人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇一

１,、認(rèn)識(shí)攤、奈等５個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)窄,、脖等１３個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)假日、背包等詞語(yǔ),。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

３、懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗,，體會(huì)世界人民之間的友好情誼,。

１、每個(gè)小組自制一套字詞卡片,。

２,、制作多媒體課件。

２課時(shí),。

１,、出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式錄像。

２,、教師導(dǎo)入：同學(xué)們,，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗,，你會(huì)想到些什么,？

３、心靈對(duì)話(huà)：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

４,、導(dǎo)引課題：是呀,，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它,。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事,。

（板書(shū)課題）

１、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍,。

（給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間）

２,、小組合作學(xué)習(xí)：

⑴ 拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字,，怎么認(rèn)識(shí)的,。互相教讀不認(rèn)識(shí)的字詞,，并想辦法快速記住,。

⑵ 輪讀生詞卡片,，討論詞語(yǔ)意思。

⑶ 輪讀課文,，互相糾正字音,。

⑷ 提出不懂的問(wèn)題，交流解決,。

教師參與部分小組的學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難,。

３、集體交流反饋：

⑴ 課件出示生字新詞,，開(kāi)火車(chē)快速認(rèn)讀,。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái),。

⑵ 指名分段朗讀課文,，學(xué)生評(píng)議。

⑶ 提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn),，全班討論,。

（有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上，暫不討論）

１,、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察田字格中生字的字形,，想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀(guān),。

２,、全班交流，教師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字,，如窄,、摔等字。

３,、練習(xí)臨寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo)。

４,、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè),，進(jìn)行評(píng)議。

１,、自主學(xué)習(xí)：

默讀課文,，了解課文主要內(nèi)容。

（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）

２,、小組合作：

與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書(shū)感受及收獲,，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納,。

⑴ 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

⑵ 我為什么不接受老板的條件,？

３,、集體交流：

每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫(xiě)面包店老板的語(yǔ)句,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀,，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被我的愛(ài)國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落,。

１,、通過(guò)認(rèn)真讀課文，你覺(jué)得我和面包店老板是怎樣的人,，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么,？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。

２,、帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情,，有感情地朗讀課文。

３,、自由組合,，練習(xí)分角色朗讀課文。

４,、請(qǐng)一組同學(xué)朗讀,，全班同學(xué)共同評(píng)議。

１,、讀了課文,，同學(xué)們被我的愛(ài)國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文,，想想課文的敘述順序,。

２、全班交流,，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫(xiě)漂流過(guò)程：出發(fā),、遇險(xiǎn)、來(lái)到小鎮(zhèn)面包店,；再寫(xiě)來(lái)到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助,，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換,，被老板救助）

１,、摘抄文中感人的語(yǔ)句。

２、練習(xí)講述這個(gè)故事,。

３,、寫(xiě)一寫(xiě)自己讀過(guò)課文的感想。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇二

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解。

讀熟課文,，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解,。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法,。

一面國(guó)旗或圖片、課件

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)讀“失蹤、猶豫,、凝視,、筏子、荒無(wú)人煙,、身無(wú)分文,、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、品讀面包店老板前后態(tài)度變化的句子，初步體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),。

一,、揭題，激發(fā)情感。

1,、出示五星紅旗圖片（板書(shū)）,，介紹五星紅旗。

2,、平時(shí)在哪見(jiàn)過(guò)國(guó)旗或升旗儀式,？出示課件：升國(guó)旗儀式（師旁白）

3、看到國(guó)旗在奧運(yùn)健兒手中揮舞,，看到國(guó)旗冉冉升起,，你此時(shí)的心情怎樣？在莊嚴(yán),、鮮艷的五星紅旗背后發(fā)生著許多動(dòng)人的故事,，讓我們一起走進(jìn)26課。齊讀課題,。

二,、初讀，整體感知,。

1,、檢查預(yù)習(xí)識(shí)字情況。

2,、初讀課文,，思考課文講了一件什么事？ 板書(shū)：中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板

3,、畫(huà)出老板前后態(tài)度變化的句子,，多讀幾遍。

三,、細(xì)讀,，內(nèi)化情感。

1,、當(dāng)“我”說(shuō)出自己的困境,，向老板求助時(shí)，老板什么態(tài)度,？從哪看出來(lái)的,？

2、指名讀句子,。 板書(shū)： 雙手一攤 一臉無(wú)奈

作為一個(gè)商人,，此時(shí)他會(huì)想些什么？加上動(dòng)作,、神情讀一讀,。

3,、中國(guó)留學(xué)生究竟遇到了什么困難？

出示句子：

醒來(lái)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤,。我迷路了,，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午,，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn),，走進(jìn)一家面包店。

我被一塊巨石擋住了,，哪兒會(huì)受傷,？背包里會(huì)有些什么？失去了筏子和背包對(duì)“我”意味著什么,？

想象一下,，如果此時(shí)你是留學(xué)生會(huì)想些什么？心情怎樣,？(個(gè)性化朗讀,，著急、痛苦,、絕望)帶著這樣的心情讀這段話(huà),。（齊讀）

4、就這樣熬過(guò)了三天,，老板在知道我的處境后卻是--（雙手一攤,，表示一臉無(wú)奈……）,。最后老板的態(tài)度還是這樣嗎,？(生個(gè)讀) 板書(shū)： 豎起大拇指

5、究竟是中國(guó)留學(xué)生的什么行為使老板態(tài)度發(fā)生了巨大的變化,？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢,？

