作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇一

對(duì)于臉譜,，孩子們并不覺得陌生,，前段時(shí)間的音樂活動(dòng)他們就已經(jīng)首次接觸了《說唱臉譜》，通過解說歌詞了解了一些顏色所代表的人物形象及特點(diǎn),。我也是想通過傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明,、獨(dú)特的風(fēng)格來刺激幼兒的視覺、聽覺,，達(dá)到欣賞美,、表現(xiàn)美的目的,，同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫的奇葩——京劇，激發(fā)熱愛我們偉大祖國(guó)的情感,。

當(dāng)我在黑板上繪畫出各種抽象造型的臉譜時(shí),，下面觀看的寶貝們嘩然一片，有的寶貝認(rèn)為很有意思,，說自己要將喜歡的臉譜繪畫成藍(lán)色的,，有的說要繪畫出黑臉的張飛，還有的女孩子膽小些的一邊輕捂雙眼直叫嚇人,，一邊卻又偷偷從指縫中向黑板瞄過去。

當(dāng)老師講解完后,，輪到孩子自己發(fā)揮的時(shí)間了,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中異常活躍,，大部分孩子都能根據(jù)自己的想象進(jìn)行作畫,，用多種線條裝飾臉譜，并將之涂上各種色彩鮮明的顏色,。但也有部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象,。

通過此次活動(dòng)，讓我了解到了在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo),。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起,，

以上是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班美術(shù)教學(xué)反思《臉譜裝飾》,，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,，很多幼兒并不陌生,，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見,、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，在活動(dòng)前,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中,，給孩子觀看京劇片段,，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,，為了幼兒的全面發(fā)展,，我還組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí),、技能,，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,，也能對(duì)“對(duì)稱”,、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試用多種方法制作,、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜,。

2,、感受臉譜對(duì)稱、夸張的藝術(shù)美,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力,。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),。

2、運(yùn)用線條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、臉譜成品若干,，一段京劇視頻,，一張有關(guān)京劇人物圖像。

2,、彩筆,、空白臉譜、紙的衣服,、紙盤,、毛線、剪刀,、畫筆,、畫紙

3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)過程

一,、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣,。

1,、師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

師：老師播放一段短片,，請(qǐng)小朋友看完后告訴我,，短片里放的動(dòng)畫和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3,、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4、師：它呀,，有個(gè)好聽的名字,，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

5,、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有,，它是我們國(guó)家的國(guó)寶,，唱京劇的人很特別,，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨(dú)特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格,。

我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),，你們看，他們身上穿的,，頭上戴的,，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的,。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特別,，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分：

(一)臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱,。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,，請(qǐng)你把看到有趣的,、特別的地方找出來，告訴大家,。(個(gè)別幼兒回答)

2,、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多,，這些臉譜每一張的顏色都不一樣,，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3,、師：在京劇里這些顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人,，黃色,、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士,，金,、銀顏色代表神話里的人物,。

4,、提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了,。

5,、師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對(duì)稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)

6,、小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張、特別,，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

(二)討論制作臉譜的方法

1,、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,，今天我們來做小小化妝師，大膽設(shè)計(jì)臉譜,。我們要幫他化化妝怎么樣?

2,、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張,、特別一點(diǎn)的,，比如來個(gè)星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例,，為幼兒提供參考)

3,、師：眼睛添好了，該到鼻子了,，大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫)

4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了,，誰來說說我們變個(gè)什么樣的嘴巴?

5,、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜,，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6,、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想,，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜,。”

幼兒2：“衣服上,?！?/p>

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜,，可以用剪刀剪,。”

三,、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1,、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時(shí)注意畫出對(duì)稱的夸張的五官以及圖案.

3,、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,，共同畫、剪,、制作;教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四,、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品,，老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞,，表揚(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

五,、帶上自制的臉譜到“開心舞臺(tái)”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,，如：“變臉”、“走秀”,、“唱京劇”

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù),。以臉譜精致、絢麗,、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：

1,、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象,。

2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫,、流暢,，色彩較單一、配色不夠鮮明等,。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo),。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史,，為自己是中國(guó)人而感到自豪,。

