光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

老師工作計劃篇一

激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主的學習方法是“悟”的要決,。

各學科的學習基礎都是興趣,。地理作為次科,，一直處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望,，否則學生會放棄地理這一科,。但地理課本的知識編排過于嚴肅,，趣味性不足,，故事性不強,，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力,。

1,、觸類旁通，做好引導,，理論聯(lián)系實際來理解。

初中地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的,，很多的理論都可以在實際生活中找到例證,，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉;一年四季的更替引證了地球的公轉等,。教師在教學過程中,，就要充分利用這些體驗來引導,，如講到環(huán)境保護時，我們不應單純講應如何做,，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味,，同時讓他們寫上一份調查報告,，就能收到更好的效果,。又如講述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解,。

2,、情景感悟是一種比較好的教學方法,。

由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的,。如講述到沙漠地貌時,，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多,。又如講述南北氣候異同時,，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習,，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時,，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異,，再由學生進行思考討論效果更好。

3,、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”,。

運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西,，如說到南方地區(qū)時,，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關系時,，可用歐洲氣候和地形的關系來比較,，就能使北美的氣候特征鮮明突出,。通過對學生進行對比思維的培養(yǎng)，就能使他們在今后的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯(lián)系,，樹立地理知識的全局感,。

4,、合理的討論是啟發(fā)學習的好方法,。

過去，我們的教學一直強調提問,、講授,、嚴肅的課堂紀律,，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區(qū),，其實,，只要教師調控得當,，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間,，也能收到良好的效果,。如講述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱,，如：對氣候影響的四大因素(緯度位置,、海陸位置、地形因素,、洋流因素)對南極氣候的影響等,，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法,，引導學生推導出正確的結果,。

5,、培養(yǎng)外展思維是“悟”的提高,。

地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識內容與一些時事問題密切相關,，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性,。如講到西北地區(qū)時,，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開發(fā)大西北的熱點問題,，讓學生根據(jù)所學有關西北地區(qū)的地理特征，討論研究開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題,。通過討論,，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性,，學習的興趣更濃了。

6,、開展多種多樣的地理課外活動,，全面調動學生的學習興趣,。

地理的課外活動是課堂教學有益的補充,，如果設計安排得當,，則會極大地引起學生學習興趣,。我每年都組織學生進行觀星,，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳說,，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環(huán)形山，學生的興致未曾如此高漲過,。雖然，對于星座的知識,，他們不一定會懂,，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發(fā)起來,。

7,、動手制作效果更佳。

自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本,、地理小資料,，會使學生從中悟出更多的地理知識,。如講到南方的水稻土、紅壤時,，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行觀察記錄，就會收到更好的教學效果,。又如講到經緯線的分布時,，在課前讓學生動手制作一個小地球儀，再進行觀察后完成表格練習,，效果比教師費力講解效果好,。

8,、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性,。

在地理教學中，有一些本來很有趣的知識內容卻被課本講述得非?？菰?，此時,，可以讓學生收集一些圖片,、聲像資料或文字資料,，進行自己設計的演示,，效果也不錯。如講到旅游時,，課本的風光圖片非常有限,，文字內容太過嚴肅,，會做成學生感到難記的現(xiàn)象,，這時可由學生擔任導游的角色,，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅游名勝分布的位置(可聯(lián)系交通中鐵路的分布)，又或者讓他們制作相關內容的手抄報,，以及風光照片進行演示等,。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習興趣，使他們在這些活動中感悟知識,。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果,，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解,，教學效果比老師講授好得多,。

9,、增強學生的閱讀機會，讓他們學會發(fā)問,、懂得看書,、學會查找資料,，成為學習的主人。

地理的科普讀物有很多都是形式生動,、圖文并茂,、內容豐富的,，如《少年科學》、《世界奇觀》等,。教師應鼓勵學生多看書,、多思考。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識,，增強他們的自信心和閱讀能力,，提高他們的.悟性。

要“悟”關鍵在于教者教會學生自主學習的方法,。

地理知識之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性,，學習上要悟，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯(lián)系,，引導他們去發(fā)掘課本上的知識,，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中,，氣候一般都受地理位置(緯度位置,、海陸位置)、地形因素,、洋流因素等的影響,，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征，而經濟特征,、人口分布和生活特色又受環(huán)境(包括政治環(huán)境和自然環(huán)境),、交通和資源分布的影響。

教師可以在講課的基礎上,，總結出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律,，讓學生掌握學習方法(即綜合法)，為他們將來的自主學習打下基礎,。好像講述青藏地區(qū)的特點時,，由于前面已講述了多個區(qū)域特點，學生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法,，此時，就不應再由教師講授太多,，教者可列出幾個提綱式的引導問題,，讓學生分小組研究解決，再由教師整理出思路,。另外,，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解,，效果也好,。

老師工作計劃篇二

為了認真貫徹落實學校的工作計劃,，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際狀況,，特制定以下工作計劃,。

一.思想政治方面

1.加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線,、方針和政策,，持續(xù)正確的思想政治方向。關心國家大事,，經常和老師們共同探討學習體會,，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),，關心愛護每一個學生,，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭,，把老師看成媽媽一樣,。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā),，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長,。

