作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇一

1,、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題,。

2,、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具,，玩具蘋果4個,。

（2）幼兒每人一個小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,，如有的裝公共汽車3輛,、有的裝小轎車4輛,、有的裝小兔2只,、有的裝水果5個等,。

（3）分組活動材料：

a,、桌上擺放5輛車,，有公共汽車和小轎車,、有紅色的和黑色的車,；

b,、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔,、有大兔子和小兔子,；

c,、桌上擺放3個玩具碗,，大小、顏色不同,；

d,、桌上擺放4個蘋果,，大小,、顏色不同,。

1、教師邊操作實(shí)物邊描述,。

師：我先買了1個小熊玩具,，又買了1個小老虎玩具,，我一共買了2個玩具,。剛才老師怎么說的？請?。空埿∨笥颜罩蠋熣f也來說一說,。

教師出示4個蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述,。

2,、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,，學(xué)習(xí)描述,。

（1）幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述,，教師傾聽幼兒編題情況,。

（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具,？可以怎么說,？

3,、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,，仿編加法應(yīng)用題,。

（1）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家,，應(yīng)該怎么問,？"（一共有幾輛汽車,？）

（2）提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧,。

（3）幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題,。

（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的,？

4,、幼兒分組活動,，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題,。

介紹各組材料：

第一組：桌上擺放5輛車,，有公共汽車和小轎車,、有紅色的和黑色的車；

第二組：桌上擺放4只玩具兔子,，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子,；

第三組：桌上擺放3個玩具碗，大小,、顏色不同；

第四組：桌上擺放4個蘋果,，大小,、顏色不同,。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題,。一個編,，一個聽，然后交換角色,，繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),，編另外一道加法應(yīng)用題。

幼兒分組自由編加活動應(yīng)用題,。教師傾聽幼兒編題情況,，特別是最后的問句,。

師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的,？

區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題,。

生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇二

1,、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式,，鞏固對加法含義的理解,。

2,、發(fā)展判斷能力。

1,、一棵大樹,，各種可以爬到樹上的小動物磁教具,。

2、6以內(nèi)的加法算式題幾張,。(開火車游戲中教師出示時(shí)用)

3、幼兒每人一套學(xué)具,。

4、布袋一只,，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)

(一),、《開火車》的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法。

教師出示6以內(nèi)加法的題目,，幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù),。

(二)、看算算是多少,。

1,、(出示大樹)小朋友今天有很多小動物來我們班來玩，它們在玩爬樹的游戲,，想請小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來,。

2,、教師先拿出5只動物到樹上，再拿出2只小動物,，請一名幼兒上來擺出5+2=7的算式,。請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。

3,、同上形式請全班幼兒練習(xí)：3+4=7、6+1=7,、2+5=7,、1+6=7,、4+3=7等算術(shù)題,。(用學(xué)具擺)

(三)、游戲(摸禮物)進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法,。

小朋友們很能干,，小動物玩得很開心,，它們有禮物想送給小朋友,。請幼兒逐個上來摸禮物，但必須回答對禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物,。

用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知,，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解,，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí),、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué),。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇三

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式,，發(fā)展幼兒的計(jì)算能力,。

2、能積極參與數(shù)學(xué)活動,，大膽回答問題。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

動物頭飾兩個,，水果圖片三個，星星,，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干

一,、預(yù)備活動：

1,、問候，組織幼兒

2,、手指游戲：十個阿姨來摘梨

二,、集體活動

創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請來了一位好朋友,，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果,，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題,，順利通過迷宮,，才可以帶走這些水果,，到達(dá)小熊的家,，小朋友們,，你們愿意幫助我嗎?(愿意)

1,、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我,，(算式題2+3=4+3=等)

2、第二個遇到了櫻桃,，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚

3,、葡萄：智慧樹。把幼兒分成男女兩組進(jìn)行搶答,，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確,，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄

(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動)

三,、幼兒操作練習(xí)

小貓?jiān)谛∨笥训膸椭?，終于來到了小熊家,，小熊見到好吃的水果說,，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助,，我也有禮物送給你們,，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù),，遇到不會的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算,，最后交給老師,，教師有針對性的加以指導(dǎo),。

四,、小結(jié),，收拾學(xué)具

我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具,，是擺在我們教師面前的問題,。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式,。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：

一,、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中,。

根據(jù)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué),，在快樂中學(xué),，應(yīng)該成為低年級的重要形式,。所以,，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終,。

