每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

誰動了我的奶酪讀書筆記500字 誰動了我的奶酪讀書筆記1000字篇一

書中描繪了4個人物：老鼠嗅嗅和匆匆,，小矮人哼哼和唧唧,。通過4個小家伙在迷宮中尋找奶酪的故事給我們以應(yīng)對生活中的變化的方法。

在一個迷宮中住著4個小家伙,，每天都在迷宮中尋找自己喜歡的奶酪,。雖然方法不同，但都在“奶酪c站”找到了自己喜歡的奶酪并過著快樂的日子,。然而“奶酪c站”卻在發(fā)生著一些不易察覺的極大變化——奶酪在一天天減少!小老鼠們每天都仔細的檢查這里的情況,，而小矮人們卻愜意的生活在這里,，因為他們認為他們已經(jīng)找到用不完的奶酪了。終究有一天,，當小老鼠來到這里時,，這里已經(jīng)沒有奶酪了。這時,，小老鼠們立刻出發(fā)去尋找新的奶酪了,，因為他們早就發(fā)現(xiàn)這里開始變化了。當小矮人來到時,，眼前的情景嚇了他們一跳,，小矮人們想出了各種方法，但奶酪還是沒有回來,。小矮人開始抱怨偷走奶酪的人多么的壞,。漸漸的小矮人體力越來越弱。一天,，小矮人唧唧發(fā)現(xiàn)自己多么的可笑,，已經(jīng)回不來的奶酪自己還在等著。于是唧唧穿上運動服,，在戰(zhàn)勝自己的恐懼心之后,，出發(fā)向迷宮里，尋找新的奶酪,。但哼哼已經(jīng)習慣了這里,，不想隨唧唧一起去迷宮，于是唧唧一個人出發(fā)了,。終于在不懈地尋找之后,，唧唧發(fā)現(xiàn)了一個碩大的奶酪倉——“奶酪n站”并發(fā)現(xiàn)了兩位老鼠朋友和他們一起享受新的奶酪。

書中以“奶酪的變化”為線索,，圍繞這個線索刻畫出了4個人物,。其中，以唧唧的行動為主,，寫出了各種人對待事情變化不同的態(tài)度和行動,，并在唧唧有了一個新的轉(zhuǎn)變之時，在墻上寫出來了許多蘊含著深刻意義的哲理,。

文中的“奶酪”可以是任何東西,，比如學校。比如集體里與他人融洽相處,。比如社會等等,。

在生活中，我們有時像嗅嗅一樣，能及早嗅出事情的變化;有時像匆匆,，能跟隨事情的變化而變化：有時又像唧唧在自我反省中跟著變化;有時像哼哼,，只會沉浸在幻想中。

其實這個故事本身沒有意義,，重在品味它的人思考的結(jié)果,。

“跟隨著奶酪的變化而變化，并享受變化”,。這樣,，我們的人生才有意義!

誰動了我的奶酪讀書筆記500字 誰動了我的奶酪讀書筆記1000字篇二

合上《誰動了我的奶酪》，我感慨萬千,，仔細品味其中蘊藏的高深哲理,，我已沉醉在這本書中。

眼前,，是一座迷宮,，住著兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼,、唧唧，他們都為奶酪奔波操勞,，因為奶酪就意味著幸福,。可是迷宮就是迷宮,，每一站,，可能使人興高采烈，可能使人灰心喪氣,，也可能使人心驚肉跳,。有一天，他們到了奶酪c站，發(fā)現(xiàn)了許多奶酪,。

小矮人過于依賴,，沒有發(fā)現(xiàn)奶酪逐漸消失,，而老鼠們卻早已注意到變化,，做好了充分準備,。終于,，奶酪c站的奶酪被他們吃完了,，老鼠去了新的地方尋找奶酪,，而且很辛運的找到了有更多奶酪的f站，又過上了幸福生活。哼哼、唧唧抱怨了一陣，唧唧決心放棄c站去尋找新的奶酪,，波折后，他成功找到了f站,。

有時候我們會想嗅嗅，及早嗅出變化的端倪,；或者像匆匆立刻采取行動；或者像哼哼擔心事態(tài)的惡化而否認,、抵制變化,；或者像唧唧發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后學會及時地調(diào)整！不管我們是其中哪一個角色,，我們都有一個共同的目標：在這個迷宮般的世界里,，品味奶酪，品味成功,。

