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最新課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-12 22:02:37
最新課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(十篇)
時(shí)間:2023-06-12 22:02:37     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來(lái)看一看吧,。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)攤、奈等5個(gè)生字,,會(huì)寫窄,、脖等13個(gè)生字,正確讀寫假日,、背包等詞語(yǔ),。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗,,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

1,、每個(gè)小組自制一套字詞卡片,。

2、制作多媒體課件,。

2課時(shí),。

1、出示多媒體課件:升國(guó)旗儀式錄像,。

2,、教師導(dǎo)入:同學(xué)們,在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,,望著徐徐升起的五星紅旗,,你會(huì)想到些什么?

3,、心靈對(duì)話:學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

4,、導(dǎo)引課題:是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征,,每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它,。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事。

(板書課題)

1,、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,畫出本課生字及所在詞語(yǔ),,多讀幾遍,。

(給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間)

2、小組合作學(xué)習(xí):

⑴ 拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀,,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字,,怎么認(rèn)識(shí)的?;ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞,,并想辦法快速記住。

⑵ 輪讀生詞卡片,,討論詞語(yǔ)意思,。

⑶ 輪讀課文,互相糾正字音,。

⑷ 提出不懂的問(wèn)題,,交流解決。

教師參與部分小組的學(xué)習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),,幫助釋疑解難,。

3、集體交流反饋:

⑴ 課件出示生字新詞,,開火車快速認(rèn)讀,。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下來(lái),。

⑵ 指名分段朗讀課文,,學(xué)生評(píng)議。

⑶ 提出小組內(nèi)沒有解決的疑問(wèn),,全班討論,。

(有些需要深入讀書方能解決的問(wèn)題可寫在黑板上,暫不討論)

1,、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形,,想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么,怎樣寫才美觀,。

2,、全班交流,教師相機(jī)范寫比較難寫的生字,,如窄,、摔等字。

3,、練習(xí)臨寫,,教師巡視指導(dǎo)。

4,、展示學(xué)生的書寫作業(yè),,進(jìn)行評(píng)議。

1,、自主學(xué)習(xí):

默讀課文,,了解課文主要內(nèi)容。

(給學(xué)生留有充足的時(shí)間)

2,、小組合作:

與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲,,組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。

⑴ 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,。

⑵ 我為什么不接受老板的條件,?

3、集體交流:

每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào),,教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語(yǔ)句,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀,并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被我的愛國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落,。

1,、通過(guò)認(rèn)真讀課文,你覺得我和面包店老板是怎樣的人,,你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么?請(qǐng)學(xué)生暢所欲言,。

2,、帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情,有感情地朗讀課文,。

3,、自由組合,練習(xí)分角色朗讀課文,。

4,、請(qǐng)一組同學(xué)朗讀,全班同學(xué)共同評(píng)議,。

1,、讀了課文,同學(xué)們被我的愛國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng),。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文,,想想課文的敘述順序。

2,、全班交流,,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法(先寫漂流過(guò)程:出發(fā)、遇險(xiǎn),、來(lái)到小鎮(zhèn)面包店,;再寫來(lái)到小鎮(zhèn)后的情況:向老板求助,和老板談交換面包的條件,,拒絕用五星紅旗交換,,被老板救助)

1、摘抄文中感人的語(yǔ)句,。

2,、練習(xí)講述這個(gè)故事。

3,、寫一寫自己讀過(guò)課文的感想,。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇二

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,,會(huì)寫13個(gè)生字,。

2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3,、理解課文內(nèi)容,,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解,。

讀熟課文,,體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解,。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法,。

一面國(guó)旗或圖片、課件

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,,會(huì)讀“失蹤、猶豫,、凝視,、筏子、荒無(wú)人煙,、身無(wú)分文,、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、品讀面包店老板前后態(tài)度變化的句子,初步體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,。

一,、揭題,激發(fā)情感,。

1,、出示五星紅旗圖片(板書),介紹五星紅旗,。

2,、平時(shí)在哪見過(guò)國(guó)旗或升旗儀式?出示課件:升國(guó)旗儀式(師旁白)

3,、看到國(guó)旗在奧運(yùn)健兒手中揮舞,,看到國(guó)旗冉冉升起,,你此時(shí)的心情怎樣?在莊嚴(yán),、鮮艷的五星紅旗背后發(fā)生著許多動(dòng)人的故事,,讓我們一起走進(jìn)26課。齊讀課題,。

二,、初讀,整體感知,。

1,、檢查預(yù)習(xí)識(shí)字情況。

2,、初讀課文,思考課文講了一件什么事,? 板書:中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板

3,、畫出老板前后態(tài)度變化的句子,多讀幾遍,。

三,、細(xì)讀,內(nèi)化情感,。

1,、當(dāng)“我”說(shuō)出自己的困境,向老板求助時(shí),,老板什么態(tài)度,?從哪看出來(lái)的?

2,、指名讀句子,。 板書: 雙手一攤 一臉無(wú)奈

作為一個(gè)商人,此時(shí)他會(huì)想些什么,?加上動(dòng)作,、神情讀一讀。

3,、中國(guó)留學(xué)生究竟遇到了什么困難,?

出示句子:

醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,,頭和身子被撞傷了好幾處,,筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了,,在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,。直到第三天中午,我才來(lái)到一座小鎮(zhèn),走進(jìn)一家面包店,。

我被一塊巨石擋住了,,哪兒會(huì)受傷?背包里會(huì)有些什么,?失去了筏子和背包對(duì)“我”意味著什么,?

