作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇一
1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題,。
2,、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,，玩具蘋果4個(gè),。
（2）幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,，如有的裝公共汽車3輛,、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只,、有的裝水果5個(gè)等,。
（3）分組活動(dòng)材料：
a、桌上擺放5輛車,，有公共汽車和小轎車,、有紅色的和黑色的車；
b,、桌上擺放4只玩具兔子,，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子,；
c,、桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小,、顏色不同,；
d、桌上擺放4個(gè)蘋果,，大小,、顏色不同。
1,、教師邊操作實(shí)物邊描述,。
師：我先買了1個(gè)小熊玩具，又買了1個(gè)小老虎玩具,，我一共買了2個(gè)玩具,。剛才老師怎么說(shuō)的？請(qǐng)??？請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師出示4個(gè)蘋果,，用同樣的方法進(jìn)行描述,。
2、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,，學(xué)習(xí)描述,。
（1）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具,，互相描述,，教師傾聽幼兒編題情況。
（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具,？可以怎么說(shuō),？
3、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,，仿編加法應(yīng)用題,。
（1）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，應(yīng)該怎么問(wèn),？"（一共有幾輛汽車,？）
（2）提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
（3）幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題,。
（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具,？你是怎么編應(yīng)用題的？
4,、幼兒分組活動(dòng),，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料：
第一組：桌上擺放5輛車,，有公共汽車和小轎車,、有紅色的和黑色的車；
第二組：桌上擺放4只玩具兔子,，有小灰兔和小白兔,、有大兔子和小兔子；
第三組：桌上擺放3個(gè)玩具碗,，大小,、顏色不同；
第四組：桌上擺放4個(gè)蘋果,，大小,、顏色不同。
玩法：兩人一組,，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題,。一個(gè)編，一個(gè)聽,，然后交換角色,，繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題,。
幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題,。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問(wèn)句,。
師幼分享交流：你選用什么玩具,？怎么編題的？
區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題,。
生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇二
1,、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過(guò)程列出得數(shù)是7的加法算式,，鞏固對(duì)加法含義的理解,。
2、發(fā)展判斷能力,。
1,、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動(dòng)物磁教具,。
2、6以內(nèi)的加法算式題幾張,。(開火車游戲中教師出示時(shí)用)
3,、幼兒每人一套學(xué)具。
4,、布袋一只,，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)
(一),、《開火車》的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法,。
教師出示6以內(nèi)加法的題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù),。
(二),、看算算是多少。
1,、(出示大樹)小朋友今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班來(lái)玩,，它們?cè)谕媾罉涞挠螒颍胝?qǐng)小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來(lái),。
2,、教師先拿出5只動(dòng)物到樹上，再拿出2只小動(dòng)物,，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)擺出5+2=7的算式,。請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。
3,、同上形式請(qǐng)全班幼兒練習(xí)：3+4=7,、6+1=7、2+5=7,、1+6=7,、4+3=7等算術(shù)題。(用學(xué)具擺)
(三),、游戲(摸禮物)進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法,。
小朋友們很能干，小動(dòng)物玩得很開心,，它們有禮物想送給小朋友,。請(qǐng)幼兒逐個(gè)上來(lái)摸禮物,，但必須回答對(duì)禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。
用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解,，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去,。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué),。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇三
1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計(jì)算能力,。
2,、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題,。
3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。
動(dòng)物頭飾兩個(gè),，水果圖片三個(gè)，星星,，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干
一,、預(yù)備活動(dòng)：
1、問(wèn)候,，組織幼兒
2,、手指游戲：十個(gè)阿姨來(lái)摘梨
二、集體活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,，小朋友想不想看看它是誰(shuí)?(出示小貓頭飾)小貓說(shuō)：我要去找我的好朋友小熊,，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛(ài)的水果寶寶設(shè)置了迷宮,，我只有回答正確它們的問(wèn)題,，順利通過(guò)迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家,，小朋友們,，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)
1、小貓開始闖迷宮,，首先遇到了水果菠蘿：請(qǐng)小朋友回答出我的問(wèn)題就可以帶走我,，(算式題2+3=4+3=等)
2、第二個(gè)遇到了櫻桃,，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題,，請(qǐng)幼兒找到身上有正確答案的小魚
3、葡萄：智慧樹,。把幼兒分成男女兩組進(jìn)行搶答,，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利,，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄
(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動(dòng))
三、幼兒操作練習(xí)
小貓?jiān)谛∨笥训膸椭?，終于來(lái)到了小熊家,，小熊見到好吃的水果說(shuō)，謝謝小朋友們,，為了感謝你們的幫助,，我也有禮物送給你們，是愛(ài)心答題卡：請(qǐng)小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù),，遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算,，最后交給老師，教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo),。
四,、小結(jié)，收拾學(xué)具
我們常說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶,，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具,，是擺在我們教師面前的問(wèn)題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式,。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：
一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,，使學(xué)生樂(lè)在其中,。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué),，在快樂(lè)中學(xué),，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。所以,，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終,。
上課開始我沒(méi)有用以前的10的組成口訣來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí),，勢(shì)必比一味地與學(xué)生對(duì)答效果要好,。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲,。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲,。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲,，再接著“喵”與我的湊成10,。這樣既活潑，趣味性強(qiáng),，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法。通過(guò)一些游戲,，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,，學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所獲,，由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái),。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，讓學(xué)生廣開思路,。
精彩的問(wèn)題情境對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受,。
學(xué)生的想象是豐富多彩的,，出示一幅圖讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)單的一帶而過(guò),，這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來(lái)的幾幅圖一出示,，a組學(xué)生基本上能自己看懂題意,。再者,，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間,，使學(xué)生深深感受到知識(shí)的深?yuàn)W,，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇四
