總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇一
本學(xué)期的微課程活動內(nèi)容為皺紋紙貼畫?；顒有问叫路f,，主要采用了皺紋紙粘貼。材料色彩艷麗,，制作方法稍顯復(fù)雜,，但作品效果非常好，比較適合小學(xué)生制作,。比如將皺紋紙這種面材用搓,、擰的方法變成線材，
然后利用這種富于色彩和紋理變化的線材進行創(chuàng)作,，
可以培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,，創(chuàng)造能力。因為制
作過程比較細致,，用時間長也培養(yǎng)了學(xué)生耐心細致的良好習(xí)慣,。
通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生能初步掌握皺紋紙粘貼的一般和特殊的制作技巧,，并且能熟練的使用粘貼技巧表現(xiàn)自己熟悉的內(nèi)容,。從構(gòu)圖和顏色搭配上都有進步。
本班學(xué)生男生較多,，一般認為男生比較粗心,，不適合做細致的手工制作，實踐證明,，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生們都能夠耐心細致的完成作品，培養(yǎng)了他們良好的意志品質(zhì),。
本學(xué)期粘貼畫小組結(jié)束后,，組員分享收獲時，很多同學(xué)表示,，“和大家一起制作粘貼
畫很開心,，學(xué)到用剪刀要小心,，不要剪到手，和保護環(huán)境,?！薄澳芎托〗M同學(xué)共同完成一幅作品，我們大家都非常開心,?！边€有的同學(xué)表示,“我以前沒有做過粘貼畫，覺得很有趣,，在家我也要做,。”
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇二
一個學(xué)期的微課即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期來小組活動情況,，頗有收獲,，本次小組通過粘貼畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫、粘貼和剪貼動手能力,及培養(yǎng)學(xué)生的想象力發(fā)展,。當(dāng)然也有一些不足之處,。為了下學(xué)期能更好的開展這一課程，特將這學(xué)期來的活動情況總結(jié)如下,，以便以后能做到取長補短,，有所提高。
本學(xué)期的微課程活動內(nèi)容為皺紋紙貼畫,?；顒有问叫路f，主要采用了皺紋紙粘貼,。材料色彩艷麗,，制作方法稍顯復(fù)雜，但作品效果非常好,，比較適合小學(xué)生制作,。比如將皺紋紙這種面材用搓、擰的方法變成線材,，
然后利用這種富于色彩和紋理變化的線材進行創(chuàng)作,，
可以培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，創(chuàng)造能力,。因為制
作過程比較細致,，用時間長也培養(yǎng)了學(xué)生耐心細致的良好習(xí)慣。
通過本學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生能初步掌握皺紋紙粘貼的一般和特殊的制作技巧,，并且能熟練的使用粘貼技巧表現(xiàn)自己熟悉的內(nèi)容,。從構(gòu)圖和顏色搭配上都有進步。
本班學(xué)生男生較多,，一般認為男生比較粗心,，不適合做細致的手工制作，實踐證明,，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生們都能夠耐心細致的完成作品，培養(yǎng)了他們良好的意志品質(zhì),。
本學(xué)期粘貼畫小組結(jié)束后,，組員分享收獲時，很多同學(xué)表示,，“和大家一起制作粘貼
畫很開心,，學(xué)到用剪刀要小心，不要剪到手,，和保護環(huán)境,。”“能和小組同學(xué)共同完成一幅作品,，我們大家都非常開心,。”還有的同學(xué)表示,“我以前沒有做過粘貼畫,，覺得很有趣,，在家我也要做?！?/p>
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇三
我校書法社團組建,，正是基于書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,。指導(dǎo)學(xué)生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人＂,，在書法教育中受益,。
每周的書法社團活動，社團老師把＂抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展＂作為一項工程來抓,，要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣；書寫時，意到筆隨,。通過一點,、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化。
在書法社團活動,，教師根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，采用生動、形象,、直觀的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。并在活動過程中,，對書寫認真，作品完成質(zhì)量高和書寫進步的同學(xué)的作品進行展覽,，提出表揚,。
把教學(xué)樓一層主樓道作為學(xué)生書法作品的展覽區(qū)，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上,，并利用＂家長會＂,、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法比賽,，增強學(xué)生的積極性和榮譽感,。
教師還十分重視學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在帶領(lǐng)學(xué)生練字時,，會給學(xué)生講許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如＂墨池＂、＂筆冢＂,，這些故事,，既有知識性，也有趣味性,，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。
書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶,，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采,。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,；也是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑,，有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇四
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。
我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動,，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。
在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團,，參加人員為一至六年級全體同學(xué)，具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參加,，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參加學(xué)習(xí),，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),，并鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始,，循序漸進。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動作用,。如四年級的——，五年級的——,，六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評。開展競賽活動,，給學(xué)生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決。
首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性。
其次,，學(xué)生到位的情況不是很好,，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響,。
在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動開展得更好,。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇五
書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。
我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動,，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團,，參加人員為一至六年級全體同學(xué),，具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參加，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參加學(xué)習(xí),，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平,，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始,，循序漸進,。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動作用,。如四年級的——,，五年級的——，六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評,。開展競賽活動，給學(xué)生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決,。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,。
其次，學(xué)生到位的情況不是很好,，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響。
在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法興趣活動開展得更好。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇六
為適應(yīng)新課程改革要求,，深入推行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，建設(shè)精神校園和書香校園,，依據(jù)教育局下達文件的相關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實際，本學(xué)期先期開展書法學(xué)生社團活動,。
堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心,，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育、自我管理,、自我服務(wù)的教育標(biāo),，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺。中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
保證學(xué)生的自主性,，提高學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性,，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,，實現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的家園,、樂園,。
1、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。
3、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé),、專心致志、持之以恒的精神,。
4,、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。
書法藝術(shù)社團活動的開展，既可以陶冶情操,、舒暢胸懷,、有益健康、激勵操守,、增進知識,，同時也能增進知識，發(fā)揚愛國主義精神,，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì),。具體措施如下：