想象一下,如果此時(shí)你是留學(xué)生會(huì)想些什么,?心情怎樣,?(個(gè)性化朗讀,著急,、痛苦,、絕望)帶著這樣的心情讀這段話。(齊讀)

4,、就這樣熬過(guò)了三天,,老板在知道我的處境后卻是--(雙手一攤,表示一臉無(wú)奈……),。最后老板的態(tài)度還是這樣嗎,?(生個(gè)讀) 板書: 豎起大拇指

5、究竟是中國(guó)留學(xué)生的什么行為使老板態(tài)度發(fā)生了巨大的變化,?這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢,?

四、布置作業(yè)

1,、再讀課文,,思考問(wèn)題:老板為什么被“我”感動(dòng),態(tài)度發(fā)生這樣的變化,?這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢,?

2、小練筆:如果你是這位中國(guó)留學(xué)生,,打算怎么說(shuō)服面包店的老板,?動(dòng)筆寫一寫。

[板書設(shè)計(jì)]

一面五星紅旗

中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇三

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日,、防止,、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤,、荒無(wú)人煙,、小鎮(zhèn),、處境、交易,、鼻子,、猶豫、反應(yīng),、摔倒,、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化,。

3、理解課文內(nèi)容,,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,,也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

2課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景,,揭題導(dǎo)入

1,、播放天安讓廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式;2004年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí),,五星紅旗冉冉升起的錄像,。

2、師:看完了這個(gè)短片,,你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí),?

學(xué)生各抒已見。

3,、在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的心中,,五星紅旗又是怎樣的?今天,,我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,,揭題:

一面五星紅旗

二、初讀課文,,讀通讀順

1,、選擇你喜歡的方式,通讀全文,,畫出生字生詞,,讀準(zhǔn)字音,。

2、小組合作交流,,互相認(rèn)讀生字,,輪流讀課文。

三,、讀課文,,理清課文脈絡(luò)

1、小組合作,,再讀課文,,討論交流:課文圍繞什么來(lái)寫的?

(五星紅旗)

2,、匯報(bào)交流,,列出標(biāo)題。

手舉五星紅旗,、脖系五星紅旗,、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗,。

四,、品讀課文,讀中感悟

1,、在這些寫到“五星紅旗”的句子中,,你感受最深的是哪些?選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀,。

2,、匯報(bào)交流,深入理解,,引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題,,并相互解決問(wèn)題:

⑴手舉五星紅旗部分:

作者去河漂流,帶的東西本應(yīng)越少越好,,為什么要手舉五星紅旗,?

⑵脖系五星紅旗部分:

為了防止丟失,也為了行動(dòng)方便,,我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),,系在脖子上。

⑶拒換五星紅旗部分:

在怎樣的情況下,,面包店的老板提出用面包換五星紅旗,?

“愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗,?!边@時(shí),,“我可能”會(huì)想些什么?

“我搖搖頭,,吃力地穿上大衣,,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去,。忽然,,我摔倒在地上,就什么也不知道了,?!弊x到這里,你有什么想法,?

⑷花擁五星紅旗部分:

小組討論:

畫出面包店老板態(tài)度的句子,,想想為什么會(huì)有這樣的變化。

模擬采訪,,深入理解,。

記者:面包店老板,你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢,?

面包店老板:……

記者:這位中國(guó)留學(xué)生,,你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么呢?

五,、總結(jié)課文,,升華情感

播放歌曲《五星紅旗》,學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法,,引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心目中的意義,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)字詞

1,、用生字卡片指名認(rèn)讀。

2,、朗讀自己喜歡的段落,。

二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

1,、教師指導(dǎo),,學(xué)生練讀。

(第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境,,要讀得低沉一些,;第十自然段寫“我”拒絕老板的要求,要讀得稍快,,讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣,。)

2,、學(xué)生展示讀。

3,、評(píng)議,。

三、指導(dǎo)寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字,,如:

“窄”“漆”“鼻”“摔”,,“窄”可以聯(lián)系“作”“昨”書寫;“漆”字的右下部分不能寫成“水”,;“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu),,上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁;“摔”字右邊中間部分是“幺”,,不要寫成蛟絲旁,。

四、展示臺(tái)

1,、學(xué)生閱讀課后資料袋,。

2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料,,或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流,。

3、進(jìn)行班級(jí)交流,。

一面五星紅旗

手舉五星紅旗

脖系五星紅旗

拒換五星紅旗

花擁五星紅旗

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇四

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,。正確讀寫“假日,、防止、漆黑,、壯膽,、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙,、小鎮(zhèn),、處境、交易,、鼻子,、反應(yīng)、摔倒,、費(fèi)用”等詞語(yǔ),。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3,、理解課文內(nèi)容,,體會(huì)“我”用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán),從而贏得外國(guó)友人的尊重,。

理解課文內(nèi)容,,體會(huì)“我”用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán),從而贏得外國(guó)友人的尊重,。

1,、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)、故事,。

2,、幻燈片。

2課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、認(rèn)識(shí)、了解國(guó)旗

學(xué)生交流搜集到的關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)和故事,。

二,、揭示課題

三、初讀課文,,了解課文內(nèi)容

課文介紹了一位中國(guó)留學(xué)生在一次漂流中身處困境,,但他仍然拒絕用國(guó)旗去換面包,用生命捍衛(wèi)了國(guó)旗的尊嚴(yán),。

四,、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)寫字,。

五,、布置作業(yè)

熟讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)引入

課文講了一件什么事,?

二,、理清文章線索

1,、自由讀課文:

找一找出現(xiàn)國(guó)旗的語(yǔ)句,按順序用“ ”畫下來(lái),。

2,、學(xué)生匯報(bào):

⑴ 板書:

舉、系,。

⑵ 板書:

拒絕交換,。

⑶ 板書:

鮮花簇?fù)怼?/p>

三,、理解、感悟課文

1,、作者是在什么情況下拒絕交換國(guó)旗的,?讀第3自然段,邊讀邊想:你知道了什么,?

