為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

線上教學(xué)復(fù)課銜接計劃線上教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)計劃銜接方案篇一

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。本學(xué)期我校的教學(xué)工作,，繼續(xù)堅持規(guī)范落實課程方案,、課程改革與學(xué)生評價改革，堅持為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為教師的可持續(xù)發(fā)展提供舞臺,；課堂教學(xué)積極倡導(dǎo)“激活課堂、激活學(xué)生,、激活思維”,，實施集體研究式課堂教學(xué)模式；堅持以“聚焦科研,、聚焦課堂,、聚焦質(zhì)量”為工作主線,，以“抓具體、抓落實”為工作策略,，狠抓校本,、人本管理，實施“精細管理”,，打造教育品牌,。

1、抓常規(guī),，全面落實課程方案；

2,、促學(xué)習(xí),，發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭作用；

3,、重研究,，全面推行集體研究互幫互助的教學(xué)模式；

4,、樹典型,，加大青年教師培養(yǎng)力度；

5,、提質(zhì)量,，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）抓常規(guī),，全面落實課程方案

1、全面落實課程方案

嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),，是推進素質(zhì)教育的最基礎(chǔ)工作,。根據(jù)上級有關(guān)文件和我校的實際情況，科學(xué)地編排好學(xué)校課程表,，不隨意刪減課時,，開足開全課程，做到學(xué)?？傉n程表,、班級課程表和任課教師課程表相統(tǒng)一，加大檢查力度,，要求教師按課程表上好每一堂課,，老師之間不得隨意送課、調(diào)課,，如遇因公,、因事、生病等特殊情況要調(diào)課的需填好調(diào)課單，經(jīng)教導(dǎo)處同意后方可調(diào)課,。確保教學(xué)常規(guī)的正常進行,，充分保障各學(xué)科的教學(xué)時間。

按照課程方案開齊開足音,、體,、美、地方課程,、綜合實踐和校本等應(yīng)開設(shè)的所有課程,，按照教學(xué)常規(guī)要求，加大檢查監(jiān)督力度,，保證每班課表上的課程設(shè)置與課程計劃完全吻合,。

2、加強常規(guī)的過程管理

重新完善管理制度,，以適應(yīng)不斷變化的校情,、教情、學(xué)情,。以制度管理人,，以制度約束人，以制度規(guī)范行為,。不斷加強教學(xué)常規(guī)管理,，注重綜合學(xué)科的管理。

一是改變傳統(tǒng)的備課方式,，有效開辟課堂的生命活力,。提倡推行集體備課，減輕教師負擔(dān),，實現(xiàn)資源共享,。

二是加強"五認(rèn)真"管理。即：認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考查檢測,、認(rèn)真寫教后反思,。主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與五認(rèn)真工作的檢查。作出恰如其分的評價,，批出優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格4個等級,。把檢查結(jié)果與教師的考核相結(jié)合并載入教師業(yè)務(wù)檔案,。

三是堅持聽課制度。學(xué)校建立了比較嚴(yán)格的聽課制度,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽50節(jié)課,，教師至少每周聽1節(jié)課，同時強化教師間相互聽課,。

四是進一步完善教學(xué) “五個一”工程即每章節(jié)形成一個反思,；每周進行一次聽評課活動；每周進行集體備課,；每周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),；每學(xué)期上一節(jié)公開課。

（二）促學(xué)習(xí),，發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭作用

1,、要求教師不斷進行學(xué)習(xí)，以集中和自學(xué)形式相結(jié)合,。

2、學(xué)校定期組織形式多樣化的學(xué)習(xí)活動,，有專題講座,、有學(xué)術(shù)交流、有觀看音像資料,、有精品導(dǎo)讀等等,，真正讓全體教師享受學(xué)習(xí)樂趣，領(lǐng)會課改理念,。

3,、加強對培養(yǎng)青年教師工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校制定規(guī)劃名師,、骨干教師與年輕教師結(jié)對子,、集體備課、每周相互聽課等措施,，共育青年教師,。