1、根據(jù)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想發(fā)出倡議,，向全體同學(xué)進行招收社員,。
2、在學(xué)生自愿報名的前提下,，由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動,，固定時間、地點開展活動,。（每周四下午3：40——5：10）
3,、每周的學(xué)習(xí)要重質(zhì)量、重實效地開展,，教師針對社員的作品給予指導(dǎo),，社員應(yīng)認真、虛心地學(xué)習(xí)并堅持不懈地練習(xí),。
4,、每次活動目標(biāo)明確，活動過程完整,，指導(dǎo)教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案,、學(xué)生作品、過程性資料、學(xué)生取得的成績等）學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)實際活動情況,，評出優(yōu)秀社團成員,。
教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分,。
1,、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感。評價應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化尊重與熱愛的情感,，有利于促進學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、促進全體學(xué)生提高寫字水平,。
2,、分學(xué)段確定寫字教學(xué)的評價內(nèi)容及原則。對第一學(xué)段的寫字評價,，要特別關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。對第二至第四學(xué)段的書寫評價,，除關(guān)注上述基本要求外,，還要注意學(xué)生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣,。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心,，杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學(xué)生的做法。
3,、采用多樣化的評價方法,。寫字教學(xué)評價的途徑和方式是多樣的， 可采用觀察,、面談,、課堂問答、練習(xí),、問卷調(diào)查,、典型實例分析、展示,、比賽,、考查、考試等方式或途徑,，評價學(xué)生的書寫能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)動機等,。評價包括日常性,、階段性、總結(jié)性三種,。及時對學(xué)生日常的寫字情況予以評價,。
4、完善評價標(biāo)準(zhǔn),。在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評價項目,，在作文測試中要將學(xué)生的書寫情況單列評分，以此促進學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5,、注意對學(xué)生作業(yè)書寫情況予以評價。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇七
為適應(yīng)新課程改革要求,，深入推行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，建設(shè)精神校園和書香校園,，依據(jù)教育局下達文件的相關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實際，本學(xué)期先期開展書法學(xué)生社團活動,。
堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心,，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育、自我管理,、自我服務(wù)的教育標(biāo),，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺。中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
保證學(xué)生的自主性,，提高學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性,，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,，實現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的家園、樂園,。
1,、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。
3,、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神,。
4、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
書法藝術(shù)社團活動的開展,，既可以陶冶情操,、舒暢胸懷、有益健康,、激勵操守,、增進知識,，同時也能增進知識，發(fā)揚愛國主義精神,，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì)。具體措施如下：
1,、根據(jù)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想發(fā)出倡議,，向全體同學(xué)進行招收社員。
2,、在學(xué)生自愿報名的前提下,，由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動，固定時間,、地點開展活動,。（每周四下午3：40——5：10）
3、每周的學(xué)習(xí)要重質(zhì)量,、重實效地開展,，教師針對社員的作品給予指導(dǎo)，社員應(yīng)認真、虛心地學(xué)習(xí)并堅持不懈地練習(xí),。
4,、每次活動目標(biāo)明確，活動過程完整,，指導(dǎo)教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案,、學(xué)生作品、過程性資料,、學(xué)生取得的成績等）學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)實際活動情況,，評出優(yōu)秀社團成員。
教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分,。
1,、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感。評價應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化尊重與熱愛的情感,，有利于促進學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、促進全體學(xué)生提高寫字水平,。
2,、分學(xué)段確定寫字教學(xué)的評價內(nèi)容及原則。對第一學(xué)段的寫字評價,，要特別關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。對第二至第四學(xué)段的書寫評價,，除關(guān)注上述基本要求外,，還要注意學(xué)生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣,。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心,，杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學(xué)生的做法。
3,、采用多樣化的評價方法,。寫字教學(xué)評價的途徑和方式是多樣的， 可采用觀察,、面談,、課堂問答、練習(xí),、問卷調(diào)查,、典型實例分析,、展示、比賽,、考查,、考試等方式或途徑，評價學(xué)生的書寫能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機等,。評價包括日常性,、階段性、總結(jié)性三種,。及時對學(xué)生日常的寫字情況予以評價,。
4、完善評價標(biāo)準(zhǔn),。在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評價項目,，在作文測試中要將學(xué)生的書寫情況單列評分，以此促進學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5、注意對學(xué)生作業(yè)書寫情況予以評價,。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇八
為隆重慶祝第xx個教師節(jié),，進一步倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵全校廣大團員青年向教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，增強師范學(xué)生獻身祖國教育事業(yè)的光榮感,、責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生切身感受教書育人氛圍,，尊師重教,，樹立學(xué)好專業(yè)知識，掌握教師技能,，投身教育事業(yè)的堅定信念,，機械與電氣工程學(xué)院團委于20xx年9月20日晚在機電大樓開展了教師節(jié)書法比賽的活動，活動總結(jié)如下：
增強同學(xué)們對教師節(jié)的重視程度,，感師恩,，揚師德。
1,、根據(jù)策劃書進行人員分工
（1）計分組：學(xué)檢部
（2）評分組：團委老師及主席團
思想?yún)R報專題（3）宣傳組：宣傳部
（4）物品準(zhǔn)備組：辦公室
（5）場地準(zhǔn)備組：體育部
2,、活動分為書寫、評分以及通知三個階段進行,，活動主題為“感師恩揚師德”,。
貴州師范大學(xué)機械與電氣工程學(xué)院學(xué)生以及團委各相關(guān)老師
優(yōu)點：
1,、分工較為明確，各組成員都認真負責(zé),，盡力做好分配給自己的工作從而確?；顒拥恼＿M行。
2,、各參賽選手都很遵守比賽現(xiàn)場的秩序,，文明參賽，沉著應(yīng)對,，營造了一個井然有序的現(xiàn)場氛圍,。
3、真正地讓尊師重教的風(fēng)尚在同學(xué)們的身邊得以傳播,，讓大家學(xué)會換位思考,，體諒、尊重,、感恩老師的辛勤付出,。
不足：
1、宣傳力度還不夠,，參賽選手沒有達到預(yù)期的數(shù)量,。
2、策劃書寫得不夠細致,，沒有將各種情況考慮周到,。策劃書是我們對整個活動流程的詳細介紹，是我們策劃思想的體現(xiàn),，里面的每一個步驟,、每一件事，都必須有真實
性和可預(yù)見性,，細節(jié)決定成敗,，以后寫策劃書時應(yīng)該多注意細節(jié)。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇九
為隆重慶祝第xx個教師節(jié),，進一步倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)尚,，激勵全校廣大團員青年向教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，增強師范學(xué)生獻身祖國教育事業(yè)的光榮感,、責(zé)任感和使命感,，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生切身感受教書育人氛圍，尊師重教,，樹立學(xué)好專業(yè)知識,，掌握教師技能，投身教育事業(yè)的堅定信念,，機械與電氣工程學(xué)院團委于20xx年9月20日晚在機電大樓開展了教師節(jié)書法比賽的活動,，活動總結(jié)如下：
增強同學(xué)們對教師節(jié)的重視程度,，感師恩，揚師德,。
1,、根據(jù)策劃書進行人員分工
（1）計分組：學(xué)檢部
（2）評分組：團委老師及主席團
思想?yún)R報專題（3）宣傳組：宣傳部
（4）物品準(zhǔn)備組：辦公室
（5）場地準(zhǔn)備組：體育部
2、活動分為書寫,、評分以及通知三個階段進行,，活動主題為“感師恩揚師德”。
貴州師范大學(xué)機械與電氣工程學(xué)院學(xué)生以及團委各相關(guān)老師
優(yōu)點：
1,、分工較為明確,，各組成員都認真負責(zé)，盡力做好分配給自己的工作從而確?；顒拥恼＿M行,。
2、各參賽選手都很遵守比賽現(xiàn)場的秩序,，文明參賽,，沉著應(yīng)對，營造了一個井然有序的現(xiàn)場氛圍,。
