人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

《小白船》教學(xué)反思簡短 小白船教后反思篇一

學(xué)習(xí)第二段時(shí)我主要在第一段的基礎(chǔ)上孩子們自學(xué),，來感受歌曲的內(nèi)容,，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),，感受三拍子的律動,，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的用l a演唱,，歌曲聽起來很美,。

練習(xí)時(shí)我采用不同的形式，如個(gè)人自由練習(xí),、分組練習(xí),，抽查方法也多樣，個(gè)別抽查、分組抽查,、集體抽查,。并加入學(xué)生的自評、互評,，教師給予補(bǔ)充糾正,。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲意境，引導(dǎo)大家聽歌曲想象美麗的圖畫,，然后說一說這想象中的月亮是什么樣的,。這樣使學(xué)生很自然的進(jìn)入了歌曲的情境當(dāng)中。通過創(chuàng)編船兒擺動等舞蹈動作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲。

這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功,，卻忽略了音樂課的活動特點(diǎn),，課堂氣氛不夠活躍，可加入樂器伴奏,。另外對于學(xué)生歌唱中出現(xiàn)的小小錯(cuò)誤,，問題沒有及時(shí)的指導(dǎo)，造成一錯(cuò)到底的現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位,，給學(xué)生充分的想像的時(shí)間，我想無論在演唱還是演奏都會達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

總之,，通過本課教學(xué)，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,、啟迪智慧,、開闊思維，近而培養(yǎng)學(xué)生對美的感情,，對美的追求和對美的創(chuàng)造欲,，在以后的課堂教學(xué)中我會挖掘教材，了解學(xué)情,，除了掌握基本的音樂知識技能外，養(yǎng)成良好的實(shí)踐水平進(jìn)而陶冶情操,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，達(dá)到知情意的童統(tǒng)一。

《小白船》教學(xué)反思簡短 小白船教后反思篇二

從教二十七年來,，我?guī)缀趺磕甓紦?dān)任語文,、音樂、品德與社會等學(xué)科的教育教學(xué)工作，但在這么多年的教育教學(xué)工作中我和大多數(shù)教師一樣,，總是把語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué)幾門考試科目擺在首位,，很少對音樂這門學(xué)科進(jìn)行好好的鉆研。

今年九月,，根據(jù)學(xué)校安排,，我到都六鄉(xiāng)良田小學(xué)支教。該校是一所三類學(xué)校,，本來教師就嚴(yán)重缺編,，更談不上有專職的音樂教師。每周的音樂課,，教師們只能盡其所能教唱一些革命歌曲和少兒歌曲,。所以本學(xué)期的教研課，我思之再三,，決定對音樂教學(xué)作一次大膽的嘗試,。為此，我選上了四年級音樂《小白船》一課,，《小白船》是由朝鮮童謠改編的一首兒童歌曲,，它歌詞優(yōu)美，歌曲短小易唱,。但學(xué)校音樂器材有限,，怎樣才能上好這節(jié)音樂課呢？我是這樣嘗試的：

（一）課前用電子琴播放音樂,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的美妙,，為新課教學(xué)做好鋪墊。

（二）讓全班動起來,，跟隨旋律表演唱《童心是小鳥》,。

（三）電子琴播放各種不同的節(jié)奏(進(jìn)行曲、恰恰,、扭扭),，讓學(xué)生跟隨不同的節(jié)奏進(jìn)行律動游戲。

（四）小黑板出示簡譜,，教師彈唱曲譜,，讓學(xué)生聽音說出歌曲名，從而復(fù)習(xí)舊知識,。

（1）335︱442︱5544︱3—︱《七色光之歌》

1（2）31513︱650︱16·4︱655—︱《童心是小鳥》

（3）3－3︱3－2︱3－6︱5—－︱3－2︱3－6︱5—－︱5—－︱《小白船》（教師過渡：這段旋律好聽嗎,？你們學(xué)過嗎,？今天老師將和同學(xué)們一起學(xué)唱它。）

（五）出示謎面：“有時(shí)掛在山腰,，有時(shí)掛在樹梢,，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀,?！?月亮)