4、強化教師基本功和業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練,，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

5、加強學(xué)習(xí)與交流,，采取請進來走出去的辦法,，積極爭取上級教研活動在我校舉行，在適當(dāng)時機邀請知名專家到校舉行講座,，組織教師積極參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)研討等活動,，進一步更新教育理念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（三）重研究,，推行集體研究式教學(xué)模式

推行我校的集體研究互幫互助的教學(xué)模式，通過聽評課,、教研活動等形式,，努力提高教師的教學(xué)水平，提高課堂效率,，形成我校的教學(xué)模式,。結(jié)合學(xué)校的實際情況，加強推門聽課和課堂教學(xué)開放活動,，全面提高教師的整體教育,、教學(xué)水平。

（四）樹典型,，加大青年教師的培養(yǎng)力度

從滿意度,、教學(xué)基本能力、課程標(biāo)準(zhǔn),、備課與課堂教學(xué),、教育教學(xué)成果等幾方面，評選出我校名師,。通過舉辦專題講座,、示范課、名師幫扶等活動,，真正發(fā)揮名師的輻射帶頭作用,。

（五）提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1,、進一步實施學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動

總結(jié)上學(xué)期成功和不足，借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗,，要求教師進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣及自制力。

根據(jù)我校實際情況,，突出重點學(xué)科,、薄弱學(xué)科教學(xué)，加強語文的課外閱讀,、數(shù)學(xué)的每日一題,、英語的每日誦讀十分鐘、實驗學(xué)科的實驗教學(xué)及學(xué)生實驗探究等,，旨在使每位學(xué)生在各科學(xué)習(xí)上都有提高,，力爭教學(xué)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

3,、做好學(xué)困生的評價與轉(zhuǎn)化

教師制定并實施師生幫扶計劃，每位任課教師根據(jù)學(xué)期初制定的目標(biāo),，對這些學(xué)生重點照顧,，利用業(yè)余時間“開小灶”，在學(xué)習(xí),、生活等各方面予以關(guān)照,、培養(yǎng)，確保這些學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,。

4,、強化畢業(yè)班的管理工作

1、加強領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期經(jīng)常深入畢業(yè)班,，了解情況，解決問題,；

（六）加強遠程教育工作

為了加強遠程教育資源整合和應(yīng)用,，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，讓每位教師熟練地應(yīng)用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先做到保障設(shè)備運行，強化項目管理,，其次加強師資培訓(xùn)，促進遠教工作,。經(jīng)常開展遠程教育活動,，以學(xué)促用，以用促學(xué)：要求每位教師經(jīng)常到多媒體教室上課,，同時積極撰寫電教論文,、心得、總結(jié)經(jīng)驗,，寫成長經(jīng)歷,，從多方面促進教師多學(xué)多用，充分利用遠教資源為教學(xué)服務(wù),。

新學(xué)期,、新理念、新挑戰(zhàn),，新希望,，我校將努力實現(xiàn)更大的成果飛躍。我們將會統(tǒng)一思想,、振奮精神,，用智慧開拓創(chuàng)新——創(chuàng)造龍莊小學(xué)的豐碩成果,！

線上教學(xué)復(fù)課銜接計劃線上教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)計劃銜接方案篇二

小學(xué)三年級下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的,，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué),，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計劃了，對此,，我制定了如下這份小學(xué)三年級下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計劃,，以保證小學(xué)三年級的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達自己的所思所想,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授,。課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字,、詞、句學(xué)會用自己的方式書寫到本子上,，我計劃從句子最少的詩歌開始,，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣,。我計劃先把字,、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們,，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活,。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動指數(shù),。

線下的作文課,，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話,，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課,。我計劃讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩,，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子分享出來,，既可以讓課堂變得生動有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法,。如果有可能的話,，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切,，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶,，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。

