每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小白船的教學反思篇一

今年九月，根據(jù)學校安排,，我到都六鄉(xiāng)良田小學支教,。該校是一所三類學校，本來教師就嚴重缺編,，更談不上有專職的音樂教師,。每周的音樂課，教師們只能盡其所能教唱一些革命歌曲和少兒歌曲,。所以本學期的教研課,，我思之再三，決定對音樂教學作一次大膽的嘗試,。為此,，我選上了四年級音樂《小白船》一課,，《小白船》是由朝鮮童謠改編的一首兒童歌曲,，它歌詞優(yōu)美，歌曲短小易唱,。但學校音樂器材有限,，怎樣才能上好這節(jié)音樂課呢？我是這樣嘗試的：

（一）課前用電子琴播放音樂,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的美妙,，為新課教學做好鋪墊。

（二）讓全班動起來,，跟隨旋律表演唱《童心是小鳥》,。

（三）電子琴播放各種不同的節(jié)奏(進行曲、恰恰,、扭扭),，讓學生跟隨不同的節(jié)奏進行律動游戲。

（四）小黑板出示簡譜,，教師彈唱曲譜,，讓學生聽音說出歌曲名，從而復習舊知識,。

（1）335︱442︱5544︱3—︱《七色光之歌》

1（2）31513︱650︱16·4︱655—︱《童心是小鳥》

（3）3－3︱3－2︱3－6︱5—－︱3－2︱3－6︱5—－︱5—－︱《小白船》（教師過渡：這段旋律好聽嗎,？你們學過嗎？今天老師將和同學們一起學唱它,。）

（五）出示謎面：“有時掛在山腰,，有時掛在樹梢,，有時像個圓盤，有時像把彎刀,?！?月亮)

（六）教師范唱兒歌《小小的船》。（由謎語和兒歌引出歌曲《小白船》,，教師適時的出示歌曲,，并播放《小白船》，讓學生欣賞,。）

（七）簡介歌曲,，簡介朝鮮族文化。

（八）學生有感情的朗誦歌詞,。并讓學生說說這首歌描寫了什么,？

（九）教師范唱《小白船》，讓學生閉上眼睛,，靜靜地感受這優(yōu)美的旋律,，激發(fā)他們想學歌曲的欲望。

（十）采用多種形式教唱歌曲,。

（1）教師唱譜,，學生唱詞。（2）教師抽學生唱,。（3）教師糾唱,。（4）師生接唱。（5）分組唱,。（6）全班齊唱歌曲,。

（十一）、播放《小白船》,，全班跟隨音樂表演唱《小白船》,。

（十二）、課外延伸,，欣賞與月亮有關的歌曲《彎彎的月亮》,、《但愿人長久》、《帶我去月球》

（十三）,、（歌曲過半,，音樂減弱）教師小結。學生隨音樂走出教室,。

2功夫不負有心人,！由于這節(jié)音樂課，我將猜謎語,、游戲,、表演,、唱歌等融為一體，使學生在輕松愉悅的氛圍中學會了歌曲,，取得了意想不到的效果,。這節(jié)課不僅得到了全校老師們的好評，也讓我初嘗了成功的喜悅,。我想,，只要我們做教學中的有心人，我們都會烹飪出一道道美味佳肴讓學生品嘗,。但在教學中我也深深地感到,，少部分學生羞怯膽小，加之從未好好地接觸過音樂器材,，所以樂感較差,，和老師的教學配合不是很默契，這些都有待我在今后的教學中更進一步的探索和努力,！

小白船的教學反思篇二

在教學中,，我為了契合來跳舞的單元主題，在教唱歌曲《小白船》的教學設計中采用了以舞蹈為主的引導手段,，如：教學三拍子強弱規(guī)律用“蕩船”的的律動來感受,；歌詞玲聽到了什么內容用舞姿表現(xiàn)出來；歌曲的情緒用表情和動作示意,；但是,，由于過分的強調了舞蹈的作用,，在教學中把欣賞朝鮮族的民族舞蹈安排在導入歌曲的緩解就顯得不妥,，因為它與歌曲《小白船》的意境、內容相去甚遠,，如果把此內容安排在最后拓展的環(huán)節(jié)中就比較恰當,，這樣不但能體現(xiàn)音樂教學的人文性，還能起到弘揚民族文化的作用,。

在整個課堂教學過程中,，每一步驟的設計都應該具有目的性，而我在教學設計時,，過多的考慮學生復習鞏固的內容,，而忽略了與主題內容――朝鮮童謠《小白船》的聯(lián)系，如復習土家族歌曲《乃喲乃》就可以略去,，因為它的設置沒有任何目的,，如同一件擺設一般毫無目的，這樣也爭取時間讓學生們在實踐與拓展的環(huán)節(jié)中自主創(chuàng)新,，課堂教學也顯得緊密有序了,；再如在歌曲教學中反復多次的歌唱顯得有些多余,，教師應該注意觀察學生的學習進程，已經(jīng)學會了,，就應該進一步提高音樂性的要求,，使學生把歌曲唱得更加生動優(yōu)美富有感染力。