1,、學(xué)習(xí)6的加法,，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律,。
2,、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
3,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。
4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1,、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干,，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花）,，蘋果樹的圖片（樹上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果）,，列式用的卡片若干,。
2、幼兒分組活動(dòng)材料：
（1）,、編有3,、4、5,、6的號(hào)碼大樹四棵,，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；
（2）,、分別編上2,、3、4,、5,、6號(hào)碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干,；
（3）,、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子,、四只沒(méi)戴帽子,，3只紅色，3只黃色）,；
（4）,、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子,，2件紅色,、4件黃色，1件厚的,、5件薄的）,。
一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解,。
1,、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù),。
2,、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解,。
二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。
1,、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花,，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花,。
2,、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況,。
3,、交流分享：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花,？你是用什么方法算的,？你怎么知道用加法算？
三,、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式,。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：如果老師把手上的花交換下,，你們能列出一道新的式子嗎,？
2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）,。
3,、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6",，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,，得數(shù)不變。
四,、用同一張卡片列出兩道加法算式,。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空又變出一棵蘋果樹,，樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果,，一共有幾個(gè)蘋果？
2,、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算,，教師觀察幼兒列式情況。
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算（2+4=6,4+2=6）,。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算（3+3=6）,。
五,、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6,、2+4=6,、4+2=6。
六,、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法,。
介紹分組材料,。
（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹,，并將樹葉貼在樹上,。
（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,，并把車票貼在車廂上,。
（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。
（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算,。
（5）幼兒自選小組活動(dòng),。
（6）師幼分享交流,。
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂(lè)的心情中講述,，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂(lè),，孩子們快樂(lè)，作為老師的我也很快樂(lè),。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇五
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“數(shù)”在食,、衣、住,、行等的日常生活中都是不可或缺的,。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1、2,、3,、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō),，便和我們的生活密不可分,。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力,。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，將數(shù)量,，從具體事物中抽象出來(lái)，逐步形成數(shù)概念,。在過(guò)程中開啟孩子的智慧,，借助教具的操作，觸類旁通,，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子,。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解,。
1,、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2,、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí),。
1,、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2,、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣,。
1、托盤,；
2,、郵票箱教具；
3,、彩筆,、題目卡；
4,、加法訂正板紅線,。
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正,。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作,。
三,、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1,、取出寫上加法的題目卡,，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2,、用郵票表示數(shù)字,。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,，詢問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位,。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè),、十,、百、千的順序排好,。
4、按照題卡選擇郵票,，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的'下面,。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果,。
四,、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算,。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作,。
五、工作結(jié)束,，請(qǐng)幼兒將教具放回原處,，離開課室。
區(qū)域延伸：郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí),。
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試,。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法,。整個(gè)過(guò)程中,，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作,。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ),?；顒?dòng)過(guò)程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解,。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,，無(wú)需老師的提醒,，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心,、耐心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力,。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間,，的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇六
1,、經(jīng)歷幾個(gè)相同數(shù)連加的認(rèn)知過(guò)程,，借助學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加的加法。
2,、在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展觀察力,。
3,、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1,、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片若干,，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干,、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干,、鉛筆白紙若干。
2,、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁(yè),。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知生活中的連加現(xiàn)象,，并用此方法解決生活中的問(wèn)題,。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠觀察圖片并討論找出幾個(gè)相同數(shù)連加,。
3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒列出連加算式，并嘗試計(jì)算,。
1,、預(yù)備活動(dòng)：
師：嗨，小朋友們大家好,，今天我們班來(lái)了好多客人老師,，小朋友們跟客人老師問(wèn)好吧!小朋友們，我是小熊,，我果園里面的水果成熟了,，我想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ覀兙鸵黄鸪霭l(fā)吧,。
2,、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境：小熊果園里的水果長(zhǎng)得很特別，究竟有什么特點(diǎn)呢?小朋友們要仔細(xì)觀察哦,。
(1)感知幾個(gè)相同數(shù)連加,。
①出示圖一
引導(dǎo)幼兒觀察，列出算式。
小朋友你們看,，我們來(lái)到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!
