每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小白船的教學(xué)反思篇一

今年九月，根據(jù)學(xué)校安排,，我到都六鄉(xiāng)良田小學(xué)支教,。該校是一所三類學(xué)校，本來教師就嚴(yán)重缺編,，更談不上有專職的音樂教師,。每周的音樂課，教師們只能盡其所能教唱一些革命歌曲和少兒歌曲,。所以本學(xué)期的教研課,，我思之再三，決定對音樂教學(xué)作一次大膽的嘗試,。為此,，我選上了四年級音樂《小白船》一課，《小白船》是由朝鮮童謠改編的一首兒童歌曲,，它歌詞優(yōu)美,，歌曲短小易唱。但學(xué)校音樂器材有限,，怎樣才能上好這節(jié)音樂課呢,？我是這樣嘗試的：

（一）課前用電子琴播放音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的美妙,，為新課教學(xué)做好鋪墊,。

（二）讓全班動起來，跟隨旋律表演唱《童心是小鳥》,。

（三）電子琴播放各種不同的節(jié)奏(進行曲,、恰恰、扭扭),，讓學(xué)生跟隨不同的節(jié)奏進行律動游戲,。

（四）小黑板出示簡譜，教師彈唱曲譜,，讓學(xué)生聽音說出歌曲名,，從而復(fù)習(xí)舊知識。

（1）335︱442︱5544︱3—︱《七色光之歌》

1（2）31513︱650︱16·4︱655—︱《童心是小鳥》

（3）3－3︱3－2︱3－6︱5—－︱3－2︱3－6︱5—－︱5—－︱《小白船》（教師過渡：這段旋律好聽嗎,？你們學(xué)過嗎,？今天老師將和同學(xué)們一起學(xué)唱它。）

（五）出示謎面：“有時掛在山腰,，有時掛在樹梢,，有時像個圓盤，有時像把彎刀,?！?月亮)

（六）教師范唱兒歌《小小的船》,。（由謎語和兒歌引出歌曲《小白船》，教師適時的出示歌曲,，并播放《小白船》,，讓學(xué)生欣賞。）

（七）簡介歌曲,，簡介朝鮮族文化,。

（八）學(xué)生有感情的朗誦歌詞。并讓學(xué)生說說這首歌描寫了什么,？

（九）教師范唱《小白船》,，讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地感受這優(yōu)美的旋律,，激發(fā)他們想學(xué)歌曲的欲望,。

（十）采用多種形式教唱歌曲。

（1）教師唱譜,，學(xué)生唱詞,。（2）教師抽學(xué)生唱。（3）教師糾唱,。（4）師生接唱,。（5）分組唱。（6）全班齊唱歌曲,。

（十一）,、播放《小白船》，全班跟隨音樂表演唱《小白船》,。

（十二）,、課外延伸，欣賞與月亮有關(guān)的歌曲《彎彎的月亮》,、《但愿人長久》、《帶我去月球》

（十三）,、（歌曲過半,，音樂減弱）教師小結(jié)。學(xué)生隨音樂走出教室,。

2功夫不負(fù)有心人,！由于這節(jié)音樂課，我將猜謎語,、游戲,、表演、唱歌等融為一體,，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了歌曲,，取得了意想不到的效果,。這節(jié)課不僅得到了全校老師們的好評，也讓我初嘗了成功的喜悅,。我想,，只要我們做教學(xué)中的有心人，我們都會烹飪出一道道美味佳肴讓學(xué)生品嘗,。但在教學(xué)中我也深深地感到,，少部分學(xué)生羞怯膽小，加之從未好好地接觸過音樂器材,，所以樂感較差,，和老師的教學(xué)配合不是很默契，這些都有待我在今后的教學(xué)中更進一步的探索和努力,！

小白船的教學(xué)反思篇二

在教學(xué)中,，我為了契合來跳舞的單元主題，在教唱歌曲《小白船》的教學(xué)設(shè)計中采用了以舞蹈為主的引導(dǎo)手段,，如：教學(xué)三拍子強弱規(guī)律用“蕩船”的的律動來感受,；歌詞玲聽到了什么內(nèi)容用舞姿表現(xiàn)出來；歌曲的情緒用表情和動作示意,；但是,，由于過分的強調(diào)了舞蹈的作用，在教學(xué)中把欣賞朝鮮族的民族舞蹈安排在導(dǎo)入歌曲的緩解就顯得不妥,，因為它與歌曲《小白船》的意境,、內(nèi)容相去甚遠，如果把此內(nèi)容安排在最后拓展的環(huán)節(jié)中就比較恰當(dāng),，這樣不但能體現(xiàn)音樂教學(xué)的人文性,，還能起到弘揚民族文化的作用。

在整個課堂教學(xué)過程中,，每一步驟的設(shè)計都應(yīng)該具有目的性,，而我在教學(xué)設(shè)計時，過多的考慮學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的內(nèi)容,，而忽略了與主題內(nèi)容――朝鮮童謠《小白船》的聯(lián)系,，如復(fù)習(xí)土家族歌曲《乃喲乃》就可以略去，因為它的設(shè)置沒有任何目的,，如同一件擺設(shè)一般毫無目的,，這樣也爭取時間讓學(xué)生們在實踐與拓展的環(huán)節(jié)中自主創(chuàng)新，課堂教學(xué)也顯得緊密有序了,；再如在歌曲教學(xué)中反復(fù)多次的歌唱顯得有些多余,，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，已經(jīng)學(xué)會了,，就應(yīng)該進一步提高音樂性的要求,，使學(xué)生把歌曲唱得更加生動優(yōu)美富有感染力,。

