無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

班主任工作例會的發(fā)言稿篇一

我做過十二年半班主任，還做了六年政教主任,，帶班做學生工作有一些啟發(fā),，概括起來十六個字，說給大家聽聽,。

我每天進班第一件事,，就是看看有沒有哪位學生感冒的、腳扭的,、不開心的,、沒睡醒的，這種事情幾乎天天有,，感冒藥,、跌打損傷藥，我辦公室是常備的,，一杯開水,、一顆藥送到學生面前，看著學生服下去,，我沒辦法的,，一定是陪著去醫(yī)務室或用摩托車送到醫(yī)院，需要打點滴或住院的,，我一定全程陪同,，甚至墊費若干。學生不開心的,、沒睡醒的，我也會直接詢問或向其他同學打聽,，家庭糾紛,、同學矛盾,、感情困惑,，我能幫忙的一定盡全力，幫不上忙的,，也送到真摯的問候,。我每周至少兩次到學生宿舍看望寄宿生，一定摸摸學生的被子,、被褥是否干燥,，衣服是否保暖，鞋子是否壞了,，熱水瓶是否保溫,、宿舍窗戶是否破損等等。學生畢竟是孩子,，而我是大人,，關心他們的生活起居、飲食冷暖,，是我的本份,。學習退步、考試不理想的,、學習沒有信心的,，我一定會安排時間與學生協(xié)商樹立學習信心、改進學習方法,，安排他身邊的同學幫助他,，讓學生對學習永存希望，讓學生感到不好好學習就對不起我,，我想這樣也就足夠了,。愛學生,，不是在口頭上,，而是用心去愛,，用行動去愛,。

我做班主任的時候，每天都會安排與一兩名學生談話,，事先與學生約個時間,，到時候去請，到了辦公室,，倒上一杯茶,、找一張凳子,，我們面對面坐著談，學生不敢坐的,，我也站著,，直到學生放心,、安心了，一起坐下來談事,。

我基本上是不會向家長告狀的，我相信我能夠把學生教育好,，不給家長添麻煩。但當學生成績進步了,，得了個什么獎了,，那怕是周闖關取得個好成績，一次成績得a,，沒電話的時候,，我會寫封信給家長，有電話的時候就用電話,，有時還是寫信方便，道聲喜,，并請家長有空來學校獎勵一下孩子。學生有缺點,，我也不回避,，但跟家長談話，肯定是先講九條優(yōu)點再講一條缺點,，缺點還會很委婉地提出來,，采取能讓家長開心地接受，然后共同來教育,。

學生有了進步,，得了獎，我肯定要獎勵學生,，一本本子,、一枝筆，開個班會,，我在會上誠懇地向取得進步,、贏得榮譽的學生表示我的感激之情，一本五毛錢的本子,，在第一頁上寫上我感激的話,，簽上我的大名和日期，在會上發(fā)給學生,。又進步了,，又得榮譽了，再忙都要開個會,，一支一元錢的筆,，然后是兩元錢的`本子，最后就是我的一張照片,，寫上一句鼓勵和感激的話,，交給學生。我的班主任費的一半都用于買禮品送給學生了,，得了優(yōu)秀班主任,，則全額用于獎勵學生。

我開班會,、打學生談話,，是很少講話的，用一句話做引子,，兩句話做總結,，其他的讓學生敞開心扉大膽地說，說錯了沒關系，能自說自話就是有勇氣,，能主動承認錯誤就是膽量,，能提出一個好點子就是能人。

我不是沒有說,，只是沒有用嘴說,。我鼓掌，我點頭,，我豎起大拇指,，我沉思，我微笑,，把我的觀點和感情表達到了,，就行了。此時無聲勝有聲,。

我做錯事了,，我誤會學生了，我關心學生不夠,，我會長篇大論地說,，檢討我的言行，爭取學生們原諒,。

我跟家長，我跟領導,，也是這樣,，少說多做，不說則已,，句句落地有聲,。事先寫個提綱，最多十句話,。我大多數時間都在做忠實的聽眾,，對方說的每一句話，我都會認真斟酌,，認識其表達的真實意圖,，醞釀回答的字字句句。