上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進(jìn)行復(fù)習(xí),，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí)，勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好,。為了測試學(xué)生掌握的情況,，可以組織師生互動游戲,。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲,，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲,，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑,，趣味性強(qiáng),，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲,，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣,，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生廣開思路。

精彩的問題情境對這些學(xué)生來說很有吸引力,，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境,，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受,。

學(xué)生的想象是豐富多彩的,，出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說，簡單的一帶而過,，這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位,。再后來的幾幅圖一出示,，a組學(xué)生基本上能自己看懂題意,。再者，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,，留給學(xué)生一定的思考空間,，使學(xué)生深深感受到知識的深奧,，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇四

1、學(xué)習(xí)6的加法,，進(jìn)一步理解加法的意義,，理解加法交換律。

2,、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活,、游戲中的簡單問題,。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1,、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花（1朵白色的花,，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個綠色的蘋果,，4個紅色的蘋果），列式用的卡片若干,。

2、幼兒分組活動材料：

（1）,、編有3,、4、5,、6的號碼大樹四棵,，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干,；

（2）,、分別編上2,、3,、4,、5,、6號碼車廂的火車,，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干,；

（3）,、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨,、5只小鴨,，兩只戴帽子,、四只沒戴帽子,，3只紅色,，3只黃色）,；

（4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣,、3條褲子,，2件紅色,、4件黃色,，1件厚的、5件薄的）,。

一,、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解,。

1,、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù),。

2,、玩游戲"碰球",，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解,。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算,。

1,、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花,，一共變出幾朵花。

2,、請幼兒列出加法式子并計(jì)算,，教師觀察幼兒列式情況,。

3,、交流分享：請說一說你列的式子（1+5=6）,。孫悟空一共變出了幾多花,？你是用什么方法算的,？你怎么知道用加法算,？

三,、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

1,、引導(dǎo)語：如果老師把手上的花交換下,，你們能列出一道新的式子嗎,？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子,，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）,。

3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6",、"5+1=6",，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變,。

四,、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1,、引導(dǎo)語：孫悟空又變出一棵蘋果樹,，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果,？

2,、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算,，教師觀察幼兒列式情況,。

3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算（2+4=6,4+2=6）,。

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計(jì)算（3+3=6）,。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6,、5+1=6、2+4=6,、4+2=6,。

六、幼兒分組活動,，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

介紹分組材料,。

（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹,，并將樹葉貼在樹上。

（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù),，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,，并把車票貼在車廂上。

（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算,。

（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算,。

（5）幼兒自選小組活動,。

（6）師幼分享交流,。

我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,，在快樂的心情中講述,，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了,。最重要的是快樂,，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇五

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“數(shù)”在食,、衣,、住,、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1,、2,、3,、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱,。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分,。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力,。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí),，不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn),，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來,，逐步形成數(shù)概念,。在過程中開啟孩子的智慧,，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子,。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,，加深對數(shù)位的理解。

1,、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算,。

2,、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí),。

1,、加深對數(shù)位的理解,。

2,、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣,。

1,、托盤,；

2,、郵票箱教具,；

3,、彩筆,、題目卡,；

4、加法訂正板紅線,。

一,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,，并進(jìn)行錯誤訂正,。

二,、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作,。

三,、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。

1,、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義,。

2,、用郵票表示數(shù)字。

3,、請幼兒觀察數(shù)字,，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼,，將定位籌碼按個,、十、百,、千的順序排好,。

4,、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的'下面,。

5,、操作郵票得出豎式結(jié)果。

四,、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作,。

五、工作結(jié)束,，請幼兒將教具放回原處,，離開課室。

區(qū)域延伸：郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí),。

這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試,。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法,。整個過程中,，孩子們都在安靜的環(huán)境中,，自由有序地進(jìn)行工作。

本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),，也加深了對數(shù)位的理解,，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ),?；顒舆^程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解,。最后的錯誤訂正,，讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤,，無需老師的提醒,，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),，老師的語言還需要更加簡練些,，減少幼兒等待的時(shí)間,，的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇六

1,、經(jīng)歷幾個相同數(shù)連加的認(rèn)知過程,，借助學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加的加法,。

2,、在活動過程中發(fā)展觀察力,。

3,、樂于參與數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片若干,，蔬菜圖(蘿卜,、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干,、鉛筆白紙若干,。

2、《操作冊》第6冊第45—46頁,。

1,、活動重點(diǎn)：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問題,。

2,、活動難點(diǎn)：能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數(shù)連加。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒列出連加算式,，并嘗試計(jì)算,。

1,、預(yù)備活動：

師：嗨,，小朋友們大家好,，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們,，我是小熊,，我果園里面的水果成熟了,，我想請小朋友們?nèi)兔φ覀兙鸵黄鸪霭l(fā)吧,。

2、集體活動：創(chuàng)設(shè)情境：小熊果園里的水果長得很特別,，究竟有什么特點(diǎn)呢?小朋友們要仔細(xì)觀察哦,。

(1)感知幾個相同數(shù)連加。

①出示圖一

引導(dǎo)幼兒觀察,，列出算式。

小朋友你們看,，我們來到了櫻桃園,，果園里的櫻桃好多啊!