提問(wèn)：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個(gè)?你們是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)
②出示圖二
提問(wèn)：下面這個(gè)圖,，你能列算式嗎?老師相信難不住大家,。(引導(dǎo)幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)
③出示圖三
提問(wèn)：你還能列出算式嗎?(指導(dǎo)方法同上)
(2)比較討論，找共同特征“幾個(gè)相同數(shù)連加”,。
教師：我們?cè)诠麍@里摘了許多水果,，還列出了3道加法算式。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這3道算式,，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述,，是加法，有幾個(gè)加號(hào),，加數(shù)都是相同的,，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)
小結(jié)：所有的算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的,，我們叫做“相同數(shù)連加”
師:我們一起來(lái)算一算,，果園里每種水果一共有多少呢?
(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個(gè)算式計(jì)算出來(lái)答案。)
(3)教師示范講解操作學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加,。
師：摘完了水果,，小熊很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成,，我們開始行動(dòng)吧,。
第一遍,，種蘑菇?，F(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一,、二,、三排各種上2,、朵蘑菇，并列出算式,，寫出得數(shù),。
師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊,，小熊還想種蘿卜,，開始行動(dòng)吧。
第二遍,，種蘿卜,。(指導(dǎo)方法同上)
第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天,，肚子餓極了,，小熊和它的朋友做了包子來(lái)招待我們，請(qǐng)小朋友們做《操作冊(cè)》第45頁(yè)的活動(dòng)“包子香噴噴”,。師：我們吃的好飽啊,，出來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，小熊請(qǐng)我們吃了香噴噴的包子,，為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物,，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。
3,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。師:今天我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加,，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個(gè)相同數(shù)連加的加法算式,。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來(lái)試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了,，現(xiàn)在我們就可以回家去了,，好了，下課,，請(qǐng)小朋友收拾學(xué)具,，喝水、上廁所,。
1,、完成《操做冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁(yè)的活動(dòng)。
2,、在區(qū)角放彩色珠,、雪花片、點(diǎn)卡等材料,，讓幼兒用多種形式操作,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇七
幼兒在學(xué)習(xí)5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成,，但幼兒的靈活反應(yīng)能力和書寫太差了,。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習(xí)5的加法時(shí),，我把重點(diǎn)放在幼兒觀察與動(dòng)手能力上面,，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法。使其更深入的了解的組成,。同時(shí),，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性,，采用了游戲的形式開展本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。
1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)列出算式。
2,、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41,、32及前后位置互換都等于5,。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“+”,、“=”號(hào)的含義,。
4、在活動(dòng)中,，體驗(yàn)游戲的愉悅,，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
重點(diǎn)：如何5的加法。
難點(diǎn)：書寫5的加法算式,。
教具：數(shù)量不等的物體,、樹葉圖片，1—5數(shù)字,，加,、減、等號(hào)各一個(gè),。
學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）,。
（一）復(fù)習(xí)5的組成
幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成,。
（二）學(xué)習(xí)5的加法
1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
教師出示背景圖,，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來(lái)跑來(lái)3只小狗,，草地上一共有幾只小動(dòng)物,？（5只）
2,、師生一起共同游戲
師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲,。老師昨天買回4個(gè)蘋果,，小蘭又帶來(lái)1個(gè)蘋果，那么班里一共就有5個(gè)蘋果了,?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片,。
3,、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義,。
（1）4+1=54表示什么,？（4表示老師買回的4個(gè)蘋果）
1表示什么？（1表示爸爸帶來(lái)的1個(gè)蘋果）
5表示什么,？（老師和小蘭的蘋果合起來(lái)）
（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲,。
1+4=5（集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思）
（3）比較兩道算式，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)
4+1=5和1+4=5,，位置換過(guò)來(lái)了,，但是得數(shù)是一樣的。
（三）幼兒操作,，教師指導(dǎo),。
教師在黑板上畫出四棵數(shù)，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉,，下面小朋友思考,，并列出算式。（圖片略）
1+4=54+1=52+3=53+2=5
（四）請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀,，體驗(yàn)游戲成功的喜悅,。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式,。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn),，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的掌握5的加法,。在活動(dòng)中,，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍,，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象,，難度大點(diǎn),，沒(méi)有針對(duì)這里的幼兒的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)這課。下次我再上,，我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體,，然后把式子寫寫出來(lái)，這樣他們就學(xué)會(huì)了,、動(dòng)手,、眼、腦,，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇八
1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并能遵守游戲規(guī)則,。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算,，提高計(jì)算能力。
2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維,，提高思維的靈活性。
3.通過(guò)數(shù)學(xué)游戲化,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則,，能正確熟練地運(yùn)算,，掌握運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力,。
：
運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法,，思維靈活。
：
場(chǎng)景設(shè)置：自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子),、石塊(泡沫墊子),、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干,、自制籃子若干,。
一.引出課題，激發(fā)興趣
師：“小猴子們,，猴外婆打來(lái)電話說(shuō)院子里的桃子熟了,，叫我們小猴子們?nèi)フ遥吲d嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn),，我們可要勇敢呦!不怕困難,。”
二.小猴去摘桃
1,、過(guò)小溪：
(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃,，可有一條小溪擋住了去路,，小溪里有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請(qǐng)你踩著石塊走,，只能踩算出來(lái)得數(shù)是10的石塊,，踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的)。
(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧,，哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來(lái)的”?