班級成績不好,，學生成績不理想,，班級衛(wèi)生不好，家長跟我發(fā)火,，領導批評我,，我首先要考慮，在事情的前前后后，我做錯了什么,，就是造成別人誤解,，我也要考慮是不是我沒有事先溝通，我沒有充分準備,，我考慮得不夠周到,。我常想：別人指責我，批評我,，是對我好,，他讓我發(fā)現自己的不足和缺點，對我的進步有利,。

xx年,，我接了個爛班，8月31號才通知我,，校長找了幾個人談,，他們都不肯接，高一時候所有被處分過的都在這個班,，三個留校察看,，八個記過，都集中起來了,，成績好一點的都要求轉到其他班,，于是想起了我。開學才八天,，八個男生外出打架,，被警察抓了起來，班級被集體記過一次,，校長在全校大會上公開點名批評,。這個班級是我?guī)У模隽耸?，學校榮譽受到損失,，都是我的責任，我的工作沒做好,，因為我是班主任,。96年高考，我?guī)У陌嗌龑W率最高,，是兩個兄弟班級達線人數的總和還多兩個,。其中的酸甜苦辣，只有我自己知道,。

生氣,，是用別人的過錯懲罰自己，這是不劃算的，也不利于個人健康,。干出成績再說話,，說話才有份量，腰桿才能挺起來,。常思己過,，對人對己，都是非常有利的,。

微笑著面對困難,，面對挫折，面對失敗,，笑到最后的才笑得最好,！

謝謝大家！

班主任工作例會的發(fā)言稿篇二

各位領導和班主任們：

班主任是班級管理的靈魂和核心,，既是教育者,、組織者和領導者，也是學生健康成長的領路人,，也是聯(lián)系協(xié)調各方面教育力量的紐帶和橋梁,。班主任承擔著教育引導、班級管理,、組織活動,、指導學習和協(xié)調教育等方面的工作。班主任是學校教師隊伍的重要組成部分,，在貫徹教育方針,，推進素質教育，對未成年人進行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用,。

因此，在新學年工作計劃里提出的“抓好三支隊伍”,，必須強化班主任隊伍的建設,，切實提高班級管理水平。班主任是學校實施教育教學計劃的重要力量,，在協(xié)調,、整合學校、家庭,、社會教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用,。

學校應該充分調動并發(fā)揮班主任的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致,，也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮，作為學校進行教育的基本單位——班級的“三風”建設就能取得成效，從而也必將促進整個學校的“三風”建設再上新臺階,。為了做好班主任工作,，我代表學校對xx年的班主任工作提出以下幾點要求：

班級學習管理管什么？班主任工作做什么,？無非是了解班主任工作的任務,，這就需要我們擠時間勤學習，熟悉班級的常規(guī)管理的基本原則,。掌握班級常規(guī)管理的內容與要求,。而作為班主任我個人以為：了解研究學生是前提，思想道德教育是根本,，班級集體建設是目標,，組織各類活動是載體，協(xié)調處理好各種關系是合力,，塑造自身形象是人格,。這些都是班主任的方法的問題，相信我們班主任心中都有數的,。

塑造自身形象是人格,。教師人格·人格教育·班主任：人格——人的素質的核心。人格的內涵說到底是個人的道德修養(yǎng)（社會公德,，職業(yè)道德,，家庭美德）；班主任要在對學生進行思想道德教育過程中,，堅持貼近實際,、貼近生活、貼近學生特點,，遵循思想品德形成的規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點和接受能力,，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，采取喜聞樂見的形式,，寓教于樂,，循序漸進。當然在班主任的工作實踐中能鍛煉工作藝術,，錘煉自己的人格魅力,。

小學階段是學生良好行為習慣、道德品質,、世界觀,、人生觀和價值觀逐步萌芽、形成,、發(fā)展的關鍵時期,，這些甚至會影響他們一生,，關系著他們一生的成功與幸福！班主任必須用教育者的高度責任感,，抱著對社會負責,，對祖國負責，對學生一生負責的精神,，用正確的,、積極的世界觀、人生觀,、價值觀教育和引導學生,，促進他們身心健康成長！班主任的人格,、性格,、道德、學問,、態(tài)度,、言行等等，對學生的個性發(fā)展,、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用,，得時時做學生的表率，用自己人格去影響學生,，為學生樹立立身做人的榜樣,，教學生以真知、新知,，做學生成才的引路人,。