四、布置作業(yè)

1,、再讀課文,，思考問(wèn)題：老板為什么被“我”感動(dòng)，態(tài)度發(fā)生這樣的變化,？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢,？

2、小練筆：如果你是這位中國(guó)留學(xué)生,，打算怎么說(shuō)服面包店的老板,？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

一面五星紅旗

中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇三

１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“假日、防止,、壯膽,、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙,、小鎮(zhèn),、處境、交易,、鼻子,、猶豫、反應(yīng),、摔倒,、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。

２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化,。

３、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

２課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入

１,、播放天安讓廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式,；２００４年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的錄像,。

２,、師：看完了這個(gè)短片，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí),？

學(xué)生各抒已見(jiàn),。

３、在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的心中,，五星紅旗又是怎樣的,？今天,，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：

一面五星紅旗

二,、初讀課文,，讀通讀順

１、選擇你喜歡的方式,，通讀全文,，畫(huà)出生字生詞，讀準(zhǔn)字音,。

２,、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字,，輪流讀課文,。

三、讀課文,，理清課文脈絡(luò)

１,、小組合作，再讀課文,，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)的,？

（五星紅旗）

２、匯報(bào)交流,，列出標(biāo)題,。

手舉五星紅旗、脖系五星紅旗,、拒換五星紅旗,、花擁五星紅旗。

四,、品讀課文,，讀中感悟

１、在這些寫(xiě)到“五星紅旗”的句子中,，你感受最深的是哪些,？選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀,。

２,、匯報(bào)交流，深入理解,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題,，并相互解決問(wèn)題：

⑴手舉五星紅旗部分：

作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好,，為什么要手舉五星紅旗,？

⑵脖系五星紅旗部分：

為了防止丟失,，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),，系在脖子上,。

⑶拒換五星紅旗部分：

在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗,？

“愣了一下,，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí),，“我可能”會(huì)想些什么？

“我搖搖頭,，吃力地穿上大衣,，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去,。忽然,，我摔倒在地上，就什么也不知道了,?！弊x到這里，你有什么想法,？

⑷花擁五星紅旗部分：

小組討論：

畫(huà)出面包店老板態(tài)度的句子,，想想為什么會(huì)有這樣的變化。

模擬采訪(fǎng),，深入理解,。

記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢,？

面包店老板：……

記者：這位中國(guó)留學(xué)生,，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么呢？

五,、總結(jié)課文,，升華情感

播放歌曲《五星紅旗》，學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法,，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心目中的意義,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

１,、用生字卡片指名認(rèn)讀,。

２、朗讀自己喜歡的段落,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

１,、教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀,。

（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境,，要讀得低沉一些；第十自然段寫(xiě)“我”拒絕老板的要求,，要讀得稍快,，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。）

２,、學(xué)生展示讀,。

３、評(píng)議,。

三,、指導(dǎo)寫(xiě)字

重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如：

“窄”“漆”“鼻”“摔”,，“窄”可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě),；“漆”字的右下部分不能寫(xiě)成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu),，上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)得略扁,；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫(xiě)成蛟絲旁,。

四,、展示臺(tái)

１、學(xué)生閱讀課后資料袋,。

２,、學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流,。

３,、進(jìn)行班級(jí)交流。

一面五星紅旗

手舉五星紅旗

脖系五星紅旗

拒換五星紅旗

花擁五星紅旗

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇四

１,、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日,、防止,、漆黑、壯膽,、無(wú)影無(wú)蹤,、荒無(wú)人煙,、小鎮(zhèn),、處境,、交易、鼻子,、反應(yīng),、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ),。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

３,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)“我”用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，從而贏(yíng)得外國(guó)友人的尊重,。

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)“我”用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，從而贏(yíng)得外國(guó)友人的尊重,。

１,、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)、故事,。

２,、幻燈片。

２課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、認(rèn)識(shí)、了解國(guó)旗

學(xué)生交流搜集到的關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)和故事,。

二,、揭示課題

三、初讀課文,，了解課文內(nèi)容

課文介紹了一位中國(guó)留學(xué)生在一次漂流中身處困境,，但他仍然拒絕用國(guó)旗去換面包，用生命捍衛(wèi)了國(guó)旗的尊嚴(yán),。

四,、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

五,、布置作業(yè)

熟讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)引入

課文講了一件什么事,？

二,、理清文章線(xiàn)索

１、自由讀課文：

找一找出現(xiàn)國(guó)旗的語(yǔ)句,，按順序用“ ”畫(huà)下來(lái),。

２、學(xué)生匯報(bào)：

⑴ 板書(shū)：

舉,、系,。

⑵ 板書(shū)：

拒絕交換。

⑶ 板書(shū)：

鮮花簇?fù)怼?/p>

三,、理解,、感悟課文

１、作者是在什么情況下拒絕交換國(guó)旗的,？讀第3自然段,，邊讀邊想：你知道了什么？

２,、學(xué)生匯報(bào),。

３、快速略讀課文,，找出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度的語(yǔ)句,，用“====”畫(huà)下來(lái)。

４,、學(xué)生匯報(bào),，指導(dǎo)朗讀。

５,、分小組合作學(xué)習(xí),，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀５～１０自然段，用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)作者動(dòng)作,、神態(tài)的語(yǔ)句,，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？