(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算：4+6,、3+7、8+2等,，并說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程,。
(4)找出后，幼兒一個(gè)一個(gè)過(guò)小溪,。
2,、租籃子：
(1)總算安全地過(guò)了小溪，小猴們繼續(xù)往前走,，咦?路邊還有個(gè)出租屋,，專門出租籃子，真好,。正好可以把籃子借給我們用,。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號(hào)籃子，請(qǐng)你看清楚三個(gè)數(shù),，相加是10,，這只籃子就租給你)。
(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10號(hào)籃子,，說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)
(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算：3+3+4,、2+3+5、1+4+5等,。
三.小猴摘桃：
師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!
小猴準(zhǔn)備摘桃,。
(1)老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數(shù)字(4,、6,、或2、3,、5),。
(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。
四.慶豐收：
(1)老師播放歡快的音樂(lè),，小猴們歡天喜地分享勞動(dòng)的收獲與喜悅,。
(2)老師播放輕松的音樂(lè)，小猴們穩(wěn)定情緒,，休息吃“桃子”,。
五.課后延伸：
游戲“賣桃子”,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇九
1、認(rèn)識(shí)加號(hào),、等號(hào),，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加法算式,，并進(jìn)行運(yùn)算,。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三副圖的意思,。
3,、專心的進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
1,、圖片-小螃蟹
2,、數(shù)字卡1、1,、2,，符號(hào)＋、＝,。
3,、幼兒人手一支筆。
一,、小螃蟹吐泡泡。
1,、教師出示一只小螃蟹圖片,，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：
小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的,？
鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡,。
2,、啟發(fā)幼兒思考：
小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來(lái)表示,？
一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來(lái)表示,？
3、引出"＋和＝",，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái),，讓幼兒知道可以用"＋1表示又吐了1個(gè)泡泡，
等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多,。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào),、等號(hào),。
4、教師完整地列出算式1＋1＝2,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思,？
二、操作活動(dòng),。
1,、看圖列2的加法算式。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義,，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義,。
2,、看分合式寫數(shù)字。
仔細(xì)觀察分合式,，在空格處天上正確的數(shù)字,。
3、看圖說(shuō)算式,。
請(qǐng)幼兒介紹看圖的加算式活動(dòng),，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十
1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào),、等號(hào)的含義,。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅,。
1,、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2,、學(xué)具：看圖列算式卡,、數(shù)字卡、實(shí)物卡,、記錄卡,、看圖分類計(jì)數(shù)等
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1,、碰球游戲
師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球,？
幼：嘿嘿,，我的2球碰3球。
師：我和你合起來(lái)是6,，嘿嘿,，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿,，我的4球碰2球,。
2、出示實(shí)物卡,，復(fù)習(xí)6的組成,，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓??？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎么樣用算式表示
（請(qǐng)3—4位幼兒）
二,、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作
三,、分組操作
（1）看圖列算式（實(shí)物卡,、數(shù)字卡）
（2）6的組成卡
（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
（4）看實(shí)物用算式記錄
（5）算式接龍
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡,。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十一
1.通過(guò)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過(guò)程,，滲透集合思想,，感知加法的含義。
2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算,，初步學(xué)會(huì)觀察圖意,，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力,。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
幼兒用書,、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張,、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套,、1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡
一,、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述,，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來(lái)，幾只可愛(ài)的小白兔也沒(méi)閑著呀,，快看他們也在忙著呢,，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛(ài)的小白兔,，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼兒自由發(fā)言（原來(lái)他們是在院子里摘蘋果呢）分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量,，并用數(shù)字表示出來(lái)用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算
二、活動(dòng)過(guò)程
教師出示一個(gè)長(zhǎng)方框,，玉米卡
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米,，并說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面,，其他小朋友算出一共是幾個(gè),？并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿,，繼續(xù)練習(xí)
3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡,，繼續(xù)練習(xí)
三、幼兒探索操作
