在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

《小白船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

樂器真的可以是隨處可見,，作為老師要善于發(fā)現(xiàn),，有時(shí)候可以將學(xué)生的興趣運(yùn)用的音樂課中真正的做到新課標(biāo)中說的以興趣愛好為動(dòng)力，多給學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為他們音樂課中的樂趣,。

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教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所描繪的情境，在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)中我都注重了一個(gè)教學(xué)氛圍的營(yíng)造,。用深藍(lán)的底子墜滿閃爍的小星,，給孩子們一個(gè)美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時(shí)情境相結(jié)合,，更能激發(fā)他們的想像,，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的按節(jié)奏朗讀歌謠,，目的是想讓學(xué)生體會(huì)二拍子與三拍子不同的韻律感,，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié),，我通過生動(dòng)的圖片,，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然,，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位,，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過學(xué)生的討論來完成對(duì)歌曲速度、聲音,、情緒上的選擇,，并通過反復(fù)演唱來達(dá)到最好的效果。

本課通過歌曲的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn),。我從孩子們喜歡的話題入手,，讓孩子們自由發(fā)言，討論,，通過圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開想像,，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達(dá)到了較好的效果,。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像,，做到聽——唱——演——畫步步結(jié)合。從學(xué)生的反映來看也達(dá)到了預(yù)期的效果,。

《小白船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

從教二十七年來,，我?guī)缀趺磕甓紦?dān)任語文、音樂,、品德與社會(huì)等學(xué)科的教育教學(xué)工作,，但在這么多年的教育教學(xué)工作中我和大多數(shù)教師一樣，總是把語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)幾門考試科目擺在首位,，很少對(duì)音樂這門學(xué)科進(jìn)行好好的鉆研,。

今年九月,，根據(jù)學(xué)校安排，我到都六鄉(xiāng)良田小學(xué)支教,。該校是一所三類學(xué)校,，本來教師就嚴(yán)重缺編，更談不上有專職的音樂教師,。每周的音樂課,，教師們只能盡其所能教唱一些革命歌曲和少兒歌曲。所以本學(xué)期的教研課,，我思之再三,，決定對(duì)音樂教學(xué)作一次大膽的嘗試。為此,，我選上了四年級(jí)音樂《小白船》一課,，《小白船》是由朝鮮童謠改編的一首兒童歌曲,，它歌詞優(yōu)美,，歌曲短小易唱。但學(xué)校音樂器材有限,，怎樣才能上好這節(jié)音樂課呢,？我是這樣嘗試的：

（一）課前用電子琴播放音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的美妙,，為新課教學(xué)做好鋪墊,。

（二）讓全班動(dòng)起來，跟隨旋律表演唱《童心是小鳥》,。

（三）電子琴播放各種不同的節(jié)奏(進(jìn)行曲,、恰恰、扭扭),，讓學(xué)生跟隨不同的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)游戲,。

（四）小黑板出示簡(jiǎn)譜，教師彈唱曲譜,，讓學(xué)生聽音說出歌曲名,，從而復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

（1）335︱442︱5544︱3—︱《七色光之歌》

1（2）31513︱650︱16·4︱655—︱《童心是小鳥》

（3）3－3︱3－2︱3－6︱5—－︱3－2︱3－6︱5—－︱5—－︱《小白船》（教師過渡：這段旋律好聽嗎,？你們學(xué)過嗎,？今天老師將和同學(xué)們一起學(xué)唱它。）

（五）出示謎面：“有時(shí)掛在山腰,，有時(shí)掛在樹梢,，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀,?！?月亮)

（六）教師范唱兒歌《小小的船》,。（由謎語和兒歌引出歌曲《小白船》，教師適時(shí)的出示歌曲,，并播放《小白船》,，讓學(xué)生欣賞。）

（七）簡(jiǎn)介歌曲,，簡(jiǎn)介朝鮮族文化,。

（八）學(xué)生有感情的朗誦歌詞。并讓學(xué)生說說這首歌描寫了什么,？

（九）教師范唱《小白船》,，讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地感受這優(yōu)美的旋律,，激發(fā)他們想學(xué)歌曲的欲望,。