再討論：

為什么面包店老板的態(tài)度會(huì)有這么大的變化,？

６,、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀,。

板書(shū)：

尊嚴(yán),。

７、為什么面包店老板的態(tài)度變了,？

８,、輕聲齊讀１１～１２段，此時(shí)，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么,？

９,、總結(jié)全文。

１０,、此時(shí),，如果讓你給這篇文章?lián)Q個(gè)題目,，你會(huì)換什么,？

１１、向國(guó)旗致敬,。

（敬禮）

四,、拓展

１、當(dāng)你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時(shí),，你想到了什么,？

２、把你們想到的,，想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇五

1、知識(shí)技能：有感情地朗讀課文,，體會(huì)人物內(nèi)心感情的變化,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感悟，理解課文的能力,。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)自主品讀、合作交流感悟,，全班匯報(bào)的方式,，理解課文內(nèi)容。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)及外國(guó)友人對(duì)“我”的尊重和理解,。

理解面包店老板態(tài)度的變化,，感悟含義深刻的句子。

體會(huì)用表情,，動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感,，學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫(xiě)作方法。

多媒體課件,、錄音,。

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)情感,。

1,、課件演示：五星紅旗。

2,、同學(xué)們,，就是這樣一面五星紅旗，它飄洋過(guò)海,，曾經(jīng)陪伴著一位中國(guó)留學(xué)生克服了一切困難,，今天我們就來(lái)感受這樣一面五星紅旗（板書(shū)課題）

二、感悟,、理解

1,、首先聽(tīng)老師讀課文，回憶課文中講了什么事,？

2,、充分地去讀課文4~12自然段，一邊讀一邊畫(huà)出面包店老板態(tài)度變化的句子,，然后把你的感受和小組同學(xué)交流,。

3、從“要和我平等交易”到“為我付醫(yī)藥費(fèi)”面包店老板為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變,？

4,、過(guò)渡語(yǔ)：被“我”—一位中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)行為所深深感動(dòng)，在極度困難的處境下,，不愿用象征國(guó)家尊嚴(yán)的五星紅旗交換面包,。

5、下面我們就再品讀一下這部分內(nèi)容,，看看從哪些語(yǔ)句能體會(huì)出我的愛(ài)國(guó)情感,？然后把品讀的結(jié)果在小組內(nèi)交流。

⑴猶豫,。展開(kāi),。依然鮮艷。

這面五星紅旗在“我”的心中永遠(yuǎn)是那樣鮮艷,，那樣莊嚴(yán),，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。誰(shuí)想通過(guò)朗讀表達(dá)這種情感呢,？（個(gè)別讀,、齊讀）

⑵我久久地凝視著手中的五星紅旗。

此時(shí),，“我”可能會(huì)想到些什么呢,？你能讀出那種堅(jiān)決的語(yǔ)氣嗎,？（個(gè)別齊讀、齊讀）

⑶我搖搖頭,。向外走去......

體會(huì)得真好,，誰(shuí)還能著這種體會(huì)讀一讀？

就是這種愛(ài)國(guó)精神讓我拒絕了老板的要求,。

三,、寫(xiě)作借鑒

1、在“我”與面包店老板交流的過(guò)程中都是通過(guò)表情和動(dòng)作的變化來(lái)表示內(nèi)心情感的,，真是此處無(wú)聲勝有聲?。?/p>

2,、今天我們就試著用這種方法寫(xiě)一寫(xiě)

四,、感情升華

1,、你還從課文的哪些地方也體會(huì)到了這種真摯的感情,。（匯報(bào)讀）

2、“我”以實(shí)際行為維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),，贏(yíng)得了外國(guó)友人的尊重,。五星紅旗作為我們祖國(guó)的象征，它無(wú)處不在,。請(qǐng)看?。ㄕn件）

3、現(xiàn)在讓我們共同感受最后一個(gè)自然段,。（齊讀）

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇六

《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇文章,。主要講了一位旅居海外的中國(guó)留學(xué)生，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),，毅然拒絕救用國(guó)旗交換命的面包,，面包店的老板為之感動(dòng)，決定幫助他的事,。本單元教材以“世界充滿(mǎn)愛(ài)”為主題,，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“愛(ài)”的情感線(xiàn)索,，挖掘文本資源,，讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本，感悟文本,，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀(guān)在教學(xué)中得到有效生成和升華

1,、 能夠識(shí)讀“攤”、“奈”,、“凝”,、“豎”和“拇”,，正確書(shū)寫(xiě)“窄”、“脖”,、“段”等13個(gè)字,，了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫(xiě)作手法,；

2,、 通過(guò)品詞析句、朗讀,、感悟和想象,，理解面包店的老板態(tài)度的變化，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài),；

3,、 有感情地朗讀課文，感受“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和世界人民之間的友愛(ài),。

重點(diǎn)：理解面包店老板前后態(tài)度的變化,，感受“我”的愛(ài)國(guó)之情。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫(xiě)法,。

多媒體課件

第一課時(shí)

一,、 導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣

1,、 播放奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)國(guó)旗徐徐上升的情景,，讓孩子們說(shuō)說(shuō)這意味著什么？引入課后資料袋,，了解“國(guó)旗”,，明白國(guó)旗代表的是自己的國(guó)家。

2,、 了解哪些地方常常紅旗飄揚(yáng),。（天安門(mén)廣場(chǎng)、學(xué)校的升旗儀式,，航海船只上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，首次登上珠峰、南極都要插上國(guó)旗,。因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家,。）