班主任的教育引導：

首要是思想的引領，這是重中之重,，思想是解決一切問題的根本,，是一切情感與言行的歸因，只有解決了思想上的問題后才讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能,。

其次是正面教育,，激勵為主。

再次是從實際出發(fā),，實事求是，因材施教,，落實到行為,。

四是教育引導工作要堅持日?；?、細微化、周期化,。做到“五到位”：晨午檢、兩操,、路隊,、紀律、衛(wèi)生,。

五是逐步培養(yǎng)學生自我教育和自我管理的能力,。在教育中要指導學生逐步了解自身的生理、心理特點,，學會正確認識,、評價自己，培養(yǎng)良好的心理素質,，提高自我管理,、自我調節(jié)能力和抗挫折能力。

了解研究學生是前提,，這正如俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育家希望從一切方面去教育人,，那么就必須首先從一切方面去了解人?！倍壳霸谛５膶W生狀況分析,，他們具有新的一些特點，也正因為如此對這些未成年人進行思想道德建設的主要任務是極其繁重的,，必須從增強愛國主義情感做起,，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起,，樹立和培育正確的理想信念,；從規(guī)范行為習慣做起，強化養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為,；從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發(fā)展,。

班集體它是由一個班全體學生的方方面面組成的,，包括班級文化、班風氛圍,，班集體是教育,、教學、發(fā)展的機結合的統(tǒng)一體,，而這些班主任的管理尤為重要,。一個優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個差班的面貌，使其成為一個優(yōu)秀的班級,，而一個差的,、不稱職的班主任可以將一個優(yōu)秀的班級變?yōu)椴畹陌嗉?，正如搞好一所學校必須要有一個優(yōu)秀的校長和一個優(yōu)秀的教師群體一樣。一個集體的感召力是十分巨大的,，班主任教育影響學生,，必須很好地利用“班集體”這個工具。一個班集體應該有一定的管理制度和管理手段,，一定的方法和措施,，既要遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，又要講究管理工作的技巧和策略,。

班集體建設是目標,。而這個目標就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)出生命活力。挖掘和豐富班級文化的內涵：班級文化,，它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準則,，是一種滲透在班級一切活動中的東西。班級文化是一種班級師生所認同的群體意識和行為規(guī)范它是以班級為主要活動空間,，以師生為主體,，以班級物質環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化,。規(guī)范和構建班級文化的結構：班級物質文化——班級文化的表層面,。物質文化：班級的人文環(huán)境布置；行為文化：班級的系列文化活動,；制度文化：班級的各項規(guī)章制度,；精神文化：班級的學風班風培育。遵循班級文化建設的基本原則：堅持“一個都不能少”——廣泛的參與性,；做到“一點小事都不放過”——深入的實效性,。積極開展班級的群體教育——班級活動，著力做好班級活動設計,，內容選擇要堅持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實際,、貼近學生生活的教育活動內容；在繽紛多彩的學校生活中去發(fā)現挖掘活動素材,；從學生的家庭生活中去尋找組織活動素材,；從學生個人的成長經歷中去尋找組織活動素材；從廣闊的社會生活實踐中發(fā)現提煉活動素材,。并對班級活動過程,、效果加以評估，以形成學生活動過程的三級自我管理制度,。

引導學生樹立科學學習的價值觀,，明白人為什么要學，學習的意義是什么,。明白學習是有用的,，實現我們的人生價值，學習是有趣的,，探究知識過程有無窮的樂趣,，學習是有效的`可以明朗心中無數的困惑，解決生活中的實際問題,。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，比如閱讀自學習慣，總結歸納習慣,，觀察思考習慣,，大膽交流習慣，自我反思習慣等等,，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。