1.請(qǐng)幼兒看圖,，說(shuō)說(shuō)圖意,，猜猜小朋友在做什么
2.請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi),，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓,，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)
以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)
四、結(jié)束活動(dòng)
教師收書及整理工作
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十二
1,、通過(guò)演示教具,，教師與幼兒的活動(dòng)，進(jìn)行口頭加法練習(xí),，理解8的加法的意義,。
2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性,、靈活性,、敏捷性。
3、理解8的加法的互換,、互不規(guī)律,。
讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
【
鍛煉幼兒思維的靈活性,，和辨別能力,。
1、掛圖,、雪花片,、作業(yè)紙、貼圖,。
2,、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂(lè)游戲磁帶,。
一,、開始部分：
組織教學(xué)，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室,，小朋友們好,，今天老師帶來(lái)了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的注意力,、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
二、基本部分：
（一）以對(duì)歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)8的分成,，先按互補(bǔ)關(guān)系,，再按互換關(guān)系。
師：小朋友我問(wèn)你8可以分成1和幾,？
幼：劉老師告訴你8可以分成1和7……
師：小朋友我問(wèn)你8有幾種分合法,？
幼：劉老師告訴你8有7種分合法。
（二）學(xué)習(xí)8的加法
1,、老師出示掛圖,，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小,、不同顏色,、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：
圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？1+7=8
圖上有2朵小花,，6朵大花,，一共有幾朵花,？2+6=8
圖上有3朵圓形的花,，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？3+5=8
圖上有4朵蘭花,，4朵紫花,，一共有幾朵花？4+4=8
2,、實(shí)物練習(xí)
分給幼兒每人8個(gè)雪花片,，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字,。
3,、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖,，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo),。
4、游戲：找朋友
老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾,，音樂(lè)想起來(lái),，小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋?lái)是8的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行,。
5,、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來(lái)是數(shù)字8，回家后也可練習(xí)運(yùn)算,，如：糖,、蘋果、餅干,、玩具等等,。
三、結(jié)束部分：
老師講評(píng)上課情況,，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì)，結(jié)束本節(jié)課,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十三
1.學(xué)習(xí)5的分解與,，掌握5的加法。
2.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,，并會(huì)列式計(jì)算,。
3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。
數(shù)字卡,、蘋果卡片
1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>
2.復(fù)習(xí)5的組成
（1）提出問(wèn)題：今天老師買回4個(gè)蘋果，小朋友又帶回1個(gè)蘋果,，現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋果,？
（2）如果把這5個(gè)蘋果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分,？請(qǐng)小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來(lái),。
3.學(xué)習(xí)5的加法,。
（1）如果你有2只蘋果，我再給你3只,，你有幾只蘋果呢,？我們用算式怎么表示呢？啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示,，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義,。
（2）請(qǐng)小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個(gè)蘋果,，用數(shù)字什么表示,，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果,。反復(fù)進(jìn)行游戲,。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式,，并進(jìn)行運(yùn)算,。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場(chǎng)景列出“5”以內(nèi)的加法算式,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十四
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,，理解“一共”的含義。
學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式,，保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì),。
能積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見,。
教具：三幅實(shí)物圖,，貼絨數(shù)字若干。
集體活動(dòng),。
出示三幅圖,。
a：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事,，每幅圖用一句話就可以講清楚,，3幅圖用三句話講。請(qǐng)個(gè)別,、集體講述三句話,。
b：第三幅圖小朋友為什么要說(shuō)“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思,？這里是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起“一共”呢,？
學(xué)習(xí)書寫算式,。
a：“誰(shuí)會(huì)用一道算式記下這件事？幼兒說(shuō)教師記錄,。
b：“誰(shuí)能說(shuō)出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍,。
c：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里,？符號(hào)呢？
小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫冊(cè)）教后感:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,，并且理解“一共”的含義,。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì),。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十五
學(xué)習(xí)按圖和操作順序,，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式,。
能分別用三句話講述出一幅圖的圖意,，注意用詞正確。
教具若干,。
集體活動(dòng),。
出示圖一。