2、在欣賞活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件。

2,、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）,。

3、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆,、水彩筆、蠟筆等作畫工具,。

三,、活動(dòng)過程：

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣,。

提問：

剛才聽到的是什么,？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）

老師小結(jié)：京劇,，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的,，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久,，被稱為我國(guó)的國(guó)粹,。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),，如翻,、滾、跌,、打,、滾、爬等等高難度的動(dòng)作,。大家都非常的喜歡看,，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,，所以中國(guó)人都為此自豪,。

（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜,。臉譜有各種顏色、各種圖案,，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么,？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,，色彩鮮艷,、圖案夸張，兩邊對(duì)稱,。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人,；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠,、殘暴,；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜,，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個(gè)完整的臉譜,，貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,，你是根據(jù)什么特征找到的,？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案,、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮,，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢,？

1、再次觀看課件,，進(jìn)行提問,，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法,？

讓幼兒通過觀察,，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易,。

2,、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,，然后示范操作,。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示,。

x在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。

3,、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo),。

x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

x幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗(yàn)成功的快樂,！

（五）展示交流幼兒作品。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,，了解不同臉譜與人物身份,，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說,，幼兒一開始只是知道這是面具,，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,，個(gè)性的關(guān)系,。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,，在上課的過程中,，我怕上課的時(shí)間不夠,，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,，并且畫得好,。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,，也有自己想怎么畫就這么畫的,。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇四

大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》教學(xué)反思

多媒體課件在美術(shù)活動(dòng)中的使用，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、激情高漲的學(xué)習(xí)情境,。它以方便、快捷,、高效,、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容,，形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近幼兒,。它將聲音、圖形,、影像等多媒體結(jié)合,，幫助幼兒打開眼、耳,、手,、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺,、視覺,、運(yùn)動(dòng)覺、語言等多種感官的作用,，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),，理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域,，乃至整個(gè)人類文化的輔助手段,，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣,。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,，開拓他們視野,，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

一,、課件激發(fā)欣賞興趣,，增強(qiáng)趣味性。

“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，使他們思維積極,，想象豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣,，從而促使幼兒全面和諧的發(fā)展,。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合,、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過程中多方位,、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美,。牽引幼兒眼,、耳、手,、口,、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，在情感共鳴中獲得滿足,。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí)，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》,，在現(xiàn)代孩子的眼中,，京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是普通的面具,，而且還有點(diǎn)可怕,。可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件,，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美圖片,，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界,，輕松地掌握京劇臉譜的特征,，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的`京劇臉譜,，真是栩栩如生,，充滿童趣。

二,、課件內(nèi)容豐富,，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)

課前我通過上網(wǎng)、下載,、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,，通過軟件制成課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品,，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題,。

不錯(cuò)的同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂,、畫面,、文字提示等，在欣賞的過程中,，孩子們都情不自禁的模仿起來,。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)面,。課件即豐富了教師講課內(nèi)容,，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

三,、課件發(fā)散思維,，增強(qiáng)創(chuàng)造性。

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代,、多媒體時(shí)代,、創(chuàng)造性時(shí)代,。《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性,。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì)，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動(dòng),。而課件的應(yīng)用,，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。在《京劇臉譜》教學(xué)中,，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中,，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象,，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮,。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),、點(diǎn)撥,，幼兒思路開闊，想象力,，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了,。

多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng),。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng),，也是一種極有效的教育方法,，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力!

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇五

教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)：心情臉譜

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情,。

2. 學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案,，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情,。

2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。

組織形式

集體

教學(xué)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

已經(jīng)學(xué)會(huì)《我的心情》這首歌

環(huán)境準(zhǔn)備

幼兒繪畫工具心形臉譜范例（高興,、生氣、難受）心情卡

過程與策略

環(huán)境輔助

一,、歌曲引出

1.一起回憶歌曲《我的心情》,。

2.你們有沒有心情不好的時(shí)候？什么時(shí)候你覺得心情不好,？

二,、圖形刺激

1.出示心情臉譜,，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情,？

2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,。

3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn),。

2.幫助個(gè)別有困難的幼兒。

有效語言設(shè)計(jì)

1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,，今天你的心情怎么樣,？

2.你們有沒有心情不好的時(shí)候？什么時(shí)候你覺得心情不好,？

3.怎樣知道別人的心情,？

4.兒歌提示：一張紙，對(duì)邊折,，沿著中心線,，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子,，最后畫上小嘴巴,，心情臉譜畫好了。

環(huán)境輔助

將幼兒完成后的作品展示

分析反思：在活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純,，他們每天都是很開心的，在制作

心情臉譜的時(shí)候,，大部分孩子都能完成自己的作品,，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情，

