當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校新班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

一,、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必須

在培訓(xùn)過程中,，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的，特別是xx老師,，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,，所以,，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學(xué)前教育的文章,，寫好讀書筆記，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,，語(yǔ)言能力,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),。

二、班主任應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒班主任必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。

三、

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸,，在以后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

學(xué)校新班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，作為班主任隊(duì)伍中的一員，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗(yàn),。這次培訓(xùn),，不僅豐富了班主任工作的理論知識(shí)，而且接受了一次心靈的洗禮,。

本次班主任培訓(xùn)中,，我們認(rèn)真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座，如教授xx的講座《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人發(fā)展》,，班主任xx的講座《系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)》,，校長(zhǎng)xx的講座《實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》,，副教授xx的講座《自主、高效課堂的構(gòu)建與反思》,、教授xx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等,。他們的講座聲情并茂，互動(dòng)性強(qiáng),，理論聯(lián)系實(shí)際,，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺。

回顧這幾天來的培訓(xùn)過程,，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

聽過各位專家的講座之后想一想：其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的,，就連卓立老師、隗金枝老師,，我們有的也在做,。而且，有一些我們做的比他們更好,。但為什么他們卻能做出名堂來,，讓我們聽得津津有味、聽得肅然起敬?雖然只是兩三個(gè)小時(shí)的講座,，而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(zhǎng)年以來在自己的班主任工作中堅(jiān)守的屬于自己的教育行為,，把這些工作做細(xì)致了，做扎實(shí)了,。也就形成了與眾不同的風(fēng)格,，成為了他們的教育特色!

現(xiàn)代代教育的改革發(fā)展對(duì)教師的角色有了重新的定位，首先要求教師成為一名研究者,。研究什么?研究教育現(xiàn)象,。如何研究?在日常生活中觀察積累、發(fā)現(xiàn)思考,。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天,。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展，那么,，作為教師,，我們準(zhǔn)備好了嗎?我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)現(xiàn)、每一天的行動(dòng),、每一天的思考留存起來?

不是所有的堅(jiān)持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上,，堅(jiān)持與積累是基礎(chǔ),，要形成自己的教育風(fēng)格或者說特色，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，還需要有一個(gè)核心理論的提煉,。如何提煉呢?基本立足點(diǎn),，就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn),，即哲學(xué)去思考：什么是,，為什么，怎么樣?在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷,，認(rèn)識(shí)了內(nèi)涵和外延,，把握了班級(jí)文化的內(nèi)涵再來建設(shè)自己的個(gè)性，外延要進(jìn)行劃分,，再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答,，思路就清晰了?！边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩,、如此成功，更源于他們?cè)谕笍乩斫庀嚓P(guān)理論的基礎(chǔ)之上,，對(duì)于自己在班級(jí)文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握,。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴,，提升到一定的高度!

當(dāng)然,，他們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育機(jī)智!由此，我們?cè)僖淮紊羁痰卣J(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為我們教師生活的一部分!

臨近尾聲,，我想到了這樣一句話“成功不能復(fù)制，唯有智慧才讓人獨(dú)具風(fēng)采”,。我想,，我們與會(huì)的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么,，就讓我們懷揣美麗,，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風(fēng)采!

學(xué)校新班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

作為一名年輕班主任,，10月23,、24號(hào)我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班。兩天的時(shí)間,，聽了三位專家的報(bào)告,，受益匪淺，收獲滿滿,。但對(duì)我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告,。以前，只知教書育人,，管理好班級(jí),，現(xiàn)在想來,，自己的想法未免有些太簡(jiǎn)單。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn),，而我這個(gè)班主任，卻很少關(guān)注,。通過這次的學(xué)習(xí),，我對(duì)心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)今后的工作有了更深切地體會(huì),。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，學(xué)生大部分的時(shí)間都和老師、同學(xué)們?cè)谝黄?，作為教師,，要尊重學(xué)生，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的

教學(xué)

當(dāng)然,，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡(jiǎn)單,，每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座也起不了什么大的效果,。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，以此達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的目的。

(一)跨越陳舊的“代溝”,，平等對(duì)待學(xué)生,。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,，以親切的面孔,、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解,、行為得到鼓勵(lì),、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作,，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣,、愛好都有了張揚(yáng)的空間時(shí),，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)師生真誠(chéng)相對(duì),，理解鑄就成長(zhǎng)。

蒙臺(tái)梭利說：“教師不僅是一個(gè)教師,，還是一個(gè)心理學(xué)家,，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解,。成年人渴望理解，小孩更渴望理解,。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育,。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生,，才能達(dá)到成功教育的目的,。教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想,。命令,、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流,，用真誠(chéng)換真誠(chéng),，讓學(xué)生切實(shí)感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界,，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議,。

(三)傾注真心真愛，促進(jìn)感情內(nèi)化,。

教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生,。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑,，失去平衡,，性格比較孤僻，心理也比較脆弱,。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響,。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心,、交流,，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

總之,，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格,、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。

班主任培訓(xùn)已結(jié)束,，但是我對(duì)心理健康教育的學(xué)習(xí)還會(huì)一直在路上,。