2.加強學習交流，提高師德修養(yǎng)

本學期,，我將透過網(wǎng)絡,、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料,，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗,，在名師的引領下，進一步用愛心,、耐心去呵護每一顆幼小的心靈,。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教,。時刻注意自己的言談舉止,，嚴格要求自己，做到言傳身教,、為人師表,。

二、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代,，科技知識不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,，更需要不斷學習,。在工作中，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論,，認真研究課程標準,，研究學法和教法，研究教材重點與難點,，做到理論指導實踐,，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中,。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育,，深化教育改革,。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力為重點，深化課堂教學改革,。

2.努力提高學生成績

要提高學習成績,，學困生是關鍵，我準備根據(jù)具體狀況,，有針對性地采取多種方式幫忙,、提高學困生的學習成績。

3.充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通,，與家長建立良好的關系,，認真聽取家長的意見或推薦，滿足家長的合理需求,，努力縮短家長和老師之間的距離,。充分調動家長的用心性，使他們成為學校教育的堅實后盾,。建立“家校聯(lián)系冊”,，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn),，以利于對學生進行及時教育,。

4.常規(guī)業(yè)務方面

力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤,。認真?zhèn)湔n,，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,，課后及時認真反思教學中的得與失,，以便在今后的教學中揚長避短。

5.自主學習,，開闊視野,。

用心參加學校組織的各項培訓、學習,，并做好學習記錄,。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作,、學習等有益處的篇章段落,，用心參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書,，多看報,，不斷充實自我，提高自身素質和水平,。利用網(wǎng)絡媒體,、報刊雜志、業(yè)務專著等,，加強學習,、研究，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢,。

6.專業(yè)發(fā)展,，提高自我練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材,，進一步提高掌握,、運用現(xiàn)代教育信息技術的潛力。堅持每一天寫教師工作日記,，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,，借以促進提高。

三.班級管理方面

班群眾是學校工作最基本,、最重要的組織,，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主陣地。要加強班群眾建設,，因此必須要提高班級的凝聚力和榮譽感,。

1.養(yǎng)成教育

要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》的資料為行動準則，嚴格約束自己的言行;經常提醒學生不要在教室里,、走廊內大聲喧嘩,、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管,、帶動;規(guī)范學生的書寫,、作業(yè)等,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.思想教育

用心帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動,，堅持和學生一齊參加大課間活動,。同時，充分利用升旗,、重大節(jié)日,、班隊會等活動，對學生進行愛國,、感恩等多方面思想教育,。

3.安全教育警鐘長鳴，安全第一,。每周至少對學生進行一次交通,、游戲、勞動,、飲食等方面的安全教育,。

4.衛(wèi)生教育

值日認真徹底，不留死角,。本學期,，我依然幫、帶,、指導學生打掃衛(wèi)生,，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈,，給學生帶給一個良好的學習空間,。作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗,，組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己,，以更快的速融入到群眾當中,。總之,，我要處處嚴格要求自己,，努力提高自己，為學校的發(fā)展盡自己的一份力量,，愿我們的學校會越來越好!

老師工作計劃篇三

有這樣的一句話：學高為師,，德高為范。走向工作崗位后我也一向以這句話把我的工作做好,。轉眼又送走了上學期的教育教學工作,，回顧過去,，展望未來，更要把握此刻,。為使本學期的工作更有成效,，特制定20xx年小學教師個人工作計劃：

一、指導思想

首先還是以學校工作計劃中一向貫徹的：以鄧小平理論,、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機,，以提高自己的師德水平,、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務,，透過自主鉆研,、學習等方式，全面提高自身的綜合素質,。

二,、奮斗目標

1、師德考核到達良好以上,。[由整理]

2,、使所教學生的考試成績全部合格。

3,、爭取學校的各項業(yè)務,、各項需做的工作等驗收合格。

4,、認真完成繼續(xù)教育任務,，真正學有所得、學有所獲,，結合新課改的精神理念,，逐漸改變教育教學模式。

5,、努力增進現(xiàn)代網(wǎng)絡教育信息知識,，提高自身的綜合素質，盡快熟悉,、掌握并能理論聯(lián)系實際,。

三、重點工作

1,、透過對《教師法》《義務教育法》校規(guī),、校紀的學習，用自檢,、自查的方式提高師德水平,。

2,、提高課堂教學質量，提高教學效率,。

3,、用心進行基本功的訓練，提高基本功的水平,。

4,、認真學習、結合新課改的理論,，進行專業(yè)技術,、理論的學習。

5,、抽時間進行現(xiàn)代教育信息學習,。

四、具體措施

1,、利用業(yè)務學習等時機,，深入學習《規(guī)范》，經常向師德先進的教師,，對照先進人找差距,，從而不斷提高自身的師德水平。

2,、處處嚴格要求自己,，以身作則，為人師表,，時時做學生的表率,。

3、課前認真鉆研教材,、學生,，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度

4,、在課堂教學中,，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松,、民主和諧的氣氛,，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生,。