（十）采用多種形式教唱歌曲。

（1）教師唱譜,，學(xué)生唱詞,。（2）教師抽學(xué)生唱。（3）教師糾唱,。（4）師生接唱,。（5）分組唱。（6）全班齊唱歌曲,。

（十一）,、播放《小白船》，全班跟隨音樂表演唱《小白船》,。

（十二）,、課外延伸，欣賞與月亮有關(guān)的歌曲《彎彎的月亮》,、《但愿人長(zhǎng)久》,、《帶我去月球》

（十三）、（歌曲過半,，音樂減弱）教師小結(jié),。學(xué)生隨音樂走出教室。

2功夫不負(fù)有心人,！由于這節(jié)音樂課,，我將猜謎語、游戲,、表演,、唱歌等融為一體，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)了歌曲,，取得了意想不到的效果,。這節(jié)課不僅得到了全校老師們的好評(píng),，也讓我初嘗了成功的喜悅。我想,，只要我們做教學(xué)中的有心人,，我們都會(huì)烹飪出一道道美味佳肴讓學(xué)生品嘗。但在教學(xué)中我也深深地感到,，少部分學(xué)生羞怯膽小,，加之從未好好地接觸過音樂器材，所以樂感較差,，和老師的教學(xué)配合不是很默契,，這些都有待我在今后的教學(xué)中更進(jìn)一步的探索和努力！

《小白船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

《小白船》是一首在我國(guó)流傳已久的朝鮮童謠,，歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望,，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。這首歌曲旋律優(yōu)美,，節(jié)奏舒展,，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好神奇的意境,。

藝術(shù)教學(xué)長(zhǎng)期以來存在的只重視技能訓(xùn)練,、知識(shí)傳授，而忽視學(xué)生感悟,、情感的生成與發(fā)展，音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身規(guī)律,，充分重視審美體驗(yàn)在音樂教育過程中的重要作用,。通過多種感官的參與、體驗(yàn),，是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的最基本方式和基礎(chǔ),。也只有在參與、體驗(yàn)的過程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn),、探索的樂趣,，表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性，豐富他們的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)想象力,、創(chuàng)造性能力的發(fā)展。這一堂課我試圖在這方面做一嘗試,，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn),、感受、表現(xiàn)的形式和通道,，使每個(gè)學(xué)生都能夠在更寬廣的領(lǐng)域發(fā)展自己的藝術(shù)潛能,。

在教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所描繪的情境,，在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)中我都注重了一個(gè)教學(xué)氛圍的營(yíng)造。用深藍(lán)的底子墜滿閃爍的小星,，給孩子們一個(gè)美麗的夜空,。孩子在學(xué)唱歌曲時(shí)情境相結(jié)合，更能激發(fā)他們的想像,，更好的感受音樂,。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學(xué)生體會(huì)二拍子與三拍子不同的韻律感,，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律,。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過生動(dòng)的圖片,，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中,，學(xué)生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位,，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過學(xué)生的討論來完成對(duì)歌曲速度,、聲音、情緒上的選擇,，并通過反復(fù)演唱來達(dá)到最好的效果,。本課通過歌曲的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。我從孩子們喜歡的話題入手,，讓孩子們自由發(fā)言,，討論，通過圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開想像,，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣,，也達(dá)到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像,，做到聽——唱——演——畫步步結(jié)合,。從學(xué)生的反映來看也達(dá)到了預(yù)期的效果。

這堂課比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn),，第一,，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美,、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意,。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語言,，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識(shí)的拓展,，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像,，跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué),。

存在的問題也不少，第一,，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位,，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的；第二,，學(xué)生與老師之間的交流不足,，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng)；第三,，學(xué)生“動(dòng)”得不夠,，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法,。

體驗(yàn)不是一次性完成的,，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐、不斷深化的過程,，而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則,。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素,、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系,，獲得新的認(rèn)識(shí),。比較的方法也會(huì)豐富學(xué)生體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的,。

《小白船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

1、感受三拍子樂曲柔美,、悠揚(yáng)的旋律,。

2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景,。

1,、“小白船”課件。

1,、欣賞感受,，理解歌曲：

1)感受樂曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺呢?今天,，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛,，一起去感受一下?！?/p>

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

t：“哪個(gè)小朋友聽出來,，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

3)再次欣賞音樂

t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,，柔柔的非常好聽,。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個(gè)什么樣的故事?”

t：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)一下)

4)利用多媒體欣賞音樂,，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽得非常仔細(xì),，讓我們一起來看看,，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

2,、用語言,、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

1)集體表演：

t：“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動(dòng)作,。星空中的小白船是很美的,，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

2)個(gè)別幼兒表演：

3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動(dòng)作節(jié)奏等,。

3,、結(jié)束：

t：“小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了,，它呀要休息了,。讓我們也休息一會(huì)吧?”

