無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇一

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系,。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

活動(dòng)名稱：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,，知道哪些是一個(gè),，哪些是許多,。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置

1,、積木圍成的池塘,，池塘里有一條大魚，許多條小魚,。一只青蛙,，許多只小蝌蚪。

2,、樹模型一個(gè),，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥,，多個(gè)蘋果,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題："今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友,。)

2,、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3,、池塘里有什么?(鴨子,、小魚、青蛙,、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

4,、小朋友圍坐在大樹下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥,、許多片樹葉,、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)名稱：

小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：

通過動(dòng)手操作,，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小猴頭飾,、桃樹模型,。

活動(dòng)過程：

1、小朋友扮演小猴兒,，圍著桃樹唱歌,、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子,。"

2,、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子,。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子,，大聲說出："許多可以分成1個(gè)1個(gè),。"

活動(dòng)名稱：

我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè),、1個(gè)合起來就成了許多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè),。

活動(dòng)過程：

1,、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,，可是它們太貪玩,、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說一遍："我找到了1只小熊 --- ")

2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里,。并請(qǐng)每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家",。

3、最后,，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",，引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多",。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí),，使孩子的語言能力有所提高。

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇二

《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”,。在生活中，孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清,，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系）在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,，而且其中的活動(dòng)簡單,，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念,。

依據(jù)對(duì)教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性,。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,，其次在內(nèi)容上,，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活,，本次活動(dòng)來源于生活,，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,。

三,、

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：

（1）會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系,。

（2）知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的,，一個(gè)一個(gè)合起來是許多,。

（3）培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，

活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的

四,、：

1,、“許多”紅蘿卜（一個(gè)大蘿卜，“許多”小蘿卜）,，

2,、蘑菇房子，有一扇門,，門里面有“許多”只小兔,，“1”只兔媽媽，

3,、桔子“許多”,，托盤，小碟,，餐巾紙人手一份

4,、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

五,、：

（一）引出問題

出示蘑菇房子,，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰,？打開門（小兔子,，有多少只兔子？（許多）它們長得一樣嗎,？（不一樣）

（二）指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng),，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為“許多”個(gè)物體,。）

小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了,，（師把蘑菇門關(guān)好,，請(qǐng)小兔子在家里別開門。）

1,、觀察蘿卜,，感知“1”和“許多”

老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個(gè)大的,，許多小的,。

2、拔蘿卜,，體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),。

蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來,，兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜,，愿意嗎？

要求說“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎,？”

兔媽媽：小朋友們,，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個(gè)一個(gè),。,。。地拔走了,，菜園里沒有了蘿卜,，我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。

3,、送蘿卜,，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。

幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開門,，開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子,，要求說；“我送你一個(gè)蘿卜”,，小兔子們有了許多蘿卜,，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝,！”

兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子,，我們就有了“許多”蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”,。

4,、小兔請(qǐng)客

兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請(qǐng)你們吃桔子,。你們知道我有多少桔子,？（許多）把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了,，“小朋友們你們有幾個(gè)桔子,？（“1”個(gè)）

你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎,？

幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子,。

（三）

天黑了,，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見,，明天見,。悄悄走出教室。

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇三

1,、池塘里有一條大魚,、許多條小魚,，一只鴨媽媽,、許多只小鴨，一只青蛙,、許多小蝌蚪,。

2、大樹一棵,，多個(gè)蘋果,。草地一片，多朵小花,、一只蝴蝶,。

3、兔媽媽頭飾1個(gè),，小兔頭飾若干,、蘿卜若干、筐子一個(gè),。

4,、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶,。

（教師戴頭飾做兔媽媽,，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎,？放音樂《郊游》,，邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,，以游戲形式,，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

寶貝們,，看咱們到了什么地方啦,。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方,？（池塘）

你們仔細(xì)觀察，看到什么,？

有多少只大鴨子,？（1只）

有多少只小鴨子？（許多只）

有幾條大魚,？（1條）幾條小魚,？（許多條）

你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè),，什么有許多,。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,，使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來,。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表揚(yáng),。）

鴨子,、小魚、小青蛙,、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀,，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

小朋友你們看,，這是什么,？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個(gè)蘋果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果,，然后再放到筐子里,。樹上有許多蘋果，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋果,。把許多可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

（親自體驗(yàn),、親身感受1和許多之間的關(guān)系,。）

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi),，哪些物體只有一個(gè),，哪些物體有許多。

例如：我們班有一位教師和許多幼兒,。我有一張嘴有許多顆牙齒,、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)—————

（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中,，體會(huì)生活處處離不開數(shù)學(xué)。）

小兔子們,，今天快樂嗎,？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),，什么東西有許多,。

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇四

1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂,。

2、能區(qū)分1和許多,，理解1和許多的分合關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)用語言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

