提高的真實體現(xiàn),。

2,。努力創(chuàng)建團結和諧、努力奮進的班集體,。

(1)通過建設學習合作小組、小老師與后進生結對等方式,，轉化“后進生”,，優(yōu)化“優(yōu)等生”，使每個層次的學生均得到一定程度的提高,。

(2)記錄孩子成長歷程,。我適時地將學生幸福快樂的精彩時刻抓拍下來,，如：孩子們的節(jié)目排練時,，快樂元旦，讀書匯報會,，演講時分,，雪中快樂游戲等幸福時刻。然后,，將其發(fā)至班級博客中,，使孩子們對班級有一種家的歸屬感。

(3)創(chuàng)新學生評價機制,。學期末評選優(yōu)秀生,，以前多是采用老師推薦，學生投票選舉出優(yōu)秀生,，當然也有時會根據學生的表現(xiàn),，讀學生進行印象評價，有班主任確定優(yōu)秀生名單,。這次,，采取的是首先由個人或他人進行優(yōu)點展示、伙伴推薦,，然后投票評選,。這樣使評價環(huán)節(jié)成為了一次有效的德育教育班會課，并且成了學生的自我教育代替了教師的喋喋不休。

(4)班級管理成績較好,。成績1：學期初,，我班在學校組織的規(guī)范學習行為活動中獲得優(yōu)異成績。成績2：元旦時,，孩子們自己組織的節(jié)目《日不落》獲得優(yōu)異成績,。成績3：衛(wèi)生成績好轉。