2,、學(xué)生匯報(bào)。

3,、快速略讀課文,,找出描寫面包店老板態(tài)度的語(yǔ)句,用“====”畫下來(lái),。

4,、學(xué)生匯報(bào),指導(dǎo)朗讀,。

5,、分小組合作學(xué)習(xí),選擇你們小組喜歡的方式讀一讀5~10自然段,,用“~~”畫出描寫作者動(dòng)作,、神態(tài)的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么,?

再討論:

為什么面包店老板的態(tài)度會(huì)有這么大的變化,?

6、學(xué)生匯報(bào),,指導(dǎo)朗讀,。

板書:

尊嚴(yán)。

7,、為什么面包店老板的態(tài)度變了,?

8、輕聲齊讀11~12段,,此時(shí),,你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么?

9,、總結(jié)全文,。

10、此時(shí),,如果讓你給這篇文章?lián)Q個(gè)題目,,你會(huì)換什么?

11、向國(guó)旗致敬,。

(敬禮)

四,、拓展

1、當(dāng)你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時(shí),,你想到了什么,?

2、把你們想到的,,想說(shuō)的寫下來(lái),。

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇五

1、知識(shí)技能:有感情地朗讀課文,,體會(huì)人物內(nèi)心感情的變化,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感悟,理解課文的能力,。

2,、過(guò)程與方法:通過(guò)自主品讀、合作交流感悟,,全班匯報(bào)的方式,,理解課文內(nèi)容。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀:感受“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛及外國(guó)友人對(duì)“我”的尊重和理解,。

理解面包店老板態(tài)度的變化,,感悟含義深刻的句子。

體會(huì)用表情,,動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感,,學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫作方法。

多媒體課件,、錄音,。

一、情景導(dǎo)入,、激發(fā)情感,。

1、課件演示:五星紅旗,。

2,、同學(xué)們,就是這樣一面五星紅旗,,它飄洋過(guò)海,,曾經(jīng)陪伴著一位中國(guó)留學(xué)生克服了一切困難,,今天我們就來(lái)感受這樣一面五星紅旗(板書課題)

二,、感悟,、理解

1、首先聽老師讀課文,,回憶課文中講了什么事,?

2、充分地去讀課文4~12自然段,,一邊讀一邊畫出面包店老板態(tài)度變化的句子,,然后把你的感受和小組同學(xué)交流。

3,、從“要和我平等交易”到“為我付醫(yī)藥費(fèi)”面包店老板為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變,?

4、過(guò)渡語(yǔ):被“我”—一位中國(guó)留學(xué)生的愛國(guó)行為所深深感動(dòng),,在極度困難的處境下,,不愿用象征國(guó)家尊嚴(yán)的五星紅旗交換面包。

5,、下面我們就再品讀一下這部分內(nèi)容,,看看從哪些語(yǔ)句能體會(huì)出我的愛國(guó)情感?然后把品讀的結(jié)果在小組內(nèi)交流,。

⑴猶豫,。展開。依然鮮艷,。

這面五星紅旗在“我”的心中永遠(yuǎn)是那樣鮮艷,,那樣莊嚴(yán),表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛之情,。誰(shuí)想通過(guò)朗讀表達(dá)這種情感呢,?(個(gè)別讀、齊讀)

⑵我久久地凝視著手中的五星紅旗,。

此時(shí),,“我”可能會(huì)想到些什么呢?你能讀出那種堅(jiān)決的語(yǔ)氣嗎,?(個(gè)別齊讀,、齊讀)

⑶我搖搖頭。向外走去......

體會(huì)得真好,,誰(shuí)還能著這種體會(huì)讀一讀,?

就是這種愛國(guó)精神讓我拒絕了老板的要求。

三,、寫作借鑒

1,、在“我”與面包店老板交流的過(guò)程中都是通過(guò)表情和動(dòng)作的變化來(lái)表示內(nèi)心情感的,,真是此處無(wú)聲勝有聲啊,!

2,、今天我們就試著用這種方法寫一寫

四、感情升華

1,、你還從課文的哪些地方也體會(huì)到了這種真摯的感情,。(匯報(bào)讀)

2、“我”以實(shí)際行為維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),,贏得了外國(guó)友人的尊重,。五星紅旗作為我們祖國(guó)的象征,它無(wú)處不在,。請(qǐng)看?。ㄕn件)

3、現(xiàn)在讓我們共同感受最后一個(gè)自然段,。(齊讀)

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇六

《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇文章,。主要講了一位旅居海外的中國(guó)留學(xué)生,為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),,毅然拒絕救用國(guó)旗交換命的面包,,面包店的老板為之感動(dòng),決定幫助他的事,。本單元教材以“世界充滿愛”為主題,,因此,在教學(xué)中應(yīng)圍繞“愛”的情感線索,,挖掘文本資源,,讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本,感悟文本,,進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中得到有效生成和升華

1,、 能夠識(shí)讀“攤”、“奈”,、“凝”,、“豎”和“拇”,正確書寫“窄”,、“脖”,、“段”等13個(gè)字,了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情,,表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法,;

2、 通過(guò)品詞析句,、朗讀,、感悟和想象,,理解面包店的老板態(tài)度的變化,體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛,;

3,、 有感情地朗讀課文,感受“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛和世界人民之間的友愛,。

重點(diǎn):理解面包店老板前后態(tài)度的變化,,感受“我”的愛國(guó)之情,。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫法,。

多媒體課件

第一課時(shí)

