作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

垃圾分類教案教學(xué)反思篇一

1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用,。

2,、嘗試按照可回收,、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。

課件,，廢舊垃圾等。

1,、出示地球媽媽圖片。

師：今天,，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了，你們看,，她怎么了？

師：她為什么這么傷心,？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系,。

師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎,？是什么垃圾,？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生,，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣,？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾,？

師：剛剛,，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里,，覺(jué)得太亂了，想請(qǐng)你們分分類,，好嗎？

師：老師這里有3個(gè)垃圾桶,，表示什么意思呢,？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

看視頻,，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì),。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次,，這次可不能錯(cuò)嘍,。

再一次檢查

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧,！

垃圾分類教案教學(xué)反思篇二

1、懂得"垃圾分類"的意義,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2,、培養(yǎng)觀察,、分析,、比較、分類等能力,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1、用廢泡沫,、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾,。

2、各類實(shí)物垃圾,，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑,、指甲油,、摩絲瓶等,。

3、5只垃圾分裝桶,，上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶,。

5,、磁性圖片若干,，一次性塑料手套若干。

一,、評(píng)選"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市,？這什么,？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣,？

2,、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市",。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué),？

4、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾,，又臟又臭，大家都不喜歡,。而江山整潔有序,，受人歡迎,。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎,？下面我們一起來(lái)看錄像。

二,、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說(shuō)詞,，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了,，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2,、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

①出示"回收利用"的標(biāo)志,，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志,。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么？（紙,、玻璃瓶、易拉罐,、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品,。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用,？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾,？（焚燒或深埋,。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源,。

3、游戲：看誰(shuí)做得對(duì),。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的,，就做形似"ｘ"的`動(dòng)作。

三,、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1,、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾,？

2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3,、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類,。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類,，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。

垃圾分類教案教學(xué)反思篇三

1、通過(guò)活動(dòng),，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶,。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

電腦課件、垃圾桶,、圖書(shū),、照片等。

：討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)

：

1,、討論活動(dòng)

出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么,？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用,？

如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣,？

那我們?cè)撛趺崔k？

2,、查找資料

（1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法,？等會(huì)兒來(lái)告訴大家,，好嗎,？

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行,，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

3,、交流表述

（1）請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件,，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。

4,、延伸活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

垃圾分類教案教學(xué)反思篇四

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識(shí),。

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán),、白)、分類標(biāo)簽(金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物),。

1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2．出示一袋垃圾,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。

(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙,、果、殼,、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙,、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位,。

(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬,。然后將分類簽貼于桶上。

3．考查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里,。

4．把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做,。

垃圾分類教案教學(xué)反思篇五

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放,，提高分析、分類,、比較的能力

重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具,、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī),、紙和水彩筆

一、引出課題

提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么

二,、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用 (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的變化,，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好,。

2．認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

①看錄像二,，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較,，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛,，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染,，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西,，保護(hù)環(huán)境,。

②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害

③看錄像三,，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理,。

④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙,，紙是可以再回收利用的。

提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些

三,、垃圾分類

1．請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾,、可回收垃圾的標(biāo)志。

2．請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi),。

請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角,，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

一,、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉,。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成,。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性,，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像,。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注,，同時(shí),，實(shí)驗(yàn)的操作性,、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí),。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,，從而學(xué)會(huì)垃圾分類。

二,、效果分析

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié),，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法,，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類,?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽,，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì),，教學(xué)效果較好！

垃圾分類教案教學(xué)反思篇六

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2,、分辨回收的垃圾。

3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4、了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。

1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě),。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí),。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱,。

4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。

1,、交流分享,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾,。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

(1)小組交流,。(拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō))

(2)個(gè)幼介紹,。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

小結(jié)：

每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2,、問(wèn)題思考,，商討垃圾處理方法,。

(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來(lái)看看!

①提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色,、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

(2)討論垃圾分類方法,。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

①幼兒小組討論,。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的,，再說(shuō)不劃圈的)

②提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個(gè)幼回答。

小結(jié)：

哦,，原來(lái)廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾。

3,、辨析明理，懂得垃圾分類意義,。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答,。

垃圾分類教案教學(xué)反思篇七

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用,。

2．嘗試給垃圾分類,。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析,、分類、比較的能力,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能,。

已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

做紙漿工具,、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī),、紙和水彩筆

1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用?(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化,，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,，這些垃圾可以慢慢變成肥料,，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

2．認(rèn)識(shí)有害,、有毒垃圾①看錄像二,，觀察塑料袋的變化,，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛,，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染,，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾,，所以要盡量不用或少用這些東西,，保護(hù)環(huán)境,。

②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害?

③看錄像三,，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理,。

④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾,。

提問(wèn)：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些?

①出示“回收利用”的標(biāo)志,，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志,。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么？（紙,、玻璃瓶,、易拉罐,、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品,。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么,？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾,？（焚燒或深埋,。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況,。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境,，保護(hù)資源。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好,、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類

（1）出示垃圾桶,，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢,？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫(huà)標(biāo)記,。

（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶,，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)其含義,。

請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角,，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。