3、 板書(shū)課題,，齊讀課題,。

二、 初讀了解,，明晰文章內(nèi)容

1,、 自由朗讀全文,，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子,。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人物,？他們之間發(fā)生了一件什么事？同桌交流,，用自己的話(huà)粗略概括文章大意,。

2、 點(diǎn)名學(xué)生回答

（板書(shū)：我面包店老板）

3,、 課題是“五星紅旗”,，文章從頭到尾，都緊緊圍繞“五星紅旗”展開(kāi),。請(qǐng)你再快速閱讀課文,，劃出文中描寫(xiě)五星紅旗的句子，看看課文有幾處寫(xiě)到“五星紅旗”,？

（1）,、將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件上顯現(xiàn)，隨機(jī)正音,。

（2）,、引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標(biāo)題：手舉五星紅旗

（3）,、再讀句子,，照樣子列出其他標(biāo)題

脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗

三、 精讀感知,，理清文章思路

1,、 逐句朗讀并體會(huì)句子的情感：

課件出示五星紅旗句子之一：“收拾好背包，我把它系在筏子上,，手舉一面鮮艷的五星紅旗,，便出發(fā)了?！?/p>

a,、指名讀，從句子中你體會(huì)到了什么,？（讓別人知道我是一個(gè)中國(guó)人,，我為自己是中國(guó)人感到驕傲）

b、把你感到驕傲自豪的體會(huì)帶到句子中讀一讀,。相互評(píng)價(jià),。

2、 課件出示五星紅旗句子之二：“為了防止丟失,，也為了行動(dòng)方便,，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),，系在脖子上?！?/p>

a,、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢,？說(shuō)明了什么,？

b、指答,，“為了防止丟失才系在脖子上,，說(shuō)明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛(ài)五星紅旗??！”

c、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛(ài)五星紅旗之情嗎,？

老師導(dǎo)語(yǔ)：可是,，不幸的事真的發(fā)生了，我在漂流中出事了,，醒來(lái)后,，我面臨著怎樣的處境呢？你能從文中找出有關(guān)句子讀一讀嗎,？

學(xué)生找出有關(guān)句子并朗讀,，課件出示句子：“醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,，頭和身子被撞傷了好幾處,，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了,，在荒無(wú)人煙的'大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,。”

a,、指名回答：他處境怎樣,？（傷痕累累、饑餓難耐,、筋疲力盡）

b,、那么，什么是荒無(wú)人煙,？

c,、筏子和背包都不見(jiàn)了，背包里可能裝著些什么,？

d,、如果是你,，你的心情會(huì)怎樣,？把你著急,、害怕,、傷心,、難過(guò)的心情帶到文中讀一讀。

老師小結(jié)：是??！在這樣的情況下,，三天了沒(méi)吃一點(diǎn)東西,，身上多處受傷,，此時(shí)，“我”最想要的事什么,？（我最想吃東西,，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺(jué),。）可不,，“我”終于來(lái)到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包,，可老板卻不干,。

3、 課件出示五星紅旗句子之三：“突然,，老板眼里閃出亮光,，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問(wèn)：那是什么,？”

a,、齊讀句子，思考：老板看見(jiàn)了什么,？

b、老板此時(shí)是怎么想的,？（嘿,，那不是他們國(guó)家的國(guó)旗嗎？還系在脖子上呢,，說(shuō)明很愛(ài)他的國(guó)旗的嘛,。我來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)他，用國(guó)旗換面包,，看他換不換,？）

4、 課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶豫了一下,，把國(guó)旗慢慢接下來(lái),，再展開(kāi),。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗,，依然是那么鮮艷,。”

a,、從這句話(huà)中你體會(huì)到了我當(dāng)時(shí)是怎樣的心情,？

b、把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),。

導(dǎo)語(yǔ)：這時(shí),，老板看到我的表情，竟然真的提出要用國(guó)旗換面包,。

5,、 課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包,?！?/p>

a、齊讀句子,，想象：老板可能是怎樣對(duì)我說(shuō)的,？

b、我換了沒(méi)有呢,？

6,、 課件出示五星紅旗的句子之六：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗,?！?/p>

a、指讀句子,，“凝視”是怎樣地看,？“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么,？

b,、他的思想在作斗爭(zhēng)，如果換了會(huì)怎樣,？不換又會(huì)怎樣,？

c、誰(shuí)來(lái)把“我”此時(shí)的心情和感受用朗讀聲表達(dá)出來(lái),？

導(dǎo)語(yǔ)：一邊是救我生命的面包,，一邊是代表祖國(guó)尊嚴(yán)的五星紅旗。我果斷地做出了選擇。我最后的決定是什么,？

7,、 課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣,，拿著鮮艷的國(guó)旗,，趔趔趄趄地向外走去?！?/p>

a,、這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)令你感動(dòng)？（吃力地,、趔趔趄趄,、筋疲力盡、）

b,、為什么讓你感動(dòng)呢,？（因?yàn)樗范甲卟环€(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包,，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要,！他用自己的生命維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。因此我感動(dòng),。）

c,、大聲讀一讀，讀出你的感動(dòng),。

四,、教師總結(jié)，體會(huì)寫(xiě)作方法

在我心中,，國(guó)旗比我的生命更重要,，祖國(guó)的尊嚴(yán)高于一切。文中的“我”自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，但卻用神情,、動(dòng)作,、表情等體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)了自己內(nèi)心的想法,。這是一種很巧妙很傳神地描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的寫(xiě)作方法,。希望同學(xué)們今后在寫(xiě)人的文章中用上這種寫(xiě)作方法,。回頭寫(xiě)個(gè)小練筆也可以,。