一,、 導(dǎo)入課題,,激發(fā)閱讀興趣

1、 播放奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)國(guó)旗徐徐上升的情景,,讓孩子們說(shuō)說(shuō)這意味著什么,?引入課后資料袋,,了解“國(guó)旗”,明白國(guó)旗代表的是自己的國(guó)家,。

2,、 了解哪些地方常常紅旗飄揚(yáng)。(天安門廣場(chǎng),、學(xué)校的升旗儀式,,航海船只上飄揚(yáng)的國(guó)旗,首次登上珠峰,、南極都要插上國(guó)旗,。因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。)

3,、 板書課題,,齊讀課題。

二,、 初讀了解,,明晰文章內(nèi)容

1、 自由朗讀全文,,讀準(zhǔn)生字新詞,,讀通句子。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了哪兩個(gè)人物,?他們之間發(fā)生了一件什么事,?同桌交流,用自己的話粗略概括文章大意,。

2,、 點(diǎn)名學(xué)生回答

(板書:我面包店老板)

3,、 課題是“五星紅旗”,文章從頭到尾,,都緊緊圍繞“五星紅旗”展開,。請(qǐng)你再快速閱讀課文,劃出文中描寫五星紅旗的句子,,看看課文有幾處寫到“五星紅旗”,?

(1)、將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件上顯現(xiàn),,隨機(jī)正音,。

(2)、引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標(biāo)題:手舉五星紅旗

(3),、再讀句子,,照樣子列出其他標(biāo)題

脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗

三、 精讀感知,,理清文章思路

1,、 逐句朗讀并體會(huì)句子的情感:

課件出示五星紅旗句子之一:“收拾好背包,我把它系在筏子上,,手舉一面鮮艷的五星紅旗,,便出發(fā)了?!?/p>

a,、指名讀,從句子中你體會(huì)到了什么,?(讓別人知道我是一個(gè)中國(guó)人,,我為自己是中國(guó)人感到驕傲)

b、把你感到驕傲自豪的體會(huì)帶到句子中讀一讀,。相互評(píng)價(jià),。

2、 課件出示五星紅旗句子之二:“為了防止丟失,,也為了行動(dòng)方便,,我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),系在脖子上,?!?/p>

a、指名讀,,他為什么把五星紅旗系在脖子上呢,?說(shuō)明了什么?

b,、指答,,“為了防止丟失才系在脖子上,,說(shuō)明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要,多么熱愛五星紅旗??!”

c、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛五星紅旗之情嗎,?

老師導(dǎo)語(yǔ):可是,,不幸的事真的發(fā)生了,我在漂流中出事了,,醒來(lái)后,,我面臨著怎樣的處境呢?你能從文中找出有關(guān)句子讀一讀嗎,?

學(xué)生找出有關(guān)句子并朗讀,,課件出示句子:“醒來(lái)的時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,,頭和身子被撞傷了好幾處,筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤,。我迷路了,,在荒無(wú)人煙的'大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?!?/p>

a,、指名回答:他處境怎樣?(傷痕累累,、饑餓難耐,、筋疲力盡)

b、那么,,什么是荒無(wú)人煙,?

c、筏子和背包都不見了,,背包里可能裝著些什么,?

d、如果是你,,你的心情會(huì)怎樣,?把你著急、害怕,、傷心,、難過(guò)的心情帶到文中讀一讀。

老師小結(jié):是??!在這樣的情況下,,三天了沒吃一點(diǎn)東西,身上多處受傷,,此時(shí),,“我”最想要的事什么?(我最想吃東西,,然后去醫(yī)院治療傷痛,,再躺在床上美美的睡一覺。)可不,,“我”終于來(lái)到了一家面包店,,“我”要用新大衣?lián)Q面包,可老板卻不干,。

3,、 課件出示五星紅旗句子之三:“突然,老板眼里閃出亮光,,他用手指著我的脖子上的五星紅旗,,驚奇地問(wèn):那是什么?”

a,、齊讀句子,,思考:老板看見了什么?

b,、老板此時(shí)是怎么想的,?(嘿,那不是他們國(guó)家的國(guó)旗嗎,?還系在脖子上呢,,說(shuō)明很愛他的國(guó)旗的嘛。我來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)他,,用國(guó)旗換面包,,看他換不換?)

4,、 課件出示五星紅旗的句子之四:“我猶豫了一下,,把國(guó)旗慢慢接下來(lái),再展開,。這面做工精致的五星紅旗,,經(jīng)過(guò)河水的沖洗,依然是那么鮮艷,?!?/p>

a、從這句話中你體會(huì)到了我當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?

b,、把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),。

導(dǎo)語(yǔ):這時(shí),老板看到我的表情,,竟然真的提出要用國(guó)旗換面包,。

5、 課件出示五星紅旗句子之五:“老板拍了拍我的肩膀,,告訴我可以用這面旗子換面包,。”

a,、齊讀句子,,想象:老板可能是怎樣對(duì)我說(shuō)的?

b,、我換了沒有呢,?

6、 課件出示五星紅旗的句子之六:“我愣了一下,,然后久久地凝視著手中的五星紅旗,。”

a,、指讀句子,,“凝視”是怎樣地看?“久久地凝視”五星紅旗,,他可能在想什么?

b,、他的思想在作斗爭(zhēng),,如果換了會(huì)怎樣?不換又會(huì)怎樣,?

c,、誰(shuí)來(lái)把“我”此時(shí)的心情和感受用朗讀聲表達(dá)出來(lái)?

導(dǎo)語(yǔ):一邊是救我生命的面包,,一邊是代表祖國(guó)尊嚴(yán)的五星紅旗,。我果斷地做出了選擇。我最后的決定是什么,?