5,、堅持做好學校的后勤服務工作。

6,、參加學習時認真記錄,，認真完成隨感,，案例等書面材料。

7,、改善教育教學方法,，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師,、又做他們的益友,。

8、搶時間更好地學習現(xiàn)代教育信息技術,，以網(wǎng)絡學習為依托,，虛心求學。

以上四點是我所制定的學期工作計劃,，請校領導過目，在本學期的工作中,，我將繼續(xù)努力,，團結協(xié)助，共同進步,。

老師工作計劃篇四

一,、指導思想：

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神,。按照新課標和新教材的理念，用心進行“先學后導,，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索,，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生潛力的培養(yǎng),，不斷提高學生的綜合素質,，使每位學生自信且成功地成長。

二,、具體措施：

1,、師德方面：我將繼續(xù)學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),，提高自己的師德修養(yǎng),。嚴于律己，以身作則,，時時處處為學生做表率。

2,、教學方面：

①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式,。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接,。明確學習目標、自學指導,，讓學生學會自學。以學大眾健康網(wǎng)生為中心,，采用群眾,、個人、同伴,、小組等多種活動形式，引導學生參與,，進行有效的課堂教學,，提高效率。對于小組的評價要及時到位,，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄,，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清,。

②作業(yè)的資料要形式多樣,，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度,。作業(yè)做到人人面批,，及時改正，提高書寫的質量,。

③課堂上照顧好“兩頭”,，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習,，互相幫忙,，使每個學生都有所提高。

3,、學習方面：多讀書,，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式,。隨時記錄教學心得和教學反思,。用心聽課，以提高自己的業(yè)務水平,。參加學校組織的培訓,，并做好筆記。

4,、教研方面：準時參加學校的教研活動,，并認真學習和記錄。主動參與討論,，對于學習目標,、自學指導以及訓練題等，要用心研究,，取長補短,，以提高自身的教育教學水平。

5,、紀律方面：嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度,。提前侯課，按時下課,。不坐課,，不隨意調課,。嚴格履行學校的請假制度,。認真的完成學校交辦的各項任務。

總之,，本學期要方設法的調動學生的用心性,，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務,，使學生在思想和學習上都能更上一層樓,。

老師工作計劃篇五

一、指導思想

以《英語課程標準》為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素質,，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語的特點，積極倡導合作探究學習,。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生的綜合素質，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

二,、教學目的和要求

要求學生有明確的英語學習動機和積極的學習態(tài)度,。能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當?shù)拈喿x策略,。能夠與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,?？梢曰ハ鄮椭朔W習上的困難,。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務,，積極探索合適的學習方法。我們可以在學習和日常交流中注意到中外文化的差異,。

三,、淺析教材

八年級英語第二冊有十個單元。每個單元都是以一個話題為中心設計的,。它注重語言結構和功能項目,，采用任務型語言教學方法，以循序漸進的生活化學習過程,，引導學生學會使用英語,，有目的地做事。新教材中設計了許多活動,，如填寫問卷,、調查、訪談,、信函,、電子郵件等。使學生在語言學習中更好地體驗,、實踐,、參與、合作和交流,，同時增加學生在課堂上的互動,，為任務型教學創(chuàng)造條件。

隨著學習的深入,，同一題目的內容不斷豐富,，學習是通過“滾動”呈現(xiàn)和深化的。比如建議的題目出現(xiàn)在七年級，也是在本教材第八單元“滾動”呈現(xiàn)的,。配套題目的“任務”和“活動”也在不斷地“升級”,，語言學習也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉變，貫穿于教材始終,。此外,，教材中每個單元設計的pairwork、groupwork,、survey和game為課堂活動提供了豐富的資源,。

每個單元以一個題目為中心，分為三個部分：sectiona,、sectionb和selfcheck,，三個部分自成一體，相互協(xié)調,。a節(jié)是本單位基本語言內容的呈現(xiàn),，b節(jié)是語言知識的拓展、深化和應用,，是a節(jié)的延伸,。a部分和b部分是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求,。自檢是細化基本詞匯,、用詞、語言運用等,。讓學生了解并檢查他們對單元內容的掌握程度,。

這本書的主要內容是健康和急救，can和should的用法,，時間狀語從句,，學習用過去式講故事,，復習鞏固比較級和級別,，現(xiàn)在完成時。

第四,，教學方法和措施,。

(一)、讓學生明白學習的目的,。

學生是學習的主體,。教師不能代替學生的閱讀，不能代替學生的感知,，不能代替學生的觀察,、分析和思考，不能代替學生對任何真理的理解和對任何規(guī)律的掌握。要學好英語,，首先要讓學生意識到學習這門語言的目的和意義,。因此，根據(jù)該地區(qū)學生的實際情況,，我通讀并摘錄了教材,，圍繞最簡單、最基本,、最常用的英語詞匯,、句型、交流和會話等進行教學,。從而使學生對英語產生興趣,，形成學習動機。

(二),、努力建立和諧的師生關系,。

建立正確的

學生觀，正確認識學生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關心,、尊重學生，耐心細致地指導學生,，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光;生活上,，我是他們的父母，關懷備至,。

(三),、積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快,、積極向上的學習氛圍,。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容,，使英語學習變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題,，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡,、心理特征和學習語言的規(guī)律,。