“這是什么地方,？有誰(shuí),？”“哪位小朋友能用一句最簡(jiǎn)單的話將圖上的事說(shuō)清楚?！保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿?dòng)磁性烏龜：“這件事還有誰(shuí)也能用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)清楚,。”（又爬來(lái)了一只烏龜）請(qǐng)小朋友把兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說(shuō)呢,？誰(shuí)會(huì)用三句話把圖上的事說(shuō)清楚：幼兒個(gè)別、集體講述三句話,。
列算式理解其含義,。
“誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的表情？”
“這道算式什么意思,？我們一起說(shuō)說(shuō)看,。”
“大家一起把算式讀兩遍,?！?/p>
小組活動(dòng)第一組：玩玩講講水果列算式。
第二組：玩玩講講動(dòng)物列算式,。
教后感：這節(jié)課上下來(lái),，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法,。他們通過(guò)自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了,，所以記得很牢,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十六
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,，進(jìn)一步理解加號(hào),、等號(hào)的含義。
2,、體驗(yàn)共同游戲的愉悅,。
1、教具：實(shí)物卡,、看圖列算式卡
2,、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡,、實(shí)物卡,、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等
1,、碰球游戲
師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿,，我的2球碰幾球,？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球,。
師：我和你合起來(lái)是6,，嘿嘿，我的4球碰幾球,？
幼：嘿嘿,，我的4球碰2球。
……
2,、出示實(shí)物卡,，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法
師：看,，這張圖片上有幾只小貓?。?/p>
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了,，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎么樣用算式表示
（請(qǐng)3—4位幼兒）
出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作
（1）看圖列算式（實(shí)物卡,、數(shù)字卡）
（2）6的組成卡
（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
（4）看實(shí)物用算式記錄
（5）算式接龍
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡,。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十七
1,、理解加法的含義,，學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式,，初步了解互換規(guī)律,。
2、能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,，正確擺出加法算式,。
3,、在活動(dòng)中,，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
教具：多媒體課件,、數(shù)量不等的桃子、猴子等圖片,，1—5數(shù)字,，加號(hào)、等號(hào)各一個(gè),。
學(xué)具：各種操作材料：積木,，魔方，橡皮泥等,，1—5數(shù)字,，加號(hào)、等號(hào)若干(幼兒人手一份),。
（一）以猴孩兒來(lái)做客的情境導(dǎo)入,。
小朋友，今天花果山上的猴孩兒來(lái)我們班做客了,，看來(lái)了幾只小猴子?(出示五只小猴子),。
（二）復(fù)習(xí)5的組成
現(xiàn)在我們和小猴子來(lái)玩一個(gè)“我問(wèn)你答”的游戲吧:
師：小朋友，告訴我,，5可以分成1和幾?(同時(shí)播放課件)
幼：xxx,，告訴你，5可以分成1和4,。
（三）復(fù)習(xí)加法,，理解加法的含義。(播放課件)
1,、復(fù)習(xí)2的加法,，理解加法的含義
師：小猴子來(lái)做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個(gè)大桃子給小猴子,又拿一個(gè)小桃子給小猴子,，我一共給了小猴子幾個(gè)桃子?你是怎么知道的?
出示算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中含義,。
小結(jié)：1+1=2這是一個(gè)加法算式,，第一個(gè)“1”表示一個(gè)大桃子，第二個(gè)“1”代表一個(gè)小桃子,，“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái),，“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。
2,、復(fù)習(xí)2-4的加法,，鞏固幼兒對(duì)加法算式的理解，初步了解互換規(guī)律
師：老師先拿一個(gè)大香蕉給小猴,，又拿三個(gè)小香蕉給小猴,，我一共給了小猴幾個(gè)香蕉?請(qǐng)小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4,，
小朋友互相說(shuō)一說(shuō),，算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思?怎樣讀這個(gè)算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)互換位置,，它們的結(jié)果不變)
（四）學(xué)習(xí)5的加法,，引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確擺出加法算式
1,、進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)
①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
師：五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題),。
小結(jié)：把物品的數(shù)量用講故事的方法說(shuō)出來(lái)并提出一個(gè)問(wèn)題，這就是應(yīng)用題,。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題,。知道兩個(gè)數(shù)：1只猴子和4只猴子，提出了一個(gè)問(wèn)題：一共有幾只小猴?
②幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出加法算式：1+4=5,4+1=5
③引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,，互補(bǔ)規(guī)律,。
2、看圖自編應(yīng)用題,，鞏固幼兒對(duì)應(yīng)用題的理解,。
①(播放課件)請(qǐng)幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來(lái)自編加法應(yīng)用題，并用學(xué)具擺出加法算式,。
②看課件,，以給猴子送玩具為情境，引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題,，并列出加法算式,。
③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的情節(jié)，用卡片擺出算式,，并用作業(yè)本把算式寫下來(lái),。
活動(dòng)延伸：
回家后，幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十八
：
本活動(dòng)"學(xué)習(xí)7的加法",，是在幼兒學(xué)習(xí)了6以內(nèi)數(shù)的加減法和7的組成的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的。大班的孩子已具有初步的計(jì)算能力,，為了進(jìn)一步提高他們這種能力,，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)"學(xué)習(xí)7加法"時(shí),，注重從感知入手,，由具體到抽象，由易到難,，通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的
：
看圖列出7的加法算式
：
理解加法的交換律,，列出不同的7的加法算式
：
1,、看圖編應(yīng)用題并列出算式進(jìn)行計(jì)算,，鞏固對(duì)加法算式及含義的理解