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇六

大班美術(shù)：京劇臉譜

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

京劇臉譜,，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法,，被世界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn)：美與丑的矛盾統(tǒng)一,，與角色的性格關(guān)系密切,，其圖案是程式化的。所以本節(jié)活動(dòng)結(jié)合《中國(guó)娃》主題通過欣賞,，描述,，模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)，使幼兒初步了解中華民族文化,，引起幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛,。本節(jié)課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對(duì)稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

幼兒的有：中班時(shí)有在對(duì)稱的圖形中作畫的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于對(duì)稱的圖案有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

幼兒的無：由于時(shí)代的變遷,，幼兒與京劇本身的接觸越來越少,，生活中也很難見到中國(guó)京劇的表演，所以幼兒對(duì)京劇臉譜的認(rèn)知很少,，不知道京劇臉譜的特征,。

提升點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中,，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，萌發(fā)對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛,。

2.能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料,、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

ppt,、一段京劇視頻,、美術(shù)用具、幼兒畫冊(cè)3第17頁

活動(dòng)過程

一,、視頻導(dǎo)入,，引出京劇臉譜

視頻導(dǎo)入：今天老師帶來一段視頻，我們一起來看一看,。

提問：從視頻中你看到了什么,？

小結(jié)：這是中國(guó)國(guó)粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時(shí)臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,，不同的臉譜代表不同的人物。

二,、欣賞京劇臉譜,，感受色彩、圖案的對(duì)稱美

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案,。

提問：你們?cè)诰﹦∧樧V上都看到了哪些顏色,？都有哪些圖案？

小結(jié)：臉譜上的圖案非常豐富,，而且顏色都有不同含義,，黃色白色代表壞人，紅色代表好人,，藍(lán)色代表勇士,，金銀色代表神話里面的人物,，黑色代表正直。

2.感受臉譜的對(duì)稱美,。

提問：那這些圖案都有什么特別的地方,？瞧一瞧兩邊圖案（對(duì)稱）

小結(jié)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線條很夸張,，它的圖案是對(duì)稱的,，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

三,、幼兒模仿并創(chuàng)作臉譜,。

過渡語：今天我們就來畫一畫這具有中國(guó)特色的京劇臉譜。

交代要求：1.繪畫時(shí)看好要以鼻子為中心,，圖案是兩邊對(duì)稱的,。

2.涂色均勻、對(duì)稱,，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的相對(duì)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。

3.臉譜的線條要流暢清晰。

四,、展示京劇臉譜,，情感提升。

過渡語：讓我們一起來看一看小朋友們畫的臉譜,，你覺得哪張臉譜最好看,，你最喜歡哪一張臉，為什么?

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇七

大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《五彩臉譜》

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試用多種方法制作,、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2,、感受臉譜對(duì)稱,、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),。

2,、運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、臉譜成品若干，一段京劇視頻,，一張有關(guān)京劇人物圖像,。

2,、彩筆、空白臉譜,、紙的衣服,、紙盤、毛線,、剪刀,、畫筆、畫紙

3,、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)過程

一、開始部分：京劇欣賞,，引起幼兒興趣,。

1、師：小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

師：老師播放一段短片,，請(qǐng)小朋友看完后告訴我，短片里放的動(dòng)畫和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2,、師：短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3,、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4,、師：它呀,，有個(gè)好聽的名字，叫臉譜,。(出示字卡“臉譜”)

5,、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),，只有我們中國(guó)才有,，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，唱京劇的人很特別,，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨(dú)特,，他用各種各樣的`臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),，你們看，他們身上穿的,，頭上戴的,，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的,。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特別,，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

二,、基本部分：

(一)臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱,。

1,、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的,、特別的地方找出來,，告訴大家。(個(gè)別幼兒回答)

2,、小結(jié)：你們真能干,，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣,，我來說一下這些臉譜顏色的作用,。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：紅色,、黑色在京劇里代表好人，黃色,、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士,，金,、銀顏色代表神話里的人物,。

4、提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了,。

5、師：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的,。)

6,、小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別,，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的,。

(二)討論制作臉譜的方法

1,、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師,，大膽設(shè)計(jì)臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

2,、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官,，要夸張、特別一點(diǎn)的,，比如來個(gè)星星眼,，誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)

3,、師：眼睛添好了,，該到鼻子了，大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫)

4,、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個(gè)什么樣的嘴巴?