（六）教師范唱兒歌《小小的船》。（由謎語和兒歌引出歌曲《小白船》,，教師適時(shí)的出示歌曲,，并播放《小白船》，讓學(xué)生欣賞,。）

（七）簡介歌曲,，簡介朝鮮族文化。

（八）學(xué)生有感情的朗誦歌詞,。并讓學(xué)生說說這首歌描寫了什么,？

（九）教師范唱《小白船》，讓學(xué)生閉上眼睛,，靜靜地感受這優(yōu)美的旋律,，激發(fā)他們想學(xué)歌曲的欲望。

（十）采用多種形式教唱歌曲,。

（1）教師唱譜,，學(xué)生唱詞。（2）教師抽學(xué)生唱,。（3）教師糾唱,。（4）師生接唱。（5）分組唱,。（6）全班齊唱歌曲,。

（十一）、播放《小白船》,，全班跟隨音樂表演唱《小白船》,。

（十二）、課外延伸,，欣賞與月亮有關(guān)的歌曲《彎彎的月亮》,、《但愿人長久》、《帶我去月球》

（十三）,、（歌曲過半,，音樂減弱）教師小結(jié)。學(xué)生隨音樂走出教室,。

2功夫不負(fù)有心人,！由于這節(jié)音樂課，我將猜謎語,、游戲,、表演、唱歌等融為一體,，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了歌曲,，取得了意想不到的效果。這節(jié)課不僅得到了全校老師們的好評,，也讓我初嘗了成功的喜悅,。我想，只要我們做教學(xué)中的有心人,，我們都會烹飪出一道道美味佳肴讓學(xué)生品嘗,。但在教學(xué)中我也深深地感到，少部分學(xué)生羞怯膽小,，加之從未好好地接觸過音樂器材,，所以樂感較差，和老師的教學(xué)配合不是很默契,，這些都有待我在今后的教學(xué)中更進(jìn)一步的探索和努力,！

《小白船》教學(xué)反思簡短 小白船教后反思篇三

在教學(xué)中，我為了契合來跳舞的單元主題,，在教唱歌曲《小白船》的教學(xué)設(shè)計(jì)中采用了以舞蹈為主的引導(dǎo)手段,，如：教學(xué)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律用“蕩船”的的律動來感受；歌詞玲聽到了什么內(nèi)容用舞姿表現(xiàn)出來,；歌曲的情緒用表情和動作示意,；但是，由于過分的強(qiáng)調(diào)了舞蹈的作用,，在教學(xué)中把欣賞朝鮮族的民族舞蹈安排在導(dǎo)入歌曲的緩解就顯得不妥,，因?yàn)樗c歌曲《小白船》的意境、內(nèi)容相去甚遠(yuǎn),，如果把此內(nèi)容安排在最后拓展的環(huán)節(jié)中就比較恰當(dāng),，這樣不但能體現(xiàn)音樂教學(xué)的`人文性，還能起到弘揚(yáng)民族文化的作用,。

在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,，每一步驟的設(shè)計(jì)都應(yīng)該具有目的性，而我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，過多的考慮學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的內(nèi)容,，而忽略了與主題內(nèi)容――朝鮮童謠《小白船》的聯(lián)系，如復(fù)習(xí)土家族歌曲《乃喲乃》就可以略去,，因?yàn)樗脑O(shè)置沒有任何目的,，如同一件擺設(shè)一般毫無目的,，這樣也爭取時(shí)間讓學(xué)生們在實(shí)踐與拓展的環(huán)節(jié)中自主創(chuàng)新，課堂教學(xué)也顯得緊密有序了,；再如在歌曲教學(xué)中反復(fù)多次的歌唱顯得有些多余,，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，已經(jīng)學(xué)會了,，就應(yīng)該進(jìn)一步提高音樂性的要求,，使學(xué)生把歌曲唱得更加生動優(yōu)美富有感染力。

本堂課在律動和舞蹈教學(xué)中,，學(xué)生一味地模仿老師的舞蹈和律動,，沒有自己的創(chuàng)編，雖然我在不斷地用各種表揚(yáng)的方式鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，但是收效甚微,，我想如果在家常課中經(jīng)常教授與學(xué)生一些舞蹈或律動的基礎(chǔ)動作，并經(jīng)常結(jié)合歌曲樂曲提供機(jī)會和舞臺讓學(xué)生大膽實(shí)踐給予溫固,，舞蹈創(chuàng)編時(shí)就不會出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象,。

《小白船》教學(xué)反思簡短 小白船教后反思篇四

《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠，歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望,，反映了孩子們對美好世界的追求,。這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展,，鮮明的三拍子韻律,，描繪了月亮船在夜空中蕩漾的生動形象和美好神奇的意境。

藝術(shù)教學(xué)長期以來存在的只重視技能訓(xùn)練,、知識傳授,，而忽視學(xué)生感悟、情感的生成與發(fā)展,，音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身規(guī)律,，充分重視審美體驗(yàn)在音樂教育過程中的重要作用。通過多種感官的參與,、體驗(yàn),，是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的最基本方式和基礎(chǔ)。也只有在參與,、體驗(yàn)的過程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn),、探索的樂趣，表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性,，豐富他們的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,。這一堂課我試圖在這方面做一嘗試,，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn),、感受、表現(xiàn)的形式和通道,，使每個(gè)學(xué)生都能夠在更寬廣的領(lǐng)域發(fā)展自己的藝術(shù)潛能,。