提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)

②出示圖二

提問：下面這個圖,，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導(dǎo)幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)

③出示圖三

提問：你還能列出算式嗎?(指導(dǎo)方法同上)

(2)比較討論,，找共同特征“幾個相同數(shù)連加”。

教師：我們在果園里摘了許多水果,，還列出了3道加法算式,。請小朋友們仔細(xì)觀察這3道算式,，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述,，是加法,，有幾個加號,，加數(shù)都是相同的,，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)

小結(jié)：所有的算式都是連加的,，并且加數(shù)都是一樣的,，我們叫做“相同數(shù)連加”

師:我們一起來算一算,，果園里每種水果一共有多少呢?

(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個算式計(jì)算出來答案,。)

(3)教師示范講解操作學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加,。

師：摘完了水果，小熊很感謝小朋友,，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧,。

第一遍,，種蘑菇。現(xiàn)在請每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇,。如:“2+2+2”,幼兒在一,、二,、三排各種上2,、朵蘑菇,，并列出算式,，寫出得數(shù),。

師：種完了蘑菇,，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊,，小熊還想種蘿卜,，開始行動吧,。

第二遍,，種蘿卜,。(指導(dǎo)方法同上)

第三遍,，包子香噴噴,。小朋友們忙碌了一天,，肚子餓極了,，小熊和它的朋友做了包子來招待我們,，請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”,。師：我們吃的好飽啊,，出來運(yùn)動運(yùn)動，小熊請我們吃了香噴噴的包子,，為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧,。

3、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。師:今天我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個相同數(shù)連加的加法算式,。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了,，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了,，下課,，請小朋友收拾學(xué)具，喝水,、上廁所,。

1,、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

2,、在區(qū)角放彩色珠、雪花片,、點(diǎn)卡等材料，讓幼兒用多種形式操作,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇七

幼兒在學(xué)習(xí)5的加法上,，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成,，但幼兒的靈活反應(yīng)能力和書寫太差了,。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的加法時(shí),，我把重點(diǎn)放在幼兒觀察與動手能力上面,，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法,。使其更深入的了解的組成。同時(shí),，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性,，采用了游戲的形式開展本次活動,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

1,、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)列出算式,。

2,、復(fù)習(xí)5的組成,，并知道41,、32及前后位置互換都等于5。

3,、進(jìn)一步認(rèn)識理解“+”、“=”號的含義,。

4,、在活動中，體驗(yàn)游戲的愉悅,，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)：如何5的加法。

難點(diǎn)：書寫5的加法算式。

教具：數(shù)量不等的物體,、樹葉圖片,，1—5數(shù)字，加,、減,、等號各一個。

學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）,。

（一）復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片,，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

（二）學(xué)習(xí)5的加法

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖,，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲,，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物,？（5只）

2、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個蘋果,，小蘭又帶來1個蘋果,，那么班里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述,，一邊擺卡片,。

3,、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,，并說出算式及符號所表示的含義。

（1）4+1=54表示什么,？（4表示老師買回的4個蘋果）

1表示什么,？（1表示爸爸帶來的1個蘋果）

5表示什么,？（老師和小蘭的蘋果合起來）

（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲,。

1+4=5（集體說一說算式表示的意思）

（3）比較兩道算式,，說一說它們的異同點(diǎn)

4+1=5和1+4=5,，位置換過來了,，但是得數(shù)是一樣的,。

（三）幼兒操作，教師指導(dǎo),。

教師在黑板上畫出四棵數(shù),，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉,，下面小朋友思考,，并列出算式,。（圖片略）

1+4=54+1=52+3=53+2=5

（四）請幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅,。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式,。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn),，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了如何運(yùn)算5的加法,，并能靈活的掌握5的加法,。在活動中,，幼兒跟老師不夠配合,，課堂不夠活躍,，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象,，難度大點(diǎn),，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課,。下次我再上，我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體,，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了,、動手,、眼,、腦,，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇八