1,、雪花積木若干，糖果若干,，小雞圖片若干,，小熊圖片若干。

2,、小雞的家背景圖,，小熊的家背景圖。

3,、多媒體課件,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和許多,。

2,、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。

師：我們一起去郊游吧,！

1,、初步認(rèn)識(shí)1和許多,。（課件展示）提問：

（1）這是哪里？有什么,？

（2）有幾只雞媽媽,？有幾只小雞？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。）

2,、鞏固認(rèn)識(shí)1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物,。）提問：

（1）這是哪里,？有什么？

（2）有幾只鴨媽媽,？有幾只小雞,？（課件動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)。）

（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示,？

3,、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物,，幼兒說出其數(shù)量,。

1、課件展示,。（樹上有許多蘋果,，樹下有許多猴子。）

（1）看一看,，圖中有什么,？

（2）說一說，有什么東西可以用一和許多來表示,？

2,、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。

提問：（1）樹上原來有多少桃子,？

（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子,？

（3）樹上還有桃子嗎？

小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子,。

3,、課件展示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花,。

提問：（1）草地上原來有多少朵花,？

（2）xx摘了幾朵花？

（3）草地上還有花嗎,？

引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花,。

4,、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：（1）xx(動(dòng)物)摘了幾朵花,？

（2）現(xiàn)在,，花籃里有多少花？

引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花,。

1,、糖果。

（1）老師拿出一筐雪花片,，讓幼兒說出筐里有許多雪花片,。

（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片,。

提問：你拿了幾個(gè)雪花片,？

引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2,、糖果,。（方法同上。）

3,、圖片玩具小雞,。

（1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞,？

（2）把小雞送回家,。

提問：現(xiàn)在有幾只小雞？

引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞,。

4、小熊,。（方法同上）五,、結(jié)束。

隨音樂走出活動(dòng)室,。

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇五

1,、在游戲活動(dòng)中，通過視覺,、聽覺,、觸摸覺等感知1和許多,；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

許多紅蘿卜,，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè),，黑板上布置一個(gè)房子,，門里面有許多小兔圖片，橘子若干

1,、師：今天我們教室里有誰來了?。浚ㄓ祝喊职謰寢?，爺爺奶奶）

有多少爸爸媽媽,？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）

2,、出示玩具小兔,，引起幼兒興趣

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

咦！是誰哭了??？

誰來了？（師出示玩具小兔）

有幾只兔媽媽?。ㄓ祝?只兔媽媽）

1,、初步感知“1”和“許多”

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,，這里有誰,？”

（師指著黑板上的房子，把門打開,，引導(dǎo)幼兒觀察）

師：有誰,？（有小兔）

有幾只小兔？（有許多小兔）

它們都一樣嗎,？（不一樣,，有1只小黑兔，有許多小白兔,。）

2,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）

師：小兔肚子餓了,，兔媽媽要去拔蘿卜了,。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開門。）

1,、觀察蘿卜,，尋找1和許多

教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎,？”（有一個(gè)白蘿卜,，有許多紅蘿卜）

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎,？（一個(gè)也沒有了）

教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè),，菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了,，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè),、1個(gè)……

3,、送蘿卜

幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,，我送你一個(gè)蘿卜,。”

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去,。

提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜,？（有許多蘿卜）

師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了,。1個(gè),、1個(gè)合起來就是許多。

1,、分橘子

小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來,，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子,。這里有多少橘子?。俊保ㄓ性S多橘子）

現(xiàn)在老師來分,，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子,。”

2,、吃橘子

和同伴,、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇六

小班幼兒年齡小,，對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少,，孩子們能區(qū)別1個(gè)物體,，但對(duì)于許多的認(rèn)識(shí)就很少，為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多,，我準(zhǔn)備了此次活動(dòng),。

1、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,，初步學(xué)會(huì)辨別1個(gè)和許多個(gè)物體,，了解1和許多的關(guān)系。

2,、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)1個(gè)xx,，許多個(gè)xx。

游戲?qū)m門左右各一扇,，左門有一個(gè)紅色的圓,，右門有許多個(gè)綠色的圓；門票若干（分別畫有一個(gè)圓和許多個(gè)圓）,；《木偶劇場》門牌一個(gè),，木偶兔頭飾一個(gè)，積木搭建的菜地一片,，蘿卜卡片若干,，籃子一個(gè)，紙飛機(jī)若干,，音樂磁帶,；鼓

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友們好,，今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去,，這個(gè)地方就是游戲?qū)m，小朋友們請(qǐng)做好,，開動(dòng)我們的小汽車,，出發(fā)吧！嘀?（教師同幼兒隨音樂做開車狀）

師：游戲?qū)m到了,，不過這游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,，要有票才行，小朋友請(qǐng)等一會(huì),，老師去給你們買票,。

二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

1,、發(fā)門票：師問：“看老師手中的門票有多少,？”（引導(dǎo)幼兒多說幾遍“許多”），那小朋友手中有票嗎？將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張,。師提問：老師手中還有票嗎,？那剛才許多的票哪去了呢？