2,、探索交換"+"號(hào)前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，
4,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。
5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。
：
1,、幼兒數(shù)學(xué)用書
2、"+""=",，數(shù)字1~7,，水果動(dòng)物等磁性教具
：
一、用"碰球"游戲復(fù)習(xí)7的組成
例：老師說(shuō)出數(shù)字1,，"嘿,，嘿，我的1球碰你幾球,？"幼兒"嘿,，嘿，你的1球碰我6球"
二、學(xué)習(xí)7的組成
1,、看圖列算式
（1）教師先拿出1個(gè)磁性教具"樹",，請(qǐng)幼兒拿一個(gè)相應(yīng)的磁性教具數(shù)字來(lái)代表它。再拿出6個(gè)磁性教具"樹",，也請(qǐng)一個(gè)幼兒用一個(gè)數(shù)字教具來(lái)代表它們,。提問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾棵樹？你能編一道應(yīng)用題嗎,？還能用一道算式題來(lái)表示嗎,？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)擺出1+6=7的加法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表什么意思
（2）引發(fā)幼兒思考：你還能擺出和剛才不一樣的加法算式嗎
2,、探索加法的交換律
（1）教師出示數(shù)字1~7,、"+""="的磁性教具，提問(wèn)幼兒：根據(jù)7的組成還可以寫出那些算式呢,？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，排出不同的算式，理解加法的交換律,，"+"號(hào)前后兩位數(shù)的位置變化不影響"="號(hào)后面的答案
三,、搶答游戲，鞏固7以內(nèi)的加法
幼兒分男女兩隊(duì),，看圖搶答編應(yīng)用題并說(shuō)出算式進(jìn)行計(jì)算,，鞏固7以內(nèi)的加法
四、延伸活動(dòng)
使用幼兒數(shù)學(xué)用書第5頁(yè)"學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法",，幼兒按要求進(jìn)行聯(lián)系,，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法運(yùn)算
：
本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動(dòng)畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題,，配以形象生動(dòng)的課件,，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律,。
首先,，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),，我主要把活動(dòng)分成四大塊進(jìn)行組織,。“碰球”游戲?qū)搿榫持懈兄獙W(xué)習(xí)7的加法——交流驗(yàn)證——分組操作,，內(nèi)化遷移,。引入部分我以“與時(shí)光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩,?！币l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，復(fù)習(xí)了7的組成。接下來(lái)的第二塊是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分了,，幼兒要理解什么是加法的意義,、學(xué)會(huì)看圖列算式，并理解發(fā)現(xiàn)交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置而總數(shù)不變,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過(guò)三個(gè)層次引導(dǎo)幼兒觀察列式,，并通過(guò)動(dòng)手操作、表格記錄等形式讓他們獲得更直接的知識(shí)積累,。讓幼兒帶著任務(wù)去觀察,，既培養(yǎng)了觀察興趣，滿足了他們表現(xiàn)的欲望,，又增進(jìn)他們對(duì) “加法”含義的理解,。再接著引導(dǎo)幼兒與同伴、聽課老師表達(dá)交流自己從三組算式中發(fā)現(xiàn)的交換規(guī)律,，并以獲得肯定作為進(jìn)入狼堡大門的密碼游戲驗(yàn)證操作結(jié)果,。最后在“狼堡內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移,。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能積極參與,，興趣很高，思路始終跟隨著老師,，所有幼兒都能正確列出7的加法算式,。在這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)了：
優(yōu)點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)的情境極大地吸引了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，幼兒的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步,。
2,、活動(dòng)中各環(huán)節(jié)層次清楚,，能層層遞進(jìn)。
3,、在讓幼兒動(dòng)手操作前能及時(shí)的講清楚要求,，使幼兒能按要求操作。
4,、本次活動(dòng)幼兒能達(dá)到預(yù)期的效果,。
不足：
1、活動(dòng)中因過(guò)于急于讓幼兒表述并運(yùn)用交換規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問(wèn)題提得不夠多,，在幼兒還沒(méi)來(lái)得及表達(dá)出來(lái)教師就小結(jié)了。
2,、在第三個(gè)交流驗(yàn)證環(huán)節(jié),，教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以更加清晰，結(jié)合掛圖和手勢(shì)。
3,、課件中有些頁(yè)面,，畫面有些復(fù)雜，如花,、樹不夠突顯,。
通過(guò)這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求,，走進(jìn)孩子的生活,，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界,，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次,，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀,，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化,，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式,，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則,，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念,。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論,、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去,。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解,、運(yùn)用數(shù)學(xué),。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十九
1.學(xué)習(xí)看圖按口頭應(yīng)用題列出加法算式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固對(duì)加法含義的理解,。
2.探索交換加號(hào)前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律（加法交換律）,。
1.《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2.一棵大樹的圖片,，各種小動(dòng)物教具各七個(gè),。
3.布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加減法的算式題（題目要做成各種禮物）,。
一,、學(xué)習(xí)7的加法,。
1.師：（出示大樹圖片，教師拿出5只猴子爬到樹上）老師這里有一棵大樹,，有5只調(diào)皮的小猴子爬到了樹上,，那么我們可以用哪個(gè)數(shù)字卡片來(lái)代表小猴子們呢？（請(qǐng)一名幼兒操作）師：是的,，我們可以用數(shù)字卡片5來(lái)表示,。