線下的語文課也常常需要一些互動才可以讓語文課變得有趣且易接受的,，我計劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛,。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力,，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準(zhǔn)備詩歌,，等到白天上課的時候,，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾,。

線上教學(xué)復(fù)課銜接計劃線上教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)計劃銜接方案篇三

先測后教是實施有效教學(xué)的前提,，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間,，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托,，下午釘釘群里直播補充，反饋作業(yè),。學(xué)生居家學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周,，擬定一份摸底檢測試卷,，這份試卷會結(jié)合知識結(jié)構(gòu)特點，注重檢測的有效度和區(qū)分度,，確保教學(xué)檢測的高質(zhì)量,，檢測學(xué)生的知識掌握情況。

根據(jù)學(xué)生的測試成績,，我會認(rèn)真進行分析,，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因,，及時采取補救措施,，查漏補缺，縮小學(xué)生的差距,，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會進行一對一輔導(dǎo),，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，進行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊,。

學(xué)科知識內(nèi)容的銜接,，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過3個月的線上學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個單元的內(nèi)容,，根據(jù)測試，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問題為重點,，專門備課,，知識梳理,，進行定點突破，反復(fù)練習(xí),，個別指導(dǎo),。

線上教學(xué)復(fù)課銜接計劃線上教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)計劃銜接方案篇四

利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò),、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效,、優(yōu)質(zhì),。

在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任,，科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜,。

班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知,，告訴家長學(xué)生停課后,，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課,，復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法,。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項,、安全事宜,、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護須知,，叮囑孩子們在家多喝水,，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物,，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心家長放心,、教師舒心。

任科教師：

1)制定分層個性化課表,，除語數(shù)英等“主課外,，同時安排音體美等課程。

2)設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),，在線給學(xué)生留作業(yè),、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),，定期推送語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、拓展學(xué)習(xí)資料,、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長,、學(xué)生保持聯(lián)系,，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況,。每天通過微信群,、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3)錄制微課視頻，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,，或發(fā)講課視頻,，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目,，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容,，置相應(yīng)的閱讀、寫作,、觀看教學(xué)片,、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，以學(xué)練玩結(jié)合,、讀寫做結(jié)合，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲,。

服務(wù)學(xué)生

處室：各負其責(zé),，層層把控，落實到位,，向全體教職工明確工作要求,，依據(jù)學(xué)校整體要求,，組織,、落實好各項工作。

教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動,，切實做到關(guān)注每一位學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣,，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理,，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。)

班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉,、休息的情況,，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事,。

每位任課教師要抽查班級5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況,，予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè),，通過照片匯報,，教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢,，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己,。

語文老師：提供課外閱讀篇目,，與學(xué)生交流讀書感受。

數(shù)學(xué)教師：通過電話,，微信為學(xué)生答疑解難,。

英語教師：與學(xué)生進行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻,，進行反饋指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生讀得更好,。

各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進行互動交流。

體育：與學(xué)生通過微信進行互動,，開展有趣的鍛煉比賽;

美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。

音樂：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來,。

科學(xué)：手工作業(yè)

總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課,、學(xué)生作業(yè)、教師批改,。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討,。

(一)第一套方案：借助qq,，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

1、撰寫絡(luò)教學(xué)計劃

每天按照課表開展課時設(shè)置：語文2節(jié),、數(shù)學(xué)2節(jié),、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”,，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,、重難點設(shè)計。學(xué)計劃上傳到群空間,。

2,、上課。

每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課,，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課,，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成,。利用家校通,、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進行自學(xué),。

3,、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè),，并以附件形式上傳到群空間,。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè),。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查,。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點適當(dāng)調(diào)整)

5,、網(wǎng)絡(luò)研討,。每天下午3點到5點。各班借助群,，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡(luò)研討,，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合,，合格分配各自的時間段,。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存,。

(二)第二套方案：借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”,，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)

各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學(xué)生,、家長,。然后教師將自己的微課,、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱，供學(xué)生自學(xué),。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改,。借助“群”進行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變,。