我更像唧唧,，要吃到抑制變化帶來的苦頭才肯變通,。

如果誰都像我這樣,，那潮流也就無人追趕,，創(chuàng)新也就無人實踐,，誰都會害怕四處碰壁,，埋怨也就占有了我們的時間，我們的心情自然糟糕。想一想,，球員不能埋怨主客變化，歌手不能埋怨合唱與獨唱的變化,，我們也不能埋怨抑制天氣的變化,。世上變化何其多,，而能立即隨其變化的人極其少，嘆,！變化建立于仔細的觀察與對比,，沒有仔細的觀察與對比，那變化對于他們來說就是火上澆油,，雪上加霜。

隨著變化而變化,，也就是：拋棄舊的觀念,，才能找的新的奶酪,。如何對待變化注定影響著我們的一生。

誰動了我的奶酪讀書筆記500字 誰動了我的奶酪讀書筆記1000字篇三

人生猶如“迷宮”,，每個人都在其中尋找各自的“奶酪”,，那么，你是否正在享受著你的“奶酪”呢,？但你知道你的“奶酪”變質(zhì)了嗎,？小老鼠嗅嗅和匆匆還有兩個小矮人哼哼和唧唧會告訴你答案，你會從他們身上找到自己的影子,。

嗅嗅,、匆匆、哼哼還有唧唧生活在一座迷宮里,，他們每天都在尋找自己喜歡的奶酪,。四個有趣的小家伙都找了儲存大量奶酪的奶酪c站。他們享用著這些奶酪,，哼哼和唧唧認為：有奶酪,，就擁有幸福。直到有一天奶酪“不見了”,，嗅嗅和匆匆見到這種情況,，立馬離開了奶酪c站，他們開始出發(fā)尋找新的奶酪,，但哼哼和唧唧沒有,，他們只是一味地控訴著整件事的不公，從未想過要重新去尋找奶酪,，他們不想改變,。另一邊，嗅嗅和匆匆不斷地尋找著,，除了找到新的奶酪什么也不想,，終于他們在迷宮的另一半邊找到了奶酪n站。時間的流逝,，讓唧唧決定出發(fā)尋找新奶酪,。他試著勸說哼哼和他一起尋找，但哼哼固執(zhí)的認為奶酪會被送回來,。踏上征程的唧唧也找到了奶酪n站,，他在享受美味的奶酪的同時，也想到了他的那位小矮人朋友哼哼,，他希望哼哼也能盡早明白,，奶酪是會被不斷“拿走”的，和他們一樣克服安逸和恐懼,，尋找新的奶酪,。

看完這則小故事后,，我問自己：我是嗅嗅、匆匆,、哼哼還是唧唧呢,？在變化面前，我會如何做出選擇,？是像嗅嗅一樣及早嗅出變化的端倪,，還是像匆匆那樣立即采取行動，或者像唧唧那樣發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更美好的生活后學會及時的調(diào)整,，抑或是像哼哼那樣擔心事態(tài)變得更糟而否認,、抵制變化？

也許,，唧唧身上有我的影子,。

每個人被拿走向往已久的“奶酪”時，都會遭受莫大的痛苦,。但在意識到變化后,，每個人的選擇卻是不同的。

如果是我,，也許,，我會一時走不出被拿走“奶酪”的陰影，也許,，會想“有一張‘迷宮’的地圖就好了”,、“要是舊路線仍有用就好了”、“要是沒人動我的‘奶酪’就好了”,，也許,，我會想知道“會是誰動了我的奶酪”，也許,，我需要旁人在旁敲擊一番,，才能頓悟，我應(yīng)該接受變化,，而不是埋怨變化,。

是的，唧唧身上有我的影子,。

我討厭變化,，討厭它帶給我的煩惱，但這些煩惱促使我不斷地去適應(yīng)周圍已發(fā)生改變的環(huán)境,。比如,，在校學生初中這一階段里，我很是悶煩，一是相處六年的同學即將別離,，心中不舍,，二是對新環(huán)境的恐懼。不過,，七年級第一個學期來，和新同學從冷淡到熟識,，我已在變化中找到了新的“奶酪”,。

“誰動了我的奶酪？”,，這是每一個人都想知道的問題,。但一部分人在思考這個問題的同時，又開始在腦海中描繪新的“奶酪”,，于是他們很快找到了新的屬于自己的“奶酪”,，而另部分人，則在“庸人自擾”,，不斷的埋怨生活的不公,，當然，這部分人注定被社會所淘汰,。

在故事的最后唧唧這么告訴我們：他們總會不斷拿走奶酪,。