1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動中,，并能遵守游戲規(guī)則,。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算,，提高計(jì)算能力,。

2.鼓勵幼兒在活動中積極思維,，提高思維的靈活性,。

3.通過數(shù)學(xué)游戲化,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

引導(dǎo)幼兒積極參加活動，遵守游戲規(guī)則,，能正確熟練地運(yùn)算,，掌握運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力,。

：

運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法,，思維靈活。

：

場景設(shè)置：自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子),、石塊(泡沫墊子),、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干,、自制籃子若干,。

一.引出課題，激發(fā)興趣

師：“小猴子們,，猴外婆打來電話說院子里的桃子熟了,，叫我們小猴子們?nèi)フ遥吲d嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn),，我們可要勇敢呦!不怕困難,。”

二.小猴去摘桃

1,、過小溪：

(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃,，可有一條小溪擋住了去路，小溪里有許多大大小小的石塊,。小溪邊還有一塊牌子(請你踩著石塊走,，只能踩算出來得數(shù)是10的石塊，踩錯了要掉進(jìn)水里的),。

(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧,，哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來的”?

(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算：4+6、3+7,、8+2等,，并說出運(yùn)算過程,。

(4)找出后，幼兒一個一個過小溪。

2,、租籃子：

(1)總算安全地過了小溪，小猴們繼續(xù)往前走，咦?路邊還有個出租屋，專門出租籃子,，真好。正好可以把籃子借給我們用,。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號籃子,，請你看清楚三個數(shù)，相加是10,，這只籃子就租給你),。

(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10號籃子，說說你是怎么算出來的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)

(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算：3+3+4,、2+3+5,、1+4+5等。

三.小猴摘桃：

師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!

小猴準(zhǔn)備摘桃,。

(1)老師講明要求：有的桃子上有算式,，有的桃子上有數(shù)字(4、6,、或2,、3、5),。

(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子,。

四.慶豐收：

(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動的收獲與喜悅,。

(2)老師播放輕松的音樂,，小猴們穩(wěn)定情緒，休息吃“桃子”,。

五.課后延伸：

游戲“賣桃子”,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇九

1、認(rèn)識加號,、等號,，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加法算式,，并進(jìn)行運(yùn)算,。

2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思,。

3,、專心的進(jìn)行自己的操作活動。

1,、圖片-小螃蟹

2,、數(shù)字卡1、1、2,，符號＋,、＝。

3,、幼兒人手一支筆,。

一、小螃蟹吐泡泡,。

1,、教師出示一只小螃蟹圖片,，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：

小螃蟹吐泡泡,，它是怎么吐的？

鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡,，又吐了1個泡泡,，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

2,、啟發(fā)幼兒思考：

小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾來表示,？

又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾來表示？

一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾來表示,？

3,、引出"＋和＝"，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,，讓幼兒知道可以用"＋1表示又吐了1個泡泡,，

等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號,、等號,。

4、教師完整地列出算式1＋1＝2,，引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思,？

二、操作活動,。

1,、看圖列2的加法算式。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,，看圖說說三幅圖的含義,，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義,。

2,、看分合式寫數(shù)字。

仔細(xì)觀察分合式，在空格處天上正確的數(shù)字,。

3,、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖的加算式活動,，說一說三幅圖的含義,，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,，進(jìn)一步理解加號、等號的含義,。

2,、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

1,、教具：實(shí)物卡,、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡,、數(shù)字卡,、實(shí)物卡、記錄卡,、看圖分類計(jì)數(shù)等

一,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1、碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲,，我和你合起來是5,，嘿嘿，我的2球碰幾球,？

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6,，嘿嘿,，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿,，我的4球碰2球,。

2、出示實(shí)物卡,，復(fù)習(xí)6的組成,，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

（請3—4位幼兒）

二,、引出新游戲

出示看圖列算式卡,，請幼兒操作

三、分組操作

（1）看圖列算式（實(shí)物卡,、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

（4）看實(shí)物用算式記錄

（5）算式接龍

四,、總結(jié)評價(jià)

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,，鼓勵其他幼兒,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十一

1.通過此次活動引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想,，感知加法的含義,。

2.學(xué)會用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會觀察圖意,，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒用書,、豐收的圖片磁性教具;玉米,、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套,、1—10的數(shù)字卡,、點(diǎn)數(shù)卡

一、預(yù)備活動

師幼互相問候

兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述,，秋天是一個豐收的季節(jié),，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀,，快看他們也在忙著呢,，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔,，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么,？