2、教導(dǎo)處加入各班群,，每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況,。

3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程,，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群),。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊,。相冊命名方式日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”,，三天共需三個相冊。每天下午6點前,，信息處通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況,。

4、所有通報將發(fā)布在教師工作群

5,、對于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的教師,，學(xué)校進行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的通報批評,。

線上教學(xué)復(fù)課銜接計劃線上教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)計劃銜接方案篇五

截止到目前,，線上教學(xué)已經(jīng)進行了三個多月了，我們七年級歷史按照學(xué)校要求,，同學(xué)科老師分配好教學(xué)任務(wù),，每周2課時，因為線上教學(xué)不同于在學(xué)校課堂上的效果,，所以我們學(xué)科組商量放慢講課速度,，老師講新課，多以ppt上課,。做到提前備課,，利用釘釘群直播上課，七年級歷史完成下冊一半的學(xué)習(xí),，通過這一段時間的線上學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問題是：學(xué)生的上課總體效果不如在學(xué)校，教師不能及時收到學(xué)生反饋的信息,。學(xué)生有沒有在聽,，有沒有專心聽我們不得而知,。

每天直播間的在線人數(shù)不能保證，總有個別同學(xué)出現(xiàn)逃課現(xiàn)象,，有的同學(xué)還出現(xiàn)掛機現(xiàn)象,，看到名單里有此人，實際不知道跑到哪里去了,，部分學(xué)生能不能學(xué)會不好掌握,，作業(yè)的提交每次總有不交的同學(xué)，一次次的催促特別被動,，但對于比較調(diào)皮的學(xué)生家長又顧不上,。另外有些同學(xué)存在分享作業(yè)，一個同學(xué)把作業(yè)做完,，把答案和圖片分享給其他同學(xué),，別的同學(xué)在知識的鞏固過程中總是在抄，幾乎沒有效果,。

這次線上學(xué)習(xí),，對于自律性強的學(xué)生來說，和在學(xué)校一樣按時起床用心做題,，認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做筆記。有些同學(xué)雖然自律差點但是家長負責(zé),，所以這次效果也不會太差,。少數(shù)自律差家長管不住，處于放任自流狀態(tài),。這次的學(xué)習(xí)將會出現(xiàn)自律性很強的黑馬出現(xiàn),。

做好銜接工作我覺得應(yīng)該從四個方面著手：

1、對本學(xué)科的學(xué)情進行精確的分析,，對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況進行全面摸底,，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性評估，然后在有針對性的制定教學(xué)計劃,。

2,、對于已經(jīng)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容有重點的進行講解和復(fù)習(xí)，同時加大對困難學(xué)生的幫扶力度,，確保每名學(xué)生較好的掌握已學(xué)的知識內(nèi)容,，然后在進行新的課程教學(xué)。

3,、可以適當(dāng)采取單元式的主題教學(xué),，內(nèi)容難度不要過高，然后在進行新的課程教學(xué),。

4,、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，要采取多種措施，消除在家不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

現(xiàn)在是已經(jīng)開學(xué)我們以單元為課題先期進行復(fù)習(xí),，然后做些專題，以考促學(xué),，結(jié)合學(xué)校的要典進行不同層次的pk激活班級的氛圍和活力,。

線上教學(xué)復(fù)課銜接計劃線上教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)計劃銜接方案篇六

面對突如其來、來勢洶洶的疫情,，廣大學(xué)生不免會產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂,、緊張,、焦慮等情緒體驗，適當(dāng)?shù)呢撁媲榫w有助于提高對疫情的警惕性,。當(dāng)然,，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導(dǎo)致心理疾病,。因此,，對學(xué)生進行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，化解不良情緒就顯得尤為重要,。要定期或不定期地引導(dǎo)學(xué)生加強利于鍛煉,、樹立自信心，讓學(xué)生保持“不猶豫,、不仿徨,、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài),，為迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)掃除心理障礙,。