5,、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了,，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6,、師：“臉譜除畫在紙上的,，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜,?！?/p>

幼兒2：“衣服上,?！?/p>

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子,?！?/p>

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜,，可以用剪刀剪?！?/p>

三,、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1,、幼兒自由選擇制作材料.

2,、提醒幼兒作畫時(shí)注意畫出對(duì)稱的夸張的五官以及圖案.

3,、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫,、剪,、制作;教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞,、評(píng)價(jià)作品，老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞,，表揚(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒,。

五,、帶上自制的臉譜到“開心舞臺(tái)”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,，如：“變臉”、“走秀”,、“唱京劇”

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù),。以臉譜精致、絢麗,、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展,。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：

1,、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象,。

2,、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。比如：線條不夠連貫、流暢,，色彩較單一,、配色不夠鮮明等。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起,。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇八

《有趣的臉譜》這一課是美術(shù)6年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，是以我國(guó)傳統(tǒng)的臉譜為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課,，通過欣賞臉譜,、自主描畫臉譜、制作有趣的臉譜教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)戲曲中的臉譜藝術(shù)有所了解,，感受臉譜的藝術(shù)魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)悠久歷史文化的情感,。

臉譜藝術(shù)對(duì)于學(xué)生來說既熟悉又陌生,；凡是看過中國(guó)戲曲藝術(shù)舞臺(tái)演出的人，都會(huì)對(duì)土紅花綠的臉譜留下深刻的印象,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我主要通過欣賞、認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識(shí),、表現(xiàn)臉譜形象和特色，拓展他們的學(xué)習(xí)空間,，豐富他們的觀察,、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力,。

本課教學(xué)通過畫有趣的臉譜和制作臉譜兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握有趣的臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟。如何將這臉譜畫的對(duì)稱,？是本課的要解決的重點(diǎn)之一，在導(dǎo)入時(shí),，我分別選擇了兩種導(dǎo)入方式,；

第一種導(dǎo)式為：畫出半個(gè)臉譜,，請(qǐng)生猜一猜這是什么？學(xué)生很快就能猜出來,，證明他們對(duì)于臉譜是有一定的認(rèn)識(shí)的,，然后請(qǐng)生幫忙將這半邊臉譜補(bǔ)充完整，這個(gè)時(shí)候就出現(xiàn)了很多問題,，學(xué)生徒手畫的一定是不對(duì)稱得。接下來我不去教他們?cè)趺串媽?duì)稱，而是讓他們自己去嘗試,，不論你用什么工具、什么方法，只要對(duì)稱就可以,。這時(shí)學(xué)生的積極性全面地調(diào)動(dòng)起來,，互相討論得的找尋各種方法工具,，努力的去嘗試,。最后請(qǐng)生自己上來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn),，這樣的知識(shí)他們記得更牢，因?yàn)槭撬麄冏约赫业降摹?/p>

第二種導(dǎo)入為：課前讓學(xué)生去收集一些關(guān)于戲曲臉譜的資料,。上課時(shí)創(chuàng)設(shè)情景由歌曲《說唱臉譜》導(dǎo)入,，使學(xué)生充分的感受臉譜的藝術(shù)特點(diǎn),。接著讓學(xué)生當(dāng)個(gè)小小介紹員，為我們班介紹臉譜知識(shí),。由于他們班課前準(zhǔn)備充分,，學(xué)生很快的就掌握了臉譜的知識(shí)要點(diǎn)。在畫對(duì)稱臉譜的時(shí)候,，因?yàn)榍懊嬗袑W(xué)生講到了如何繪制臉譜的方法,，所以這個(gè)班的同學(xué)很快就畫出了許多比較對(duì)稱的臉譜。

整體來看兩種方法的效果都很好,，將重點(diǎn)一下就解決了,。前一種比較傾向于探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維比較開闊,；后一種學(xué)生的自主收集得到了一定的發(fā)展,。但是我個(gè)人覺得第二種方法其效果看上去比前一種好些，他們班很快就畫出了對(duì)稱臉譜,。但是他們班的方法比較單一,，因?yàn)榍懊嬗袑W(xué)生已經(jīng)說了方法。所以我覺得以后我還是會(huì)多第一種導(dǎo)入方法,。

