作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案小班語(yǔ)言新年好教案反思篇一

1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文，感受散文的畫面美和意境美,。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言,。學(xué)習(xí)詞匯：落,、淋、灑,、滴,、萬(wàn)紫千紅。

1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,，以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶,。

2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，感受散文優(yōu)美的意境。

2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,，幫幼兒理解作品的層次,。

3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴"，知道動(dòng)詞的豐富多樣性,。

4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后,，在小組里自由發(fā)言：聽了這散文，我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地,、柳樹,、紅色的桃花、杏花,，黃色的油菜花,、蒲公英。

小班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案小班語(yǔ)言新年好教案反思篇二

散文畫面,、綠色的紙,、記號(hào)筆。

欣賞理解散文,，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境,。

在嘗試仿編散文的過(guò)程中,，表述對(duì)春天的感受,，激發(fā)喜愛春天的情感。

一,、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由

1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

2.幼兒自由表述,，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。

3.過(guò)渡：春天真美啊,，你們喜歡春天的草,、春天的花、春天的風(fēng),，還喜歡春天的雨,。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽——幼兒欣賞散文,。

二,、欣賞散文，感受理解

(一)傾聽散文,，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句

1.春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?

2.春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?

3.春雨找樹枝,、大山、花園做朋友,，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義,。

(二)觀看畫面，分段欣賞,，理解內(nèi)容

1.春雨敲敲樹枝,，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

2.春雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀?

3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?

三,、完整欣賞,，遷移經(jīng)驗(yàn)

1.春雨還會(huì)去哪里?

3.幼兒互相討論，自由講述,，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句,，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。

例如：春雨敲敲屋頂,，屋頂干凈了,，它開心地笑了。

春雨敲敲小動(dòng)物,，小動(dòng)物蘇醒了,，快樂地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂,，小朋友穿上雨衣,，在雨中跳躍游戲，等等。

四,、嘗試仿編

1.原本這篇散文只有三段,，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去,。

2.一起來(lái)念一念這首新變成的散文,。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演,。)

《春雨》

小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的,。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,，在為小鳥唱歌鼓掌,。它敲敲大山，山上鉆出了小草,，草上掛滿了雨珠兒,，好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的'迎春花,，迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,，歡迎春天來(lái)到了我家。

小班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案小班語(yǔ)言新年好教案反思篇三

1,、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng),，感受春雨帶來(lái)的快樂氣氛,。

2、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨,。

1,、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí),，小動(dòng)物不同的活動(dòng),，感受春雨帶來(lái)的快樂氣氛。

2,、難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn),，了解它們?cè)诖河曛胁煌幕顒?dòng)。

一,、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn),，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。

師用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié),。

2,、那小螞蟻,、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎,？

它們也喜歡春雨,，可是它們害怕淋雨,，為什么它們害怕淋雨呢,？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想,。

當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后,，教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

二,、運(yùn)用投影儀,，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來(lái)的快樂氣氛,。

師：“你們喜歡春雨嗎,？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物,？為什么,？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

三,、討論

師：“除了小動(dòng)物,，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰(shuí)喜歡春雨呢,？”讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨,。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述。

附詩(shī)歌：下春雨了

下春雨了,，滴答滴答,，小兔打著一把蘑菇傘。

下春雨了,，滴答滴答,，小雞打著一把樹葉傘。

下春雨了,，滴答滴答,，小螞蟻打著一把花瓣傘。

下春雨了,，滴答滴答,，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨,，真快活,。

下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌,，淋著雨,，真快活。

下春雨了,，滴答滴答,，小魚兒游來(lái)游去，跳著舞,，淋著雨,，真快活。

評(píng)課：

《下春雨了》這首詩(shī)歌的內(nèi)容主要以動(dòng)物在春雨中的不同的活動(dòng)分為兩段,，小兔,、小雞、小螞蟻怕淋雨,，它們需要傘,，小鴨、小青蛙,、小魚兒本身就生活在水里,，所以喜歡雨水，不怕淋雨,，,。作者通過(guò)動(dòng)物形象，形象地簡(jiǎn)單地描述讓孩子們感受春雨所帶來(lái)的快樂氣氛,。

我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材,，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨,，孩子們有一定的感受,，而且，孩子的天性喜歡下雨,，他們喜歡在雨中嬉戲,，感受雨水帶給他們的快樂。

活動(dòng)流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移

一,、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn),，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具,，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了,，通過(guò)教師的提問(wèn)和孩子的操作，以及教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié),，帶給孩子初步的感受,。

二,、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌,，感受春雨帶來(lái)的快樂氣氛,。

使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩(shī)歌內(nèi)容,。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對(duì)幼兒自我保護(hù)的教育,。

師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候,，該學(xué)哪些小動(dòng)物,？為什么,？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

三討論：讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述,。

我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：

1,、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié)，有一定的適宜性,。

2,、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,。

3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的情感引導(dǎo),。

小班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案小班語(yǔ)言新年好教案反思篇四

春雨是幼兒?？吹降淖匀滑F(xiàn)象，每當(dāng)下雨的時(shí)候,，孩子們就會(huì)高興地喊著:“下雨啦,，下雨啦?！?，可見孩子們對(duì)春雨的喜愛，現(xiàn)在正是春天,，這美好的季節(jié)怎能讓它偷偷溜走呢,同時(shí)這首詩(shī)歌也是明天出版社教材中的內(nèi)容,，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?！洞河甑募愤@首詩(shī)歌畫面優(yōu)美,，詞語(yǔ)中透漏著濃濃的想象力，不僅適合幼兒朗讀,，也能讓幼兒發(fā)揮象力,。通過(guò)此活動(dòng),，意在讓幼兒在看看、聽聽,、說(shuō)說(shuō)中感知春雨的美妙,，學(xué)會(huì)詩(shī)歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)歌，萌發(fā)熱愛春天,、熱愛大自然的情感,。

1、能聽懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，欣賞和體會(huì)春季的意境,，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2,、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

3,、萌發(fā)熱愛春天,、熱愛大自然的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒到戶外尋找過(guò)春天的聲音,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《大自然的聲音》《神秘園之歌》,；《春雨的吉他》ppt

一、 談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、小朋友們,，春天來(lái)了,，春天都有哪些美麗的景色呢？

2,、咦,，你們聽這是什么聲音？(播放春雨的聲音)春天的雨細(xì)細(xì)的小小的像在演奏一首美好的樂曲,。

二,、教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知,。

今天老師帶來(lái)了一首好聽的兒歌,，讓我們一起來(lái)聽聽吧!教師有感情的朗讀。

提問(wèn)：你聽到了什么,？有什么感覺,？

三、利用ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察分析,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境,。

2、是誰(shuí)在聽春雨彈吉他,？（花婆婆,、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）

小結(jié)：春雨的聲音好聽,、美妙,，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,，蝴蝶姐妹停止了飛舞,。

四、完整欣賞《春雨的吉他》,。請(qǐng)幼兒跟著教師輕聲朗誦,，體會(huì)兒歌的意境。

五,、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,，替換形容詞，仿編兒歌,。

2、幼兒嘗試創(chuàng)編,，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功,。

如：“呼呼呼，呼呼呼,，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”,；“喳喳喳，喳喳喳,，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”,； 嘩嘩嘩，嘩嘩嘩,，河水在彈吉他……他們陶醉在河水的吉他聲中等,。

3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,，教師用多種方式給予鼓勵(lì),。