作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
幼兒園小班玩具教案及反思篇一
1,、探索多種不同玩具的玩法。
2,、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué),。
請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具（長(zhǎng)毛絨的,，木質(zhì)的,，等多材質(zhì)種）
1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具,，并自由玩玩具教：今天呀,，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具,，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的,。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩,，你會(huì)怎樣玩呢,，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具）
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具,，為什么？
4,、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的,？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？
這節(jié)課幼兒很喜歡,，因?yàn)樗?屈,；老師,。教，案網(wǎng)出處"們不但可以玩自己的玩具,，還可以和幼兒交換玩,，所以他們都很開(kāi)心。他們的玩具比較多,，玩具很能吸引小年齡的孩子,，但他們也缺乏與人分享的意識(shí)，在幼兒自由探索玩具時(shí),，我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換,，如："我可以和你換玩具玩嗎？""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎,？"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享,，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得,。
幼兒園小班玩具教案及反思篇二
1,、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,。
2,、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3,、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,。
4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
小汽車,，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組,。
一,、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問(wèn)：
1,、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2,、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論,，教師可適時(shí)地引導(dǎo),，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩,，一個(gè)一個(gè)地玩,，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流,。
3,、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,，讓對(duì)方先玩,。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩,，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二,、小結(jié)：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩,，有的玩具可以一個(gè)人玩,，但人多的時(shí)候，就要輪流玩,。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái),，就要幾個(gè)人共同玩。:大;考.吧"有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板,、搖船,，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng),、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。
三,、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,，有的可以大家一起來(lái)玩,，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,，和別人商量,，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴,、小揚(yáng)琴(各一人)
2,、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法,。
3,、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
整個(gè)活動(dòng),，我貫徹生活教育和正面教育的原則,。
1、本次活動(dòng)中,，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念,，用一種很自然的形式，以幼兒為主體,，遵循由里及外的原則,，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么,，自己可以使用什么,。別人擁有什么，別人可以使用什么,。然后老師做為一種中介,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享,、交換),，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，先享受,，再分享，這是人的本能,，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn),。
2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上,。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿,。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo),，如“他的玩具很好玩,，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題,，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì),，感受自己和別人的心理，慢慢地,，這些孩子也愿意和別人分享了,，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。
社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程,，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),，不斷提升和發(fā)展。
幼兒園小班玩具教案及反思篇三
1,、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記(方,、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起,。
2,、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
學(xué)具方,、圓片片各占人數(shù)的一半(大小,、顏色相同)，方,、圓簍子各占人數(shù)的一半,，方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半,，方圓玩具若干,。
1、將形狀相同的不同物體放在一起
出示方,、圓片片,，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片,，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片,，一邊拿一邊說(shuō)：x片片好?！?/p>
教師出示方,、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子,，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個(gè)小朋友拿一個(gè)婁子,，一邊拿一邊說(shuō)：x婁子和x片片做朋友,。”拿完后，問(wèn)幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?
2,、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記,。
出示方、圓標(biāo)記,，“這兒有許多的標(biāo)記,，上面話的是什么形狀?”“畫(huà)著方形的，我們就叫它方標(biāo)記;畫(huà)著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具,，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,，應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說(shuō)：x標(biāo)記和x玩具做朋友?！?/p>
3,、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友,。
1,、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活,，幼兒非常感興趣,。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的,。
幼兒園小班玩具教案及反思篇四
小班幼兒入園后,，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū),。隨著活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具,，總是由老師跟在后面收拾,。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課,。
1 ： 知道玩具是我們的好朋友,，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng),。
2 ： 教育幼兒,，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,，并擺放整齊,。
3 ： 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。
5 ： 探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng),。
難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,，并擺放整齊。
1 ,、 自制影像1個(gè);
2 ,、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)
3,、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張
4,、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
一：小玩具，你為什么哭了?
(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.....
(2)玩具哭了 師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的'它們沒(méi)有家了) 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧! 齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二:玩具玩具我們一起玩
(1)出示三個(gè)柜子,，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈,，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里,，這兒就是他們的家
(2)：幼兒玩玩具
(3):收拾玩具
(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒,，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊,，玩具寶寶可喜歡你們啦,，加油。
三：玩具玩具,，在家我會(huì)收好你
(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?
(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
(3)師小結(jié)
四：我們一起唱首歌 師：小朋友,，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧,。歌曲(送玩具回家)
(4)活動(dòng)結(jié)束
本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,。
幼兒園小班玩具教案及反思篇五
1、探索多種不同玩具的玩法,。
2,、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。
請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè) 玩具（電動(dòng)的,、長(zhǎng)毛絨的、木質(zhì)的,、等多材質(zhì)種）活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)玩不同的玩具,。
能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
1,、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具,、并自由玩玩具教：今天呀,、小朋友帶來(lái)了好多的玩具、阿姨請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具,、和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的,。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩,、你會(huì)怎樣玩呢,、怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具）
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具,、為什么？
4,、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的,？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,、雖然每天都能遇到,、但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)、卻是最熟悉的陌生事物,。上這節(jié)教育活動(dòng),、就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源,、選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,、讓幼兒可以親身感受到風(fēng)、只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,、才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí),。