3,、真正地讓尊師重教的風(fēng)尚在同學(xué)們的身邊得以傳播，讓大家學(xué)會換位思考,，體諒,、尊重、感恩老師的辛勤付出,。
不足：
1、宣傳力度還不夠,，參賽選手沒有達到預(yù)期的數(shù)量,。
2、策劃書寫得不夠細致,，沒有將各種情況考慮周到,。策劃書是我們對整個活動流程的詳細介紹，是我們策劃思想的體現(xiàn),，里面的每一個步驟,、每一件事，都必須有真實
性和可預(yù)見性,，細節(jié)決定成敗,，以后寫策劃書時應(yīng)該多注意細節(jié)。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十
“興趣是最好的老師”,，是寫字教學(xué)成敗的重要因素,。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的,，它有賴于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，提升學(xué)生的寫字熱情,，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)克服困難的毅力,。
1,、營造氛圍。教室的墻壁,、黑板報都是學(xué)校寫字教學(xué)的窗口,。便能營造一種書法藝術(shù)氛圍。注目觀賞,，深受感染,，燃起學(xué)生心中對寫字的渴望之火，讓學(xué)生喜歡寫字,，樂于寫字,，把寫字當(dāng)成快樂的事去做。
2,、故事激勵,。寫字課上，老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學(xué)書的故事,，如東晉書法家王羲之,，為了洗筆方便，天天到門口的小池塘邊去練寫,，天長日久,，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽名為“墨池”,。唐朝歐陽洵看到晉古碑,，分析揣摩碑文，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去,。岳飛家境貧寒,，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字,。這些生動的故事,，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學(xué)苦練的精神，而且大大激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性,。
3,、活動激趣。小學(xué)生天性好勝,，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量,。在寫字過程中,，適當(dāng)開展一些活動，如,，展覽習(xí)字本,，開展寫字比賽，有利于激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，使寫字教學(xué)收到事半功倍的效果,。在開展活動之前，表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學(xué),，并把他們的本子或作品在班上傳閱,，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學(xué)有點滴進步，展示其取得進步的作業(yè),，使他們感到自己在進步,。通過開展活動，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面,。
播種習(xí)慣,，收獲個性。小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小,，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；重者影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長,。為了達到這一目的,，要時刻注意全班每一個學(xué)生的寫字姿勢，發(fā)動同學(xué)互相督促,，互相檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題得到糾正,。我的做法是：
1,、明確要求。小學(xué)寫字教學(xué)主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧,，以便于日常,。因此有幾個要求：
（1）正確。此為最基本要求,。即把字寫的合乎規(guī)則,，遵守筆順規(guī)則,，不寫錯別字，不改變字形,、不多筆少畫,。
（2）端正勻稱。即把字寫得橫平豎直,、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng),，筆畫清楚。
（3）整齊,。即全篇字大小一樣,，行款人事科規(guī)則，字距合適,，行距均勻,。
（4）速度。隨著技能形成要求寫字有一定的速度,，但要與潦草有嚴(yán)格區(qū)別,。總之,，寫字要求就是要做到"對,、好、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧,。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確,、端正、行款清楚整齊,，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求,。
2、編寫兒歌,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)?！卑颜_坐姿及握筆的要點編成兒歌,。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正,、身直,、腳平；握筆：擺好‘三個一’,，眼離書本約一尺,，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€一’,，要做到，字寫工整視力好”,。讓學(xué)生熟記成誦,。
3、學(xué)生體驗,。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓,，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親體驗,，自悟問題的緣由,，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿,，握筆,，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”,，學(xué)生就不得而知了,，常常難以堅持，現(xiàn)在,，我把工作做到細微處,。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,，為了看到筆尖,，身體就得往前傾，頭向左偏,，時間久了,，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞,，而且容易造成近視和脊柱彎曲,。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了,，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣，使學(xué)生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢,。
4,、榜樣鼓勵。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)給予鼓勵,，并讓大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生,。
5,、家長配合,。學(xué)生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢,。這樣老師,、家長、齊抓共管,，能收到了良好的效果,。
葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字”,。為此,，我在寫字課上，對學(xué)生反復(fù)強調(diào),，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識,，就應(yīng)該做到不管是什么場合,，不管什么時間，只要提起筆來寫字,，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢,。這種嚴(yán)格要求完全是為了促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在寫語文作業(yè)時,，我總是認真巡視,，糾正坐姿，執(zhí)筆姿勢,，發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時,，給學(xué)生提出建議或給予參照。在這里要加大特殊生的指導(dǎo)力度（做作業(yè)時邊寫邊玩,；不認真書寫的）因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫,，認真書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來,，不是他們不想把作業(yè)寫好,，是他們還不能自覺地認真地進行書寫，這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正,，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信,，又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習(xí)慣。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十一
“興趣是最好的老師”,，是寫字教學(xué)成敗的重要因素,。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，提升學(xué)生的寫字熱情,，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)克服困難的毅力,。
1,、營造氛圍。教室的墻壁,、黑板報都是學(xué)校寫字教學(xué)的窗口,。便能營造一種書法藝術(shù)氛圍。注目觀賞,，深受感染,，燃起學(xué)生心中對寫字的渴望之火，讓學(xué)生喜歡寫字,，樂于寫字,，把寫字當(dāng)成快樂的事去做。
2,、故事激勵,。寫字課上，老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學(xué)書的故事,，如東晉書法家王羲之,，為了洗筆方便，天天到門口的小池塘邊去練寫,，天長日久,，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽名為“墨池”,。唐朝歐陽洵看到晉古碑,，分析揣摩碑文，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去,。岳飛家境貧寒,，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字,。這些生動的故事,，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學(xué)苦練的精神，而且大大激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性,。
3,、活動激趣。小學(xué)生天性好勝,，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量,。在寫字過程中,，適當(dāng)開展一些活動，如,，展覽習(xí)字本,，開展寫字比賽，有利于激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，使寫字教學(xué)收到事半功倍的效果。在開展活動之前,，表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學(xué),，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學(xué)有點滴進步,，展示其取得進步的作業(yè),，使他們感到自己在進步。通過開展活動,，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面,。
播種習(xí)慣，收獲個性,。小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康,。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范,，也有利于學(xué)生的健康成長,。為了達到這一目的，要時刻注意全班每一個學(xué)生的寫字姿勢,，發(fā)動同學(xué)互相督促,，互相檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題得到糾正,。我的做法是：
1,、明確要求。小學(xué)寫字教學(xué)主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧,，以便于日常,。因此有幾個要求：