第二課時(shí)

一、 回顧舊知,，落實(shí)字詞

1,、對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧；

2,、課件出示已學(xué)課文句子當(dāng)中出現(xiàn)的生字生詞，及時(shí)正音,；

3,、

二、 再讀課文,，另獲新感

1,、 文中除了我，還有另外一個(gè)主人公,，那就是--面包店的老板,。面包店的老板又是個(gè)怎樣的人呢,？找出描寫(xiě)面包店老板前后態(tài)度的句子，讀讀,，體會(huì)他的態(tài)度,。

2、 課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：

（1）“老板聽(tīng)懂了我的話(huà),，卻把雙手一攤,，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：我講究平等交易,，我給你面包,，你能給我什么呢？”

（2）“他見(jiàn)我醒了,，沖我豎起大拇指,，說(shuō)：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付,?！?/p>

a、讀一讀,，談體會(huì),，說(shuō)理由。

b,、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢,？（敬佩我，被我的愛(ài)國(guó)熱情,，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神受感動(dòng),。）

老師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我的愛(ài)國(guó)之情也贏(yíng)得了這位外國(guó)友人的理解與尊重,。

3,、 課件出示五星紅旗的句子之八：“這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里,，有一束美麗,、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛(ài)的五星紅旗,?！?/p>

齊讀,讀出你的自豪和驕傲,。

三、 升華主旨,，觸發(fā)情感

學(xué)到這里,，你一定有很多話(huà)想對(duì)文中的我“說(shuō)”和面包店的老板說(shuō)，想對(duì)他們說(shuō)些什么呢,？

我想對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)：

我想對(duì)面包店的老板說(shuō)：

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇七

１,、能正確認(rèn)讀１３個(gè)生字和９個(gè)詞語(yǔ)。

２,、能讀懂課文的主要內(nèi)容,，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思；從“面包店老板”的一言一行,、“我”的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用,；感情朗讀課文。積累感人的句子,。

３,、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù),、老板對(duì)我的理解和友好情誼,。

１、重點(diǎn)：

從“我”一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù),。

２,、難點(diǎn)：

從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我”的理解和友好情誼。

１,、學(xué)生預(yù)習(xí),，讀準(zhǔn)生字、讀通課文,，了解單元導(dǎo)讀,。

２、課文插圖,。

３,、多媒體課件。

一,、板書(shū)課題,，檢查預(yù)習(xí)（板、寫(xiě),、讀,、問(wèn)、讀,、評(píng)）

１,、同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)第２６課，題目是：一面五星紅旗,?？蠢蠋煂?xiě)課題。提示“旗”,。齊讀課題,。

２、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎,？用手勢(shì)告訴我,。讀過(guò)幾遍？

３,、很好,，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎,？誰(shuí)來(lái)讀？

（正音,、多音字）

師評(píng)：離開(kāi)課文能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ),。真能干！

二,、整體感知,，通讀全文（讀、練,、復(fù)述,、梳、結(jié)）

１,、讓我們把這些詞語(yǔ)帶回課文,，自由的，把課文讀通順,。讀完后說(shuō)說(shuō),，課文主要講了一個(gè)什么故事？

自由讀,。

（巡視,、發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥按先,、再,、最后說(shuō))

２、這篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢,？

（不慌,，人人動(dòng)口練一練）

誰(shuí)來(lái)告訴大家,，比比誰(shuí)會(huì)傾聽(tīng)。

師評(píng)：（概括）你抓住了一些重點(diǎn)詞來(lái)介紹,，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章,，給讀短了！

師評(píng)：（具體）真好,，你能用上“先,、再、最后”有順序地說(shuō),，讓我們把故

事聽(tīng)得很清楚,。我們一起來(lái)回憶一下，他（們）講故事時(shí),，先介紹的什么,？再說(shuō)了什么？最后說(shuō)的什么,。

板書(shū)：

漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助

師指板書(shū)：

課文就是這樣按故事的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫(xiě)的,。

三,、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化,，提出疑問(wèn)（找,、讀、比,、讀,、疑）

１、（指板書(shū)）初讀了課文,，我們知道了：“我”漂流遇險(xiǎn),，得到面包店老板的救助。在這個(gè)過(guò)程中,，老板的態(tài)度有變化嗎,？（有）在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。

２,、指名說(shuō)２個(gè)句子（隨機(jī)出示）讓我們讀讀這兩個(gè)句子,。

男女分讀。

３,、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化,？

先不愿意給我面包，后來(lái)幫我付費(fèi)。

（你從是從那兒讀出這個(gè)變化的,？能找課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎）

先要“平等交易”,，后來(lái)說(shuō)“費(fèi)用由我來(lái)付”。

（你是從老板的語(yǔ)言描寫(xiě)中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化）

（誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn),？）

先攤手一臉無(wú)奈,，后來(lái)豎起大拇指。

（這是寫(xiě)老板的什么變化－動(dòng)作變化）

（還有新發(fā)現(xiàn)嗎,？）

先態(tài)度冷淡,。后來(lái)態(tài)度很熱情。

（真的會(huì)讀書(shū),，還讀出了老板語(yǔ)言,、動(dòng)作背后的感情。）

４,、平等交易是什么意思,？

（自由說(shuō)）

同學(xué)們，“平等交易”也是國(guó)際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例,。

５,、我們從老板的“一言一行”中，感受到,，這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易”的老板,，最后卻說(shuō)：（“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付,。”）態(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化,！