幼兒自由發(fā)言（原來他們是在院子里摘蘋果呢）分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算

二,、活動過程

教師出示一個長方框,，玉米卡

1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個,，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面,，其他小朋友算出一共是幾個？并找出總數(shù)的數(shù)字卡

2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿,，繼續(xù)練習(xí)

3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡,，繼續(xù)練習(xí)

三、幼兒探索操作

1.請幼兒看圖,，說說圖意,，猜猜小朋友在做什么

2.請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi),，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓,，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)

以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)

四、結(jié)束活動

教師收書及整理工作

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十二

1,、通過演示教具,，教師與幼兒的活動，進(jìn)行口頭加法練習(xí),，理解8的加法的意義,。

2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性,、靈活性,、敏捷性。

3,、理解8的加法的互換,、互不規(guī)律。

讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性,。

【

鍛煉幼兒思維的靈活性,，和辨別能力。

1,、掛圖,、雪花片、作業(yè)紙,、貼圖,。

2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾,、音樂游戲磁帶,。

一,、開始部分：

組織教學(xué)，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室,，小朋友們好,，今天老師帶來了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的注意力,、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

二、基本部分：

（一）以對歌的形式來復(fù)習(xí)8的分成,，先按互補(bǔ)關(guān)系,，再按互換關(guān)系。

師：小朋友我問你8可以分成1和幾,？

幼：劉老師告訴你8可以分成1和7……

師：小朋友我問你8有幾種分合法,？

幼：劉老師告訴你8有7種分合法。

（二）學(xué)習(xí)8的加法

1,、老師出示掛圖,，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小,、不同顏色,、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：

圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？1+7=8

圖上有2朵小花,，6朵大花,，一共有幾朵花,？2+6=8

圖上有3朵圓形的花,，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花,？3+5=8

圖上有4朵蘭花,，4朵紫花，一共有幾朵花,？4+4=8

2、實(shí)物練習(xí)

分給幼兒每人8個雪花片,，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字,。

3,、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖,，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo),。

4,、游戲：找朋友

老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾，音樂想起來,，小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友,。游戲可交換頭飾進(jìn)行。

5,、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,，回家后也可練習(xí)運(yùn)算，如：糖,、蘋果,、餅干、玩具等等,。

三,、結(jié)束部分：

老師講評上課情況，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵,，結(jié)束本節(jié)課。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十三

1.學(xué)習(xí)5的分解與,，掌握5的加法,。

2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計(jì)算,。

3.在數(shù)學(xué)活動中,，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

數(shù)字卡,、蘋果卡片

1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

2.復(fù)習(xí)5的組成

（1）提出問題：今天老師買回4個蘋果,，小朋友又帶回1個蘋果，現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果,？

（2）如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分,？請小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來,。

3.學(xué)習(xí)5的加法,。

（1）如果你有2只蘋果,，我再給你3只,，你有幾只蘋果呢,？我們用算式怎么表示呢,？啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義,。

（2）請小朋友先抽一張卡片,，看看卡片上有幾個蘋果,，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片,，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果,。反復(fù)進(jìn)行游戲。

4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),，用卡片擺出算式,，并進(jìn)行運(yùn)算。

鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十四

學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義,。

學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式,，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

能積極參與討論活動,，大膽講述自己的意見,。

教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干,。

集體活動,。

出示三幅圖。

a：黑板上有幾幅圖,？這三幅圖講的是一件事,，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講,。請個別,、集體講述三句話。

b：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”,，“一共”表示的是什么意思,？這里是誰和誰合在一起“一共”呢？

學(xué)習(xí)書寫算式,。

a：“誰會用一道算式記下這件事？幼兒說教師記錄,。

b：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的,？”我們一起把這道算式讀一遍。

c：請小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里,？符號呢,？

小組活動看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫冊）教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義,。在田字格中記錄算式,，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十五

學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)列出算式,。

能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確,。

教具若干,。

集體活動。

出示圖一,。

“這是什么地方,？有誰？”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚,?！保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿哟判詾觚敚骸斑@件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚?！保ㄓ峙纴砹艘恢粸觚敚┱埿∨笥寻褍删湓掃B起來說一說,。

教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說呢？誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別,、集體講述三句話,。

列算式理解其含義。

“誰能用一道算式來表示圖上的表情,？”

“這道算式什么意思,？我們一起說說看?！?/p>

“大家一起把算式讀兩遍,。”

小組活動第一組：玩玩講講水果列算式,。

第二組：玩玩講講動物列算式,。

教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法,。他們通過自己的操作得出結(jié)果,，嘗試到了成功了，所以記得很牢,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十六