7,、 課件出示五星紅旗的句子之七:“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,,拿著鮮艷的國(guó)旗,,趔趔趄趄地向外走去。”

a,、這句話中哪些詞語(yǔ)令你感動(dòng),?(吃力地、趔趔趄趄,、筋疲力盡,、)

b、為什么讓你感動(dòng)呢,?(因?yàn)樗范甲卟环€(wěn)了,,可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包,他把五星紅旗看得比自己的生命還重要,!他用自己的生命維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),。因此我感動(dòng)。)

c,、大聲讀一讀,,讀出你的感動(dòng)。

四,、教師總結(jié),,體會(huì)寫作方法

在我心中,國(guó)旗比我的生命更重要,,祖國(guó)的尊嚴(yán)高于一切,。文中的“我”自始至終沒有說(shuō)一句話,但卻用神情,、動(dòng)作,、表情等體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)了自己內(nèi)心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的寫作方法,。希望同學(xué)們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法,。回頭寫個(gè)小練筆也可以,。

第二課時(shí)

一,、 回顧舊知,落實(shí)字詞

1,、對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧,;

2、課件出示已學(xué)課文句子當(dāng)中出現(xiàn)的生字生詞,,及時(shí)正音,;

3、

二,、 再讀課文,,另獲新感

1、 文中除了我,還有另外一個(gè)主人公,,那就是--面包店的老板,。面包店的老板又是個(gè)怎樣的人呢?找出描寫面包店老板前后態(tài)度的句子,,讀讀,,體會(huì)他的態(tài)度。

2,、 課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子:

(1)“老板聽懂了我的話,,卻把雙手一攤,表示一臉的無(wú)奈,,說(shuō):我講究平等交易,,我給你面包,你能給我什么呢,?”

(2)“他見我醒了,,沖我豎起大拇指,說(shuō):安心養(yǎng)一養(yǎng),,費(fèi)用由我來(lái)付,。”

a,、讀一讀,,談體會(huì),說(shuō)理由,。

b,、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢?(敬佩我,,被我的愛國(guó)熱情,,維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神受感動(dòng)。)

老師小結(jié):“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),,我的愛國(guó)之情也贏得了這位外國(guó)友人的理解與尊重。

3,、 課件出示五星紅旗的句子之八:“這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),,在我床頭的花瓶里,有一束美麗,、芬芳的鮮花,,花叢中插著那面心愛的五星紅旗?!?/p>

齊讀,讀出你的自豪和驕傲,。

三、 升華主旨,觸發(fā)情感

學(xué)到這里,,你一定有很多話想對(duì)文中的我“說(shuō)”和面包店的老板說(shuō),,想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?

我想對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō):

我想對(duì)面包店的老板說(shuō):

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇七

1,、能正確認(rèn)讀13個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ),。

2、能讀懂課文的主要內(nèi)容,,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,;從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用,;感情朗讀課文,。積累感人的句子。

3,、能積極參與學(xué)習(xí),。感受我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛護(hù)、老板對(duì)我的理解和友好情誼,。

1,、重點(diǎn):

從“我”一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和愛護(hù)。

2,、難點(diǎn):

從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我”的理解和友好情誼,。

1、學(xué)生預(yù)習(xí),,讀準(zhǔn)生字,、讀通課文,了解單元導(dǎo)讀,。

2,、課文插圖。

3,、多媒體課件,。

一、板書課題,,檢查預(yù)習(xí)(板,、寫、讀,、問(wèn),、讀、評(píng))

1,、同學(xué)們,,今天我們學(xué)習(xí)第26課,,題目是:一面五星紅旗??蠢蠋煂懻n題,。提示“旗”。齊讀課題,。

2,、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎?用手勢(shì)告訴我,。讀過(guò)幾遍,?

3、很好,,同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)讀,?

(正音,、多音字)

師評(píng):離開課文能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。真能干,!

二,、整體感知,通讀全文(讀,、練,、復(fù)述、梳,、結(jié))

1,、讓我們把這些詞語(yǔ)帶回課文,自由的,,把課文讀通順,。讀完后說(shuō)說(shuō),課文主要講了一個(gè)什么故事,?

自由讀,。

(巡視、發(fā)現(xiàn),、點(diǎn)撥按先,、再、最后說(shuō))

2,、這篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢?

(不慌,,人人動(dòng)口練一練)

誰(shuí)來(lái)告訴大家,,比比誰(shuí)會(huì)傾聽,。

師評(píng):(概括)你抓住了一些重點(diǎn)詞來(lái)介紹,把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章,,給讀短了,!

師評(píng):(具體)真好,你能用上“先,、再,、最后”有順序地說(shuō),讓我們把故

事聽得很清楚,。我們一起來(lái)回憶一下,,他(們)講故事時(shí),先介紹的什么,?再說(shuō)了什么,?最后說(shuō)的什么。

板書:

漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助

師指板書:

課文就是這樣按故事的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果來(lái)寫的。

三,、自讀自悟,,發(fā)現(xiàn)變化,提出疑問(wèn)(找,、讀,、比、讀,、疑)

1,、(指板書)初讀了課文,我們知道了:“我”漂流遇險(xiǎn),,得到面包店老板的救助,。在這個(gè)過(guò)程中,老板的態(tài)度有變化嗎,?(有)在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀,。

2、指名說(shuō)2個(gè)句子(隨機(jī)出示)讓我們讀讀這兩個(gè)句子,。

男女分讀,。

3、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化,?

先不愿意給我面包,,后來(lái)幫我付費(fèi)。

(你從是從那兒讀出這個(gè)變化的,?能找課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎)

先要“平等交易”,,后來(lái)說(shuō)“費(fèi)用由我來(lái)付”,。

(你是從老板的語(yǔ)言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化)

(誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)?)