（1）正確。此為最基本要求,。即把字寫的合乎規(guī)則,，遵守筆順規(guī)則,，不寫錯別字，不改變字形,、不多筆少畫,。
（2）端正勻稱。即把字寫得橫平豎直,、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng),，筆畫清楚。
（3）整齊,。即全篇字大小一樣,，行款人事科規(guī)則，字距合適,，行距均勻,。
（4）速度。隨著技能形成要求寫字有一定的速度,，但要與潦草有嚴(yán)格區(qū)別,。總之,，寫字要求就是要做到"對,、好、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧,。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確,、端正、行款清楚整齊,，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求,。
2、編寫兒歌,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)?！卑颜_坐姿及握筆的要點編成兒歌,。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正,、身直,、腳平；握筆：擺好‘三個一’,，眼離書本約一尺,，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳,?！齻€一’,，要做到，字寫工整視力好”,。讓學(xué)生熟記成誦,。
3、學(xué)生體驗,。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓,，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親體驗,，自悟問題的緣由,，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿,，握筆，只要求做到“三個一”,，至于為什么要“三個一”,，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅持,，現(xiàn)在,，我把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖,，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,，為了看到筆尖，身體就得往前傾,，頭向左偏,，時間久了，學(xué)生感到很不舒服,。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞,，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些,，他們就能感到腰板可以挺直了,，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣,，使學(xué)生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢,。
4、榜樣鼓勵,。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)給予鼓勵,，并讓大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生,。
5,、家長配合,。學(xué)生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢,。這樣老師,、家長、齊抓共管,，能收到了良好的效果,。
葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字”,。為此,，我在寫字課上，對學(xué)生反復(fù)強調(diào),，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識,，就應(yīng)該做到不管是什么場合,，不管什么時間，只要提起筆來寫字,，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢,。這種嚴(yán)格要求完全是為了促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在寫語文作業(yè)時,，我總是認真巡視,，糾正坐姿，執(zhí)筆姿勢,，發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時,，給學(xué)生提出建議或給予參照。在這里要加大特殊生的指導(dǎo)力度（做作業(yè)時邊寫邊玩,；不認真書寫的）因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫,，認真書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來,，不是他們不想把作業(yè)寫好,，是他們還不能自覺地認真地進行書寫，這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正,，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信,，又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習(xí)慣。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十二
在第67個國慶節(jié)到來之際,，以“弘揚愛國主義精神,，傳承中華書法文化，共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動,，在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行,。
本次活動面向兩個校區(qū)的學(xué)生和教師,，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。學(xué)生作品由9位教師評委負責(zé)按比例評優(yōu),，教師作品由楊店子中心校人員負責(zé)評選,。通過這次活動，我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果,，也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題,。
1.養(yǎng)成教育落實到位
楊店子鎮(zhèn)小學(xué)生的10個“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來對學(xué)生的要求,，各班平時積極開展相關(guān)的活動,，從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。
2.書寫能力有所提高
從學(xué)生的作品看,，學(xué)生的寫字能力大有提高,。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的,，也極少出現(xiàn)寫錯別字,、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品,，字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。
3.寫字興趣日益濃厚
本次活動先由班級組織初賽,，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級比賽,。據(jù)調(diào)查，同學(xué)們參賽熱情很高,，興趣很濃,。因為名額有限，只能優(yōu)中選優(yōu),。
1.學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在,。
通過查看作品和調(diào)查反饋發(fā)現(xiàn)，老師重視學(xué)生寫字的質(zhì)量,，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo),。
2.教師書寫有待提高。
本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字,，楷體書寫,。教師參與率不足一半，有些教師的楷體字需要加強練習(xí),，這樣才能在課堂上真正起到示范作用,。
通過這次書法比賽活動,，既豐富了校園文化生活，又激發(fā)了學(xué)生的書法興趣,，同時也提高了師生的審美意識,。當(dāng)然，提高寫字能力并非一日之功,，而貴在持之以恒,，這需要全校師生的不懈努力。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十三
在第67個國慶節(jié)到來之際,，以“弘揚愛國主義精神,，傳承中華書法文化，共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動,，在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行,。
本次活動面向兩個校區(qū)的學(xué)生和教師，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體,。學(xué)生作品由9位教師評委負責(zé)按比例評優(yōu),，教師作品由楊店子中心校人員負責(zé)評選。通過這次活動,，我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果,，也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題。
1.養(yǎng)成教育落實到位
楊店子鎮(zhèn)小學(xué)生的10個“一”之四——每天寫一篇好字,，是我校多年來對學(xué)生的要求,，各班平時積極開展相關(guān)的活動，從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位,。
2.書寫能力有所提高
從學(xué)生的作品看,，學(xué)生的寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整,、寫字不規(guī)范的,，也極少出現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品,。有些同學(xué)的作品,，字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。
3.寫字興趣日益濃厚
本次活動先由班級組織初賽,，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級比賽,。據(jù)調(diào)查，同學(xué)們參賽熱情很高，興趣很濃,。因為名額有限,，只能優(yōu)中選優(yōu)。
1.學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在,。
通過查看作品和調(diào)查反饋發(fā)現(xiàn),，老師重視學(xué)生寫字的質(zhì)量，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo),。
2.教師書寫有待提高,。
本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字，楷體書寫,。教師參與率不足一半,，有些教師的楷體字需要加強練習(xí)，這樣才能在課堂上真正起到示范作用,。
通過這次書法比賽活動,，既豐富了校園文化生活，又激發(fā)了學(xué)生的書法興趣,，同時也提高了師生的審美意識,。當(dāng)然，提高寫字能力并非一日之功,，而貴在持之以恒,，這需要全校師生的不懈努力。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十四
本學(xué)期這個書法社團的活動分中文和英文兩大塊進行,。中文書法崔老師負責(zé),，我負責(zé)英文書法，因為三年級學(xué)生剛剛接觸了字母的書寫,，為了更好地貫徹落實《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo),，進一步加強對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，檢閱小學(xué)生應(yīng)達到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求,。
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的良好習(xí)慣,。規(guī)范學(xué)生的英語書寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，所以這學(xué)期重點是練習(xí)26個字母的規(guī)范書寫,，與課本上學(xué)的字母同步。