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號,、等號的含義,。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅,。

1,、教具：實(shí)物卡,、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡,、數(shù)字卡,、實(shí)物卡、記錄卡,、看圖分類計(jì)數(shù)等

1,、碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5,，嘿嘿,，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球,。

師：我和你合起來是6，嘿嘿,，我的4球碰幾球,？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球,。

……

2,、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成,，引出6的加法

師：看,，這張圖片上有幾只小貓啊,？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了,，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

（請3—4位幼兒）

出示看圖列算式卡,，請幼兒操作

（1）看圖列算式（實(shí)物卡,、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

（4）看實(shí)物用算式記錄

（5）算式接龍

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,，鼓勵其他幼兒,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十七

1、理解加法的含義,，學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算,，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換規(guī)律,。

2、能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,，正確擺出加法算式,。

3,、在活動中，體驗(yàn)游戲的愉悅,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教具：多媒體課件、數(shù)量不等的桃子,、猴子等圖片,，1—5數(shù)字，加號,、等號各一個,。

學(xué)具：各種操作材料：積木，魔方,，橡皮泥等,，1—5數(shù)字，加號,、等號若干(幼兒人手一份),。

（一）以猴孩兒來做客的情境導(dǎo)入。

小朋友,，今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了,，看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。

（二）復(fù)習(xí)5的組成

現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的游戲吧:

師：小朋友,，告訴我,，5可以分成1和幾?(同時(shí)播放課件)

幼：xxx，告訴你,，5可以分成1和4,。

（三）復(fù)習(xí)加法，理解加法的含義,。(播放課件)

1,、復(fù)習(xí)2的加法，理解加法的含義

師：小猴子來做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個大桃子給小猴子,又拿一個小桃子給小猴子,，我一共給了小猴子幾個桃子?你是怎么知道的?

出示算式1+1=2,，引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。

小結(jié)：1+1=2這是一個加法算式,，第一個“1”表示一個大桃子,，第二個“1”代表一個小桃子，“+”表示把兩個數(shù)合起來,，“=”表示前邊兩個數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等,。

2、復(fù)習(xí)2-4的加法，鞏固幼兒對加法算式的理解,，初步了解互換規(guī)律

師：老師先拿一個大香蕉給小猴,，又拿三個小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個香蕉?請小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式,。1+3=4,3+1=4,，

小朋友互相說一說，算式中每個數(shù)字和符號都代表什么意思?怎樣讀這個算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律,。(+號前后的兩個數(shù)互換位置,，它們的結(jié)果不變)

（四）學(xué)習(xí)5的加法，引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題,，并能正確擺出加法算式

1,、進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)

①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

師：五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。

小結(jié)：把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個問題,，這就是應(yīng)用題,。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個數(shù)：1只猴子和4只猴子,，提出了一個問題：一共有幾只小猴?

②幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出加法算式：1+4=5,4+1=5

③引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,，互補(bǔ)規(guī)律。

2,、看圖自編應(yīng)用題,，鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。

①(播放課件)請幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題,，并用學(xué)具擺出加法算式,。

②看課件，以給猴子送玩具為情境,，引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題,，并列出加法算式。

③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式,。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來,。

活動延伸：

回家后,，幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十八

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本活動"學(xué)習(xí)7的加法",，是在幼兒學(xué)習(xí)了6以內(nèi)數(shù)的加減法和7的組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的,。大班的孩子已具有初步的計(jì)算能力，為了進(jìn)一步提高他們這種能力,，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，我在設(shè)計(jì)"學(xué)習(xí)7加法"時(shí),，注重從感知入手，由具體到抽象,，由易到難,，通過豐富多彩的數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的

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看圖列出7的加法算式

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理解加法的交換律，列出不同的7的加法算式

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1,、看圖編應(yīng)用題并列出算式進(jìn)行計(jì)算,，鞏固對加法算式及含義的理解

2、探索交換"+"號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動,，

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

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1、幼兒數(shù)學(xué)用書

2,、"+""=",，數(shù)字1~7，水果動物等磁性教具

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一,、用"碰球"游戲復(fù)習(xí)7的組成

例：老師說出數(shù)字1,，"嘿，嘿,，我的1球碰你幾球,？"幼兒"嘿，嘿,，你的1球碰我6球"

二,、學(xué)習(xí)7的組成

1、看圖列算式

（1）教師先拿出1個磁性教具"樹",，請幼兒拿一個相應(yīng)的磁性教具數(shù)字來代表它,。再拿出6個磁性教具"樹"，也請一個幼兒用一個數(shù)字教具來代表它們,。提問：現(xiàn)在一共有幾棵樹,？你能編一道應(yīng)用題嗎？還能用一道算式題來表示嗎,？請一名幼兒上來擺出1+6=7的加法算式,，并說一說每個數(shù)字代表什么意思