老師工作計劃篇六

一、思想目標：

加強師德師風的修養(yǎng),，構成高尚的人格,，有一顆進取的心。樹立終身學習的理念,，努力使自我具備五種本事：學習本事,、教育科研本事、適應現(xiàn)代教學本事,、研究學生本事,、自我調控本事。更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自我的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

二、職業(yè)道德：

(1)要在平凡的工作崗位上,，熱愛教育,，熱愛學校，盡職盡責,，教書育人,。

(2)要認真上課，不敷衍塞責,，不能傳播有害學生身心健康的思想,。(3)要為人師表，以身作則,，注重身教,。

三,、育人目標：要熱愛學生,，對學生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強烈的職責感,。認真學習領會新課標,，掌握自我所教學科的學科特點，教的化要落實到學的化,，構成自我的教學風格,。

四、修養(yǎng)目標：

1,、端正方向,。自覺遵守四項基本原則和國家法律法規(guī)，堅決抵制偽科學,、偽宗教對學校的侵蝕,、滲透。

2,、敬業(yè)愛崗,。熱愛教育事業(yè)，以改革和創(chuàng)新精神搞好教育教學工作和教科研工作,。嚴謹治學,，精益求精，努力提高從事崗位職責的本事,，提高工作效率,。

3、教書育人,。全面貫徹教育方針,，進取實施素質教育，開發(fā)學生智力,，啟發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學生的實踐本事。

4,、熱愛學生,。增強尊重學生、愛護學生的職責意識,，建立民主,、平等和諧的師生關系，做學生的良師益友,。

5,、尊重同志。能夠與不一樣性格,、不一樣志趣的教師和諧相處,，互相學習、博采眾長,。努力構成互敬互愛,、奮發(fā)向上,、共同進取的群體氛圍。

6,、以德修身,。嚴于律已，作風正派,，廉潔從教,，為人師表。遵守社會公德,，追求科學禮貌的生活方式,。

五、合作目標：

1,、加強與教師的合作,。學會與他人合作，包括與同類學科教師的合作,、與不一樣學科教師的合作,。

2、加強與學生的合作,。教師是學生學習的合作者,、引導者和參與者，教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。

3、加強與家長的合作,。請家長進課堂聽教師上課,、參與評課、邀請家長共同來參與孩子的綜合實踐活動等方法,，讓更多的家長來了解新課程的科學理念,、認識新課程改革的重大意義、關注新課程改革的持續(xù)發(fā)展,。

六,、技能目標：

(1)提高了解學生及同學生交往的本事。教師要善于了解學生,，能夠采取多種方法,，向家長了解，向同學了解,，看成績單與換行評語等等,，可是最重要的方法是教師的直接觀察，教師要對學生的思想行為,、智力活動,、情感表現(xiàn)有敏銳的觀察本事,。這是在教育過程中發(fā)現(xiàn)問題,，捕捉教育時機的重要條件,，善于觀察學生的教師能及時發(fā)現(xiàn)問題，主動去解決問題,。能夠收到良好教育效果,。反之，問題沒有及時發(fā)現(xiàn),，拖延很長時間,，到了較為嚴重程度再去解決，教師就很被動,。

(2)提高語言表達本事,。語言是教師傳播知識與學生交流的主要手段，從事教育工作必須具有較強的語言表達本事,。對教師語言的基本要求是：首先是語音正確,，發(fā)標準音，說普通話,，表達的資料能被學生順利理解;其次要用詞準確,，語句完整，準確傳達思想資料,，既保證科學性又通俗易懂,，為學生所理解;第三，要系統(tǒng)連貫,，邏輯性強,，善于運用獨自式語言，講述知識或說明問題層次清楚,，重點突出,，結論明確;第四，要富于啟發(fā)性,，有感染力,，掌握對話的語言藝術，在對話中善于鼓勵學生動腦思考,，勇于發(fā)表個人意見,，進而構成生動、幽默的語言風格,，在交流中引起學生在情感上的共鳴;最終,，在音量、語速,、聲調等方面要貼合環(huán)境和表達資料的要求,，貼合學生身心衛(wèi)生的需要,，適中而有變化。

(3)提高運用現(xiàn)代教育技術手段的本事,。教師要懂得先進技術手段的基本原理,，掌握有關的知識，并有制作教學軟件的本事,，如繪制幻燈片,，編制錄音、錄像帶,，乃至進行教學用的計算機程序設計,。教育現(xiàn)代化必然實現(xiàn)教育技術手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代教師的業(yè)務素質也就必須包括運用現(xiàn)代教育技術手段的基本本事,。

老師工作計劃篇七

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的.同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風和小魚》一課時,，當學完課文后,，很多學生都認為北風很討厭，小魚很勇敢,，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風,，這時我及時引導學生說說自己的理由,，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

通過一學期來的工作,，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考,，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人,，滿分13人,，平均分97.52分，列年級第一,。

老師工作計劃篇八

幼兒園中班保育員工作計劃二新的學期新的知識,，我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究,，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為。為幼兒提供安全,、健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長,，促進體智德美全面發(fā)展,。為能夠更有效更好地做好幼兒園班中班工作，我詳細做出了幼兒園中班工作計劃：