本堂課在律動和舞蹈教學(xué)中，學(xué)生一味地模仿老師的舞蹈和律動,，沒有自己的創(chuàng)編,，雖然我在不斷地用各種表揚的方式鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，但是收效甚微,，我想如果在家常課中經(jīng)常教授與學(xué)生一些舞蹈或律動的基礎(chǔ)動作,，并經(jīng)常結(jié)合歌曲樂曲提供機會和舞臺讓學(xué)生大膽實踐給予溫固，舞蹈創(chuàng)編時就不會出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象,。

小白船的教學(xué)反思篇三

1,、本課在研究和落實小專題的同時，還是以“唱”為本,，把“情”貫穿始終,，尊重學(xué)生的獨特情感和體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來,，同時充分發(fā)揮評價的積極作用,，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。

2,、擯棄教參書的教學(xué)設(shè)計,，在激發(fā)學(xué)生情感上獨出心裁，出示汶川地震孤兒的圖片,，教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學(xué)生進行談話交流,，通過有家與無家的對比，讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭,，同時教育學(xué)生要回報父母的愛,，并知道關(guān)心他人，滲透了德育教育,。在這個環(huán)節(jié)時,，我看到很多孩子的眼睛都濕潤了，再次演唱歌曲時都很動情,，達到了我制定的情感目標(biāo),。

3、在本課的結(jié)束部分我采用觀看歌曲《大中國》mtv將氣氛推向高潮,，同時對學(xué)生進行愛國主義教育，將家的意義進一步升華,，拓展學(xué)生的思維和視野,。

1、因為是“同課異構(gòu)”研討課,，我們音樂組的老師上同一節(jié)課

《小船》,，為了達到同課異構(gòu),、獨特創(chuàng)新的特點，我擯棄了教參書上用學(xué)過的歌曲《小小的船》導(dǎo)入,，而是采用家庭溫馨圖片配樂教師朗誦散文創(chuàng)設(shè)意境導(dǎo)入,，但這樣導(dǎo)入太直接，有點象語文課,，雖然現(xiàn)在提倡學(xué)科綜合,，可是缺乏音樂課應(yīng)有的.特點，不夠巧妙,，也反映出我對同課異構(gòu)這種新的教研方式的理解的有偏差,。

2、在學(xué)唱樂譜的環(huán)節(jié)中,，因為學(xué)生在一,、二年級沒有接受識譜方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主唱譜有一定難度,，所以在本課教學(xué)中,，我采用教師逐句教唱的方法進行樂譜教學(xué)，以便自然的引出本課涉及的音樂知識,，從而使小專題得到順利的落實,。雖然達到了我預(yù)期的目的，但也讓我深切的感受到識譜教學(xué)的重要性,，對學(xué)生今后的音樂素養(yǎng)有重大意義,。在今后的教學(xué)中，我一定要加強對學(xué)生的識譜教學(xué),，鉆研有效的教學(xué)方法,，將這項音樂技能真正傳授給學(xué)生，使他們終身受益,！

3,、由于歌曲難度較大，在學(xué)唱環(huán)節(jié)糾正問題時間拖延了一些,，導(dǎo)致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒來得及安排,，使的唱歌教學(xué)的實效性沒有顯露出來，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺,，這一點充分證明我對課堂教學(xué)的應(yīng)變能力和靈活掌握還很欠缺,，今后在課堂教學(xué)的掌控方面我要多下工夫，不斷完善自己,。

以上就是我對這節(jié)課的反思,，在今后的教學(xué)中，我還要不斷的加強理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平,，努力做到盡善盡美,！

小白船的教學(xué)反思篇四

《小白船》是五年級教材的一首新歌，朝鮮童謠,，3/4拍,，本節(jié)課是這首歌的第二課時，為了讓學(xué)生唱好這首歌曲,。我主要設(shè)計了兩大步：第一,、回顧熟練第一段，第二,、自學(xué)練習(xí)第二段,。

學(xué)習(xí)第二段時我主要在第一段的基礎(chǔ)上孩子們自學(xué),，來感受歌曲的內(nèi)容,，感受歌曲的演唱形式,，感受歌曲的節(jié)奏特點，感受三拍子的律動，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強弱規(guī)律，加上輕聲的用l a演唱,，歌曲聽起來很美。

練習(xí)時我采用不同的形式,，如個人自由練習(xí),、分組練習(xí),，抽查方法也多樣，個別抽查,、分組抽查,、集體抽查,。并加入學(xué)生的自評,、互評,，教師給予補充糾正,。

為了讓學(xué)生進一步感受歌曲意境,，引導(dǎo)大家聽歌曲想象美麗的圖畫，然后說一說這想象中的月亮是什么樣的,。這樣使學(xué)生很自然的進入了歌曲的情境當(dāng)中,。通過創(chuàng)編船兒擺動等舞蹈動作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲。

這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功,，卻忽略了音樂課的活動特點,，課堂氣氛不夠活躍，可加入樂器伴奏,。另外對于學(xué)生歌唱中出現(xiàn)的小小錯誤，問題沒有及時的指導(dǎo)，造成一錯到底的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位,，給學(xué)生充分的想像的時間,，我想無論在演唱還是演奏都會達到更好的教學(xué)效果。

總之,，通過本課教學(xué),，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,、啟迪智慧,、開闊思維,，近而培養(yǎng)學(xué)生對美的感情,，對美的追求和對美的創(chuàng)造欲,，在以后的課堂教學(xué)中我會挖掘教材，了解學(xué)情,，除了掌握基本的音樂知識技能外，養(yǎng)成良好的實踐水平進而陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，達到知情意的童統(tǒng)一,。