（2）引發(fā)幼兒思考：你還能擺出和剛才不一樣的加法算式嗎

2、探索加法的交換律

（1）教師出示數(shù)字1~7、"+""="的磁性教具,，提問幼兒：根據(jù)7的組成還可以寫出那些算式呢,？

（2）鼓勵幼兒大膽探索，排出不同的算式,，理解加法的交換律,，"+"號前后兩位數(shù)的位置變化不影響"="號后面的答案

三、搶答游戲,，鞏固7以內(nèi)的加法

幼兒分男女兩隊(duì),，看圖搶答編應(yīng)用題并說出算式進(jìn)行計(jì)算，鞏固7以內(nèi)的加法

四,、延伸活動

使用幼兒數(shù)學(xué)用書第5頁"學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法",，幼兒按要求進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法運(yùn)算

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本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣,。同時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題,，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法,，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律,。

首先，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),，我主要把活動分成四大塊進(jìn)行組織?！芭銮颉庇螒?qū)搿榫持懈兄獙W(xué)習(xí)7的加法——交流驗(yàn)證——分組操作,，內(nèi)化遷移。引入部分我以“與時(shí)光飛車玩碰球游戲,，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩,。”引發(fā)幼兒參與活動的興趣,，復(fù)習(xí)了7的組成,。接下來的第二塊是活動的重難點(diǎn)部分了，幼兒要理解什么是加法的意義,、學(xué)會看圖列算式,，并理解發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變。在這個環(huán)節(jié)中我通過三個層次引導(dǎo)幼兒觀察列式,，并通過動手操作,、表格記錄等形式讓他們獲得更直接的知識積累。讓幼兒帶著任務(wù)去觀察,，既培養(yǎng)了觀察興趣,，滿足了他們表現(xiàn)的欲望,，又增進(jìn)他們對 “加法”含義的理解。再接著引導(dǎo)幼兒與同伴,、聽課老師表達(dá)交流自己從三組算式中發(fā)現(xiàn)的交換規(guī)律,，并以獲得肯定作為進(jìn)入狼堡大門的密碼游戲驗(yàn)證操作結(jié)果。最后在“狼堡內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深,、內(nèi)化遷移,。整個活動中幼兒都能積極參與，興趣很高,，思路始終跟隨著老師,，所有幼兒都能正確列出7的加法算式。在這次活動后我發(fā)現(xiàn)了：

優(yōu)點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)的情境極大地吸引了幼兒參與活動的興趣，幼兒的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步,。

2,、活動中各環(huán)節(jié)層次清楚，能層層遞進(jìn),。

3,、在讓幼兒動手操作前能及時(shí)的講清楚要求，使幼兒能按要求操作,。

4,、本次活動幼兒能達(dá)到預(yù)期的效果。

不足：

1,、活動中因過于急于讓幼兒表述并運(yùn)用交換規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問題提得不夠多，在幼兒還沒來得及表達(dá)出來教師就小結(jié)了,。

2,、在第三個交流驗(yàn)證環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)語可以更加清晰,，結(jié)合掛圖和手勢,。

3、課件中有些頁面,，畫面有些復(fù)雜,，如花、樹不夠突顯,。

通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學(xué)活動時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先,，教師必須觀察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活,，了解并理解孩子,，用孩子的眼光去看待世界,，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面,、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀,，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化,、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動的模式,，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,，弄清數(shù)學(xué)概念,。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解,，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論,、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí),、理解,、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇十九

1.學(xué)習(xí)看圖按口頭應(yīng)用題列出加法算式并進(jìn)行計(jì)算,，鞏固對加法含義的理解,。

2.探索交換加號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律（加法交換律）。

1.《小朋友的書數(shù)學(xué)》,。

2.一棵大樹的圖片,，各種小動物教具各七個。

3.布袋一只,，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加減法的算式題（題目要做成各種禮物）,。

一、學(xué)習(xí)7的加法,。

1.師：（出示大樹圖片,，教師拿出5只猴子爬到樹上）老師這里有一棵大樹，有5只調(diào)皮的小猴子爬到了樹上,，那么我們可以用哪個數(shù)字卡片來代表小猴子們呢,？（請一名幼兒操作）師：是的，我們可以用數(shù)字卡片5來表示,。