一,、班況分析

班里有25 名幼兒,，其中本學期新插班生為2名女生，現(xiàn)男生名,，女生 名,。通過以往的學習和生活，幼兒已養(yǎng)成了較好的游戲慣例,，學習慣例,，孩子的口語表達能力，交往能力等都有了明顯的進步,，還掌握了一些簡單的技能技巧,，同伴之間能和睦相處,，共同學習,、游戲，早晨來園時能主動的和老師打招呼,，遵守班級中的慣例秩序,，能按照活動的規(guī)則進行活動。有一定的生活自理能力和交往能力,，遇到困難知道尋求老師和同伴的協(xié)助,，能主動積極的參與幼兒園組織的各項活動?？吹竭M步的同時,，也意識到幼兒個體差異依然存在局部幼兒動手操作能力還有待進一步提高，有的幼兒學習習慣有待改善,，有的幼兒進餐習慣需要加強,，新插班生對幼兒園的一日活動還不熟悉等等。

二,、工作目標和措施

(一)保育工作

1,、堅持執(zhí)行消毒制度，利用陽光,、紫外線,、消毒水消毒玩具、被褥等物品,，預防各傳染病的發(fā)生和流傳,。 加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用 “ 心 ” 去觀察孩子,，把 “ 平安 ” 落實到各自的具體環(huán)節(jié)中,。通過一系列的活動來增強幼兒的自我維護的意識和能力。

2,、 認真做好每日的衛(wèi)生工作,，做到班級內無死角。

3,、 重視體育鍛煉,，保證幼兒有足夠的戶外活動時間?；顒又?，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理小型體育器械,。

4 ,、堅持執(zhí)行消毒制度，利用陽光,、紫外線,、消毒水消毒玩具、被褥等物品,，預防各傳染病的發(fā)生和流傳,。

5、 繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，尤其是季節(jié)性流行病的預防,。中班幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會,，形成良好的衛(wèi)生保健習慣,。

6、 定期在''家園欄''上宣傳有關的衛(wèi)生保健知識,，家園共同做好衛(wèi)生保健工作,、

(二)中班上學期的學習,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展.主要表現(xiàn)為以下幾方面:對園內開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī),內容,形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感,大部分幼兒能主動做好小助手工作,并有幫助伙伴及學習照顧他人的意識與精神,特別是在分享行為有了較大的進步.孩子們開始有各自的主見,能在生活,學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿;幼兒與外界交往地主動性,社會交往的能力大大提高.學習中已初步形成數(shù)概念,對圖形也有更進一步的認識;在語言方面,幼兒對早期閱讀,認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面,幼兒在繪畫,手工的技能,唱歌,舞蹈,節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展,但同時也發(fā)現(xiàn)許多不足之處,如:游戲的活動規(guī)則末真正滲入幼兒的思想,行為中,幼兒做事,工作時不能較好的遵守活動要求,活動中規(guī)則意識較差;其生活,學習習慣欠佳;語言活動在形式內容上不夠豐富,多樣;數(shù)學活動開展不夠,尚未全面落實到幼兒的活動中.

三、家長工作

開展家園聯(lián)系,，實施同步教育,。家長是孩子的第一位老師，在家長的密切配合下,， 幼兒園的工作才能更順利地開展活動,，因此我們將利用家長接送、家訪,、家長會,、家園聯(lián)系欄等形式,，互相交流，使家長了解孩子在園的生活和學習情況,，積極主動地與我園配合,，真正起到橋梁的作用。

四,、提高幼兒節(jié)約用水的意識

我班有幾位幼兒特別喜歡玩水,，節(jié)約用水意識還需進一步加強。針對這些喜歡玩水的幼兒進行詳細教育,，或舉出例子怎樣去節(jié)約用水,，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的,。

我們三位老師要團結一致,，共同努力，互相關心每一個幼兒,，使調皮的幼兒孌成一個聰明伶俐的好孩子,。

老師工作計劃篇九

新學期即將開始，作為一年級的語文教師,，我對新學期的語文教學有自己的一個計劃：

一,、學生現(xiàn)狀分析：

通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,，能主動的參與課堂學習,，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差,，行為習慣和聽課習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強,，學習習慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導。

二,、教材分析

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質,，我們身邊的科學,。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛,，避免了教材內容的局限性,。

每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經,、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共42篇,，內容豐富多彩,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

八組之后是兩個生字表。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,，會寫290個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里標明。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。

三、教學目標：

1,、復習鞏固漢語拼音,，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,、學習普通話,。

2、學會290個生字,，認識490個生字,。要求學會的字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄,，不默,，不考。

3,、繼續(xù)學習用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗號、句號,、嘆號,、問號。

5,、能用學過的詞語補充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

6,、學會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進行口語交際,，能主動說，認真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

7、在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學生的民族自尊心,，培植學生的愛國主義情感。

四,、教學重點,、難點：

1、進行字,、詞,、句的訓練。

2,、進行朗讀訓練,、背誦訓練,，要求學生學習語言，積累語言,。

3,、進行正確的寫字訓練。

五,、主要的教學措施和建議：

教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備,，教師要做到心中有數(shù),。

(一)識字寫字教學。

1,、教學中,，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如,，進行小組合作學習,，當小老師，等等,。