６,、讓我們來(lái)再讀一讀這個(gè)變化。

男女分讀,。

短短的幾分鐘里,，我一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的,，讀到這里你有什么疑問(wèn),？

（為什么老板會(huì)有這樣的變化？）

（這正是課后練習(xí)題中提到的問(wèn)題,。）

四,、自主合作

感受“做法”探究原因（勾、讀,、品,、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景,、聯(lián)下文,、對(duì)自己說(shuō)）結(jié)）

１、（接前）是啊,，“為什么老板會(huì)有這么大的變化”,？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，靜靜的默讀課文４～１１自然段,，勾畫(huà)出描寫(xiě)”我”是怎么做的句子,。讀讀想想。

默讀,、勾畫(huà),、巡視點(diǎn)撥。

２,、來(lái)交流一下我們勾畫(huà)的什么句子,？

（自由談）

“我向老板說(shuō)明了自己的處境?！?/p>

“此時(shí),，我身無(wú)分文，只好脫下新買(mǎi)的大衣,?！?/p>

“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái),，再展開(kāi),。”

“我愣了一下,，然后久久地凝視著手中的五星紅旗,。”

“我搖搖頭,，吃力地穿上大衣,，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去,。突然,，我摔倒在地，什么也不知道了,。

讀書(shū)仔細(xì),，句子找得很正確。同桌檢查找錯(cuò)的同學(xué)馬上訂正過(guò)來(lái),。

３,、我們來(lái)讀一讀：

出示,、引讀“當(dāng)……當(dāng)……”

４、在這５個(gè)句段中,，“我”一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō),，卻改變了老板的態(tài)度。能打動(dòng)老板和我們的是哪些做法,？（自由說(shuō)）讓我們走進(jìn)這２個(gè)句段感受感受,。

課件出示２個(gè)重點(diǎn)句段

（精讀）

（用各種方法體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用來(lái)評(píng)價(jià)推進(jìn)）

“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗,?！?/p>

“我搖搖頭，吃力地穿上大衣,，拿著鮮艷的國(guó)旗,，趔趔趄趄地向外走去。

突然,，我摔倒在地,，就什么也不知道了?！?/p>

⑴讀第一句話(huà),。讀懂了什么？

（我讀懂了他在久久的凝視紅旗,，心里舍不得,。）

凝視是什么意思？

（看）

僅僅只是看嗎,？

（從久久──“邊看邊想”）你會(huì)讀書(shū),，從看讀出了想，課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書(shū)方法,?！斑@時(shí)‘我’可能會(huì)想什么呢？”和小伙伴合作討論一下,。

⑵走進(jìn)學(xué)生選點(diǎn)：

自由談。

聯(lián)系前文３自然段“漂流遇險(xiǎn)”這個(gè)情節(jié)

（想到他的處境艱難,、３天又饑又餓,，多么需要面包。）

（你聯(lián)系處境想得好,。）

聯(lián)系“留學(xué)生”這個(gè)背景,，“我”可能還會(huì)想到什么？

（想到國(guó)旗的象征意義,，國(guó)旗在我身邊——祖國(guó),，不能交易）

（你讀出了凝視這個(gè)詞語(yǔ)背后包含的異國(guó)他鄉(xiāng)的游子對(duì)國(guó)旗的尊重、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。）

（可能有聯(lián)系自己的,、聯(lián)系生活的,。）

同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，學(xué)詞,、聯(lián)系上文的處境,、背景理解“凝視”表達(dá)的意，我們聯(lián)系第２個(gè)句段,，猜一猜,，他的心境、他在心里,，會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么,？

自由說(shuō)，３個(gè)人──“堅(jiān)持”“不能”“……”

能用“寧愿……也不……”的句式說(shuō)說(shuō)“我”的想法嗎,。先自己準(zhǔn)備一下,。

課件出示：

寧愿（ ），也不（ ?）,。

寧可用大衣?lián)Q面包,，也不換出國(guó)旗。

（你從內(nèi)容總結(jié),。真好,。）

寧可摔倒，也不換出鮮艷,、精致,、心愛(ài)的國(guó)旗。

（非常不錯(cuò),，聯(lián)系后文來(lái)說(shuō)的,。）

寧可失去生命，也不損害國(guó)旗尊嚴(yán),。

（你讀懂了“我”的心,。）

寧可讓背包、金錢(qián)丟失,，也不讓國(guó)旗丟失,。

所以，老板給他一個(gè)面包,，他──（不會(huì)換）,，２個(gè)面包、３個(gè)面包──（都不會(huì)換）,。我──（引導(dǎo)齊讀）

讀到我的行動(dòng),，有什么感受,？（生說(shuō)）能試著讀讀嗎？

抽讀,。

生評(píng)：他動(dòng)詞讀得好,。突出了我的艱難和堅(jiān)持。

我們一起帶著這樣的感受,。

齊讀,。

⑶小結(jié)：

剛才我們從留學(xué)生的一舉一動(dòng)，讀懂了他內(nèi)心的想法,?？吹搅怂麑?duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因,。

五,、走進(jìn)畫(huà)面，升華情感（感情朗讀,、寫(xiě),、交流、升華）

１,、留學(xué)生的舉動(dòng)感動(dòng)了老板,，也感動(dòng)了我們。讓我們走進(jìn)留學(xué)生和老板,，去感受這動(dòng)人的場(chǎng)面,。