先攤手一臉無(wú)奈,,后來(lái)豎起大拇指,。

(這是寫老板的什么變化-動(dòng)作變化)

(還有新發(fā)現(xiàn)嗎?)

先態(tài)度冷淡,。后來(lái)態(tài)度很熱情,。

(真的會(huì)讀書,還讀出了老板語(yǔ)言,、動(dòng)作背后的感情,。)

4、平等交易是什么意思,?

(自由說(shuō))

同學(xué)們,,“平等交易”也是國(guó)際交往和我們?nèi)粘I钪械耐ㄓ玫膽T例。

5,、我們從老板的“一言一行”中,,感受到,這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易”的老板,,最后卻說(shuō):(“安心養(yǎng)一養(yǎng),,費(fèi)用由我來(lái)付?!保B(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化,!

6、讓我們來(lái)再讀一讀這個(gè)變化,。

男女分讀,。

短短的幾分鐘里,我一句話也沒有說(shuō),,老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的,,讀到這里你有什么疑問(wèn)?

(為什么老板會(huì)有這樣的變化,?)

(這正是課后練習(xí)題中提到的問(wèn)題,。)

四、自主合作

感受“做法”探究原因(勾,、讀,、品、想內(nèi)心,、聯(lián)處境,、聯(lián)背景、聯(lián)下文,、對(duì)自己說(shuō))結(jié))

1,、(接前)是啊,,“為什么老板會(huì)有這么大的變化”?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題,,靜靜的默讀課文4~11自然段,勾畫出描寫”我”是怎么做的句子,。讀讀想想,。

默讀、勾畫,、巡視點(diǎn)撥,。

2、來(lái)交流一下我們勾畫的什么句子,?

(自由談)

“我向老板說(shuō)明了自己的處境,。”

“此時(shí),,我身無(wú)分文,,只好脫下新買的大衣?!?/p>

“我猶豫了一下,,把國(guó)旗慢慢解下來(lái),再展開,?!?/p>

“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗,?!?/p>

“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,,拿著鮮艷的國(guó)旗,,趔趔趄趄地向外走去。突然,,我摔倒在地,,什么也不知道了。

讀書仔細(xì),,句子找得很正確,。同桌檢查找錯(cuò)的同學(xué)馬上訂正過(guò)來(lái)。

3,、我們來(lái)讀一讀:

出示,、引讀“當(dāng)……當(dāng)……”

4、在這5個(gè)句段中,,“我”一句話也沒有說(shuō),,卻改變了老板的態(tài)度,。能打動(dòng)老板和我們的是哪些做法?(自由說(shuō))讓我們走進(jìn)這2個(gè)句段感受感受,。

課件出示2個(gè)重點(diǎn)句段

(精讀)

(用各種方法體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用來(lái)評(píng)價(jià)推進(jìn))

“我愣了一下,,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!?/p>

“我搖搖頭,,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,,趔趔趄趄地向外走去,。

突然,我摔倒在地,,就什么也不知道了,。”

⑴讀第一句話,。讀懂了什么,?

(我讀懂了他在久久的凝視紅旗,心里舍不得,。)

凝視是什么意思,?

(看)

僅僅只是看嗎?

(從久久──“邊看邊想”)你會(huì)讀書,,從看讀出了想,,課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書方法?!斑@時(shí)‘我’可能會(huì)想什么呢,?”和小伙伴合作討論一下。

⑵走進(jìn)學(xué)生選點(diǎn):

自由談,。

聯(lián)系前文3自然段“漂流遇險(xiǎn)”這個(gè)情節(jié)

(想到他的處境艱難,、3天又饑又餓,多么需要面包,。)

(你聯(lián)系處境想得好,。)

聯(lián)系“留學(xué)生”這個(gè)背景,“我”可能還會(huì)想到什么,?

(想到國(guó)旗的象征意義,,國(guó)旗在我身邊——祖國(guó),不能交易)

(你讀出了凝視這個(gè)詞語(yǔ)背后包含的異國(guó)他鄉(xiāng)的游子對(duì)國(guó)旗的尊重,、對(duì)祖國(guó)的熱愛,。)

(可能有聯(lián)系自己的、聯(lián)系生活的。)

同學(xué)們很會(huì)讀書,,學(xué)詞,、聯(lián)系上文的處境、背景理解“凝視”表達(dá)的意,,我們聯(lián)系第2個(gè)句段,,猜一猜,他的心境,、他在心里,,會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?

自由說(shuō),,3個(gè)人──“堅(jiān)持”“不能”“……”

能用“寧愿……也不……”的句式說(shuō)說(shuō)“我”的想法嗎。先自己準(zhǔn)備一下,。

課件出示:

寧愿( ),,也不( ?)。

寧可用大衣?lián)Q面包,,也不換出國(guó)旗,。

(你從內(nèi)容總結(jié)。真好,。)

寧可摔倒,,也不換出鮮艷、精致,、心愛的國(guó)旗,。

(非常不錯(cuò),聯(lián)系后文來(lái)說(shuō)的,。)

寧可失去生命,,也不損害國(guó)旗尊嚴(yán)。

(你讀懂了“我”的心,。)

寧可讓背包,、金錢丟失,也不讓國(guó)旗丟失,。

所以,,老板給他一個(gè)面包,他──(不會(huì)換),,2個(gè)面包,、3個(gè)面包──(都不會(huì)換)。我──(引導(dǎo)齊讀)

讀到我的行動(dòng),,有什么感受,?(生說(shuō))能試著讀讀嗎?