協(xié)調處理好各種關系是合力。作為班主任協(xié)調關系是一門藝術,，這里包括協(xié)調與學生關系藝術,；協(xié)調與任課教師關系藝術，主動與任課教師交流情況,；溝通信息,，尊重任課教師，樹立任課教師威信,；創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,，實現師生的良性互動；協(xié)調各種關系,，形成“群體效應”,。協(xié)調與學生家長關系藝術，轉變觀念,，聯(lián)系家長經?；缓椭C關系,，尊重家長要人性化要尊重不同類型學生家長的人格,；對不同地位的學生家長要一視同仁，切忌向學生家長告狀,；平等溝通,，教育學生的合作化；協(xié)調與家長關系的技巧主要有家訪,、家長會,，建立與家長的多種聯(lián)系；建立健全家長委員會,，辦好家長學校,。協(xié)調與學校管理部門關系藝術,，學校黨支部、校長室,、少先隊,、教導處、德領組,、年級組等,。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋：第一、搭好自己與學生之間的橋,；第二,、搭好自己與其他科任教師之間的橋；第三,、搭好自己與學校領導之間的橋,；第四、搭好自己與家長之間的橋,；第五,、搭好自己與社會的橋。即搭好“五座橋”,。

1,、加強對學生的安全教育和安全管理，確保學生在校園內安全,、健康地生活和學習,。安全無小事，件件是大事,，在學校,，校長是安全第一責任人，在班級,，班主任就是第一責任人,。我們要牢固樹立“健康安全第一，責任重于泰山”的思想,，不斷提高安全意識和自我防范,、自護自救能力，強化管理,，落實責任,，讓每一位學生都能知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的,，對安全防范了然于心,，并落實在平時的各項活動中。各學科教師要結合自己的課程在教學活動中滲透安全教育內容，要明確“教育教學質量重要,，但師生安全必須第一”,。只有警鐘長鳴，常抓不懈,，才能夠將安全事故降低到最低限度,，避免各類事故的發(fā)生。

2,、做好家訪工作，全面了解學生,、關心學生,，特別是困難家庭的學生和對學習有困難學生的了解要全面細致，了解學生的家庭背景對學校教育產生的影響,，這樣,，你的教育才能有的放矢，教學才能得心應手,。

3,、指導學生掌握良好的學習方法、思維習慣,，培養(yǎng)學生自學,、善學的能力。

4,、認真搞好疾病防控,，落實好晨、午檢工作,，做到“四早”,，即：早發(fā)現，早報告,，早隔離,，早治療。

5,、做好班主任“五項”月評和先進班集體的創(chuàng)建工作,，落實好班級德育量化評估。

教育有法,，教無定法,。總之,，作為一個優(yōu)秀的班主任,，必須積極進取，不斷學習，具備淵博的知識,，銳利的洞察力,，充滿愛心，愛校如家,、愛生如子,，在開展教育教學活動中靈活運用各種教育教學手段和方法處理班級中出現的各種問題。只有這樣的班主任在學生中才能真正樹立自己的形象,，在創(chuàng)建班集體的過程才能中得心應手,、游刃有余，才能更好地配合學校開展班級工作,，完成各項工作任務,。

班主任工作例會的發(fā)言稿篇三

各位領導和班主任們：

下午好！首先非常感謝校長對我班主任工作和班級的肯定,。我是第一次擔任一年級的班主任,，想起剛踏入教學生涯第一次當班主任的情景，每天手忙腳亂,，起早摸黑,，很辛苦，效果卻是甚微的,，經過幾年,，學生在成長，同樣我也在成長,。比起以前,，我現在帶的一年級，自己沒有感覺會輕松多少,，回首與這一班的孩子相處的近一個月,，其中，侵注了我的’心血,，使我感到欣慰,；孩子們都董事了。現將我一個月對一年級學生常規(guī)訓練做法向在座的同事們作一匯報：

剛入學的兒童在課堂上沒有任何約束,，自由自在地說,、玩、鬧,，可以說是五花八門,，無奇不有,，面對這些天真可愛而又“不聽話”的小家伙們,，真是讓人頭痛,。有什么辦法讓他們靜下來上課，懂得在學校里要規(guī)規(guī)矩矩呢,？

入學伊始進行養(yǎng)成教育,。第一學期，第一學期的第一個月,，第一個月的第一周是培養(yǎng)良好習慣的重要時期,。抓住了這個第一時間，可以收到事半功倍的效果,，錯過了這個時期,，再施以養(yǎng)成教育將事倍功半，甚至終身難補,，所以在剛剛開學的頭幾周里,，不管開學事情有多繁雜，工作有多累,，都要把學生的養(yǎng)成教育抓緊、抓好,、抓細,、抓實、抓小,、抓早,。開學第一天一切事情都要求學生做個真正的小學生。例如站隊放學,，就要求學生站隊一定不能講話,，如果有學生講話，就不能走,，重新進教室,，再來一次，直到安靜為止,。雖然第一天放學花了很長時間,，但是讓學生明白了放學就應該是這個樣子的。