1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，其中理解歌詞,、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等,，是主要的教學(xué)任務(wù),。通過這樣一節(jié)音樂活動(dòng)，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn),。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的,，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受,。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約,，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn),，也無法讓幼兒體驗(yàn),，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn),、難點(diǎn),。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，我們決定借助多媒體圖像功能,，幫助幼兒理解歌詞,，因?yàn)椋鷦?dòng)形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,，也符合幼兒具體形象的思維水平,，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

《小白船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

1,、本課在研究和落實(shí)小專題的同時(shí),，還是以“唱”為本，把“情”貫穿始終,，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感和體驗(yàn),，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用,，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力,。

2、擯棄教參書的教學(xué)設(shè)計(jì),，在激發(fā)學(xué)生情感上獨(dú)出心裁,，出示汶川地震孤兒的圖片，教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學(xué)生進(jìn)行談話交流,，通過有家與無家的對(duì)比,，讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，同時(shí)教育學(xué)生要回報(bào)父母的愛,，并知道關(guān)心他人,，滲透了德育教育。在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，我看到很多孩子的眼睛都濕潤(rùn)了,，再次演唱歌曲時(shí)都很動(dòng)情，達(dá)到了我制定的情感目標(biāo),。

3、在本課的結(jié)束部分我采用觀看歌曲《大中國(guó)》mtv將氣氛推向高潮,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，將家的意義進(jìn)一步升華，拓展學(xué)生的思維和視野。

1,、因?yàn)槭恰巴n異構(gòu)”研討課,，我們音樂組的老師上同一節(jié)課

《小船》，為了達(dá)到同課異構(gòu),、獨(dú)特創(chuàng)新的特點(diǎn),，我擯棄了教參書上用學(xué)過的歌曲《小小的船》導(dǎo)入，而是采用家庭溫馨圖片配樂教師朗誦散文創(chuàng)設(shè)意境導(dǎo)入,，但這樣導(dǎo)入太直接,，有點(diǎn)象語文課，雖然現(xiàn)在提倡學(xué)科綜合,，可是缺乏音樂課應(yīng)有的特點(diǎn),，不夠巧妙，也反映出我對(duì)同課異構(gòu)這種新的教研方式的理解的有偏差,。

2,、在學(xué)唱樂譜的環(huán)節(jié)中，因?yàn)閷W(xué)生在一,、二年級(jí)沒有接受識(shí)譜方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生自主唱譜有一定難度，所以在本課教學(xué)中,，我采用教師逐句教唱的方法進(jìn)行樂譜教學(xué),，以便自然的引出本課涉及的音樂知識(shí)，從而使小專題得到順利的落實(shí),。雖然達(dá)到了我預(yù)期的目的,，但也讓我深切的感受到識(shí)譜教學(xué)的重要性，對(duì)學(xué)生今后的音樂素養(yǎng)有重大意義,。在今后的教學(xué)中,，我一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的識(shí)譜教學(xué)，鉆研有效的教學(xué)方法,，將這項(xiàng)音樂技能真正傳授給學(xué)生,，使他們終身受益！

3,、由于歌曲難度較大,，在學(xué)唱環(huán)節(jié)糾正問題時(shí)間拖延了一些，導(dǎo)致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒來得及安排,，使的唱歌教學(xué)的實(shí)效性沒有顯露出來,，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺(tái)，這一點(diǎn)充分證明我對(duì)課堂教學(xué)的應(yīng)變能力和靈活掌握還很欠缺,，今后在課堂教學(xué)的掌控方面我要多下工夫,，不斷完善自己,。

以上就是我對(duì)這節(jié)課的反思，在今后的教學(xué)中,，我還要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué),，提高教育教學(xué)水平，努力做到盡善盡美,！