本堂課在律動和舞蹈教學中,，學生一味地模仿老師的舞蹈和律動,，沒有自己的創(chuàng)編，雖然我在不斷地用各種表揚的方式鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，但是收效甚微,，我想如果在家常課中經(jīng)常教授與學生一些舞蹈或律動的基礎動作，并經(jīng)常結合歌曲樂曲提供機會和舞臺讓學生大膽實踐給予溫固,，舞蹈創(chuàng)編時就不會出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象,。

小白船的教學反思篇三

1、本課在研究和落實小專題的同時,，還是以“唱”為本,，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特情感和體驗,，將現(xiàn)代信息技術和學科教學有機結合起來,，同時充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力,。

2,、擯棄教參書的教學設計，在激發(fā)學生情感上獨出心裁,，出示汶川地震孤兒的圖片,，教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學生進行談話交流，通過有家與無家的對比,，讓學生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭,，同時教育學生要回報父母的愛，并知道關心他人,，滲透了德育教育,。在這個環(huán)節(jié)時，我看到很多孩子的眼睛都濕潤了,，再次演唱歌曲時都很動情,，達到了我制定的情感目標。

3,、在本課的結束部分我采用觀看歌曲《大中國》mtv將氣氛推向高潮,，同時對學生進行愛國主義教育，將家的意義進一步升華,，拓展學生的思維和視野,。

1,、因為是“同課異構”研討課，我們音樂組的老師上同一節(jié)課

《小船》,，為了達到同課異構,、獨特創(chuàng)新的特點，我擯棄了教參書上用學過的歌曲《小小的船》導入,，而是采用家庭溫馨圖片配樂教師朗誦散文創(chuàng)設意境導入,，但這樣導入太直接，有點象語文課,，雖然現(xiàn)在提倡學科綜合,，可是缺乏音樂課應有的.特點，不夠巧妙,，也反映出我對同課異構這種新的教研方式的理解的有偏差,。

2、在學唱樂譜的環(huán)節(jié)中,，因為學生在一,、二年級沒有接受識譜方面的訓練，讓學生自主唱譜有一定難度,，所以在本課教學中,，我采用教師逐句教唱的方法進行樂譜教學，以便自然的引出本課涉及的音樂知識,，從而使小專題得到順利的落實,。雖然達到了我預期的目的，但也讓我深切的感受到識譜教學的重要性,，對學生今后的音樂素養(yǎng)有重大意義,。在今后的教學中，我一定要加強對學生的識譜教學,，鉆研有效的教學方法,，將這項音樂技能真正傳授給學生，使他們終身受益,！

3、由于歌曲難度較大,，在學唱環(huán)節(jié)糾正問題時間拖延了一些,，導致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒來得及安排，使的唱歌教學的實效性沒有顯露出來,，沒有給學生創(chuàng)設展示自己的舞臺,，這一點充分證明我對課堂教學的應變能力和靈活掌握還很欠缺，今后在課堂教學的掌控方面我要多下工夫,，不斷完善自己,。

以上就是我對這節(jié)課的反思,，在今后的教學中，我還要不斷的加強理論學習指導教學,，提高教育教學水平,，努力做到盡善盡美！

小白船的教學反思篇四

《小白船》是五年級教材的一首新歌,，朝鮮童謠,，3/4拍，本節(jié)課是這首歌的第二課時,，為了讓學生唱好這首歌曲,。我主要設計了兩大步：第一、回顧熟練第一段,，第二,、自學練習第二段。

學習第二段時我主要在第一段的基礎上孩子們自學,，來感受歌曲的內容,，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點,，感受三拍子的律動,，學生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強弱規(guī)律，加上輕聲的用l a演唱,，歌曲聽起來很美,。

練習時我采用不同的形式，如個人自由練習,、分組練習,，抽查方法也多樣，個別抽查,、分組抽查,、集體抽查。并加入學生的自評,、互評,，教師給予補充糾正。

為了讓學生進一步感受歌曲意境,，引導大家聽歌曲想象美麗的圖畫,，然后說一說這想象中的月亮是什么樣的。這樣使學生很自然的進入了歌曲的情境當中,。通過創(chuàng)編船兒擺動等舞蹈動作培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，啟發(fā)學生用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功,，卻忽略了音樂課的活動特點,，課堂氣氛不夠活躍，可加入樂器伴奏,。另外對于學生歌唱中出現(xiàn)的小小錯誤,，問題沒有及時的指導，造成一錯到底的現(xiàn)象,。學習這首歌曲一定能把幻想做到位,，給學生充分的想像的時間，我想無論在演唱還是演奏都會達到更好的教學效果,。

總之,，通過本課教學，意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,、啟迪智慧,、開闊思維，近而培養(yǎng)學生對美的感情,，對美的追求和對美的創(chuàng)造欲,，在以后的課堂教學中我會挖掘教材，了解學情,，除了掌握基本的音樂知識技能外,，養(yǎng)成良好的實踐水平進而陶冶情操，培養(yǎng)學生綜合素質,，達到知情意的童統(tǒng)一,。