出示插圖。

拿起書(shū),，讓我們輕輕朗讀課文最后２段,。

（齊讀）

２、你們讀得那么投入,，此時(shí)此刻,，假如此時(shí)你就在插圖中的現(xiàn)場(chǎng)，親眼見(jiàn)到被救助的留學(xué)生,，看到鮮花簇?fù)碇奈逍羌t旗,，你會(huì)對(duì)這個(gè)老板說(shuō)些什么？

老板,，好樣的,，你真有愛(ài)心。

你救助了那么熱愛(ài)祖國(guó)的留學(xué)生,，你真理解他。

老板,，謝謝你尊重我們的國(guó)旗,，把她插在花叢中,。

老板，請(qǐng)你到中國(guó)來(lái)做客,。

（老板架起了友誼的橋梁,。）

六、提煉主題

同學(xué)們,，你們真的讀懂了課文,，讀懂了留學(xué)生，讀懂了老板,。讓我們真切地感受到：留學(xué)生和老板雖然國(guó)籍不同,、語(yǔ)言不同，卻充滿(mǎn)著理解和關(guān)愛(ài),。這正是：只有（熱愛(ài)自己祖國(guó)的人）才（能贏(yíng)得外國(guó)友人的尊重）,；也只有（對(duì)別人付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)）才（能真正的打動(dòng)我們的心。）

在本單元的其他課文,，還向我們展示了一幅幅各國(guó)人民友好情誼的美麗畫(huà)面,，只要像今天這樣，走進(jìn)課文,、認(rèn)真閱讀,，你會(huì)有更多的收獲。

七,、課后作業(yè)

１,、把感人的句子抄下來(lái)。

２,、把自己想對(duì)老板說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

２６、一面五星紅旗

（我）漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助

（老板）平等交易 費(fèi)用我付

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇八

《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容,。近幾十年來(lái),，聯(lián)合國(guó)教科文組織積極倡導(dǎo)的“國(guó)際理解教育”已成為當(dāng)今世界教育的一個(gè)主題。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事,，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的感情，本組的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該落到各國(guó)人民之間的友誼與理解上,?！兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生理解國(guó)與國(guó)之間要互相尊重，人民要友好往來(lái),，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏(yíng)得外國(guó)人的尊重,。

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“假日,、防止、脖子,、漆黑,、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤,、荒無(wú)人煙”等詞語(yǔ),。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解,。

1、理解面包店老板態(tài)度的變化,。

2,、使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫(xiě)法,。

1,、課前布置學(xué)生收集關(guān)于國(guó)旗的故事和資料。

2,、生字卡片和寫(xiě)有詞語(yǔ)的小黑板,。

3、有國(guó)歌的碟子或磁帶,。

第一課時(shí)

一,、引入新課

1．出示五星紅旗。這是什么,？板書(shū)課題：一面五星紅旗

2．提問(wèn)：國(guó)旗有什么含義,？你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗？

閱讀課后“資料袋”

過(guò)渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢,？我們一起來(lái)閱讀,。

二、初讀課文，感知大意

1．自讀課文,，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事,？

2．檢查：課文主要寫(xiě)了什么？

3．出示生字卡片,，認(rèn)讀。

4．出示詞語(yǔ),，認(rèn)讀,。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ)。

5．與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文,，進(jìn)一步熟悉,，在不懂的地方做上記號(hào)。

三,、朗讀感悟,，理解課文

1．“在國(guó)外讀書(shū)的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”,。旅途中發(fā)生了什么事,？回答后朗讀二、三自然段,。理解“處境”

2．來(lái)到小鎮(zhèn)的面包店里,，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢,？默讀4—12自然段,，用～～～勾畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化,。

交流：指名讀句子,，相機(jī)指導(dǎo)。

3．討論：老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化,？

提示：從“一臉的無(wú)奈”到“眼里閃出亮光”,，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎,，這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎,？他為什么會(huì)“豎起大拇指”？

朗讀11,、12自然段,。

4．引導(dǎo)小結(jié)：你想對(duì)那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么？

四,、積累優(yōu)美詞句

課文中有不少感人的句子,，找出來(lái)，讀一讀,。

摘抄句子,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示生詞，認(rèn)讀,。

2．回憶：課文主要講了一件什么事,？

3．小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因,。

過(guò)渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變,，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題,。

二,、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)

1．默讀課文,，用（）把有“五星紅旗”或“國(guó)旗”的句子勾畫(huà)出來(lái),。

2．交流（注意按一定的順序），相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

“收拾好背包……出發(fā)了,。”

“為了防止丟失……系在脖子上,?！?/p>

“突然……閃出亮光……‘那是什么？’”

“我猶豫了一下……展開(kāi),?！薄拔摇睘槭裁椽q豫？

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇九

1,、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解,。

理解面包店老板態(tài)度的變化,。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，揭題導(dǎo)入

多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗,，學(xué)生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義。

二,、 初讀課文,，感知故事大意

1、快速瀏覽課文,，把握故事大意,。

2、再讀課文,，掃除閱讀障礙。

（1）提出學(xué)習(xí)要求,。

（2）檢查認(rèn)讀字詞情況,。

（3）檢查朗讀課文情況。

三,、 研讀重點(diǎn),，感悟赤子之心

（一）感受“我”漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境。

1,、 學(xué)生讀第3自然段,，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

2,、 學(xué)生匯報(bào),，并著重指導(dǎo)朗讀（課件出示句子）

（二）感悟“我”斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求，以維護(hù)國(guó)旗的神圣與尊嚴(yán),。