師：原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友,。

2,、看門票：那小朋友們互相看一看，你們手上的票一樣嗎（不一樣）引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)紅色圓點(diǎn),、許多個(gè)綠色圓點(diǎn),。

3、對(duì)比游戲?qū)m門上的標(biāo)記

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門,。

4,、進(jìn)游戲?qū)m

提醒幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票,，等小朋友進(jìn)入后,，教師收齊門票，提問幼兒：你們還有門票嗎,？老師這里有票嗎,？有多少？

師：老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票,。所以說：“一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。”

三,、和木偶兔做游戲

到達(dá)《木偶劇場》出示木偶兔,，和木偶兔做游戲，教師扮兔媽媽,，幼兒扮兔寶寶,，請(qǐng)幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)說出“1”個(gè)和“許多”,。請(qǐng)幼兒聽鼓聲,，一聲跳一下，許多聲跳許多下,，集體練習(xí)原地跳,。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個(gè),，放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量,。

師：許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜,。

四、游戲結(jié)束

師：一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多，我們還可以把許多變成一個(gè)一個(gè)的,。教師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架,，到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。

孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來,，通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩,，但總體活動(dòng)取得了很好的效果,。

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇七

孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子,。通過此項(xiàng)游戲,，使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力,、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解,，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的,，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn),。

一個(gè)蘋果,、一個(gè)娃娃、一只小熊,、許多梨或小汽車,，以及書……

1、家長將物品放在桌上,，請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè),？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個(gè),？”“小汽車有多少輛,？”（許多輛）

2、請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的,，如提問：“哪些東西是1個(gè),，請(qǐng)你找出來？”

再找出哪些物品是許多,。

3,、要求孩子一邊拿物品,，一邊用語言表達(dá)，如“我拿了一個(gè)蘋果,?！薄拔夷昧艘粋€(gè)娃娃?！薄拔夷昧嗽S多梨,。”……

游戲可更換不同的物品,，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后,，可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè),，哪些東西是許多個(gè),，如1張桌子，許多椅子,，1臺(tái)電冰箱,，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,，在戶外找找1和“許多”,，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo),。

總之,，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人,，就一定能達(dá)到教育的目的,。

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇八

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

2,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠,、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),，鼓一面。

一,、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看,。我們開著汽車出發(fā)吧!”

二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

1,、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了,，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去,?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去),。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

(1)觀察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看,，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三,、區(qū)別“1”和“許多”

請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多?

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里,?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五,、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇九

1,、在活動(dòng)中,，通過視覺、觸覺,、聽覺等多種感官感知,，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2、能正確說出"一個(gè)"和"許多"

3,、發(fā)展幼兒的辨別能力

蘿卜卡片若干,、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個(gè)小筐子

（一）兒歌導(dǎo)入"小白兔,，樂呵呵,。到山上，拔蘿卜,。一只小兔拔一個(gè),，放在一起是許多。",。,，今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課,，有請(qǐng)可愛的小白兔,，→幻燈片小白兔

（二）游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和許多的.關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜啊,？"（引導(dǎo)他們說出有許多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè),，而且要邊拔邊說"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了,，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜,？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒有了呢,？"（幼兒答）→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會(huì)少生病哦,，你們想不想吃呢,？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會(huì)肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎,？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜,？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個(gè)也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

："許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1,，一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇十

1,、在活動(dòng)中,，通過視覺、觸覺,、聽覺等多種感官感知,，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2、能正確說出"一個(gè)"和"許多"

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）,、兩個(gè)小筐子

（一）兒歌導(dǎo)入"小白兔,，樂呵呵。到山上,，拔蘿卜,。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多,。"今天我們班來了一位特殊的客人,，它要和我們一起來上課，有請(qǐng)可愛的小白兔,，→幻燈片小白兔

（二）游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜?。?（引導(dǎo)他們說出有許多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè),，而且要邊拔邊說"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了,，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎,？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒有了呢,？"（幼兒答）→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦,，而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會(huì)少生病哦，你們想不想吃呢,？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會(huì)肚子疼的,，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜,？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個(gè)也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢,？→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結(jié)："許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1，一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多",，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"

認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)1和許多篇十一

每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前,，怕別的小朋友搶,，嘴里還不斷說：“我只有一個(gè)了，不得要我的,?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,，還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力,。

1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系,。

2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系,。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1和許多的區(qū)別,，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

用語言描述1和許多的關(guān)系

1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等),。

2.猴子頭飾若干。

1.游戲：猴子摘桃,。

(1)教師出示許多小猴子頭飾,，問：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾,，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),，1個(gè)，1個(gè)......小頭飾,?！弊層變焊處熣f：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè),，1個(gè)......”

(3)教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子,。先讓小猴觀察樹上有多少個(gè)桃子,，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子,。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子,，樹上的桃子摘完了,，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.

(4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子,。

2.交流活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等,。

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高,。