第一次活動書寫：aa,、bb,、cc、dd，第二次活動書寫字母：ee,、ff,、gg、hh,、ii,，第三次活動書寫字母：jj、kk,、ll,、mm、nn,，第四次活動書寫字母：oo,、pp、qq,、rr,、ss、tt,，第五次活動書寫字母：uu,、vv、ww,、xx,、yy、zz,，第六次活動書寫字母：aa--zz,。課堂上為了加強對學(xué)生書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)與格式,，讓學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語,。每一次活動都是先讓學(xué)生看每個字母的書寫筆順并書空，幾筆完成,，看一個字母之后寫一個,。然后幾個字母學(xué)完之后讓學(xué)生把當(dāng)節(jié)學(xué)的幾個字母再集中規(guī)范書寫之后上交。我逐個批改,。下次上課之前發(fā)給學(xué)生,，先糾錯，糾正寫的不規(guī)范的字母,。aa--zz26個字母全部學(xué)完之后,，為了進一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫，提高學(xué)生對英語字母書寫的重視程度,，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生寫字母的興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。給學(xué)生總結(jié)了英語字母書寫口訣：
書寫格式很重要,，四線三格要看好
大寫都占上兩格,，小寫格式要記牢
頭朝上占上兩格，尾朝下占下兩格
有頭有尾占三格,，無頭無尾占中格
傾斜一致對整齊,，大小粗細要統(tǒng)一
如果按此來書寫，保你書法得第一
從一次次學(xué)生的作品上看,，26個字母寫的很標(biāo)準(zhǔn),，字跡流暢端正，整潔漂亮,，有的學(xué)生令人賞心悅目,。極大地激發(fā)了學(xué)生書寫字母的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生的書寫水平,，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì),。
書寫是一個長期的過程,，在今后的學(xué)習(xí)中，我還要倡導(dǎo)學(xué)生在書寫時做到書寫規(guī)范,，字跡美觀,，書面整潔。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期這個書法社團的活動分中文和英文兩大塊進行,。中文書法崔老師負責(zé),，我負責(zé)英文書法，因為三年級學(xué)生剛剛接觸了字母的書寫,，為了更好地貫徹落實《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，落實小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進一步加強對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，檢閱小學(xué)生應(yīng)達到的嚴(yán)格,、規(guī)范的英語書寫要求。
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的良好習(xí)慣,。規(guī)范學(xué)生的英語書寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，所以這學(xué)期重點是練習(xí)26個字母的規(guī)范書寫,，與課本上學(xué)的字母同步。
第一次活動書寫：aa,、bb,、cc、dd，第二次活動書寫字母：ee,、ff,、gg、hh,、ii,，第三次活動書寫字母：jj、kk,、ll,、mm、nn,，第四次活動書寫字母：oo,、pp、qq,、rr,、ss、tt,，第五次活動書寫字母：uu,、vv、ww,、xx,、yy、zz,，第六次活動書寫字母：aa--zz,。課堂上為了加強對學(xué)生書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)與格式,，讓學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語,。每一次活動都是先讓學(xué)生看每個字母的書寫筆順并書空，幾筆完成,，看一個字母之后寫一個,。然后幾個字母學(xué)完之后讓學(xué)生把當(dāng)節(jié)學(xué)的幾個字母再集中規(guī)范書寫之后上交。我逐個批改,。下次上課之前發(fā)給學(xué)生,，先糾錯，糾正寫的不規(guī)范的字母,。aa--zz26個字母全部學(xué)完之后,，為了進一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫，提高學(xué)生對英語字母書寫的重視程度,，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生寫字母的興趣,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。給學(xué)生總結(jié)了英語字母書寫口訣：
書寫格式很重要,，四線三格要看好
大寫都占上兩格,，小寫格式要記牢
頭朝上占上兩格，尾朝下占下兩格
有頭有尾占三格,，無頭無尾占中格
傾斜一致對整齊,，大小粗細要統(tǒng)一
如果按此來書寫，保你書法得第一
從一次次學(xué)生的作品上看,，26個字母寫的很標(biāo)準(zhǔn),，字跡流暢端正，整潔漂亮,，有的學(xué)生令人賞心悅目,。極大地激發(fā)了學(xué)生書寫字母的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生的書寫水平,，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì),。
書寫是一個長期的過程,，在今后的學(xué)習(xí)中，我還要倡導(dǎo)學(xué)生在書寫時做到書寫規(guī)范,，字跡美觀,，書面整潔。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十六
寫字教育是實施教育的一個方面,，把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確行和效率,。一手好字，具有很搞的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對于小學(xué)生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志力,、只能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng),。
1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
（1） 首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。
坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平,。胸部挺起,，頭部要端正,，身子微微向前，不要歪斜,；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。
（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有比切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。
（1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫,、豎,、撇、捺,、點,、提、折,、勾等,。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊,，右上或里邊的點先寫等,。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu),。
（4）漢字的偏旁部首
刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,，那就是六個字：“規(guī)范,、端正、整潔”,。
1,、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿,、運筆技巧）,，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2,、教師要不折不扣上好寫字課,，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘,。
3、 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣,，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識,。 4. 發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢,。
5,、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣,，教師的板書要給學(xué)生一種規(guī)范,，漂亮的印象。
6,、開展“遠離橡皮”的活動,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆即是練字的習(xí)慣,。
7,、展開競賽,。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念,。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽,。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學(xué)生書法作品， 三,、進度安排
第一課
教學(xué)要求：
1,、使學(xué)生掌握單人旁、雙人旁,、豎心旁及6個單子的書寫要領(lǐng),。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 3,、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)用具：
實物投影,、鉛筆,、米字格 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程：
1、指名上臺書寫：點 黑 怎 想 盆 孟
2,、今天,，我們練習(xí)寫好左偏旁的合體字。（出示課題）
1,、指名讀單人旁書寫分析,。 2、指名上臺書寫,，并講解要領(lǐng),。
3、生關(guān)上書,，在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進行對比，找出問題所在,。
4,、生完成練習(xí)。
5,、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治觯呑x邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中,。
6,、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫,。
7,、對比找問題，然后在書上完成練習(xí),。
8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí),，再對比,，最后鞏固。
1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫,。
2、生練習(xí)時,，師放音樂,，巡視輔導(dǎo)。
3,、生進行行款練習(xí)時,，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫,，要一氣呵成,。
選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點,。
第二課 左偏旁（二）
教學(xué)要求：
1,、使學(xué)生掌握兩點水、三點水,、火字旁及6個單字的書寫要領(lǐng),。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影,、鉛筆,、米字格 教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
1、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕
2,、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第十課。（板書課題）
1、指名讀兩點水書寫分析,。
2,、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng),。
3,、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進行對比,，找出問題所在。
4,、生完成練習(xí)
5,、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中。