抽讀。

生評(píng):他動(dòng)詞讀得好,。突出了我的艱難和堅(jiān)持,。

我們一起帶著這樣的感受。

齊讀,。

⑶小結(jié):

剛才我們從留學(xué)生的一舉一動(dòng),,讀懂了他內(nèi)心的想法??吹搅怂麑?duì)國(guó)旗的愛護(hù)和尊重,。找到了老板前后態(tài)度變化的原因。

五,、走進(jìn)畫面,,升華情感(感情朗讀、寫,、交流,、升華)

1、留學(xué)生的舉動(dòng)感動(dòng)了老板,,也感動(dòng)了我們,。讓我們走進(jìn)留學(xué)生和老板,去感受這動(dòng)人的場(chǎng)面,。

出示插圖,。

拿起書,讓我們輕輕朗讀課文最后2段,。

(齊讀)

2,、你們讀得那么投入,此時(shí)此刻,,假如此時(shí)你就在插圖中的現(xiàn)場(chǎng),,親眼見到被救助的留學(xué)生,看到鮮花簇?fù)碇奈逍羌t旗,,你會(huì)對(duì)這個(gè)老板說(shuō)些什么,?

老板,好樣的,,你真有愛心,。

你救助了那么熱愛祖國(guó)的留學(xué)生,你真理解他,。

老板,,謝謝你尊重我們的國(guó)旗,把她插在花叢中,。

老板,,請(qǐng)你到中國(guó)來(lái)做客,。

(老板架起了友誼的橋梁。)

六,、提煉主題

同學(xué)們,,你們真的讀懂了課文,讀懂了留學(xué)生,,讀懂了老板,。讓我們真切地感受到:留學(xué)生和老板雖然國(guó)籍不同、語(yǔ)言不同,,卻充滿著理解和關(guān)愛,。這正是:只有(熱愛自己祖國(guó)的人)才(能贏得外國(guó)友人的尊重);也只有(對(duì)別人付出真誠(chéng)的關(guān)愛)才(能真正的打動(dòng)我們的心,。)

在本單元的其他課文,,還向我們展示了一幅幅各國(guó)人民友好情誼的美麗畫面,只要像今天這樣,,走進(jìn)課文,、認(rèn)真閱讀,你會(huì)有更多的收獲,。

七、課后作業(yè)

1,、把感人的句子抄下來(lái),。

2、把自己想對(duì)老板說(shuō)的話寫下來(lái),。

【板書設(shè)計(jì)】

26,、一面五星紅旗

(我)漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助

(老板)平等交易 費(fèi)用我付

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇八

《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容。近幾十年來(lái),,聯(lián)合國(guó)教科文組織積極倡導(dǎo)的“國(guó)際理解教育”已成為當(dāng)今世界教育的一個(gè)主題,。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事,,培養(yǎng)熱愛和平的感情,,本組的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該落到各國(guó)人民之間的友誼與理解上?!兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章,,反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生理解國(guó)與國(guó)之間要互相尊重,,人民要友好往來(lái),只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重,。

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日,、防止,、脖子、漆黑,、壯膽,、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙”等詞語(yǔ),。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3,、理解課文內(nèi)容,,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解,。

1,、理解面包店老板態(tài)度的變化。

2,、使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育,。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。

1,、課前布置學(xué)生收集關(guān)于國(guó)旗的故事和資料,。

2、生字卡片和寫有詞語(yǔ)的小黑板,。

3,、有國(guó)歌的碟子或磁帶。

第一課時(shí)

一,、引入新課

1.出示五星紅旗,。這是什么?板書課題:一面五星紅旗

2.提問(wèn):國(guó)旗有什么含義,?你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗,?

閱讀課后“資料袋”

過(guò)渡:課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢?我們一起來(lái)閱讀,。

二,、初讀課文,感知大意

1.自讀課文,,想一想:課文主要寫了一件什么事,?

2.檢查:課文主要寫了什么,?

3.出示生字卡片,認(rèn)讀,。

4.出示詞語(yǔ),,認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ),。

5.與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文,,進(jìn)一步熟悉,在不懂的地方做上記號(hào),。

三,、朗讀感悟,理解課文

1.“在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日,,我決定做一次漂流旅行”,。旅途中發(fā)生了什么事?回答后朗讀二,、三自然段,。理解“處境”

2.來(lái)到小鎮(zhèn)的面包店里,“我”希望得到老板的幫助,,他是什么態(tài)度呢,?默讀4—12自然段,用~~~勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子,,想想為什么會(huì)有這樣的變化,。

交流:指名讀句子,相機(jī)指導(dǎo),。

3.討論:老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化?

提示:從“一臉的無(wú)奈”到“眼里閃出亮光”,,最后“豎起大拇指”,,老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎,這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎,?他為什么會(huì)“豎起大拇指”,?

朗讀11、12自然段,。

4.引導(dǎo)小結(jié):你想對(duì)那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么,?

四、積累優(yōu)美詞句

課文中有不少感人的句子,,找出來(lái),,讀一讀。

摘抄句子,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生詞,,認(rèn)讀。

2.回憶:課文主要講了一件什么事,?

3.小聲讀課文,,說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。

過(guò)渡:老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變,,與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系,,所以以此為題。

二,、指導(dǎo)朗讀,,深化認(rèn)識(shí)

1.默讀課文,用()把有“五星紅旗”或“國(guó)旗”的句子勾畫出來(lái),。

2.交流(注意按一定的順序),,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

“收拾好背包……出發(fā)了,?!?/p>

“為了防止丟失……系在脖子上?!?/p>

“突然……閃出亮光……‘那是什么,?’”

“我猶豫了一下……展開?!薄拔摇睘槭裁椽q豫,?