《小白船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

《小白船》是五年級(jí)教材的一首新歌,，朝鮮童謠，3/4拍,，本節(jié)課是這首歌的第二課時(shí),，為了讓學(xué)生唱好這首歌曲。我主要設(shè)計(jì)了兩大步：第一,、回顧熟練第一段,，第二、自學(xué)練習(xí)第二段,。

學(xué)習(xí)第二段時(shí)我主要在第一段的基礎(chǔ)上孩子們自學(xué),，來感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式,，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律,，加上輕聲的用l a演唱,，歌曲聽起來很美。

練習(xí)時(shí)我采用不同的形式,，如個(gè)人自由練習(xí),、分組練習(xí)，抽查方法也多樣,，個(gè)別抽查,、分組抽查、集體抽查,。并加入學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)，教師給予補(bǔ)充糾正,。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲意境,，引導(dǎo)大家聽歌曲想象美麗的圖畫，然后說一說這想象中的月亮是什么樣的,。這樣使學(xué)生很自然的進(jìn)入了歌曲的情境當(dāng)中,。通過創(chuàng)編船兒擺動(dòng)等舞蹈動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功,，卻忽略了音樂課的活動(dòng)特點(diǎn)，課堂氣氛不夠活躍,，可加入樂器伴奏。另外對(duì)于學(xué)生歌唱中出現(xiàn)的小小錯(cuò)誤,，問題沒有及時(shí)的指導(dǎo),，造成一錯(cuò)到底的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位,，給學(xué)生充分的想像的時(shí)間,，我想無論在演唱還是演奏都會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

總之,，通過本課教學(xué),，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)、啟迪智慧,、開闊思維,，近而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感情，對(duì)美的追求和對(duì)美的創(chuàng)造欲,，在以后的課堂教學(xué)中我會(huì)挖掘教材,，了解學(xué)情，除了掌握基本的音樂知識(shí)技能外,，養(yǎng)成良好的實(shí)踐水平進(jìn)而陶冶情操,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，達(dá)到知情意的童統(tǒng)一,。

《小白船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

在教學(xué)中,，我為了契合來跳舞的單元主題，在教唱歌曲《小白船》的教學(xué)設(shè)計(jì)中采用了以舞蹈為主的引導(dǎo)手段,，如：教學(xué)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律用“蕩船”的的律動(dòng)來感受,；歌詞玲聽到了什么內(nèi)容用舞姿表現(xiàn)出來；歌曲的情緒用表情和動(dòng)作示意,；但是,，由于過分的強(qiáng)調(diào)了舞蹈的作用，在教學(xué)中把欣賞朝鮮族的民族舞蹈安排在導(dǎo)入歌曲的緩解就顯得不妥,，因?yàn)樗c歌曲《小白船》的意境,、內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)，如果把此內(nèi)容安排在最后拓展的環(huán)節(jié)中就比較恰當(dāng),，這樣不但能體現(xiàn)音樂教學(xué)的人文性,，還能起到弘揚(yáng)民族文化的作用。

在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,，每一步驟的設(shè)計(jì)都應(yīng)該具有目的性,，而我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，過多的考慮學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的內(nèi)容，而忽略了與主題內(nèi)容――朝鮮童謠《小白船》的聯(lián)系,，如復(fù)習(xí)土家族歌曲《乃喲乃》就可以略去,，因?yàn)樗脑O(shè)置沒有任何目的，如同一件擺設(shè)一般毫無目的,，這樣也爭(zhēng)取時(shí)間讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐與拓展的環(huán)節(jié)中自主創(chuàng)新,，課堂教學(xué)也顯得緊密有序了；再如在歌曲教學(xué)中反復(fù)多次的歌唱顯得有些多余,，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就應(yīng)該進(jìn)一步提高音樂性的要求,，使學(xué)生把歌曲唱得更加生動(dòng)優(yōu)美富有感染力,。

本堂課在律動(dòng)和舞蹈教學(xué)中，學(xué)生一味地模仿老師的舞蹈和律動(dòng),，沒有自己的創(chuàng)編,，雖然我在不斷地用各種表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，但是收效甚微,，我想如果在家常課中經(jīng)常教授與學(xué)生一些舞蹈或律動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作,，并經(jīng)常結(jié)合歌曲樂曲提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)讓學(xué)生大膽實(shí)踐給予溫固，舞蹈創(chuàng)編時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象,。