2,、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固,，防止回生,。

3、要加強寫字指導,，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,，切實保證寫字質量,。

(二)閱讀教學。

1,、要重視朗讀的知道。在學生讀正確,、流利的基礎上,，指導學生讀出感情,。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導,，而是引導學生入境,，入情，充分體會課文的情感因素,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，給畫面配音,，分角色朗讀，等等,。

2,、在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己看法的機會,。

3,、還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。

(三)口語交際教學。

1,、教師要重視創(chuàng)設情景,。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,，要提早布置準備工作,。

2、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學中的口語交際活動,，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

3,、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識,。

總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學,，通過指導學習,，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習,、主動學習,、愿意與他人合作學習的成功的學習者。

六,、教學進度安排：

第一組 12-15課時

第二組 13-16課時

第三組 12-15課時

第四組 14-18課時

第五組 11-14課時

第六組 11-15課時

第七組 13-16課時

第八組 14-19課時

合計 100-128課時

老師工作計劃篇十

一教材分析

本冊教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;熱愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導語,、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經,、對聯(lián),、兒歌等。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺,。寬帶網(wǎng)引導學生由課內向課外延伸,，以獲取知識。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

二、教學目的要求

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學習普通話;認識隔音符號,。

3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正,、勻稱,。

4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學習生字，初讀課文,，提出問題,。

三、班級情況分析

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,，但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊,。

四,、教學措施

1、 繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2、 繼續(xù)加強識字教學,，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能,。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3,、 充分利用插圖,，各種文字材料,，各項作業(yè)，進行說話,、寫話的訓練,。

4、 在閱讀教學中,，加強學生聽說讀寫能力的訓練,，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。

5,、 知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量,，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6,、 要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記,，為學生的作文起步打好基礎,。

五、教學進度(略)

老師工作計劃篇十一

一,、指導思想

以學校工作計劃為指導思想,，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作,，落實學科教學常規(guī),，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學,，探究科學有效的教學形式,。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際,，打算在高一起始階段的英語教學中,，本著低起點，爬坡走,，抓習慣的原則,，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。

二,、學情分析

今年我校共有14個教學班,，學生整體水平較差,，并且類別較多，既有普通文化課生,，又有美術特長生,，音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜,，大部分來自農村,，城區(qū)學生少，普遍英語底子差,，基礎薄,。

三、教學內容

高一教材必修一和必修二,，共十個單元,。

具體安排： 對于10個模塊，每一單元用6課時,，課本的學習可以這樣進行：

① 閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;

② 聽力(+檢查訓練)一課時;

③ 寫作一課時;

④ 單元檢測一課時,。

四、主要工作

全面做好初高中銜接工作,，高中學段和初中學段在教學對象,、教學內容、教學要求,、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,。因此，幫助高中學生了解這些差異,，引導他們盡快適應高中的學習與生活,，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,，在開新課之前,，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準備,。

時間安排：一周左右

課時安排：

第一課時：音標,。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

第二課時：詞類與句子成分,。例句必須經典,、簡練、上口,，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準,。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容,。

第四課時：教材編排特點分析,、學習要求和學習方法指導,。

另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等),、寫作或閱讀等內容,。

1、認真研究新課程標準,，認真研究新教材,，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

2、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

3,、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

4,、堅持每周一次作文訓練,，訓練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導,。

5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

6,、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高,。堅持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法,，然后全組人員共同探討，最后確定下來,。每天的集體備課與說課,，備課組長要負責組織，定時間,、定地點,、定主講人。

7,、加強聽評課,。聽課、評課,，取長補短,。教師教學各有風格，教師間應互相聽課,，可以聽本校的,，也可以到外校聽課，做到取人之長,，補己之短,，共同提高。

8,、開展英語課外活動,，提高學習興趣：

1)、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽,、書法比賽,、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽,、英語歌詠比賽,、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學,。

2),、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前,、飯后時間讓學生收看英語電視節(jié)目,，利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等。

五、教學進度安排(略)

老師工作計劃篇十二

一,、指導思想

利用有效的教學手段,，以提高教學質量?；仡櫸覀兩蠈W期的工作,，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃,，并付諸于實施,，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作,，提高化學教學質量而努力,，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助,，共同提高,。

二、現(xiàn)狀分析

本學期時間緊,，任務重,，根據(jù)期末考試各班成績看，各班學生發(fā)展水平參差不齊,，兩極分化較為嚴重,。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標,，通過備課組的教研活動,，我們制定了九年級下學期的化學教學計劃。

二,、工作目標

1.堅持理論學習，加強自身的理論素養(yǎng);在教學過程中加強學生創(chuàng)新精神,、實踐能力,、學習能力的培養(yǎng)。充分利用我?！八沫h(huán)一主線”的教學模式,，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率,。

2.認真學習,，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神,，認真制定好總復習計劃,，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。

3.每周集體備課,，每位老師真正的研究教學案的個性化備課,， 提高課堂教學效率和質量,，并且及時總結，做到每次有收獲,，提高自己的業(yè)務素質,。在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的具體方法，并認真實施,，做到有效,。