總的來說,，這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā),，經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過程,，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造,。當(dāng)然這一課的教學(xué)中也有不足之處,，如在合作時(shí)，有些學(xué)生光看不做,，問他原因時(shí)就說自己不會(huì)做,。我覺得以后可以多關(guān)注一下這種學(xué)生，給他一些積極的引導(dǎo),，鼓勵(lì)他動(dòng)手做,。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇九

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思：京劇臉譜

雖說京劇是我們中華民族的國(guó)粹，但對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說也很少接觸,。所以孩子們對(duì)于京劇不太了解,，更不用說是京劇中的各個(gè)角色,。基于孩子們的這種狀態(tài),，我在上課前的前一天,，利用餐后活動(dòng)的時(shí)間先請(qǐng)孩子們欣賞了一段京劇。孩子們看到京劇中的打扮和表演都比較喜歡,。讓孩子在看看,、聽聽、說說中感受京劇的韻味,，并萌發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)京劇的喜愛,。有了課前的準(zhǔn)備和了解，讓孩子對(duì)京劇有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,，為第二天的美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》的創(chuàng)作做了很好的鋪墊,。

為了讓本次美術(shù)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，我把本次活動(dòng)目標(biāo)定位：

1.欣賞并認(rèn)識(shí)典型的`京劇花臉臉譜,初步了解臉譜顏色代表的意義,。

2.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

3.萌發(fā)對(duì)中國(guó)京劇的喜愛,。

在活動(dòng)開展中,，我采用了層層遞進(jìn)的方法，一步步讓孩子感受和體會(huì)到京劇臉譜的藝術(shù)氣息,。先是在欣賞京劇臉譜的郵票中讓他們認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)人物,。如包公（黑臉）、張飛（紅臉）奸臣（白臉）等的臉譜特征,。在感受和體驗(yàn)中孩子們總結(jié)了一個(gè)京劇臉譜的特征,，顏色都很鮮艷，而且里面的圖案都是對(duì)稱的,。

孩子們?cè)诳纯?、聽聽、討論中也總結(jié)出了自己的小小經(jīng)驗(yàn),，我把這個(gè)難題拋給孩子,，讓孩子們自己去想想辦法，怎樣體現(xiàn)對(duì)稱畫法,。孩子們也開始動(dòng)腦經(jīng),，想辦法。最終都認(rèn)為還是學(xué)習(xí)以前做手工的對(duì)稱剪法,，把整個(gè)臉譜對(duì)折,，然后在中心線上畫鼻子，這樣一來可以以鼻子為中心開始設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案,。孩子們了解了作畫的技巧和方法后,，讓孩子自己設(shè)計(jì)不同的圖案,。從孩子們的作品中可以看出他們對(duì)京劇臉譜的特征已經(jīng)了解了，也會(huì)通過自己對(duì)京劇中的人物特點(diǎn)有了獨(dú)到的見解,。唯一不足的是，有些孩子把畫面中的圖案設(shè)計(jì)太小了,，導(dǎo)致不夠滿,。還有孩子在色彩的選擇上不夠鮮明。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我采用了幼兒評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩個(gè)方面,，這樣一來不但讓孩子說出自己的作畫感受也讓孩子看到別人的優(yōu)缺點(diǎn),。還讓孩子們把自己的作品投放到了區(qū)域中，讓孩子們可以試著學(xué)做各種京劇臉譜,，還可以放到表演區(qū)中進(jìn)行各任務(wù)的扮演,。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇十

大班美術(shù)公開課教案《裝飾活動(dòng)——京劇臉譜裝飾畫 》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察感知臉譜作品的對(duì)稱性和鮮艷的色彩,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

2、通過對(duì)稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜,，并且嘗試用多種顏色裝飾,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)“圖形對(duì)稱”的基本認(rèn)知,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：ppt，橢圓形畫紙,。

學(xué)具：彩色水筆,，蠟筆。

【活動(dòng)過程】

(一)談話引入,，幼兒兩兩討論,，回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。

教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀,，老師帶來了很多有意思的圖片,，我們一起來看一看是什么圖片

播放ppt，展示京劇圖片,。

(二)欣賞京劇臉譜,，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱特性。

1,，教師播放ppt,，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

教師：恩,，京劇中的服裝很漂亮,，老師這里還有一些有意思的圖片,，你們看看是什么呀?