6,、指名上臺書寫,，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7,、對比找問題,，然后在書上完成練習(xí)。
8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖,，后練習(xí)，再對比,，最后鞏固,。
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫,。
2,、生練習(xí)時，師放音樂,，巡視輔導(dǎo),。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十七
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確行和效率,。一手好字,，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受,。對于小學(xué)生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì),、意志力,、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。
1,、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（1） 首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。
坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,。胸部挺起，頭部要端正,，身子微微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有比切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。
（1）漢字的基本筆畫,，如要有如下一些：橫、豎,、撇,、捺、點,、提,、折,、勾等。
（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊,，右上或里邊的點先寫等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。
（4）漢字的偏旁部首
刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3,、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范,、端正,、整潔”,。
1,、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿,、運筆技巧）,，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2,、教師要不折不扣上好寫字課,，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘,。
3、 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣,，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識,。 4. 發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5,、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種規(guī)范,，漂亮的印象,。
6、開展“遠離橡皮”的活動,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,，提筆即是練字的習(xí)慣。
7,、展開競賽,。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念,。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽,。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學(xué)生書法作品,， 三、進度安排
第一課
教學(xué)要求：
1,、使學(xué)生掌握單人旁,、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領(lǐng),。 2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3,、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育,。 教學(xué)用具：
實物投影、鉛筆,、米字格 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程：
1,、指名上臺書寫：點 黑 怎 想 盆 孟
2、今天,，我們練習(xí)寫好左偏旁的合體字,。（出示課題）
1、指名讀單人旁書寫分析,。 2,、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng),。
3,、生關(guān)上書,，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比,，找出問題所在,。
4、生完成練習(xí),。
5,、生默讀“你”和“保”的書寫分析,，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中。
6,、指名上臺書寫,，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7,、對比找問題,，然后在書上完成練習(xí)。
8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖,，后練習(xí)，再對比,，最后鞏固,。
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫,。
2,、生練習(xí)時，師放音樂,，巡視輔導(dǎo),。
3,、生進行行款練習(xí)時,，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫,，要一氣呵成,。
選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點,。
第二課 左偏旁（二）
教學(xué)要求：
1,、使學(xué)生掌握兩點水、三點水,、火字旁及6個單字的書寫要領(lǐng),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影、鉛筆,、米字格 教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
1,、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕
2、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第十課,。（板書課題）
1、指名讀兩點水書寫分析,。
2,、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng),。
3,、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進行對比,，找出問題所在。
4,、生完成練習(xí)
5,、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中,。
6、指名上臺書寫,，其他學(xué)生在草稿本完成書寫,。
7、對比找問題,，然后在書上完成練習(xí),。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖,，后練習(xí),，再對比，最后鞏固,。
1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2,、生練習(xí)時,，師放音樂,，巡視輔導(dǎo)。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十八
一,、注重基本功——基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練
在本學(xué)期,，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解,。基本上的學(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng),。所以,，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué),。我們都知道的,，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個字各個部分安排的位置,、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期,，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨體字、簡單的左右,、上下結(jié)構(gòu)入手,，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點,，然后由全體學(xué)生一起討論,，找出還需要注意的地方，當(dāng)場進行核定,。然后學(xué)生進行練習(xí),。在練習(xí)中，教師進行當(dāng)場指導(dǎo),。練習(xí)后,，進行全班交流，找出共同的錯誤,，并進行改進,。通過這些方法,，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨立,、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、注重練習(xí)方式，以描,、臨為突破口
學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以,，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫中,，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu)，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排,。通過對一個漢字的描寫,，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn),，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認識和深化,。通過描、臨結(jié)合,，學(xué)生就會有目的,、有信心地去書寫漢字。事實表明,，學(xué)生用這種方法和以前相比,，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。
三,、書法學(xué)習(xí)小組——學(xué)生成長的陣地
一個興趣小組里的成員,，也不可能全是“乖孩子”，我小組的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶,、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭,、上課不認真聽講、練習(xí)又不認真的同學(xué),。因為這些同學(xué)一存在,，他的周邊同學(xué)也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺,、主動地學(xué)習(xí),，我把他們分為10個書法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的4個同學(xué)為一組,，由一個書法比較好,、自覺性比較強的學(xué)生擔(dān)任組長。要求他們在平時的學(xué)習(xí),、練習(xí),、討論中互相監(jiān)督,、互相幫助、互相促進,。有了別人的監(jiān)督和幫助,，那些本來愛偷懶、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,，當(dāng)他們在偷懶或者不認真的時候,，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習(xí)慣了,，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來,。
一學(xué)期的活動結(jié)束了，留給我們回味的不是成績,，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足,，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。