在教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所描繪的情境,，在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)中我都注重了一個(gè)教學(xué)氛圍的營造,。用深藍(lán)的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個(gè)美麗的夜空,。孩子在學(xué)唱歌曲時(shí)情境相結(jié)合,，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂,。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的按節(jié)奏朗讀歌謠,，目的是想讓學(xué)生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律,。歌曲感受的環(huán)節(jié),，我通過生動的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中,，學(xué)生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然,，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過學(xué)生的討論來完成對歌曲速度,、聲音,、情緒上的選擇，并通過反復(fù)演唱來達(dá)到最好的效果,。本課通過歌曲的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn),。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發(fā)言,，討論,，通過圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣,，也達(dá)到了較好的效果,。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結(jié)合,。從學(xué)生的反映來看也達(dá)到了預(yù)期的效果,。

這堂課比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，第一,，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意,。課堂展示美麗的夜空圖,，配上聲情并茂的語言,，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為,。第二,，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,，吸引學(xué)生積極參與,，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué),。

存在的問題也不少,，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的,；第二，學(xué)生與老師之間的交流不足,，老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng),；第三，學(xué)生“動”得不夠,，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

體驗(yàn)不是一次性完成的,，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐,、不斷深化的過程，而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則,。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料,、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解,，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識,。比較的方法也會豐富學(xué)生體驗(yàn)的活動和形式,。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

《小白船》教學(xué)反思簡短 小白船教后反思篇五

1,、本課在研究和落實(shí)小專題的同時(shí),，還是以“唱”為本，把“情”貫穿始終,，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感和體驗(yàn),，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)充分發(fā)揮評價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力,。

2,、擯棄教參書的教學(xué)設(shè)計(jì)，在激發(fā)學(xué)生情感上獨(dú)出心裁,，出示汶川地震孤兒的圖片,，教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學(xué)生進(jìn)行談話交流，通過有家與無家的對比,，讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭,，同時(shí)教育學(xué)生要回報(bào)父母的愛，并知道關(guān)心他人,，滲透了德育教育,。在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我看到很多孩子的眼睛都濕潤了,，再次演唱歌曲時(shí)都很動情，達(dá)到了我制定的情感目標(biāo),。

3,、在本課的結(jié)束部分我采用觀看歌曲《大中國》mtv將氣氛推向高潮，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，將家的意義進(jìn)一步升華,，拓展學(xué)生的思維和視野。

1,、因?yàn)槭恰巴n異構(gòu)”研討課,，我們音樂組的老師上同一節(jié)課

《小船》，為了達(dá)到同課異構(gòu),、獨(dú)特創(chuàng)新的特點(diǎn),，我擯棄了教參書上用學(xué)過的歌曲《小小的船》導(dǎo)入，而是采用家庭溫馨圖片配樂教師朗誦散文創(chuàng)設(shè)意境導(dǎo)入,，但這樣導(dǎo)入太直接,，有點(diǎn)象語文課，雖然現(xiàn)在提倡學(xué)科綜合,，可是缺乏音樂課應(yīng)有的特點(diǎn),，不夠巧妙，也反映出我對同課異構(gòu)這種新的教研方式的理解的有偏差,。

2,、在學(xué)唱樂譜的環(huán)節(jié)中，因?yàn)閷W(xué)生在一,、二年級沒有接受識譜方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生自主唱譜有一定難度，所以在本課教學(xué)中，我采用教師逐句教唱的方法進(jìn)行樂譜教學(xué),，以便自然的引出本課涉及的音樂知識,，從而使小專題得到順利的落實(shí)。雖然達(dá)到了我預(yù)期的目的,，但也讓我深切的感受到識譜教學(xué)的重要性,，對學(xué)生今后的音樂素養(yǎng)有重大意義。在今后的教學(xué)中,，我一定要加強(qiáng)對學(xué)生的識譜教學(xué),，鉆研有效的教學(xué)方法，將這項(xiàng)音樂技能真正傳授給學(xué)生,，使他們終身受益,！

3、由于歌曲難度較大,，在學(xué)唱環(huán)節(jié)糾正問題時(shí)間拖延了一些,，導(dǎo)致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒來得及安排，使的唱歌教學(xué)的實(shí)效性沒有顯露出來,，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺,，這一點(diǎn)充分證明我對課堂教學(xué)的應(yīng)變能力和靈活掌握還很欠缺，今后在課堂教學(xué)的掌控方面我要多下工夫,，不斷完善自己,。

以上就是我對這節(jié)課的反思，在今后的教學(xué)中,，我還要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué),，提高教育教學(xué)水平，努力做到盡善盡美,！