1,、指名讀4－11自然段

2、這是一個(gè)什么樣的老板呢,？請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下,。

3、猜一猜,，那個(gè)面包多少錢(qián),？醫(yī)藥費(fèi)多少錢(qián)？

4,、為什么老板的態(tài)度會(huì)發(fā)生這么大的變化,？

5、當(dāng)面包店的老板和告訴“我”可以用這面國(guó)旗換面包時(shí),，久久凝視著手中的旗幟,，這個(gè)“凝視”是什么意思？

6、想象一下,，“我”當(dāng)時(shí)在想些什么,？

7、課文中在哪寫(xiě)出“ 我”的決定,？大家讀一讀,，你從中體會(huì)到了什么？

8,、還從課文哪些地方體會(huì)到這種熱愛(ài),？

9、課件出示：天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式,，南極升起五星紅旗,，運(yùn)動(dòng)健兒奪得冠軍時(shí)升起五星紅旗，申奧成功,，香港,、澳門(mén)回歸升起五星紅旗，載人航天飛機(jī)上天……

10,、此時(shí)此刻,，你想對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生和這閏老板說(shuō)什么？

四,、升華主題

全體起立,，奏國(guó)歌，升國(guó)旗,。

讓我們以滿(mǎn)腔的熱情一起對(duì)五星紅旗說(shuō)：五星紅旗,，我為你驕傲！??！

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇十

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心的情感,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解,。

理解“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和面包店老板態(tài)度的變化。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作,、表情表達(dá)內(nèi)心情感的手法,。

：1—2課時(shí)

一,、感受課題，推測(cè)內(nèi)容,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》（板書(shū)）,。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

下面我們來(lái)感受,、理解一下課文的題目：

文章的題目由兩個(gè)詞組成：先說(shuō)說(shuō)“一面”（表示數(shù)量）,；再說(shuō)說(shuō)“五星紅旗”（中華人民共和國(guó)的旗幟）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的理解再讀一讀課題。

我聽(tīng)出來(lái)了,，同學(xué)們跟剛才讀得不一樣了,，都在強(qiáng)調(diào)“五星紅旗”一詞。

下面我想請(qǐng)大家來(lái)猜測(cè)一下,，這篇課文的內(nèi)容可能是寫(xiě)什么的,？

1、介紹國(guó)旗是什么樣的,。

2,、寫(xiě)一件與國(guó)旗有關(guān)的事。

二,、制訂目標(biāo)，感知課文,。

要想知道課文寫(xiě)的是“旗”還是“事”,，我們先來(lái)讀一讀課文。（齊讀）

（課文寫(xiě)的是“事”）

知道了是寫(xiě)“事”還不行,，我們還得繼續(xù)制訂下一步學(xué)習(xí)的目標(biāo),。（寫(xiě)了一件什么事？）

請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再讀課文,。（默讀）

（一個(gè)留學(xué)生愛(ài)國(guó)旗的事）

課文理解到這里你們認(rèn)為可以了嗎,？那么，請(qǐng)你們根據(jù)課文所寫(xiě)的內(nèi)容繼續(xù)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、他是怎樣愛(ài)國(guó)旗的？或從哪里看出他愛(ài)國(guó)旗,？

2,、他為什么這么愛(ài)國(guó)旗？

3,、結(jié)果怎么樣,？

三、深入文本,，達(dá)成目標(biāo),。

1,、默讀課文，找出表現(xiàn)留學(xué)生愛(ài)國(guó)旗的詞語(yǔ)或句子,。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，滲透用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)的寫(xiě)作手法）

2、同桌討論：他為什么如此愛(ài)國(guó)旗,？

3,、事情的結(jié)果怎么樣呢？（面包店的老板救了他,，并愿意為他出醫(yī)藥費(fèi)）

教師相機(jī)引導(dǎo)：

1,、面包店老板先前可不是這樣的態(tài)度，請(qǐng)找到相關(guān)的段落讀一讀,。

2,、是什么使面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化呢？

3,、從哪里看出面包店老板敬佩中國(guó)留學(xué)生,？

教師適時(shí)提升：

看來(lái)，無(wú)論在何時(shí)何地,，無(wú)論遭遇到何種變故,，都不能放棄民族自尊，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏(yíng)得外國(guó)人的尊重,。

四,、回歸整體，朗讀全文,。

五,、適當(dāng)拓展，強(qiáng)化感受

聽(tīng)了大家深情地朗讀,，我們?cè)僖淮伪贿@位留學(xué)生的行為所感動(dòng),。此時(shí)此刻，我最想做的事就是推薦給大家一首歌,，因?yàn)檫@首歌能夠代表我們每一個(gè)中國(guó)人的心聲,。播放歌曲《紅旗飄飄》

六、課外作業(yè)：

每周一我們學(xué)校都舉行升旗儀式,，當(dāng)國(guó)歌奏響,，國(guó)旗徐徐升起的時(shí)候，你們的動(dòng)作表情是什么樣的,？你們心里是怎么想的,？

今天的課外作業(yè)就是以《當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候》為題，寫(xiě)一段話(huà),。重點(diǎn)寫(xiě)你們的動(dòng)作和心里的想法,。