養(yǎng)成教育尤其要重視行為習慣的訓練,，沒有訓練就沒有習慣,。國外教育也重視行為習慣的訓練，洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的,，規(guī)則總是被他們忘掉,，你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機甚至在可能的時候創(chuàng)造時機給他們一種不可缺少的練習,?！敝挥型ㄟ^行為訓練才能使學生身體力行，知行統(tǒng)一。

要抓好行為訓練,，首先要強調持之以恒,，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,，需長期抓,，持之以恒，切不可“三天打魚,，兩天曬網”,。因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性,，要持之以恒,。例如，我要求學生對整齊桌椅,，按規(guī)定擺放書本,，幾乎成為每天早上早讀時候第一件事情，上課前第一件事情,。

其次要嚴而又嚴,，訓練要強調“嚴”字，有個“狠”勁,，不見實效不收兵,。當然也要做到“嚴愛結合”，通過“嚴”達到“愛”,。剛開學沒幾天就有一位女生在樓梯上奔跑而摔折胳髆,，我及時通知家長妥善解決了這一事件，我利用這件事,，強調學生安全問題,，特別是下課不能在走廊大聲喧嘩和下課活動不要追逐打鬧這兩點時，我講過后學生幾乎沒有聽,，我就連續(xù)一個星期在下課時觀察,，哪些學生沒有按照我的要求做，第一天抓了十幾個,，第二天少些了,，第三天沒有了，但是這個星期又有幾個,，所以提出要求后,，還要進行檢查，要見到實效,，避免反復,。

我發(fā)現孩子們很習慣聽“口令”,。于是，我用一些小兒歌小口令和學生互動,，如上課鈴聲響,，快快進課堂，腳并攏,，手放平,，等待老師進課堂；123坐好了,，小眼睛,，望老師；小耳朵認真聽,，這些口令幫我節(jié)省了不少口舌,，對課堂常規(guī)有了初步認識，為下一步的管理打下良好的基礎,。

低年級學生有很強的模仿能力,，他們不僅效仿好的行為，也能模仿不良習慣,。因此,，榜樣教育對于剛入學的兒童十分重要。我利用班會課讓學生談談自己喜歡班上的哪些同學,，為什么喜歡他們，然后進行正面引導：哪些同學是大家學習的好榜樣,，哪些同學的行為需要我們一起幫助改正,，有時還采取學生教育學生的辦法，喚起他們的班級主人翁意識,。我還自己掏錢買來漂亮的小紅旗,，小花朵隨時隨地獎勵給那些認真聽講，注意力集中的孩子,。凡是上課沒有被點名提醒的孩子就都可以得到小紅旗,，小花朵。這樣一來讓訓練成為一種爭強好勝的活動,，成為一種愉快的正面教育的活動,。

一個老師，單憑借自己的力量和工作熱情,，來取得教育的成功是很難的,，這就力爭取得家長的配合。所以我充分利用每位家長來校,、送孩子到校門口的時機,，有時是家訪,，有時是電話聯(lián)系，與家長共同探討教育孩子的方式方法,。而每一次與家長接觸的時候,，我都是精心準備，左思右想,，怎么講,，才能展示我的個人素質，讓家長放心地把孩子交給我,；講什么家長最想聽,，家長最關心什么長我就講什么。

一年級學生主動性不夠強,，家長又是最了解孩子,，要發(fā)動家長積極參與管理教育孩子。我班每位學生都有一本家長聯(lián)系本,，我每天都將孩子的作業(yè)和表現寫在聯(lián)系本上,，在本子上及時告之孩子的一些特別表現，好的及時表揚,，違反了紀律,，及時向家長反映。當然也有些家長置之不理,，不論他看不看,，我每天堅持寫，至少我的工作做到了堂,，我讓大部分家長都形成了關注孩子的習慣,，在家長之中也形成一種關注孩子的氛圍。有的家長自己不管,，但是他看到別的家長是怎么怎么做的,，慢慢地就受到感染，被帶動起來,。