1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型,、英雄人物,、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材,，把愛國主義的精神內(nèi)涵根植于每一個孩子的心靈深處,。

2.普及疫情防控知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情,、理性看待疫情,，掌握基本的自我防護措施，提高學(xué)生理性面對,、科學(xué)思考,、明辨是非的能力,，進一步認(rèn)識到病毒的危害，更要認(rèn)識到健康對于生命的重要意義,。

3.樹立榜樣傳遞正能量,。梳理線上學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，鼓勵其獨立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓正能量在班級中傳遞,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，進一步激發(fā)線下學(xué)習(xí)的主動性,、參與性,。同時也勉勵其他同學(xué)迅速調(diào)整心態(tài)，投入到正常的學(xué)習(xí)中來,，以此帶領(lǐng)整個班級以一個最佳的狀態(tài),，投入到新的學(xué)習(xí)中去。

1.探明摸清學(xué)習(xí)實況,。線上定時開展多種形式的學(xué)習(xí)小測驗,，針對學(xué)生掌握的字詞、背誦,、默寫,、聽寫等基礎(chǔ)知識情況做到心中有數(shù)。開學(xué)后,，線下通過現(xiàn)場抽查,，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析,，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題,、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí),、檢測等手段,，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因,，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法,。

2.關(guān)注知識內(nèi)容承接。針對學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題,，找出線上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題,，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧,，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況,。根據(jù)測評結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進度，逐步完善教學(xué)計劃,。

3.分層銜接促質(zhì)量,。在教學(xué)銜接方面，要最大限度地關(guān)注中間層次的學(xué)生和后進生,，采用“重知識,、多練習(xí)、常鼓勵”的教學(xué)原則,，在強化字,、詞、句等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，注重閱讀能力,、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學(xué)習(xí)能力,。而對于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,、成績相對突出的學(xué)生，采用“小綜合,、大容量,、促能力”的教學(xué)方式,，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠,。

4.一生一策補短板。針對不同層次的學(xué)生,，要從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面做到因人而異，鼓勵成立互助學(xué)習(xí)小組,?？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱,、知識掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí),、反復(fù)練習(xí),。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助,，共同提高,。

總之，在這個特殊的節(jié)點,，在這個非常的'時刻,，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規(guī)訓(xùn)練,，特別是習(xí)慣的培養(yǎng),。在關(guān)注疫情的同時,，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感,，才能更好地實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對接和高度銜接,。

線上教學(xué)復(fù)課銜接計劃線上教學(xué)與開學(xué)后教學(xué)計劃銜接方案篇七

為了確保疫情期間我校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量,。并以此為契機,，提高學(xué)校線上輔導(dǎo)水平，根據(jù)上級要求,，結(jié)合我校實際,，特提出如下方案。

成立小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確責(zé)任,，細化分工。

組長：xxx（負責(zé)全校停課不停學(xué)工作）

副組長：xxx

職?責(zé)：負責(zé)全?！巴Ｕn不停學(xué)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,，全面檢查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實施和落實情況,，及時修改和調(diào)整工作方案,。

成?員：各班主任、各任課教師,。

各班主任職責(zé)：負責(zé)本班“停課不停學(xué)”工作的全面工作,，了解本班學(xué)生和家長的實施落實情況，協(xié)調(diào)安排各科老師線上輔導(dǎo),，上報數(shù)據(jù)材料,。任課教師負責(zé)線上教學(xué)輔導(dǎo)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息,。

1,、作息時間

依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時間。

2,、各級課程表

依市教育局線上學(xué)習(xí)課程表,。

晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務(wù)，讓學(xué)生自修完成,。使學(xué)生養(yǎng)成早起的習(xí)慣,，不耽誤上午上課，不遲到,，不早退,。

3、線上教學(xué)方式

4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)員聯(lián)系,，對網(wǎng)絡(luò)的開通提供技術(shù)指導(dǎo)工作,。

網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)員：xxx（xx電信局網(wǎng)絡(luò)員）