2.師：（再拿出2只猴子爬到樹上）又有2只猴子爬到了樹上,，我們可以用哪個數(shù)字卡片來代表它們呢？（請一名幼兒操作）

3.現(xiàn)在樹上一共有幾只猴子,？我們可以怎么來表示,？（師幼共同擺出5+2=7的算式,。）誰來說一說算式中各數(shù)表示什么？（請個別幼兒講一講）

4.師小結(jié)：小朋友講的真不錯,，5表示先爬到樹上的5只猴子,，+2表示后來樹上又來了2只猴子，一共有幾只猴子的一共,，我們可以用=來表示,，7表示樹上所有猴子的總數(shù)。

二,、探索加法交換律,。

1.師：誰愿意來試一試，調(diào)換加號前后兩個數(shù)的位置,，會變成怎樣的一道算術(shù)題,？算一算，得數(shù)是幾,？（2+5=7）

2.師：（同上形式請全班幼兒練習(xí)3+4=7,、4+3=7；6+1=7,、1+6=7；）咦,？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)）

3.師小結(jié)：交換加號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律，我們叫做加法交換律,。

三,、游戲“摸禮物”，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法,。

1.師：小朋友們很能干,，小動物們玩得很開心，它們有一袋禮物想送給你們,。

2.（出示裝禮物的布袋）但是,，他們說，摸到“禮物”后必須先回答對寫在“禮物”背面的算術(shù)題,，才能真正得到“禮物”,。（請幼兒逐個上來摸“禮物”）

四、操作活動,。

使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第五頁“學(xué)習(xí)7的加法”,，幼兒按要求進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法運(yùn)算,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇二十

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法,。

2、樂意表達(dá)操作的過程和結(jié)果,。

3,、體驗(yàn)游戲帶來的愉悅。

1,、制作教學(xué)課件,。

2、準(zhǔn)備各種水果模型,，布置好超市情景,。

3、幼兒記錄卡,，記號筆,，與幼兒人數(shù)相等。

一,、游戲開火車,，復(fù)習(xí)4的組成。 師：今天老師和小朋友們開火車去逛超市,，小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時(shí)間,，如果你說出的時(shí)間和老師說的時(shí)間合起來是4，你就可以坐上我的火車,。 如：師：“我的火車一點(diǎn)開,。” 幼兒：“我的火車三點(diǎn)開,?！?/p>

二、學(xué)習(xí)4的加法,。 播放教學(xué)課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。 師：“今天超市里還來了兩位小客人,，我們來看看是呢,？”（貓先生和貓?zhí)?師：“看看他們都買了些什么呢？”(蘋果) 教師引導(dǎo)幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量,，并嘗試用語言表述他們每次的購買情況,。

三、游戲：“逛超市”,。 師：“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果,，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買,，好嗎,？” 交代游戲規(guī)則：男孩和女孩組成家庭,，結(jié)對去購物，游戲分三次進(jìn)行,，男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同,，但每一次兩人購買的數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結(jié)對，嘗試按要求購物,。

四,、分類記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上,。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況,，請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達(dá)的意思，嘗試口述應(yīng)用題,。

五,、結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)加減法教案公開課篇二十一

1.復(fù)習(xí)6,、7的分解組合,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算,。

2.學(xué)習(xí)6,、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律,，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動，體會數(shù)學(xué)的趣味性,。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""=",；購物券2張,，橡皮、鉛筆,、鉛筆刀,、膠棒、筆記本,、文具盒各1個,。（大的）

2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""=",；購物券2張,，橡皮,、鉛筆、鉛筆刀,、膠棒,、筆記本、文具盒各1個,。（小的）

三,、活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動。如：教師先拿出3本書,，問幼兒有幾本書,？又拿出4本書，問幼兒總共幾本,？進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),。

2.教師拿出教具購物券、橡皮,、鉛筆,、鉛筆刀、膠棒,、筆記本,、文具盒，請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具,。

3.教師讓幼兒認(rèn)識購物券上的價(jià)格,，先看看每個商品的價(jià)格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西,？"請幼兒自由發(fā)言,。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么,？另一人拿著物品,，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么,？

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西,，游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上,，然后,，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù),。依次請幼兒輪流來游戲,。

6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類,，然后按照分類列算式,，并進(jìn)行加法運(yùn)算。

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》,，利用學(xué)具購物券和標(biāo)價(jià)商品,，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品,，可以買哪些,，有幾種方法。

只有在充分了解數(shù)學(xué)理論,、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動中去,。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解,、運(yùn)用數(shù)學(xué),。