教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

2,，教師慢放ppt,，幼兒仔細(xì)觀察臉譜。

教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜,，這些臉譜都有秘密哦,，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)

教師總結(jié)：臉譜都是左右對(duì)稱的,，左邊和右邊是一模一樣的,，色彩也是一樣的。

教師：小朋友再仔細(xì)看看,，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說,。(兩兩討論，提問回答)

教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的,，嘴巴有的是向下的,，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案,，像這種彎彎的,，卷卷的。

(三)教師示范,，提出繪畫要求：

1,，教師示范畫臉譜。

教師：接下來呢,，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙,，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫,。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對(duì)稱軸?我們先要什么哪?

教師總結(jié)：中間畫個(gè)鼻子,，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫,，接著在鼻子下面畫個(gè)嘴巴,，畫完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案，注意要對(duì)稱,。

2,，提問幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫順序,。(兩兩討論,，提問回答)

教師：剛才看老師是怎么畫的.呢?順序是什么?

總結(jié)：，把畫紙左右對(duì)稱，找到對(duì)稱軸;,，中間畫鼻子,，左右畫眼睛，注意左右對(duì)稱,，涂上顏色,，左右顏色一樣。

(四)幼兒設(shè)計(jì),，繪畫臉譜,。

設(shè)計(jì)繪畫要求：

1、先用黑筆畫出眼睛,、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案,，最后用油畫棒涂色,。

2、先上小的色塊,，大的色塊最后上,，顏色要豐富，至少三種顏色,。

3,、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對(duì)稱,。

(五)欣賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜,。

教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

【活動(dòng)延伸】

1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具,。

2,、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇十一

大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《可愛的臉譜》

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受京劇文化的同時(shí),，對(duì)利用自然物的操作感興趣。

2,、學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣

難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫,，保持衣物干凈

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干,、小號(hào)水粉筆、各色顏料,、抹布

活動(dòng)過程

一,、引出課題

出示溪灘石，“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答,，激發(fā)興趣,。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

二,、講解示范

1.請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn),。

2.教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì),。石頭比較小,，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì),，不能把顏色弄混,。

三、幼兒繪制

1.教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的.幼兒畫出臉譜的輪廓,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

3.提醒幼兒要細(xì)心,、集中注意,，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈,。

四,、講評(píng)

請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處,，談?wù)勛约合矚g誰的作品并說出理由,。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

活動(dòng)延伸

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中,，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石,。

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)意圖

在一次春游活動(dòng)時(shí),，發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩,。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來那么大的吸引,。于是我們拾回了許多溪灘石,，并組織了本次活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)自然物制作的興趣,，因此,，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發(fā)揮想象,。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過在紙上畫臉譜的基本方法,，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示范和講解,。最后,，請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣,，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛,。

二、效果分析

幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,，能形態(tài)各異地繪制出自己設(shè)計(jì)的臉譜,，構(gòu)思大膽、色彩豐富,，有的說自己畫了個(gè)胖張飛,，有的說自己畫了個(gè)藍(lán)精靈……那作畫過程中專注、細(xì)致的神情充分地體現(xiàn)了幼兒對(duì)這小小溪灘石的興趣,，喜歡親近自然,、改造自然，同時(shí)還加深了幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛,。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇十二

材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料,、黑豆兩粒,、百得膠、剪刀,。

制作方法：

1,、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大,，黃色較小,，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

2,、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭,，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵,。

3,、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上,。

4,、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）

京劇臉譜制作

材料與工具：甲魚殼、毛筆,、水粉顏料,。

制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）,。

孔雀開屏

材料與工具：扇貝殼,、小鵝卵石、海綿邊角料,、水粉顏料,、百得膠、毛筆,。

制作方法：

1,、先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上,。

2,、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長(zhǎng)的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起,。

3,、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣,，一只美麗的孔雀便做成了,。

用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇十三

大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《裝飾風(fēng)箏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教室里布置“風(fēng)箏展”,，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本特征,。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

3,、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,，圖案分布均勻。

4,、每組放有各種彩紙(皺紋紙,、自粘紙,、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆,。

活動(dòng)過程：

一,、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏,。

1,、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

師：“哇!這么多的風(fēng)箏,，我們一起來看看!”

2,、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽,。

師：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,。

師：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

2,、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?