1,、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時不認真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多,。但是,，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,，很多學(xué)生都提出來,，他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè),，而我們這兩節(jié)課一點也不能做,，太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的,，但是還是值得我們深思,。
2、在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面,，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙,。不過,，畢竟剛開始，還有待于進一步加強對學(xué)生描,、臨方法的指導(dǎo),。
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動,，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果,，我校每月都開展一次書法比賽活動，硬書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,，活躍了校園文化,，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力,。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣,，原來好動的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后，就顯得比較沉穩(wěn),、細心,，注意力更加集中，孩子們練習(xí)書法后,，不僅增強了他們的審美意識,，而且成績明顯提升。
從比賽反饋的情況來看,，我們今后要對學(xué)生進行具體的指導(dǎo),，下面展開談?wù)劊?/p>
一、進步
1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2,、字形挺拔,，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。
3、整幅作品布局合理，美觀大方,。
4,、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對,。
二、不足
1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正,。
2,、從初賽的情況看，部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。
3、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4,、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔(dān),，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。
5、在章法上,，老師還要多做指導(dǎo),。
通過書法小組的活動，同學(xué)們提高了對正確,、美觀書寫的認識,，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確,、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示,，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階,。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇十九
一,、注重基本功——基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練
在本學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng),。所以,，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重對學(xué)生進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的,，一個字好比一個人,，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置,、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用,。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨體字,、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學(xué)生一起討論,，找出還需要注意的地方,，當(dāng)場進行核定。然后學(xué)生進行練習(xí),。在練習(xí)中,，教師進行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后,，進行全班交流,，找出共同的錯誤，并進行改進,。通過這些方法,，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨立,、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、注重練習(xí)方式,，以描,、臨為突破口
學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要,。所以,，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙,。在描寫中,，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu),，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排,。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫,，既是對例字的重現(xiàn),，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認識和深化。通過描,、臨結(jié)合,，學(xué)生就會有目的、有信心地去書寫漢字,。事實表明,，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步,。
三,、書法學(xué)習(xí)小組——學(xué)生成長的陣地
一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”,，我小組的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶,、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭、上課不認真聽講,、練習(xí)又不認真的同學(xué),。因為這些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會受到一定的影響,。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺,、主動地學(xué)習(xí)，我把他們分為10個書法學(xué)習(xí)小組,。以自己周邊的4個同學(xué)為一組,，由一個書法比較好、自覺性比較強的學(xué)生擔(dān)任組長,。要求他們在平時的學(xué)習(xí),、練習(xí),、討論中互相監(jiān)督、互相幫助,、互相促進,。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶,、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,，當(dāng)他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他,，一回兩回后他也就習(xí)慣了,，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。
一學(xué)期的活動結(jié)束了,，留給我們回味的不是成績,，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進,。
1,、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時不認真,、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是,，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定,。比如，很多學(xué)生都提出來,，他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的,，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做,，太不公平了,。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思,。
2,、在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描,、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過,，畢竟剛開始,，還有待于進一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo),。
書法是中國人獻給世界的最美麗,、最迷人的禮物,。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志,。
為豐富學(xué)生課余活動,，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我校每月都開展一次書法比賽活動,，硬書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過這次比賽,，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動力,。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，原來好動的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后,，就顯得比較沉穩(wěn),、細心，注意力更加集中,，孩子們練習(xí)書法后,，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升,。
從比賽反饋的情況來看,，我們今后要對學(xué)生進行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊?/p>
一,、進步
1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。
2,、字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。
3,、整幅作品布局合理,，美觀大方,。
4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對。
二,、不足
1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近,，老師要及時提醒糾正,。
2、從初賽的情況看,，部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理。
3,、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察,、辨認,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。
4,、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認,，減輕教學(xué)負擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。
5,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。
通過書法小組的活動,，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認識,，明確了正確,、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用,，增強了對祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示,，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個新臺階。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇二十