4.在學校各部門的領導下，備課組各位老師齊心協(xié)力,，勤奮耕耘,，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標,，學習先進的教學經驗和教學理念,，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案,、作業(yè)批改,、聽課情況，最終提高教學質量和各位組員的自身素質,，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組,。

三、工作措施和教學要求

1.備課組各位教師均要參照教學進度,，結合本班學生實際,，調整教學計劃，以保證全?；瘜W教學的有序進行,。

2.根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動,，每次活動,，做到定時間、定地點,、定內容,、定中心發(fā)言人，教學案既統(tǒng)一又各具個性,。課堂教學要講究教法,，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實，能力要提高。 認真研究教學案的生成,，多研究中考試題,，教師人人參與找好題。

3.真正的研究教學案的個性化備課,， 提高課堂教學效率和質量,，并且及時總結，做到每次有收獲,，提高自己的業(yè)務素質,。

4.新課結束后，進行知識點的全面復習,，按知識塊有條理的復習,。專題訓練與綜合練習相結合，教師要少講,，學生要多練,。

5. 做好本學期的實驗考查工作。利用一切機會做好學生的心理調節(jié)工作,，抓好兩頭,，促中間，從課堂上要效益,。認真討論好教學案,，組織好預約聽課，以及聽后反饋,，特別是青年教師要多聽老教師的課,，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。

6.堅持做好培優(yōu)補差工作,。培優(yōu)教學案以中考題中的中檔題為主,，注重學生基礎的夯實和能力的提高。對于補差,，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主,，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂,。每位教師堅持參加每周五的備課組活動，討論教學案,，統(tǒng)一進度,，共同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優(yōu)和補差的方法和內容,。

7.每位教師相互勉勵,，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動,，每位教師要認真上好常態(tài)課,，要嚴究教法。每位教師要勤于記錄,。

老師工作計劃篇十三

九年級是學校的窗口,，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位九年級教師面前的課題,。為此，新學期伊始,，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失,，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，特制定九年級上學期語文教學計劃如下：

一,、學情分析

九年級(12)(13)班,，從整體來看，部分學生身上好的習慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力較高,，但仍有不少學生缺乏學習興趣，學習態(tài)度不端正,。根據(jù)上學期成績看出,，學生基礎較差：優(yōu)生太少，普遍書寫差,，作文水平低,，朗讀及口頭表達能力不高。部分學生對語文知識較感興趣,，有一定的基礎,，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學習目標,，沒有較好的學習態(tài)度，上課不用心,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭表達能力和寫作能力均比較差,。從多年經驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

二,、教材分析

九年級上冊主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題、文體為內容安排,，以單元形式進行閱讀教學,，并另有文言文單元，集中學習文言文,。在九年級,，文學作品作為單獨的內容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內,，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力,。本冊教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法,。

文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。教材在選文、練習,、活動等方面的設計主要主要有以下幾個特點：

1.人文性,。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索.按人與自我、人與自然,、人與社會三大板塊組織單元,。本冊教材在選文、練習等編排上,，努力突出人文性,。比如《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和平等的呼吁;《孤獨之旅》中對少年成長的關注：《應有格物致知精神)對中國傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對暴政的反抗等等，都具有強烈的人文精神,。

2.多樣性,。由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷,、文化修養(yǎng)的不同,，對文學作品的理解也會有所不同，閱讀文學作品的過程,，也就是讀者再認識,、再創(chuàng)造的過程。因此,，對文學作品理解的多樣性,，是應該允許并予提倡的。教材尊重學生在閱讀過程中的獨特體驗,，尊重學生多樣的閱讀趣味,。在閱讀提示和練習的設計中，也盡可能地引導學生得出自己的認識,，避免標準的統(tǒng)一的答案,。如對《故鄉(xiāng)》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價,，對《范進中舉》中范進的悲喜劇內在意義的認識等,。多樣性也為學生個性的發(fā)展提供了良好的條件，在教學中要予以重視,。

3.探究性,。進入初三階段,，學生的心智得到一定的發(fā)展，思維水平也得到一定的提高,，個性的形象也得到一定程度的深入,。所以,，教材鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度,，進行多樣化的探究,，逐漸增加學生探究性學習的深度,。無論是閱讀還是綜合性學習活動，都需要學生透過語言表達等表層的東西,，探究深層次的問題,。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考;《智取生辰綱》中對敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等,。探究性學習重點培養(yǎng)學生綜合的語文能力，而不是單方面地訓練某些語文技巧,。

4.開放性,。開放性的含義是溝通教材內外，課堂內外和學校內外,，使教材從課內向課外延伸擴展，使學生豐富自己的學識,、經驗,，并對社會人生有一定程度的了解,。本冊教材根據(jù)學生的認知水平，比前四冊更加注重教材的開放性.尤其是在研討與練習中,，幾乎每課后都有一定深度,、廣度的擴展性題目,。如《心聲》中對當前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個》對學生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等,。綜合性學習更是以某種活動,，擴大學生學習的范圍和形式，讓學生開闊視野、加深思維、關注社會生活,。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢，共同面對的話題》等,，都和學生的實際生活密切相關,，讓他們在活動中豐富人生經驗,，形成良好的個性和觀念。