三,、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。

師：這些風(fēng)箏真漂亮,，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看,。)

師：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

四,、幼兒制作風(fēng)箏面,。

師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。

【注意事項(xiàng)】：

1,、幼兒做到一半時(shí),，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼,。

2,、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3,、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上,。

五,、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮,。

活動(dòng)反思：

在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏,。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,，已達(dá)到預(yù)期的效果,。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇十四

臉譜美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1,、學(xué)習(xí)用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2,、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt,。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份）,，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份,。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開,，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了,。其次,，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

三,、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1,、幼兒欣賞京劇選段,。

（1）師：“今天，老師帶來了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么,。

（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜,。）

（二）觀察,、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

1,、幼兒觀察臉譜,，感受臉譜中色彩,、紋樣的夸張性和對(duì)稱性,。

師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè),？喜歡它的哪里,？

（1）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色?！?/p>

教師提問“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣,？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色,？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張,，有的很鮮艷，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈,。

（2）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋,。”

教師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,？它是什么樣子的,？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

教師小結(jié)：這些臉譜的`紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了。

（3）教師提問：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方,？（若幼兒說不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的,。）

2、小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的,。

（這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來分析：顏色,、圖案以及對(duì)稱,，請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的臉譜來

說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過程中,，請(qǐng)小朋友說，老師幫忙總結(jié),，代替了原本的教師說,，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。）

（三）幼兒明確要求,，并按自己的意愿選擇,、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1、幼兒觀察教師演示操作方法,。

教師提問：這些臉譜是本來就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的？

（教師出示人臉底板,，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。）

2,、明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色,。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,，都可以,。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）

3,、教師組織幼兒分組畫臉譜,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙,。）

（根據(jù)大班幼兒的能力,，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度,。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,，主題更明確,。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,，簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段,、模仿京劇演員,、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解,。）

（四）展示作品，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅：

1,、幼兒展示自己的作品，相互欣賞,，感受其中的美,。

2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜,。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng),。）

（五）活動(dòng)延伸：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂,。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

感受京劇文化的同時(shí)，對(duì)利用自然物的操作感興趣

學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜

提高細(xì)致動(dòng)作能力

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜,，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣

難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫,，保持衣物干凈

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干,、小號(hào)水粉筆,、各色顏料、抹布

活動(dòng)過程

一,、引出課題

出示溪灘石,， “這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答,，激發(fā)興趣,。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

二,、講解示范

1．請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn),。

2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì),。石頭比較小,，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì),，不能把顏色弄混,。

三、幼兒繪制

1．教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意,，不要把顏色弄混,，并要保持衣物干凈。

四,、講評(píng)

請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞,，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰的作品并說出理由,。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感,。

活動(dòng)延伸

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石,。

大班美術(shù)臉譜裝飾畫教案篇十六

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條,、色彩,、對(duì)稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2,、在欣賞活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

3,、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到自豪,。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備ppt,、京劇視頻、紙,、蠟筆,。

三、活動(dòng)過程一,、導(dǎo)入,，欣賞臉譜，京劇表演,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：“今天,，老師帶來了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢?”(出示臉譜)“來告訴我,，你看到了什么,？”（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像,，你仔細(xì)看就能想到答案,。（出現(xiàn)視頻）,，“剛才我們看了錄像,，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎,？(京劇)”小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有,，就像大熊貓一樣,，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹,，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝,，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫“臉譜”,。

二,、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師：“京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜,，我想請(qǐng)小朋友用顏色來為臉譜取個(gè)名字嗎,？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張,，你覺得這個(gè)人怎樣,？”小結(jié)：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人,，紅臉的人非常勇敢,，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直,。黃臉的人在非常 ,，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾,，像狐貍一樣,。

師：“我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看,，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng),。”師：“這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋,。(出示一張臉譜)這是什么形狀,？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形?！毙〗Y(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣,，大小一樣，顏色一樣,，以鼻子為中心,，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱,。

三,、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣,，圖案對(duì)稱的臉譜,，我們一起來欣賞吧。

四,、幼兒作畫師：“我們欣賞了這么多的.臉譜,，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天,，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜,，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色,?！弊⒁猓?/p>

1、顏色,，花紋要對(duì)稱,。

2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些,。

3,、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上,。

五,、展示臉譜，互相欣賞,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份,，個(gè)性的關(guān)系,，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說,，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí),，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系,。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,，在上課的過程中,，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,，并且畫得好,。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,，也有自己想怎么畫就這么畫的,。