一個學(xué)期的活動是快樂的,，是有趣的,，又是一個充滿探索與努力的過程。小社員們在不斷努力著,，朝著自己心目中的榜樣追趕著,。在這四個多月的學(xué)習(xí)中，社團小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識,，基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則,，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能,，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣,。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參加社團活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間,，培養(yǎng)自己的興趣,，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成專心聽講,、認真練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
由于硬筆書法社團是學(xué)生自由報名的，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，也有從未接觸過的，這給平時活動的開展帶來了不小的難度,。面對這個實際情況,，我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對于學(xué)生的書寫進行及時的指導(dǎo),，適時示范。輔導(dǎo)過程中,，我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),，仔細觀察，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進行筆畫,、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的,，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱,，一定要寫直等等,。如此反復(fù)，為的是學(xué)生掌握漢字書寫方法,，提升書寫能力,，從而形成良好的書寫習(xí)慣。
學(xué)習(xí)書法,，貴在持之以恒,，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高,，就需要更多的時間進行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)
書法，進步比較慢,，見效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力,，社團小組同學(xué)在寫字姿勢和習(xí)慣方面有了很大進步,，寫字的基本功也扎實了許多。
一個學(xué)期在班主任老師的大力支持下,，社員們能積極參加活動,，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象,，這一點是很難得的,。
當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中,，也存在著一些不足：部分學(xué)生的寫字態(tài)度還需端正,。一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報名的，好玩的心思比較重,，需要再改進,！
總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn),，相信今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好！
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇二十一
本學(xué)期,，我們書法社團的成員是二到五年級的學(xué)生,，經(jīng)過一學(xué)年老師和同學(xué)們的合作、努力,，循序漸進的,、有針對性的訓(xùn)練，學(xué)生的書寫水平有了一定的提高,。在訓(xùn)練的過程中我們主要做了以下幾點工作：
學(xué)生具備一定的對書法的熱愛,，最好有一些書法基礎(chǔ),。所以，我們書法社團所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,、有良好的書寫基礎(chǔ)音,，并對書法感興趣的學(xué)生。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離,，手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣需要培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。
首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，同學(xué)們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,。
其次，再有就是學(xué)生練習(xí)良莠不齊,，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學(xué),。書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。在下個階段的訓(xùn)練工作里,，我們將會投入更大的熱情，把書法社團工作做得更好,，使學(xué)生真正地感受書法的藝術(shù)的魅力,。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇二十二
本學(xué)期，我們書法社團的成員是二到五年級的學(xué)生,，經(jīng)過一學(xué)年老師和同學(xué)們的合作,、努力，循序漸進的,、有針對性的訓(xùn)練,，學(xué)生的書寫水平有了一定的提高。在訓(xùn)練的過程中我們主要做了以下幾點工作：
學(xué)生具備一定的對書法的熱愛,，最好有一些書法基礎(chǔ),。所以，我們書法社團所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,、有良好的書寫基礎(chǔ)音,，并對書法感興趣的學(xué)生。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離,，手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣需要培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。
首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，同學(xué)們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性。
其次,，再有就是學(xué)生練習(xí)良莠不齊,，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學(xué)。書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響,。在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情,，把書法社團工作做得更好,，使學(xué)生真正地感受書法的藝術(shù)的魅力。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇二十三
本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，按照學(xué)生的特長出發(fā),重點培訓(xùn)書法的尖子生,，平時讓他們進行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個性特長,。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一,、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”,。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組
二,、定期組織學(xué)生進行書法訓(xùn)練,。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動,，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來,。本學(xué)期一開始，每周二下午第
三,、四節(jié)課是書法興趣小組活動課,，所以有了固定的時間訓(xùn)練。每節(jié)課進行軟筆練習(xí),，從結(jié)構(gòu)開始,，對學(xué)生進行書法的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。通過這學(xué)期結(jié)構(gòu)的強化訓(xùn)練,，經(jīng)過師生的共同努力,，全體學(xué)員的書法水平有了進一步的提高。而且讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)軟筆并不難,。
三,、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在書法小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識,，使他們的知識面得到很大的拓展,。
四、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,，給很多同學(xué)以動手及展示才華的機會,。學(xué)校每期有開展寫字比賽。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品,。讓學(xué)生學(xué)以致用,，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。
當(dāng)然,，我的工作還存在不足，期待著我的工作能夠得到更快的完善,，得到更好的發(fā)展,。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
小學(xué)書法比賽活動總結(jié)篇二十四
本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，按照學(xué)生的特長出發(fā),重點培訓(xùn)書法的尖子生,，平時讓他們進行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一,、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè),，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識,。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組
二、定期組織學(xué)生進行書法訓(xùn)練,。
為了陶冶學(xué)生的情操,，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來,。本學(xué)期一開始,，每周二下午第
三、四節(jié)課是書法興趣小組活動課,，所以有了固定的時間訓(xùn)練,。每節(jié)課進行軟筆練習(xí)，從結(jié)構(gòu)開始,，對學(xué)生進行書法的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,。通過這學(xué)期結(jié)構(gòu)的強化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力,，全體學(xué)員的書法水平有了進一步的提高,。而且讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)軟筆并不難。
三,、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在書法小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的書法技能,，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展,。
四,、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手及展示才華的機會,。學(xué)校每期有開展寫字比賽,。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用,，展示了他們的才華,，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。
當(dāng)然，我的工作還存在不足,，期待著我的工作能夠得到更快的完善,，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高,。