想起一句話“班主任做得好,，不如寫得好，寫得好不如說得好”我想自己應該屬于第一種,，只有做得好了,，才能在寫上和說上有所基礎，有所突破,，況且我在做的方面也有很多不足之處,，需要不斷改進和創(chuàng)新。

班主任工作例會的發(fā)言稿篇四

老師們,，今天的會議我主要講兩個方面的內容：一是對12月的班主任工作進行總結,，二是對放假前的工作進行安排,。

一、政教處在12月份帶領全體班主任共同完成以下工作

2,、為迎接區(qū)安全檢查工作,，全體班主任認真做好了安全責任書和安全教育教案的的補簽補寫工作。

3,、在第16周政教處安排了班級常規(guī)管理專項提升工作,，絕大多數班級認真對待，對這項工作進行了安排和落實,，班級管理有了明顯的進步,。對于班級的常規(guī)管理應當有正確的認識：常規(guī)管理是正常教育教學的需要和保障，是班主任工作水平的體現,，認為抓常規(guī)工作耽誤學習,、常規(guī)工作差不多就行的觀點和做法都是錯誤的。常規(guī)工作落實的怎么樣,，直接反應了班主任工作的工作態(tài)度和工作水平,。

4、全體班主任積極做好文明禮儀教育深化活動,。組織了問卷調查和統(tǒng)計,、開展了中小學文明禮儀知識競賽、文明守紀活動倡議簽字,、文明禮儀教育視頻觀看,、法制教育錄像觀看和心得體會的撰寫等工作。從開展的一系列活動和有關材料的上交情況來看,，全體班主任對這項工作是非常重視的,。重視這項工作所產生的效果就是，在12月份,，學生的紀律觀念和精神面貌是規(guī)范有序的，衛(wèi)生保潔良好,、違紀現象減少,。

5、開展了中小學師德狀況家長問卷抽樣調查活動,，各班級認真組織問卷和統(tǒng)計及上交工作,。對問卷類的工作，向班主任提出建議,，一是要合理確定問卷的人員層次,，明確問卷的.相關要求。二是要認真分析問卷的統(tǒng)計結果,，及時發(fā)現和解決問卷所反映的問題,。如果對發(fā)現的問題疏于對待,，將會給參加問卷的人留下不好的印象。再就是班主任要認真對待每學期成績通知單上的家長意見,。對以上工作的看法是：在我們眼里的小問題,，往往是別人眼里的大問題。及時解決小問題,，避免產生大問題,。

6、由學校團委牽頭組織了大課間跑操活動,，活動效果明顯,，說明了工作任何工作都有提升的空間，更說明了班主任在這項工作上是用心對待了,。

二,、班主任在放假前的主要工作安排

1、善始善終做好班級各項常規(guī)管理工作,。重點做好期末復習動員,，幫助學生確立適合自己的沖刺目標，積極和任課教師了解學生的學習狀態(tài),，加強學生的學習督促,。

2、繼續(xù)重視學生的安全教育和遵規(guī)守紀教育,。班主任要督促學生按時上學和放學,，保證學生路途安全，不允許硬性規(guī)定早上提前到校和下午延后放學,。教育學生不能從事湖面滑冰等危險活動,、注意冬季取暖安全。做好學生放假前的紀律教育,，杜絕期末考試進行各種方式的作弊行為,，杜絕放假前的打架等重大違紀行為的發(fā)生。

3,、做好相關材料的收尾工作,。相關的材料主要有：4個四學會班會備課、班主任工作總結,、級部主任4分鐘述職材料,、四學會教育手冊的填寫、中學生綜合素質評價手冊的填寫,、綜合素質評價統(tǒng)計單的填寫,、學生各類榮譽登記表的填寫和上交、學業(yè)水平通知單的填寫下發(fā)等,。另外還需要在放假前安排好寒假文明禮儀我傳播社會實踐活動,。

4,、中小學各班認真召開慶元旦活動，按照活動方案的要求認真準備,。

5,、學校其他臨時性的工作，要隨時關注通知安排,，避免誤事,。

最后向一年來辛勤工作的班主任老師們表示衷心的感謝，祝愿老師們在新的一年里身體健康,，家庭幸福,！