三,、教學目標

(一)三維目標：側重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力,、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,，繼續(xù)提高學生語言表達能力及語文的綜合素養(yǎng)。

1.知識與能力：理解詩人的思想情感,，品味含蓄,、精練、優(yōu)美的詩歌語言,。領會口語和書面語的差異,，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧;掌握演講辭和書信的寫法,。了解小說的體裁和特點,，掌握閱讀分析小說的方法。學會閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料(道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等),，正確把握觀點與材料之間的關系，掌握論述語言的特點,。學習個性化語言,領會閱讀古代白話小說要領,。積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感。

2.過程與方法：通過欣賞詩歌,，喚起學生的想象和情感,。增強自主朗讀，學習在語境中掌握文章句義和方法,。通過閱讀小說,，理解作者寫作意圖和作品本身。激發(fā)學生閱讀議論文的興趣,，掌握閱讀議論文的方法,，養(yǎng)成閱讀議論文的習慣。通人物言行,、情節(jié)和環(huán)境分析,，感受作者表現(xiàn)主題的社會意義。通過熟讀背誦課文,，弄清基本含義,，品味精彩文句。

3.情感態(tài)度價值觀：感受詩歌的自然美景,，體味詩情意,，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維,、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中,，領略人生的啟示和藝術的享受,。讓學生明白，只有具創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神,，才能成為有用人才，才能為祖國貢獻力量,。閱讀小說豐富人生的體驗,，獲取審美的享受。要歷史地看問題,，從杰出人物身上汲取精華,，傳承美德，砥礪意志,，自強不息,。

四、教學措施

1.根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，加強綜合，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

2.努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求,，突出重難點,，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，突出啟發(fā)式和討論式，的學習方式,。學生多讀多講,，老師盡量少講精講，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

3.閱讀教學,，重視學生思維能力的發(fā)展。在教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.作文教學,，加強指導,，靈活批改，鼓勵學生互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

5.結合實際進行分層教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。利用課外做好扶優(yōu)抓差,，力爭整體提高。

6.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。

7.嘗試課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

老師工作計劃篇十四

一,、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在--校長、--主任的領導下,，在--主任的具體指導下,，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二、立足課本 夯實基礎

實行新教材后,，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本,，夯實基礎,。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內容是要求了解的,，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的,，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

三,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待，這樣,，對課前預習,、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

四,、優(yōu)化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對于典型問題,，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。

五,、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習,、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

六,、第一輪復習

第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程,，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識,、基本技能進行梳理,，使之達到系統(tǒng)化、結構化,、完整化,。

在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實,。

七、第一輪復習必須面向全體學生

降低復習起點,，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號表示,、運算求解,、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校,、本班學生的實際水平,，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學和個別指導的力度,，狠抓復習的針對性、實效性,，提高復習效果,。

八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活

要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握,、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題,。要明確復習的最終目標是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

九、要強化運算能力,、表達能力和閱讀理解能力的訓練

老師工作計劃篇十五

一,、工作計劃

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、基本情況：

高二年級共有14個理科班，其中為重點班,，其余均為普通理科班,，高一時基礎比較差，從第一學期還需要一個熟悉和相互適應的過程,，希望能盡早進入狀態(tài),。理科班周課時為4節(jié)。理科班第一學期上選修4《化學反應原理》，第二學期上選修5《有機化學基礎》1~2章),，學生配套教輔為《名師金典》,。

本學期，將以學校教務處工作意見為指導,，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施,，轉變教學方式和學生學習方式,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作,。在加強常規(guī)教學的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作,。

2,、教材分析：

選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率,、反應方向及限度等問題,。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應,。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系,，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置,，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域,。作為化學原理應用于實際的每個實例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實驗,、活動建議,，對于大家來說顯然是不夠的。如果我們能夠經常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學現(xiàn)象,，思考和設法進行模擬或實驗,，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機化學基礎》模塊涉及有機化合物的組成,、結構,、性質和應用等內容，包括“認識有機化合物”,、“烴和鹵代烴”,、“烴的含氧衍生物”,、“生命中的基礎有機化學物質”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內容。

從知識體系看,，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上,，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應,、有機合成及其應用等相關知識,。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系,，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應,，理解結構與性質的關系;(3)走進有機合成的世界,，體會合成的思想和方法,。但本學期主要學習第一章最多到第二章內容。

3,、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊,，由于高一課時緊,，內容多，部分學生必修1,、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三、具體工作措施

1,、 認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后，備課組共同研討確定學案內容,，根據(jù)班級具體情況適當調整,、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后,，再根據(jù)班級具體情況適當調整,、共享。此項工作上課前兩至三天完成,。 認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題,，合理、分層布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《名師金典》不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋,。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果,。對每一次測試要認真分析,，總結，為學生確定合理的目標,。

2,、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。

3、做好綜合實踐,，踐行分層教學

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組),，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力,。

(2)利用晚自習做好缺差輔導,，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過,。

4,、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法,。

(2)定時與備課組內的老師進行交流,，解決有關問題。每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。