2.師：（再拿出2只猴子爬到樹上）又有2只猴子爬到了樹上，我們可以用哪個(gè)數(shù)字卡片來(lái)代表它們呢,？（請(qǐng)一名幼兒操作）
3.現(xiàn)在樹上一共有幾只猴子,？我們可以怎么來(lái)表示？（師幼共同擺出5+2=7的算式,。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式中各數(shù)表示什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講）
4.師小結(jié)：小朋友講的真不錯(cuò)，5表示先爬到樹上的5只猴子,，+2表示后來(lái)樹上又來(lái)了2只猴子,，一共有幾只猴子的一共，我們可以用=來(lái)表示,，7表示樹上所有猴子的總數(shù),。
二、探索加法交換律,。
1.師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試,，調(diào)換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，會(huì)變成怎樣的一道算術(shù)題,？算一算,，得數(shù)是幾？（2+5=7）
2.師：（同上形式請(qǐng)全班幼兒練習(xí)3+4=7,、4+3=7,；6+1=7、1+6=7,；）咦,？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）
3.師小結(jié)：交換加號(hào)前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律,，我們叫做加法交換律。
三,、游戲“摸禮物”,，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。
1.師：小朋友們很能干,，小動(dòng)物們玩得很開心,，它們有一袋禮物想送給你們,。
2.（出示裝禮物的布袋）但是，他們說(shuō),，摸到“禮物”后必須先回答對(duì)寫在“禮物”背面的算術(shù)題,，才能真正得到“禮物”。（請(qǐng)幼兒逐個(gè)上來(lái)摸“禮物”）
四,、操作活動(dòng),。
使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第五頁(yè)“學(xué)習(xí)7的加法”，幼兒按要求進(jìn)行練習(xí),，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法運(yùn)算,。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇二十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法,。
2,、樂(lè)意表達(dá)操作的過(guò)程和結(jié)果。
3,、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅,。
1、制作教學(xué)課件,。
2,、準(zhǔn)備各種水果模型,，布置好超市情景。
3、幼兒記錄卡,，記號(hào)筆，與幼兒人數(shù)相等,。
一,、游戲開火車，復(fù)習(xí)4的組成,。 師：今天老師和小朋友們開火車去逛超市,，小朋友們聽好老師說(shuō)的火車出發(fā)時(shí)間，如果你說(shuō)出的時(shí)間和老師說(shuō)的時(shí)間合起來(lái)是4,，你就可以坐上我的火車,。 如：師：“我的火車一點(diǎn)開?！?幼兒：“我的火車三點(diǎn)開,。”
二,、學(xué)習(xí)4的加法,。 播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法,。 師：“今天超市里還來(lái)了兩位小客人,，我們來(lái)看看是呢,？”（貓先生和貓?zhí)?師：“看看他們都買了些什么呢？”(蘋果) 教師引導(dǎo)幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨?gòu)買的水果及數(shù)量,，并嘗試用語(yǔ)言表述他們每次的購(gòu)買情況,。
三、游戲：“逛超市”,。 師：“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果,，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買,，好嗎,？” 交代游戲規(guī)則：男孩和女孩組成家庭，結(jié)對(duì)去購(gòu)物,，游戲分三次進(jìn)行,，男孩和女孩每次的購(gòu)買數(shù)量都不能相同，但每一次兩人購(gòu)買的數(shù)量合起來(lái)必須是4幼兒兩兩結(jié)對(duì),，嘗試按要求購(gòu)物,。
四、分類記錄,。 請(qǐng)每一組“家庭”將自己每一次的購(gòu)買情況依次記錄在記錄卡上,。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請(qǐng)完成記錄的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄所表達(dá)的意思,，嘗試口述應(yīng)用題,。
五、結(jié)束活動(dòng),。
大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇二十一
1.復(fù)習(xí)6,、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6,、7的加法運(yùn)算,。
2.學(xué)習(xí)6、7的加法,，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律,，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3.積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性,。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。
1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""=",；購(gòu)物券2張,，橡皮、鉛筆,、鉛筆刀,、膠棒、筆記本,、文具盒各1個(gè),。（大的）
2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""=",；購(gòu)物券2張,，橡皮、鉛筆,、鉛筆刀,、膠棒、筆記本,、文具盒各1個(gè),。（小的）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：
教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng),。如：教師先拿出3本書,，問(wèn)幼兒有幾本書？又拿出4本書,，問(wèn)幼兒總共幾本,？進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2.教師拿出教具購(gòu)物券,、橡皮,、鉛筆,、鉛筆刀,、膠棒,、筆記本,、文具盒,，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具,。
3.教師讓幼兒認(rèn)識(shí)購(gòu)物券上的價(jià)格,，先看看每個(gè)商品的價(jià)格,，然后問(wèn)幼兒："6元購(gòu)物券能買到哪兩樣?xùn)|西,？"請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么,？另一人拿著物品,，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購(gòu)物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么,？
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購(gòu)物券買東西,，游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來(lái)舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上,，然后,，幼兒擺上加號(hào)和等號(hào)，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù),。依次請(qǐng)幼兒輪流來(lái)游戲,。
6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊(cè)》"神秘花園"：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小,、形狀等特征分類,，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算,。
在班內(nèi)的區(qū)域《陽(yáng)光超市》,，利用學(xué)具購(gòu)物券和標(biāo)價(jià)商品，教師讓幼兒想想,，7元購(gòu)物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些,，有幾種方法,。
只有在充分了解數(shù)學(xué)理論,、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去,。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