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇九

1、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,,正確讀寫帶生字的詞語(yǔ),,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化,。

3、理解課文內(nèi)容,,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,,也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

理解面包店老板態(tài)度的變化,。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法,。

一、 創(chuàng)設(shè)情境,,揭題導(dǎo)入

多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗,,學(xué)生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義,。

二、 初讀課文,,感知故事大意

1,、快速瀏覽課文,把握故事大意,。

2,、再讀課文,掃除閱讀障礙,。

(1)提出學(xué)習(xí)要求,。

(2)檢查認(rèn)讀字詞情況。

(3)檢查朗讀課文情況,。

三,、 研讀重點(diǎn),感悟赤子之心

(一)感受“我”漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境,。

1,、 學(xué)生讀第3自然段,畫出相關(guān)語(yǔ)句,。

2,、 學(xué)生匯報(bào),并著重指導(dǎo)朗讀(課件出示句子)

(二)感悟“我”斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求,,以維護(hù)國(guó)旗的神圣與尊嚴(yán),。

1、指名讀4-11自然段

2,、這是一個(gè)什么樣的老板呢,?請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下。

3,、猜一猜,,那個(gè)面包多少錢?醫(yī)藥費(fèi)多少錢,?

4、為什么老板的態(tài)度會(huì)發(fā)生這么大的變化,?

5,、當(dāng)面包店的老板和告訴“我”可以用這面國(guó)旗換面包時(shí),久久凝視著手中的旗幟,,這個(gè)“凝視”是什么意思,?

6、想象一下,,“我”當(dāng)時(shí)在想些什么,?

7,、課文中在哪寫出“ 我”的決定?大家讀一讀,,你從中體會(huì)到了什么,?

8、還從課文哪些地方體會(huì)到這種熱愛,?

9,、課件出示:天安門廣場(chǎng)升旗儀式,南極升起五星紅旗,,運(yùn)動(dòng)健兒奪得冠軍時(shí)升起五星紅旗,,申奧成功,香港,、澳門回歸升起五星紅旗,,載人航天飛機(jī)上天……

10、此時(shí)此刻,,你想對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生和這閏老板說(shuō)什么,?

四、升華主題

全體起立,,奏國(guó)歌,,升國(guó)旗。

讓我們以滿腔的熱情一起對(duì)五星紅旗說(shuō):五星紅旗,,我為你驕傲?。?!

課文《一面五星紅旗》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇十

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,體會(huì)人物內(nèi)心的情感。

2,、理解課文內(nèi)容,,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛,也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解,。

理解“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛和面包店老板態(tài)度的變化,。

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作、表情表達(dá)內(nèi)心情感的手法,。

:1—2課時(shí)

一,、感受課題,推測(cè)內(nèi)容,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》(板書),。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。

下面我們來(lái)感受、理解一下課文的題目:

文章的題目由兩個(gè)詞組成:先說(shuō)說(shuō)“一面”(表示數(shù)量),;再說(shuō)說(shuō)“五星紅旗”(中華人民共和國(guó)的旗幟)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的理解再讀一讀課題,。

我聽出來(lái)了,同學(xué)們跟剛才讀得不一樣了,,都在強(qiáng)調(diào)“五星紅旗”一詞,。

下面我想請(qǐng)大家來(lái)猜測(cè)一下,這篇課文的內(nèi)容可能是寫什么的,?

1,、介紹國(guó)旗是什么樣的。

2,、寫一件與國(guó)旗有關(guān)的事,。

二、制訂目標(biāo),,感知課文,。

要想知道課文寫的是“旗”還是“事”,我們先來(lái)讀一讀課文,。(齊讀)

(課文寫的是“事”)

知道了是寫“事”還不行,,我們還得繼續(xù)制訂下一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)。(寫了一件什么事,?)

請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再讀課文,。(默讀)

(一個(gè)留學(xué)生愛國(guó)旗的事)

課文理解到這里你們認(rèn)為可以了嗎?那么,,請(qǐng)你們根據(jù)課文所寫的內(nèi)容繼續(xù)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、他是怎樣愛國(guó)旗的,?或從哪里看出他愛國(guó)旗,?

2、他為什么這么愛國(guó)旗,?

3,、結(jié)果怎么樣?

三,、深入文本,,達(dá)成目標(biāo)。

1,、默讀課文,找出表現(xiàn)留學(xué)生愛國(guó)旗的詞語(yǔ)或句子,。(相機(jī)指導(dǎo)朗讀,,滲透用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)的寫作手法)

2,、同桌討論:他為什么如此愛國(guó)旗?

3,、事情的結(jié)果怎么樣呢,?(面包店的老板救了他,并愿意為他出醫(yī)藥費(fèi))

教師相機(jī)引導(dǎo):

1,、面包店老板先前可不是這樣的態(tài)度,,請(qǐng)找到相關(guān)的段落讀一讀。

2,、是什么使面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化呢,?

3、從哪里看出面包店老板敬佩中國(guó)留學(xué)生,?

教師適時(shí)提升:

看來(lái),,無(wú)論在何時(shí)何地,無(wú)論遭遇到何種變故,,都不能放棄民族自尊,,只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。

四,、回歸整體,,朗讀全文。

五,、適當(dāng)拓展,,強(qiáng)化感受

聽了大家深情地朗讀,我們?cè)僖淮伪贿@位留學(xué)生的行為所感動(dòng),。此時(shí)此刻,,我最想做的事就是推薦給大家一首歌,因?yàn)檫@首歌能夠代表我們每一個(gè)中國(guó)人的心聲,。播放歌曲《紅旗飄飄》

六,、課外作業(yè):

每周一我們學(xué)校都舉行升旗儀式,當(dāng)國(guó)歌奏響,,國(guó)旗徐徐升起的時(shí)候,,你們的動(dòng)作表情是什么樣的?你們心里是怎么想的,?

今天的課外作業(yè)就是以《當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候》為題,,寫一段話。重點(diǎn)寫你們的動(dòng)作和心里的想法,。

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